四下语文期末试卷(2008.6)

第一篇：四下语文期末试卷(2008.6)

2007——2008学年度第二学期

苏教版国标本第八册语文期末试卷

一、看拼音，写词语。（10分）

shì nîngzhān yǎngzhú gāoxún guī dǎo jǔ

（）（）（）()zàng lǐtāxiànjiāo（）嫩shū（）忽（）（）（）兵必败（）菜

二、用直线画出加点字正确的读音。（3分）

面颊（xiájiá）堵塞（sâsāi）凭借（pínpíng）．．．

树冠（guàn guān）闷热（mēn mân）纤维（qiānxiān）．．．

三、按要求完成词句练习。（12分)

1、把下面的成语补充完整，再选择两个成语写一段话。（5.5+1.5分）惊涛（）浪专心（）（）（）（）井然

（）尽全力舍（）忘死欢呼（）（）

2、文雅、和气、宽容的语言，（）沟通了人们的心灵，（）反映出一个人的思想情操和文化修养。（用恰当的关联词合并成一句话）（2分）

3、全班同学认真讨论并听取了班长的建议。（用修改符号在原句修改病句）

（2分）

4、仿照例句写句子。（2分）

树上的布谷鸟欢快地唱起了歌。．．．．．．．

四、排列句序。（6分）

（）大沙包没长嘴，可是会叫唤，你说奇怪不？

（）在沙漠上旅行，可以见到一些奇怪的现象。

（）爬过沙包，就是那一眼望不到边的沙海。

（）大晴的天，你会突然听到隆隆的雷响，哪儿打雷呢？

（）老远一看哪，这“海洋”中的细沙湾黄澄澄明亮亮的。（）其实不是打雷，那叫做“响沙”，是大沙包在吼叫哩。

五、根据课文内容填空。（16分）

1、“一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。”作者郑振铎按照从到的观察顺序写了小燕子的。

2、《江南春》的作者是，他与称为我国文学史上的“小 是：。（3分）

3、本学期学到的《池上》和《》这两首诗都传神地刻画出天真可爱的儿童形象，给了我们无限的遐想。请从中选出一句描写儿童形象的4、诸葛亮分析了的形势，提出了、的策略。刘备听了。这个片段选自课文《》，此文选自我国四大名著之一《》。有关“三国”的成语故事还有很多,如：、等。

6、这学期的课文中，我们认识了的竺可桢爷爷，迪斯尼乐园的设计者，三顾茅庐的，一心为公的，的公仪休，他们都是我们学习的好榜样。

六、阅读短文，完成练习。(23分)

（一）（9分）

黄山之美始于松。迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁

郁葱葱,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。

1、联系上下文，解释下列词语。（2分）

饱经风霜枝干遒劲

2、这段话采用了的结构，全文是围绕“。”这样一句话来写的。（2分）

3、这段话分别写出了、、三大名松迷人的姿态。（3分）

李杜”。其中描写江南绮丽春色的一句诗诗句默下来：。（3分）

4、这段话描写生动，请你从文中摘录一个你喜欢的比喻句，并说说你为什么喜欢。（2分）

摘录：喜欢的原因：

（二）锁匠收徒（14分）

老锁匠一生修锁无数，他技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老

锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个

能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是

胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光师傅里面有

很多钱全是百元大钞老锁匠问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，要对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”

1、用“信”组词。（2分）

2、给文中第四自然段缺少标点的地方加上合适的标点符号。（2分）

3、打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们的表情各不相同：大徒弟，可见他。二徒弟，可见他。（4分）

4、在技术上两个徒弟谁高一些？老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么？（4分）

5、“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”。这“不能打开的锁”指的是什么？（2分）___________________________________________________

七、习作展示。（30分）

有人说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”我想，在你成长的日

日夜夜里，一定有些日子特别有纪念意义，给你留下了深刻的印象。记录下其中的一个纪念日，把你在生活中发现的美好的一幕与大家同分享吧。注意重点突出，写出真情实感，题目自拟。（文中不要出现真实姓名）

我们在充满爱的环境中成长，爷爷奶奶的爱，爸爸妈妈的爱，老师同

学的爱„„在你记忆中，哪一件与“爱心”有关的事给你留下深刻印象？请写下来。

第二篇：四下语文期末试卷精

【小学语文命题试卷】

小学语文四年级下册试卷

卷面书写（5分）

一、用钢笔或圆珠笔书写，做到写字规范、整洁、工整。（3分）

二、抄写句子，注意格式。（2分）

因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就积累运用（45分）

三、读拼音，写词语。（8分）

fēnbiàngàiniànchãnjìgùzhí

()（）（）（）

lǐcǎijìngpâiquánshãnguànzhù

（）（）（）

四、划去不恰当的读音。（6分）

纪（jǐjì）昌拧（níngnǐng）断剥削（xuē xiāo）．．．

结（jiě jiē）冰着（zhuózháo）地扫（sàosǎo）帚 ．．．

五、我能选择正确的词语填空。（3分）

观赏欣赏因为┅┅所以┅┅只有┅┅才┅┅

1、（）珍惜生命，()能让有限的生命发挥出无限的价值。

2、我来到河里，（）着绿如翡翠的漓江水。

3、（）洞顶蜿蜒着两条双龙，（）这里被称双龙洞。

4、七月的新疆繁花无边，吸引了无数游人前来（）。

六、照样子，写句子。（8分）

例1：牛群吃草时非常专注，有时站立不动。

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

白色的小猪躺在地上，叽里咕噜。

。例2：父亲的菜园嵌在荒凉的山坡上。

父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

苇絮飘飘悠悠地飞去。

七、按课文内容填空。（15分）

1、蚂蚁搬家蛇过道。

2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。。

3、随着山势，溪水时而宽，时而缓，溪声也时时变化调子。这句话用了修辞手法，写出了溪流的特点。.4、飞蛾着，极力中，那样！那样鲜明!横线上填的词语都是,我从这些词中体会到。

5、我没有惊动安静。谁都有生活的，谁都可以创造属于自己的。

八、课外拓展。（5分）

1、《夏洛的网》中的夏洛是用编织了一张爱的大网，挽救了它的生命。（2分）

2、想一想，填一填。

刘备孙权曹操诸葛亮

上面的几个人物中，你最喜欢谁？为什么？

（3分）

阅读理解（22分）

（一）触摸春天（节选）（8分）

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个完全没有体验过的地方。

1、“竟然”的近义词是（）。（1分）

2、在这神奇的瞬间，安静的心里会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？（3分）

3、从表面看，安静抓住的是，实际上她在触摸。（4分）

(二)好姐妹（14分）

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。”我问：“你姐姐呢？”思晴：“我姐姐去学校读书了。” 我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”思晴的脸（瞬间猛然）红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”我惊

奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。我很吃惊，一边帮思晴（整理修理）废品，一边和她攀谈起来。我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条（特别奇特）的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们……”

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1、划去括号中不恰当的词语。（3分）

2、请用波浪线线画出表现她们家生活艰难的句子。（3分）

3、文中“妙计”加了双引号，表示A、表示特定的称谓 B、强调的作用）。具体指的是。（3分）

4、“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为。（2分）

5、读了这篇文章，你有什么感受？请联系自己的学习生活来谈谈。(3分)

习作天地（28分）

题目：的启示

提示：大自然中的植物、动物非常奇妙，他们对人类的发明创造产生了很多的影响。只要你

第三篇：四下语文期末考试A

四下语文期末考试A

一、基础知识

1、看拼音写汉字

tú部huòchuíjiē开kǎi糟tà理cǎiráo恕iáo见lüâ微

2、比较组词

绵（）健（）稍（）矩（）饶（）棉（）键（）捎（）距（）浇（）

3、补充词语

变化多地而起疲想天开其不备一丝不全力以笑颜开

4、选词填空

欣赏观赏赞赏

（1）秋天，老师带我们去（）菊花。

（2）我课余时间常常在家（）古典音乐。

（3）同学们对助人为乐的品格十分（）。

5、补充句子

（1）采菊东篱下。（陶渊明）

（2），长河落日圆。（王维）

（3）落木千山天远大。（黄庭坚）

（4），带雨云埋一半山。（辛弃疾）

（5）春江潮生连海平。（张若虚）

（6），春江水暖鸭先知。（苏轼）

（7）日出江花红胜火。（白居易）

（8），白银盘里一青螺。（得禹锡）

（9）乡村四月闲人少。（翁卷）

（10），桃花流水鳜鱼肥。（张志和）

6、默写李白的《独坐敬亭山》。。17、按要求改写句子

（1）小强对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）

（2）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

（3）别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）

（4）年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）

8、口语交际

向你的同学推荐一本课外书，请说清楚推荐的理由。

二、阅读理解

（一）中彩那天（片断）

我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐的回到家里，向母亲诉说刚才的情形。

母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”

“难道我们中了彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解的问。

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102

和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先

生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡

淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚

步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲

显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

9、我能在括号里填上恰当的词。

（）的事情（）地安慰（）的体会

10、在文中找出下面词语的近义词。

印痕—（）分辨—（）教导—（）

11、把文中划线的句子改为反问句

12、我迷惑不解的原因是什么？

13、文中指父亲面临着道德的难题是什么？

14、我想把车留下来的理由是什么？这里有成立吗？为什么？

15、是什么力量支持父亲打电话给库伯的？

16、为什么把车还给人家我家还高兴？

17、为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”？

18、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？

（二）暖意

一天，走进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事--某日某路口发生一起交通事

故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医

院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术……

“这年头，做点分（fēnfèn）内的事也能混个名人当。医生嘛，可不就得（déděi）救死扶伤，不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。

电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费……

“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快听，要通

缉那陆小六呢！”

女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：“陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得很匆忙，连声招呼都不打，可把我急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还留有两块金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，你记着，你的医生薛达在博爱医院等你。”

侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上写满感动。拐弯了，他很抒情地按了三

声喇叭……

19、划去括号中不正确的读音。

20、“有些人呢，就是不配那一撇一捺。”“有些人”指谁？你是如何理解这句话的？

21、“仗义”是什么意思？司机为什么说陆小六“不仗义”？

22、这篇文章想表现在中心是（）。

A、责怪司机太饶舌B、批评陆小六不应不辞而别

C、谴责肇事司机D、赞扬医生对病人的高度负责的精神

23、你如果就是那位司机，你最后想说什么？

三、写作练笔

题目：他（她）是我的朋友

要求：

1、用具体的事，反映你的朋友的特点

2、语句通顺，字体工整，字数不少于450字。

第四篇：四下语文教学计划

四下语文教学计划

一、课标要求：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。

（四）口语交际

1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

二、学情分析

我们4.1班共有学生33人,其中男生22人，女生11人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

四、教学目标 1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学重、难点

1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力 6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。

9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。10.书信格式，学会写书信

11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

12.习辩论、演讲的一些基本方法。13.会转述，能生动的讲述故事。

六、教学措施与方法 1．强化学习习惯的养成 2．营造自主学习的情境 3．有效利用课程资源 4.辅优补差活动

5、鼓励为主，及时表扬。

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为

六、时间安排

第一单元：12---14课时 第二单元：10---13课时 第三单元：12---14课时 第四单元：12---15课时 第五单元：10---13课时 第六单元：10---14课时 第七单元：12---14课时 第八单元：11---13课时习惯。

第五篇：四下语文总结

三合小学

2016—2017年学第二学期

四年级语文教学工作总结

转眼间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训，让自己的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。

一、教学概况：

经过四年的教育指导，四年级大部分同学良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有浓厚的兴趣，班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。同时，本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文水平也有了一定的进步。

二、具体实践:(一)、学习新课标，更新陈旧观念

目前学生的写字负担的确过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生容易遗忘，减少写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本本分分做人”的说法，减少写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目标是培养 学生的写字能力，使学生掌握写字的基本要领，形成写字的基本功，能够把字写得既快又好，减少写字量是提高书写能力的需要；兴趣是最好的老师，汉字书写也是如，学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，减少写字量是激发写字兴趣的需要。(二)、探索新教法，构建高效课堂

1、活跃课堂气氛

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

2、夯实语文基础

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使孩子入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

第四、阅读：从平时上课到练习，多注意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

第五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：组织学生将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗 词，名言警句等进行交流。提高学生对语言文字的感悟能力，并进行记忆积累。

(三)文道巧结合，智商情商齐培养

第一、凸显语文的情感性，注意德育渗透

第二、凸显语文的学科性，培养语文素养(四）、凸显与语文的实践性，培养语文能力

第一、教努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

第二、要创造性地使用教材。根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

第三、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。(五)、参加教研活动，努力提高教学水平

三、教学反思和设想:

1、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解；书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

2、带着兴趣学的学生并不多，学生阅读量太少，知识面太窄，出现许多错别字、错用词语现象，特别是写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。

4、今后教学要充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展。

“一份耕耘，一份收获”。好教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，我会努力做名好教师!