十三颗泡桐树1（范文）

第一篇：十三颗泡桐树1（范文）

绘画艺术鉴赏

影 片 观 后 感

学院：数理学院班级：1191201 姓名：电话：

《十三棵泡桐树》读后感

哪个少女不怀春，哪个少男不钟情？是啊，每个人的青春都有一段苦涩的记忆，或像刀子般犀利，或像驼铃般柔美。如今已走到青春暮年的我，一部《十三棵泡桐树》再度带我重温青涩的少年时光。提起笔写下那些许的忧伤，重温幸福的旋律。

岁月无情却始终无法湮没少女怦动的心。影片伊始，那个有霸气、有安全感的陶陶便吸引了我的眼球。我当初萌生了一个念头，如果给我一个陶陶，我愿做他唯一的风子，伴他海角天涯，许他三世情愿。似乎又回到了曾经那段充满了忧伤与幸福的美好时光。自己也无法解释为什么会有这样的冲动，是我太没有涵养，还是陶陶的形象太神化了。不过我想现在还能用美好来形容它，那么即使是充满了伤也是美的。说实话好羡慕女主人公的放荡不羁，面对生活的种种幸与不幸她还能放肆的追逐着自己的青春脚步：或打架或逃学或聚会或放任的去爱自己心仪的男孩。最神奇的是她拥有的两把刀子：她喜欢刀子，就像她说的她喜欢陶陶一样，说他像把刀子。当然每个人心中都有一方净土，就像风子心中的那串驼铃，始终如一的伴随着她，无论忧伤与幸福。那是她心灵的神话，更是她永远追逐的天堂。那悦耳的驼铃，在她迷失的时候，给她一个方向；在她失落的时候，给她些许希望；唯独它始终如一的伴随着她流逝的岁月陪她一路走来。

青春的味道每个人都会体味到，不同的人有着不同的感受，甚至太多的时候即使你走过了也无法用语言来描述它。在我心里它同样充满着神秘感与诱惑力。岁月催人老，名利终将是身外之物，不如笑一场，酒一杯将梦浇醒。不要贪杯，更不要贪梦。美好的时光只有一次，或幸或不幸都该好好珍惜、也许起点是别人给的，但路是自己选的，就要勇敢的走下去。岁月无痕，青春无悔!不管那种味道像青苹果一样苦涩还是像红富士一样甜美，都值得一品，毕竟时不我待，青春只有一次。

每场戏都有主角与配角，就如我们的人生一样，但无论如何我们自己永远是自己生活的主角。爱恨情仇构成了我们生活的主旋律，青春是其中的一个小段子，但也足够将每个音符奏响。人生如戏，有人哭有人笑才能显现出情节的跌宕起伏。在这部戏里，每个人都只是肆意的演绎着自己的那一个小段子，至于效果就只能留待观众去品评。这便又回到了前面那个段子：不同的人看待问题的视角不同自然的得出的结论也不一样。有的时候戏才刚刚开始我们便看到了结尾，有的时候我们还没选好视角戏已结束。其实太多的时候还是戏已结束了我们还在期待些什么。就如这部戏里，当戏已落幕，摆在我面前的只有白屏了我还是不忍离去。我始终在渴望着什么，期待着什么。虽然现实无数次的告诉了我：柳暗花明又一村只是在诗里有。我便又开始渴望入诗了，也许那

里面有我一直找寻着的些许安慰。

戏终究是落幕了：陶陶走了，和伊娃一起走了；珠珠走了，带着对风子的那份牵挂走了〃〃〃〃〃〃大家都走了，也许只有那位老师——-宋小豆，还始终如一的站在那个舞台上，虽然她将面对着另一批新的面孔，但那是她选择了那份职业起就注定了的。物是人非事事休，欲语泪先流。当此情此景变成了彼情彼景的时候我们又能对谁道明此时或彼时的心境？我们只能接受，无条件的接受。这便是成长：教回了我们在彷徨中变得淡定，在迷茫中找寻方向，在孤独中变得坚强，再坚强中学会成长。

当列车慢慢地开动，当美妙的驼铃声再次奏响的时候，我不知道风子心中在思念着谁，或是一切都已经淡漠了。然而我的心却被融化了：我思念那许许多多的人或物，岁月隐去了他们的模样，却不能带走他们的气息，更淡不去我曾经些许的忧伤与喜悦。风子喜欢像刀子一样的陶陶，却最终与他擦肩而过，我甚是遗憾。我不懂为什么，无数次的为这个问题找寻着答案，却始终没有一个能说服的了自己。最后我想这大概就是恋与爱的区别吧。那时的他们太过年轻，当他们在努力寻找情感的寄托的时候，一时的砰然心动让他们误以为是爱的到来。其实那只是恋。当他们的心想要找一个异性靠上去的时候才发现还需要抗原决定簇的统一。当太多的磨合碰撞出一次次美丽的火花的时候他们也曾惊喜，单看久

了也会厌，当他们始终相信的另一半不再忍着痛跟自己亲密接触时，他们选择了放弃。毕竟，人生的伴侣还有无数个可能的选择。

我的青春何尝不似这般？只是那时的我多了些许的胆怯，少了些许的勇气，以至于所有的一切只能照着别人预定的轨道运行。我不敢保证，当初如若自己选择了别样的形式去演绎青春现在的我会有更好的光景，但我想至少我可以骄傲的说一句：我的青春我做主，我的命运我决定。现在长大了，偶尔遗憾的时候，我还在想，曾经的家长老师也许扼杀了我们太多的梦，但也让我们少走了不少弯路，让我们拥有更成熟的心去演绎余下的大好人生。但不管是抱怨还是感激，当我们面对生命的时候还是都收起吧。毕竟生命的伟大是值得我们去敬畏的。生命的形态，生命的气息，生命的美与丑，都是值得我们用一生去感知的。

生命这个词对于我们也许有些沉重，相对它青春便显得轻松一些了。但往往太多的时候当我们谈及生命的时候青春确实一个永恒的话题。不管是如火的青春还是如荼的青春，都值得我们用心去感知，去体味。戏中不仅演绎了男女主人公的青春，同样也是我们青春的缩影。太多的时候当我们还在找寻青春的足迹，当我们还没来的及去演绎青春，青春已然不在。岁月不饶人，时不我待。我们无法让时光的车轮慢下来，更不能让时光逆转，我们能做的只有加快自己追梦的步伐，迎着风，向着太阳升起的方向前进，以光的速度迎接岁月的变更。没有伞的孩子就要学会独自在跑风雨中奔跑，以自己特有的形态为自己代言，告诉这个世界没有伞我照样不怕暴风雨，我要向世界证明我能行！

看戏就怕不入戏，但也怕入戏太深。戏终究要收场，就像生命的轮回，终有散的一天。戏落幕了，陶陶依旧在戏里，风子也在戏里，而我，依旧活在当下！

第二篇：奉献三颗

奉献三颗 “心” 当好农村工作指导员

作为一名农村工作指导员，在与所驻村的老百姓相处的一年时间里，我亲身体会到了农村基层工作的复杂性，深深感到，要当好一名农村工作指导员，必须始终坚持奉献三颗“心”，现就如何做好农村工作指导员谈几点体会：

一、要有一颗热爱农村、多方面、多途径体察民情的“爱”心

农村工作指导员是一项兼任的工作，没有级别，也没有报酬，是一个不怎么起眼的岗位，但却对一个村的发展有着很大的影响。我担任农村工作指导员以来，不断提高自身思想认识，增强搞好农村党建工作的责任感和使命感，始终保持较高的工作热情和勤恳的敬业精神。我深知，党务工作说到底是做人的工作，惟有真情才能感人动人，惟有诚意才能获得信赖和尊重，只有同群众的感情密切，才能把情况摸细、找准、析透。因此，我一有空就深入农村，同村民进行思想交流，向他们宣传党的方针政策和国家法律法规，帮助他们做一些实质性工作，解决一些难点问题，逐步取得了他们的信任和支持。同时，主动与广大群众进行谈心交流，及时了解并掌握群众的思想动态，注意关心和维护其合法权益，协调好村里各方面的关系。通过努力，我所联系的村所在村民对党性知识有了较多认识，党的威信在村民中有了更高的提升。

二、要有一颗摸清村情、多角度、多方式钻研进取的“专”心

农村工作指导员要担负起加强农村基层组织建设、促进农村经济社会发展的职责。注重村情民意调研、政策法规宣传、群众信访调解、民主制度规范和富民强村服务。协助乡镇、村党组织选拔培养村级后备干部，加强党员教育管理和发展工作，充分发挥党员的先锋模范作用。要当好一名党建工作指导员，必须不断强化自身素质、练好内功。没有较高的政策理论水平和对党务工作的熟悉，我们就很难去指导和推进农村的党建工作；不具备较强的组织协调能力，就很难处理好村里村外的各种问题。担任党建工作指导员使我真正感受到学习的重要性。在日常工作中，我更加注重学习有关农村的政策、文件和规定，不断丰富党务基础知识，为应对农村党建工作新情况、新问题奠定了扎实的基础。进一步锻炼敏锐的洞察力、鉴别力和缜密的思维能力，努力做到农村情况了解准、人员思想分析透、党的政策宣传好、法律法规运用好。同时，逐步提高做思想政治工作的能力，通过耐心细致地做群众的思想政治工作，有效激发他们支持和抓好农村党建工作的积极性和主动性。

三、要有一颗集思广益，多层次、多举措开展工作的“恒”心

新形势下开展农村党建工作是一项崭新的课题，没有现成的路子可走，因此作为党建工作指导员，必须要有打苦仗、硬仗的准备，一定要始终保持一颗坚持不懈的工作“恒”心。“领导为了什么，群众需要什么”，就是我应该努力的方向。新浦镇的农村经济主要包括生产水暖件、家电、婴儿推车等为代表的工业经济和葡萄、丝瓜络两只拳头产品为特色的农业经济，普遍存在着形式规模小、经营不稳定，党员人数少、人员流动性强等不利因素。因此，我在实际工作中，始终保持足够的耐心和信心，对业主、农户有策略地开展宣传引导工作，使其对党建工作形成正确的认识，帮助其转变原有观念，主动释疑他们对支农惠农政策的问题，遇到雷雨暴雨多的天气，和村干部一起做好防灾减灾工作。我从思想上坚定了当好农村工作指导员的信念，要“对得起领导的希望，承担起指导员的责任，无愧于党性和良心”。我把“真情爱心、服务奉献”当作本职工作的要求，与群众打成一片。我在村里的工作看不到明显的成绩，虽然有些辛苦，但却在辛苦中体现着自己人生价值。

三颗“心”，都是实实在在地工作，需要我们党建工作指导员真诚的付出。新浦的特点在于“新”，一粒热土都跳动着财富。富有“勤劳、开拓、创新”精神的新浦人民，正以极大的勇气和执着的热情，迎接美好的明天。作为党建工作指导员，我深深感到农村党建工作任重道远，一定要牢记使命，树立信心，发挥才能，真抓实干，为农村党建工作做出自己应有的贡献，在这希望的热土上挥下自己的一把汗水。

第三篇：成都市泡桐树小学学习感想

我在泡小的一天

通江县实验小学 刘强

一直听说成都市泡桐树小学历史悠久、理念先进、师资雄厚、环境优雅、校风淳朴，是成都市数一数二的品牌小学。但始终没有亲身体验的机会。这次有幸参加了泡小“课堂教学展示周”活动，在这短短的一天时间里，我们参观了美丽的校园，观摩了精彩的课堂教学，与泡小教师、学生进行交流互动，近距离的感受了一次泡小文化的深厚和魅力。

远远望去，我就被泡小特有的气质所感染，这是一所与众不同的老校，学校场地很小，但却显得精美雅致，整个校园从外观上看起来就像是一个蓝色的海洋，这种以蓝色为主色调的校园文化深深地吸引了我们，蓝色是天空的颜色，鹰击千里，泡泡娃们像雏鹰一样，在自由的空间展翅翱翔；蓝色是海洋的颜色，鱼翔潜底，泡泡娃们更会像欢快的鱼儿，尽情地在大海欢畅。

走到校门，就看到衣着整洁、精神饱满、站姿标准的两名保安，询问了我们的来意后，查验了身份证并办理了登记手续，随后热情地、很有礼貌地并为我们指明路线并告知了注意事项。早听说成都市泡桐树小学40岁的保安杨安国，利用业余时间学习，拿到了电工证书、行政管理专业专科文凭、法律专业本科文凭，并被泡桐树小学聘为选修课老师。名校的保安果然不一样。

趁着时间还早，我参观了校园的每个角落，在优雅整洁校园里，绿化带干净整洁，校园宣传牌上的告示、通知、书画、粘贴报等的布置都进行了艺术化的处理。走在音乐教室里，每一处都是干干净净的，每间教室里摆放的不同乐器，都很有序，各种器材上没有一点儿灰尘。在教室里，墙面上的文化设置明显浸透着师生们的智慧和心血，每间教室门上的班级牌和班级宣言都别有一番景致，让人百看不厌，教室里四张桌子拼在一起组成不同的图案，这种设计打破了传统的学生课桌摆放形式，让人看了又耳目一新的感觉。在教学楼道的墙面上，同学们以语文小报、数学小报、生活小报来展示他们的知识结构及生活中的点点滴滴，这里无时无处都透出孩子创造灵感，孩子们劳动的结晶，使我们深刻感受到了泡桐 树小学厚重的文化底蕴和丰富的文化内涵。

上课铃响了，一天的学习紧张的开始了，我就像是一块干渴的海绵吸取他们的教育理念和教育精髓，他们丰富的知识，先进的办学思想和卓越眼光，让我无比的敬佩。这里的每一滴闪耀，每一精彩瞬间，每一次跳跃，每一次呼喊，都能让我充分感受泡小生活的一点点滴滴。

首先我听了杨悦婷老师执教的《整

十、整百数的加减法》，在网上早就查阅了成都市泡桐树小学的校本研究“三看两问一反思”范式教学模式，“三看两问”指的是三个层面的看书和两个层面的提问，“一反思”指的是学生对当堂课所学知识内容及学习方法的反思和提升，而杨老师的课堂则是这一教学模式的经典呈现，这堂课学习氛围轻松，老师数学语言简练，精准，亲和力强，课的设计几乎是以学生质疑，学生自己解决问题为主，学生主体地位突出。学生学习自信主动，学生的思考能力及有主见、高水平的回答令人赞叹。老师只是恰当点拨。教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。杨老师就是起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的想法、疑惑，让学生找方法，交流结果。学生以自己的方式分享自己劳动果实。学生各抒己见, 积极性很高！

接下来的几堂课教师尽展风采，可谓异彩纷呈。课间操时孩子们入场整齐有序，到达学校指定方块区域,队容严肃、认真、整齐。退场时,能听从老师的统一指挥,安静、有序、迅速。在课间休息时，我们观察到孩子之间会懂得相互间的合作与尊重，看不到在楼道里追逐、打闹的现象，他们都用一种文明的方式来完成这一课间的休息活动，好习惯教育在这里结出了硕果。

泡小之行，眼界大开，让我们转变了观念，找到了差距，拓宽了思路，明确了目标，同时也留给我更多的思考，我们怎样才能在做好常规中走出自己的特色？

第四篇：演讲稿 三颗子弹

尊敬的老师亲爱的同学们：你们好！

今天，我为大家讲一讲开江籍英雄唐在刚烈士的故事。

1935年7月18日，担任赣北省委书记、军区总指挥的唐在刚，仰望着灰暗的天空，心里十分忧虑。第五次反围剿失败后，部队只剩30人了。他布置好每个人下山去的行动任务，在大家的再三坚持下他只给自己留下了三颗子弹。

同志们离开的这两天时间并不漫长，然而对同志们的担心却像蚂蚁般啃噬着唐在刚的心。他已经整整两晚没合眼了，天空依然阴沉沉的，压得人喘不过气来。

第三天，他听见山洞外有人在低低地喊。唐在刚欣喜若狂，正要奔出山洞，但转念一想：“不对呀，下山的人知道我藏身之处，而来人好像是在试探、寻找„„得赶快离开！”

“是警卫员徐世炎同志！”徐寅荣第一个发现，“世炎同志，你怎么找到这里的？”

徐世炎回答道：“上次反‘围剿’被冲散以后我受伤躲在老乡家里，借养伤的机会发展了不少新同志，听说部队转移到这里，我抑制不了心中的激动，一个人先跑上来了。”

唐在刚露出了难得的笑容，立刻下山视察徐世炎的游击小分队„„

进入徐世炎安排的住处后，唐在刚就觉得这些新游击战士们有些诡异，不像是一般的老乡，不免有些忐忑。正琢磨着，徐世炎带着两个战士进屋了，他始终低着头：“首长，我一直打心眼里敬佩你。看，你干革命这么多年，从来没顾上自己。”

“干革命为的不就是人民吗？军阀混战，列强入侵！身为一个中国人定当为国家鞠躬尽瘁、死而后已！”

唐在刚对旁边的两位战士说道：“你们出去吧。”两位战士互相交换了一下眼神，再一起看着徐世炎，丝毫没有要走的意思。

徐世炎火冒三丈，大声吼道：“没听见吗，长官叫你们出去！”（大家都知道，共产党人称上级为首长，只有国民党才称上级才是长官）此话一出，徐世炎顿时感到脸上火辣不堪！

此刻，唐在刚的心反倒平静了，“哦，我的头值多少钱？”

徐世炎不敢看他，只惭愧地把头深深地埋了下去：“３„３万现大洋，蒋委员长„亲自悬的赏。” “蒋委员长？叫得好亲热！世炎同志呀，你好糊涂哇！”

就这么一句亲切的呼唤，却如刺刀搅拌着徐世炎的心，他那强壮的体魄再也支撑不了龌龊的灵魂，双膝轰然跪地，目光呆滞，六神无主。

院外的国民党士兵潮水般涌向唐在刚，只见唐在刚拔出手枪，砰砰，两颗子弹带着英灵们对邪恶的恨，深深地射入敌人的胸膛；说时迟那时快，唐在刚一个箭步跳上了一张桌子，把还冒着烟儿的枪口对准了自己，国民党士兵被这举动惊呆了，都诧异的望着唐在刚。那从容坚毅的面孔，怒火般的眼神不由得让他们倒吸了一口凉气，都退后了一步，霎时，整个屋子里出奇的安静，空气都像被凝固了似的。

随着一声“革命万岁，共产主义万岁！”唐在刚毅然扣动了扳机，最后一颗子弹带着共产党员对自由和真理的向往穿透了英雄的胸膛！唐在刚昂首挺胸，屹立在那儿，纹丝不动，鲜血逐渐染红了他的衣裳。这，不正是那面飘扬的五星红旗吗？是革命先烈用鲜血染红的五星红旗呀！我禁不住想要神情地唱：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。”

第五篇：《三颗枸杞豆》

苏教版语文七年级下第8课《三颗枸杞豆》课文同步练

习

（一）一、积累：

1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：

缝xì()惊chà()叶qiào（）mè（i）力 一lǐu()训斥（）脸颊（）殷红（）颓唐（）花蕊（）．．．．．

2、用些列词语造句：

蹑手蹑脚：

鲜为人知：

3、找出下列句中的错别字，并加以改正。（注意：有的可能不止一个错别字）

（1）好多人羡幕我，要我谈谈小时候克苦学习的故事。

______________________________

（2）我心里烦燥极了，就在桌子底下掏鬼。

____________________________________

（3）当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头承罚的功劳。

4、阅读课文，品味加点词在句中的含义：

（1）这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要．．

滚进西边的山沟里去了。

（2）“太阳能捉住吗？”我天真的问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉．．

它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没想到要捉住它！

”

（3）“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩．．．的宝石。太阳的光芒都是从这些宝石上放射出来的，所以才这么亮。

”

（4）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃的说：“这也是太阳？这也是太阳！” ．．

5、题目《三颗枸杞豆》有什么深刻含义？

6、遇到三叔前，“我”是一个怎样的孩子？遇到三叔后呢？“我”前后的变化可以用哪个词语来概括？

7、作者对于这个转变的记述是按什么顺序记叙的呢？有什么作用呢？对 1

于“回忆”的部分，作者又采用什么样的顺序呢？

8、文章中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容：少壮不努力，___________________。像这样劝告人们珍惜时间求学上进的格言还有许多，你能再写出一两句吗？

二、阅读：

【甲】我的故乡是一个小山村，有山有水。尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子……有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。然后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑时，再一把捉住。……山谷里的树林成了我的乐园。

【乙】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

1、两文在内容和写法上的相同点是什么？都表达了什么感情？

2、甲文作者描写小树林的快乐生活，出现在文章开头。从全文来看有什么作用呢？

3、经过比较，可以看出，乙文描写景物更加详细，请分析一下，作者分别从哪些角度来写景物？

4、在甲文中找出一个与“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用相同修辞手法的句子，写在下面。

5、你的童年有过这种生活的记忆吗？请仿照以上文段的写法，用比喻、拟人等修辞或准确的动词写下来。（100字左右）

《三颗枸杞豆》课文同步练习

（二）阅读：

在那颗星子下

—— 记我的中学生时代

舒婷

母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋（注）下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。

我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。

初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。

学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场①。

英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。．

电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者良心的②，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。．．

在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。

第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我顿足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。

翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。

考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。

成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful 这个单字还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单字狠狠揪住了。

那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。

慢！

过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分。

课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”

还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后

川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中，我的老师。

注：捋，用手握住条状物向一端滑动。

1、（1）根据拼音，写出文中横线处的词语。

①dǎizhù②qiǎnzé

（2）给加点字注音。③辜老师④惴惴然 ．．

下面的句子运用了什么修辞手法，加点的词语有什么表达效果？ 夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。．

文章的第二自然段在文中起到什么作用？2、3、4、5、“我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而“撮起嘴唇”吹起口哨，说说“我”的心理活动。“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考我一次？说说你的理解。1、2、6、结合全文，请你说说林老师是怎样的一个人？《三颗枸杞豆》课文同步练习答案： 缝隙 惊诧 叶鞘 魅力 一绺chì jiá yān tuí ruǐ 例如：

蹑手蹑脚：夜晚，我复习完功课蹑手蹑脚地回到自己的卧室，生怕惊动了熟睡中的奶奶。

鲜为人知：中国航天事业取得了巨大的成绩，它的背后却藏着鲜为人知的故事。

3、（1）慕 刻（2）躁 捣（3）惩

4、（1）指自然界的太阳

（2）指的不仅仅是自然界的太阳，在三叔的意识里，太阳就是时间，就是生命。想要捉住，是悔恨以前虚度光阴的一种潜意识的表现。

（3）比喻只要抓紧时间，走好人生的每一步，我们就可以使自己的生命有价值，活得有意义。

（4）比喻“我”，因为“我”还是孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。

5、①象征着三叔生命的终结——“生命告终的句号”；

②象征着三叔一生的教训——“三个遗憾的„○‟”；

③象征着三叔对“我”的谆谆告诫——“„○‟也是一切事物的起点”！

6、开始“我”是一个贪玩的孩子；一个不喜欢读书的孩子；一个爱逃学的孩子；一个热爱大自然的孩子。后来他懂得了生命的意义，开始勤奋好学，成为植物学家。

7、全文采用倒叙的写法，先交代“我”是植物学家，但小时候却是出名的“淘气鬼”，形成悬念，引出回忆。然后按照时间顺序记叙“我”童年时候怎样受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学。

8、老大徒伤悲

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。

二、阅读：

阅读一：

1、内容上都写了童年时期的乐园，在大自然中自由快乐生活的乐趣；都描写了乐园的景物，运用了准确的动词写出在乐园里的趣事；表达了对自由生活的热爱。

2、为下文写遇见三叔，写作者成为植物学家作了铺垫。

3、颜色：碧绿的菜畦；紫红的桑葚；形态：光滑的石井栏，高大的皂荚树，肥胖的黄蜂伏在菜花上；声音：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉低唱，蟋蟀们弹琴；

4、（金巴牛）它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。

5、略。

阅读：

1、（1）①逮住②谴责（2）③gū④zhuì

2、运用拟人修辞手法，把无形的海风化为有形，比“吹落”等词更生动、形象。

3、统领全文（总领下文）

4、我尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定觉得很歉疚。

5、尽管“我”考得很好，但林老师知道“我”的知识掌握不牢固，通过再考，让“我”明白平时认真学习的重要性。

6、林老师勇于自责，和蔼可亲，关心爱护学生，善于说服人。