53.社区青少年教育创新之路的探究

第一篇：53.社区青少年教育创新之路的探究

社区青少年教育创新之路的探究

浙江省杭州市拱墅区社区学院朱宁宁

十年树木，百年树人。如何对青少年进行教育，使其健康成长，关系到家庭幸福和社会稳定，关系到国家富强和民族繁荣，因此，对青少年的教育工作，不仅仅是教育部门的责任，而是需要全社会的关心和支持。作为青少年生活居住地的社区，应该充分利用自己的优势条件和社区资源，调动各方面因素，因地制宜，把关心教育青少年作为社区工作的重要一环。但社区对青少年进行教育与学校教育相比有许多不同，突出表现为松散性、随机性、不稳定性、潜隐性的特点。社区教育大多是零散的、不连续的，对青少年产生的影响力比较弱。尤其是居民区，一般很难实施有针对性、系统性的青少年教育。只有创新社区青少年教育模式，利用好社区的各种资源，统筹协调好各个方面力量，开展符合青少年特点、满足青少年需求的活动，在寓教于乐中让青少年接受教育，才能引导青少年提高思想道德素质。

一、社区青少年思想道德教育的创新

社区青少年教育工作从内容上可分为革命传统教育、思想道德观教育、法制观教育、健康教育、文体艺术教育等，最重要的是青少年的思想道德观教育。社区要组织青少年认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，不断加深对社会主义荣辱观的认识理解，作为当前一项重要任务来抓，通过多种行之有效的方法，帮助青少年理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。要通过组织学习，帮助广大青少年认清是非、善恶、美丑的界限。要通过组织学习，在青少年中大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和发展。

（一）注重主题教育，树立青少年正确的世界观、人生观和价值观

1、我街将未成年人思想道德教育工作作为一项重要工作，力求创新，不断开展多种形式的教育活动，利用假期对社区内青少年进行革命传统教育和爱国主义教育。我们请离休老干部讲解放战争中共产党员浴血奋战的故事，在三个小时的故事会上，课堂里鸦雀无声，孩子们沉浸其中，被革命前辈公而忘私，克己奉公，为祖国解放呕心沥血奋不顾身的高尚品德所感动。

2、我街各社区学校开展了以“八荣八耻”为主要内容的漫画展，以“责任、爱心、诚实、守信、宽容、礼让”为主题的道德教育实践活动，以“建设节约型社会，从我做起”为主题的小制作展，召开了主题论坛会。灵活多样的活动调动了青少年参与社区活动的积极性，从兴趣爱好中培养他们观察事物，观察社会现象，领悟八荣八耻的深刻内涵，提高素质，明辨荣辱，遵守道德规范的自觉性。

3、培养青少年的创新意识和实践能力，作为学校素质教育的延伸。2007年暑期，我们成立了“DIY青少年假日俱乐部”，开展系列科普讲座，激发了广大青少年“刻苦读书、学以致用”的热情。系列活动的开展，极大地丰富了社区青少年的精神世界。

（二）注重实践教育，使社区青少年在实践中不断提高思想道德素质

1、以服务社区、服务居民为宗旨，开展青年志愿者服务活动。我们面向居住在社区的青少年，成立了社区青少年志愿者活动站。根据年龄层和特长，将其分成文体队、宣传队、服务队、读书队四个兴趣小组，在社区内开展一系列文明宣传活动，让社区青少年充当起社区文明宣传的使者。面向辖区单位的青年，我们与辖区单位的团组织取得联系，争取他们的支持，建立了五支社区青年志愿者专业服务队。包括社区医疗保健服务队，主要开展医疗保健、便民义诊活动；社区专业维修服务队，主要开展家电修理、车辆修理等；社区助残优属帮老服务队，主要开展为残疾人、军烈属和孤老的服务活动；社区专业知识咨询服务队，主

1要开展法律、食品卫生、银行业务的咨询服务；社区文艺宣传服务队，主要开展各类文艺宣传活动。志愿者服务专业队的成立，受到了社区居民的广泛好评。

2、开展摄影辅导，讲解摄影常识，并进行摄影实践，抓拍社区中的不文明现象，公示在曝光台上，孩童的作品虽稚嫩却很真实，使大人们汗颜，也使孩子们从中受到了公民道德的启迪。

（三）加强传统教育，培养热爱集体、诚实守信、助人为乐的良好品德

中华民族的优良传统是我们最宝贵的精神财富，我们通过社区青年志愿者分别与困难家庭结成对子，形成包护组，帮助他们打扫卫生、代购生活用品，照顾日常生活。同时，社区党总支也组织社区群众进行慈善募捐，形成了党团组织共同关心困难户的良好局面，让社区内孤老、病残、困难户真正感受到社区大家庭的温暖。

二、社区青少年法制教育的创新

社区是城市治理体制的基础，是青少年学习、生活、娱乐和就业的重要场所,社区对青少年的成长，有着深刻的影响。立足社区，可以把闲散青少年、流动青少年和问题家庭青少年等群体治理起来，扩大预防青少年违法犯罪工作的覆盖面；可以把学校教育、家庭教育和社会教育整合起来，形成预防青少年违法犯罪工作的社会联动机制。在社区中开展维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪工作，是加强对青少年的教育、治理和服务的有力措施，是预防青少年违法犯罪的一项重要举措。

（一）加强社区教育，提高青少年的综合素质

针对家庭和社会教育中存在的薄弱环节，结合青少年不同年龄的心理特点，以青少年存在的突出问题为重点，在社区中进一步加强青少年法制教育、心理健康教育，帮助青少年树立正确的世界观、价值观和人生观。建立社区青少年法制教育基地，同时结合青少年特点，组织青少年参与法制实践教育活动，帮助青少年在实践中掌握法律知识，增强法制观念，提高对是非的辨别能力，增强依法保护自己权益的意识和能力。组织相关专家、学者，采用讲座、咨询、测试等方法为青少年提供科学的生理、心理卫生知识的教育，使青少年能够正确熟悉成长中碰到的问题，增强心理承受力，避免由于对自身出现的一些问题不熟悉不清楚而导致失常行为。我们社区提出“让我们成为青少年心理沟通的快乐港湾”，在社区建立了“家长学校”、“电子阅览室”、“青春健康园地”等特色活动项目，开设了“女孩请关爱自己”、“远离毒品关爱生命”、“如何面对处于青春期子女”等主题课。以“家长学校”为依托，开展各种家庭教育培训班、讲座、咨询等活动，帮助家长特别是年轻家长提高自身素质和家教水平，教育和引导家长走出溺爱、纵容子女或“棍棒教育”等误区，以自己的良好品行当好子女的第一任“教师”，提高教育水平和监护能力。成立家庭教育指导中心，把好家庭教育关，守住预防青少年犯罪的第一道防线，提高家庭文明程度，杜绝家庭暴力，维护未成年人的合法权益。

（二）强化社区青少年治理、服务

帮助、教育社会闲散青少年，深入开展形式多样的基层创建活动，加强社区文化建设，进一步发挥社区治理、教育和服务功能。如建立青少年活动场所，建立法制教育阅报栏、宣传栏、预防青少年违法犯罪的工作网络。充分发挥学校和社区基层团组织以及其他群众组织的作用，组织教师和团员青年及老同志参加创建安全文明社区活动，开展普法教育和书法、音乐、体育等爱好培训活动。对已完成义务教育，无业在家的青少年，街道配合家庭、学校、基层组织做好帮助教育工作。对外来务工青年，制定培训计划，提高外来务工青年的劳动技能、法制观念和思想道德文化素质。对残疾，下岗以及因父母服刑、吸毒而无法获得正常家庭监护的困难青少年，开展“一助一”、“多助一”结对帮困服务，解决他们在学习、工作和生活中的实际困难；对有不良好行为或严重不良行为的青少年制定社区结合帮教措施，安排专人开展结对帮教，预防和减少青少年违法犯罪。

三、社区青少年科技知识教育的创新

青少年科技教育是青少年素质教育的重要内容。开展青少年科技教育，提高青少年一代的综合素质，事关国家的长远和未来，是实施科教兴国战略的一项十分重要的基础工程。社区要把青少年的科技教育放在十分重要的位置上，充分利用“两假一节”（即：寒暑假、六一儿童节）广泛开展内容丰富、形式多样的社区教育活动，形成学校教育、家庭教育和社会教育三大青少年教育支柱，确保青少年健康成长。

（一）整合资源，打造平台

社区是各类人才的聚集地。随着退休人员社会化管理进程的推进，社区内各类人员与社区的关系更为密切，充分利用社区人才优势，为青少年科技教育搭建新的平台，是形势的需要，也是街道科协应尽的职责。一是创建新的组织载体。把社区内的“老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模”组织起来，建立“五老”讲师团。建立“读书会”、“电脑迷协会”、“护绿队”等学生自治、自主的科技活动团体或小组，让有一技之长的各类科技人员担任活动小组的辅导员。二是利用社区现有的组织管理模式，在居民小组范围内，建立青少年课外活动小组。既方便青少年组织活动，又能通过这些学生，增进家庭之间的沟通，形成良好的邻里关系，反过来促进社区的精神文明建设。同时，发挥好图书馆、科普宣传画廊的作用，与网络有机结合，宣传各类科技知识。

（二）拓宽内容、丰富形式

青少年科技教育的目的是培养社会主义现代化建设的接班人，围绕这一目标，我们不断拓宽社区青少年科普教育的内容，开展科普讲座、科技制作、科技竞赛等活动，并积极赋予新时期的新内容，如航天航空知识、环境保护知识、爱护野生动物、节约用水知识等。积极探索和创建动手实践的科技活动项目，如“小设想、小制作、小发明、小论文”以及“三模”（即车辆、航空、航海模型）为主的各种课外科技活动、兴趣小组活动，培养青少年爱科学、讲科学、学科学、用科学的创新精神和实践能力。在活动形式上，力求丰富多彩，如组织青少年参观科技馆、到各类基地参观学习、观看科技碟片，开展征文比赛，举办青少年各类才艺展示活动等，不断激发同学们探求科学的兴趣和欲望。

第二篇：青少年创新教育工作计划

台头镇大坨小学“青少年创新教育”工作计划

对青少年进行科技创新教育是实现国家科教兴国战略的要求。在学校开展科技创新教育活动对培养学生的实践能力和创新精神，使学生得到全面发展有重要意义。为推动科技创新教育工作能够良好开展并不断向前发展。然而新课程标准要求学生在学习的过程中，不但要掌握知识，而且要学会运用知识解决问题，这为学生开展课外活动提供了依据，因此我校特制定科普活动计划。

一、活动目的1、培养学生的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，倡导科技与艺术的融会交流，展示学生对未来科学发展的畅想和展望；

2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践科教兴国理念。

二、活动要求

1、既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展。

2、体现特色。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

3、紧密结合学生生活中的有关问题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

三、组织机构：

组长：隋金龙

副组长：王士杰郑双庆

郑西庆郑普建

辅导老师：

科普“作文”辅导：侯巨英

科普黑板板和小报报辅导：陈富贵

科普绘画辅导：隋明军、郑文举

科普电脑绘画：于国玲、郑汝涛

科学探究辅导：冀桂涛、刘孝梅

四、活动内容：

本青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：

（一）科普宣传

1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

2、利用板报、广播进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。

3、各班级通过班会活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

4、努力营造浓厚的科技氛围。

（二）科普实践

1、点评创新事例

2、举办科普知识讲座。

3、科技小制作

4、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小作文或观察日记。

（三）科普比赛

1、科技创新制作活动

2、科普板报比赛

3、科普绘画和电脑绘画比赛

4、科技小作文与观察日记竞赛。

五、评价

学生对于创新教育学习的评价可分三部分。第一部分学生的动手能力，根据制作作品的精细程度、外观形状等进行打分；第二部分学生的创新思维，学生的创新方案设计打分，；第三部分，最终成果，因最终成果是综合各种知识、技能、技术、思维，以及发现问题解决问题的能力，所以学生创新作品打分。

六、科技各项活动奖励

在一学年研究过程中，对老师和学生所参加的活动给与表彰和奖励。

台头镇大坨小学“青少年创新教育”

工作计划

2012-9-1

第三篇：社区青少年心理健康教育

关于“社区青少年心理健康教育”知 识 讲 座 和 咨 询 活 动 后 总 结

为全面维护青少年权益，促进青少年与心理健康的同步发展，10月12日上午我鼓楼社区卫生服务中心健教义诊小组在城北小学开展“社区青少年心理健康教育”知识讲座和咨询活动。

我中心袁刚、孙玉山全科医师针对近二年社会调查所发现青少年存在部分心理问题，运用身边熟悉的人和事，深入浅出地教导孩子们要在平时的学习生活中将注意力放在学习、思想、兴趣、爱好等方面的交流，正常的学习与交往，建立纯真的友谊。学会用理智战胜感情的冲动，用丰富的多彩的文化生活充实自己的生活，逐渐养成理性和平、积极向上的社会心态，在学校、家庭、社区的关怀下撑起祖国花朵的健康成长的蔚蓝天空。讲座结束后，社区青少年在我们正确引导下、启发下、鼓励下，敞开心扉，争相发言，袒露了内心的困惑和情感，并提出涉及个人学习、生活及社会、学校等方面的问题。针对学生个人心理上的障碍和思想情绪，参与活动的社区医护人员结合一些大事趣闻、名人典故，深入浅出地为每位青少年进行耐心解答，引导社区青少年从小树立正确的世界观、人生观和价值观。

鼓楼社区卫生服务中心

2009年10月16日

第四篇：新农村社区的创新规划之路

新农村社区的创新规划之路——临汾洪洞农业现代转型综改示范园

2013-2-27 15:35:08 绿维创景 字号：T|T

一、规划背景

改革开放以来，临汾市城镇化建设取得了较大的成绩，但也存在着自身的一些问题，随着新型城镇化概念的提出，临汾市有望通过合理、超前的规划，探索多途径城镇化发展道路。

洪洞农业现代转型综改示范园区是在山西被列为综改试验区的背景下产生的，通过各级政府的努力，该项目被国家开发银行确定为我国“城市化转型、现代农业转型、农民生产和生活方式转型、经济与社会发展方式转型”的试验区，被列为省级现代农业示范园区、临汾市委市政府“两区共建”样板项目、洪洞县惠民重点项目。并邀请北京绿维创景规划设计院制作了总体规划。

规划提出了“做大做强农业、做新做特农村、做精做细旅游、做亮做美城镇”的发展战略，就农业、农村与农民问题提出了解决方案。通过农业产业的发展，引入旅游业、加工业等业态，以新型农村社区建设为抓手和切入点，使广大农民在不离土不离乡的情况下，实现就地城镇化，探索走出了一条统筹城乡发展、推进城乡一体化的新路子。目前该园区的新型农村建设已进入实质性实施阶段，是通过新型农村社区建设实现就地城镇化的典型代表。

二、规划基础

洪洞农业现代转型综改示范园区范围包括甘亭镇天井村、羊獬村、南羊獬村、杨曲村、上桥村和士狮村6个行政村，以及周边农田及林地。行政上隶属于洪洞县甘亭镇，位洪洞县与尧都区的交界处，总面积约为23000亩。

园区内农业总人口1.6万人，农村空房率较低，居民除进行耕作外，还圈地挖沙出售，部分外出打工，收入水平一般，社会保障不够全面。

园区内现行的耕作制度为两茬平作，以栽培小麦，复播玉米、大豆、油料为主，并有蔬菜、果木等经济作物的种植，种植结构趋于合理。但是由于耕作粗放，施肥量少，用养失调，地力衰退而形成农田生态环境条件严重恶化，形成恶性循环，制约了农业生产和农村经济的发展。

三、新农村社区规划路径

（一）规划原则

1、充分保护与利用资源

本园区有着丰厚的娥皇女英文化，是临汾地区乡土文化的重要载体作用。因此，园区的规划，要注重保护与利用自然环境及文化资源，保留、继承和挖掘原有村落的自然纹理、文化传统及民俗风情，打造风格独特的新农村社区。

2、集约利用土地

从社区建设、产业发展及旅游开发的角度综合考虑，本着集约利用土地的原则，将不同地段土地赋予不同使用功能，实现土地价值最大化。如住宅建设充分考虑农户从业及兼业情况，考虑生活、生产的实际需求；农业产业园区相对集中，按照标准化、规模化、企业化的发展模式进行规划；旅游产业发展融入到社区建设及农业园区的建设中，功能上综合考虑。

3、农业与旅游有机结合产业发展是新型农村社区建设的重要支撑，要从区域范围着手进而分析其产业发展的前景。本园区的产业基础是农业产业，然而仅仅依靠农业产业并不能支撑起社区居民生产生活的需要，也很难改变现有的生产与生活方式，因此，将农业产业与旅游产业有机结合，从而延伸相关的工业及服务业，是实现园区产城一体化的必经之路。

4、尊重农村生活习惯

新型农村社区的行政属性介于建制镇与村庄之间，是城市模式的社区，但是又不同于一般的城市社区，要充分考虑农民生产活动的需要。如要考虑住宅与耕地及产业园区的距离；在交通组织中，要考虑生产用车的交通流线和存放场所；在住宅设计中，要考虑发展“农家乐”旅游接待及庭院经济的场地、家禽家畜的养殖场所、家庭的生产用房等。

（二）居住条件规划

1、空间规划

社区的街道和广场作为空间构成的重要组成部分，是新农村社区空间的骨架，是社区形象和景观的核心内容。社区空间设计需要将社区的发展历史、文脉和原有村落的肌理特点表现出来。

皇英六村整体上呈现出“六村一水一广场”的空间格局，并配合纵横两条轴线。将六村按照一定的次序进行排列，形成莲花状分布；贯穿社区南北建设一水系，沿水系布局旅游业态及社区自然与文化景观。沿309国道两侧布局一个文化广场，作为日常居民休闲活动广场，同时也是旅游活动聚集场所。

沿309国道及水系两条轴线，打造纵横两条商业街区，共同支撑起新农村社区的骨架结构。两条街区性质不同，分别面向社区及游客。

2、住宅设计

为维持新农村的良好风貌，居住房屋层数原则上不超过6层，以2层联排及6层板楼为主，比例约1:3，2层联排主要分布在道路两侧，6层板楼主要分布在社区内部。

3、社区景观

在纵横两条轴线、皇英广场、社区内部的公共空间，建造社区自然与文化景观，反应社区的历史发展及文化脉络。

4、管网工程

社区内的给排水、雨水、电力、通讯、供热、燃气等工程都按照城镇的标准进行规划，实现社区全覆盖。

（三）社会服务条件规划

城镇化发展需要的文化、体育、卫生、教育、商业、金融、公共交通等基本社会服务条件，在新农村社区中都需要得到满足。

文化：皇英六村定位了文化主题，并依此建设了皇英文化广场及文化娱乐场馆。体育：社区每个组团都规划了适合居民运动的室内外体育运动场所。

卫生：按照城镇标准规划建设了医疗卫生体系，包括社区卫生站及镇级医院。教育：规划建设符合城镇标准的中小学及幼儿园，并有辅导农民就业的职业学校。商业：配合城镇发展，规划沿着309国道建设为居民服务的商业街道，沿南北水系规划建设面向游客的旅游商业，社区内部规划建设商业服务点。为了发展旅游的需求，在社区外围，规划部分乡居旅社及庭院式农家乐。

金融：规划城镇级别的金融机构，散布于商业街及居民区内部，同时服务于旅游产业。

公共交通：规划建设对接临汾市及洪洞县的公共交通体系，沿滨河大道建设公交站点。

（四）产业规划

产业发展是新农村社区建设的第一要素，园区的产业规划主要从农业、加工业、服务

业入手，在保证农业产业为基础的条件下，引入加工业与服务业，从而提高了农业产业的附加值，为农民增收，改变生产与生活方式提供了基础，具体产业规划如下表所示。

第五篇：青少年科技创新教育刻不容缓

青少年科技创新教育刻不容缓

高坪中学朱顺清

本报11月25日报道，我市1100名中小学生在浏阳市科技节上大展身手，拼创意比“灵泛”，旨在培养学生的动手能力、创造能力和实践能力。报道中还提到浏阳近年来科技教育硕果累累，作为一名科技老师，为之叫好。曾几何时，应试教育禁锢着我们学生的思维，学生整天沉湎在题海战术中，没一点科学素养，结果培养的学生高分低能，动手能力极差，更不必说创新能力。

当今世界综合国力的竞争，归根到底是科技的竞争，也是科技教育的竞争。为了迎接知识经济对教育提出的新挑战，进一步加强我市中小学的科技教育，进一步提高我市中小学生的科技素养已刻不容缓。江泽民同志说：创新是一个民族进步的灵魂。创新也是国家兴旺发达的不竭动力。陶行知说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

如何更深入、更细致地加强我市科技教育，笔者认为：一是要着眼未来，面向全体，要组织开展各种丰富多彩、形式多样、喜闻乐见的科普活动，二是要从“重竞赛结果，轻过程实践”的误区中走出来，要逐步向“以兴趣爱好为向导，以科学探索为中心，注重过程的实践，在活动中体验创新的无穷魅力”的方向发展，让科技创新活动成为青少年求知成才，发展个性特长的有效载体。三是青少年科技教育要课内与课外结合，课内外合力，构建校内外科学教育培养体系，整体推进我市青少年科学素养的培养。四是要进一步加大青少年科技教育经费的投入。