每位员工都是经营者（共五则）

第一篇：每位员工都是经营者

每位员工都是经营者

同志们，今天我给家分享的是，阿米巴其中的一个小节：每位员工都是经营者，首先我给大家解释一下阿米巴的由来，在生物学上，变形虫是一种单细胞生物，又被音译成：阿米巴，这种动物只由一个细胞构成，没有固定的外形，因此而得名。在企业经营哲学里面，阿米巴就是一种经营权利下放，不再是决策层说了算，让全员都参与进来的一种模式。

但把公司的运营全权委托给没有任何管理经验的员工明智吗？让他们从社会的角度制定经营决策合适吗？稻盛先生这样说：企业经营无非就是如何增加销售额和减少费用的问题，一点都不复杂。

其实公司里的每一位员工回到家都扮演着一个优秀经营者的角色，他们根据工资收入的多少来安排各类花销，剩余部分存到银行以备不时之需，同时还要考虑，房子车子等大项投资，处理子女教育，赡养父母等问题，家人卷入是非时还要作为一家之长全力解决问题，只要能够做到这些，就已经具备了作为经营者所需的才能。阿米巴经营光靠领导者一个人是不行的，每个阿米巴大约有十位成员，他们才是阿米巴的最大的财富，阿米巴经营正是一种全员参与，凝聚全体员工智慧的经营模式，每位员工都朝气蓬勃的投入工作，并将个人能力发挥到极致。

阿米巴模式，需要的是全员都积极参与进来，任何组织，任何创举都离不开人，都需要人气，都离不开人的参与，殡仪馆除外，在任何时候任何地方，我们都应该做工作和生活的主人，滥竽充数是一个遗臭万年的成语，每当潮水撤退之后，你就知道谁是裸泳，我不是一个思想家，我只想讲对大家有好处的话，只有饿死的大象，没有饿死的蚂蚁，除开我们自己，谁能阻碍我们前进的步伐。

第二篇：一位平盟员工的工作小记：每位母亲都是一名战士

本人作为平盟大家庭中的一位员工，在工作中感触最深的莫过于家长尤其是母亲对于孩子学习的态度。

望子成龙，望女成凤，每个做妈妈的都希望自己的孩子能够学习优异、身体健康、开心的享受生活、享受学习。但是学习毕竟是件不容易的事，特别是在当今这种大环境下，压力伴随着每个人的日常生活，想让每个学生享受学习总是不太现实的。于是每位妈妈都出落成一名“战士”，与学校“交战”，与老师“交战”，与孩子“交战”。不同性格的妈妈采用不同的战术，于是诞生了有关教子的“孙子兵法”.{# D* I" G!o* X: 8 W

自从一位老教师发帖称寒们难出贵子之后，这个话题就引起大家的热烈讨论，在这我也想就这个问题说一点我自己的看法，以作抛砖引玉之功效。

接触过一些家长后，我私自将他们分为两大类：一曰朱门，一曰寒门（当然，不是绝对寒门，而是一个相对的概念）。这两类不仅是身家不同，待人处世的态度也有很大差别，最明显的区别表现在对孩子学习的掌控程度上。

寒门类家长明显表现出对孩子强烈的控制欲，她们希望对孩子的学习情况、遇到的问题等都可以做到全盘掌握。比如我遇见的某位家长，这里暂且称之为妞妞妈妈，孩子辅导过程中全程跟随，对于孩子的学习情况一清二楚，与老师交流时提出的见解和要求非常到位和专业，堪称孩子学习的掌舵人。她们深知孩子能享受到的资源有限，为了能给孩子最有效率的成长模式，愿意以过来人的身份帮助孩子走过这几年关键的人生路，减少孩子碰壁的概率。这样的做法其实利弊各现，如果孩子愿意接受家长的安排，并且家长的想法真的具有前瞻性和可操作性，这对于孩子来说是一件好事，如此寒门便可出贵子，否则只会导致家庭关系变坏，孩子发展受阻。

与此相对，朱门类家长给自己和孩子留下的空间更大，孩子更能掌控自己的学习。在这也举一个家长做例子，称为虎虎妈妈。孩子上辅导课时，她会继续做自己的事，但这并不表示她不关注孩子的成长。她对于孩子的关心跟多的表现在对孩子教育以及人生的思考，她给孩子留下更多自主选择的余地。同样，这种宽松的态度对于孩子而言也是有利有弊，关键是看孩子怎么把握。发展好了，朱门贵子由此诞生，反之，则无异于普通人。

仅举以上两例，我想寒门贵子还是朱门贵子关键不是对每个家庭贴上什么标签，而在于家长的付出与孩子的需求是否匹配，如若供需对口，则子女成龙，如若所供非所求，不管是寒门还是朱门，出贵子难

第三篇：坚信每位学生的心灵深处都是自己的助手

坚信每位学生的心灵深处都是自己的助手

城关一小陈勇

魏书生：21岁教书成先进典型，24岁文革时期成反面典型，29岁又变成先进典型。在讲台上站的这些年，不批作业，很少讲课，总是要求学生提前备课、讲课。当局长的13年里，不给学校下升学指标，不张贴成绩排名。最后，那些非重点学生的考试成绩却超过了重点中学。

魏书生出差在外，没有人带班没有人带课，但班级依然秩序井然。其归纳原因可为两大点。两大点：民主，科学。民主即：一服务、二互助、三人性、四商量。科学即：一计划、二监督、三总结。

懒老师培养勤学生。也就是说普通学生能干的别让班委干，班委能干的别让班长干，班长能干的别让老师干。改变后进生最有效的事：让他们有事可做。不难为任何一个学生，不放纵任何一个学生。坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。能去掉的形式都去掉，直奔核心，学生上课有事干，老师教会学生干工作。一件事，做比不做好。

以上魏书生老师上次来繁昌给我们作报告我做的笔记的一部分。引用魏书生老师的一句话：“坚信每位学生的心灵深处都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。”初读这句话，只是感觉说得有些道理，但并未放在心上。这学期，在班级开展学生自我管理的过程中，一件小事使我对这句话有了新的深刻的认识。

我带的这个班级，个别学生比较特殊，嗓门大，自我约束能力差，说起话来从来是无所顾忌，随心所欲，不分时间，不分场合。尽管我多次找他们谈心，批评教育，苦口婆心，但收效甚微，学生依然如故。套用老师们经常开玩笑时说的一句话：“这学生真是软硬不吃，刀枪不入了。”也正是因为这些孩子的影响，班级里的其他学生也开始学着大嗓门说话，似乎以此为时尚，尤其是在列队集合和路队行进的时候更是严重，一句话能翻越重重阻碍，从第一排一直传到最后一排。也正因为如此，学生也开始变得浮躁起来。怎样才能真正扭转这种局面？着实让我挠了一阵头。

在一次偶然的交谈中，从学生的话语中透漏出了这样的声音：“老师，我也想改，我也知道路队说话会挨老师的批评，可我就是管不住自己。”学生的话引起了我的思考：学生仅仅是控制不住自己那么简单吗？要知道习惯的形成既有外因的高压作用，更需有内因的自我驱使。从学生的话语中体现的只有对外因高压的无奈和屈从，却没有自身的觉悟和内省。尽管我在课堂上无数次的强调，在列队集合和路队行进时不厌其烦地提醒，但为什么学生仍然没有触动？我分析关键在于在这些学生看来，老师心目中喜欢的只是那些班干部和所谓的好学生，自己是老师心中的“坏分子”。无形中，他们将自己摆到了老师的对立面上。仔细想想，其实我又何尝不是把自己摆到了这些学生的对立面上，要求他们应该怎么做，不应该怎么做的吗？看来只有我先把自己从学生的对立面上扭转过来，学生才可能把他们从我的对立面上扭转过来，只有让学生认识到我是和他们站在同一个立场上，才能

真正唤起学生的觉悟和内省。

星期一下午，我利用班队课的时间在班上进行了一次座谈，我告诉大家：老师多么希望每一位同学都能健康快乐地成长，多么希望每一位学生都能变得优秀起来。今天老师就是想帮助同学们了解怎样才能健康快乐的成长。现在我们先来谈一谈路队行进时说话对我们健康成长的利与弊。一句话激起千层浪，同学们纷纷亮明自己的观点，路队说话的利弊也由浅入深的逐一清晰的摆在了学生面前。“老师，路队说话弊大于利，会导致班级形象差，挨考勤老师批评。“路队随意说话会影响行进的秩序和速度，这样做什么事都会慌慌张张做不好。”“列队集合说话会让别的班级的同学和老师笑话我们班，说我们班的纪律差，”„„一会功夫，十多条路队说话的弊端从学生口中脱颖而出。在学生发表看法的过程当中，不同声音也偶有出现，但立刻被反驳声淹没了。例如一位学生站起来刚说了句：“老师，路队不让说话我觉得憋得难受。”顿时招来大家的激烈批驳和责问：“难道就因为你自己难受就要让班集体受到损失吗？”“憋不住是因为你养成了坏习惯，只要你控制住自己，过一段时间好习惯就会养成的。”“你不能什么都光想着自己，那样就太自私了。”“这就是老师说的你不喜欢做但却应该做的事情，你必须做到。”连平时路队最爱说话的张彤也说“路队时说话，会让其他老师想这个班的班主任是怎么教的，纪律这么差，你会给陈老师脸上抹黑的。”看着学生那股认真劲，真让人感动。在接下来的几天中，学生在路队行进时真的不再说话了，偶尔有学生想张嘴，旁边的几位同学立刻就会将食指放在嘴唇中间作嘘声状，那位

学生也就马上缄口不言了。而这些作嘘声状的同学很多时候竟然是那些平时我屡禁不止爱说话的同学，而且现在学生又主动提出老师不要再跟着班级路队走了，因为他们觉得我在这儿，就好像他们不能自觉管理自己，老是长不大似的。听了学生的话，我真的很高兴。不过说句实在话，我还是不放心，我答应他们等我观察一段时间，等到他们真的能自己管理自己的时候，我选择离开。

虽然是一件小事，但颇有感触，的确，不管学生多气人，多淘气，当他们站在你面前的时候，你都要坚信，学生的内心深处总是潜在的你的助手，你要穿越学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。学生内心深处都是你的助手，同时，你也是学生健康、快乐成长的帮手，一旦建立了这种关系，你一定会进入左右逢源的教育境界

第四篇：每位员工配备笔记本电脑的申请报告

关于给XXX每位员工配备笔记本电脑的申请报告 尊敬的上级领导：

你们好，自公司机构调整以来，XXX所承担的外部设计项目的逐年增多，以大中型项目为例，XXX年外部设计项目约占XXX承担设计项目的XX%，XXX年上半年外部设计项目所占比例提高到XXX左右，随着今后设计业务的不断扩展，XXX承担外部设计项目的比例还将进一步提高。为了能更好和更有效的并及时的开展工作，我部认为给部属每位员工配备一台笔记本电脑是非常有必要的。

1、XXX笔记本的使用现状

自XXX成立之前，原工艺室只配备了不多的笔记本电脑，用于设计人员项目审查汇报、现场设计、业务培训等场合，由于数量少，造成了很多不便，具体表现如下：

1).笔记本电脑内资料的混乱：由于很多人因为各种工作中的因素，使用完的笔记本电脑资料存在着名目繁多、文件混乱，重要的资料丢失和重复的现象。此外，由于业务需要，设计人员需要现装各种所需软件，造成大量的重复性工作，降低工作效率。

2).笔记本电脑不够用：因为业务需要，XXX由于有时候很多人一起出差到不同的地方，或者外派学习需要使用笔记本电脑，造成了笔记本电脑不够用的情况。

3).管理上的缺陷：由于是公用物品，造成了公用笔记本电脑易发生损坏，易感染病毒的问题，影响使用效果。

4）.原有笔记本电脑配置较低，已无法满足新的绘图软件和计算

软件的配置要求，使得设计人员在操作时画图效率低。

2、配备笔记本电脑的理由

1）.由于XXX设计工作的特殊性，常常需要晚上和周末来单位加班工作以保证工作的进度，而大部分员工由于家庭的因素，例如照看生病的父母或者年幼的孩子，不能及时来单位加班工作，在加上公司的大楼管理制度，造成了工作的不连续性。如果给每位员工都配备上笔记本电脑，员工就可以在家中及时的开展工作，并且保证了工作的连续性。既照顾了家庭，也保证了工作能及时的完成。

2).迎合社会潮流，促进公司的业务发展：现在的社会是信息高度发达的社会，员工出差或者外派学习随身携带笔记本电脑已成为必然趋势，可以利用笔记本电脑的便携优势，及时的记录下相关的信息，更能的做好和自己相关的工作。此外，员工根据自身需要，安装所需的软件，便于及时使用，提高工作效率。

3).易于管理：由于每位员工都配备了属于自己的笔记本电脑，作为个人拥有者，在笔记本电脑的日常维护和保管都要远远强于公用笔记本电脑。即使笔记本电脑出现问题，也可以明确责任，以利于管理。

综合上述原因，我部认为给每位员工配备笔记本电脑是很有必要的，对于公司的形象和发展有着很大的帮助。

3、新配笔记本电脑的配置要求

由于我部现存的公用笔记本电脑存在着老化过时，并且有部分笔记本电脑已发生损坏的情况，此外，XXX已逐步开始使用3D绘图软

件和各种计算软件，这些软件对笔记本电脑的硬件要求均较高。建议笔记本电脑的配置：4G以上的内存，高端的CPU内核(酷睿i5以上)，640G以上的硬盘，独立的高端显卡（1G以上显存），13.3寸屏。这样的配置才能使工作能流畅的完成。

XXX

第五篇：美容院经营者如何做好员工管理

美容院经营者如何做好员工管理

让员工了解美容行业的“钱”景

如果员工不了解美容行业的发展规律、演变的阶段性，看不到从事这个行业的前途与“钱”景，就会丧失做事的动力和进取心，极易出现“做一天和尚撞一天钟”得过且过的心态，或者仅将目前的工作当做一个“过渡性的跳板”，这恰恰是经营者最挠心的。

让员工知道工作的目标及方针

不论是新人或老手，都应该让其知道公司的发展方向、目标，使其了解本身工作的重要性、有用性及自己应扮演的角色，令其对公司产生认同感，并愿意随公司的发展而自我提高，而决不可将公司的发展性问题做为经营者的“私房”而隐藏起来。

让员工产生努力工作的惯性和自豪感

经营者应非常重视员工能力的提高过程与速度，想方设法创造让员工学习、培训的机会，并通过工作环境的改善与工资福利的杠杆调节，令员工感觉到“在这个公司可以学很多东西”、“这个公司很安全”。

诚恳清楚地命令或指示

在安排工作时，让员工知道“做什么？为什么？怎么做？谁做？在哪做？何时做？”让员工知道从何着手，不会有无从做起的困扰，尤其是复杂的工作，更应该明确提示重点及该注意的地方。

尽可能采纳员工的合理提议与意见

员工正是基于对公司的忠心与关心，才会提出意见，尽管有些意见表面上是为个人考虑，经营者应善加对待。若员工的意见被上司采纳，他对这项工作必然会有更浓厚的兴趣与参与感，无形中对公司的向心力也会提高，在计划执行时更会尽力配合。

在工作与员工间求得平衡

经营者若以工作为重心，只求工作效率提高，对于员工的感受无意间便忽略了，易造成员工情绪低落。虽然工作效率短期内得以提高，但可能会造成员工反弹。相反，若只重员工，亲切地和员工聊天、企图营造和谐的气氛，却由于缺少适度的压力，使员工的工作意愿因此低落。所以，经营者应在这两种方式间取得平衡，一方面提升工作意效，一方面经营好与员工间的关系。

清楚知道员工的需求

一个成功的经营者应该了解员工的需求，包括经济、自我肯定、能力认同三个方面，其中又以经济方面最直接影响到工作的状况。如能满足员工这些需求，员工在无后顾之忧的情况下，必能全力以赴。

视员工个人能力分派及调配工作

至于如何了解员工的工作能力？除了从其以前的经历、业绩来判断外，还可由内部研讨、技术切磋等方面，予以了解。

让员工自己设定目标

经营者应让员工依其本身能力设定工作目标，在其能力范围内尽力达成任务，并从旁予以协助，视其能力调整工作目标。

善用“实务演练法”

由员工分别扮演“顾客”和“员工”，演练各种待客情节和技术操作，再由参加演练的员工进行讨论，发表个人意见。透过这样的方式，不仅能改进员工的技术和服务的技巧，经营者也可由讨论中更加了解员工的能力及须注意的问题。