第一篇:读书方法1
读书方法介绍
我们每人手里都有一本自己喜爱的书,有的是自然科学、百科知识方面的,有的是故事书,如童话、寓言、神话、成语等,还有的是大作家写的名著,儿童文学著作等。那怎么样来读这些书呢?怎样让书本上的知识真正变成自己的呢?告诉你们吧:读书要做到五到:心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中,一边读一边思考;“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本,不与别人交流;“口到”就是要读出声音来,还要学会把故事复述出来;“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声;“手到”就是指手里拿好一枝笔,旁边准备一本笔记本,要及时摘抄一些好词好句,做读书笔记。那么,怎样把这“五到”结合起来,取得好的读书效果呢?老师给大家来介绍一下:
比如读《十万个为什么》、《少儿百科全书》这类百科知识方面的书,同学们可采用略读加默读的方法,眼睛看书的速度可以快一点,就是抓住知识要点,把知识读懂记牢就可以了。读完后想一想自己获得了哪些知识,然后讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听,这样就能把知识记牢了。读故事类的书,同学们可以每天读一至三则,比如,《安童生童话》,翻开目录有好多个故事,计算一下,如果每天读3则,大概几天读完。有了计划,就要坚持。每天读完后,要把故事的大概内容讲出来,讲给爸爸妈妈听,讲给同学听。这样就巩固了你读的知识。
读成语故事书,方法与读童话书一样。读完后,我们要知道这个成语的主人公是谁,这个成语的意思是什么。另外,读成语故事,我们要把语文书上每个单元里的成语结合起来,如果你刚好读到了这个成语,可别忘记在上课时讲给同学们听哦!
这些故事中有很多好词好句好段值得我们学习借鉴,所以同学们应该把它们认真摘抄在笔记本上。可以这样来写:先写故事的题目,再在下面写好词好句,如果是成语,除了把这个成语写下来,还可以把它的意思也摘抄在笔记本上。不久,你一定会发现你已经读了很多故事了,积累了很多成语了。还可以把读书卡片制作成各种有趣的形状,如毛毛虫,在每节身体里写一个故事的名字,毛毛虫长得越长,就说明你读的故事越多。还可以做成苹果树,把故事的题目写在苹果里,树上的苹果越多,说明你读的故事越多。
读作文或诗歌、散文,可以采用“三诵”读书法,即朗诵、默诵、背诵,就是把好的段落背下来,想一想可以用在平时的哪种作文中。对于一些优秀作文,同学们还可以分类读,比如把作文分成记事、写人、写景、状物等几类来阅读。在阅读同一类作文时,还可以采用比较阅读的方法。如同是写《秋天的校园》的两篇作文,可以阅读后比较叙述的顺序、内容有什么不同,哪一篇写得更好。总之,在阅读作文时,要学会一边读一边总结归纳写作方法,如开头如何引入,重点部分如何围绕中心来选材,一个自然段如何围绕中心句写,又采用什么方法来结尾,来点明中心。
对于一本书应该怎么读呢?怎么把一本书读透了?读书的方法很重要,同学们可以这样来读:
第一步:细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容,做到心中有数。
第二步:一章一章地读。每天读一到三章,读完后想想这三章主要讲了什么内容,第二天看之前先回忆一下前三章的主要内容,这样不仅能让你读懂故事的内容,弄清前后章节之间的联系,还能锻炼你的记忆力。因
为一本书的内容较多,故事中的人物也比较多,为了能读得明白,同学们可以把故事中出现的人名写在纸上,对照着阅读,还可以边读边画阅读地图,这样便于记忆、复述。还可以做人物书签,写写这个人物的性格特点。如果越到疑难问题,著名作家鲁迅说可以跳过去,先读读后面的,于是连以前的地方都明白了。这种方法可节省阅读时间,提高效率。但如果遇到的是不懂的字词,同学们可以借助《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等工具书来理解,还可以把这些生字新词写在笔记本上加深印象,以后还可以随时翻阅,随时复习,如果你能坚持这样边读边记边学习,你的词汇量一定会越来越丰富。
第三步:重点章节重点读。对于故事中的精彩片段可以反复读,或背诵,制成读书卡片,加强语言积累。
第四步:读完整本书后,同学们一定获得了知识,懂得了一些道理,那就要结合自己的实际写写读后感,还可以制作好书推荐卡,把这本好书推荐给其他同学阅读。总之,别忘了和你的好朋友分享你的读书心得
第五步:有的儿童文学作品已拍成电影,如《绿野仙踪》、《哈利波特》等,同学们可以在观看电影后对照着读,相信此时的阅读你一定会发现文字有别于电影的魅力所在。
对于读整本书,老师在这里还要推荐著名作家茅盾的“三遍”读书法:他说,读书起码要读三遍。第一遍最好很快读完,求得初步印象,这就好比坐飞机鸟瞰桂林全景;第二遍要慢慢读,“细嚼慢咽”,注意各章各节各段结构,品味作品的好处;第三遍要细细地一段一段地读、领会、运用,这时要注意到它的炼字炼句,从而吸收各种精华。这一方法归纳起来就是:鸟瞰式——精读式——消化式。
同学们,孔子说过“学而不思则罔,思而不学则殆”,这句话的意思是光读书不思考会觉得迷茫,光思考不读书会觉得疑惑很多,这就告诉我们读书要与思考结合起来,一边读书,一边思考,还要想想平时语文课上的学的课文,还要联系自己的实际,那样你在收获知识的同时,一定会变得越来越聪明。
对于读书的时间,老师有个建议,俗话说“一日之计在于晨”,早上醒来后,头脑清醒,用15分钟的时间读背一些古诗文,便于积累;晚上睡觉前30分钟,25分钟阅读课外书,5分钟用来摘抄做笔记。同学们,一天这样做不难,两天,三天也不难,难的是天天坚持。但如果不能坚持养成每天读书的习惯,读书就不会取得好的效果。所以,同学们,读书贵在坚持。
这里有两个友情提醒:第一:读书时要注意姿势正确,眼睛离书本一尺,不能躺在床上看书,要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下,可以看看绿色,眺望远方,以此来缓解眼睛的疲劳。第二:要爱惜书本。自己的书,可以在书上做读书笔记,可以对好词好句圈圈画画,写点感受,如果是别人的书,就不能这样写了,要记在笔记本上。
同学们,一本书,一枝笔,一本笔记本,会让你的读书生活变得丰富多彩。同学们,捧起书,大声朗读起来吧;拿起笔,认真摘抄起来吧;和你的老师、好朋友、爸爸妈妈一起来聊聊书中的精彩内容吧!让知识充实你的头脑,你会发现阅读着,快乐着。
读书名言积累
读书百遍,其义自见——《三国志》
读书破万卷,下笔如有神——杜甫
读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿 旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
读过一本好书,像交了一个益友——藏克家
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读——毛泽东书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔理想的书籍是智慧的钥匙——列夫•托尔斯泰
人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金
读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少——卢梭伟大的戏剧家说过:“生活里没有了书籍,就好象绿叶没有了阳光;智慧里没有了书籍,就好象鸟儿没有了翅膀。”“书籍是全人类的营养品,是打开智慧之门的钥匙。”——莎士比亚
第二篇:读书方法
读书方法
一、问题法:读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,带着问题去读,就会不盲目、有目的。
二、移位法:课外同步阅读既是学习的一种补充,也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时,应该有计划、有目的,不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后,可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合,有效地提高了阅读能力。
三、勾画、摘录法:中国有句古话:好记性不如烂笔头。阅读时一边读,一边想,一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等,逐步养成做笔记的好习惯,肯定会有意想不到的收获。
四、默读法:默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样,朗读讲究“三到”,即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“到”,即眼到、心到,默读时只能用眼睛看,不能用手指着字一个一个读,更不能读出声来。同时做到边看边思考,而且要有比较快的速度。边看边思考,就是要把每句话、每段话的意思看懂,读完一段就想一想,这一段大意是什么,最后把大意连起来,概括出全文的主要内容。
山东省莱芜市实验小学三年级:刘苏洋
第三篇:读书方法
珂宝利(新加坡)北京商务中心董事长谈如何读书
我特别喜欢逛书店,前几天,趁太太和儿子在上电子琴课,因为我对音乐一窍不通,所以趁机又逛了一下广州中华广场的小书店,以前我没有留意,但是不知道为什么现在发现,小店的书很多,但非常杂乱无章,其实,如果改造一下,这个小店可以买出很多书.其实,现代人并不是没有读书的需求,而往往不知道应该读什么书,或者如何读书。我以前写过一些文章,介绍大学生应该如何读书,后来也陆续收过一些读者来信,包括一些朋友问如果想读书,读什么书,我回复了一些朋友,最近又有一些朋友问,想想,算了,写一篇文章介绍一下吧,省得下次找以前的旧文件但是老是找不到。
我以前提过,我上大学之前读的课外书基本就是武侠小说,武侠小说练就我读书的速度,例如前两天我在从北京到广州的飞机上,就看完了一本比较厚的纪念张纯如的传记,还记了笔记。上大学的时候,主要是看英文的书,看了很多,在别人的印象中,Charles就是背着一个大书包的同学,什么书都看,例如莎士比亚的大部分著作,有关宗教,例如《圣经》、《可兰经》,班扬的作品,有关哲学的,有关历史的(主要是西方历史)等,但大部分都是囫囵吞枣,说不上有什么印象。真正开始读书,就在2008年,当时一方面,公司管理出了重大问题,从经验里找不到方案,所以尝试看一下别人是如何解决的,另外一方面,当我解决了公司的管理问题,找到了解决问题的思路和方法,并且执行了,发现原先管理可以这么轻松,所以开始特别喜欢读有关名人传记和经济管理方面的书,等到了2011年,我来到北京,读的书更加广泛,涉及中国哲学、佛经、中医、美术各个领域,并且深深体会中国的文化的底蕴,和作为中国人,并且能看得懂中国古文的自豪。我在以前说过,读书是为了明理,但同时也是实践的一部分,是获得智慧的重要方法。我特别佩服美国文理教育的思路,有关文理教育的知识,大家可以参考我以前的博文《从中山大学设立博雅学院想到的》,本科教育的本质就是需要通过大量的读书,大量的讨论来获得对自己人生基本的问题的答案,虽然这个过程会持续人的一生,那就是:“世界是什么样子?我在世界中处于什么样的位置?到底如何体现我的价值?“,通过广泛学习,例如美术,音乐,历史,哲学等等,获得对世界深入的理解。从这个角度来说,大学本科学什么不是很重要,例如很多著名的企业家、政治家,本科学的是哲学、历史、语言等。就像我一直强调的是,你掌握对某一方面的知识是必要的,但是更加重要的是Common Sense, 是对事物独特的看法,具有结构性的思维,具有抓住事物本质,并且从本质上去解决问题所在的能力,而这个能力是通过不断的努力,甚至是不断的失败中获得的。我总结了一下过去几年的读书心得,将所读的书分成几类,供大家参考,有身体力行者请读之,做笔记,再看笔记,用之。
文理教育类:
1.美术:西方美术史,BBC: The Private Life of a Masterpiece, 1001幅必看的油画
2.音乐:我还没有开始看,以后再介绍,主要目的是可以欣赏古典音乐,自己可以唱点歌,并且不会跑调(这个对我很难),然后可以听明白我儿子弹的琴,至少不被他糊弄,我儿子现在只要妈妈不在旁边,而我在,就不好好弹琴,用他的话说:“弹了你也不懂”。
3.诗歌:最近我看了一些,也做了一些笔记,例如徐志摩、雪莱、泰戈尔、歌德、普希金等,还有中国的古诗,诗歌其实很美的,尤其是对于想追女孩子的男童鞋,更加是必修课。
4.小说:我不太建议看小说,对于管理者来说,小说节奏实在太慢,这个也依个人兴趣而定。我喜欢看武侠小说,尤其是金庸的作品和古龙的早期作品,现在派武侠我喜欢看小锻(感谢我的朋友JAMIE的推荐),他的语言功底是在很深。其他的可以看看三毛、张爱玲的作品,她们的全集我都买了,也看了大部分,不算太喜欢,但建议了解一下。现在很流行官场小说和超越小说,我没有看过任何一本。
5.哲学:强烈建议看有关佛学的有关东西,例如《了解佛教》,《正见》,《金刚经》,《心经》,《六祖坛经》等等,对大家对世界的看法会有很大帮助,不一定信,但我们至少可以了解别人是如何思考的。另外,建议看中国古代哲学家的作品,例如老子、孔子、庄子等,也可以看看例如王阳明的作品,西方哲学家的东西,尤其是德国人的东西读起来特别晦涩,我觉得不看不罢。还有特别值得一提的是,中国的易经特别值得研究,我仅仅入门,易经学问很深,我痴迷过一段时间,还是因为需要做包租公,需要在7-8月多卖小型办公室,只好放弃。不过欢迎我和切磋。
6.历史:强烈建议多看一些历史有关的东西,尤其是对于女性,从总体上来说,可以先看《世界通史》,然后可以重点看中国历史,例如《明朝那些事儿》,写得的确很好,还有例如《万历十五年》,《历史不忍细看》,《流血的仕途》等等。我感觉读历史对人的思想的成熟度有很大帮助,虽然历史在不断重演,但每次上演都有不同的变化,而且你会发现写历史,不同的国家,不同的视角写的差异有多大。例如我看过美国人写的有关朝鲜战争的东西,和国内写的东西差异很大,这时候,你就会理解,同样一件事情,不同的人有不同的看法,而且历史永远没有真相,因为我们不知道。这和管理企业很类似,有时候不要去计较谁对谁错,管理就是由不完美,你要接受不完美。另外,我认为历史观对于一个人的结构性思维也有很大帮助,例如你如何看待农民起义?你如何看待历史的必然性和个人在历史必然性中起到的作用?对于这些问题的回答,可以看得出一个人的思维结构。面试时可以用得上。那为什么历朝历代都研究前朝的历史,但每个王朝都回衰败呢?首先,真正研究,并且学以致用的皇帝是在不多,管理王朝和企业差不多,真正用心管的人不多,一方面,适合做皇帝的人不多,然后有潜质,又努力的人更少,还有,往往慢慢就往后宫跑,而现在企业家要不多样化,要不就想上市等等,而不是很专注。其实,如果你认真看,是可以看得出很多东西的。
7.心理学:我没有怎么看过,但我知道会很有用,尤其是企业管理而言,有一个朋友说,解决公司的问题,首先要解决人的心情问题,太经典了。我工作过的上衣家公司有一位顾问就特别厉害,心理学研究的很透,这样对于他把握客户心
态,尤其是销售就非常有帮助。我没怎么看,现在太忙,不过以后会看得。如果想读,可以先看心理学的一些杂志,然后看看大家经常提那些书,然后再到书店或者当当网上购买即可。
8.医学类:我一直都说,现在的医生大部分都是庸医,所以掌握必要的医学常识无论是对我们自己,还是亲属都非常有用,因为首先你要判断自己身体的症状是否严重,是否需要去医院,如果诊断出来了,治疗方案是否合理,因为只有我们最了解自己。其实大部分时候,我们根本不适合去医院,很多慢性病和我们的生活习惯有关,太多时候,人都是死于无知。以前,为了治疗我自己的肠胃病,几乎看遍了所有有关养生的书,包括张悟本同志,甚至打电话过去询问,结果人家告诉我,至少要等半年才能挂上号,只好作罢。估计如果可以挂上号,我也要吃几斤绿豆不可。要说推荐的书,如果时间太少,只需要看《人体使用手册》,有两本。其实病由心生,佛家可以治疗你的心病,如果心病除了,身体的病也就没有了。不过这个东西我还是没看破,所以还是要看一些医学的书。如果有时间,可以看看例如皇帝内经的书,还有西医的例如家庭医疗手册、就医指南等等。在看下一段之前,插播一段广告(哈哈哈,抱歉,我花了这么长时间写,总得拿点好处吧,没好处的事情谁干啊。就好比在电视上看电视剧,也得插播点广告啊)如果你或者你的朋友想在北京寻找小型办公室,办公人数少于20人,请联系我。我的电子邮件:zccharles@hotmail.com, 或者微博加张超Charles
公司网站:http://
技能类:
9.英文:我也专门写过这方面的文章,英文的学习纯粹是时间堆出来的,没有什么技巧而言。千万不要将英文完全看作工具,英文是一扇窗,打开这扇窗,你可以看到外面的世界。对于英文一般的同事,可以使用英文看一些初级读物,以及像《圣经》这类的书。
10.计算机技术和相关
现在不仅要学习例如办公软件,例如Word, Excel和Powerpoint等,也要必须学会例如苹果电脑有关的知识,例如如何建立I-TUNE帐号,现在流行的应用等,我现在使用IPAD看一些大学的商业方面的视频,效果很好,还有一些例如词典、股票市场分析等等。
经济及管理类
11.名人传记:这个可以多看,中信出版社出版的都很好。有关唐骏的书不错,虽然他被打倒了,但是有关他的书值得一看。其他的就很多了,例如中国商业名人,例如马云、史玉柱、俞敏洪、李开复、李彦宏、马化滕、任正非、王石、冯仑等等,西方的如拿破仑、丘吉尔、林肯、富兰克林、巴菲特、乔布斯等等。对于传记,可以多看。从别人身上多学习一点。
12.经济学:西方最著名的经济学著作主要有亚当斯密的《国富论》,凯恩斯的《就业、利息和货币通论》,还有例如萨谬尔森的《经济学》等。经济学的经典著作比较难读,大家也可以看一些现代版的东西。经济学不需要深究,但是需要了解一起基本观点和常识,例如博弈论、囚徒困境、运筹学等,虽然我本科读的是这个东西,但是现在也差不多忘光了。慢慢需要复习一下才行。
13.应用商科、管理学、领导力方面的书:这方面的书非常多,例如机场书店里到处有卖。最近看了例如《基业常青》、《才经》、《Business Model Generation》、《Business Coaching》等都是难得的好书。另外,我特别推荐科特勒的营销管理。
14.其他:例如社会学的《新教伦理和资本主义精神》。
作者简介: 张超,1975年5月9日出生于辽宁省兴城市,本科毕业于北京师范大学(经济
94)。从2002年到2011年曾经担任国内著名留学机构启德教育集团澳洲部文案顾问、咨询顾问以及英国部、亚洲部顾问、市场经理、深圳分公司、广州分公司、上海分公司、北京分公司总经理、集团市场部总监、留学事业部总经理。2012年创办珂宝利(北京)商务服务有限公司,担任董事长兼总经理。
张超是中国自费留学服务行业的传奇人物,从业10年,见证了中国自费留学行业的发展,他从事过大型自费留学机构内部绝大部分岗位,也在中国最重要的四个城市担任过分公司总经理。在离开启德教育之前,负责启德教育留学的全国留学业务的管理。张超是全球职业规划师,对职业规划、留学文案处理、留学咨询、国际教育交流与合作有着比较深入的研究。
第四篇:读书方法
读书方法
一、问题法 : 读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,达到基本上读懂课文的目的。如在阅读《女娲补天》这篇文章时,应该先观察插图,思考:①女娲为什么补天?②女娲怎样补天?③结果怎样?带着这些问题去读课文。
二、移位法 :在选择课外读物阅读时,应该根据文章的特点有计划、有目的地选择,在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后,知道作者通过试验后,确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时,可以参考法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。又如在学完古诗后,可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后,可根据实际选择一些写景的文章阅读,真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内,得益于课外,才能有效地提高阅读能力。
三、勾画、摘录法 : 中国有句古话:好记性不如烂笔头。阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出本课生字词,并注上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方,并注上符号。通过阅读,在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然,阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录,如好词佳句、好词好句、文章主旨等,逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时,可把文中的优美词句摘录下来:“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比,千奇百怪”“物产丰富,五光十色”等。做读书笔记正所谓是:“养兵千日,必有一用”。如果掌握并运用了这种阅读方法,长此以往,肯定会有意想不到的收获。
四、默读法 :默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样,朗读讲究“三到”,即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“两到”,即眼到、心到,默读时只能用眼睛看,不能用手指着字一个一个读,更不能读出声来。要求较高的默读,要做到边看边思考,而且要有比较快的速度。边看边思考,就是要把每句话、每段话的意思看懂,读完一段就想一想,这一段大意是什么,最后把大意连起来,概括出全文的主要内容。如阅读《猪八戒吃西瓜》这类课文,篇幅较长,内容又浅显易懂的,多采用默读的形式,但只了解主要内容还不够,还要再深入地想想,分析文章的写作特点和语文特色。阅读课外中长篇小说,一般也采用“眼看心到”的默读法.如果在阅读中能做到以上几点,长期以往,阅读能力一定会有提高.
第五篇:读书方法很多
读书方法很多
(1)泛读
泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。
(2)精读
要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法.(3)通读
即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
(4)跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。
(5)速读
这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。可以采取"扫描法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。
(6)略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。
(7)再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。
(8)写读
古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。
(9)序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。
(10)选读
就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果.《语文课程标准》在总目标中指出,学生要 具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,还在第四学段阅读目标中强调,欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
二OO五年中考,正是循着这样的精神,增加对名著阅读考查的力度和难度,试题的命制向阅读的纵深掘进,不仅考查对名著常识的识记,故事梗概的了解,而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查,更加强调对阅读方法的指导和阅读能力的培养,更加强调个人情感的独特体验和高尚思想情操的熏陶。
如果你翻开这一本本名著:《名人传》《童年》《鲁滨孙漂流记》《繁星春水》《唐吉诃德》《安妮日记》《安娜·卡列尼娜》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》„„你会觉得这些书都是那么熟悉但又那么新鲜。在这些书里,一页页写得密密麻麻整整齐齐的读书心得工整地贴在书页上,墨香与书香一同浮动,钢笔字与铅字交相辉映,成为一道道独具个性的风景,不禁令人眼前一亮。
这是我们的学生在与世界文学名著及其作者对话。这是学生单纯的心灵融入名著深厚浓烈的情感世界荡起的层层涟漪,是学生稚嫩的思想与作者的深邃广博碰撞产生的智慧火花,它是绚烂而短暂的,而一旦及时捕捉到,记下来,贴上去,它便成为永恒,并使名著真正变成了学生“自己“的书,成为自己参与创造从而真正拥有的精神财富。
七年级下学期,学生对文学名著已经有了一些了解和认识,也有了一定的阅读兴趣和需要,我于是开始坚持在班上推行写这种名著阅读的“粘贴式读书心得”。关于学生的课外阅读,新课程标准的实施建议里说,要“扩大阅读面,增加阅读量,培养学生的阅读兴趣,少做题,多读书,读好书,读整本书”。但“建议”接着说道:“这些要求相对于目前的语文学习现状还只是一个理想。”要把这个理想变为现实,我们需要不断研究,不断实践。名著的阅读坚持近一年了,事实表明,学生不仅越加乐于读书,而且更趋善于读书,放手让学生多读书、读好书、读整本书的理想不再是那么遥不可及了。
一、让学生追逐“ 400 万”的理想
阅读是语文教学的重点。究竟为什么要阅读?弄清了阅读的意义才能开展有意义的阅读教学。新课程标准认为,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它告诉我们,阅读本身并不是目的,它的目标是有益于人的发展。既然如此,死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的,是不利于学生发展的,阅读必须向课外拓展。新课程标准要求学生“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”,九年课外阅读总量不少于 400 万字。余蕾 老师也曾撰文《 400 万,你拥有吗?》呼吁语文教学重视课外阅读,并且指出“拥有 400 万,你的知识储备才能勉强达到‘小康',要想成为知识的‘富翁',你还得不断扩大阅读量”。因此,引导学生有计划地阅读一批名著,应该是初中语文教学的一个重要内容。
为此,我大胆给学生松绑,不是布置可做可不做的作业捆绑学生,而是鼓励学生广泛阅读各类书籍,放手让学生在阅读天地里自由徜徉。通过扩大阅读面、增加阅读量来刺激学生大量接收信息,促使他们与文本及作者形成对话,逐步增强阅读兴趣,并特别提倡在老师的引导下多读名著,达到并超过 400 万的目标。
二、让学生独立感受、理解、欣赏和评价
新课程标准特别强调:“阅读是学生个性化的行为。”这首先就要求还学生一个自由的阅读空间,允许学生自己去选择、去感受。名著是一个何其广阔的天地,足够学生自由驰骋。当然泛泛而读或生硬规定都是很难收到实效的,有计划讲方法的阅读会有更大收获,教师应该充分发挥指导者的作用,这首先体现在书目的选择上。学生一进入名著这个广阔天地,固然会有仰望文学大厦的望而却步,但引导有方却会使他们触摸到名著最感人的神经,从而感受到名著那贴心的亲切、细腻的抚摸、深沉的震撼和久远的回味。几乎每教一篇课文我都会根据其内容、主题或作者向学生推荐相关书籍,在每一次单元作文时,都会再次给学生列出“推荐书目”以供参考。例如“名人”单元推荐《名人传》《渴望生活----凡高传》《童年》等,“动物”单元推荐《聊斋志异》《昆虫记》《自然史》等,“旅游”单元推荐《格列佛游记》《八十天环游地球》《千年一叹》等,“凡人”单元推荐《平凡的世界》《凤凰琴》《边城》《白洋淀纪事》及《围城》《唐吉诃德》等„„这样,给了学生一个“面”之后让他自己去选择一个或几个“点”,在四周之内完成一本书的阅读,继而转入下一本书的阅读。在这样的指导和调控之下,学生的阅读既有“点”的自由,又可以得到“线”和“面”的保证。一段时间的引导之后,学生还可以学会自己来选择书目,制定读书计划。
指导学生阅读名著的方法
一、课内指导,教之以法
要培养学生阅读名著的兴趣,“兴趣是最好的老师”,阅读兴趣是引起学生主动学习的一种重要因素,教学中我们可以从以下几方面入手:
1、阅读要有明确目的 在阅读中学到什么,即达到什么样的效果,也就是阅读目的,它始终指导着阅读的进行。可从下列几方面进行阅读方式的指导:
问题式阅读形式。问题阅读形式是让学生在阅读中独立思考,自行发现问题,掌握知识,成为自主而自动的学习者。教师在指导时可遵循以下几个步骤:第一激疑。根据名著内容提出相关问题,引导学生思考,激发渴求获得某种知识的欲望,从而让学生带着疑虑去读名著,在阅读中发现问题,提出问题。第二讨论。阅读名著,独立思考,圈注疑点;小组讨论,交流探索;集体讨论,引向深入,教师点拨。第三释疑。在激疑、讨论的过程中,学生对某些问题不能完全弄懂,教师可根据问题的难易引导学生分析、解答、概括、总结。
超越式阅读方式。超越式阅读方式是适合于初中生自主性阅读的一种形式,它是指在课堂上受到启发后对某一内容形成了兴趣,课后继续进行有目的的自觉学习。教师在指导学生学习时,要根据学生的心理特点,已掌握的基础知识,选择有利于初中生阅读的名著。比如初一学生阅读兴趣和能力比小学阶段有较大提高,开始具有独立思考的能力,且
好奇心强。针对这种现象,我们先向学生推荐一些书目,如外国作品:《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆.索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》、《爱的教育》,中国作品:《朝花夕拾》、《繁星.春水》„„通过推荐书目引导学生一步一步走向文学天地,同时也将他们带入了一个丰富多彩的知识世界,开阔了他们的视野,增长了他们的知识。
“课内外结合,以课堂带动课外”在平时的教学中,要把名著阅读与语文教材结合起来,使学生由课内阅读的不满足而产生课外阅读的欲望,例如在教学初中语文第6册《出师表》课文时,要有意识地介绍《三国演义》中相关故事,让学生渐渐感到文中讲的故事很精彩,从而产生阅读的兴趣,教师可趁热打铁,向学生提供整本书,让学生阅读,从而使学生达到阅读整部名著的目的。
2、阅读要勤于思考
阅读的核心是理解,而理解要靠思考,有许多知识需要记忆储存内容,但不能代替思考,目前有的学生错误地认为语文阅读就是背记,有的教师的阅读指导也有过渡偏重记忆的现象,也有的教师精心设计阅读训练,但由于混淆了理解和记忆,使那些本应成为思考训练的设计仍然变成了知识记忆。教师的阅读指导一定要想方设法促使学生“跳起来摘到桃子”,质疑是学生阅读中思维训练的一种基本形式,教学中教师要引导学生善于质疑,敢于质疑,提出问题,主动思考,解决问题。
3、写好读书笔记,注意知识的积累。写好读书笔记是知识积累的最好方法。教师在指导学生阅读时,要求学生做到“不动笔墨不读书”,读书必须做好笔记,因为一个人光靠大脑积累是不够的,时间一长记忆的东西就会遗忘,为此,教给学生一定的方法是必要的,指导学生在阅读时根据内容分类记录文中的成语、名言、重点句子、描写生动优美的语段等。
语文教学中,课内阅读教学是学生学习的一个范例,目的在于让学生从阅读中掌握基础知识和一定的学习方法,逐渐形成阅读技能,而名著阅读是学生知识的扩展和丰富,它要求学生用已有的知识和掌握的学习方法去实践应用,并不断提高自己的语文水平,为此,加强学生名著阅读指导,拓宽阅读面,扩大阅读数量,是学生学好语文的重要途径。发现学生的兴趣和爱好,要善于引导,鼓励学生写读书笔记。让学生自觉地、主动地阅读,并有所获,逐渐形成习惯。
二、多方筹集,供以读物
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”要使学生大量阅读名著,就得为学生提供可读之书。书来何处,途径有二:学校图书馆,语文教师可根据学校藏书情况,为学生提供阅读信息,并作简要介绍;有时抽出一节课时间带学生去图书馆开展阅读,但往往能够借到的规定必读的文学名著寥寥可数,无法满足全班学生同时阅读某一部名著的需要,借不到名著的学生乘机随便拉出画报,看得津津有味,这样,课外名著阅读活动就会流于形式,为此,可组建班级图书箱:班级购买、学生捐赠、向学生暂借,各类书籍应加强管理,做好编号登记,专人保管。这样既实现了人人有书读,个个读好书,达到博览群书的目的。
三、开展活动,学以致用
1、读写结合。单纯的阅读,对提高学生语文水平是不够的,要引导学生做好读书札记,增强课外阅读的效果,阅读名著为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例,从读到写,由模仿到创新,能激发学生心灵火花,寻找自己独特体验,是提高学生写作能力的途径之一。
2、名著研讨会。名著研讨会可每两星期进行一次,学生将名著带入课堂,引经据典,畅所欲言,各抒己见,交流独特的感受,相互评价,相互借鉴,在唇枪舌剑的冲突中,在思想的碰撞中,在相互的交流探讨中,完善和发展自己,升华对名著的理解、感悟,这样学生不仅重温了自己阅读过的作品,还在彼此交流中欣赏到自己从未接触过的“新作”。名著研讨会开拓了学生的阅读视野,充分展示每个学生的读书爱好,在交流中找到自己的阅读方向。
3、通过日记,周记,墙报,黑板报各种方式写读书心得。鼓动学生写生活日记,这不仅是学生多练笔,勤练笔的好办法,而且对锻炼学生的意志和毅力,也有很好的作用。读书时随手记上它三句五句,十句八句,对消化,理解所读的作品会有许多好处。利用板报、手抄报、学习园地介绍读书心得,对学生阅读会起促进作用。
指导学生开展课外阅读,这是一项十分有意义而又非常细致的工作,要指导好学生的课外阅读,作为语文教师本身,必须爱好读书,经常挤时间进行广泛阅读,语文教师只有自己对作品有了深刻的理解,才能对学生进行切实有效的指导。教师在培养学生的读书兴趣的同时,还要培养他们良好的读书习惯和方法。总之,读书教师指导学生的课外阅读,更有利于提高语文教学的质量,师生受益无穷。