徐镇平安希望小学十队组织名单

第一篇：徐镇平安希望小学十队组织名单

徐镇平安希望小学十中队组织名单

辅导员：靳丹丹

中队长：韩水

成员：王慧研

孟天宇

王子涵

井诺冉王子彤 王雨格 井晓悦 李

第二篇：胜利小学大队组织名单

胜利小学大队组织名单

大 队 长：徐紫琦

副大队长：任书赫孙佳莹

中 队 长：王琦王鑫曹婧娴丁玉婷王瑞雪

曹苗苗张云龙于瑞

小 队 长：1.1金可心葛珈圻刘佳卓

1.2窦鑫刘佳庆薛宏伟

2.1轩家俊韩佳轩刘昱昊

3.1刘蕊王思琪张思白

3.2吕逸飞苗蕊关宇嵩

4.1陈雨彤杨鑫影张宇轩

5.1李路岩韩池任缘

6.1陈鑫于淼赵丽欣

学习委员：于瑞

文体委员：曹崇静李路岩

宣传委员：韩池

纪律委员：孙喜哲

劳动委员：张云龙

组织委员：孙佳莹王浩南 赵欣雨 朱爽 丁亮宇 黄雨思竹

第三篇：李溪镇蚂蟥小学“平安校园”建设领导小组名单

李溪镇蚂蟥小学“平安校园”建设领导小组名单

学校安全工作，直接关系到师生生命安全和学生健康成长，关系到千家万户幸福安宁和学校声誉。为了深入贯彻上级有关文件精神，进一步提高全校师生的安全防范意识，切实加强学校师生人身安全、学校财产的安全保卫工作，创设一个稳定、安全、有序的校园环境，确保学校正常的教育教学秩序，现结合我校工作实际，制定成立蚂蟥小学“平安校园”领导小组名单如下：

组长：张长征

副组长：吴生远

成员：冉光常冉鸿光吴彪彭洪茂袁德军冉瑜石西川

二〇一一年三月

第四篇：山亭区徐庄镇共青希望小学素质教育特色工作经验交流材料

让学校成为师生焕发生命体验的乐园

——山亭区素质教育特色工作经验交流材料

徐庄镇共青希望学校

让学校成为师生焕发生命体验的乐园 ——山亭区素质教育特色工作经验交流材料

近几年来，我校本着“进取、务实、创新”的办学思想，以“着眼于未来，着力于素质”为宗旨，坚持科研兴校的办学方略，以强化继续教育、深化课程改革为突破口，不断完善“立足课堂，立足学生，关注发展，关注和谐，放眼课外，放眼未来”的办学模式，在全面实施素质教育的过程中，不断探索、进取，基本摸索出一条符合本校实际的素质教育发展道路，现将有关做法汇报如下：

一、让课堂焕发生命的光彩

叶圣陶说：“教育是农业，不是工业。”这就告诉我们：教育就像栽培植物那样，是让植物自然生长，而不是像工业生产，用模具去铸造成批的产品或机械零件。因此，面对植物的种子，我们要准备好土壤、肥料，充分利用好阳光和水分，顺其内在的生长规律，相信种子内在的力量，构建和谐的生态环境，让他们快乐自主地发芽、开花、结果。换句话说，只有让课堂真正成为师生生命体验的审美空间，理想与实践同步，传承与创新并存，科学探究与人文关怀结合，用生命感动生命，用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧，让置身其中的师生享受到教学所带来的乐趣，我们的课堂教学才能不断焕发生机与活力。

自新课程标准颁布以来，自主、探究的学习方式已为广大教师所接受，并在教学中做了积极的尝试。应当说，在很大程度上改变了过去“满堂灌”、“满堂问”的教学模式。但在很多教师教育观念不断转变的同时，仍不可忽视部分教师还存在着“穿新鞋走老路”的现象。其一：学生的提问存在奴性。学生虽然已掌握提问权，但由于教师过多的“导”，他们在提问时不得不放弃自己的愿望，而揣摩老师的需要，提问失去了自由。其二：学生的想象缺乏灵性。学生虽然已拥有较多的想象机会，但由于教师过多的因循于文本、因循于常规思维，他们不敢展示自己烂漫的思维，想象罩上了囚笼。其三：学生的表达丧失个性。提倡答案的多样化，虽然给了学生较宽的施展空间，但由于教师设计的表达形式还仅限于简单地重复课文语言材料，学生不能选择自己喜欢的方式，表达机械单一。这样的课堂除了形式上的改变外，哪有半点学生的主体性，课堂又怎能放飞学生心灵的自由?生命的原生态严重失落了！

新课程对课堂教学提出了新的要求。新课程强调，教学是教与学的互动过程。师生之间、生生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师和学生分享彼此的

适合于我校实际的科学、合理并行之有效的教学方法，全面提高我校教育教学质量。

顾名思义生态就是指生命得以存在的一种状态，它包括学生习惯的养成、学生素质的全面发展、自我性格的合理张扬、生命价值的体现，从而更加突出鲜活生命力的个体。

因而“生态课堂”，提倡的是人文素养与科学精神相融的教育；追求的是生态的和谐的教育；体现的是环境育人的隐性教育；注重的是基于民主的尊重的教育；强调的是以立人为中心的教育；崇尚的是健康的无污染的可持续发展的教育；落实的是新课程背景下让课堂充满智慧与挑战的主阵地教育。在这样的“生态课堂”中，教师将更加全面地关注不同层次学生的发展，更加呵护他们的学习情感，同时也更加注重不断提高自身修养，更加注重自己的教育影响。对“生态课堂”中教学内容、方法、模式等的研究，其目的是通过研究，使全体教师不断地深入学习《新课程标准》，深切领会其新教育思想，提高自身教学艺术和教学涵养。同时更使学生能真正成为学习的主人，充分展现个性，发展创造思维、培养创新意识，提升创新能力，锻造创新人格。

为此，我们主张大课堂研究。具体模式如下：

（一）第一课堂：以教室为教育教学主阵地的课堂。

创立共青希望学校“三阶段八步骤”的常态化生态课堂教学模式。

课堂教学三阶段实行“三三制”，即一节课上教师指导预习、点拨的时间不超过三分之一，学生参与课堂自主学习展示活动的时间不少于三分之一，学生课堂完成练习作业的时间不少于三分之一。

指导预习阶段：教师要紧扣课标，明确本课教学目标、学习任务；导入新课，激发学生的学习兴趣；出示预习提纲，让学生对内容整体感知；引发疑问突破重难点。发挥教师在课堂的策划者、组织者和引导者的作用。

自主合作探究阶段：强调学生在课堂主体地位，教师平等的参与其中。学生对学习内容可以自我计划、自我调整、自我指导、自我强化。在遇到个体无法解决的疑难问题时，通过小组讨论，互相启发，达到优势互补，共同解疑的目的，在此基础上提出或生成问题；围绕问题提出和形成假设；收集证据，形成解释；学生进行成果展示。

练习阶段：课堂练习应体现系统性、趣味性和针对性，布置时注意新旧知识的联络网，在巩固已学知识的基础上，找准新知识的生长点。同时也可以设计些发展练习，主要是发展学生智力。这一层次为难度较大，思考性较强的题目，实现不同层次学生的全面发展。

基本要求：

境导入课题，提出学习目标任务，这个目标任务必须是教师深入把握教材，集体备课后定出的学习目标，要针对重难点，突出学习价值，切忌随意来定。合作探究：小组长组织组内学生利用几分钟的时间，把学习结果交流研讨，收集相关教学信息，并对有疑问的问题讨论，确定最终结果。展示点拨：实际上是展示交流和点拨升华的结合过程，在这一环节内小组把自己的学习结果展示出来（利用黑板、纸面、口头、表演、多媒体等多种形式同时展开），如果出现问题可以邀请他组来进行讲解，如解决不了老师再出面点拨，但要简洁尽量留给学生来解决。达标反馈：根据学习、展示的结果，完成教师精选的书面作业，要求书写认真、规范。教师巡视了解学生的答题情况，对学困生查漏补缺，对出现问题较多的地方，最好由学生来讲解，师最后总结。

（二）第二课堂：以学校为教育教学主阵地的课堂。

设立学生自主学习时间，培养学生的自学能力。学生自学能力差是由老师“满堂灌”引起的，因此，尽可能的把学习时间还给学生是培养学生自学能力的重要手段之一。我校每天设置了两个固定时间（上午晨读以前、中午饭后、下午课外后动）供学生自主学习、使优生扬长，后进生补弱，任何教师不能干预、占用，以此逐渐培养学生的自主学习习惯。

（三）第三课堂：以社会为教育教学主阵地的课堂。

教育的最终目的在于为社会培养可用人才，书本知识既来源于社会又高于社会。“读万卷书不如行万里路”，让学生走出校园、走进社会，走进广博的第三课堂。学习是教育宗旨的应有之义。因此，学校也要根据自身实际，让学生走进社区、走进家庭、走进农村、走进工厂，参与环保等公益行动，借以实施爱国主义教育、革命传统教育、孝道教育、法制安全教育、环境保护教育、感恩教育等通过这些活动来扩大学生的视野，增强他们的社会责任感，培养主人翁的意识。

总之，构建常态化生态课堂教学模式就要树立大课堂观念，以第一课堂为主，以第二、第三课堂为辅，把三个课堂紧密的结合起来，从而达到培养学生的综合素质，促进学生的全面发展的目的。

二、挖掘山区资源，开发特色课程

在林海果园，灵山秀水的山亭东北角，座落着一所山村小学，那就是我们枣庄市共青希望学校。这所地地道道的偏远山村学校，服务于30多个自然村，在校生806人，教职工46人。学校尽管贫穷落后，在各方面都与城里小学没法比，但山民们还是把所有的希望都寄托给了这所学校。作为山区农村小学，如何焕发生机与活力，让学校变成孩子接受理想教育的

通过《山雨》、《山润》、《山韵》课程的开发，我校中高学段的同学能熟练地背诵古诗80多首，民间谚语、歇后语300条左右，能够哼唱民间小调、歌谣20余首。这就大大激发了学生的参与兴趣，满足了个性特长发展的需要，师生们在潜移默化中提升了文化品味。

（二）走进《根雕制作》世界，小手设计未来。

在《山雨》、《山润》、《山韵》课程的采集过程中，学校美术组的殷芹老师细心地发现农家院落、田间地头随处可见的树根、树疙瘩，被山民们当柴禾烧掉怪可惜的，于是捡回几件，课余之间做了几件粗糙的根雕作品，此举恰恰触发陆繁伟校长的灵感，让根雕艺术走进课堂，培养孩子们的动手操作能力，让他们体验到创新的成功与快乐不正是我校最具特色的校本课程吗？于是成立根雕制作课题研究小组，带领全校师生走进根雕世界。

1.收集。我们组织学生走进自然，收集根雕原材料。大自然造就了千姿百态的根，为我们提供了取之不尽、用之不竭的创作原材料。

一块自然根不经加工就是一件根艺作品的情况，几乎是没有的。但具有自然美的根材却是极其丰富的，到处都有。能否发现它的美，这取决于人们是否留心及审美能力如何。不细心的人一般是视而不见其美，引不起注意的。这就要求学生在日常生活中注重观察，时时留意，处处留心，走亲串友时，田间劳动中等都可能有意外的收获。在山坡上、道路旁、梯田边，从农家的柴火堆和园林丢弃的桩头、废根中也能挑选到上佳的根材。同时让学生注意积累收集根材的经验，比如：有的根材表面虽已腐朽，但内里坚实且富于变化（如槐树根），剔除腐朽的部分后会呈现出美妙的造型和纹理。有的根材半埋于泥土中，露在外面的部分形态很平常，但拔出树根后会发现埋于土中的部分造型十分独特。

就这样，全校师生一点一点的收集，一点一点的积累。许多学生在收集的过程中喜爱上了树根。

2.制作。接下来就是指导学生对收集来的根雕原材料进行去皮清污、构思造型、雕刻打磨、清污上色。要求学生因材施艺，以势造型，互助合作，勇于创新。以报道。在长期的制作过程中，师生

为我校一道亮丽的风景线。我校学生制作根雕的图片、新闻先后在山亭电视台、枣庄电视台、《中国教育报》、《中国教师报》予以报道。在枣庄市首届中小学生“小哥白尼杯”实践与创新技能大赛中，我校的根雕制作课题《让根雕艺术走进山里娃的心灵》，荣获优秀组织奖。

（三）我校在校本课程的探索过程中还利用山间奇石资源，发动学生开展了奇石的收集、整理与鉴赏活动；利用林海果园优势，引导学生定期走进果园，参与果树的剪枝、嫁接实践活动；开设了口风琴、竖笛、棋艺、武术、剪纸、书法、舞蹈等课程，配备了专业素质高、工作认真负责的特长教师进行专门训练和辅导。在校本课程的教学中，我们明确提出了“四多”。即要求校本课程教学中尽可能地给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境。让学生“动”起来，让课堂“活”起来，使校本特色课程真正成为山区孩子快乐成长的沃土。

当然，山区的特色资源就像连绵群山一样广袤深远，我校的课程资源开发亦如在大山深处捡到了几颗彩色的石头而已。今后，我们将会一如既往地引领着孩子们在深山幽谷中快乐地探索着、挖掘着„„

三、抓好教育管理工作

（一）扎实开展校本教研 丰富学校教研文化

为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，丰富教育教学理念。在徐庄镇教委的指导下,结合本校的教研现状，制定实验方案，并鼓励教师积极参与“校本教研”活动。

1、抓实校本教研，务实开展课堂教学研讨活动。全体教师围绕“五看”深入研究课堂教学，“一看”思想观念的转变——相信每个学生都能学好；“二看”教学模式的突破——“轻负高效”模式；“三看”手段方法的运用——以学定教、教学相长；“四看”教学效益的提高——做到“当堂清”；“五看”面向全体——从最后一名学生抓起。学校将以“五看”为标准评价全体教师的课堂教学。

为了更好的讨论解决课堂教学改革中出现的问题，我们坚持进行每周的研讨课活动。具体做法是：每周教导处统一安排3一5节研讨课，领导带头并组织相关教师参加听课和评课交流活动，让老师们结合研讨课情况就课堂模式的创建、教学环节的设计和处理畅所欲言，以便集思广益，尽快解决课改中出现的问题？对教学环节设计进行合理的调整，使整个学校的课堂教学改革能够进一步的深入。

2、自学。鼓励教师针对自己在教学常规中发现的问题，进行积极地自学，整理解决思路

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其它课作业当堂完成。

作业布置和批改：本学期重点抓好作业量的控制，保证每堂课内有一定的作业时间，学生动口动笔的时间保证有20分钟，当堂的作业必须当堂完成。严格执行省教育厅“五严”规定：

一、二年级不留书面家庭作业，其它年级语文数学回家书面作业总量不超过0.5小时。课内外作业设计突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性的要求。

辅导学生：本学期重点是学困生的辅导工作。期初各班主任要建立本班学困生档案工作。各任课教师对待学困生能做到“三个优先”：课上作业辅导优先、课后作业面批优先、表扬鼓励优先。同时，建立学困生跟踪档案，并及时与家长联系，建立学困生帮助立体教育网络，防止学困生管理工作的盲点，确保辅导工作的有效和长效。

3．建立质量监控体系。

（1）课堂教学常规监控：这学期继续实行“巡课”制度，教导处协同校长室对教师的课堂教学常规进行监控，对不能及时到位、不能认真组织课堂教学的行为进行纠正、规范，全面提高教师认真上课的自觉性和主动性。

（2）教学“六认真”监控：继续采用听课抽查、定期督查和期末总查的形式，通过检查备课、作业、辅导记录等方式，了解教学绩效，并从中总结经验和寻找问题。

4、充分发挥教育资源

充分发挥教育资源、合理使用电脑室、艺术室、科学工作室、图书室、心理咨询室等功能室，最大程度促进教师、学生的全面发展，各学生使用功能室设立明确的班级轮流使用安排表，选派部分教师担任功能室负责人，并要求任教老师严格执行，轮流安排表各专用室应张贴，并分发到每位任课教师手中，学校一份备案，以便行政巡查；充分发挥电教手段、辅助教具的优势，提高课堂教学质量。

5、开展丰富多彩的活动

开展“经典诵读和师生人文素质培养”活动（1）营造浓厚的古诗文教育氛围

各班级充分利用教室内外的墙壁，走廊的空间，办诗词知识、书画专栏等。并且结合不同节日定期更换，大力营造诗文素养环境氛围。校园广播站每天定时播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情，营造浓厚的古诗文诵读氛围。

（2）精心编制系列古诗文背诵篇目

针对少年儿童的特点，找准适合小学生诵读的材料。教导处牵头先后整理收集了几百篇

校长靠上去抓，教导处成员亲自抓，成立了口风琴、竖笛、书法、手工制作、棋类、球类、豫剧等兴趣活动小组。三到六年级学生根据自己的爱好兴趣报名参加各兴趣小组，人人参与，积极活动。各辅导老师详细制定辅导计划和目标，建立辅导档案。隔周周一到周五下午活动课时间到处飘荡着学生充满激情的琴声和欢快的笑语声。学校的根雕展室也在不断的丰富和补充，学生从山间、地头收集来的小荆条树疙瘩经过学生那一双双灵巧的小手后，展开丰富的想象，配以恰当的名字，活灵活现的出现在大家面前。目前收集整理成了全区同类学校中最大的根雕展室。

功夫不负有心人，我们的努力，取得了丰硕的成果。近一年来，我校的学生王腾腾等同学在网络报刊制作荣获区一等奖；根雕制作课题与展牌《让根雕艺术走进山里娃的心灵》，荣获枣庄市首届中小学生“小哥白尼杯”实践与创新技能大赛优秀组织奖，马云琳等同学也获得了个人奖励。学校先后被评为山亭区教学示范化学校、山亭区教学改革先进学校、枣庄市校本研训示范化学校、枣庄市德育工作先进集体、枣庄市教学工作示范学校、枣庄市素质教育先进学校。本学校又被省教育厅批准为枣庄市唯一一所农村信息化生态课堂教学改革实验学校。在过去的工作中我们总结了一些经验，也从中发现了一些不足之处，在接下来的工作开展中，我们将会进行总结反思，使各项工作得到切实可行的开展和经验的积累，并将存在的问题加以整改，确保在今后的工作中扬长避短，百尺竿头更进一步。

第五篇：徐庄镇山黄小学2009

徐庄镇山黄小学2009---2010学第二学期教学工作计划（xiexiebang.com unjs.com）

一、指导思想：以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为重点，以教学管理“三个规范”为教学管理的着力点，切实发挥教研工作的“研究、管理、服务、指导、评价”的职能；坚持以提高课堂教学效率为立足点、以培养学生良好的学习习惯为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以打造书香校园为生长点，深化课程改革，促进我校教学工作持续、健康、和谐、快速的发展，徐庄镇山黄小学2009---2010学第二学期教学工作计划。

二、工作目标：中心目标：教学工作要本着“服务、务实、创新、高效”的工作原则，以提高师资素质为保障，以深化课程改革、优化课堂教学、提高教学质量为核心，以教师为基础，以学生为标杆，努力深化教学改革，努力实现教学质量新突破,实现山黄小学教育教学位列全镇前矛的目标。

1、加强教学思想管理，树立正确的教师观、学生观和质量观，促进课改健康发展。

2、加强教学过程管理，注重科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。

3、加强学生管理，明确目标，端正态度，珍惜时间，培养学生良好的学习习惯。

4、加强教师管理，鼓励学习，引导创新，积极评价，促进教师专业化发展。

5、加强教科研管理，研究课程，研究教材，研究教法，提高教科研质量，使教科研真正为提高教学服务。

6、加强办学特色管理，张扬独特性，发挥示范性，促进我校办学整体水平的提高。

三、工作措施：为使我校能坚持正确的办学思想，遵循教育的基本规律，运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化、督查制度化，以高效的教学管理促进教学质量的全面提高，制订以下措施：

（一）加强教学思想管理，树立正确的教师观、学生观和质量观，促进课改健康发展。

1、树立正确的教学思想。全面贯彻新课程理念，确立以人为本、面向全体学生和为了学生的全面、终身发展的教育观念，正确处理好教与学、课内与课外、提高教学质量与发展学生特长之间的关系。全体教师必须从根本上确立提高教学质量与实施素质教育相统一的思想，关注学生学习兴趣浓不浓，学习方法巧不巧，运用知识解决问题的能力强不强，学习成果多不多……进一步增强质量兴校、特色兴校的意识，全面提高教育教学质量。为了每一个学生的发展，为了每一个教师的发展，为了学校的发展，我们要努力追求“让每个孩子都拥有成功的机会，让每一个教师都拥有创新的舞台，让每一个家庭都拥有回报的欢乐”的办学目标，我们要将培养学生的综合素质和全面提高教学质量有机的融为一体，创造性的开展各项教学工作。

2、加强课程计划管理。树立“依法治校”的意识，严格按照《江苏省义务教育课程实施方案》开齐、开足各项课程，要正确处理好语文、数学与其他学科之间的关系，要上好英语、科学、品德等课程，更要重视艺、体、卫学科的教学。综合3上成语文阅读综合实践活动课。综合2上成数学综合活动课。综合1信息课要适当安排一定的时间进行劳动技术教育。语文阅读综合实践活动课，低年级重点进行句段的训练，为中高年级作文教学打下良好的基础，中高年级要侧重于思维能力的训练。语、数教师可以利用午间的时间，辅导学生读好课外读物以及《语文报》、《七彩语文》、《数学报》。循序渐进地对学生进行阅读训练和思维训练。要求各班的语文教师每两周评选出班级里的作文佳作两篇上交学校，学校进行展评和统一向外投稿，继续鼓励学生多写和多发表习作。中高年级体育教学要上成体育与健康，要将健康教育列入体育教学内容之一。英语教学要根据每个班级学生的基础不一的具体情况，进行因材施教。基础好的班级，要在学好计划内课程的前提下，适当增加课外阅读量。要通过开展各项丰富多采英语活动来提高学生的英语综合素质，真正提高学生的英语成绩。学校要对课程的执行情况进行检查，并做好记录，对未按课表上课、随意增减课时的行为及时进行纠正。

（二）加强教学过程管理，注重科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。要加强教学管理，构建有效的教学质量保障体系，合理、有效地组织教学活动，维护正常、稳定的教学秩序。严格执行教学“六认真”“四有效”，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、教学评价、课外活动的组织等教学环节的管理，进行“有效备课、有效上课、有效听课、有效作业，不断提高实施水平，大面积提高教学质量。

1、加强对课堂教学的管理工作，提高课堂教学的效率。一堂好课要坚持“先学后教、以学论教、多学少教、以教促学”的理念，以学生在课堂上的“学”的状况来评价教师的教。根据《徐州市中小学课堂教学评价表》，树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，大力倡导和推进落实“减负增效”有效课堂教学模式的探讨。第一，要全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键。第二，要充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会有效地参与教学活动。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课业负担。第三，要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。课堂教学一定要实现“三个转变”和“三减一增”：“三个转变”一是注入式转变为启发式，二是被动式转变为主动式，三是知识教学转变为知能并重的教学；“三减一增”一是减少学生被动的频率，二是减少学生机械的训练，三是减少学生过重的心理负担，增加对学生的思维训练。学校领导要经常深入课堂进行听课、评课，继续加大推门听课的力度。通过学初公开课、示范课、研讨课、“一课多人上”等形式的上课、听课、评课活动，从“听记—思考—交流”几个环节进行教学指导，力争使每位教师的课堂教学合格率达100%，好课率在60%以上。校长、主任每学期听课不少于60节，教师听课不少于20节，期中、期末学校要对听课记录进行检查。

2、加强备课的指导与管理。备课是上好课的前提，是上好课的基础。按照上级的要求，本学期的各科都要抓好备课的“1234”攻关工程。“1”，即备课时重建一种新的教学理念---“优效教学，高效课堂”。“2”，既备课时抓住预习和课堂作业两个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率（预习也可以放在课内），推行课内限时作业，提高作业效率（课堂作业应做到堂堂清）。“3”，既努力做到“三个整合”，既教案改革与课堂教学整合、优质教学资源与课堂教学整合、教学质量检测与课堂教学整合。“4”，既在备课过程中“四个突出”：突出问题情境的创设，做到有目标、有方法、有情趣；突出学生的主体地位，让学生运用一定的方法学习；突出解决问题的思路，由表及里，由浅入深，层层深入；突出举一反三，学以致用。本学期35岁以下的教师进行手写备课，语、数、英、科采用手写备课与电子备课相结合的方法（其余各科也可采用手写备课或电子备课，电子备课的每课时修改不少于5处，否则，检查时以0分论处），充分利用好优秀的网络资源。总的要求是项目齐全，内容详实，书写认真，能体现教法和学法，能体现课改精神。特别要写好学情分析（写在单元计划里，每个单元写一次。内容可以写学生对基础知识的学习情况、学生的思想状况、上下单元之间的联系、学生对下单元的学习会出现什么情况等），备出自己的特长和优势。备课时至少要做到通读全学期的教材，熟读单元教材，精读课时教材，备课的基本要求是：第一，钻研学科《课程标准》。要明确《课程标准》所阐述的各科教学指导思想、教学总目标和所教年级的具体要求；明确教材的内容体系及安排；明确教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题。第二，熟悉教材，钻研教材。要通览教材，注意教材的系统性；熟悉教材，注意教材的科学性；研究教材，把握教材的重点和关键。第三，研究对象，因材施教。要根据学生的实际特点备课，讲课才会恰当有效。第四，明确目标，考虑方法。根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，从具体到抽象，从个别到一般，由近及远，由此及彼等方面考虑教法和学法，培养学生的自学能力。第五，把握课堂，环环紧扣。基本思路是：一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二备教具（演示实验），该做则做；三备教学过程，把自己钻研教材的感受进行有效转化，特别是思考题要联系实际生活，变难为易；四备教学语言，要准确、鲜明、主动、通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，重点突出，美观大方；六备作业设置，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。本学期的集体备课，继续实施“自备、集备、复备”的备课模式，要求大家做到“独立钻研、集体交流、取长补短、因人而异、反思总结”的20字要求。我们强调备课的重点要落实到“实”字上，一定要先进行个体备课，然后按照集体备课的四大步骤逐步落实，要下大功夫写好修改栏，必须突出个人的创意、个人的教学风格，杜绝教案的雷同现象。各教研组长要做好两周一次的集体备课组织工作，确保备课的时间和质量。各组要将本学期的课程提前有计划的安排到每一个人，让中心发言人事先要做好充分的发言准备，做到先定稿再发言，及时做好记录，学校每月收缴一次。本学期学校对教师备课每月检查两次，不事先通知，凡在规定时间内不能按时上缴的，一律作缺备或不备处理。要求各科备课至少要超前3教时，所有学科都要有备课。语文每一课写一个教后记，数学每一小节写一个，其他学科可以一个单元写一个。教后记质量要高，要对所教的内容进行反思，一个教后记应该是一篇质量较高的论文或教学案例。数学备课要有16次思维训练课的备课内容，即每周一节，内容应是教材的适当延伸，可以是数学报上的知识。今后县镇的教案评选必须看思维训练备课的教案。

3、规范学生作业及批改。作业要精选、精练、精批、精讲。设计要由易到难，深浅要恰当，要精心选择、编写习题。不盲目使用现有陈题，坚决杜绝重复性作业，努力使作业设计体现针对性、巩固性和实用性。对课堂作业和练习要做到批阅与反馈有机相结合。中高年级的课外作业总量每天应控制在1小时左右，低年级不布置课外书面作业。作业批改要认真细致、及时、不积压，有创意，有特色，要写好批改标记，批改符号要规范，要写出适宜的批语评语。批语要有启发性、针对性和激励性，既能够指导学生学习，又能激励学生 学习的兴趣和热情。中年级作文不允许学生批阅，高年级作文学生批阅的数量限制在2次内，学生批后，教师还要检查。语文作业：补充习题、作文、习字册全批，预习练习拓展低年级抽批，中高年级在教师的讲评指导后学生互批。读写笔记教师抽查。篇数为每周两篇：包括一篇日记（记录校园生活、社会实践、家庭生活。），一篇读书笔记。硬笔软笔书法学生课外练习。数学作业：补充习题、课堂作业、思维训练全批，预习练习拓展抽批。英语科还要设计课内作业本。要严格按照县各学科教学工作指导意见上的要求去做。一二年级学生作业一律用铅笔书写，三四年级可用圆珠笔书写（尽量用钢笔书写），习字册用钢笔书写，五六年级一律用钢笔书写，作图用铅笔，学期工作计划《徐庄镇山黄小学2009---2010学第二学期教学工作计划》。学校要通过开展写字比赛、作业展评等活动，来促进学生作业质量的提高。学校要采取平时抽查和定期检查的方式，发现问题及时总结，并反馈给每位教师，确保学生作业质量。作业等第仍然采用超/超的形式。本学期，镇要进行小学生写字竞赛，除了使用好《习字册》外，应教育学生牢记“提笔既是练字时”，知道做作业既是练字的机会，只要长期坚持，一定能有大的进步。

4、重视辅导要想大面积的提高教学质量，教师一定要重视对优差生的辅导。要有明确的“培优补差推中”计划，既要善于发现、精心培育优秀的苗子，培养学生的特长，更要对学有困难的学生给予厚爱，落实转化后进生的措施。辅导要有针对性，灵活多样。要针对不同学生的特点，做到有的放矢，使不同层次的学生都得到发展。要注重实效，辅导过程应该是教师帮助学生解决困难的过程，不仅要帮助学生进行知识和技能方面的查漏补缺，更主要的是帮助学生掌握学习方法，端正学习态度，培养学生学会学习的能力。辅导要经常化，要以个别辅导为主，增加学生解题的灵活性。

5、继续加强对教学质量检测的力度，保证教学质量的稳步提升。本学期除期末举行一次考试外，（期末举行考试是全县统一命题、统考。）一、二、四、五年级实行月检测制度，六年级实行周测、月考制度。各年级还应根据教学进度情况，适时安排单元检测或小型的单项检测。学校继续采取对各班成绩进行跟踪调查的制度，认真核查各班成绩提高的幅度，要求教师们要在认真分析上学期期末考试取得的成绩和不足的基础上，确定本学期的奋斗目标，使所教班级的成绩能够稳步提高。总之，科学、规范的管理是提高教学质量的基础性工作，我们要继续努力落实教学工作的“十字”要求。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”，我们要把“十字”要求作为我校强化教学中心意识、向课堂要质量、走素质内涵发展道路的重要原则。

（三）加强学生管理，明确目标，端正态度，珍惜时间，培养学生良好的学习习惯。学生是教学活动的主体，在教学过程中，要树立“以学生为中心”的思想，要主动适应学生的需求，注重学生的个性发展，增强学生自我教育、自我管理的能力，养成良好的学习习惯。

1、培养学生良好的学习习惯。良好的学风是学生养成良好的学习习惯的前提和基础。学校把学风的建设放在首位。抓学风重点放在“主动”（自主）、“认真”（自信、自治）两方面。要求学生有

1、一丝不苟的学习态度

2、一滴不漏的学习要求

3、始终如一的学习习惯。要教育学生明确学习目标，端正学习态度，珍惜学习时间，养成良好的学习习惯。引导学生广泛开展课外阅读活动，要科学地指导学生书写和广泛得阅读各类健康有益的书籍，促使学生逐步养成良好的习惯和兴趣。要把“铜山县中小学生学习规范”即学生学习“六认真”落实到实处，引导学生认真制订学习计划，认真做好课前预习，认真上好每一节课，认真进行复习巩固，认真完成各项作业，认真进行课外学习。好习惯的养成不是一蹴而就的事情，要持之以恒，常抓不懈，好的学习习惯养成将使学生受益终生。本学期，学校将继续把培养学生良好的学习习惯放在首位 “读好书、写好字”，抓好“专心听讲、大胆发言、认真作业”等习惯的培养。学校将继续开展学习习惯达标班级地评选活动，以班级为单位开展一些中小型的竞赛活动，如“一周无错题”、“谁的作业最认真”、小小书法家、读书之星、古诗文背诵比赛、读书演讲、口算比赛、英语口语比赛等活动形式，激励学生的不断发展。

2、开展学习标兵评选活动。以“培养学生良好学习习惯”为活动宗旨，激发学生的学习积极性和自主性，旨在学生中树立模范典型，起到以评促学，带动全体同学积极进取，不断取得进步，营造你追我赶、共同进步的良好学风，促进学生良好学习习惯的养成，我校将开展评选“小小书法家、读书之星、书香之家、故事大王、小作家、”等丰富多采的活动，各个班级都可以根据班级的具体情况，开展各项学习标兵的评选活动，来促进学生健康的发展。

3、抓好特长生的培养工作。书法、素描等各个兴趣小组要有计划的开展各项辅导活动，要充分利用每天晚办公时间进行集中训练，做到天天练，从不间断，保证训练的质量，确保在举行的各项竞赛中获得优秀的成绩。

（四）加强教师管理，鼓励学习，引导创新，积极评价，促进教师专业化发展。教师是学校办学的主体，以人为本就必须采取有效的措施加强师资队伍建设，充分发挥教师在教学科研中的主体作用。学校在评价教师的时候，我们将立足于教师的发展，发现和肯定教师的成长和长进，让教师在评价中认识自己，发展自己，看到自己的成功与力量，促进教师专业化发展。

1、加强师德建设。教育大计，教师为本。建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、充满活力的教师队伍，是我校教育改革工作的根本大计。我们要进一步弘扬敬业爱生和教书育人的主旋律，每位教师都要爱岗敬业，积极进取，奋力拼搏，不计较个人得失，无私奉献，要禁止体罚和变相体罚学生，教师的体罚只能增加学生的心理负担，增加学生对学习的抵触情绪，百害而无益，教师对学生只有付出更多的爱心，才会得到更多的回报。

2、加强教师业务培训。以“新理念、新课程、新教材、新技术”培训为重点，增强培训的针对性和实效性，切实提高教师的业务技能和教育教学水平。按照学校校本培训方案，将有计划的组织教师参加市、县教研室举行的各种教材教法的培训学习和名师展示课活动；学校还将选派骨干教师到外地进行考察学习；有机会我们将邀请有关领导、专家到我校来进行教学指导和学术指导，通过专家评课、报告会、现场指导等活动，提升我们的业务水平。并将继续加强和县镇内名校学术交流的机制，互相学习，取长补短，共同促进。学校要充分利用业务和理论学习时间，组织教师进行培训学习，可以采取集中学习、自学的形式，系统地学习各类课改文件、组织观看教学录象。学校及时向全体教师传达镇业务室对教学业务的新要求，教师要认真做好每次学习的笔记，一学期不少于10次。

3、加强教师教学基本功的训练，提高现代化教学水平。本学期我们定期组织教师进行说课比赛、教案设计比赛、英语口语比赛、课堂教学比赛、教学成果展示等活动来提高教学基本功。微机室定期开放，教师们可以在电教老师的辅导下进行集体上机学习，电教老师对教师的学习内容要有计划的进行安排，并进行认真的辅导。

4、继续做好对骨干教师的培养工作，打造一批县镇级名教师。本学期学校将为骨干搭建成长的舞台，创造更多的成功机会。要求骨干教师要充分发挥示范作用，要时时处处起到模范带头作用，严格要求自己，不能停滞不前。要给自己制订自我提高的培训目标，同时我们还要继续承担起对青年教师的培训工作，对自己的培养对象做到培养目标明确、措施得力、效果显著，使他们尽快脱颖而出。总起来说，骨干教师本学期要做到以下要求：①至少要在县级以上的教育刊物发表一篇文章；②为青年教师上好1--2节示范课；③外出学习回来要上好汇报课或做好讲座；④自觉主动学习理论书籍，坚持每天撰写教学日记，逐步形成自己的教学风格；⑤确定一个自己研究的专题，并有一定的研究成果；⑥每月至少听两节青年教师的课堂教学，一学期要达到10~20节，并进行及时的指导。学期末根据每位教师的完成情况进行量化考核。

5、抓好对青年教师的培养工作，壮大骨干教师的队伍。学校将加大对青年教师的培养力度，让他们尽快成长起来，早日成为骨干教师，壮大我校骨干教师的队伍。对青年教师提出以下要求：①积极进取，不断加强师德修养；②积极参加各种教研活动，敢于发表自己的见解和主张；③主动向骨干教师请教，尽快提高自己的业务水平；④把“五个一”认真落实到实处。

6、继续完善教师业务档案。上学期每位教师都要建立了业务档案，本学期将进一步进行完善。(五)加强教科研管理，研究课程，研究教材，研究教法，提高教科研质量。坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新，提高教学效率为生长点。

1、认真开展教学研讨活动。教学研究是无止境的。教师要认真学习教育教学理论，多看一些教育名家的先进的教学经验，结合自己的教学实践，着眼于真实、有效的课堂教学研究，探索出有效的课堂教学模式。本学期我们把周二下午一节课后的时间、周四下午一节课后的时间，作为数学、语文学科的教学研讨时间，这样有利于教师在不受任何干扰的情况下专心参与教学研讨活动。（如果教研活动时有听课活动，集体备课则放在星期一的下午。）李荣水为语文教研组长；郭依芹担任数学教研组长。张荣森担任英语、科学、体育、美术、音乐组的教研组长。各教研组要在教导处的领导下积极配合学校开展各项教研工作。探索在课改新形式下的教育教学规律，不断提高教学水平。各个教研组长都要认真履行各自的职责，制定各教研组活动计划，教研组活动计划的制订一定要做到目标明确，便于操作，每次活动都要重点解决一个目前教学中存在的问题，而不是对以往计划的翻本，这样就失去了计划的实际意义。我们建议在教研组开展活动的时候，先由一人在集体备课的基础上不试教先上课，上一节实实在在的课，大家都去听，然后坐下来认真研讨，看存在什么问题，怎样去改进和解决，然后再由一位教师去上，那这一次应该是质量很高的一节好课。学校临时通知听课时间，一般在前天下午时通知，要求全教研组教师参与听课活动。教师听课不得少于40节。（工作10年以下的教师）

2、认真做好课题研究工作。我们要求45周岁以下的教师，每人都要参与小课题研究，通过课题研究不断提高教学水平。课题的确立要从教学中的难点、困惑、热点出发，研究课程，研究教材，研究教法，探索在课改新形式下的教育教学规律。可以以年级组或学科组为单位，3~5个人一个课题，共同研究，可以采用一边研究，一边交流，以便应用的运作模式，让课题研究真正地为教学服务，提高课堂教学效率。

3、搞好六年级的教学研究工作，保证毕业班的各科成绩在全镇处在领先地位。六年级的教学一方面要全面复习小学阶段所学的知识，同时要注意搞好小学和初中知识与方法的衔接，为升入初中学习奠定扎实的基础。本学期毕业班升学考试的成绩，还将作为对我校进行教学质量量化考核的重要内容之一，英语、科学也是必考的主要学科之一。作为六年级毕业班的教师，我们应该感到身上的担子重，任务艰巨，但形式所迫，我们要迎难而上，乐于奉献，决不能让学校已经取得的荣誉受到一丝的损害。由于本学期的时间比较短，我们每天要适当增加一定的时间进行学科辅导，确保毕业班成绩在全镇或县的领先地位。

（六）加强办学特色管理，张扬独特性，发挥示范性，促进我校办学整体水平的提高。

1、开展学校特色活动。本学期，我校继续以古诗文为抓手，各班按照课标要求去诵读古诗文，活动的内容 如阅读展示课、成语接龙、赛诗会、朗读比赛、故事会、课本剧节目表演……学校要编印好古诗特色教材。要求：一年级，小学生必背古诗前20首；二年级，小学生必背古诗前30首；四年级，小学生必背古诗前50首；五年级，小学生必背古诗前60首；六年级，小学生必背古诗70首。另外中心校规定的每日一句，每周一首，每月一篇都要按时完成。

2、将艺术特色向更高一步发展我校的书法、素描、儿童画、声乐等艺术特色教学已经取得了一定的成绩，各类艺术学科的竞赛中，取得了较好的成绩。本学期教师要还需进一步认真制定培养计划，在辅导上下功夫，要有效率，要出成绩。做好充分准备，积极参加县镇科技文化艺术节，做好展演活动准备工作。在今后的比赛中，争取让更多的学生获奖。

3、其它各种特色课、兴趣小组活动要正常开展信息课均要严格执行课时计划的安排，有计划、有备课的去上好每一节课，做到不缺课、不少上、保证上课的质量。各个年级要继续加强对语文课外阅读和数学报的辅导。体育组要开展田径、小组的训练活动，均要制订切实可行的实施计划，保证每周最少一次的训练，形成多种特色共同促进、协同发展的局面，使每一位学生都能学有专长，均能发挥自己的特长。

四、各月周工作安排:一周：

1、学生报到。

2、教师制定各科教学计划、备课

3、组织教师参加新教材培训，学习新课程标准各年段的要求二周：

1、讨论制订学校教学工作计划并向全体教师传达

2、教师职业生涯规划书反馈

3、检查教师的各科教学计划和备课

4、有关人员参加县、镇教育教学研讨会，参加大许实验小学教学开放日活动三周：

1、迎接县、镇开学初教学工作视导。

2、制定课题研究计划，学校开展“人人上好一节“摸底课”。（周三开始）

3、集中学习：讲座

4、制订各年级组教研计划

5、准备参加镇教学研讨，开展“写字、阅读”教学研讨会四周：

1、制定名教师培养方案

2、检查教研计划

3、检查作业批改情况。五周：

1、优秀作业评比

2、一二年级语、数研究课4节四五六年级开课6节

3、参加镇各学科“优效教学，高效课堂”研讨活动六周：

1、集中学习：案例分析

2、检查各科备课

3、参加小学举行的教研例会七周：

1、三、四年级研究课2节

2、、检查作业批改情况八周：

1、写字比赛

2、科研手拉手活动

3、迎接教学常规检查九周：

1、集中学习：讲座

2、六年级复习观摩研讨会（各校举行）（听六年级复习研讨课4节，集中进行评课活动）十周：

1、期中考试抽测

2、课题检查十一周：

1、期中考试总结

2、检查各科备课

3、准备迎接县教学质量综合评估十二周：

1、二年级语、数研究课4节

2、集中进行评课活动第三轮全体教师汇报课十三周：

1、集中学习：案例分析

2、习作竞赛

3、迎接镇部分学科的抽测十四周：

1、检查各科备课

2、参加镇六年级复习观摩研讨会十五周：

1、五六年级语、数研究课4节

2、集中进行评课活动十六周：

1、迎接县教学质量调研视导

2、课题检查

3、检查思维训练、阅读指导的备课、作业十七周：

1、教师博客统计

2、集中学习：讲座

3、迎接镇对校检查评估十八周：

1、研究制订复习计划、进行复习备课

2、抽听复习课

3、艺体科进行期末测试十九周：

1、举行期末考试

2、写好试卷分析和质量总结分析

3、教学工作总结。

4、教学论文、教案评选

5、对教师进行考核。二十周：

1、学生放假

2、收集资料，整理归档