第一篇：心 灵 的 阳 光
心 灵 的 阳 光
南城一中高三（8）班 邱凡
一束金色的阳光投下来，透过手指间的缝隙，洒落在地面上，形成一地的斑。有它的地方，就有温暖；有它的地方，就有希望。记住，那可是阳光啊！
人的一生，不知道要面临多少挫折与坎坷。就在中考那年，我以优异的成绩进入了高中，却在分重点班时而落榜，那时，得知这一情况的我，泪水如决堤般倾涌而下，我似乎听到心碎的声音，绝望、彷徨、无助„„种种愁绪涌上心头，竟让我一时语塞。我缓慢地走出校门，走在了林荫路上，踩着底下吱吱作响的枯叶，仿佛听到自己的心也像枯叶般吱吱作响，脑海里不停浮现着当时的情景，也仿佛预兆着以后的路的迷茫。抬头看见阳光投在树下的样子，但始终投不进我的内心，低头看见树影斑斑驳驳，正如我碎了的心洒了一地。
那段时间，我拒绝与别人说话，拒绝与别人见面，只把自己锁住，黯然神伤。之后，一个朋友把我带到一片草地上，让我感觉自己的呼吸，感觉自己的心跳，感觉阳光洒在我鼻尖的温暖。我突然感觉事情并不如想像的那样糟糕。她对我说：“有阳光的地方，就有温暖和希望，也只有心灵的阳光能驱散心中的阴霾与黑暗。”
是啊，有了心灵的阳光，就能有一直照亮前方的路，如果你忽略了心灵的阳光，那么阴霾将笼罩。
一路的跌跌撞撞，不变的是心灵的阳光，它会指引你方向，给你前行的力量。而如今的我，经历了太多的风浪，尽管起伏不平，但相信只要有阳光的地方，就有希望。
一次考试的失利，老师给我鼓励，父母给我安慰与力量，我已经不再畏惧，前方的路，曲曲折折，我依然能感受阳光透过指尖的温暖，感受希望。
海阔天空，狂风暴雨之后，让那坚强的阳光将命运的枷锁打破，让阳光洒满心间，让心灵的阳光环绕身边！（此文为高三8月月考45分卷）指导老师：聂星发
第二篇：心灵的阳光
心灵的阳光（55—5）
高三1朱宇超
记忆中，爸爸总是腰疼，隔三岔五地就得向楼下的那家小按摩院跑。
说它小，其实是因为它就是一间平常的一楼小屋，两张床一搁，三把椅子一放，四盆花一摆，便开张了。
按摩师是个盲人，瘦削的体形，黝黑的皮肤，不到四十岁的脸上却有着道道皱痕，仿佛诉说着他坎坷的过去。但这一切都无法掩盖他那让人难忘的笑容。他总是笑着，笑对孩童，笑对老人，他的笑容就像一缕阳光温暖着每一个与他相识的人的心。
无论何时，只要你踏进院门，总会看到那仍旧一尘不染的地面，仍旧熟悉的花香，仍旧挂着笑容的面庞。
我时常会看到他在有阳光的上午，脱下那洁白的大褂，套上件略显陈旧的外套，拄着根竹棍，左右敲打着地面，摸索着走向花盆。小心翼翼地抱起，仿佛抱着一个婴儿，又慢慢走向院子里有阳光的一头，缓缓地放下，挂着笑容面向太阳，舒展舒展身体，然后心满意足地回到屋里。直到这时，我才知道，他虽然无法让双眼正视阳光的柔美，却可以让自己的心一直沐浴在阳光中。
每每清晨，天还未大亮，便能看到他忙碌的身影。屋前，佝偻着身体，拿着抹布认真仔细地擦拭着竹席，边边角角也不放过。他要价合理，赚的不多，却总是挤出一部分请个保姆，不是照顾他的生活，而是定期为他擦窗扫地。也许并没有人在乎，但他却一直坚持着，几年来从未改变过。进出他按摩院的人，总是带着满意的笑容，轻松愉悦地离开。有时，我会为他惋惜，若是能看到那些笑容，对他来说，是多么大的褒奖啊！午后的阳光透过明亮的窗户，毫无保留地渗透进那小小的按摩院，缓缓地爬上他忙碌的身影，远远地望去，他活像个天使，用心盛满阳光，温暖着自己和他人。
不知从何时起，他就这么平白无故地多了个儿子，小孩子和他一样瘦的可怜，却有着一双明亮的大眼睛。以后的日子里，我时常会看见他带着儿子在公园里散步，小孩子生性活泼，不一会儿，就挣脱了他的大手，欢快地奔跑着。每每这时，他也不阻挡，而是高声说：“小心点，别摔着！”然后便静静地坐下，面朝儿子的方向，伴着儿子的欢声笑语，嘿嘿地笑着，脸上洋溢着阳光般明媚的笑意。
后来，我才知道，那儿子是他从孤儿院里领养的。我知道，也许这个孩子，在他生命的初始，曾有着种种不幸，但在今后的日子里，他必然会快乐，因为有一缕阳光时刻温暖着他。
前年，大概是小孩子要上小学的缘故吧，他就这么静悄悄地搬走了。现在，我每次路过那儿总会忍不住驻足张望，忆起那个忙碌的身影，忆起那个装满阳光的心。
第三篇：阳光洒满心灵
阳光洒满心灵照耀孩子健康成长
延庆县第一小学王小苹
“太阳、太阳给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。”孩子们爱唱这首《七色光》之歌，爱在阳光下嘻戏、玩耍，更爱把阳光洒满他们心灵的老师。老师啊，就是孩子们心中的太阳，你播洒下在七色光辉将伴随着他们健康成长。
一、金色的阳光伴孩子在快乐中形成好习惯。
叶圣陶先生曾指出：教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的习惯。习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的行为方式，习惯养成后，就会使人不必耗费多大精力，能自然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验，从小培养良好的习惯对孩子当前的学习和今后的发展都具有重要意义。
对于一年级的小学生来说，尽早养成好的习惯就更重要了，但是这些刚刚步入小学的孩子，他们对自己的小学生活无限向往，正在为自己能头戴小黄帽、身背小书包而兴奋自豪，正睁大那双充满好奇的眼睛打量这可爱而又新奇的世界呢。如果这时老师嘴里总是一遍又一遍念叨“注意上课要坐直”、“不要随便讲话”、“禁止乱扔费纸”等要求和纪律，他们会深感不适，还会时不时地、有意无意地怀念起过去的宽松、自由的生活，失望地想：“怎么会是这样呢？”慢慢地失去了学习兴趣，甚至会对学习生活产生恐惧心理。面对这群天真活泼、可爱纯真的孩子，怎样做才能使他们既保持住对学校的热爱，同时又理解老师对他们的种种纪律要求并付诸行动呢？
探究孩子的需要，让他们钟爱的活动帮忙吧！看，这些小家伙好奇心真强，一下课就欢快地在满校园跑来跑去，看个不停、问个不停，像“原来谁在我们这个教室学习呀？”“他们都做些什么呢？”对他们很有吸引力，迎合他们的心理，我请二年级的同学做课堂常规示范，录好像，并按不同的姿式配上不同的音乐，请同学们欣赏，孩子们一双双小眼睛出神地看着，并能立竿见影地模仿，这是他们发自内心地想去学习，连老师也不由得被他们的学习激情感染。很快地站立坐行的要求，读书、写字姿式等一串串繁杂的学习纪律规则被孩子们专注的眼睛看会了，甚至做得比小哥哥小姐姐还标准。
看来常规要求不是教会的、听会的，是看会的，孩子们的小眼睛比小耳朵好使多了，把“要我学”变成了“我要学”。激发了孩子们蕴藏的潜力，实践让我相信，只要他们的积极性被调动起来比成人学得快。
明确了常规要求，还要经过快乐训练才能形成习惯。“小榜样展示”帮了大忙，榜样的力量是无穷的，在每一个细节训练中都找到几个小榜样，孩子们上进心被激发出来，“我要做得更好”悄悄在他们心头萌生。
我还把鼓励的目光投向最需要关注的地方，冯健顽皮、好动，虽然很尽力，但仍然有些坐不住，为了激励他，我从家里拿来数码照相机，抓住他的点滴进步，抢拍下镜头，并打印成照片在班内张贴，“今天我上镜”活动，调动了调皮生的积极性，不让他们掉队。
即使是学生喜爱的训练形式，长时间使用也会变得乏味，所以不断出台新鲜的、激发参与欲望的展示台活动，会给他们的训练注入新的活力。
开学一个月了，孩子们学会了常规要求，并通过训练了然于胸，就像初学自行车一样，介于会与不会之间时学习热情是最高的，熟练之后难免有些松懈，这时我适时举办“让爸爸妈妈看到守纪的我”半日开放活动，家长来到孩子身边看到自己的孩子这样守纪、懂事，欣喜地笑了，来自家长的鼓励强化了孩子好习惯的训练，“好孩子是夸出来的”来自伙伴之间的欣赏与称赞，更使他们感到亲切温暖，“夸夸小伙伴”既鼓励了伙伴、也教育了自己，“夸夸自己”当孩子为自己画一颗小星星，一朵小红花时，一份自信也根植到他们心里。
任何一个班的孩子都是有差异的，一年级的孩子由于家庭教养方式的不同、身体情况、个性不同等原因，差异更大，但是每个孩子都有健康成长的权利，亮丽的花朵需要阳光，弱小的苗更需要阳光的温暖。
小晶是个早产儿，在氧气罩中生活了一段时间，给眼睛造成了伤害，只有0.03的视力，而且还有振颤，看到的东西不停地在眼前跳动，由于视力的影响，他上课常常扣手玩东西，多么生动的课堂也很难吸引他，学拼音时看不清四线三格，东一笔西一笔地乱涂鸦，我用电脑把拼音格的宽度放大了一倍，给他打印出了一个特制的拼音本，呀，终于看到格了，他高兴地用小铅笔给a、o、e找到了家。上课时我尽量把字写大，并特许他可随时到黑板前观看，遇到困难需要老师帮助，可以不举手直接叫老师，在一路绿灯下，他能专心听讲了，并积极参与到课堂中来。
小雨的爸爸十几岁时就只身从河北省闯荡江湖来到延庆，两只胳膊上刺满了青龙，经常为一点小的纠纷和别人大打出手，在他的生活圈子中，人人都尊称他为“老大”，他们家摆个水果滩，生意忙顾不上孩子，小雨小的时候被妈妈放在身边的小筐里，大一点后妈妈用绳把他栓在店门外，让他随意爬来爬去地玩，由于学前教育的缺陷，上学后他不愿受任何约束，上课在桌子底下爬来爬去，还用铅笔扎同学的脚，解同学的鞋带，我除了给他细细地讲日常行为规则外，还和家长协商怎样弥补这拉下的一课，下班后我领着孩子，步行2里多路到他家后，他父亲正忙不迭地招呼顾客，漫不经心地扫了我一眼，我说明来意后，他也只是“恩、恩”地回应几声，我牵着孩子的小手站在摊位前等了半个小时后，才和他父亲答上话，言谈中我了解到他父亲认为教育孩子是老师的事，家长给吃给喝就对得起他，为了和家长共同教育好孩子，我不计较家长的无理，一次次的和他们沟通，十几次家访之后，他们终于被我的诚意感动，愿意采纳我的建议，每天放学后不再让小雨到处乱跑，让他先写作业再玩，日常生活中也立起了规矩，不久《班主任》杂志社的主编王宝祥教授到我们学校做家教讲座，我请小雨的爸爸和专家当面咨询，会后这个平时“不可一世”的莽汉说“我就顾得挣钱，把孩子给耽误了，小雨是当小狗拉扯大的，我后悔呀！王老师以后您说的话我全听。”以后家校双方的配合密切了，慢慢地小雨上课能坐住了，有时还举回答问题，天天得奖励星，他爸爸妈妈高兴地到校门口接他，并连连向我道谢。
二、绿色的阳光陪伴孩子幸福生活的每一天
绿色象征着民主、关心、尊重、健康、安全和幸福，它是生命的颜色，绿色的阳光照亮了孩子“绿色的心情”。
每天早晨我早早地来到教室，用亲切的微笑迎接陆续到来的每一位同学，不管课前准备多忙，都会在学生问好后，停下手里的活，笑眯眯地看着他回应一声“你好”，带给学生一份安全感和
关爱，下课后我常常被孩子们簇拥着，倾听着大家争先恐后地诉说着新奇的话题、家中的趣事，带给学生一份友爱。古人说，少年不知愁滋味，其实孩子虽然小，他们的愁事还真不少呢！
小建家开了一个小商店，爸爸经常外出采购，妈妈对他很严厉，轻则训斥重则打骂，爸爸一外出，他的心情就受影响，整天闷闷不乐的，一天中午他妈妈心急火燎地找到我，问孩子到学校了没有，看到他端端正整地坐在那写字，才放下心来，原来母子俩因为上学走哪条路产生了分歧，各自争执不下，小建气得跳下自行车要一个人走，妈妈也火了，大喊“你走吧，不好好看路，车撞死你！”小建头也不回地说“我就去死！”当时妈妈因为赌气没有去追他，回到家才回过神来，怕真的出意外，忙追到学校，她声泪俱下地对我说：“这孩子做什么事都和我作对，我管不了了，您说我可怎么办呢？” 我和他一起回忆了小建的童年生活，讨论他为什么会和爸爸那么要好，告诉她：“孩子的心理问题出在你的身上，你的要求太高，给他的批评也太多，要把孩子当作孩子来看待，不要把孩子当作大人来看，像今天这样无关紧要的小事，就尽量地满足孩子，不要事事否定，眼睛总盯着缺点，不信您换个角度，用欣赏的眼光看孩子，您会有许多惊喜的发现的。后来我们又长谈了2次，慢慢地小建和妈妈的关系融洽了，脸上常挂着快乐的微笑。
小娟在福建和爷爷、奶奶长大，爸爸妈妈在延庆打工挣了钱后，把她接过来插到我们班，这时她已经二年级了，她不熟悉父母，不喜欢这个新家，尤其是年幼的弟弟常常在她学习时动她的东西，一会儿夺铅笔、一会儿拿橡皮，她更恼火、愤怒，就撒气一样使劲打弟弟，爸爸妈妈埋怨她不像个姐姐，不知让着小弟弟，他怨爸爸妈妈偏心眼，总说自己不对，烦恼和忧愁占据了她的心，正是天真浪漫的时候，却总把脸绷得紧紧的，我请来她的妈妈，送给他一个新本子，请她把小娟每一天的优点写在本上，第二天让老师来读，老师再把她在学校的优点写下来，让妈妈来读，来自双方的赞赏宽慰了她那颗孤寂的心，她和妈妈的交流多了，逐渐适应了新的家庭生活，班会课上我请她讲了在家宽容弟弟的故事，赢得了同学们热烈的掌声，来自多方面的鼓励，转变了她，后来他们举家迁往福建老家，他打来电话哭着说：“王老师，我真想你，我还想让你当我的老师。”
成功的教育总是充满爱的教育。在充满阳光、充满爱心教育的主旋律下，我们也避免不了对学生进行批评，但“批评”要讲究策略，要体现对学生的爱，要“让爱做主、体现绿色批评”。鲁迅先生曾说：对孩子的教育第一便是理解。应该对学生充分理解的基础上，切忌用任何简单、粗暴、冲动的情绪化的处罚。教育家马卡连认为：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。
在我当班主任的18年中，也曾教过患有多动症的学生，帮助这样的孩子，一定要有针对性，这样才能收到预期的效果。天宝上课时经常不举手就回答问题，想说就说无故打断老师和学生的话，同学们都在安静地写作业，他忽然出个怪声，夸张地打个哈欠，还经常自言自语，引得全班都跟着躁动起来，同学的学习受到了很大的影响，纠正他的问题，既要有恒心，进行持之以恒的要求，还要有策略，我辨证地思考：他的缺点也正是他的优点，说明他的表达能力强，渴望沟通，于是我就针对这一点进行训练，从家里拿来一个绒布的鹦鹉玩具，作为小宠物送给他，同时也作为我们之间进行说话训练的标志。每节课单独给他设立5分钟的自由发言时间，通常是趁别的同学写作业或讨论问题时，我把小鹦鹉放到他桌上，表示谈话开始，他立刻像解放了一样兴冲冲地和我聊起来，此时没有了任何纪律约束，也没有同学不满地告状声，不管他说什么，我都会和他对答并夸奖他，这片刻的自由，是他每节课最快乐的时候，也是过剩的精力释放的时刻，我们的友谊也在这无数个五分钟里建立起来了，他把妈妈去海南旅游买回的糖拿来送给我，还无限幸福地说“我最喜欢王老师了。”俗话说，亲其师也就信其道，渐渐地上课时我传递的眼神及动作提示也起了作用，他上课随意说话的次数明显减少，从二十几次到十几次，又进步到五、六次，一学期结束后，他已经能按正常的常规学习了。
小东在课堂上，经常扭动身体，无故离开座位，总是搞小动作，不是在老师写黑板时离开座位，就是把橡皮掰成小块对着周围的同学乱扔，每当集体活动时，他还旁若无人地站起来向四周观望，在几千名同学中展示，丝毫没有意识到自己正在违反纪律。我认真地分析了他的问题：主要是注意力不集中，自制力差，要帮助他，首先要让他建立是非观念，开始每当他的这些不良行为发生时，我都严肃、耐心地讲清正确的行为规范，让他明确应当怎样做，后来每当他犯了错误，就请他站起来，自己想一想哪儿错了，再说一说应该怎么做，逐渐培养他的自我约束能力。写作业时放宽要求，允许他边小声说边做，以增进和维持注意力，每天的作业特许他比别人少做几道题，但要认真地进行检查，培养认真细心的习惯。每天放学后，我们都进行一个趣味小游戏：把他的小眼睛蒙起来，听我讲童话故事，或在优美的音乐声中画音乐，由于视觉受到限制，他会专心去听，会注意到以前经常忽略的细节，这种好玩的游戏，对培养他的注意力，起到了很好的效果。他能专心地做一些事情了。
通过爱的教育，使生病的树苗重获了生机。当学生犯错误时，我耐心、细心地分析原因，动之以情方法得当，做到春雨润物细无声，使每个孩子都健康地得到发展。
班主任工作很繁重很辛劳，但我依然感到乐趣无穷、难以割舍，因为他像一个神奇的魔幻师，时时变幻出震撼心灵的故事，让我每天生活在感动中，被孩子们感动，也被自己感动，那每一刻真情互动的瞬间，都被我珍藏在心海深处，闲暇时让思绪的扁舟慢慢划入，取回那让人沉醉的幸福与快乐，再把他们化作最灿烂的阳光，慰藉孩子们的心灵，照耀他们健康快乐地成长。
(责任编辑：李冬梅)
第四篇：心灵的阳光
心灵的阳光
在嬉笑打闹中，我送走了初一初二，迎来了可怕的初三。只见雷声轰响，乌云卷地而来，每天穿梭在题海战术之间，晚上挑灯夜战，稍有松懈，就会被乌云卷走，力不从心的我，终于被乌云笼罩„„
考试的失利，使我一厥不振，心里充满了黑暗，坐在教室灰暗阴沉的角落里，没有一丝阳光。闭上眼睛，回想起一次次的不幸，竟叫人如此悲伤，多的失败让我失去与它对抗的勇气，只剩下无可奈何的叹息。
偶然的一瞥，看见了她。她虽然有柔弱的外表，但她却有着不柔弱的性格她总是学习很努力的学习，但考试总是考不好。在老师与同学眼中一直扮演着丑小鸭的角色，但她却从未减弱过她热衷于学习的心，一次次的失败不曾使她放弃，反而使她更加坚强。看者她在窗户前补作业的背影，我懂了，我悟了„„
正如背着重重壳的蜗牛，虽然它们身上背着很重的壳，走路十分困难，但它们却一直坚持不懈的往前爬，因为它们知道，只有不断努力的爬，它们菜油成功的一天。
是呀！人生这片汹涌的海洋，有太多太多伤心的波浪，埋伏在前方的的风暴想要磨平我的棱角，我不能就这样被打败。
这时，我在黑暗中站了起来，走向教室的阳光地带，因为我已拥有所谓的“蜗牛精神”，既然终会成功，再经历些小挫折又算什么呢？何不敞开心扉，让阳光充满心灵，永驻心灵。
享受着阳光，她静静地洒在我的身上，暖洋洋的。今天真是个好天气。我微笑着迎接崭新的一天„„
第五篇：美丽心灵 阳光成长
美丽心灵 阳光成长
岁月静好，牵一片光阴于流年中，聆听花开的声音；携一缕馨香在生命的路口，芬芳过往。给时光一份浅浅的回眸；给心灵寻一份安暖。始终相信拥有一份美丽心灵，便会携一米阳光健康成长，收获如痴如醉的美丽人生。
佛曰：“一花一世界，一树一菩提。”拥有了美丽的心灵，便能觉察出生活中最美最微妙的感动，便能收获更丰盈的人生。生活其实很简单，就是拥有一颗美丽的心灵，给自己一份阳光的成长，更给身边的人以温暖。喜欢一句话“你若盛开，清风徐来。”拥有美丽心灵你便拥有了美好。
美丽心灵，阳光成长是烦琐中闪动的美好，是热闹生活中的一曲阳春白雪。他，来自人群，像一粒尘土，微薄，微小，微乎其微，寻找不到，却又随处可见，他自认渺小却塑造了伟大。这不是一个名字，这是一个人的良心。他被网络称为“最美90后大学生”。他便是武汉生物工程学院建筑系学生杨子威。他以义务献血为自己18岁成年礼，并于2010年1月，2011年3月先后两次向北京一名白血病少女捐献造血干细胞，又将两次捐髓后所得红十字会慰问金一万元捐给了四川一名白血病女研究生。杨子威多次义务献血，捐髓，捐款的“爱心三部曲”感动了校园内外：武汉生物工程学院成立了“杨子威献血捐髓志愿服务队”已有1500多名师生报名，其中100余人加入了中华骨髓库志愿者队伍，在社会上形成了一股学习榜样的热潮。杨子威是伟大的，他的心灵美感动了多少人的心，铸就了多少少年的阳光成长，心灵美的力量是伟大的。
感动感人的事例每天都在感动着我们，冒生命危险救人的大学生，“最美妈妈”，“最美教师”......这些感人榜样彰显了人性最美的光辉，让我们和看到了心灵最朴实无华的美。当然，心灵之美在生活中的点点滴滴，相信拥有这些榜样的力量，我们会在生活之帆中时刻美丽心灵，阳光成长。
当然，生活中也不乏那些心灵迷失方向的人，“宿舍连杀案”马加爵事件，见死不救各种昧良心事件......这些现象值得我们深思，当心灵得到扭曲不再完美时，我们需要做的就是以他们为告诫，懂得反思，保持自己的心灵之美，感动感化他们，让我，多做有益社会人民的事美化自己心灵，理性对待事物，体现人性最真的善和美。相信魅力了心灵，我们会阳光健康成长。
“美丽心灵，阳光成长”是一种心态，一种对生活的尊重，对人生的绝对负责；
“美丽心灵，阳光成长”更是一种坚守，对迷失的拒绝对美的向往与坚守。
人生之中总有一盏心灵之灯，为我们指航；总有一缕阳光，给我们成长。时光深处轻握一份心灵之美，生命的路口，静待花开阳光成长......
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