响水县黄圩中学召开寒假“双语”阅读推进会大全

第一篇：响水县黄圩中学召开寒假“双语”阅读推进会大全

响水县黄圩中学召开寒假“双语”阅读推进会

响水县黄圩中学曹应锋

为了进一步落实市县关于中小学生“双语”阅读活动的工作部署与《响水县中小学生读书活动方案》，扎实有效的推进“双语”阅读活动，激发学生阅读兴趣，让学生过一个充实、有趣、高尚的书香寒假，1月21日下午，黄圩中学召开了寒假“双语”阅读推进会。全体语文、英语学科的老师出席了会议。

会上，邱金林校长就“双语”阅读推进工作，提出了具体的要求。他要求“双语”老师帮助与指导学生订好假期阅读计划，在阅读书目、数目、时间保证、好词好句勾画、精彩语段批注、读后感言等方面的活动指标作统一的规定，充分用好“双语”阅读活动记录册。此外，特别强调“双语”老师要与学生同步阅读，及时沟通，利用手机、网络和个别家访，及时做好阅读活动的调控与指导工作。

会上，曹明会主任发放了《“双语”阅读告家长书》，让家长知晓寒假学生的阅读书目及阅读要求，利于家长及时指导、监督学生读好阅读书目，提高阅读效果。

第二篇：黄圩中学2011总结

黄圩中学2011—2012第二学期

留守儿童之家建设工作总结

我校留守儿童之家建设起步于

2010年3月份，在短短的一年多，我校的留守儿童之家建设已基本成熟完善。在这期间，我们做了大量的工作，现小结如下：

1、建立留守儿童档案

学校在充分调查了解的基础上，为每一位留守儿童建立一份详实具体的个人档案。记录学生的身体健康状况行为习惯监护人及联系方式。

2、做好后勤保障工作

为了给留守儿童创造更好的学习生活条件，学校加大了后勤保障力度完善了对留守儿童食堂，留守儿童宿舍的硬件设施改造。

3、配备专门的生活管理老师

生活管理老师根据各年龄段制定生活管理目标，同时因地因人随机地进行生活管理教育，七、八年级以全面教育照顾为主，对留守儿童的衣、食、行等全面照顾并进行生活知识和技能的基本培训。通过常规培训使留守儿童学会基本的自理技能。九年级以指导性帮助为主，指导留守儿童学会生活技能，初步养成良好的生活习惯。以引导性帮助为主，主要进行自理自律及健康的人生观等方面的教育。坚持每月进行 “文明就餐集体”、“安全集体”等评比活动，检查目标落实完成情况通过实施生活管理目标，是留守儿童养成良好的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯从而能精力充沛的学习。

4、加强教育

利用各种机会对留守儿童进行教育。如文明礼貌教育、遵纪守法教育等，尤其是健康安全教育。学校每学期都联系社区医院给留守儿童检查身体，培养学生防病、治病、疗伤急救的意识和方法。加强安全教育，消除安全隐患。

5、全体教职工与留守儿童进行“爱心妈妈”结对子帮扶

全体教职工献出爱心与一个或几个留守儿童结成帮扶对子给予留守儿童更细致入微的关心与照顾。帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

6、创造良好的育人环境。

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

总之，我校的留守儿童之家建设还刚起步，虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足。留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人

泗县黄圩中学

2012-6-25

2011—2012第二学期

留守儿童之家建设工作总结

黄圩中学 2012-6-25

第三篇：黄圩中学图书室总结

黄圩中学2011年图书室工作总结

今年，在学校领导的全面支持、关心下，图书室本着一切为学生服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书室教育和信息的功能，从学生服务、业务管理、读书活动、提高人员素质入手，通过一年扎扎实实的努力，圆满地完成了2007年的各项工作。

一、优化基础服务

在这一年中，我馆继续把学生至上，服务第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中。

1． 满足学生需求，增加开放时间。为满足学生需要，借阅室实现每天连续8小时开放制度。

2．完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近学生，我馆遵循图书分类排架规则，对借阅室图书进行全面倒架、整架，实现严密规范排架。为了让学生利用图书资源更加得心应手，我馆还对全馆书架进行了重新标识，使图书标引更加规范。

图书室的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，工作人员都在岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好学生服务工作。

二、拓展图书室功能

1． 开展利用图书室教育。对一年级学生进行入馆教育；组织学生图管员，开展图书情报知识、怎样利用图书室资源及学生借阅制度等培训；参与学生图书资源利用研究型课题研究；通过一系列培训教育，吸引了更多学生走进图书室、利用图书室。2．开展丰富多彩的读书活动。

3． 开展图书室宣传。开展对学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。每月向学生报道图书室动态，发布新书通报，开展图书评论及阅读交流。

三．提升馆员素质

为了更好地适应图书室现代化管理的岗位职责要求，学校聘请了专业人员，充实了图书室的力量。

1．加强业务学习。利用业余时间，积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书室自动化管理系统应用的学习。

2．重视工作研究。积极参加市、区图书室协会组织的各项工作研讨活动，开展图书室工作交流及研究。以学校发展为契机，积极思考图书室现代化管理建设，开展课题研究，通过工作研究来促进图书室工作。

回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于电子资源建设及电子阅览室管理服务有待进一步探索，教师资料室管理服务应充分体现教育科研信息导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。

第四篇：沙土中学召开校园文化建设推进会

沙土中学召开校园文化建设工作推进会

3月7日，我校召开了校园文化建设工作推进会。会上，学校领导对校园文化建设的重要意义作了深刻阐述，对该项工作的进度作了介绍说明，并对下一阶段的工作任务作了安排部署。

喻仁能校长指出，毕节试验区正大力推进全区教育体制“三项改革”工作，这是一个千载难逢的好时机。我校要以此为契机，群策群力，努力推进校园文化建设，提升学校品位，打造特色校园。

雷校长介绍说，我校校园文化建设是以践行孔子的“仁爱”思想为主题。学校将通过改造校园环境和开展各种教育教学活动，让孔子这位“至圣先师”的思想精华在我校生根发芽、开花结果。雷校长强调要以校园文化建设为依托，加强学校德育工作，提高学校的文化内涵，从而让学生、教师、学校都得到长足的发展。校园文化建设分硬件和软件两大块，当前，硬件部分已初具规模，基本成型。建筑实物包括花园改造小广场，安放孔子、鲁迅、钱学森及居里夫人的雕像，制作孔子行教浮雕，《论语》上墙，修建“仁爱亭”，仿建“多彩贵州”景点：梵净山、黄果树瀑布、织金打鸡洞，制作贵州民族风情浮雕，教学楼、宿舍楼命名均源自《论语》。雷校长指出，校园文化建设不能只定格在雕像壁画、亭台楼阁上，更重要的是以此为载体，健全学生的人格，彰显校园个性，传承中华文明。要让全体师生真正走进孔子，接受其“仁爱”思想的洗礼，做儒雅的教师，当文明的学子。雷校长最后对下一阶段的工作任务作了统一的安排部署，包括编写以“仁爱”为思想核心的校本教材，启动“弘扬仁爱思想，争做少年君子”的活动，开展学生诵读《论语》、《弟子规》等活动。

最后，喻校长强调加强校园文化建设，必须狠抓学生的养成教育。他提出“入校规范、入室安静、入座学习”的十二字学生管理措施，要求班主任提高认识、严格要求、加强管理、管出成效，尽最大努力做好学生的养成教育工作。喻校长希望各部门为了沙土中学校园文化建设取得阶段性的成果精诚团结、竭力工作，为了金沙教育的又好又快、更好更快发展做出应有的努力，为了毕节实验区教育的跨越式发展做出应有的贡献！（沙土中学赵登明供稿）

第五篇：双语阅读推进会交流材料（范文）

读书启智慧 经典润人生

——古城实验小学“经典诵读”活动汇报材料

为了扎实推进课外阅读实践，让师生沐浴经典的光辉，在民族传统文化的浸润下成长，我校近几年来有序、扎实地开展了丰富多彩的“中华经典诵读”活动，取得了较好的效果。下面就对我校开展“经典诵读”活动的情况向大家汇报如下：

首先是依托经典，建设书香文化环境。【课件：建设书香文化环境】 良好的读书环境的创设能激发师生的读书欲望，催化爱书情感。因此学校十分重视书香文化环境建设。我们已经完成的文化建设项目有：

1、班级文化。【课件：班级文化】每个班进一步规范了图书角的建设，学校根据年级组推荐书目，为每个班级配备70%的图书，学生自带部分书补充，一段时间后不同年级之间进行“漂书”，实现班级“图书室”的书不断更新，学生间的课外书籍实现资源共享。每个班学生作品园地里好书推荐、我的读书故事、每周一诗、读后感言等时时散发着墨香。“我爱经典诵读”、“读书伴我成长”等主题丰富、形式多样的手抄报，让人耳目一新。

2．读书廊。【课件：读书廊】把“书香”楼的每层走廊都建成了“读书廊”。走廊上各个班级外侧的一排长凳，可以供学生课间休息或随时读书，这里有学校历年来经典诵读的活动剪影，有“书墨飘香”学生读书成果展台，有学校推荐书目的精彩介绍„„这里成了孩子们走出课堂，走向书海的快乐走廊。

3、门厅文化。【课件：门厅文化】门厅两旁的墙上制作了雕塑，西面为孔子游春，东面为书的发展历程，目的是让孩子们受到先贤的影响，立志学习做文明人。

为了让校园每一个角落、每一处景点都能焕发出文化的韵味。目前我们正在进行二期校园文化景点打造。

1、室外文化长廊。在操场西北角正在建一个“悟道修身”的文化长廊；【课件：操场西北图】教学楼走廊内分别设置不同主题的经典诵读文化，装饰以竹简为主；宿舍走廊设置以学生“行为规范”为主题的经典诗文；食堂内主要以“粮食生产过程”为主题的教育主题画；使学生一抬头就能受到激励和教育，得到鼓舞。

2、水车文化。【课件：大门南旁图】学校大门南旁将建一水车，辅以文化石和绿化，刻经典诗词于其上，通过小径让学生行走其中，使学生感受到经典传承。

3、竹简文化。【课件：操场的东北角图】在操场的东北角设立三块竹简，刻经典古文于其上，让学生在休闲时得到美的教育。

4、文化墙。【课件：操场东南角图】在操场的东南角建一个文化墙，在墙上装饰四块刻石，把经典的唐诗、宋词、名言等和代表现代文化

发展的科技知识、天文地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让墙壁说的话，和它的外在形式和谐统一。

5．做好阅读服务——全面开放学校图书室、阅览室，使阅读服务有章有序。着力走好这样三步棋：一是培养小小图书管理员。二是开展读书方法指导活动和讲座。三是各班每周开设一节进阅览室读书课。

这样，我们让校园环境开口“说话”，努力营造“书香校园”的独特气息，让校园的每一个角落，每一缕空气都浸润在书香中。

二、扎实推进，提升学校特色内涵。【课件：扎实推进，提升学校特色内涵。

（一）经典诵读，植入日常。

（二）多彩活动，彰显特色。】

（一）将经典诵读，植入日常。【课件：

（一）经典诵读，植入日常。

1、让教师静下心读书。】

1、首先是要让教师静下心读书。本学期，我校开展了教师文化快餐——每天一读活动。

一是倡导教师边读书边做读书笔记。每天完成课务的教师都到阅览室读书不少于半小时，每周理论学习的读书笔记不少于1000字。

二是通过开展读书沙龙、读书经验交流会，引导教师读教育理论书籍、报刊等，促使教师加快专业成长。

三是鼓励教师利用校园网络平台，上传自己的文章或读书心得，进行交流。

2、让学生在诵读中成长起来。【课件：

2、让学生在诵读中成长。】（1）精选诵读内容，明确诵读要求。我校把经典诵读活动纳入教育教学工作体系，各年级分层推进经典诵读活动：一二年级：熟读背诵的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵经典诗词50首。（另:鼓励教师根据各班实际，开展国学经典诵读：如儿歌、童谣、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》等为诵读内容，丰厚学生的文化底蕴，增强他们的语文素养。）（2）我们还以各种形式将诵读融入学校工作的各个环节，实施了“日读，周写”的做法，保证了阅读时间，减轻学生课业负担。形成大课间文化，即：第一是师生做好广播操；第二是“每日跟我学英语”。使校园书声朗朗。一二年级不留家庭抄写作业，只有读书或讲故事的作业；三到六年级双休日的作业更多的是根据一周的读书，撰写读书心得或读书笔记等。让学生日有所诵，日积月累。

（3）开设课外阅读指导课。阅读指导课主要是从地方课中调剂。主要形式有：好书推荐课、阅读指导课、阅读汇报课、读写结合课。适度拓展，介绍好书。

（二）多彩活动，彰显特色。

【课件：

（二）多彩活动，彰显特色。】【课件：

（二）多彩活动，彰显特色。配上活动图片】

以活动为载体，我们开展了读、讲、演、写等系列活动。【课件：

（二）多彩活动，彰显特色。

1、每月主题活动。】

1、为了激活经典，学校将开展“主题诵读月”活动。如“古诗文背诵月”“同年级主题读书月”等。倡导各班开展主题特色活动，培养学生的个性才华。

2、【课件：

（二）多彩活动，彰显特色。

1、每月主题活动。

2、期末展示活动。】 每个学期末，学校举行经典诵读成果汇报。我们已经开展了全校的“读书伴我成长”主题演讲活动，“阅读经典，好书伴我行”手抄报比赛；读书知识竞赛；古诗文默写背诵比赛、金秋师生美文诵读比赛；“阅读之星”评选活动等。

系列读书活动的全方位开展，使全校师生获得了丰富的精神食粮，形成了良好的阅读习惯。但我们也深深地体会到：抓好“经典诵读”活动，领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持也是不可缺少的组成部分。在今后的工作中，我们将坚持不懈，深入推进，把经典诵读继续做实、做细、做久，让经典诵读活动更好地助推我校各项工作的开展。谢谢大家！

二○一一年六月三十日