听《用自己的课堂培训自己》报告有感

第一篇：听《用自己的课堂培训自己》报告有感

听邢益宝专家的《用自己的课堂培训自己》报告有感

东方市板桥中心校黎渊浩

听了邢益宝校长的报告，我受益匪浅，深知邢校长是一位具有渊博教育理念又有丰富实干经验的专家，为我们树立了榜样。

从邢校长的报告中，我知道了骨干教师的深刻含义，明白了自己的课堂是生活中某一个场所或领域。面对自己这样的课堂，邢校长从面对校长、面对同事、面对家长、面对孩子、面对办公室、面对教室、面对教材、面对练习册、面对试卷、面对课堂、面对自己、面对未来这十二个方面分析应该怎样去培训自己。

另外，邢校长还给我们分析了师资培训的七大关和总结出提高教师素养行为的七个方面，让我知道怎样去培训自己适应教师岗位的各种要求，懂得如何去提高自己的教育素养，以便今后为党的教育事业做贡献。

第二篇：用法律保护自己

用法律保护自己

六年级

熊玉芬

在生活中，我们每一个人都应该遵守法律，学会用法律保护自己。有一天，我在镇上赶集，只听一个商贩喊道：“卖西瓜了，美味可口的西瓜。”好多人都被吸引去了哪里，我也过去凑热闹，无意间发现有两个人在那里偷西瓜，一个人在吸引瓜贩的注意力，另一个人偷偷地抱着一颗大西瓜往外走。我拽拽了那个商贩，同时用眼神暗示了一下那个抱瓜的人，商贩终于明白了什么，于是冲着那个偷瓜的人大喊了一声，那个抱瓜的人撒腿就跑。看到商贩没有要追的意思，我问那个商贩：“叔叔，为什么不去追呀？”那位商贩说：“算了吧，只是颗西瓜而已。”我说：“不行，我们不该纵容他，他必须要对自己的行为负责。再说，如果不给他点惩罚的话，说不定他将来会犯更大的错误。”商贩认真地想了想，然后赶快报了警。那个偷瓜人最终也受到了应有的惩罚。

法律是无情的，违法必究；法律又是强大的，保护着人们的合法权益。人们要知法学法守法，全力维护我们的生活秩序。

辅导老师：张建功

第三篇：用法律保护自己

用法律保护自己

邱万荣

法律，是我们心中的守护神，是学生成长的遮阴大树，它能使青少年健康成长，法律是我们生活永不缺少的，我们一定要珍惜它

当我看到一出事故，我心中有一种冲动，心想一切用法律来判定，法律是公正的。

在我们这里的某一所学校里，经常会发生打架事件，无疑是为了骗钱，有些同学经常会受到欺负，常常都是忍气吞声。有一次，被挨打同学的一个好朋友看见了，好朋友看到自己的同学如此懦弱，便问他：“你为什么不告诉老师？”他说：“你是知道的，他在学校里是一霸，如果告诉老师，他还会找我麻烦 ”。好朋友很生气，就去告诉老师，老师对他进行批评教育，这位同学对老师也出言不逊。因为他犯了不止一次，老师只好拨打了110，当天晚上就将他抓捕，给予教育。当他在放出来后，他完全像变了一个人似的，乖多了。那为受欺负的同学看到这位同学有这么大改变，对这法律肃然起敬。他说：没想到法律有这样大的威力。

人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命的前提，生命一旦丧失，任何权利失去了意义，学生由于年幼，能力欠缺和经验不足，生命的健康较容易受到伤害，所以保护未成年人健康是社会共同责任。因此，法律对未成年人生命健康权给予了特殊的保护。当公民的健康权受到伤害时，一定要如实地向公安机关报案，还要采取合法手段为自己讨回公道。

第四篇：“服务他人,庄严自己”——听劳模报告有感

“服务他人，庄严自己”

——听全国劳模吴尔愉的报告有感

在平时的教育教学工作中，我常常被党员教师和社会上的其他优秀党员的先进模范事迹所感染，作为一名共产党员，他们能顺应时代的发展要求，不断调整自己、发展自己、提高自己，体现着时代精神和要求，起着先锋模范作用。我知道党员的先锋模范作用可以从许多方面来看，如党员的带头作用、党员的骨干作用和党员的桥梁作用等，今天听了报告，更加深有感触。

今天我有幸亲耳聆听了全国劳模吴尔愉的报告，回到家又从网上搜罗了她的典型事迹言语等，使我对党员的骨干作用的理解更加深入了。是的，吴尔愉飞了十几年，不断有旅客留下表扬信、感谢信，称她为“微笑天使”。我想，这就是党员的骨干作用吧。为什么吴尔愉的微笑会有如此的穿透力呢？被她的徒弟一语道破：因为她的微笑不是职业化的，而是发自内心的。有有着那么多的优点：她转岗立志自强不息，爱岗敬业勤奋工作，钻研业务精益求精；她细腻服务、亲切温馨、善解人意、乐于助人的独特服务风格赢得了旅客的广泛赞誉。而且由于她心中有客、眼中有话、潜心研究、悉心探索，从而积累了丰富的服务工作经验，并形成了自己一套深受广大旅客喜爱的服务方法——“家庭式温馨服务”，所以被广大旅客亲切地称为“微笑天使”。

“在服务中收获感动，在感动中庄严自己。”这是吴尔愉的感言。不错，她细腻真诚的工作，真正体现了当代女性的价值观、人生观和择业观，把爱洒向每一位旅客，让自己真诚的微笑永驻旅客的心间！正是由于有着坚定的信念，所以她热爱自己的本职工作，并且享受着工作带来的快乐。

同样，作为教育工作者，为学生服务，为学生着想也是我们的天职，从吴尔愉身上我学到了很多：

首先是要有正确的理想信念的支撑，我们肩负的是培养祖国接班人的重任，他们是祖国的未来和希望，所以责任重大。尽心尽力为旅客提供优质服务，是吴尔愉的不断追求，那么作为教师就要尽心尽力为学生服务和指导，而且要在工作中不断地学习，提高教师的自身素质，只有炼就了过硬的本领，才能提高服务质量，更好地教书育人。

其次，要有一双善于观察的眼睛，用微笑和真诚去感动学生。从工作的点滴做起，关注细节，努力地去发现每个学生身上的各自的长处。吴尔愉是个善于观察的人，用不同的方式对待着不同的旅客，并且带着微笑去关心旅客，使旅客倍感亲切。她是这样解释“微笑”的：“关键心中要有旅客，笑才会真诚。在老年旅客面前，要有儿女般的微笑；在儿童旅客面前，要有长辈般的微笑；在同龄旅客面前，要有朋友般的微笑。”笑，原来有如此的感染力和渗透力。那么，在学生面前，我们也不应该吝啬微笑，那是一种源自内心的真诚的微笑，可以是长辈关爱式的，也可以是朋友知心式的，更可以用微笑来教育引导学生，可以是对学生的一次不经意的错误的谅解，可以是给学生的信心的鼓励，把微笑作为师生之间联系和沟通的桥梁和纽带，让学生从老师的微笑中读懂一些做人的道理，学会用微笑化解一些同学间的矛盾等，在教室里营造文明温馨的气氛，快乐地学习。同样，善于观察学生，才能更好地去教育引导学生。

再者，我知道了在工作中要能辛勤的耕耘，要有自强不息的精神，对学生的爱，要不含一丝虚伪和做作，要学会运用亲切温馨，恰到好处的语言艺术，虽然是简简单单，实实在在，但同样可以真切感人，特别是对待一些特殊的学生，说的话要从他们的感受和心情出发，如果一味地批评和指责，学生就可能会有抵触情绪，所以教师说再多也起不到作用，只有化堵为导，观察在前，把问题和可能的结果预设在前，即要有前瞻性，才能得到理想的结果。就像吴尔愉一样，“把事情做在旅客开口前，把不满化解在问题出现前，用最短的时间解决旅客最关心的事……用自己的努力给身边人带来快乐，再多辛苦也甘之如饴。”

吴尔愉能从一个纺织厂的转岗女工，到上航成为一名优秀的乘务长，再到一个示范教员，全国劳模，“微笑天使”，这一切都源自于她的不懈的努力和追求，她能时时刻刻展示着劳模形象，积极向上、朝气蓬勃、充满活力，不断地激励自己勇于创新、不断提高，通过自身努力和组织培养，所以才有今天的成绩。

联想到我自己，也应该不断地严格要求和提高自己的能力，工作中能从小处着眼，多与学生和老师交流，注意采用适当的方式方法，加强互动，以一颗积极真诚的心，一颗感恩的心，去出色地完成自己的工作，热爱本职，享受工作，在为学生服务中更好地体现自身价值，并且在工作中不断地学习和提高。

2010．6

第五篇：课堂游戏自己整理

课堂游戏整理

1.心有灵犀（普通版）：一个比划一个猜。

道具： 单词卡片、计时器 【通用】 2.心有灵犀（声音版）：只能用拟声的声音来描述物体。

道具：单词卡片、计时器 【通用】 3.心有灵犀（隔墙板）：其他人转过身去，依次转回来，模仿前一个人的动作表演给下一个人。最后一个人要猜出来是什么。注意：要一组一组的来进行，不能两组同时进行。【高年级】

道具：单词卡片、计时器

4.萝卜蹲。道具：单词卡片 【低年级】

5.看这边：先是个人游戏，谁出错了就要读单词。升级版是小组游戏，小组全部通过才算通过，不通过就得全组读单词。

道具：硬板手掌、单词卡片 【高年级】

6.60秒不NG：小组内的成员每人把单词全都读一遍，且要在60秒之内。否则就要重新开始。

道具：单词卡片、计时器 【高年级】

7.终极密码：确定一个数字，两组分别猜，并根据猜的内容缩小范围。最后猜中的那一组接受惩罚（读课文读单词或者其他）。【高年级】 8.Yes or No：两个人头上分别有一个单词，可以问对方问题，对方只能用yes 或者no来回答。

道具：单词卡片 【高年级】

9.贴鼻子：画一个脸在黑板上，画一个鼻子在纸上，鼻子纸后面贴双面胶，两人一组，一个蒙着眼睛，一个指挥贴。（根据年龄大小分别用中文和英文）。

道具：把鼻子画在纸上、双面胶 【通用】 10.猜谜语（英文）

道具：教师准备多个英语 【通用】

11.一反常态：教师说口令，同学要做相反的动作。例如：turn left，学生要做 turn right。

道具：教师准备多个口令。【高年级】 12.七巧板：分成两组，分别拼出指定的图案。

道具：两幅七巧板、七巧板拼图 【通用】

13.碰地雷：把单词卡片放到白板上，在画一个地雷，大家一起读单词，地雷遮住的单词不能读，读了就要受惩罚。

道具：单词卡片、地雷卡片 【低年级】 14.补全句子：针对本节课学的对话，例如：教师说my name，学生则要说my name is XX。【低年级】

15.拍手掌：教师拍皮球，学生闭眼数教师拍了几下，当教师问到what is the number？时，学生要用英语说出数字。教师可以拍几下停顿并且再拍。【低年级】 16.各就各位：每个人指定一个角色，教师读一篇短文，读到哪个角色做什么动作就要相应的做出来，反应不出来的要接受惩罚。

道具：角色丰富的小短文，可以根据课文所学的内容来找短文。【高年级】 17.滚皮球：教师说字母，把皮球滚到谁，谁就要说相同数量的后面的字母。

道具：皮球 【低年级】

18.友谊之圈：内外两圈面对面站好，音乐开始，两圈反方向开始转。音乐停止，对面的两个人要进行问候。【通用】

19.找颜色：5种颜色卡片按照顺序摆放，规定时间内大家记，并且找一位同学上来蒙住眼睛，按照顺序指出来。（或者是，抽走一张，让蒙住眼睛的同学猜是哪一张。也可以是其他单词）。道具：单词卡片。

20.指鼻指眼（普通版）21.指鼻指眼（增加难度版）：说到什么不能做什么。

22.听单词做动作：教师说到的词组，学生要相应做出动词的动作。（注：本课如果学的是动词或者动词词组）。23.Bingo（普通版）：能够写出单词，教师只需要准备bingo的空白纸。

道具：bingo空白纸 24.Bingo（简单版）：教师把单词都写好，学生只需画叉就可以。25.数字敏感（联合版）：每个学生写在纸上一组数字，交叉进行说数字。26.数字敏感（对抗版）：每一组谁先传到最后谁就赢。27.Hangle man 28.击鼓传花，读单词

道具：花

29.拼字母：每组有26个字母的卡片，教师说到哪个单词，就要拼出来，用时最少的获胜。

道具：字母卡片

30.字母大小写：一组拿大写字母，一组拿小写字母，说字母，谁先站起来谁赢。31.Listen and touch：把单词卡片放到白板上，让同学上来，说到哪个要拍哪个卡片。

32.幸运52猜价格：一个同学猜价格，一个同学说more or less。33.一列为一组，给最前面同学说一个单词，一直传到最后，谁先说出来谁就赢。34.What’s time is it？12名同学分别代表钟表12个时间，围成一圈，大家一起说what’s time is it？What’s time is it？教师突然指向一个同学，大家根据数字回答，It’s ···，同时蹲下，只有被指到的小朋友站着。35.I’m going on a vacation，I need···或者是 I have a bag，there are ···。充分发挥想象。