读书方法演讲词

第一篇：读书方法演讲词

读书方法

——兰州大学公共卫生学院解芝洞 大家好，今天让我来谈一下读书方法，我觉得很难、很宽泛、没有头绪，希望大家不要见怪哈。本打算上百度找一篇，可看了一下，无非是讲略读、精读、跳读、默读等等，我一时觉得那些太宽泛、太理论、太不实用；另外大家都知道这些，大家在读书时觉得精彩的都会停下来细读，觉得无关紧要的就一眼瞟过，有时看一眼小说开头结尾就知道了，那就连看都不看了，所以我讲起来没意思，大家听起来更没有意思。虽然我读书并不多，就介绍一下我的读书，不一定是方法。

首先，我认为读书在大学要占很大比重。在中学我们没有这么多的资源和时间，毕业后，工作之中没有这么多的精力，但是往往书到用时方恨少，所以我们只有在大学多读书。在我看来，在大学读书扩展知识面只是一方面，最重要的是通过读书可以提升一个人的气质，腹有诗书气自华嘛，而我们总是很羡慕那些人的口才与气度。这就要明确我们的读书目的，你只是想了解一些知识的话，比如军事方面，你可以看个大概，找个人胡侃一下是很有帮助的；想看一些言情小说了，就要注意其中人物性格与情节变化；想看一些哲理性文章，那你就要有理性的思维和耐心，等等。

选书的时候，我一般先看书名，要是吸引我我就看一下，比如 活着回家我弥留之际死亡美学等等。我会再看一下序言看他主要讲述什么，符不符合我的趣味，符不符合我的感觉；若是还感兴趣，就看一下目录，做些深入判断。当然这也有些不好，就像我读《我弥留之际》都满足了这些，但只在我看时，它是以人物叙述来展开的，看得我头昏脑胀，看了一半多就还回去了。

另外读书的心态是很重要的，以一种什么心态读书，就会决定你能吸收多少东西。就像《读大学究竟读什么》你以一种看一遍的态度，什么都不会留下；你以一种学习的态度，你肯定会收获许多；你以一种应用的态度，你的大学肯定与别人不同。读散文一类的书时，我们需要以一种欣赏的眼光看待它，读一些理论性的书籍，我们要带着客观的态度读它，不要被书中的理论牵着走，我们应当有自己的思想。当读一些武侠和言情小说时，我们要关注的是人物在各种情形下的表现，体现他的什么精神与性格。

很多时候我们仅仅是为了读书而读书而已，拿起一本书就读，读过之后，连一个文字都没有留下，更不要说自己的思想，时间会证明我们相当于没有读过这本书。我们大都不善于写作，可我觉得要是有那句打动了你就拿去做签名，看书是有什么想法，随手而记，很随意嘛。并没有要求没读一本书就写一篇读书笔记，而是留下自己关于这本书的思想。

下面推荐两本我看过的书一本是《平凡的世界》，一本是《肖申克的救赎》。平凡的世界：无论性别、种族、贵贱、贫富……每个人都有他的尊严。也许因为生活的不同，人们会在许多地方遇到坎坷和磨难，但是，只要认真面对生活，努力过好每一天，那么，在平凡的世界里，也会有不平凡的的人生。肖申克的救赎：无论在何种黑暗困苦的环境下，还对未来抱有美好的期望，这需要一颗热爱生活的心！“哀莫大于心死”，只要心存信念，梦想就一定能够实现！

大家应该用身边的资源，图书馆就不用说了，我们在这边还有几个月，到了医学校区，借书看就没现在容易了。另外就是同学了，想我手里就有读大学读什么，还有 卡耐基口才学，像发哥有周易、隋唐演义，姚叶楠有西方哲学简史、林清玄散文等等，大家可以借着看嘛。

好像我说跑题了，以上只是个人观点，还是希望大家多多见谅。谢谢大家！

第二篇：读书方法

读书方法

一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，带着问题去读，就会不盲目、有目的。

二、移位法：课外同步阅读既是学习的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时，应该有计划、有目的，不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合，有效地提高了阅读能力。

三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯，肯定会有意想不到的收获。

四、默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。同时做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。

山东省莱芜市实验小学三年级:刘苏洋

第三篇：读书方法

珂宝利(新加坡)北京商务中心董事长谈如何读书

我特别喜欢逛书店,前几天,趁太太和儿子在上电子琴课,因为我对音乐一窍不通,所以趁机又逛了一下广州中华广场的小书店,以前我没有留意,但是不知道为什么现在发现,小店的书很多,但非常杂乱无章,其实,如果改造一下,这个小店可以买出很多书.其实,现代人并不是没有读书的需求,而往往不知道应该读什么书,或者如何读书。我以前写过一些文章，介绍大学生应该如何读书，后来也陆续收过一些读者来信，包括一些朋友问如果想读书，读什么书，我回复了一些朋友，最近又有一些朋友问,想想,算了,写一篇文章介绍一下吧,省得下次找以前的旧文件但是老是找不到。

我以前提过，我上大学之前读的课外书基本就是武侠小说,武侠小说练就我读书的速度,例如前两天我在从北京到广州的飞机上,就看完了一本比较厚的纪念张纯如的传记,还记了笔记。上大学的时候,主要是看英文的书,看了很多,在别人的印象中,Charles就是背着一个大书包的同学,什么书都看,例如莎士比亚的大部分著作,有关宗教,例如《圣经》、《可兰经》，班扬的作品，有关哲学的，有关历史的（主要是西方历史）等，但大部分都是囫囵吞枣，说不上有什么印象。真正开始读书，就在2008年，当时一方面，公司管理出了重大问题，从经验里找不到方案，所以尝试看一下别人是如何解决的，另外一方面，当我解决了公司的管理问题，找到了解决问题的思路和方法，并且执行了，发现原先管理可以这么轻松，所以开始特别喜欢读有关名人传记和经济管理方面的书，等到了2011年，我来到北京，读的书更加广泛，涉及中国哲学、佛经、中医、美术各个领域，并且深深体会中国的文化的底蕴，和作为中国人，并且能看得懂中国古文的自豪。我在以前说过，读书是为了明理，但同时也是实践的一部分，是获得智慧的重要方法。我特别佩服美国文理教育的思路，有关文理教育的知识，大家可以参考我以前的博文《从中山大学设立博雅学院想到的》，本科教育的本质就是需要通过大量的读书，大量的讨论来获得对自己人生基本的问题的答案，虽然这个过程会持续人的一生，那就是：“世界是什么样子？我在世界中处于什么样的位置？到底如何体现我的价值？“，通过广泛学习，例如美术，音乐，历史，哲学等等，获得对世界深入的理解。从这个角度来说，大学本科学什么不是很重要，例如很多著名的企业家、政治家，本科学的是哲学、历史、语言等。就像我一直强调的是，你掌握对某一方面的知识是必要的，但是更加重要的是Common Sense, 是对事物独特的看法，具有结构性的思维，具有抓住事物本质，并且从本质上去解决问题所在的能力，而这个能力是通过不断的努力，甚至是不断的失败中获得的。我总结了一下过去几年的读书心得，将所读的书分成几类，供大家参考，有身体力行者请读之，做笔记，再看笔记，用之。

文理教育类：

1．美术：西方美术史，BBC: The Private Life of a Masterpiece, 1001幅必看的油画

2.音乐：我还没有开始看，以后再介绍，主要目的是可以欣赏古典音乐，自己可以唱点歌，并且不会跑调（这个对我很难），然后可以听明白我儿子弹的琴，至少不被他糊弄，我儿子现在只要妈妈不在旁边，而我在，就不好好弹琴，用他的话说：“弹了你也不懂”。

3.诗歌：最近我看了一些，也做了一些笔记，例如徐志摩、雪莱、泰戈尔、歌德、普希金等，还有中国的古诗，诗歌其实很美的，尤其是对于想追女孩子的男童鞋，更加是必修课。

4.小说：我不太建议看小说，对于管理者来说，小说节奏实在太慢，这个也依个人兴趣而定。我喜欢看武侠小说，尤其是金庸的作品和古龙的早期作品，现在派武侠我喜欢看小锻（感谢我的朋友JAMIE的推荐），他的语言功底是在很深。其他的可以看看三毛、张爱玲的作品，她们的全集我都买了，也看了大部分，不算太喜欢，但建议了解一下。现在很流行官场小说和超越小说，我没有看过任何一本。

5.哲学：强烈建议看有关佛学的有关东西，例如《了解佛教》，《正见》，《金刚经》，《心经》，《六祖坛经》等等，对大家对世界的看法会有很大帮助，不一定信，但我们至少可以了解别人是如何思考的。另外，建议看中国古代哲学家的作品，例如老子、孔子、庄子等，也可以看看例如王阳明的作品，西方哲学家的东西，尤其是德国人的东西读起来特别晦涩，我觉得不看不罢。还有特别值得一提的是，中国的易经特别值得研究，我仅仅入门，易经学问很深，我痴迷过一段时间，还是因为需要做包租公，需要在7-8月多卖小型办公室，只好放弃。不过欢迎我和切磋。

6.历史：强烈建议多看一些历史有关的东西，尤其是对于女性，从总体上来说，可以先看《世界通史》，然后可以重点看中国历史，例如《明朝那些事儿》，写得的确很好，还有例如《万历十五年》，《历史不忍细看》，《流血的仕途》等等。我感觉读历史对人的思想的成熟度有很大帮助，虽然历史在不断重演，但每次上演都有不同的变化，而且你会发现写历史，不同的国家，不同的视角写的差异有多大。例如我看过美国人写的有关朝鲜战争的东西，和国内写的东西差异很大，这时候，你就会理解，同样一件事情，不同的人有不同的看法，而且历史永远没有真相，因为我们不知道。这和管理企业很类似，有时候不要去计较谁对谁错，管理就是由不完美，你要接受不完美。另外，我认为历史观对于一个人的结构性思维也有很大帮助，例如你如何看待农民起义？你如何看待历史的必然性和个人在历史必然性中起到的作用？对于这些问题的回答，可以看得出一个人的思维结构。面试时可以用得上。那为什么历朝历代都研究前朝的历史，但每个王朝都回衰败呢？首先，真正研究，并且学以致用的皇帝是在不多，管理王朝和企业差不多，真正用心管的人不多，一方面，适合做皇帝的人不多，然后有潜质，又努力的人更少，还有，往往慢慢就往后宫跑，而现在企业家要不多样化，要不就想上市等等，而不是很专注。其实，如果你认真看，是可以看得出很多东西的。

7.心理学：我没有怎么看过，但我知道会很有用，尤其是企业管理而言，有一个朋友说，解决公司的问题，首先要解决人的心情问题，太经典了。我工作过的上衣家公司有一位顾问就特别厉害，心理学研究的很透，这样对于他把握客户心

态，尤其是销售就非常有帮助。我没怎么看，现在太忙，不过以后会看得。如果想读，可以先看心理学的一些杂志，然后看看大家经常提那些书，然后再到书店或者当当网上购买即可。

8.医学类：我一直都说，现在的医生大部分都是庸医，所以掌握必要的医学常识无论是对我们自己，还是亲属都非常有用，因为首先你要判断自己身体的症状是否严重，是否需要去医院，如果诊断出来了，治疗方案是否合理，因为只有我们最了解自己。其实大部分时候，我们根本不适合去医院，很多慢性病和我们的生活习惯有关，太多时候，人都是死于无知。以前，为了治疗我自己的肠胃病，几乎看遍了所有有关养生的书，包括张悟本同志，甚至打电话过去询问，结果人家告诉我，至少要等半年才能挂上号，只好作罢。估计如果可以挂上号，我也要吃几斤绿豆不可。要说推荐的书，如果时间太少，只需要看《人体使用手册》，有两本。其实病由心生，佛家可以治疗你的心病，如果心病除了，身体的病也就没有了。不过这个东西我还是没看破，所以还是要看一些医学的书。如果有时间，可以看看例如皇帝内经的书，还有西医的例如家庭医疗手册、就医指南等等。在看下一段之前，插播一段广告(哈哈哈，抱歉，我花了这么长时间写，总得拿点好处吧，没好处的事情谁干啊。就好比在电视上看电视剧，也得插播点广告啊)如果你或者你的朋友想在北京寻找小型办公室，办公人数少于20人，请联系我。我的电子邮件：zccharles@hotmail.com, 或者微博加张超Charles

公司网站：http://

技能类：

9.英文：我也专门写过这方面的文章，英文的学习纯粹是时间堆出来的，没有什么技巧而言。千万不要将英文完全看作工具，英文是一扇窗，打开这扇窗，你可以看到外面的世界。对于英文一般的同事，可以使用英文看一些初级读物，以及像《圣经》这类的书。

10.计算机技术和相关

现在不仅要学习例如办公软件，例如Word, Excel和Powerpoint等，也要必须学会例如苹果电脑有关的知识，例如如何建立I-TUNE帐号，现在流行的应用等，我现在使用IPAD看一些大学的商业方面的视频，效果很好，还有一些例如词典、股票市场分析等等。

经济及管理类

11.名人传记：这个可以多看，中信出版社出版的都很好。有关唐骏的书不错，虽然他被打倒了，但是有关他的书值得一看。其他的就很多了，例如中国商业名人，例如马云、史玉柱、俞敏洪、李开复、李彦宏、马化滕、任正非、王石、冯仑等等，西方的如拿破仑、丘吉尔、林肯、富兰克林、巴菲特、乔布斯等等。对于传记，可以多看。从别人身上多学习一点。

12.经济学：西方最著名的经济学著作主要有亚当斯密的《国富论》，凯恩斯的《就业、利息和货币通论》，还有例如萨谬尔森的《经济学》等。经济学的经典著作比较难读，大家也可以看一些现代版的东西。经济学不需要深究，但是需要了解一起基本观点和常识，例如博弈论、囚徒困境、运筹学等，虽然我本科读的是这个东西，但是现在也差不多忘光了。慢慢需要复习一下才行。

13.应用商科、管理学、领导力方面的书：这方面的书非常多，例如机场书店里到处有卖。最近看了例如《基业常青》、《才经》、《Business Model Generation》、《Business Coaching》等都是难得的好书。另外，我特别推荐科特勒的营销管理。

14.其他：例如社会学的《新教伦理和资本主义精神》。

作者简介： 张超，1975年5月9日出生于辽宁省兴城市，本科毕业于北京师范大学（经济

94）。从2002年到2011年曾经担任国内著名留学机构启德教育集团澳洲部文案顾问、咨询顾问以及英国部、亚洲部顾问、市场经理、深圳分公司、广州分公司、上海分公司、北京分公司总经理、集团市场部总监、留学事业部总经理。2012年创办珂宝利（北京）商务服务有限公司，担任董事长兼总经理。

张超是中国自费留学服务行业的传奇人物，从业10年，见证了中国自费留学行业的发展，他从事过大型自费留学机构内部绝大部分岗位，也在中国最重要的四个城市担任过分公司总经理。在离开启德教育之前，负责启德教育留学的全国留学业务的管理。张超是全球职业规划师，对职业规划、留学文案处理、留学咨询、国际教育交流与合作有着比较深入的研究。

第四篇：读书方法

读书方法

一、问题法 ： 读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。如在阅读《女娲补天》这篇文章时，应该先观察插图，思考：①女娲为什么补天？②女娲怎样补天？③结果怎样？带着这些问题去读课文。

二、移位法 ：在选择课外读物阅读时，应该根据文章的特点有计划、有目的地选择，在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后，知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，可以参考法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后，可根据实际选择一些写景的文章阅读，真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。

三、勾画、摘录法 ： 中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如好词佳句、好词好句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，五光十色”等。做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用”。如果掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。

四、默读法 ：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。如阅读《猪八戒吃西瓜》这类课文，篇幅较长，内容又浅显易懂的，多采用默读的形式，但只了解主要内容还不够，还要再深入地想想，分析文章的写作特点和语文特色。阅读课外中长篇小说，一般也采用“眼看心到”的默读法.如果在阅读中能做到以上几点，长期以往，阅读能力一定会有提高.

第五篇：读书方法很多

读书方法很多

(1）泛读

泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。

（2）精读

要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.（3）通读

即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

（4）跳读

这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

（5）速读

这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

（6）略读

这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

（7）再读

有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

（8）写读

古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

（9）序例读

读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。

（10）选读

就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果.《语文课程标准》在总目标中指出，学生要 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，还在第四学段阅读目标中强调，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

二OO五年中考，正是循着这样的精神，增加对名著阅读考查的力度和难度，试题的命制向阅读的纵深掘进，不仅考查对名著常识的识记，故事梗概的了解，而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查，更加强调对阅读方法的指导和阅读能力的培养，更加强调个人情感的独特体验和高尚思想情操的熏陶。

如果你翻开这一本本名著：《名人传》《童年》《鲁滨孙漂流记》《繁星春水》《唐吉诃德》《安妮日记》《安娜·卡列尼娜》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》„„你会觉得这些书都是那么熟悉但又那么新鲜。在这些书里，一页页写得密密麻麻整整齐齐的读书心得工整地贴在书页上，墨香与书香一同浮动，钢笔字与铅字交相辉映，成为一道道独具个性的风景，不禁令人眼前一亮。

这是我们的学生在与世界文学名著及其作者对话。这是学生单纯的心灵融入名著深厚浓烈的情感世界荡起的层层涟漪，是学生稚嫩的思想与作者的深邃广博碰撞产生的智慧火花，它是绚烂而短暂的，而一旦及时捕捉到，记下来，贴上去，它便成为永恒，并使名著真正变成了学生“自己“的书，成为自己参与创造从而真正拥有的精神财富。

七年级下学期，学生对文学名著已经有了一些了解和认识，也有了一定的阅读兴趣和需要，我于是开始坚持在班上推行写这种名著阅读的“粘贴式读书心得”。关于学生的课外阅读，新课程标准的实施建议里说，要“扩大阅读面，增加阅读量，培养学生的阅读兴趣，少做题，多读书，读好书，读整本书”。但“建议”接着说道：“这些要求相对于目前的语文学习现状还只是一个理想。”要把这个理想变为现实，我们需要不断研究，不断实践。名著的阅读坚持近一年了，事实表明，学生不仅越加乐于读书，而且更趋善于读书，放手让学生多读书、读好书、读整本书的理想不再是那么遥不可及了。

一、让学生追逐“ 400 万”的理想

阅读是语文教学的重点。究竟为什么要阅读？弄清了阅读的意义才能开展有意义的阅读教学。新课程标准认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它告诉我们，阅读本身并不是目的，它的目标是有益于人的发展。既然如此，死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的，是不利于学生发展的，阅读必须向课外拓展。新课程标准要求学生“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”，九年课外阅读总量不少于 400 万字。余蕾 老师也曾撰文《 400 万，你拥有吗？》呼吁语文教学重视课外阅读，并且指出“拥有 400 万，你的知识储备才能勉强达到‘小康'，要想成为知识的‘富翁'，你还得不断扩大阅读量”。因此，引导学生有计划地阅读一批名著，应该是初中语文教学的一个重要内容。

为此，我大胆给学生松绑，不是布置可做可不做的作业捆绑学生，而是鼓励学生广泛阅读各类书籍，放手让学生在阅读天地里自由徜徉。通过扩大阅读面、增加阅读量来刺激学生大量接收信息，促使他们与文本及作者形成对话，逐步增强阅读兴趣，并特别提倡在老师的引导下多读名著，达到并超过 400 万的目标。

二、让学生独立感受、理解、欣赏和评价

新课程标准特别强调：“阅读是学生个性化的行为。”这首先就要求还学生一个自由的阅读空间，允许学生自己去选择、去感受。名著是一个何其广阔的天地，足够学生自由驰骋。当然泛泛而读或生硬规定都是很难收到实效的，有计划讲方法的阅读会有更大收获，教师应该充分发挥指导者的作用，这首先体现在书目的选择上。学生一进入名著这个广阔天地，固然会有仰望文学大厦的望而却步，但引导有方却会使他们触摸到名著最感人的神经，从而感受到名著那贴心的亲切、细腻的抚摸、深沉的震撼和久远的回味。几乎每教一篇课文我都会根据其内容、主题或作者向学生推荐相关书籍，在每一次单元作文时，都会再次给学生列出“推荐书目”以供参考。例如“名人”单元推荐《名人传》《渴望生活----凡高传》《童年》等，“动物”单元推荐《聊斋志异》《昆虫记》《自然史》等，“旅游”单元推荐《格列佛游记》《八十天环游地球》《千年一叹》等，“凡人”单元推荐《平凡的世界》《凤凰琴》《边城》《白洋淀纪事》及《围城》《唐吉诃德》等„„这样，给了学生一个“面”之后让他自己去选择一个或几个“点”，在四周之内完成一本书的阅读，继而转入下一本书的阅读。在这样的指导和调控之下，学生的阅读既有“点”的自由，又可以得到“线”和“面”的保证。一段时间的引导之后，学生还可以学会自己来选择书目，制定读书计划。

指导学生阅读名著的方法

一、课内指导，教之以法

要培养学生阅读名著的兴趣，“兴趣是最好的老师”，阅读兴趣是引起学生主动学习的一种重要因素，教学中我们可以从以下几方面入手：

1、阅读要有明确目的 在阅读中学到什么，即达到什么样的效果，也就是阅读目的，它始终指导着阅读的进行。可从下列几方面进行阅读方式的指导：

问题式阅读形式。问题阅读形式是让学生在阅读中独立思考，自行发现问题，掌握知识，成为自主而自动的学习者。教师在指导时可遵循以下几个步骤：第一激疑。根据名著内容提出相关问题，引导学生思考，激发渴求获得某种知识的欲望，从而让学生带着疑虑去读名著，在阅读中发现问题，提出问题。第二讨论。阅读名著，独立思考，圈注疑点；小组讨论，交流探索；集体讨论，引向深入，教师点拨。第三释疑。在激疑、讨论的过程中，学生对某些问题不能完全弄懂，教师可根据问题的难易引导学生分析、解答、概括、总结。

超越式阅读方式。超越式阅读方式是适合于初中生自主性阅读的一种形式，它是指在课堂上受到启发后对某一内容形成了兴趣，课后继续进行有目的的自觉学习。教师在指导学生学习时，要根据学生的心理特点，已掌握的基础知识，选择有利于初中生阅读的名著。比如初一学生阅读兴趣和能力比小学阶段有较大提高，开始具有独立思考的能力，且

好奇心强。针对这种现象，我们先向学生推荐一些书目，如外国作品：《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆.索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》、《爱的教育》，中国作品：《朝花夕拾》、《繁星.春水》„„通过推荐书目引导学生一步一步走向文学天地，同时也将他们带入了一个丰富多彩的知识世界，开阔了他们的视野，增长了他们的知识。

“课内外结合，以课堂带动课外”在平时的教学中，要把名著阅读与语文教材结合起来，使学生由课内阅读的不满足而产生课外阅读的欲望，例如在教学初中语文第6册《出师表》课文时，要有意识地介绍《三国演义》中相关故事，让学生渐渐感到文中讲的故事很精彩，从而产生阅读的兴趣，教师可趁热打铁，向学生提供整本书，让学生阅读，从而使学生达到阅读整部名著的目的。

2、阅读要勤于思考

阅读的核心是理解，而理解要靠思考，有许多知识需要记忆储存内容，但不能代替思考，目前有的学生错误地认为语文阅读就是背记，有的教师的阅读指导也有过渡偏重记忆的现象，也有的教师精心设计阅读训练，但由于混淆了理解和记忆，使那些本应成为思考训练的设计仍然变成了知识记忆。教师的阅读指导一定要想方设法促使学生“跳起来摘到桃子”，质疑是学生阅读中思维训练的一种基本形式，教学中教师要引导学生善于质疑，敢于质疑，提出问题，主动思考，解决问题。

3、写好读书笔记，注意知识的积累。写好读书笔记是知识积累的最好方法。教师在指导学生阅读时，要求学生做到“不动笔墨不读书”，读书必须做好笔记，因为一个人光靠大脑积累是不够的，时间一长记忆的东西就会遗忘，为此，教给学生一定的方法是必要的，指导学生在阅读时根据内容分类记录文中的成语、名言、重点句子、描写生动优美的语段等。

语文教学中，课内阅读教学是学生学习的一个范例，目的在于让学生从阅读中掌握基础知识和一定的学习方法，逐渐形成阅读技能，而名著阅读是学生知识的扩展和丰富，它要求学生用已有的知识和掌握的学习方法去实践应用，并不断提高自己的语文水平，为此，加强学生名著阅读指导，拓宽阅读面，扩大阅读数量，是学生学好语文的重要途径。发现学生的兴趣和爱好，要善于引导，鼓励学生写读书笔记。让学生自觉地、主动地阅读，并有所获，逐渐形成习惯。

二、多方筹集，供以读物

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”要使学生大量阅读名著，就得为学生提供可读之书。书来何处，途径有二：学校图书馆，语文教师可根据学校藏书情况，为学生提供阅读信息，并作简要介绍；有时抽出一节课时间带学生去图书馆开展阅读，但往往能够借到的规定必读的文学名著寥寥可数，无法满足全班学生同时阅读某一部名著的需要，借不到名著的学生乘机随便拉出画报，看得津津有味，这样，课外名著阅读活动就会流于形式，为此，可组建班级图书箱：班级购买、学生捐赠、向学生暂借，各类书籍应加强管理，做好编号登记，专人保管。这样既实现了人人有书读，个个读好书，达到博览群书的目的。

三、开展活动，学以致用

1、读写结合。单纯的阅读，对提高学生语文水平是不够的，要引导学生做好读书札记，增强课外阅读的效果，阅读名著为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例，从读到写，由模仿到创新，能激发学生心灵火花，寻找自己独特体验，是提高学生写作能力的途径之一。

2、名著研讨会。名著研讨会可每两星期进行一次，学生将名著带入课堂，引经据典，畅所欲言，各抒己见，交流独特的感受，相互评价，相互借鉴，在唇枪舌剑的冲突中，在思想的碰撞中，在相互的交流探讨中，完善和发展自己，升华对名著的理解、感悟，这样学生不仅重温了自己阅读过的作品，还在彼此交流中欣赏到自己从未接触过的“新作”。名著研讨会开拓了学生的阅读视野，充分展示每个学生的读书爱好，在交流中找到自己的阅读方向。

3、通过日记，周记，墙报，黑板报各种方式写读书心得。鼓动学生写生活日记，这不仅是学生多练笔，勤练笔的好办法，而且对锻炼学生的意志和毅力，也有很好的作用。读书时随手记上它三句五句，十句八句，对消化，理解所读的作品会有许多好处。利用板报、手抄报、学习园地介绍读书心得，对学生阅读会起促进作用。

指导学生开展课外阅读，这是一项十分有意义而又非常细致的工作，要指导好学生的课外阅读，作为语文教师本身，必须爱好读书，经常挤时间进行广泛阅读，语文教师只有自己对作品有了深刻的理解，才能对学生进行切实有效的指导。教师在培养学生的读书兴趣的同时，还要培养他们良好的读书习惯和方法。总之，读书教师指导学生的课外阅读，更有利于提高语文教学的质量，师生受益无穷。