2014年春季全市语文教研会议相关内容

第一篇：2014年春季全市语文教研会议相关内容

2014年春季全市语文教研会议相关内容

政府、媒体、社会对汉字、对母语、对读书、对传统文化的关注回归原点！这个背景和氛围让我们生发出一种行走在春风里的感觉。相信大家和我一样，既有春风骀荡的激昂，更有重担压肩的沉甸。因为新的形势要求我们对传统的语文教学思维进行深刻反思，并迅速调整原有的教学思路，创新课堂教学。具体意见如下：

第一：坚守语文教学的“三个坚持”

一是坚守语文课程的目标指向：形势无论怎样发展，我们语文课程的培养目标是坚定不移的：首先是坚守语文课程标准界定的课程三维目标；其次坚守语文课程的工具性目标：听、说、读、写、思；再次是坚守莱州初中阶段性目标：练一笔好字，读尽量多的好书，养成语文学习的好习惯以及对语文课程的喜爱；二是坚持强化写字教学：坚持每日临帖靠体一定数量（或时间）的书写训练。三是坚持国学经典的诵读，并将诵读活动序列化、常态化，每天拿出固定的时间对诵读的篇目进行系统诵读。诵读篇目首先是课本课标要求背诵的诗文，再次是《烟台市初中“经典诵读”推荐篇目》，另外是老师推荐、学生喜爱的诗文。

第二：整合吸纳教学资源，创新阅读教学

一是改变课时分配，将海量阅读纳于课堂。根据新形势的要求，当前及以后的语文课堂教学内容分为三类：课内阅读、海量阅读、读写教学。时间的分配大约可以确定为：课内阅读占1/3，其余两部分占2/3。另外，语文课至少有两节联排为大阅读课；根据战局长的意

见，将传统文化纳于语文的阅读内容，与一节语文课再做联排，这样每周六节课，四节课两个两排，两节课单排。两个联排的四节课用于各种创新阅读课型的海量阅读、读写训练。大量阅读文本首先是课标课本推荐的名著，其次是《烟台市初中“大量读写”阅读书目》，再次是烟台教育局下发的文件推荐的阅读篇目，最外层是个人感兴趣的。

二是创新课堂教学内容和教学模式。（1）常规课型——主题阅读课的完善：教材是按照主题来编辑组织文本单元，战争主题，民俗主题，名著主题等，既然需要压缩课内文本的阅读时间，就需要整合阅读内容，精读与泛读结合，或举一反三，或以三归一。以教材的一个单元为一个教学单元，尝试实施一个教学单元的完整的序列课型：导读课、研读课、大阅读课（海量）、读写结合课；（2）创新课型的探索：重点研究专题阅读课、诵读课两种课型。所谓专题阅读课之“专题”，是从两个方面界定，一是以某一个教材之外的主题内容为专题，进行海量阅读：比如写雨的经典文章，鲁迅小说赏读，《诗经》美读、我最喜爱的红楼人物，国学经典阅读，我国传统节日的诗歌赏读等等，以内容而定；第二类是指以形式来筛选阅读资料的课型：张主任的《元曲欣赏》，婉约词赏读，唐诗研读，经典小说推介等，是以阅读作品的体裁来推荐阅读文本的阅读课。当然，此类课型要力避学院派风格，做成讲座，老师的导读、引读是铺垫，学生的阅读是核心。同时，要读写并行，烟台的要求是每周至少完成1次、300字左右的读书笔记，每学期阅读笔记总量不少于5000字，课标的要求是初中四年练笔作

文的总量达到要达到7万字。建议起始年级多用诵读课，重在诗文的积累和形成语感，高年级多尝试专题阅读课，意在增加阅读积淀，提升语文素养。

三、本学期语文教研的重点工作说明

第一，关于期中期末考试的变化：强化书写的检测，起始年级书写卷面10分以上，既考查字体，又关注卷面；强化诗文传统文化知识的诵读默记，分数在原来的基础上增加；强化汉字、词语、成语的书写、理解；文言文教学要适应新的考试要求，考查时强化经典篇章、重点句子的诵记，强化常见文言词语、重点句子的归类，强化文言现象的梳理、把握。起始年级考查课内文言文，随着年级的提升逐渐由课内迁移课外文言文的考查；

第二，关于教学大比武决赛。（1）决赛的教学内容和课型选择与烟台优质课评选保持一致：即常规课型和创新课型并用；因为这次大比武与莱州市优质课评选二合一，大比武同时筛选烟台优质课参赛选手，仍然以名次从高到低截取。（2）确定了比赛时间和地点后，依次通知教学内容，根据内容选定课型。（3）请选手自重，并以常情尊重评委：学科带头人、骨干教师、优秀教师确实是我们教学的宝贵资源，建议青年教师的好学治教进取精神在没有安排比赛的时候充分发扬，而不是在各种比赛前提上礼包，开上酒宴，去那些疑似评委那儿求教，甚至请他们撰写教学设计，这种行为，说轻了是物化了这些优秀老师，说重了是轻了你自己，也伤害了你求教的老师，同时让我们的比赛失去了公平、公正的意义。其余不多说，你懂得。

第二篇：教研组长会议内容

教研组长会议内容

一、对教研组长的要求

1、要有课题意识：每个教研组都有本组的课题，我们的教研组长要告诉组员课题的名称，教研组人人可以开展专题研究。

2、每个老师要上好一节公开课（45岁以上不要求），公开课要注重集体备课，集集体智慧，课后写好反思。

3、每人一学期听课不少于12节，教研组长不少于15节。

4、抓好教研活动的开展，注重过程。

二、对教研组的要求：要搞好教研活动

1、正常开展教研活动。

（1）严格按照学校规定保证活动时间。

（2）抓好常规教学，使之与中考接轨（各科认真研究今年中考试题，明确各年级中考知识点与考试题型，指导自己的日常教学。）

（3）集体备课要求（按上学期要求进行）。

2、举行学科教学竞赛活动

每个教研组推荐35岁以上（含35岁）、35岁以下教师各一人。

3、打造“书香校园”学生朗诵比赛活动。

时间：十一周（11月6-12日）

人员：由各年级语文组挑选四名学生代表参赛。

4、教研活动计划、教师工作手册9月16日之前上交教导处。

5、课题开展

（1）体育组未上交子课题方案。（电子文档）

（2）各科组要交本学期课题实施计划（包括任务、措施），期末上交最少一份课例分析，即一个个案研究；课题组成员必须上交一篇论文。

6、学科竞赛辅导：

（1）九年级

语文：温金先数学：黄燕萍英语：欧阳慧冰

物理：甘伟松化学：陈莉莉

（2）八年级

英语：陈月玲

第三篇：教研组长会议内容

教研组长会议内容

一、时间：2011年2月19日，地点：教导处，内容：

1、明天，星期一，按年前定的时间集体备课。中午1、2节课，思品、历史、地理、物理、化学、生物，下午1、2节课，语文、数学、英语。备课地点与年前一样。各教研组长提前打扫好备课室的卫生。

2、明天，各年级、各班级都要严格按课程表上课，学校组织推门听起始课，各位教师备好两节课，并写好教案，学校听课并检查教案。

3、新年新气象，新起色。各位教研组长，要各司其职，各负其责，努力做好本教研组的教学教研工作，今年上一个新的台阶。本学期学校将评选两组优秀教研组，给以奖励加分。

二、时间：2011年2月24日，地点：教导处，内容：

1、开学第一次的集体备课老师们都非常认真，讨论热烈，气氛活跃，达到了相互学习、相互促进的目的，希望继续发扬。

2、三天的推门听课，检查了老师们写的备课，可以看出，老师们已经完全进入教学状态，教案详细实用，针对性强，双边活动较多，以学生为主，让学生自主学习，合作互助，培养学生的探究创新意识，较好的体现了现代教育理念。

3、各任课教师要按要求填写好教学计划，本学期共计20周，新授16周，期中质量监测一周，期末复习一周，期末素质能力检测一周，假期一周。教学计划填写要详细、具体，实用性强，不准空项，里面所有数据须准确无误，下周五放学前随备课一起交教导处。

4、教研组、备课组工作计划于下周五前将电子稿交教导处苏芳处，要求内容详实、针对性强，符合我校实际情况。

5、下周二抽查三个年级语文、数学、英语老师和学生的助学完成、批阅情况并对检查结果进行公示。

三、时间：2011年3月3日，地点：教导处，内容：

1、总结抽查的语文、数学、英语助学情况：全体教师都能认真完成自己的助学并及时批改学生的助学。九年级的教师、学生普遍完成的较好，其次是七年级。特别提出表扬的教师有：语文：邵明启、司刚、王霞、司文海、何西若，都能超课时完成，书写条理工整；数学：张东存、王羽凌、巩鹏、刘近元；英语：刘丽、鲁艳、赵正娥。

2、各教研组长检查各教研组教师的教学计划，看一看填写是否完整规范，符合要求，督促按时完成上交。

3、要求全体任课教师严格按课程表上课，调课需通知教导处，各案，严禁空堂，晚自习不准讲课，教师上课需提前2分钟到教室门口候课。

四、时间：3月9日，地点：教导处，内容：

1、《关于全市初中学科品牌创建启动暨学业考试研讨活动通知》，各学科派一名带队领导，负责点名签到，领取材料，学习回来做好汇报工作，每位外出听课教师做好外出听课记录和心得。回来后学校给没人报销车票。

2、集体备课记录填写完整，不要空项。

五、时间：3月18日，地点：教导处，内容：

1、本次外出学习全部结束，所有学习的教师都上交了外出听课记录以及心得，特别是刘丽老师纪录得非常详细，学习非常认真，学校特别提出表扬。

2、集体备课要按时参加，按时签到，上课铃响后5分钟学校收签到表，备课结束前5分钟教师签到。

3、九年级学生中考动员，发言：朱校长、徐校长，苗主任，司刚主任。

六、时间：3月28日，地点：教导处，内容：

１、市教研室组织“视频展播”听课活动，老师们接到通知后，相互调好课，活动期间，不准空堂，按规定时间提前１０分钟带听课记录到实验室一层多媒体教室签名并参加听课活动。

２、各教研组鼓励我校教师参加市局组织的“今市初中学校课堂教学模式视频展播”活动，各组推荐一名积极参加，为校争光。

3、各实验室内安装摄像头，物理、化学、生物上报实验计划，每周五前上报实验内容。

第四篇：教研组长会议内容(11.27)

11月27日教研组长会议内容（迎接12月中

旬区督导）

督导内容：

基础性指标：2012年奎文区中小学发展性督导评估（上学年一年的）

自主性指标督导时限为2009年9月至今（三个学年）

（除已经存档材料外，其他检查到12年11月）

一、听课：每周至少一节，教龄不满三年的每周两节。表头填完整，要有针对性的分析意见。（上学年、本学期。先放在办公室）

二、本学期教研活动记录、过程性材料、集

体备课材料。(本学期的下周上交纸质稿)

三、课程规范。任何教师不得随意调课。特

殊情况需调课的提前填好调课记录并报所在年级的组长。杜绝出现的课程不规范问题。

四、抽签讲课：每人准备好一节课，兼课教

师准备所有任教学科。（教研组长牵头定好各年级上课内容。下周一上报讲课课题，充分利用教研时间研究课堂设计）

五、作业布置与批改：

1.分层布置，每天作业总量不能超范围。

2.作业批改及规范及时，不出现错批、漏批现象。做好批改记录。

3.二次批改和学生订正情况：学生作业改的错要及时批改。

六、艺体兴趣小组：学校艺术兴趣小组、学校

体育训练队，本学期的计划、上课记录。（教导处下发电子表，下周一上交纸质材料）

七、备课

1.电子备课内容要求：有课件ppt,音乐等资源，在自己的电脑中建立文件夹，写明哪一册，在这一册中每课一个文件夹，里面是这课的所有资源。把以前的备课整理一下，整合到一起，不要到处有，到时候可能查看老师们的电脑，上次电教中心来检查就是这么看的，看了五年级的老师们的备课，提出要求就是其它资源太少，光有备课。

2.手写（教龄不满六年的），必须和本年级其他老师的电子备课一致，整理好上学年、本学期的。

八、教学质量：

1.考试实行等级制，不能出现分数。

2.学生成绩记录单，填在教导处下发的表格中。（平时检测与期中、期末考查。整理好本学期的，上学年的已经交了。）

3.质量分析和二次达标：本学期期中检测试卷分析（已交）。待优生的二次考试试卷与试卷分析，用A4纸印。（下周上交）

九、重点项目：“自主、能动小学生学科能力培养的实践与探索”设计语文、数学、英语）

1.各科目标群构建。（目的是：课程标准细化，便于制定教学目标。）

2.每个年级各学期学生预习、复习的学案样本（要体现递进性，从简单、粗糙到比较完善。）3、4、5、6年级分别交预习、复习的学案各六个。（下周二上交，只标明年级、科目，不写时间）

3各科的教学模式（要熟悉学校的、年级组的，个人的教学模式要再深入研究一下，特别是学生小组建设方面的展示）。

十、学生成长档案袋（三学年的，既有学生成绩的记录，又有体现综合素质的相关材料。

学生证书复印件。档案袋加上封面，列好明细。）

十一、学生体质检测档案：体育老师到刘晓芳处填“学生体质达标一览表”。

十二、教师荣誉：2009年至今教师取得的荣誉复印件。（下周一上交）

十三、成果之一：每位教师三篇优秀教后反思，每学年一个。（填在教导处下发的表格中，下周一前各教研组上交纸质稿）

十四、关于教师读名著：

全体教师每位老师每学期写一篇读后感，关于读名著的。（以办公室为单位）

1.题目：读《》有感或是体会

2.时间：每上学期的6月份；下学期的元月份

3.格式：A4纸；页边距是2；宋体；题目：3号，正文：小四

4.提示：可以从网上载，但一定要改成自己的。

十五、明天教导处发每学期老师读书记录表，望办公室负责人督促填写好。

十六、每个语文老师写6个（每学期一个）关于指导学生读书的策略方面的论文。

1.每个学期的时间为：上学期是6月份；下学

期是元月份

2.格式：A4纸；页边距是2；宋体；题目：3号，正文：小四

3.提示：可以借鉴，但一定要改成自己的。因为要结集成册。

十七、班级诵读活动

1.内容：每学期一个，可以把上学期六一的，下学期新年读书报告会班级材料改一改。

2.如果没有这两个的就补点读书之星、讲故事大王、诵读比赛等班级活动。

3.要求：过程性材料：包括：班级诵读计划；包括图片，专题；活动结果，获奖名单。

十八、课程资源库建设：（语文、数学、英语、音乐、美术）

按照电教中心下发的方法：每个人上传六个教案与课件（每学期一个共六个学期）。（分别传到相应的位置。）此资源库只要输入地址在教室内就能用电子白板放。

十九、承担课题研究、个性教师申报的按照计划最好相关材料的整理。

第五篇：2017春季小学语文教研总结

2017春季语文教研工作总结

忙碌中一个学期的脚步已经悄然走远。的确，过去的一学期是最忙碌着，最辛苦的，但对语文教师来说也是有最大收获的。在这里，我对一学期来的语文教研工作情况做一个回顾，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

（一）立足校本培训，促进教师专业成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为了有效促进研修，提高素质，在传统的校本培训之外，我们利用信息新技术，组织语文组全体教师参与了《语文教学大纲》的学习，为提高教研活动的有效性打下基础。

（二）加强师资培训，促进专业发展

学校非常重视教师们的继续学习，本期尽管师资紧张，仍然派老师出外学习，参与心得交流会等活动，为课改积蓄能量。

（三）开展教研活动，提高教师教科研水平。

教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。这学期，我们配合教育局教学比武工作，继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，有六位教师分别代表学校主讲了一节语文课。向全区教师代表和教育局领导展示了总小教师的讲堂风采。其中朱燕老师荣获区一等奖，李丽老师、梁小芳老师荣获区二等奖，都被评为区“教学能手”，其他三位老师也因教学风格独特、教思新颖，获教育局领导的好评。在我们学校，老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成互帮互学的教学氛围，形成可喜的教学教研氛围。

（四）加强教学精细化管理，落实教学常规

为了使教学工作规范化，制度化，开学初教导处便制订了详细的教学常规量化表，让教师们有表可依，用表来对照自己的常规工作，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，及时完成各项任务。

（五）开展多种语文活动，促进学生学好语文

本学期，结合“书香满校园”的读书活动，依据学生认知规律和年龄特点，以及语文素养的养成要点，组织开展了讲故事比赛、听写大会、演讲比赛等教研活动。这学期一改往日比赛现场只有参赛学生和评委老师的惯例，每场比赛都是全年级学生当观众，形成积极向上、人人是主人的氛围，调动了全校学生的学习热情。

我们语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神，敢为人先的竞争精神”，力争扎实地走过每一天，每一年。我们深信：在各级领导的指导下，在我们语文教研组全体教师的共同努力下，我校语文教研组会百尺竿头，更进一步。