创建新集体资料[大全五篇]

第一篇：创建新集体资料

《创建新集体》教案

课题：七年级上册第一课珍惜新起点第二框《创建新集体》

课型：新授课

课时：一课时

授课人：王金华

一、教学目标：

1、知识与能力目标：

通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

2、情感、态度与价值观目标：

让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。

二、教学重难点

本着新课程标准，在认真分析教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：如何创建新集体

教学难点：班集体的共同目标是每个同学前进的动力；集体主义精神的培养。

三、教学过程

（一）导入新课：

寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来，搁浅的木船见了我，高兴地喊起来“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水了，有水了，我们得救啦！”可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，唤来了我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手齐心协力托起了它。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干涸的禾苗，禾苗得救了。问题：这个故事告诉了我们什么道理？

学生畅所欲言，老师总结回答：一个人的力量是有限的，只有大家团结一致，发挥集体的力量，才能解决前进道路上的问题与困难，共创美好的未来！那么，刚刚升入初中的我们,应该怎么样做呢?

引出课题“创建新集体”（板书）

(二)学生活动一：畅所欲言说集体

师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀、那么和睦吗？肯定也希望这个新集体不要和小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么就请同学们畅所欲言，说说你对曾经的集体的印象，和对新集体的建议、期望盼望等。

给学生们时间思考讨论作答，并引导学生填写教材第七页的空。

老师总结：通过学生们的讨论，看来大家都希望自己的新集体是一个互帮互助，齐心协力，具有强大的凝聚力量的集体，能够带动每一个同学，克服种种困难，不断取得进步的集体。那么如何才能使我们的集体朝着我们所期待的方向前进呢？

（1）共同的目标，前进的动力（板书）

我们生活在一个一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之骄傲的集体，而当我们有了共同的目标后，我们就有了团结奋斗的不懈动力！

那么目标已确定，靠谁实现目标？怎样实现？那就需要我们

（2）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）

学生活动二：毛遂自荐

你能为班集体建设做些什么？请你展示你的所长。学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每个人都是不可缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。

老师总结并提出问题：在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前

行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。

（3）团结协作，互助前行（板书）

学生活动三：引导学生阅读教材第八页材料并回答材料下面的问题：

（1）这个班级曾经遇到哪些困难？

（2）这个班级成为优秀的班级靠的是什么？

（3）这个班级创建优秀班级体的过程给我们什么启示？

学生讨论会派小组代表回答

老师总结归纳：俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。没有班级中人与人之间的团结协作。即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的也只是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最美的班级乐章在集体中不断成长。

四、随堂训练做练习册并及时检测

五、课堂小结

本节课通过一则寓言故事展开，告诉我们只有发挥集体的力量才能战胜困难，共建美好的未来。通过“畅所欲言说集体”活动引出，只有有了共同的目标，有了前进的动力，是创建一个优秀班集体的前提。有了目标和前进的动力，还需要做哪些方面的努力才能保证创建一个优秀的班集体呢，那就需要大家各尽所能，发挥所长，团结协作，互助前进行。

一个班集体，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同学都是一名出色的船员，我们只有明确航向，各尽所能，相互协作，才有希望早日顺利地抵达目的地。今天，我们有了共同奋斗的目标，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。

六、布置作业：

谈谈如何从自身出发，建设好我们的班集体。

《创建新集体》说课稿

尊敬的各位考官老师们：

大家好！在试讲开始之前，我想简单的进行一个自我介绍，让各位考官们能够全面的了解我。

我叫王金华，本市户籍，回族，23岁，今年6月份毕业于昌吉学院社会科学系08级思想政治教育本科班。本人在大学期间各方面表现优异。学习成绩名列前茅、积极参加社团活动，为系院争光。在担任班干部、及负责管理学生党建工作期间能够高效率完成各项工作，“认真负责、踏实努力、推陈出新”的工作态度得到了师生的高度认可，曾多次获得“优秀学生干部”荣誉称号。2011年9月份作为学生党员和主要学生干部的我还主动请缨奔赴南疆支教。一个学期的支教经历让我收获了太多太多，也让我深深的爱上了教师这个职业，希望日后能够为教师事业奉献我的一生。毕业之际，我还以昌吉学院2012届“优秀毕业生”、“优秀共产党员”的荣誉称号为我的大学生涯画上圆满句号。

自我介绍环节到此结束，下面进行我的试讲环节：

我今天说课的题目是人教版七年级上册第一课《珍惜新起点》的第二框内容--《创建新集体》。

一、说教材

本框选自人教版七年级上册第一课《珍惜新起点》的第二框内容，它由“共同的目标，前进的动力”、“各尽所能，发挥所长，奉献集体”、“团结协作，互助前行”三目内容组成。它重在引导学生在认识新伙伴的基础上，尝试着去了解集体、融入集体、创建新集体。从而培养学生的集体主义精神，让学生感受的到“团结就是力量”，为日后树立正确的人生观打下基础。

二、说学生

由于初一的学生比较幼稚，而且有又刚刚结束小学生活，对新同学以及新的任课老师等也不是很了解，所以很难适应一个新的集体。且初中生正处于“危机”的年龄阶段，他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点，且学生平时接触的人较少，很多人具有我们通常所说的“小家子气”，在与人交往中存在诸多问题。因此，本节课把增强班集体的凝聚力，使这个新集体更优秀做为教学重点。由于

学生刚升入中学，各方面的能力，如参与小组讨论的能力、协作能力尚未较好培养，因此，本节课难点应放在学生的个性张扬上。

三、说教学目标

1、知识与能力目标：

通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

2、情感、态度与价值观目标：

让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。

四、说教学重难点

本着新课程标准，在认真分析教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：如何创建新集体

教学难点：班集体的共同目标是每个同学前进的动力；集体主义精神的培养。

五、说教法

小组合作学习、集体讨论法、开放式、活动式教学。

六、说学法

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。本节在指导学生的学习方法上、培养学生学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

七、说教学过程

我会根据学生特点用一则寓言故事—《我是小河的一滴水》导入我新课，以吸引学生注意力，引出课题“创建新集体”（板书）。

为了调动学生积极性，发挥课堂中学生主体作用，通过设计一个“畅所欲言说集体”活动，引导学生对新集体提出建议及期望。以引出第一目内容“共同的目标 前进的动力”（板书），教师适当引导并提示“有了创建新集体的目标，还需要我们做些什么，才能使我们的集体越来越优秀？”通过活动二“毛遂自荐”，让学生们知道 “各尽其能，发挥所长，奉献集体”（板书）是创建新集体的动力。

老师总结并提出问题：让学生们进一步认识到，创建新集体，除了要有目标，大家各尽所能、发挥所长，更要发扬团结协作的精神。即团结协作，互助前行（板书）是创建新集体的纽带。

下面我会引导学生回归课本，让学生快速阅读教材第八页材料并回答材料下面的问题，学生讨论会派小组代表回答，老师总结归纳。

新课标倡导充分调动大家积极性，发挥学生主体作用，我以活动“收获大家谈”让学生充分发言，谈本节课的收获，及时将本节课的知识点进行了归纳和梳理。

八、随堂训练

新知识的学习贵在理解运用，及时的随堂训练很有必要，在做题的过程中，可以发现问题，并及时反馈。

九：课堂小结

一个完整的教学过程，课堂小结不容忽视，有些教师可能因为时间仓促而草草结课，但是一个优秀的教师，他总能合理安排教学环节，将课堂小结重视起来，用简短的几分钟时间对本课内容进行一个快速回顾，突出教学重难点，加深学生对本课内容的理解。

十、作业布置：如何建设好我们的班集体。

十一、说板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

我的说课结束，谢谢大家！

第二篇：创建新集体教案

创建新集体

教学目的：

由小学升上初一，一方面从心理上竟未着从儿童步入少年，另一方面从环境来到新的集体，内外环境的变化，都迫切地要求初一学生要有对新集体的适应能力，以及自己在新集体中充当的角色。教学目标：

知识与技能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。情感态度价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。教学重点：

1、如何各尽若能，发挥所长来奉献集体；

2、理解团结协作，才能达到互助前行。教学难点：如何创建新集体。

教学准备：多媒体，21根筷子、20张报纸 教学过程：

一、课程导入：

师：首先，先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。实验是这样的，这里有21根筷子，这位同学先试着把1根筷子用手折断，再试着把剩下的20根一起折断。（实验结束后）为什么1根筷子很容易就被折断了，而20根放在一起就折不断呢？从这实验中大家有没悟出什么道理呢？ 请同学发表意见。

教师总结：这个实验的道理就如雷锋所说的：“一滴水，只有放进大海才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他们才华和生命的价值。”这个道理一样。即：如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。可别小看这小水珠的力量哦！没有它就不能形成广阔的海洋呢！所以大家作为初一#班的一员，都应该为这个新组建的集体奉献一份力量。大家一起努力，共同创建好我们的新集体。今天这节课我们就来学习第二框 创建新集体。

二、教学过程：

1、共同的目标，前进的动力

让我们先看看我们心目中的班集体是什么样子的。

1、)用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。

2、)我希望生活在、、的班集体中。因为在这样的集体中我们

。因此我们都愿意生活在一个

集体中。

教师总结：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

2、各尽其能，发挥所长，奉献集体

“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都有闪光的地方。现在就请同学们想一想，我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”？同学们把能为集体做的事用一张一纸写下来，5分钟后再收上来，再抽5-10张读出来。

教师总结：彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。莱布尼茨说过“世上没有相同的两片树叶”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。相信每位同学都能做到。

3、团结协作，互助前行 游戏：“风火轮”

规则：选10位同学上台，每组5人分成两组。将二十张报纸连成一个圈，就形成了一个 “风火轮”。队员们弯着腰得驾驶着薄得弱不禁风的“风火轮”绕着指定的路线走一圈。最快到达终点的一组则胜利。

游戏完后，请参与的同学发表自己的感受。

教师总结：没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，互相配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

三、家庭作业：

“我为新集体出谋划策”要求每位学生写一写创建优秀集体的具体方案。看看谁的点子多，方案好。

第三篇：教案：创建新集体

教案：创建新集体

【导入】实验观察，目的：让学生明白集体对个人的重要性

前几天，我还在家里的时候，我的一个读小学的小外甥过来问我一个问题，他说怎么才能使一点水以最长的时间的存在在这个世界上？我当时想了半天没想出来，那我想在这考考大家，看看大家能不能想出来 学生回答：

今天上课之前给大家做两个小小的实验，老师在上面做大家要做的就是仔细观察。操作步骤：

1、首先将烧杯倒满无色水，用胶头滴管从中吸取一滴，然后将这滴水滴在地上。问：请问同学们这滴水，将会怎么样？ 学生回答：将会很快蒸发消失。

问：为什么一滴水离开了杯子后就会很快蒸发，而在杯子中却能存在很久？谁来科普一下 学生回答：因为一滴水离开了杯子，它与空气的接触面就更加广了，所以容易蒸发

2、那么现在将一滴淡黑墨水，滴入烧杯中，然后让学生观察发生了什么现象？ 问：请问你能看到什么现象？ 学生回答：

墨水将无色水染黑了

这滴墨水被清澈的水淡化了

问：那这两个实验告诉我们什么道理？一个一个来说，首先再看看第一个实验能够从中得到什么启示？ 学生回答：

问：第二个实验，我们发现水变黑了一些，但是这滴黑墨水也消失了，现象告诉我们什么道理呢？ 学生回答：

由此其实我们联想到我们人类自身，我们每一个同学与我们的班集体的关系式不是也像一滴水和大海的关系一样吗？可见个人与集体是相互依存的，个人的发展离不开集体，个人的烦恼可以被集体分担，但是我们的一言一行也关系着集体的形象，而一个良好的集体对我们一个人的健康成长起着非常重要的作用，那么我们应该如何创建一个优秀的班集体呢？这就是我们今天所有学习的课程内容——创建新集体，请大家把书翻到第七页。【进入新课】

一、共同的目标、前进的动力

【游戏】我们先来做一个游戏——金鸡独立。规则：

1、双脚落地算是结束

2、时间最长者获胜

访问最后挑战成功的同学，为什么能够取得成功？

那这也就告诉我们，一个人如果没有明确的目标的话，是很难取得成就的，那么一个集体呢？如果一个集体没有共同的目标会怎么样呢？ 学生回答：

我们生活在一个班集体之中，如果没有一个共同的奋斗目标，大家各想各的，各做各的，我们的班集体就会像一盘散沙，没有凝聚力，就只成为一个松散的班集体。良好的班集体为什么必须要有一个共同的奋斗目标？

因为：我们生活在一个班集体之中，如果没有一个共同的奋斗目标，大家各想各的，各做各的，我们的班集体就会像一盘散沙，没有凝聚力，就只成为一个松散的班集体。而当我们有了一个科学的共同的奋斗目标之后，我们就有了团结奋斗的不竭动力，大家才能朝着共同的奋斗目标努力奋斗。

那现在既然我们已经知道一个优秀集体的创建需要一个共同的目标，那我们现在就来思考一下，在你的心目中一个优秀的班集体到底是什么样子的呢？请每位同学用三句话或者三个词来形容一下，每个必须写，最后汇总

【小组活动】我心目中的优秀班集体。活动目的：通过学生的自由表达最终明白建设一个优秀班集体需要共同的目标。要求：

1、每组需要选一位组长（督促每一位同学认真想）

2、每组需要选一位记录员（记录所有的句子，所以写字要快的）

3、每组需要选发言员一名

4、每组需要选一位计时员（负责提醒大家时间）

5、每组需要声控员一名（负责降低噪音）规则：3min

1、一组为单位来写

2、看哪个组写得最多而且没有重复的

对新班级的第一印象和心目中的优秀班集体请分别用三句话或者三个词来形容一下。（老师注意在黑板上总结出学生说的话）

师生关系： 同学关系： 学习风气： 班级氛围：

为了巩固一下大家对优秀班集体的看法，我们来一起做一个连线的题目。

通过一归纳和总结，我们发现，原来大家心目中优秀班集体所应该具有的品质都差不多的，那也就是说，我们现在已经拥有了创建优秀班集体这样一个共同的目标。

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体

那这是否就意味着有了这样一个共同的目标之后就万事大吉了呢？说到这我就想起一个故事，去年老师在北京一所学校实习的时候，做一个班的班主任助理，当时我们去的时候正好就赶上这所学校的秋季运动会，所以我就去统计参加运动会的人员，结果统计完了之后发现参加运动会的同学只有几个人啊！当时心里就比较着急，我就去班上动员，说这是为班上争光的事情，大家一定要有力的出力，为班级拿去好的成绩，结果有陆陆续续有了几个人报名，最后把这几个人报上去，他们去参加运动会，其他同学也没见到几个过来当拉拉队的，所以最终结果是，运动会完了之后，别的班级，拿到了很多奖状，而自己的班级却只拿到了一个短跑比赛的奖项，就因为这事，整个班级整个一个学期在其他班级面前都好像抬不起头来。那这个故事告诉我们，如果我们有了目标但是不去采取行动去实现它，那会成功吗？ 那么老师现在就想问一下大家，如果班集体有需要，你愿意贡献出自己的力量吗？ 好看来大家还是很想为咱们的班集体贡献出自己的力量的，当然体育只是我们为班级贡献力量的一个方面，其实我们还有很多可做的，那么看看大家能够想出哪些我们还可以为班级出力的事情。学生回答：

老师在这里列了一个，大家可以参考一下

【小组活动】制作特长志愿卡，活动目的：明白自己能够为班级做些什么？ 要求：

1、每组需要选一位组长（组织、调动）

2、每组需要选发言员一名

3、每组需要选一位计时员（负责提醒大家时间）

4、每组需要声控员一名（负责降低噪音）规则：

1、时间

2、组内讨论，每组写一位最具特色的同学就行

3、最新制作完成又精美的获胜

那为什么我们每个人都要各尽其能，发挥所长，奉献集体呢？请大家把书翻到第8页把这个答案划记起来：

彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。

当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般的迷人色彩，每个人都会为班集体的美丽感到骄傲和自豪。

1、班级环保小卫士

2、班级纪律监督员

3、班级小会计

4、班级科普帝

5、班级学习智多星

6、班级通讯员

三、团结协作，互助前行

【小组活动】叠纸塔，活动目的：让学生明白团结协作的重要性 要求：

1、每组需要组长一名（调动大家想法）

2、每组需要发言员一名（负责发言）

3、每组需要计时员一名

4、每组需要声控员一名 规则：

1、时间

2、每组用三张废弃报纸，叠出一个纸塔

3、塔最高并且还能够站稳不倒的为获胜组

俗语总结：

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 人多力多推山倒，众人拾柴火焰高

相关链接：

1、共同的集体目标——乐队“起音”！

2、发挥每个人的才能——“专业音 ”

3、同心协力、团结奋斗——“团队音”

最后小结

如何创建一个优秀的集体？

一、要有共同的目标。

二、各尽其能、发挥所长、奉献集体。

三、团结协作、互助前行。

1308宣传比赛二等奖，会操比赛三等奖，文明连队

1312歌咏比赛三等奖，会操比赛三等奖，寝室内务评比三等奖，宣传评比三等级 1313班歌咏比赛一等奖、寝室内务评比二等奖

1309寝室内务评比、宣传评比一等奖，会操比赛二等奖

第四篇：《创建新集体》教学设计

第一课第二框《创建新集体》教学设计

【学情分析】

初中生活是学生人生中的一个新起点，面对新的同学、老师，新的班级和新的校园环境等，学生可能会有些不适应，如何引导学生尽快的融入新集体，适应新生活是学生面临的迫切难题；同时初中班集体的组建关乎学生三年的学习生活和他们三年内的健康成长问题，因此班集体组建之初班集体目标、要求等的确定以及教会学生奉献集体、协作前行就显得格外重要。【教学目标】

一、知识目标：

1、探讨我们班级共同的目标，并理解目标的重要性；

2、理解个人在集体中的作用；

3、理解团结对于一个集体的重要性；

4、掌握创建优秀班集体的方法。

二、能力目标：培养学生参与的意识和合作学习的能力；

三、情感态度价值观目标：培养学生热爱集体、奉献集体的情感，在奉献中与同学团结协作，互助前行。【教学重点、难点】

重点：发挥所长，奉献集体。难点：团结、协作。

【课前准备】

1、要求学生搜集有关反映个人与集体关系的名言警句；

2、让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。【教学方法】活动、讨论与讲授相结合 【教学时数】1课时 【教学过程】 【导入新课】

活动一，个性展示：学生展示交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。如：

（1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；（2）众人拾柴火焰高；（3）红花虽好还需绿叶扶持。（4）一滴水只有放进大海才不会干涸

（通过活动，锻炼了学生的动手能力和自学能力，引发学生思考集体与个人成长的关系，也自然引入新课。）【讲授新课】 创建新集体

引：大家都讲得很好。的确，一滴水离开了大海，后果可想而知。今天，我们进入了初中，不但走进了新学校，认识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，如果我们没有共同的理想，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。那么，你心目中的班集体是什么样子的？

一、共同的目标，前进的动力

活动二，小组讨论：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”

活动过程：

1、用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。如：团结、互助、宽容等。

2、教师总结

（通过活动，培养学生的合作学习和语言表达能力，解决班集体建设目标的问题，学生在活动中得出结论，教师在此基础上进行进一步深入阐释）

【思考】我是集体不可缺少的一分子，我能为我的集体做点什么？

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体

活动三，自我发挥：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的„音符‟”

活动过程：

1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。

2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。

3、教师总结

（通过活动，要让学生认识到自己的特长和才智，尽快在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献；初步培养学生自尊自信的心理品质。）

引：同学们都讲得很好，现在由老师给大家讲一个故事，名叫《地狱与天堂》。（本故事也课由知道的学生演绎，教师归纳）：

故事大意：有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。

他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。

设问：这个故事告诉我们什么道理？ 答：（略）

三、团结协作，互助前行

引：《地狱与天堂》的故事告诉我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。

活动四，阅读回答：教材P8“先后走出三位院士的一个班级” 活动过程：

1、学生阅读，分组讨论材料提出的几个问题；

2、各组回答自己的答案，教师评价并归纳

3、在此基础上，请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集体 的体验。

（通过活动，让学生认识到班集体的建设不仅需要个人发挥自己所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创建新集体而努力。）

【结束语】彩虹的美丽在于它的气色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。所以我们的班集体需要我们“各尽所能，发挥所长，奉献集体。从刚才同学们的讨论中，我们也感受到了班集体的建设还需要我们每个人的团结协作，我们每个人都是班级乐章中的一个每秒的音符，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的乐章，在集体中不断成长。【板书设计】

一、共同的目标，前进的动力

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体

三、团结协作，互助前行

第五篇：《创建新集体》教学设计

第一课第二框《创建新集体》教学设计

【内容标准】

正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。【教学理念】

七年级学生刚刚步入中学，生活范围逐步扩展，需要处理的各种关系日益增多。本节课正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，通过个性展示、自我发挥、小组合作等方式，为他们正确认识自我，处理好与他人、与集体的关系，促进思想品德健康发展，帮助学生尽快适应新生活，培养学生的集体主义精神。【教学目标】

通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体贡献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。【教学重点】各尽所能，发挥所长，奉献集体 【教学难点】团结协作，互助前行 【课前准备】

1、要求学生搜集有关反映个人与集体关系的名言警句；

2、让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。【教学方法】活动、讨论与讲授相结合 【教学时数】1课时 【教学过程】 【导入新课】

活动一，个性展示：学生展示交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。如：（1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；（2）众人拾柴火焰高；（3）红花虽好还需绿叶扶持。

（通过活动，锻炼了学生的动手能力和自学能力，引发学生思考集体与个人成长的关系，也自然引入新课。）

【讲授新课】 创建新集体

引：大家都讲得很好。的确，一个人离开了集体就像鱼儿离开了水，后果可想而知。今天，我们进入了初中，不但走进了新学校，认识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，如果我们没有共同的理想，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。那么，你心目中的班集体是什么样子的？

一、共同的目标，前进的动力

活动二，小组讨论：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”

活动过程：

1、用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。如：团结、互助、宽容等。

2、教师总结

（通过活动，培养学生的合作学习和语言表达能力，解决班集体建设目标的问题，学生在活动中得出结论，教师在此基础上进行进一步深入阐释）

【思考】我是集体不可缺少的一分子，我能为我的集体做点什么？

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体

活动三，自我发挥：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的„音符‟” 活动过程：

1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。

2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。

3、教师总结

（通过活动，要让学生认识到自己的特长和才智，尽快在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献；初步培养学生自尊自信的心理品质。）

引：同学们都讲得很好，现在由老师给大家讲一个故事，名叫《地狱与天堂》。（本故事也课由知道的学生演绎，教师归纳）：

故事大意：有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。

他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。

设问：这个故事告诉我们什么道理？ 答：（略）

三、团结协作，互助前行

引：《地狱与天堂》的故事告诉我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。活动四，阅读回答：教材P8“先后走出三位院士的一个班级” 活动过程：

1、学生阅读，分组讨论材料提出的几个问题；

2、各组回答自己的答案，教师评价并归纳

3、在此基础上，请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集体的体验。

（通过活动，让学生认识到班集体的建设不仅需要个人发挥自己所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创建新集体而努力。）

（播放粤语儿歌《一支竹仔》，升华主题，结束本课）

附歌词：一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难。心坚似毅勇敢，团结方可有力量。嘿，大众合作不分散，千斤一担亦当闲。齐共同力无猜忌，一切都好顺利。好！花虽好要有蝶满枝，月虽皎洁有未满时。孤掌莫恃依，团结方可干大事。

【结束语】正如刚才儿歌所唱：“一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难„„孤掌莫恃依，团结方可干大事。” 同学们，一个新的班集体已经在我们手中诞生了！只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。今天，我们已经确定了共同的目标，让我们行动起来，与老师一起，用我们的双手创造出一个我们为之自豪的集体。