广播电视编导 第一讲1

第一篇：广播电视编导 第一讲1

招生简章

总结：

1、笔试（影视作品或电视节目或摄影作品分析、编讲故事、文艺常识）

2、面试（自我介绍、专业知识问答或对一些时事政治的看法、即兴编讲故事）

影视作品分析：

电影作品分析电视节目分析摄影作品分析

影视作品分析

要求：

1，影片分析考察的是学生的写作能力，基本要求是文字通顺，无错别字，并具有较高的写作技巧。

2，是考察考生对于影片某些特殊的处理手法的理解，如张艺谋影片《我的父亲母亲》中的黑白、彩色两种色调的运用；再如《秋菊打官司》中纪实手法的运用等。

3，考察考生对于一部影片的主题的把握能力，要求考生能够理解影片的深层含义和社会性。如《离开雷锋的日子》所讨论的主题是：在自由竞争、个人利益备受关注的社会转型时期，雷锋所代表的自我牺牲精神、集体主义却并未过时。

影片分析的写作方法与格式

要写一篇影片分析，首先就要确定写作的角度。一部影片可分析的方面和角度很多，有的考生一会说说影片的主题思想，一会又分析剧作结构，一会又分析视听语言方面的特色，觉得方方面面都想说一说，但又说得不深入，一篇优秀的影片分析永远不是面面俱到的，永远都是抓住其中一两个突出的方面深入地论述。

1，对影片作社会学分析，即作品如何反映时代的某个社会问题，作品所包含的社会内容与社会生活之间的关系，作品是如何展开这一社会主题的。如《秋菊打官司》是一部现实主义风格的作品，影片给观众展示了一幅中国普通农村的真实生活画卷，通过一个生活在农村的卑微的小人物执著的要用法律武器为自己讨个说法的故事，揭开了一个关于法律观念的主题：每个人都有用法律保护尊严的权力，中国的法制观念彻底普及还需要很长的路。

2，影片作叙事分析，也就是影片剧作技巧的分析，分析一部影片如何建立一种叙事关系，也就是如何讲故事，影片的创作者如何通过情节的铺排、细节的设置、人物形象地塑造来一步一步推动故事向前发展的。

3，从技术的层面对影片的导演手法、视听语言的技巧进行分析，分析作品如何建立时空关系、影片叙事的镜头体系、导演如何进行场面调度等。如侯孝贤的影片中视听语言突出的特色就是长镜头的运用，那么考生就可以深入地去分析在侯孝贤的影片中，长镜头是如何具体运用的，长镜头给观众的视觉和心理感觉是怎样的，长镜头背后蕴藏着怎样的民族审美心理。如陈凯歌的《和你在一起》中运用了大量的音乐来烘托影片的主题，考生也可就视听中的“听”来进行分析。

误区：

1、一个观念应该明确：影评不是为自己而写不是观后感，影评是为考官而写，或者说：你的影评是在向考官展示自己。展示你的电影悟性，你的编导潜能，都将成为考官对你的审视评价。

2、不要按照过去语文老师、中文老师教你的方法去写：中心思想、段落大意……不是老师不对，重要的是：那是常规的文学分析，不是电影分析。

总结：

1、简单的内容简介，揭示主旨，突出主题。（导演想向观众表达的思想及你对其的想法）

2、影片结构分析（分析一部影片如何建立一种叙事关系，也就是如何讲故事，影片的创作者如何通过情节的铺排、细节的设置、人物形象地塑造来一步一步推动故事向前发展的。

3、视听语言（视觉：画面、色彩、景别、运动镜头等。听觉：电视音乐音响。）分析作品如何建立时空关系、影片叙事的镜头体系、导演如何进行场面调度等。

电影的视听语言

视听语言是电影的画面、声音艺术表现形式的代名词，又是电影艺术手段的总称。

视听语言的基础是电影的两大基本元素——活动影像和同步声音。它涉及镜头内容、镜头形式、分镜头规则和声画关系处理四个方面。具有一定内容和以适当拍摄方式拍摄的镜头是电影视听语言的基本单位，镜头组接和声画关系处理则把它们联结成电影视听结构的整体。视听语言是表现电影内容的基本方式。与剧作、表演一起，共同构成导演创作的三大艺术手段。视听语言也是形成电影风格的主要因素，不同的导演以不同的方式运用视听语言。从而创造出风格各异的影片。

景别 摄法 角度

景别

镜头与被摄体之间的距离，通常以被摄体(主要是人)的“分截高度”为参照而区分为基本的五种。

1、远景（大全景）

远景是指镜头与被摄体之间距离较远的一种景别，它通过模仿观众的眼睛来作为参照系；也就是说，远景镜头往往产生一种效果，似乎是观众站在离开观察对象较远的地方所看到的情景。来过渡剧情、转换情绪与节奏。采用这种景别拍摄的画面，主要表现环境，表现与环境有关的剧情内容。展示人物及其周围广阔的空问环境、自然景色或群众活动大场面的镜头画面。它相当干从较远的距离观看景物或人物，视野宽广，能包容广大的空间，人物较小，背景占主要地位，画面给人以整体感，细部却不甚清晰。

2、全景

全景是指镜头与被摄体之间的距离可以拉近到这样的程度——摄人人物全身、画面高度大致相当于人体高度的一种景别。

在全景镜头中，观众既可看清人物又可看清环境．人物与环境之间的关系处于最密切结合的一种状态。

3、中景

中景是指镜头与被摄体之间比全景更近的一种拍摄距离，一般是人物膝部以上。

中景镜头是针对着人物推近的，于是就起到了把注意力更引向人物的作用。这时，不仅人物的行为和动作显得更触目和有吸引力，而且剧情的特征也逐渐地从人物与环境的关系转向人物之间的关系，或者某个人物自身。大量的中景镜头被用来表现人物与人物之间的关系，（比如拥抱、对话、搏斗等需要共同参与才能实现的活动）。

4、近景

近景是指人物胸部以上的镜头。由于距离的继续逼近，更多的景物以及人物身体的更多部分都被排除在画面之外了，只剩下胸部以上的部分还保留在画面中。

随着人物在画面上占据的面积进一步增大，环境模糊了，与此同时，镜头对人物的逼近又使得脸部逐渐占据了画面的中心，引起更强烈的注意，而且面部的表情也看得更加清晰了。

5、特写

特写是从距离上最贴近被摄体的一种景别。镜头已经逼到人物的脸部，或人物、物体的某个局部或细部，让它几乎占据了整个画面。

环境的因素在特写中基本上被排除出去了，它把观众的注意力引向那些关键性的细节，比如眼睛、比如手指、比如某种戏用道具。特写镜头通常是在人物正处于某种精神的巅峰状态之下被使用的。也就是说，特写镜头不是着眼于人物一般的情绪或情感的反应，而是或痛苦、或欢乐、或激动、或沉思、或紧张、或焦虑的巅峰状态。

景别的功能

不同的景别可以引起观众不同的心理反应，造成不同的节奏。全景出气氛，特写出情绪，中景是表现人物交流特别好的景别，近景是侧重于揭示人物内心世界的景别。由远到近的组合形式，和画面越来越高涨的情节发展相辅相成，适用于表现愈益高涨的情绪；由近到远的组合形式，适于表现愈益宁静、深远或低沉的情绪，并可把观众的视线由细部引向整体。

摄法

固定镜头：在连续拍摄活动画面时，镜头的位置、角度和景别都不变，取景器边框内所见的视觉范围固定，如在三脚架上拍摄的效果，类似人不走、头不动、目不转睛的观察效果。现在常用它拍口播新闻、教学节目等。

运动镜头：与固定镜头相对而言，即机位、角度、景别有一项以上的变化，如推、拉、摇、移、跟等。

运动镜头

1、推镜头

推镜头是摄影机通过移动逐渐接近被摄体的运动镜头。随着摄影机的前推，画面经历了由远景、全景、中景、近景、特写的完整或不完整。

一方面，取景范围由大变小，逐渐排除环境和陪体，另一方面，被拍摄主体在画面上由小变大，细部特征逐渐清晰和醒目。

推镜头因此成为引导和强化注意、构成视觉冲击的常见方式。尤其是当推镜头成为某个人物加入陌生环境的主观视点时，它很容易就让观众体验到一种观察或搜索的特征，无形中提高了观众的注意力。

2、拉镜头

拉镜头与推镜头相反，它是摄影机通过移动逐渐远离被摄体的运动镜头。五官的特性和功能与推镜头恰成相反的互补的关系。从被摄主体的特写或近景逐渐拉开成全景或远景。一方面取景范围由小变大，逐渐把陪体或环境纳入画面，另一方面，被摄主体在画面上则由大变小，其表情或细微动作逐渐不再能看得清晰。

拉镜头往往用来把被摄主体重新纳入一定的环境，提醒观众注意人物所处的环境或者人物与环境之间的关系变化。有时候，它还可以借助取景范围的扩大来引进剧情的新因素，推动情节的发展。由于拉镜头总是在强调环境的因素，它也常常被用在段落与段落之间的过渡。在段落结束之时运用一个拉镜头，容易造成观众对剧情的介入和退出的转换。

3、摇镜头

摇镜头，摄影机本身不作移动，只是借助于三脚架的活动底座，使镜头上下、左右或旋转式的摇动。摇镜头如人的目光顺着一定的方向对被摄体巡视，所以特别明显地表现出对人眼的模仿。

由于摇镜头有一个连续划过场景空间的过程，不管是跟随人物的运动拍摄或者镜头在基本不动的一些人物中划过，它都是在作一种展现式的表现，都是介绍场景或人物关系时最常见的镜头运动方式。

4、移镜头

移镜头顾名思义便是要移动摄影机。移动摄像机的位置，改变观察拍摄点，边移边拍。可由人抗机走动，也可以放在轨道车、升降机、摇臂上边移边拍。还可以从汽车、火车、船只、飞机上拍。她善于从运动中看事物，让不动的东西变动，或显示自身的运动。根据移动方向，又可以分为左移、右移、上移（升）、下移（降）等。

5、跟镜头

跟镜头同样也是一种移动镜头，同样也需借助一定的器械，或者把摄影机扛在肩上才能完成拍摄任务。

它与移镜头不同之处只在于：当摄影机的拍摄方向与被摄体的运动方向一致或完全相反，且与被摄体保持等距离运动(一般如此)的移动时，它才被称为跟镜头。跟镜头有特别强烈的穿越空间的感觉。尤其是它并非置于被摄体运动方向的某一侧，而是跟在其正前面或后面，它的表现功能又有不同之处。在前面的跟镜头，在表现运动的同时，往往还能进一步注意人物的身体姿态或脸部表情的特征。而一旦镜头置于被摄体的后面，虽然无法看到人物的脸部表情，但却在表现人物运动的同时，对人物前进的周围环境，也能有较明确的感知。尤其是在一些人物处于危险境地的时候，从后面跟拍往往会产生特别强烈的效果。

运动镜头的作用

镜头的运动，是一个不断确定又随时否定电影空间的矛盾过程。在这个过程中，被摄体和前后景物之间的关系都在发生连续的变化。这种关系被置于时空的转换中，使得彼此的因果性质和对比度显得更加强烈，有利于增强画面的动感，渲染场景气氛，创造与剧情内容相应的节奏和情势，在动态中刻画人物的性格和内心世界的变化。作为一种空间的联系形式．运动镜头还用来改变视野和观察角度．适时地引进剧情的新的因素，造成场面与场面之间的连续和过渡。

角度

1、平拍角度

平拍角度指摄影机被放在主要被摄体的水平视点，与人眼相等的高度。因此，若干主体要注视摄影机，他不必向上或向下看，便能与摄影机相对。平拍角度因接近人眼的平视而产生画面平稳的效果。但画面中的地平线处于画面中央，易造成画面分割的感觉。

2、俯拍角度

俯拍角度又称“俯拍”，指摄影机镜头视轴偏向视平线下方的拍摄方式。摄影 机处于俯视被摄对象的位置，主要用以表现视平线以下的景物。镜头俯拍，相

当于常人站在高处往下看的情景。画面上的人或物的体积会在垂直方向上被压

缩，以至于显得形状奇异(如头大脚小)。

从视觉经验上看，会产生一种压迫感或压抑感，常常用来表现人物面临危险、遭到威胁、或内心不安的情况。俯拍可以用来提供一个低位物体的视野。

3、仰拍角度

仰角度又称“仰拍”，是摄影机镜头视轴偏向视平线上方的拍摄方式。仰角度的特点包括：景物的地平线在画面中处于下部或下部画外。仰拍地上景物时，近处景物高耸于地平线上，十分醒目突出，后景物被前景遮挡，得不到表现，有净化背景的作用。

用广角镜头仰拍某些场景，高耸的近景和被压缩的远景可造成强烈的透视对比视听语言是电影的画面、声音艺术表现形式的代名词，又是电影艺术手段的总称。

第二篇：广播电视编导

广播电视编导(050420)

毕业生一次性就业率：96.30%

热门分析：编导、导演是各类电影电视节目的总指挥，该专业重点培养这方面的人才。一台精彩的节目，好的编导必不可缺，编导、导演是整个节目的核心。有才华的编导一

定会成为各个电视台的争抢对象。

就业分布最多5省市：北京、辽宁、广东、重庆、浙江。

毕业生就业单位分布：

其它事业单位：38.89%

录取研究生：24.07%

其它非国有企业：15.74%

高等学校：8.33%

国有企业：2.78%

出国：1.85%

科研设计单位：1.85%

机关：1.85%

学科类别：艺术类。

授予学位：文学学士。

主要课程：传播学、电视艺术概论、戏剧艺术概论、中国戏曲、影视作品分析、视听语言、电视节目制作、色彩学、摄影技术、照明技术、电视节目策划、纪录创作、广播电视节目主持等等。

主干学科：艺术学、新闻传播学。

毕业生应具备的能力：本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。

就业前景：能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持等方面工作。

分布院校：

【北京市】北京电影学院北京广播学院北京大学

【河北省】河北师范大学

【辽宁省】辽宁大学

【吉林省】吉林艺术学院长春工业大学长春师范学院东北师范大学

【山东省】山东师范大学

【黑龙江省】黑龙江大学哈尔滨师范大学

【陕西省】陕西师范大学

【江苏省】南京师范大学

【湖南省】湖南大学

【上海市】华东师范大学上海大学上海戏剧学院上海师范大学

【重庆市】重庆邮电学院西南师范大学

【四川省】四川师范大学四川大学成都理工大学

【云南省】云南艺术学院

【内蒙古自治区】内蒙古师范大学

推荐报考院校：北京大学、华东师范大学、上海大学、东北师范大学、北京广播学院。

第三篇：广播电视编导求职信

篇一：导演_广播电视编导自荐信

导演/广播电视编导自荐信

导演/广播电视编导专业自荐信

尊敬的领导：

您好！

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。感谢您，百忙之中抽空阅读我的材料。

我是河北大学影视艺术学院的一名大三学生，我想通过实践来更好的运用我在学校所学到的专业知识。

三年来，在师友的严格教益及个人努力下，我具备了一定放入专业基础知识，系统地学习并掌握了与影视有关理论；在动手能力方面，我也具有了一定的软件运用的能力。同时，我利用课余时间不断的去看电影，充实了自己电影的观看量，也培养了自己影视鉴赏的水平。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。

大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；影视学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

在您即将读完这份材料之际，有几句话想对您说：我是一个来自河北正定的的女孩，古城给了我健康的身体，古城人特有的气质铸就出我努力好学与勤奋上进的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，衷心希望毕业后能为贵公司效力，为贵公司的事业发展贡献我的才智。不必在乎我曾取得什么，请关注我的未来！

最后，再次感谢您阅读此信，愿贵公司兴旺发达！此致敬礼！

自荐人：xx 敬呈

篇二：导演_广播电视编导自荐信

导演/广播电视编导自荐信

导演/广播电视编导专业自荐信

尊敬的领导：

您好！

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。感谢您，百忙之中抽空阅读我的材料。

我是河北大学影视艺术学院的一名大三学生，我想通过实践来更好的运用我在学校所学到的专业知识。

三年来，在师友的严格教益及个人努力下，我具备了一定放入专业基础知识，系统地学习并掌握了与影视有关理论；在动手能力方面，我也具有了一定的软件运用的能力。同时，我利用课余时间不断的去看电影，充实了自己电影的观看量，也培养了自己影视鉴赏的水平。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。

大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；影视学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

在您即将读完这份材料之际，有几句话想对您说：我是一个来自河北正定的的女孩，古城给了我健康的身体，古城人特有的气质铸就出我努力好学与勤奋上进的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，衷心希望毕业后能为贵公司效力，为贵公司的事业发展贡献我的才智。不必在乎我曾取得什么，请关注我的未来！

最后，再次感谢您阅读此信，愿贵公司兴旺发达！此致敬礼！

自荐人：xx 敬呈

篇三：广播电视编导专业精美个人求职简历模板—399 应聘方向：艾五福学校老师岗位

教育背景 2009.09-2013.06 山西师范大学 学前教育学院 学前心理学 ?连续2年获得学院奖学金：专业前20%;?竞赛全市二等奖：专业最权威的市级比赛;?获得“优秀团干部”称号：团委组织部成员 教学实践 2012.12-2013.02 山西圣达菲小学 实习老师 ?参与四、五年级计算机、科学课程教学，协助完成课程录像摄制、视频制作、编辑等工作，视频作为小学十周年校庆晚会作品，并在学生老师间广泛传播； ?参与部分老师课件制作的培训指导工作，因学生反馈教学效果好，获得“优秀实习生”称号； ?辅导学生制作flash课件和flash动漫，作品《巧手绘未来》获得xxxx区动漫大赛小学组一等奖； 校园活动 2010.02-2012.11 山西师范大学学前教育学院 班级摄影活动策划人 ?组织并参加xxxx大学第一届“超级明星班级”活动； ?担任班级活动摄影助理，拍摄活动视频，制作剪辑和ppt； ?与全班同学团结合作，取得比赛第一名 技能证书

?普通话等级考试 一级乙等 ?cet4548，通过 ?ms office: word, ppt, excel 熟练掌握 兴趣爱好 ?唱歌，热爱音乐，特别对影视原声音乐感兴趣； ?熟知足球，篮球，f1，斯诺克等各种体育赛事； ?关注论坛时事/娱乐/体育新闻； 资质证书 ?助理早期教育指导师； ?舞蹈八级； ?幼教资格证； ?能创编幼儿舞蹈； ?蒙台梭利3-6中级资格； ?儿歌弹唱；

应聘方向：艾五福学校老师岗位

教育背景 2009.09-2013.06 山西师范大学 学前教育学院 学前心理学 ?连续2年获得学院奖学金：专业前20%;?竞赛全市二等奖：专业最权威的市级比赛;?获得“优秀团干部”称号：团委组织部成员 教学实践 2012.12-2013.02 山西圣达菲小学 实习老师 ?参与四、五年级计算机、科学课程教学，协助完成课程录像摄制、视频制作、编辑等工作，视频作为小学十周年校庆晚会作品，并在学生老师间广泛传播； ?参与部分老师课件制作的培训指导工作，因学生反馈教学效果好，获得“优秀实习生”称号； ?辅导学生制作flash课件和flash动漫，作品《巧手绘未来》获得xxxx区动漫大赛小学组一等奖； 校园活动 2010.02-2012.11 山西师范大学学前教育学院 班级摄影活动策划人 ?组织并参加xxxx大学第一届“超级明星班级”活动； ?担任班级活动摄影助理，拍摄活动视频，制作剪辑和ppt； ?与全班同学团结合作，取得比赛第一名 技能证书

?普通话等级考试 一级乙等 ?cet4548，通过 ?ms office: word, ppt, excel 熟练掌握 兴趣爱好 ?唱歌，热爱音乐，特别对影视原声音乐感兴趣； ?熟知足球，篮球，f1，斯诺克等各种体育赛事； ?关注论坛时事/娱乐/体育新闻； 资质证书 ?助理早期教育指导师； ?舞蹈八级； ?幼教资格证； ?能创编幼儿舞蹈； ?蒙台梭利3-6中级资格； ?儿歌弹唱；

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教育背景 2009.09-2013.06 山西师范大学 学前教育学院 学前心理学 ?连续2年获得学院奖学金：专业前20%;?竞赛全市二等奖：专业最权威的市级比赛;?获得“优秀团干部”称号：团委组织部成员 教学实践 2012.12-2013.02 山西圣达菲小学 实习老师 ?参与四、五年级计算机、科学课程教学，协助完成课程录像摄制、视频制作、编辑等工作，视频作为小学十周年校庆晚会作品，并在学生老师间广泛传播； ?参与部分老师课件制作的培训指导工作，因学生反馈教学效果好，获得“优秀实习生”称号； ?辅导学生制作flash课件和flash动漫，作品《巧手绘未来》获得xxxx区动漫大赛小学组一等奖； 校园活动 2010.02-2012.11 山西师范大学学前教育学院 班级摄影活动策划人 ?组织并参加xxxx大学第一届“超级明星班级”活动； ?担任班级活动摄影助理，拍摄活动视频，制作剪辑和ppt； ?与全班同学团结合作，取得比赛第一名 技能证书

?普通话等级考试 一级乙等 ?cet4548，通过 ?ms office: word, ppt, excel 熟练掌握 兴趣爱好 ?唱歌，热爱音乐，特别对影视原声音乐感兴趣； ?熟知足球，篮球，f1，斯诺克等各种体育赛事； ?关注论坛时事/娱乐/体育新闻； 资质证书 ?助理早期教育指导师； ?舞蹈八级； ?幼教资格证； ?能创编幼儿舞蹈； ?蒙台梭利3-6中级资格； ?儿歌弹唱；

应聘方向：艾五福学校老师岗位

教育背景 2009.09-2013.06 山西师范大学 学前教育学院 学前心理学 ?连续2年获得学院奖学金：专业前20%;?竞赛全市二等奖：专业最权威的市级比赛;?获得“优秀团干部”称号：团委组织部成员 教学实践 2012.12-2013.02 山西圣达菲小学 实习老师 ?参与四、五年级计算机、科学课程教学，协助完成课程录像摄制、视频制作、编辑等工作，视频作为小学十周年校庆晚会作品，并在学生老师间广泛传播； ?参与部分老师课件制作的培训指导工作，因学生反馈教学效果好，获得“优秀实习生”称号； ?辅导学生制作flash课件和flash动漫，作品《巧手绘未来》获得xxxx区动漫大赛小学组一等奖； 校园活动 2010.02-2012.11 山西师范大学学前教育学院 班级摄影活动策划人 ?组织并参加xxxx大学第一届“超级明星班级”活动； ?担任班级活动摄影助理，拍摄活动视频，制作剪辑和ppt； ?与全班同学团结合作，取得比赛第一名 技能证书

?普通话等级考试 一级乙等 ?cet4548，通过 ?ms office: word, ppt, excel 熟练掌握 兴趣爱好 ?唱歌，热爱音乐，特别对影视原声音乐感兴趣； ?熟知足球，篮球，f1，斯诺克等各种体育赛事； ?关注论坛时事/娱乐/体育新闻； 资质证书 ?助理早期教育指导师； ?舞蹈八级； ?幼教资格证； ?能创编幼儿舞蹈； ?蒙台梭利3-6中级资格； ?儿歌弹唱；

篇四：广播电视编导专业个人简历模板原创

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姓 名：专 业：广播电视编导专业院 校： 浙江大学 学

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手 机：××× e – mail：××× 地 址：浙江大学

唯图设计因为专业，所

以精美。为您的求职锦自荐信

上添花，word版欢迎

尊敬的领导：

下载。

您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。

我是广播电视编导专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。

在大学四年里，我积极参加广播电视编导专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。

在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在广播电视编导专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任广播电视编导01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。

我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。

下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。

此致 敬礼！自荐人：××× 2014年11月12日

毕业综合测评成绩

求职意向

? 中学教师

? 广播电视编导相关岗位

自我评价

◆ 专业基础知识扎实，动手能力强，能学以致用 ◆ 有较高的工作热情和责任心，热爱工作岗位 ◆ 组织协调能力强，刻苦努力、敢于拼搏 ◆ 性格随和开朗、乐观向上、集体荣誉感强

附言: 相信有你们的培养和自己的主观努力，我一定能成为一位务实创新的优秀员工，并为贵单位的事业发展锦上添花！

证书复印件（附）: 3 篇五：广播电视新闻专业求职信模板

广播电视新闻专业求职信模板

尊敬的领导：

您好!非常感谢您能够在百忙之中审阅我的求职信，我毕业于辽宁工程技术大学，所学专业是广播电视新闻学。现自身虽没有多年的工作经验，但丰富的校外实习经历让我倍觉自己在过硬的专业基础上有更多的示展空间。

大学期间我主修新闻写作、报纸编辑、广告策划与创意、电视编导、电视主持、摄影摄像等课程、新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识，受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节日主持等方面的基本训练，具有广播电视节日策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力，能成为在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节日主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。

在学习的同时，我没有忽略自身素质的锻炼与提高，大

一、大二我分别从事过家教与促销工作，这其中，炼就了我较强的口头表达能力和与他人沟通的水平。除了学习和工作以外，我没有忘记与同学打成一片，大学期间多姿多彩的社团活动及校园各种英语口语竞赛及征文比赛，其中有成有败，但它造就了我勇往直前、永不退缩的品质。

我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的广播电视新闻及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加 面试 的机会，我在此静候佳音。

第四篇：050420 广播电视编导

业务培养目标：本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等 方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。

主干学科：艺术学、新闻传播学

主要课程：传播学、电视艺术概论、戏剧艺术概论、中国戏曲、影视作品分析、视听语言、电视节目制作、色彩学、摄影技术、照明技术、电视节目策划、纪录片创作、广播电视节目主持等

主要实践性教学环节：包括课程作业练习、认识实习、毕业作业、毕业实习等。课程作业练习根据课程教学大纲和教学进度要求安排，认识实习在寒暑假中完成，毕业作业安排在毕业实习之前5周在校内完成。毕业实习一般安排20周，毕业实习结束后要求交回毕业实习作业和毕业实习鉴定，毕业实习作业与毕业论文同时考核。

修业年限：四年

授予学位：文学学士

相近专业：导演、新闻学、戏剧影视文学

开设院校：辽宁大学 吉林艺术学院 黑龙江大学 哈尔滨师范大学 上海大学 上海戏剧学院 北京广播学院 北京电影学院 华东师范大学 四川师范大学 北京大学 河北师范大学 南京师范大学 四川大学 成都理工学院 长春工业大学 长春师范学院 上海师范大学 陕西师范大学等

第五篇：03 广播电视编导

03 广播电视编导（文艺编导、综艺节目编

导方向）

本专业方向是国家级特色专业，其中的文艺编导方向是全国最早开办的、也是中国传媒大学最早设置的本科专业，现已成为学校的品牌。

进入本专业方向的学生，在学习两年后，根据学习情况和个人志愿，将分为文艺编导和综艺节目编导两个方向，更加深入地、有针对性地进行专业课程的学习和实践训练。还将通过公开选拔的方式，选择优秀学生进入设在我校的教育部传媒艺术人才培养模式创新实验区名师工作室，进行个性化、特色化培养。

文艺编导方向本方向面向电视台、电台及其它影视制作机构，培养具有较高综合素质，具备广播电视节目策划、编导创作等方面的专业知识与技能，具备较高的理论修养和艺术鉴赏能力，能够从事广播电视艺术类节目、栏目及频道策划、节目编导、文案写作、文艺节目主持人等方面工作的高级专门人才。

本专业方向的课程体系主要包括三个模块：初级模块（含视听语言、电视媒体策划、短片创作、文案写作及文艺采访等）、中级模块（含电视文艺编导、广播节目编导、广播剧编导、少儿节目编导、新媒体艺术、纪录片创作等）、高级模块（含电视文艺晚会创作、广播剧创作、电视文艺专题片创作、电视纪录片创作、电视音乐节目创作、电视戏曲节目创作等）。

综艺节目编导方向目前，综艺节目从数量及社会影响力上都是中国电视文艺节目生产的热点，是全国各电视媒体增强其品牌竞争力的法宝，是电视文艺中重要的节目类型，可以说“得综艺者得天下”。电视综艺节目人才，尤其是具有国际视野和节目研发能力的专门人才远远不能满足综艺节目的发展需要。本专业方向旨在全国范围内率先有针对性地培养电视综艺节目策划与导演，具备创意、编导、制作能力，拥有国际视野，能够进行综艺节目模式研发、创意

实现的高级复合型人才，为在未来国际电视节目平台上打造具有中国本土文化的综艺节目模式，提升中国综艺节目的国际竞争力，并为中国电视综艺走向世界储备后备人才。

本专业方向开设的主干课程有：文艺理论、综艺节目史论、综艺节目类型与形态、综艺节目模型策划与研发、综艺编导元素、综艺节目创作

（一）——TalkShow、综艺节目创作

（二）——QuizShow／GameShow、综艺节目创作

（三）——RealityShow、综艺节目创作

（四）——综艺晚会创作、综艺节目主持人、综艺节目视频包装等。

02广播电视编导（电视编辑方向）作为国家级特色专业之一，本专业方向着眼于媒体发展的学科和产业前沿，致力于培养具有综合素质、专业精神、团队意识和全局把握能力的创造性人才，为主流电视传媒机构输送各类电视节目的主创人员，塑造影响中国未来电视发展的高级编导人才和领军人物。2009年，“广播电视编导人才培养模式创新实验区”获批成为国家级人才培养模式创新实验区。

本专业方向毕业生将主要从事电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划以及新闻节目的出镜采访与主持等工作。

本专业学生在完成两年的学习后，通过自愿报名、公开选拔的方式，可进入电视系特色班——出镜记者班学习。电视系特色班精心设置了后续课程，聘请业界知名记者、主持人和专家学者担任主讲教师，目标是为各级电视台和新闻传媒机构培养专门的出镜记者和主持人。

本专业方向开设的主干课程有：电视传播概论、电视编导、电视节目策划、电视影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、电视采访、电视写作、电视现场报道、中外电视比较、纪录片创作、DV创作训练、专业著作选读、电视文化传播等。