北师大六年级毕推荐（推荐阅读）

第一篇：北师大六年级毕推荐

北师大六年级毕推荐

北师大版六年级语文毕业试卷（转贴）

一.查字典，回答问题。（5分钟）

qīng

地球总是（）其所有，把它的一切都给了我们，可是人类，曾经和正在做着多少

()()zhì

惭愧的事情：无休止地砍伐森林，把动物拎上饕 餮的肉案，无节（）地侵占植物们的领地，还有、还有、还有……

1.查字典，给带点的字注音。

2.在音节下面写出正确的汉字。

3.查字典理解词的意思。

饕餮：__________________

二.读音节写汉字，并组词语。

三.判断下列各题，把正确答案的序号写在______。

1.下面各组词语没有错别字的是________。

（1）娱乐 恐布 哀思 申请

（2）洛阳 灵魂 账子 结构

（3）闪烁 阻挠 铭文 呐喊

2.下列各组词语中带点字的读音，正确的一组是______

（1）魁梧（wǔ）曲（qū）曲折折

（2）廉颇（pō）人才济（jì）济

（3）丞相（xiàng）支支吾（wú）吾

四.观察下面的成语，照样子再写出三个成语。

取长补短______ ________ _______

三言两语______ ________ _______

五.修改病段，抄在“_____”上。

新年联欢会上，同学们表演的美好节目，被大家吸引住了。刘明表演单人舞，舞姿忧美，张林表演小提琴独凑，非常动听。最后同学们尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上空回声。________________________________________________

六.在（）里选择正确的答案，画“_____”。

1.古诗《示儿》、《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》的作者是（唐代、宋代）（杜牧、杜甫）。

2.我们所学的课文（《草船借箭》、《将相和》、《赤壁之战》、《景阳冈》是选自我国长篇历史小说《三国演义》中的故事，小说的作者是（施耐庵、罗贯中、吴承恩）。

七.按要求默写。

1.写出《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句。

__________________________________

2.写出《为人民服务》一课中引用中国古代文学家司马迁的语句。

__________________________________

八.阅读短文，回答问题。

（一）____________

亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背（bēi bèi）着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我的脑海里，引起我许多美好的回忆。

你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。你丝毫没有繁华城市小姐的（矫 娇 骄）气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。

那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心着我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞（nìng níng）小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高，光着脚丫，一个一个地背着我们（淌 趟）过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上、脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。

隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方，你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。

如今，我已大学毕业，即将成为一名教师，我决心像您那样_________________。

1.选择文中括号里正确的读音和字，画“√”。

2.在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）。

（）的山野（）的小路

（）的小河（）的山庄

（）的声音（）的微笑

3.短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）

_____________________________________

4.联系短文内容，补充结尾。

5.请你给这篇短文加一个题目，写在短文前的横线上。

（二）一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象－－房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”

gān gà

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴 尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”

“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。

1.联系上下文，在短文的（）里填上恰当的关联词语。

2.根据意思在短文中找出相应的成语，写在（）里。

A.好像在思考着什么。（）

B.形容整齐的样子，有秩序。（）

3.再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。

（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（）

（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（）

（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（）

4.“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。

________________________________

5.请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）

九.习作

1.读了《一分钟》这篇短文，你有什么感想？请你写一篇读后感，要联系自己的生活实际和思想实际，写出自己的看法和想法。

2.以《_______教我________》为题，写一写在你成长的过程中某个人对你的教育和帮助。先把题目补充完整，再选择具体事例来写。

【试题答案】

一.查字典，回答问题。（5分钟）

qīng

地球总是（倾）其所有，把它的一切都给了我们，可是人类，曾经和正在做着多少(tāo)(tiè)zhì

惭愧的事情：无休止地砍伐森林，把动物拎上饕 餮的肉案，无节（制）地侵占植物们的领地，还有、还有、还有……

1.查字典，给带点的字注音。

2.在音节下面写出正确的汉字。

3.查字典理解词的意思。

饕餮：贪吃的人。

二.读音节写汉字，并组词语。

三.判断下列各题，把正确答案的序号写在______。

1.下面各组词语没有错别字的是（3）。

（1）娱乐 恐布 哀思 申请

（2）洛阳 灵魂 账子 结构

（3）闪烁 阻挠 铭文 呐喊

2.下列各组词语中带点字的读音，正确的一组是（3）

（1）魁梧（wǔ）曲（qū）曲折折

（2）廉颇（pō）人才济（jì）济

（3）丞相（xiàng）支支吾（wú）吾

四.观察下面的成语，照样子再写出三个成语。

取长补短大同小异 新陈代谢 喜怒无常

三言两语一尘不染 一波三折 三令五申

五.修改病段，抄在“_____”上。

新年联欢会上，同学们表演的美好节目，被大家吸引住了。刘明表演单人舞，舞姿忧美，张林表演小提琴独凑，非常动听。最后同学们尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上空回声。新年联欢会上，同学们表演的精彩节目，把同学们吸引住了。刘明表演单人舞，舞姿优美，张林表演小提琴独奏，非常动听。最后同学们尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上空回荡。

六.在（）里选择正确的答案，画“_____”。

1.古诗《示儿》、《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》的作者是（唐代、宋代）（杜牧、杜甫）。

2.我们所学的课文（《草船借箭》、《将相和》、《赤壁之战》、《景阳冈》是选自我国长篇历史小说《三国演义》中的故事，小说的作者是（施耐庵、罗贯中、吴承恩）。

七.按要求默写。

1.写出《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句。

本自同根生，相煎何太急？

2.写出《为人民服务》一课中引用中国古代文学家司马迁的语句。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

八.阅读短文，回答问题。

（一）恩师

亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背（bēi √bèi）着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我的脑海里，引起我许多美好的回忆。

你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。你丝毫没有繁

第二篇：毕校长

春日偶成

二OO六年三月二十一日

春雨丝丝润心田，春光明媚好行船。愿与春风同媲美，巧传春讯众芳妍。

对联一副

二OO六年五月十日

万里长江、万里长城、万里长征、杨万里。千帆赤壁、千帆赤水、千帆赤县、程千帆。

点评：

1、平仄对仗工稳，只有一个字（杨——程）同为平声，但在第十三字上，无碍。

2、上联杨万里偕音可为“扬万里”，即“扬名万里”之意；下联“程千帆”的谐音可为“呈千帆”，即“呈现千帆竞发的气势”。

何开文老友七十大庆祝词三首

二OO六年六月二十九日

一、祝寿

人生七十古来稀，耋耄而今不足奇。愿与先生齐努力，潇潇洒洒过期颐。

二、叙友情

结识何君三十载，情深义重话知心。晚年犹勉拾遗阙，服务人民步不停。

三、赠佳宾

诸公衮衮聚华堂，共祝何翁寿健长。美酒佳肴须适度，轻歌漫步享安康。

自强中学新校舍落成有感

二OO六年九月十六日

培育英才十八年，酸甜苦辣味殊鲜。狂风暴雨除法尘垢，酷暑严寒壮志肩。

昔日“三无”沉海底，① 而今“四有”誉巴山。② 年年后浪推前浪，求实创新日日妍。

注：①开办时被讥为无校舍、无资金、无固定师资的“三无学校”。

②现已成为校园占地近六十亩，校舍两万多平方米，固定资产三千多万元，师资力量雄厚，连年评为省市先进集体“四有名校”。

自强颂

二OO六年十月六日

风雨如磐十八年，不图己艳为人妍。① 八千弟子多英俊，捷报频传乐不眠。昔日人讥落第所，② 而今众赞育英篮。③ 校园几度换新貌，自力更生别有天。④ “三无”一去埋忠骨，⑤ “四有”层来展美颜。⑥ 年年步步登高望，异草奇葩处处鲜。⑦

注：

1、首联说明自强中学之所以风雨兼程，挺立不败，不独是为自身的茁壮成长，更主要的昌为实现“为国分忧，为民解愁，为教改闯新路”的办学宗旨，以期一石激起千层浪，为加速我国教育改革竭尽绵薄之力。

2、自强办学初期，所招学生全为公办学校不收的落榜生，因而一度被人讥为“落榜生的归宿”。

3、高考实现“超三赶二”、“超二赶一”之后，又被有识之士盛赞为“转变差生的医院”、“培养人才的炼金炉”、“培育英才的摇篮”。

4、“别有天”意即“别有洞天”、“别开生面”、开辟新境。

5、此处把“三无”从贬义变成褒义。因为它激发了自强人自力更生、艰苦奋斗、求真务实、镜意创新的精神，从而变压力为动力，使自强中学迅速摆脱了寄人篱下之苦，昂首阔步前进，其功不可没，故谓之曰“忠骨”。

6、层来：一步步更加显赫地来到。

7、异草奇葩，一方面指自强人遍布神州，表现不凡，自强中学声名声扬，日甚一日；另一方面指我国教育改革繁花似锦，千帆竞发。观此情景，不禁心潮澎湃，胸浪久久难平。远在2001年2月20日，《威远报》即以《社会力量办学的一朵奇葩》为题撰文专版歌颂自强中学的丰功伟绩。

读书乐

二OO七年元旦

耋耄年华尚嗜书，终朝不倦乐何如。吟成一曲临风啸，著就文章对月抒。益智增知明哲理，强身健脑绘新图。此生有幸长相伴，纵使期颐也不疏。

老年乐四首

二OO七年三月三十一日

儿妇成才事业兴，阖家欢乐喜盈盈。孙辈曾辈知勤勉，四世同堂慰我心。

情深义重互提携，手足亲情老更弥。日日交流各所得，共谋发展不停蹄。

一日三餐不用烦，嘘寒问暖膝承欢。父慈子孝人称颂，邻里相逢互道安。

岁末添金跨大步，薪酬改革史无前。全面小康已在望，和谐共建保平安。

炒股歌

二OO七年六月四日

股市多风险，电视日日云。赢者十有一，失者约八成； 另有一成许，胜负难以分。明知山有虎，偏向虎山行； 股民如潮涌，股市热气腾。有的重战略，处变心不惊； 震荡视常事，选股倍认真。有的重战术，涨跌忙不停； 抓住好机遇，一锤就定音。多数随波转，头脑不甚清； 若遇股狂跌，怨天又尤人。波浪式前进，螺旋式上升； 万事总规律，遇险毋须惊。既要懂战略，又要精战术； 二者巧安排，成功自有路。道理容易明，操作如履冰； 实践知真理，真理导践行； 运用之奥妙，全存手一心。炒股是科学，炒股是艺术； 炒股是育人，炒股是角逐； 炒股促家兴，炒股助国富。既要有韧劲，又要敢打拼； 既要碰运气，又要靠才能。遇者长智慧，智者添信心； 弱者变勇敢，强者更老成。个中多决窍，哲理植根深。请君须牢记，罕有长胜军。

偶 感

二OO七年十月十六日

六十浮沉不畏愁，① 狂风暴雨任悠游。青山霁后添新秀，浊浪排空好放舟。壮心未与年俱老，报国毋须叹退休。小善不停成大善，江河汇集百川流。恶疾缠身何所惧，誓将热血写春秋。

注：六十，指参加工作到今六十年。

嫦娥奔月 梦想成真

二OO七年十二月三日

嫦娥奔月，梦想成真。首考科目，盖世超群；

造价最廉，技艺最精；一步跨入，深空大门。世人羡叹，中华民族，月异日新； 举国上下，欢呼雀跃，壮志凌云。盛叹科技伟力，人类智慧，无穷无尽；

盛赞党国领导，科学发展，以人为本，决策英明。此生有幸，得观盛景，陡增激情。愿我中华，英才辈出，代代飞奔。

冰雪压中国 人性融坚冰

二OO八年二月十五日

冰雪压中国，历时数十天，东南西南冻地满千里，五十年来首次见。铁路、公路“肠梗阻”，航空千次叫停班； 电缆状如人腿粗，不堪重负塔倒又线断； 水管冻爆裂，居室遭水淹； 蔬菜雪冻死，农夫喊心酸； 房屋被压倒，灾民饥又寒； 旅客滞途逾百万，或进或退两难言； 春节行将至，亲老望眼穿； 损失千亿，伤痕处处看。

冰雪无情人有情，群策群力斗瘟神。党中央

发号令：总动员，保交通，保供电，保民生。各级领导

排艰险，送温暖，巧计安排，指挥若定。子弟兵

人人奋勇争先，个个冲锋陷阵。灾区群众

雪压梅花花更放，重建家园迎新春。苦难是成功的萌芽，智勇是回天的保证。人性的光辉

照亮了白茫茫的世界，消融了硬如磐石的坚冰。

自强赋

为自强中学二十周年校庆而作

二OO八年四月九日

廿载征程，披坚执锐，不畏艰辛。超常发展，奇勋屡建，巴蜀驰名。校园从无到有，从小到大，旧貌新颜，更换频仍。是处风光明媚，朴素典雅，人气祥和，处处温馨。纳八方贤士，采百家至宝，求实、创新、团结、奋进，勇攀高峰步不停。无邪说之乱耳，有奉献之真情。培育英才，精明有道，全面发展，举世公认。高考十三连冠，“低进高出”令世惊。“培养人才炼金炉”、“转变差生好医院”，世人有口皆碑，家长梦想成真。升入高校学子，遵纪守法言行突出，独立生活能力超群，备受校方青睐，多数委以重任。有的成了风云人物，有的选作“十佳学生”。步入社会成员，人人爱岗敬业，个个发扬自强精神。有的成了英雄烈士，有的已建新业，有的一举成名。

水有源来树有根。

自强人，不靠天，不靠地，全凭那奋发图强、自力更生；不信邪，不信鬼，紧跟中央政策不后人；不怕风，不怕雨，风雨兼程好洗尘；不为名，不为利，孜孜不倦育后生；胜不矜骄，败不气馁，志存高远，放眼世界，破浪前进。

自强人，自强魂，自强人创自强魂，自强魂壮自强人。任尔风云多变幻，代代相传日日新。

对 联

为自强中学二十周年校庆而作

二OO八年四月九日

白手起家，开辟一条民办学校成功捷径； 因材施教，书成多曲育英摇篮壮丽诗篇。

横 幅

求实创新

汶川八级特大地震纪事

二OO八年六月十日

天旋地转突来临，地裂山崩杀气腾； 千家万户埋深谷，城市房楼顷刻倾； 水陆交通齐断绝，通讯照明不复存； 千万人群无家住，八万仓生作亡灵。汶川八级大地震，十四县市连续崩。浅源地震破坏大，震感传遍三十省（市）。大灾过后又余震，高大数千动不停。全国损失八千亿，历史新高骇听闻。

党中央，发号令： 灾情就是命令，时间就是生命，全国总动员，千方百计抗震救灾火速行！总理坐镇灾区总指挥，常委轮流察灾情。军地领导巧配合，战地排兵又布阵。

军队、警察、消防、民兵、医疗、志愿队，百万大军日夜奋战不顾身。水、陆、空中齐出动，送医、送药、送物又送人。五月十九、二十、二十一，全国举哀悼乡亲。心手相连，血浓于水，全民捐款、献血、送货表爱心。

重建家园任务重，疮痍满目何时平？ 总书记，发号召：

任何困难压不倒英雄的中国人民！责成部分省市对口支援重灾县（市），号召灾区人民奋发图强，自力更生。中央统一作部署，轻重缓急很分明。统筹资金总调度，全程审计同步进。重建工作立即动，限期保质来完成。家园不仅要恢复，务求更好又更新。

此举感动全世界，一百六十余个国家、地区首脑致电来慰问。各国政府高度评价中国危机处理能力，高度颂扬中国领导以人为本精神； 高度赞美中国人民生死与共的情谊，高度赞扬中国军队特别能战斗的才能。纷纷捐款又捐物，派出支援队伍治病、防灾动真情。

北京奥运会颂

二OO八年八月二十六日

噫吁欷奇哉、伟哉，昔日“东亚病夫”，而今独领风骚，称雄世界体坛！

看，奥运圣火，传遍五洲四海，登上珠穆朗玛之巅； 豪情激荡举国民心，友情感动整个人寰。

看，竞技体育，中国一举夺冠。排位提升，连续四届

从翰林到探花，从探花到榜眼，从榜眼到状元。金牌总数五十有一，较诸“榜眼”三十六枚，遥遥领先。纵向内比，连续四届

从一十六到二十八，从二十八到三十二，从三十二到五十一，阔步向前。

中国选手日日见金，六百五十九名运动员个个干干净净，① 更是无与伦比，令人羡叹。

几代人百年梦寐以求的壮举，而今在我们手中实现！

中国雄风，吹遍全球，卷起层层巨浪，激励人们，排艰历险，奋勇登攀！

看，奥运盛会

辉煌灿烂，异彩流光，盛况空前，令人遐想。

——同一个世界，同一个梦想，鲜明正确的主题，把建设和谐社会

作为人类共同的愿望。因之，参加本届奥运会的国家和地区最多最多（204个），出席开幕式的国家领导人气最旺最旺（80个）。——绿色奥运，科技奥运、人文奥运，这是最高、最严、最难的办会标准。“绿色奥运” 不仅要使办会城市 绿树成荫，香花满地，河流清澈，空气清新，还要在全国实现 防风治沙，绿化大地，节能减排，改善环境；

既要保证与会人员 心情舒畅，生活愉快，身体健康，又要唤醒全国人民 丢掉不良生活习惯，保护地球，造福人类，造福子孙。“科技奥运”，要求落实科学发展观，发扬“更快、更高、更强”奥运精神。新建场馆，务求美观、雄伟、超前、新颖。旧有场馆，通过改建、扩建，务求运用充分。后续作用，务求最高效能。开、闭幕式场景，务必做到高科技与中华传统文化结合，气势磅礡，丰富多彩，惊艳绝伦。运动器材，务必优质先进，有利提高运动水平。运动员新村，既要达到五星级标准，又要易会后住户创建一个

功能齐全、高雅舒适的人居环境。经济效益，既要乘办奥运会的契机 带动全国经济高速发展，又要严防会后出现 “奥运低谷效应”。②

会徽、奖牌、吉祥物、点圣火、放烟花„„ 样样都得有真知灼见，体现高科技与中华文化有机结合精神。“人文奥运”，总的要求，时时处处事事体现文明、礼貌、诚信、安全，让与会人员感到宾至如归、流连忘返。百万志愿服务人员精心培训，穿梭来往各个场馆。百万安全保卫人员，陆、海、空严查不断。科学安排交通，处处来往方便。市场、景点迎送，文明、礼貌、周到、温暖。

办奥运会的标准虽高，实践却完美兑现。

“这是一届真正无与伦比的奥运会！” 怎不令国际奥委会主席——罗格 在大会闭幕式上激情满怀地赞叹！

“中国把办奥运会的标准提到如此之高，今后的奥运主办国恐无力能及。”

这是下属奥运主办国——英国首相的慨叹。

中国和风，吹遍全球，漾起粼粼细浪。结识了不少新朋，缓解了不少矛盾，让人们感受到和谐社会的温馨，看到了人类希望的曙光！

注： ① 指运动员个个尿检合格。② “奥运低谷效应”主要表现为举办国家会后经济增长率持续下降。1984—2004年共6届奥运会中，除1996年的美国以外，其余举办国的经济在奥运会后都明显放缓。

农家乐

二OO九年元旦

手把锄犁唱凯歌，脱贫致富喜心窝。扶农政策家家好，步步登高意趣多。

抗击全球金融危机

二OO九年元月四日

金融风暴袭全球，四海五洲一片愁。各显神通避困境，杯水车薪效难收。独我中华挥巨臂，运筹帏幄有奇谋。内需扩大浪潮缓，举国安然无大忧。改革开放迈新步，平稳较快不停留。全球上下皆惊愕，慨叹无能暗自羞。

三柱对联

2009年3月10日 出句：雨来新草长

由于长字有两读，一读[chāng]，形容词，另一读[zhǎng]，动词，因此作对时，既要征上联，又要征下联。出句为中柱，征上联为左柱，征下联为右柱，末句两字平仄相对。

对句一：

上联：风起碧波渺；下联：云散艳阳雄。对句二：

上联：霜打腊梅俏；下联：风卷怒涛翻。

老 树

二OO九年四月二十二日

狂风骤雨洗征程，干直枝繁几十春。愿与后生同媲美，山河锦绣福儿孙。

《自强校园》创办二十周年纪念

二OO九年五月八日

黑云压城城欲摧，剑影刀光扑面来。① 非是新苗多作孽，只因旧恶不怜才。② 为展宏图排路障，自强校报把荒开。③ 歌颂中央政策好，赞扬新事响如雷。破旧立新二十载，年年更上一高台。

注：①此指1989年秋季高中招生时，县文教局既不通知自强中学参加招生会议，又不把招生文件发送自强中学，更有甚者，在招生文件上不把自强列入“招生学校”范围；因而，社会上一度谣传自强中学要停办了，不再招生了。

②此指当时计划经济意识盘根错节，处处刁难新生事物。③为了破旧立新，排除万难，自强中学便于1989年下期创办《自强报》（后改名《自强校园》），为社会主义市场经济新生事物摇旗呐喊。

陈思帆考入西南财经大学金融系

赋诗二首以勉之

二OO九年七月十九日

少年志壮气如虹，不辨东西南北中； 历尽艰难与险阻，方知正道出群雄。

学海无涯苦作舟，创新求实莫停留； 人生道路多奇险，风雨兼程更上游。

汶川大地震周年纪念

二OO九年七月二十日

去年地震万山崩，城毁人亡骇世闻。道路江河信息断，生民八万作亡灵。

今岁灾区是气腾，千家万户在新村。民康物阜人强健，共道余生报国恩。

中华人民共和国成立六十周年颂

二OO九年九月三十日

六十华诞，几经风雨，几度变迁。改革开放，硕果累累，宏图大展。社会和谐，民康国富，全球羡叹。

国内生产总值，年年高速增长，跃居世界第三。农民种地免税，国家奖励扶持，医保、社保为期不远。脱贫致富有道，科学创新领先，小康基本实现。

九年义务教育普及，读书不再花钱。高等教育奇葩异放，学士、硕士、博士普遍。

高科技发展神速，每年创造发明获奖者成百上千。载人飞船直冲霄汉，探月卫星捷报频传。电脑进入千家万户，高档手机已成家常便饭。

人民体质日益康健，百岁老人成千上万。竞技体育雄风大展。奥运会上

金牌榜位一举夺魁，金牌数遥遥领先； 运动健儿遵纪守法，个个堪称道德模范。

国防建设超过现代化，三军立体作战能力强。信息指挥如反掌，保家卫国，防恐反恐，促进世界和平力量大增长。宿敌畏惧三分，友人高歌颂扬。

国策英明，领导有方。民族团结，党派同心，港澳回归，台海通畅。壮我中华，目标一致，同舟共济，有富同享，有难同当。

综合国力蒸蒸日上，抗击特大自然灾害有道，抵御国际金融风暴有方。拉动世界经济增长 位居全球首位，对国际社会的贡献 越来越大影响。

现已跻身世界金融中心，有口皆碑，世所共赏。

国际地位空前提高，化敌为友日众，取经来访日忙。一家独霸已成过去，数强林立已成现状。一个面向现代化，面向世界，面向未来的社会主义中国，重返世界舞台中央！

赞贤妻杨麟玉

二OO九年十二月四日

相濡以沫六一春，恩爱夫妻情义深。教子有方如孟母，诲生不倦似娘亲。待人诚恳若亲友，对党忠诚无二心。工作连年评先进，病休全力保家庭。子孙个个知奋进，为国为民展才能。恶疾缠身从未断，顽强苦斗不留停。温柔刚毅都俱备，不愧红装一杰人。

第三篇：自查报告毕

“转方式、正风气、提效能”

第二阶段

自

查

报

告

周营村：毕德顺

2011年10月5日

根据乡党委的指示精神，在支部书记的带领下我们先后认真学习了胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神、南阳市十二次党代会精神、市委书记李文慧的讲话精神，全力开展“转方式、正风气、提效能”主题教育。本人认真学习有关内容，对照“四个重在”、“四个着力”，从思想上、工作上进行深刻自查自纠，从以下三个方面剖析自己：

一、学习情况：

通过这次学习，使我对本次活动的内容和意义有了清醒的认识：

（一）全面深刻领会“转方式、正风气、提效能”的内涵和意义转方式，就是进一步解放思想，更新观念，改进作风，就是转变思维方式、领导方式、工作方式、发展方式。正风气，就是全面加强党的基层组织建设和干部队伍建设，正党风、政风、、作风、行风、民风。提效能，就是要突出落实、突出实效、提高效益。转方式是科学发展的根本途径，正风气是转方式的前提 和保证，提效能是转方式、正风气的成果。

（二）开展“转方式、正风气、提效能”主题活动是贯彻科学发展观，坚持“四个重在”实践要领和落实“四个着力”工作要求的政治任务。是我乡全面提升经济水平，加快新农村建设的重要保证；是进一步优化我乡经济发展环境，提升我乡竞争力的迫切需要；是解决社会发展中突出问题，满足人民群众愿望，提升干部队伍整体素质的内在要求。

(三)开展“转方式、正风气、提效能”主题活动，是实现“十二五”良好开局的重要保证。要把“十二五”一系列宏伟目标转化为群众看得见、摸得着、享受得到的发展成果，没有科学的领导方式、思维方式、发展方式、生活方式，没有纯正的党风、政风、行风、民风，没有较高的效率、效益、效能，一切都是空谈。开展“转方式、正风气、提效能”主题活动，是进一步优化发展环 境、提升区域竞争力的迫切需要。

二、存在的问题

1、学习不够，与新时期领导干部的要求有差距。作为一名领导干部需要有较高的政策理论水平和较强的业务技能知识。我在学习方面主要存在以下几个方面的不足。一是对学习的必要性认识不足，认为身处基层，只要把上级安排的各项工作做好，把各项任务指标完成，确保不出问题就够了，学不学一样能搞好工作；二是把学习的位置摆的不当，没有挤出一定的时间加强学习，片面的只做具体事，搞自己分管的实际工作；三是学习方法欠佳，没有把理论知识联系实际工作去学，偶尔也就是翻翻书，遇到什么难题看什么内容一晃而过；四是学习内容不够全面，由于放松学习，使自己的综合素质，没有较大的提高，与新时期领导干部的要求有一定的差距。

2、工作方法不灵活，实际工作经验不足本。本人走到领导岗位才几个月的时间，由于现在的岗位发生变化所处的位置发生变化，原来所在岗位上的定位所掌握的工作方法和工作经验已不适应现在新的管理岗位，在不断学习和摸索的过程中经常出现工作方法简单，不灵活，工作经验明显不足等问题。

3、抓干部队伍建设管理力度不够。近年来，个人工作是一步一个脚印走过来的，组织上给予了一定的评价。但由于自己觉得年纪轻，为搞好各项工作，加强管理力度，树立我村新形象。怕得罪人，就听之任之。少数同志纪律意识不强，不同程度影响了工作，也同时影响了其他同志的工作积极性。我没有严格执行规章制度去执行，只要不犯大的原则错误也就算了，但却没有从长远的角度认识到如果不从小事抓起，不从小的问题纠正就有可能出现大的问题，就不能做到“防微杜渐”，会严重影响党员干部的形象，大大削弱队伍的战斗力。

三、努力方向 为此，在今后的工作上，我要认真学习、深刻领会上做到“三个坚持”

一是坚持全面深 入研究实现真领会。必须坚持对科学发展观进行全面学、系统学，切忌“只见树木，不见森林”，满足于浅尝辄止，片面掌握，一知半解。要通过深入学习和实践，把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，深入领会科学发展观的科学内涵和精神实质，做到全面把握，融会贯通，不能浮光掠影，走马观花，把学习实践活动当作首要政治任务，牢牢抓在手上，时时放在心上，真正落实在行动上。

二是坚持联系实际求实效。要以求真的精神，深入钻研理论；要以务实的态度，深入社会生活。必须从生动的实践中领悟其科学性和真理性。要联系自身思想和工作实际，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，坚决纠正一切偏离科学发展观的行为，努力把对科学发展观的认识转化为促进发展的科学思路和实际能力。

三、是转方式、正风气、提效能，必须与本职工作相结合 作为一名党员，一名基层工作者，通过这次“转方式、正风气、提效能”活动，把学习践行科学发展观与日常工作结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力。要结合现实和自身实际，坚决贯彻执行工作要求，认真查找存在的突出问题，深入分析原因，总结经验教训，提出解决问题的思路、举措和方法；要进一步转变工作作风，提高工作效率，优化发展环境；把转方式、正风气、提效能与工作结合起来，继续解放思想，用发展的思路和改革的方法解决工作中存在的突出问题，着力提升我们的工作能力和水平，为实现全村全乡工作又好又快发展作出自己的努力。

周营村：毕德顺

2011年10月5日

第四篇：北师大版六年级语文复习资料

启航教育

一、成语归类

含 “一”的成语

一心一意 一朝一夕 一波三折 一本万利 含数字的成语

举一反三 五湖四海 九牛一毛 千方百计 含 “动物”的成语

螳螂捕蝉 生龙活虎 守株待兔 亡羊补牢 含植物的成语

花好月圆 奇花异草 柳暗花明 草木皆兵 含 “然”的成语

安然无恙 怅然若失 不以为然

一目了然

含 “笑”的成语

笑逐颜开 笑里藏刀 谈笑风生 贻笑大方 含人体器官的成语

垂头丧气 目不转睛 口是心非 耳目一新 唇亡齿寒 了如指掌 肝胆相照 眼疾手快 含 反义 的成语

前赴后继 前思后想 前因后果 前俯后仰 有眼无珠 有勇无谋 有备无患 无中生有 含 “千” 或 “万” 的成语

千言万语 千军万马 千辛万苦 千变万化 含方位词的成语

居高临下 里应外合 外强中干 雪中送炭

“AABB”式成语

密密麻麻 郁郁葱葱 风风火火 家家户户 “ABCC”式成语

文质彬彬 人心惶惶 大名鼎鼎 衣冠楚楚 “AABC”式成语

津津乐道 欣欣向荣 栩栩如生 咄咄逼人 “ABAC”式成语

惟妙惟肖 可歌可泣 戒骄戒躁 任劳任怨 描写外貌的成语

骨瘦如柴 弱不禁风 容光焕发 慈眉善目 描写语言的成语

语无伦次 滔滔不绝 强词夺理 语重心长 描写神态的成语

神采奕奕 精神焕发 全神贯注 无精打采 描写动作的成语

瞠目结舌 眼疾手快 手不释卷 摇头摆尾 描写心理的成语

心花怒放 犹豫不决 胸有成竹 提心吊胆 描写品质的成语

视死如归 舍生取义 见义勇为 大义凛然 描写春天的成语

春光明媚 春意盎然 春暖花开 春满人间 描写夏天的成语

骄阳似火 烈日当空 酷暑难耐 赤日炎炎 描写秋天的成语

秋高气爽 秋风习习秋风送爽 秋色宜人 描写冬天的成语

粉妆玉砌 鹅毛大雪 雪兆丰年 寒风怒号 描写花草树木的成语

含苞欲放 奇花异草 草长莺飞 桃红柳绿 描写山水原野的成语

青山绿水 奇峰怪石 波涛汹涌 一碧千里 有关生肖的成语

胆小如鼠 狐假虎威 亡羊补牢 守株待兔 描写风景名胜的成语

巧夺天工 美不胜收 风景如画 引人入胜 描写时间长短的成语

长年累月 万古常青 天长地久 弹指之间 前后近义的成语

丰衣足食 三番五次 五颜六色 千姿百态 描写学习态度的成语

专心致志 精益求精 持之以恒 全神贯注 描写战争场面的成语

势如破竹 冲锋陷阵 丢盔弃甲 人仰马翻 描写音乐的成语

曲高和（hâ）寡 异曲同工 莺歌燕舞 轻歌曼舞 称赞教师的成语

为人师表 诲人不倦 呕心沥血 尊师重教 含有比喻手法的成语

如虎添翼 锦上添花 光阴似箭 呆若木鸡 含有拟人手法的成语

龙飞凤舞 鸟语花香 闭月羞花 狼吞虎咽 含有夸张手法的成语

日月如梭 天衣无缝 千钧一发 度日如年 出自四大名著的成语 三顾茅庐（《三国演义》）呼风唤雨（《红楼梦》）抓耳挠腮（《西游记》）逼上梁山（《水浒传》）

启航教育

寓言故事成语

画龙点睛 叶公好龙 惊弓之鸟 坐井观天 神话故事成语

夸父逐日 开天辟地 盘古开天 牛郎织女 历史典故成语

三顾茅庐（刘备 三国）四面楚歌（项羽 汉代）望梅止渴（曹操 东汉）精忠报国（岳飞 宋代）三字成语：一字师

莫须有

破天荒

马后炮 五字成语：

一问三不知

小巫见大巫

千里送鹅毛

六字成语： 一不做，二不休

士可杀，不可辱

神不知，鬼不觉

言必行，行必果

七字成语： 不到黄河不死心

心有灵犀一点通

此地无银三百两

车到山前必有路

八字成语: 一日为师，终身为父 宁为玉碎，不为瓦全 九字成语： 士别三日，当刮目相待 泥菩萨过江，自身难保 冰冻三尺，非一日之寒 司马昭(zhāo)之心，路人皆知 十字成语：

知之为知之，不知为不知 工欲善其事，必先利其器 以小人之心，度(duï)君子之腹 十字以上成语：

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 天有不测风云，人有旦夕祸福 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

二、公益广告语

“希望工程“公益广告

你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。用心点燃希望，用爱播撒人间。“社会公德“公益广告 讲社会公德，受社会尊敬。

两眼一句，三冬亦暖，恶语伤人，六月犹寒。

“尊敬老人“公益广告

善待老人，就是善待明天的自己。

老吾老以及人老，幼吾幼以及人之幼。“关爱他人”公益广告 送人玫瑰，手有余香。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。“尊师重教”公益广告

尊师重教是中华民族的优良传统。尊重老师，从小事做起。“保护动物”公益广告

保护动物就是保护我们的同类。“环保”公益广告

地球是我家，绿化靠大家。一花一草皆生命枝一叶总关情。“校园”公益广告

不要让我无故流泪！（水龙头）

轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（阅览室）“节约用水、保护水资源“公益广告 保护水资源，生命真永远。节约用水，从点滴开始。“渴望和平，反对战争“公益广告 停止战争，为了孩子。多一些润滑，少一些摩擦。“禁烟“公益广告

为了你和家人的健康，请不要吸烟。“注意交通安全“公益广告 司机一杯酒，情人两行泪。

高高兴兴出门去，平平安安回家来。“说普通话“公益广告 够听你我他，全靠普通话。

三、常用对联精编 和顺一门有百福平安二字值千金横批万象更新 万里长城盘峻岭；江山锦绣添奇观。（写长城）桃李满天下 四海皆学子 横批：育人有方

虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花（岁寒三友）

四、趣味格言

黑板：虽然颜色单调，可整天吸引着许多学子的目光。（满黑板的真理，但没有一句是自己的。）蜡烛：为了能照亮别人，不惜燃烧自己。（仅仅为了片刻的光耀，却不惜耗尽自己短暂的生命。)

启航教育

语文：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已，语文是清凉可口的泉水，清甜解渴------书籍：书籍是开启未知大门的钥匙；书籍是攀登知识高峰的阶梯；书籍是通向成功彼岸的桥梁；书籍是穿越激流险滩的航船------宽容：宽容是一种消除人与人之间摩擦的润滑剂；宽容是一种让人在众多纷扰中恪守平静的镇静剂；宽容是一束消融彼此间猜疑积雪的阳光充；宽容是一座沟通彼此间心灵的桥梁------

五、名人名言精选

热爱祖国

我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）树立志向

不想当元帅的士兵不是好士兵。（拿破仑）崇高理想

为中华之崛起而读书。（周恩来）珍惜时间

莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。刻苦读书

读万卷书，行万里路。

书犹药也，善读之可以医愚。奉献精神

我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶血（鲁迅）诚实守信

言必信，行必果。

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

持之以恒:生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

六、常用谚语

一年之计在于春，一日之计在于晨。十年树木，百年树人。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。天有不测风云，人有旦夕祸福。明知山有虎，偏向虎山行。留得青山在，不怕没柴烧。

气象谚语

朝霞不出门，晚霞行千里。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。农业谚语

庄稼一枝花，全靠肥当家。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

七、常用歇后语

大姑娘上轿——头一回 千里送鹅毛——礼轻人意重 干打雷不下雨——虚张声势 孔夫子念书——咬文嚼字 兔子的尾巴——长不了

拿着鸡毛当令箭——小题大做

八、俗语

吃一堑长一智 百闻不如一见 鸡蛋里找骨头 化干帛为玉锦 风马牛不相及 惶惶不可终日 此地无银三百两 不识庐山真面目

解铃还需系铃人 不入虎穴焉得虎子 兵来将挡水来土掩 八仙过海各显其能 百尺竿头更进一步 城门失火殃及池鱼 乘兴而来败兴而归 己所不欲勿施于人

麻雀虽小五脏俱全 宁为玉碎不为瓦全

冰冻三尺非一日之寒 淡泊以明志宁静以致远

八、中国四大名著：

1、《三国演义》（明）罗贯中 精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐 主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙等。

2、《水浒传》（明）施耐庵 精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲 主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等。

3、《西游记》（明）吴承恩 精彩场面：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈 主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖等。

4、《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。主要人物性格：王熙凤：精明强干，贾府的实际大管家，极尽权术机变，残忍阴毒之能事。主要人物：王

启航教育

熙凤、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》），中篇小说《寒夜》。《家》获意大利“但丁国际奖”。

九、作家作品

1、鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》。

2、老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，获“人民艺术家”称号，主要作品长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。

3、冰心，原名谢婉莹，著名女作家。主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》，用

十、小学语文古诗、古文、时事归纳

5、莎士比亚，（英国）文艺复兴时期伟大的剧作

家和诗人，作品：悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》等，历史剧有《理查二世》《亨利四世》等，马克思称之为“人类最伟大的戏剧天才”。

格言式诗句咏唱母爱、童真、大海。散文也表现

6、列夫.托尔斯泰（俄国）杰出的现实主义作家，“爱的哲学”，被誉为“美文”的代表。作品有长篇小说《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》

4、巴金，原名李尧棠。主要作品：长篇小说“激《复活》等，列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。

（一）、描写春天的古诗

春晓

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

咏柳

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。惠崇《春江晓景》

宋·苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

江畔独步寻花

唐·杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。游园不值

南宋·叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。鱼歌子 唐·张志和(二年级下册)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

忆江南

唐·白居易

江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 村居

清·高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

滁州西涧

唐·韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（二）、描写夏天的古诗

晓出净慈寺送林子方

宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

宿新市徐公店

宋·杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小池 宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。饮湖上初晴后雨 宋·苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。四时田园杂兴(其二)

南宋·范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。江南(汉乐府)江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（三）、描写秋天的古诗

山行

唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

启航教育

秋夕

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。暮江吟

唐·白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（四）、描写冬天的古诗

梅花

北宋·王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。江雪

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（五）、有关送别的诗

赠汪伦 唐·李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。别董大

唐·高适

千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送杜少府之任蜀州

唐·王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（六）、蕴含哲理的诗

登鹳雀楼唐·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

登飞来峰

北宋·王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。题西林壁 宋·苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。夜雨寄北

唐·李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。浪淘沙

唐·刘禹锡

莫道谗言如浪深，莫道迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。观书有感南 宋·朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。冬夜读书示子聿（yù）

南宋·陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（七）、思念家乡和亲人的诗

静夜思

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。九月九日忆山东兄弟

唐·王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

泊船瓜洲 北宋·王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 回乡偶书

唐·贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（八）、描写物的诗

咏鹅

唐·骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

画鸡

明·唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走进来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。画

元·王冕

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

鸟

唐·白居易

谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。蜂

唐·罗隐-----赞美蜜蜂

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 竹图题诗清·郑燮---描写竹子衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。墨梅图题诗

元·王冕----赞美梅花的诗

吾家洗研池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。苍松怪石图题诗清·李方鹰

君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其直。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。

启航教育

马诗

唐·李贺------描写马的诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。所见清·袁枚----儿童生活的诗

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。四时田园杂兴

（一）（南宋）范成大-------儿童生活的诗

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村居

清·高鼎-------儿童生活的诗

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（九）、含月的古诗

古朗月行

唐·李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

鸟鸣涧

唐·王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

春江花月夜 唐·张若虚 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 月夜忆舍弟 唐·杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

（十）、珍惜粮食的古诗 锄禾

唐·李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（十一）、含数字的古诗 山村

宋·邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

（十二）、含夸张的古诗

夜宿山寺

唐·李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

望庐山瀑布 唐·李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。秋浦歌

唐·李白

炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。

（十三）、爱国的古诗 示儿

南宋·陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。闻官军收河南河北

唐·杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。春望

唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（十四）、描写黄河的古诗

凉州词

唐·王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。浪淘沙

唐·刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（十五）、惜时古诗 《长歌行》

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。明日歌

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。（十六）、边塞诗（描写战争）

出塞

唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词 唐·王之焕

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。塞下曲

唐·卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

凉州词

唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢垒垒。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生杂树，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。

启航教育

（十七）、描写除夕的诗

元日

宋·王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（十八）、诗中草 敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（十九）、诗中山水

绝句

唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。早发白帝城 唐·李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（二十）、诗中海

浪淘沙

唐·白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。（二十一）、诗中风

赠花卿

唐·杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。风

唐·李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（二十二）、歌颂母爱 游子吟 唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（二十三）、以物喻人

石灰吟

明·于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（二十四）、描写农村生活的 四时田园杂兴

（一）（南宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴

（二）（南宋）范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（二十五）、描写长江的诗歌

黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。东施效颦

《庄子》

道理：不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适得其反。楚王好细腰

《墨子》

道理：不要盲目跟风，要有自己的独立判断

蝶恋花·答李淑一

毛泽东

表达：《蝶恋花·答李淑一》这首词，词牌是“蝶恋花”，整首词表达了毛泽东对夫人杨开慧烈士和战友柳直荀烈士的无限悼念和怀念之情，也表达出一代伟人对昔日老友的关爱。

十一、2012年重大时事资料

1、最美女教师张莉丽老师的感人事迹：

2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。张丽莉老师用行动诠释了“为人师表”的含义，我们应该永远记住她，无论她能否重新站立起来，张老师永远都是最美的教师，最美的女人，好人有好报。

2、校车安全：

启航教育

校车事故：2011年11月16日上午9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇西街道班门口发生一起交通事故，事故已造成20人死亡，其中包括18名幼儿以及校车司机及1名教师，另有44人受伤。近期，校车事故频频发生，这些事故，夺走了不少孩子的生命，令家长们悲痛欲绝。无数鲜活的生命就这样消失了。关注交通安全，关注孩子们的出行安全刻不容缓。

3、“黄岩岛”事件：

2012年4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛泻湖内正常作业时，被一艘菲律宾军舰干扰，菲军舰一度企图抓扣被其堵在泻湖内的中国渔民，遭到赶来的中国两艘海监船的阻止。随后，中国渔政310船赶往事发地黄岩岛海域维权，菲方亦派多艘舰船增援，双方持续对峙至今。黄岩岛是中国固有领土。黄岩岛问题是主权问题，中国不能在原则性问题上退让。

十二、经典诵读

1、《百家姓》：赵钱孙李周吴郑王

2、《三字经》：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。

3、《弟子规》弟子规

圣人训

首孝悌

次谨信

泛爱众

而亲仁

有余力

则学文

4、《千字文》天地玄黄

宇宙洪荒

十三、文学常识：

1.四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 2．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩

3.古代四大美女：西施、王昭君、貂蝉、杨玉环（“沉鱼|落雁|闭月|羞花”分别形容四人的美貌）4.中国四大发明及发明者：造纸术（东汉蔡伦）、火药（东晋葛洪）活字印刷术（北宋毕昇）、指南针（战国时期劳动人民）

5.世界四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、中国

6.七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲 7.四大洋：北冰洋、印度洋、太平洋、大西洋

十四、多音字

露：lîu露面 露脸

lù露水 暴露 揭露 血xiě血块鸡血 xuâ贫血心血 吓xià 吓人 吓到 hâ 恐吓 纤 qiàn 纤夫

Xiān纤维 纤尘不染 劲Jìn干劲

使劲 Jìng劲敌

刚劲 便biàn方便随便

pián便宜大腹便便 度dù 度量

温度

duï猜度 咽yān咽喉

yàn吞咽

yâ 哽咽

呜咽 吭kēng不吭声 Háng引吭高歌

壳kã贝壳 蛋壳

qiào地壳 金蝉脱壳 扁piān扁舟

biǎn扁担 扁豆 骨gū骨碌 骨朵

gǔ骨肉 骨头 倔juã倔强 juâ脾气倔

剥bāo剥皮 剥花生 bō 剥削 剥夺 称chân 称心 对称

Chēng 名称 称号 校jiào 校场 校对 xiào学校 浆jiāng泥浆

jiàng浆糊

浆子 朝zhāo朝气 朝霞

cháo朝代 朝鲜 量liáng商量

liàng数量

琢zhuï琢磨(雕刻玉石)zuï琢磨（反复考虑）

翘qiào翘尾巴

qiáo翘首 翘望 稍shāo稍等 稍微 shào稍息

qiáng顽强

强调 强 qiǎng勉强

强迫

Jiàng 倔强 缝fãng缝纫 缝补

Fâng缝隙 墙缝 jiě 解除

解 jiâ 押解

解元

Xiâ 姓谢 悄 qiāo静悄悄

Qiǎo 悄然无声

启航教育

载 zǎi 记载

Zài 载重 怨声载道 埋 mái 埋藏 埋伏

Mán 埋怨

畜 chù 家畜 畜牲

Xù 畜牧 畜养 率 shuài 率领

Lǜ 圆周率

禁 jīn 禁受 情不自禁

Jìn 禁止 禁忌

Wàn 瓜蔓儿 蔓 màn 蔓延 蔓草

Mán 蔓菁 露 lîu 露面 露脸

Lù 露水 显露 薄 báo 薄板

Bï 薄弱

Bî 薄荷

藉jí 声名狼藉

Jiâ 慰藉 蒙 mēng 蒙人

Mãng 蒙蔽

Měng 蒙古

第五篇：北师大六年级语文教学反思

北师大六年级语文教学反思

北师大六年级语文教学反思1

说实话，在教学此篇课文之前，我对“白鹤梁”是一无所知。粗看课题时，眼冒出一串串的问号：白鹤梁是什么？白鹤梁是怎样沉浮的？它有什么作用？......带着许多的问号肃然地读起文章来，哦，原来，白鹤梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵长江南岸的大江中，是一个长约1600米、宽约15米的袖珍小岛，每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。古人认为，冬天长江的水位回落到一定位置时，第二年一定是个风调雨顺的丰收年，于是人们就用“刻石鱼”的方法记录长江枯水水位。这一做法从唐朝延续至近代，每当石鱼露出，就成为一件盛事，人们在长江上聚会，在白鹤梁上刻石记载，文人墨客也赋诗题词。因此，白鹤梁题刻是世界上江河水文的最早记录，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛以及风格不同、甚为宝贵的文人诗文、书法和绘画作品，因此，白鹤梁又被称为“中国书法绘画艺术的水下博物馆”。1988年国务院将它列为国家级文物保护单位。

三峡水库的修建关系到白鹤梁的命运。教学前，以对学生的了解，也应该没有人去看过白鹤梁，教学起来一定会吃力，特别是围绕白鹤梁的保护，科技工作者所提出的几个保护方案，尤其是第四个方案理解起来有一定的难度（虽然这不是重要的内容，但如果不了解的话对领悟文章的主题有影响）哎，怎么办呢？这怎样才能让学生既读得懂又能领悟文章的情感呢？苦思冥想后，我从课题入手，引导学生读课题质疑：

1、白鹤梁是什么？

2、它有什么作用?它的沉浮是指什么？接着让他们带着思考题读课文的1—4节，要求他们边读边画句子，然后汇报交流，没想到学生很快就解决了所提出的问题，这让我喜出望外。然后，我说：“白鹤梁是一块会说话的石头，三峡水库又是造福子孙万代的伟业，鱼和熊掌能兼得吗？科技工作者提出了哪些保护方案呢？行不行呢？”再让学生小组合作学习课文的'6—20节，学生的学习劲头十足，最后带领他们一起简要的理解方案（1）、（2）、（3)，在教学过程中，我还风趣地把方案归纳为“加罩保护法”“复制粘贴岸边法”“复制粘贴高处法”，就这个说法使学生豁然开朗起来，对这三个方案的利弊他们竟然分析的有条有理、像模像样的。（表扬一下自己的小幽默哦，哈哈）由于较顺利地理解了前面的内容，为第二节课的学习做好了较好的铺垫。

北师大六年级语文教学反思2

我们小学教师特别是六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的`美好愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。可谓是众“望”所归。如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢?

小学语文教材的编排特点是全册课文分成若干组，而且也体现了一组课文的训练重点。这样编排对我们掌握教材，把握文章的重点也是十分有利的。一篇课文，要讲的东西往往很多，面面俱到是不可能的，即使能做到，学生的收获也是甚微，抓住重点训练项目，从一组教材整体出发，以训练重点为主线，就可以把教学重点凝聚到每篇课文，集中体现重点训练项目，抓住了这一点，也就抓住了教材所要教的精华。

北师大六年级语文教学反思3

这节常态研讨课下来，我深深觉得我们与名师的距离之大。名师的课是锤炼出来的，对学生的成长充满智慧的导向，我等平凡之辈，更应积极锤炼自己，即使不能成为名师，也要保证不成为庸师。

这篇文言文较现代文晦涩难懂，趣味的教学策略能降低学生学古文的畏难情绪。本课我以“成语”导入新课，激发学生的学习兴趣，意会“自相矛盾”的来源，让学生在趣味的活动中潜移默化地接受新知。包括给学生道具表演卖矛与盾的情景，学生兴致高涨，课堂氛围活跃，学习课文的积极性增强。纵观整节课堂，小组合作还是比较成功，无论是开始的二人小对子互相读文，还是三人小组理解单个字义，再到六人大组讨论“买矛与盾的人可笑之处及现实生活中自相矛盾的现象”，同学们都能积极参与交流合作，各抒己见，提高了学习效率也让学生的潜能得到充分发挥。

不足的是课堂的.语言略显单调、苍白，当个别学生不能积极参与发言时，对学生缺少激励的语言；对学生朗读的指导、评价不到位等情况，需要今后加强文化底蕴的积蓄，才能更好地提升语言表达能力。

总之，感谢这节常态研讨课，让我更清醒地认识自己的得失。“向着标杆直跑！”我会继续努力的！

北师大六年级语文教学反思4

生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。

在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就掌握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。这样就把对问题的发现提前，为解决问题留足了时间，世间万物的发展变化都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，根据艾宾浩斯遗忘规律，学生对所学知识的掌握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的'生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至所有学生过关为止。单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听写一样轻松应对了。

北师大六年级语文教学反思5

《花脸》这堂课要通过四十分钟的教学活动使学生理解课文的深刻内涵：对花脸的热爱是对英雄的热爱，也是对民族文化的热爱。这是教学目标之一。同时，如何引领学生，走哪条路是设计教学环节的关键，也是课文的切入点。这堂课的第二教学目标从这点入手：抓文眼体会红线串珠的写作方法。既随文渗透隐性的学习习惯与方法，又体现读写结合的教学理念。

实现教学目标的课堂教学就是组织学生沉浸于文本，与文本、作者对话的过程，也是师生互动、生生互动的过程。带着这些理念，整堂课我设计了四个教学环节。

第一个教学环节是导入——演一演，展示花脸。一般来讲，导入以激发兴趣，创设情境为主。我在课前，让学生在网上找花脸，愿意的还可以做花脸，体验了戴花脸的感受。所以，导入中更有为课文学习铺设的情感准备。

第二个教学环节是理思路，使学生对文章的'大致内容了然于心。“大抵观书先需熟读，使其言皆出于吾之口”，熟读是阅读感悟过程的第一步。我采用了默读和交流的方式，让学生静下心来真读书。

第三个教学环节是课堂教学活动的主体，即研读课文。这个环节也是引领学生走向文章的精神实质的过程——先让学生找出文眼“喜欢”，再和学生们一起分析感悟作者如何围绕文眼表达对花脸感情的发展变化。于是，在这个环节设置了两个大问题，贯穿于整个环节：每一段是如何表现“喜欢”的？每一段的“喜欢”有何不同？学生扣住了课文中精彩的语言，表达了个性化的体验，有共识，也有异见。读、品、悟，再读、再品、再悟。师生在文本中前行，随着课文内容从一般的花脸——特别的花脸——关公的花脸——关公花脸的深层内涵的展现逐步挖掘出作者情感的发展轨迹：由喜欢——崇敬——自豪——孩子的炫耀，知之越深，爱之越切。

学生是主体，老师必须要关注学生的需求，第四个环节更是为他们设计的，那便是主题之外的多元解读。“童真”、“童趣”、“对过年的渴望”、“传统民俗”等等这些都是孩子们读出的，丰富多彩又各圆其说，这正是语文学习的魅力所在。

北师大六年级语文教学反思6

“老师，我们喜欢你了！”下课后，几位学生走我跟前。“为什么喜欢老师呢？”随便一问，孩子们竟异口同声地说“因为你对我们好啊。”“那以前不喜欢吗？”“以前……”孩子们支吾着。

我沉思着。是呀，以往的教学，教师是课堂的权威，是课堂的主要角色。而课改后，教师成为学生的良师益友，分享孩子成功的喜悦，分担他们的失败与挫折。平时的'我，始终将微笑带进课堂，把真诚的微笑吹入儿童的心田，把鼓励带进课堂，让孩子们生活在鼓励中学会自信；把耐心带进课堂，当学生回答不出，学生犯了错误，我都耐心地等待，轻轻地唤醒！

纵观这节课，虽然校领导和同事们评价较高，但是我个人认为，还有许多欠缺。比如课文中细节描写无疑是生动刻画人物的方法之一。孙晋芳的外貌细节展露了孙晋芳刚毅、果敢、不服输的个性。这一点，教学中注意不够。另外，本文运用了大量的夸张、比喻等修辞手法使文章语言不乏生动，抒情、议论的文字，也容易引起学生情感上的共鸣，而这一点，在教学中没有引导学生感悟透彻。

总之，这是一堂并不完美的教研课。当然，我相信自己正慢慢走向我所渴望的教育。

北师大六年级语文教学反思7

《学步》以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步，联想到学步只是人生旅途的开始，希望孩子脚踏实地地不畏艰险勇往直前，顺利地踏上人生之路，字里行间无不流露出父辈对孩子的一片深情和良苦用心。

本课的教学难点是理解关键语句的含义，例如：“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。”等。为了突破难点，将学生引进文本，一个个的成为文中的学步者，再现儿时的这个平凡而伟大的经历，那么就不难理解文中所讲的“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”这句话的含义了，也能体会到父母的深情厚意。我是从这几点入手的：

1、让学生再现自己的情感体验

首先，理清文章脉络，由“居然会走路、永远不会忘记这一天”入手，让学生找到学步的艰难。学生需精心阅读文本，体会父母的心情。

其次，让学生抓住某一片段精心阅读，归纳出有关描写心理感受的词语，诸如“胆怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“坚持不懈”等。这就是一个感悟的过程。在此基础上的朗读训练，应该定位于朗诵。

2、体会父母的'情感

现在回想起来，觉得这些环节的设计是本节课的亮点。最大的成功就在于很自然地让学生走进了一种能够共鸣、能够感悟的状态，而我又利用各种契机进行了大量的语文能力的训练。例如，阅读文本时的划句做眉批的“不动笔墨不读书”的读书习惯的训练，积累句子并合理运用的说话训练，大规模的朗读训练，从具体到抽象的概括能力的训练……

3、提升学生已有的情感体验

学生已经知道，人生只有学步，才能迈步，直至成长。在作者眼中，儿子学步的意义就在于他开始迈上了漫长的人生之旅。因此，父母会惊喜与兴奋，会赞美和欣赏，还会担忧和焦虑，更会有期望与忠告，将学生的情感提升至懂得感恩，并懂得勇敢地走好人生的坎坷路。

北师大六年级语文教学反思8

本组课文内容丰富，形式多样，有回忆革命先烈的文章，有诗，有词，还有毛泽东的著名演讲。认真阅读，可以受到革命传统教育，懂得为人民服务的道理。在教学时间中，教师必须着眼于语文素养的形成，以语言实践活动为凭借，在渗透人文性，让学生在感悟、理解、欣赏、语言积累，语言和运用的同时，受到情感和熏陶和美的陶冶。

本学期是小学阶段的最后一个学期。经过前几年的学习，学生们已经具有一定的自学能力，学习本组课文，要尽可能独立阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流，有不懂的地方提出来与同学讨论。日常生活中常常需要收集资料。阅读文章的时候注意收集有关的资料，就能加深对文章思想内容的理解。例如，《詹天佑》这篇课文，收集一下詹天佑主持修筑京张铁路时，清朝政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家侵略和欺负的有关资料，就能对詹天佑的爱国之情，对京张铁路胜利竣工的伟大意义加深理解。学习课文以后，进一步收集詹天佑的其它事迹，收集祖国铁路建设成就方面的资料，又能使我们拓宽视野，增长见识，受到更多的启发和教育。

阅读时为了加深理解，需要收集资料;写文章、进行口语交际一致解决生活中的种种问题，也需要收集有关的资料。《为人民服务》这篇课文是开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军新四军的宗旨▁完全彻底地为人民服务;首先放手让学生自学课文,把握文章的中心,然后通过自学合作探究相结合的方法,引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思;最后,通过对课文重点词句的理解,加深领会文中所讲的道理.使学生体会到课文所讲的五个问题,都是以为人民服务为标准,从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底为人民服务.引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范,让学生谈一谈从他们身上学到了什.

任何一篇读物所提供的信息,有必要信息,次要信息,和多余信息之分,而人们阅读总带有一定的目的去进行选择性阅读,所关注的重点,所获得的体验也不尽相同,我们应注意语意的疏通,有意识地培养学生注意分配的能力,引导学生快速捕捉课文内容梗概,敏锐地觉察课文的主要内容.在教学《十六年前的回忆》这篇课文时,引导学生抓住文章的中心词加以分析,领会文章的主旨.帮助学生品析人物语言,体味人物神态,感悟人物的思想.鼓励学生自主学习,主动探究,通过小组讨论合作研讨,引导学生感受李大钊的精神及品质.可以让学生结合手里的资料,谈一谈对李大钊的了解,然后教师适当加以补充.

在本单元的教学中,为调节课堂气氛,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,引导学生思考,提高课堂和教学效果而经常采用的一种有力的手段,一个设计精巧的提问会使课堂气氛立刻被调动起来,将学生的'注意力完全吸引到课堂教学中来,充分开动起学生的大脑,使学生围绕着问题而积极思考,从而有效地提高课堂学习和教学效果.

在今后的教学中,教师要注意引导学生收集有关资料的练习,让学生在长期的学习、生活实践中提高收集资料的能力,逐步养成收集资料的习惯.

最近的高考改革消息透露：作文中的错字一字扣一分。这让我们看到了基础教育的重要性。生字教学贯穿小学语文阶段，到了六年级也是不可忽视的。我班的学生语文学习基础薄弱，生字字形的掌握尤其让我操心。为了提高学生学习生字的兴趣，掌握有效的记字方法。我利用小组合作的力量，在第二单元的复习中进行了一次别开生面的“听写比赛”。比赛前一天，我布置了学生回家复习，提示了明天将要进行比赛，学生纷纷询问比赛的细则，表现出极大的兴趣。

比赛开始了，十五个小组紧张待命。第一轮，我指定学习小组的某一位置同学上台，进行本单元中一部分生字的随机听写。三十个词语后，第二位同学上台，如此类推。其他同学则需安静地在台下，可以复习，可以随老师的听写内容进行检验。我还特地来个“突然袭击”：默写第一单元的一首词。学生人人严阵以待，个个全神贯注。

比赛结束后，我与学生进行了沟通，大家纷纷表示内心紧张的情绪，这不但是个人的荣誉，还是集体的荣誉。尤其是台下的学生不约而同反思：要是我写这个字我该怎样写?，从而进一步明确了课前预习、上课听讲、课此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net后复习的重要性。大家都积极发言，还想出了不少熟记生字的好办法。十一张成绩但很快出来了。大家在关注自己小组的成绩的同时，组长发挥了带头的作用，带领组员进行改错，尤其针对组内学习能力较差的同学进行复习，逐个过关。课室里的学习气氛让我感到十分欣慰。小组合作的效果的令人惊喜的，因为全员参与，所以人人都有体现价值的一刻;因为互相帮助，所以有共同进步的可喜成绩。学生都是有可塑性的，我坚信：只要功夫深，铁杵磨成针。

北师大六年级语文教学反思9

《苏武牧羊》是一首歌，作为一堂课而言，在设计思路时，教学理念提倡学科综合。在实施中，以音乐为教学主线，通过具体材料构建起与历史学科的联系，为学生讲西汉之时的“牧羊故事”。当然，学科综合的理念要恰倒好处，决不能喧宾夺主。通过师生的互动学习，我发现学生对音乐的.情感态度及价值观有着极其微妙的变化：学生明白了对歌曲的情感处理。同时，也培养了学生的爱国主义情怀和集体主义精神。

《苏武牧羊》是一首具有古典艺术性与感染力颇强的歌曲。它体现了人类的基本素质。对于教学的课程标准，从基本理念上看，提倡学科综合，弘扬民族音乐。课程标准表述为：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，理解多元文化，完善评价机制。

在教育教学中新理念是如何体现的？应该承认，我们老师和学生不只是课程的接受者，同时也是课程的创造者。在师生相互交往的动态过程中，不断创新，构建意义，同时也创建自己的认识结构。

对教材的分析把握与运用，还是以《苏武牧羊》为例，在演唱的时候，使用悲？还是用喜？当学生明白了苏武牧羊十九年的事情，我想他们是不会用唱《娃哈哈》的情绪去演唱吧？

北师大六年级语文教学反思10

此次参加校级教学比武，受益匪浅。我执教的古诗《别董大》，虽然精心准备，但有些地方效果却不很理想。通过这节课的教学，更让我理解了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”的豪情了。

此次的教学比武，我从以下两方面进行总结：

（一）优点：

1.按照古诗教学七步法进行教学

浏览信息知诗人------自读课文知大意------查阅信息细理解-------合作交流再探究------表情朗读悟情感------活学活用显效益-------课外拓展重积累

2.充分挖掘古诗本身的内涵

通过多媒体画面，逐步引导想象，让学生随时都有浓厚的兴趣，积极参与到教学中来。将古诗中言已尽而意犹存的丰富内涵展现在学生面前，收到了较好的教学效果。

（二）此次教学活动，也让我陷入了沉思

1.在教学中课件的使用。本次教学活动，不少教师课件精美，而我的却略显寒酸。主要是总结虽精心设计了文稿，却没什么动画。本人认为这可体现自己朴实的.风格。课前校长讲了这么一个观点：教学中，课件可以用，但不用或少用就能达到教学目的更好。我深为赞同，但现在陷入困惑，怎样才是一个度。

2.我认为开头的导课应让学生多参与，用学过的《送别》诗导入，教师尽量不要包办代替。导课有流于形式之嫌。

3.通过这次的教学活动，我发现了一个现象，学生思维虽活跃，但上课发言欠积极，特别在公开课上尤为明显，许多老师亦有同感。虽然这与学生心理有一定关系，但是否有其他原因呢？这是我的困惑。

北师大六年级语文教学反思11

这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的，写了作者在山中所见的许多可爱的小动物的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。

这篇文章思路清晰，对小动物的描写具体，所以这节课我设计让学生通过读重点词句来感受作者的情感。在四人学习小组内，我让学生分工合作学习课文中写马、狗、猫、昆虫的部分。学生先自学，用直线画出作者喜爱它们的句子，然后在小组里交流。在小组长的带动下，杨润伟也表达起了自已的想法，看到同学们投入、认真的'学习状态，我欣喜无比，不管学生是出于对动物的喜爱在读文，还是任务的压力所致，我设计这一环节的目的达到了。所以，在集体交流环节，同学们积极性很高，对词语把握的非常准确，将作者对动物的喜爱之情完全表达了出来。

在本篇文章的教学中，全体同学能积极参与课堂、走进课文，让我深深地感受到了本单元的主题——”乐趣“的魅力，更对冰心作品的魔力深信不已。所以，我推荐学生继续阅读冰心的作品，走近冰心。

北师大六年级语文教学反思12

在毕业考试中，语文课外阅读所占的比重是相当大的，凭空拿几篇学生从未学过的文章来让学生做，实际上这是对学生平日学习能力的考察。所以，我们在上课的时候应当注重对学生学习能力的培养，在平日上课或课后练习时，不只是把一篇文章或某篇阅读讲完了就完事了，还要教给孩子做某一类题目的方法，比如在讲解一篇课外阅读时，看这篇文章是写人的还是状物的?

写人的是从哪些方面来写的?状物的文章又是抓住了事物的哪些特点来写的?这两类文章在考试的时候一般会怎样考?联系上下文理解词语这一类题目怎么做?概括段意要怎样概括?不同类的文章概括段意又有怎样的.区分?……凡是在我们平日上课和做练习时能够遇到的文章或是题目类型，我们老师可以给学生归类整理，把这些学习方法都教给孩子，让学生在阅读和练习中学到好的做题方法，久而久之转变成他们自己的学习方法和能力。相信学习成绩也会有明显的提高。

北师大六年级语文教学反思13

本节课的教学流程主要设计为四个环节：第一，比较课题导入新课；第二，检测预习检查反馈；第三，初读课文，概述故事的主要情节；第四，学习课文第一部分（1——19小节），品味小夜莺与德国军官的对话，体会小夜莺的机智勇敢。

总的来讲在课堂教学中能够尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

在实际的教学过程中，第一环节比较《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》《夜莺之歌》的课题，大部分学生存在困难，当时应指导他们从“小英雄”和“壮士”来进行比较，从而知道前两个题目的共同点是课题中含有作者对英雄人物的评价。接下来的第二个环节预习成果反馈时关于“蔑”字的写法，学生一时想不出较好的记忆字形的方法时我适时提供了一个方法“戍”字头上四根草，此时还不如让学生当场书写几遍或许效果会更好。第三个环节概述故事的主要情节时共的'时间过长，学生在文章结构还没有理清楚时可以采用画情节曲线来把握故事的情节，同时厘清歌声出现的次数，抓住文章的线索——歌声，这样应该会更加高效。本来预设利用表格的提示来了解故事的主要情节后再利用情节曲线总结，可在课堂上在指导如何分段这个点上花了较多的时间，边画情节曲线进行小结便省略掉了。小组合作学习第一部分这个环节里，学生能充分学习的自主性，围绕“从哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢”这个主要问题进行探究。小组交流时都能畅所欲言，大胆提出自己的看法，但由于时间不够充分，展示交流的小组不多，学生觉得有点扫兴。在教师方面，我应该在进行交流的时候适时地指导朗读，同时还应该在小结时点出表达的特点，或动作或神态或语言等。这样可以让学生在有感情地朗读课文的过程中加深理解，同时又积累语言获得知识。

北师大六年级语文教学反思14

《黄河——中华民族的摇篮》是一篇事理说明文。我以“文本为主，资料为辅”与“学生为主、教师为辅”的原则，在教学中注重了以下几点：

1；教学思路对文本的重构。以“摇篮”为切入口，直接学习文章“养育中华民族，孕育华夏文明”部分，首先解决重难点。然后，学生带着对母亲河的亲切感认识它的全貌，学习“流域广阔”部分。最后，通过朗读最后一自然段，表达对黄河的赞美之情。文本重构之后，课堂显得流畅自然。

2．注重文本对现实的意义。本文安排在“母亲河”单元，除了让学生感受中华民族悠久的`历史和灿烂的文明，还有其现实意义，即孩子应热爱母亲河，怎么爱？现在最紧迫的就是环境的保护。如果不让孩子了解黄河的现状，仅仅停留在对历史的陶醉中，这是不负责任的。因此，在课外拓展中，我安排了“倡议书”环节。

3．发挥网络资源辅助作用。作为一篇事理说明文，为了让学生明理，本课准备了丰富的网络资源，让学生在读文后加强认知，以感官认识促进文本的理解，收到了较好的效果。

4．注重学习方法的指导与学生自读相结合。整堂课避免提太多太细的问题，以核心问题为主线，在老师的指导下，让学生自己读文，自己获取文本信息，学习效果较好。

北师大六年级语文教学反思15

《有的人》这篇课文是1949年为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的.对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

本课的教学目标是：

1、能用正确、流利、有感情的诵读诗歌。

2、通过朗读，感受能诗中运用的对比手法，并理解其好处。

3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。

教学之前我有些疑虑，如何让学生领悟到课文的深刻内涵，感情受到触动。最后我决定通过对比朗读去让学生感受两种完全不同的人的行为以及他们的不同的结果，从而进一步去感受鲁迅先生的爱憎和人生理想。最后引导孩子们说说什么样的人死了，但他还活着，使学生在交流中明确为人民服务的人将永生。

教学中，简单的教学程序很快帮学生突破了难点，他们懂得了为人民服务的人将永生，与人民为敌必然灭亡。

语文课堂上也要进行德育渗透，如春风化雨，润物无声，比品德课上一味地道德传授的效果要好。如果语文课堂上只传授知识而忽视了德育，或者丢掉了教育最佳时机而盲目地空洞说教，则显得苍白而无力。教师就应该为孩子们的健康成长进行必要的引导，因此，教师应该时时关注孩子而设计教学。