静宁二中校园安全整改方案36

第一篇：静宁二中校园安全整改方案36

静二中字［2013］36号签发人：胡稳勤

关于上报《静宁二中校园安全整改方案》的报告

县教育局：

按照有关文件精神，我校召开行政会议，经认真讨论研究，制定《静宁二中校园安全整改方案》，现随文上报，请审查。

二Ο一三年九月三十日

主题词：静宁二中 安全整改报告

静宁二中办公室2013年9月30日印

第二篇：静宁二中2015

静宁二中2015-2016学年播音主持社团活动计划

指导教师 李同相

一、培训目的1.通过系统的专业知识、专业技能的培训，学生能够全面掌握说话的艺术，并具有良好的演讲和主持能力，培养出一批校园大型活动主持人，校园电视台主持人。

2.培养学生良好的口头表达能力，较好的普通话会话水平，并开发学生在大庭广众之下的说话胆量，出众的舞台主持水平等多方面的综合素质。

3.受训人员能基本掌握广播、电视主持的要求和常识，可以承担班级、广播站、电视台、学校大型文体活动的主持任务。

4.提高主持人口语表达及口头作文水平，培养小主持人的应变能力。为学校宣传阵地输送人才，为学校精神文明的建设做出贡献。

5.以点带面，扩大我校学生主持人的队伍，为我校，乃至我区大型文艺活动提供一批小主持人，提高我校的社会知名度。

二、活动安排

（一）培训方式

1.本校优秀教师讲课

2.师生、生生互动活动

3.观摩少儿文艺活动主持录像等

（二）培训时间

每周五下午第四节课

（三）培训内容

1.学习普通话语音、发声技巧。

2.学习舞台上、镜头前的表达技巧。

3.学习即兴演讲技巧。

4.会场基本主持知识、技巧等课程。

（四）阶段总结

播音主持社团从开办至今已为学校培养了一批大型活动主持、电视台主持的后备人才。学生在社团能够开开心心学习，快快乐乐成长。由于各学生的自身条件和训练时间有限，我们还将根据不同的学生特点来调整我们的教育方式，尽量做到“因材施教”，开发每个孩子的潜能，让他们学有所长。

（五）教学宗旨 学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干、会社交。

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播音主持基础教程 普通话语音知识

一、理论基础

普通话是我们国家通用语言，青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流，那可是非常自豪的事情呢！随着中国的强盛和国际地位的提高，现在好多外国人都在学习汉语普通话！如果套用广告语形容普通话，就是“普通话，语言中的战斗机！”

普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。要注意的是，虽然普通话以北京语音为标准音，但就其整个语音体系来说，并不包括北京的一些土语、土音的，比如北京方言说“老师”，常说成“lǎoer”，说“吝啬”是“抠门儿”，这都是不规范的，朋友们可不能理解为北京话就是普通话啊。

汉语一般分为八大方言区：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽北方言、闽南方言。他们与汉语普通话在语词、语音、语调方面存在差异。大家都学习过汉语拼音，知道普通话有：声母21 个，韵母39 个，声调4 类。一个汉字就是一个音节，声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分。声调是构成音节非常重要的成分，即使声母韵母相同，如果它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义呢。

（一）声母

声母21 个，按照发音部位分为七类：

（1）双唇音：b、p、m（2）唇齿音：f（3）舌面音：j、q、x（4）舌根音：ɡ、k、h（5）舌尖前音：z、c、s（6）舌尖中音：d、t、n、l（7）舌尖后音：zh、ch、sh、r 其中，n 又叫鼻音，l 又叫边音；z、c、s 又叫平舌音，zh、ch、sh、r 又叫翘舌音。发音部位分别为： 1.双唇音

b 双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如“玻”字开始的发音。p 部位、方法同上，但要将气用力尽量送出。

m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。2.唇齿音

f 上门牙轻触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。

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3.舌尖中音

d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。t 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

n 尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。4.舌根音

ɡ 舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气。k 部位、方法同上，但要将气流用力送出。h 舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。5.舌面音

j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。

q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。6.舌尖后音

zh 舌尖翘起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。

ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

sh 舌尖翘起，接近硬腭最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。7.舌尖前音

z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。

c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。

s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气

（二）韵母

韵母39 个，按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。1.单韵母

单韵母10 个，分别是ɑ、o、e、i、u、ü、ê、－i(前)、－i(后)、er(儿化韵)。2.复韵母

复韵母13 个，由两个或三个元音复合而成。有： ɑi、ei、ɑo、ou iɑ、ie、uɑ、uo、üe

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iɑo、iou、uɑi、uei 3.鼻韵母

鼻韵母（16 个）：

ɑn、en、uɑn、iɑn、en、in、un、üɑn

ɑnɡ、enɡ、uɑnɡ、iɑnɡ、uenɡ、inɡ、onɡ、ionɡ 韵母发音要求分别为：

ɑ 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。

o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。e 方法同上，嘴唇不圆。

i 上下齿相对，口略闭，嘴唇扁平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。u 合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。

ü 舌前部上升，和i 一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。ê口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随i u ü 之后，构成复韵母：ie、üe。

ɑi 先发ɑ 音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下门牙背后），声音较长，较强，然后把舌向上移

动，到能发接近i 的音时停止。

ei 先发e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i 的音时停止。

ɑo 先发ɑ 音，位置稍向后（舌略后缩），声音较长，较强，然后把上移动，到能发o 音时

停止（嘴唇更收敛些）。

ou 先发o 音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u 的音时停止。

iɑ 先发较短的i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的ê音。ie 先发较短的i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的e^ 音。iɑo 先发较短的i 音，然后移动舌头发ɑo 音。iou 先发较短的i 音，然后移动舌头，发ou 音。

uɑ 先发较短的u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的ɑ 音。uo 先发较短的u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的o 音。uɑi 先发较短的u 音，然后移动舌头，发ɑi 音。uei 先发较短的u 音，然后移动舌头，发ei 音。

üe 先发较短的ü 音，然后把舌向下移动，发较长较强的ê 音。

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ɑn 先发ɑ 音，舌的位置靠前，舌尖抵下门牙背后，然后把舌尖转向上，抵住上牙床，发纯粹鼻音n。

en 先发e 音，舌的位置不在后，而在中央，然后把舌尖抵住上牙床，发纯粹鼻音n。ɑnɡ 先发ɑ 音，舌的位置稍靠后，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。

enɡ 先发e 音，舌的位置不在后而变得稍前些、低些，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。

onɡ 先发o 音，嘴唇稍稍收敛，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。

iɑn 先发较短的i 音，然后移动舌头，发ɑn 音。但其中ɑ 音有变化，舌的位置下降不太低，发音接近ê音，口形半开。

in 先发i 音，然后把舌尖转向上，抵住门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音n。iɑnɡ 先发较短的i 音，然后移动舌头，发ɑnɡ 音。inɡ 先发i 音，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。ionɡ 先发较短的i 音，然后移动舌头，发onɡ 音。uɑn 先发较短的u 音，然后移动舌头，发ɑn 音。uen 先发较短的u 音，然后移动舌头，发en 音。uɑnɡ 先发较短的u 音，然后移动舌头，发ɑnɡ 音。uenɡ 先发较短的u 音，然后移动舌头，发enɡ 音。

üɑn 先发较短的ü 音，然后把舌位降到次低前元音［u］ 略后就开始升高,接续鼻音n。ün 先发ü 音，然后把舌头转向上，抵门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音n。

（三）声调

声调4 类，分别见：

（1）阴平（如ā），念高平调55。（2）阳平（如á），念高升调35。

（3）上（shǎnɡ）声（如ǎ），念低降升调214。（4）去声（如à），念高降调51。

调值的描写，一般采用五度标记法。就是用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。具体做法是用一条竖线作标尺，自上而下分为高、半高、中、半低、低等五度。然后分别用横线、斜线、折线按声调的实际读法标明它们的升降起止度数。

（四）语流音变

在语流（句子）中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。

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普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调（上声变调、去声变调和“

一、“不”、“啊”的变调）。1.轻声

在句子里失去了原有的声调念成较轻、较短的调子，叫做轻声。如“妈妈”、“能耐”、“你们”等。但是，重叠名词绝不能读轻声，如：家家户户。普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用，如： 东西（xī）——方位词，东边和西边的意思。

东西（xi）——名词，泛指各种具体的或抽象的事物，还特指老人或动物（多含厌恶或喜爱的感情）。2.儿化韵

儿化韵起着修饰语言色彩的作用。儿化韵不是在音节之后加一个单独er 的音节,而是在音节末尾最后一个音素上附加个卷舌动作，使韵母发生变化。如：宝贝儿beir、豆芽儿yɑr、送信儿xinir 等。3.变调

音节在连续读时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。(1)上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。

* 念半上——上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214 变成21 或211，也就是只

降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。例如： 广播喜欢美丽宝贵暖流

* 念直上，像阳平一样——上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。调值由214 变成24 或35。例如：美好奖品手表勇敢演讲。

(2)去声变调规律：去声音节在非去声音节前一律不变。在去声音节前则由全降变成半降，调值由51 变成53。如：救护、制胜等。(3)“一”的变调规律。

*非去声音节前变去声。如：一年、一般化。*去声音节前变阳平。如：一部、一个人。*夹在重叠词中间念轻声。如：看一看、想一想。*单念或数词中不变调。(4)“不”的变调规律。

*单用或在词句末尾，以及在阴平、阳平、上声前念本调——去声。如：不能。*在去声音节前变阳平。如：不露声色。*夹在词语中间念轻声。如：好不好。

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（5）语气词“啊”的音变。

*前面音节的末尾音素是u（包括ɑo、iɑo）的，读作“哇”（wɑ）。你在哪里住啊（zhùwɑ）？ 他人挺好啊（hǎowɑ）！口气可真不小啊（xiǎowɑ）！

*前面音节的末尾音素是ɑ、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（yɑ）。快去找他啊（tāyɑ）！你去说啊（shuōyɑ）！今天好热啊（rèyɑ）！

*前面音节的末尾音素是n 的，读作“哪”（nɑ）。早晨的空气多清新啊（xīnnɑ）！多好的人啊（rénnɑ）！你猜得真准啊（zhǔnnɑ）！

*前面音节的末尾音素是nɡ的，读作“啊”（nɡɑ）。你可真行啊（liànɡnɡɑ）！注意听啊（tīnɡnɡɑ）！最近太忙啊（mánɡnɡɑ）！

*前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（zɑ）；前面音节的末尾音素是的－i（后）的，读作“啊”（rɑ）。今天来回几次啊（cìzɑ）！你有什么事啊（shìrɑ）！你怎么撕了一地纸啊（zhǐrɑ）！

掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“ɑ”（像念声母 与韵母拼音一样，其间不要停顿）,自然就会念出“ɑ”的变音来。（6）词的轻重格式。

词的轻重格式是指多音节词的几个音节有约定俗成的轻重差别，轻与重是相对而言，短且弱的音节称为轻，长且强的音节称为重，介于中间的称为中。两字词多为中重格式，如：播音、汽车等；三字词多为中中重格式，如共产党、航空港等。发音是听和说的结合，词的轻重格式的练习重要的是培养自己听辨能力，由于轻重格式是约定俗成的规律，学习的途径是多听、多积累。

二、实践练习

我国于1998 年推出了全国推广普通话宣传周活动，此后每年9月第三周成为固定的推广宣传周，而且还有推广普通话形象大使呢，先是邀请了中央电视台主持人王小丫担任，7 / 10

后来又邀请了知名演员王刚和王小丫共同担任，提高了推普工作的贴近性和吸引力，有了更多的青少年朋友们参与到了普通话的推广和应用中来。大家的普通话水平那是相当得好呀！现在只是针对学习普通话常见的问题，我们一起来进行训练。

（一）平翘舌音不分——z、c、s 与zh、ch、sh 1.词语

z—zh 辨音对比训练

造势—肇事栽花—摘花自力—智力支援—资源 阻力—主力自愿—志愿钻营—专营赠品—正品 c—ch 辨音对比训练

彩铃—拆零从简—重睑曾经—乘警惨淡—产蛋 擦车—叉车蹭课—乘客超迷—糙米出拳—促全 s—sh 辨音对比训练

素菜—蔬菜森林—身临三角—山脚私教—视角 塑身—束身私塾—时蔬搜集—手机素有—书友 2.绕口令 天上有个日头

天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。山里有个寺

山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。就是小丽小齐学捏梨

盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥，小丽小齐学捏梨，8 / 10

眼看梨，手捏泥，一会儿捏成一个梨。比一比，真梨假梨差不离。老奶牛

你能不能把公路柳树下的老奶牛，拉到牛南山下牛奶站的挤奶房来，挤了牛奶拿到柳林村，送给岭南乡托儿所的刘奶奶。妞妞牛牛

牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走。妞妞护柳扭牛头，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头走。方幌子，黄幌子

方幌子，黄幌子，方幌子是黄幌子，黄幌子是方幌子。晃动方幌子，是晃动黄幌子，晃动黄幌子，是晃动方幌子。画凤凰

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。化肥会挥发

化肥会挥发。黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。黑化肥发灰挥发会花飞，灰化肥挥发发黑会飞花 严眼圆与严圆眼

山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？ 陈和程

陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。小金和小京

小金到北京看风景，小京到天津买纱巾。看风景，用眼睛，还带一个望远镜； 买纱巾，带现金，到了天津把商店进。买纱巾，用现金；

看风景，用眼睛，巾、金、精、津、睛都要分得清。

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妈妈妞妞

妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。妞妞轰牛，牛拧，妞妞拧牛。扁担长，板凳宽 扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。黄毛猫偷吃灌汤包

王家有只黄毛猫，偷吃汪家灌汤包，汪家打死王家的黄毛猫，王家要汪家赔黄毛猫，汪家要王家赔灌汤包。(五)声调练习

大家在练习时可以假设标有5 个刻度的竖线移到自己的前胸，最高处［5］在锁骨窝处，最低点［1］在腰带上方。你在这5 个刻度之间上下滑动，从［5—［5］是阴平，从［3］—5］是阳平，从［2］—［1］—［4］是上声，从［5］—［1］是去声，体会一下声调高低升降的变化。

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第三篇：2010校园安全整改方案

2010年学校安全工作大检查

实施方案

为了保障全校师生生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，本着安全第一，预防为主的原则，切实加强安全防患工作，增强师生安全意识，克服麻痹思想和侥幸心理，防患于未然。根据教育局相关要求和文件精神，结合我校实际，特拟定《双庙明德学校安全工作实施方案》，望全体师生认真贯彻执行。

一、指导思想

在县教育局的统一领导下，认真实践“三个代表”的重要思想，以十六大精神为指导，本着以人为本，生命至上的原则和对社会、对学生高度负责的精神，做到严密防范，不漏险情，排除隐患，确保安全。

二、工作目标

完善各种安全设施，确保不发生火灾、漏电、漏水、食品中毒等安全事故，确保学校教育教学秩序安全稳定，努力争创和谐平安校园。

三、安全工作应遵循的以下原则

1、学校安全工作优先的原则。

2、坚持预防为主，防治结合的原则。

3、开展教育与保护相结合的原则。

4、建立完善相应机制的原则。

5、经常检查，及时整改的原则。

四、工作措施

（一）强化学习，提高认识

安全工作是一切工作的前提和基础，学校的安全工作事关全体师生的切身利益，事关教育的改革、发展与稳定，所以必须强化安全意识，进一步提高“安全无小事，责任重如山”的思想意识，认真贯彻落实上级有关加强学校安全工作的相关文件精神，把安全工作的精神

实质落到实处。

（二）成立组织，明确责任

学校要依照上级相关的指示精神，成立以校长为组长的，校委会成员为组员的安全工作领导小组，明确责任，做到谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责，深入贯彻实施“一岗双责制”，努力创造校园安全的良好格局。

（三）健全制度，强化落实

学校要根据具体实际，建立健全各种安全制度，如：《学校安全工作例会制度》、《值周工作制度》、《门卫工作条例》、《灭火和应急疏散措施》、《学生食堂卫生管理办法》、《食堂食物中毒应急预案》、《安全教育培训制度》、《重大事故报告制度和责任追究制度》、《大型活动安全预案》、《学校安全检查、巡查制度》、《消防安全检查制度》、《学校突发事故应急预案制度》等一系列制度，并装订成册，人手一份，明确责任，强化落实，确保安全。

（四）强化教育，预防为主

时刻关注安全工作，坚持定期研究、专题布署、及时反馈，充分发挥学校的指挥、统筹的作用。定期召开有关安全工作的专题会议，进行专题研究，及时发布安全预警，传达上级精神，强化教育，预防为主，部署工作任务，确保安全工作及时有效。各班要紧扣我校的工作安排，由教育处牵头认真抓好校内日常安全管理，及时向学校反馈情况，并坚持把创建平安校园与加强学校教育教学管理、未成年人思想道德建设、校园文化建设、文明班级（学生）评比等有机结合起来，使之取得良好成效。

（五）自查自纠，确保无患

1、重点部位管理

（1）食堂管理：

我校有住宿生近400多人，就餐学生多，管理难度大，因此食堂

安全工作就成为我校安全检查工作的重中之重，为此学校要成立以校长为组长，主管副校长、总务主任为副组长的食堂卫生工作领导小组，具体指导食堂卫生工作。定期组织食堂工作人员学习了《中华人民共和国食品卫生法》、《食堂人员工作条例》、《学生食堂食品卫生管理办法》，并张贴上墙。严格执行留样制度。餐厅工作人员，一律实行持证上岗。安检方面，管理员要作到时时督促检查，主管领导每天要进行检查，领导小组成员要不定期检查，确保无中毒事故发生。

（2）学生宿舍及寄读生安全情况

加强住宿生的管理工作和自主管理工作，强化住宿生纪律、宿舍卫生和消毒工作。确保学生住宿房舍整体结构无安全隐患，玻璃窗、电源开关、学生用床等要完好。住宿生实行定位管理，早、晚点名，夜间查宿，时常清查制度。严格请销假程序，有事中途回家必须向班主任书面请假，然后，再到教育处签字，交生活部备案。另外每天生活部都安排值班值宿，夜间在宿舍区不停巡视，确保学生的安全，由其是对女生宿舍的管理作为宿舍管理的重中之重，就寝后生活教师必须对男、女生宿舍检查一遍，看门窗是否插牢，学生是否全部回宿舍，对宿舍实行星级管理，保证住宿生的安全。

（3）饮用水供应及基础设施

加强饮用水的管理，水源要密封加盖；确保水质无污染，饮用安全。定期对学校的基础设施，进行安全隐患排查，发现问题及时上报，并提出整改措施，排除隐患。

（4）供电管理：

总务处，要定期检查用电线路及用电器，教室、办公室、宿舍用电由学校统一管理，专人负责定时供电，做到无人断电。学生用电要有严格制度，严禁学生使用充电器或私接乱拉用电器。

（5）消防设施及措施：

学校财会室、实验室、微机室、食堂等重点部位要采取安全防护

措施，装备干冰灭火器，学校要成立防火领导小组，下设抢救组、通讯组、器材组等机构，值周、值班人员分工明确，每天定时检查有火源的场所，保卫科、生活部值班教师在夜间每小时要对教学区、宿舍区、食堂等处进行巡查一次，防患于未然。

（6）危险品保管：

学校化学实验室要备有专门地下室，密封储藏有毒药品，要有专人负责，严禁其他人员进入储藏室。实验课要严格按操作规程进行，确保学生的人身安全。

2、常规管理。

（1）学校要利用广播、板报、集会等不同形式对本校师生进行了防盗、防暴、防毒、防火、防雷电、防震、防踩踏等安全教育，要进行专题讲座。平时认真抓好安全教育，课间要有值周教师巡视，严禁学生在课间追逐打闹。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。

（2）保卫科、值班室、生活部24小时设岗，严肃安全巡查制度，对来访人员要严格盘查，并作好登记。

（3）生活区等人员密集场所，疏散通道要齐全，安全指示要明确。

（4）定期召开食堂工作人员、门卫、值周教师人员会议，强化安全教育，杜绝侥幸心理。

（5）节假日值勤班期间要有带班领导，负责当班期间安全检查工作。

（6）开展心理健康教育，正确引导学生的情绪，杜绝校园暴力发生。

（7）加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应制度，落实相应的责任。执行大型活动报批制度，并且提前做好安全预案。

（8）在暑假前，召开暑假安全稳定主题会议，安排教师进行家访，轮流护校值班，安排到人，责任到人，制定汛期应急预案，确保暑期安全稳定。

第四篇：安远二中综合治理整改方案

安远二中校园安全管理综合治理整改方案

为了强化校园安全管理，努力打造安全和谐的校园环境，经研究，决定在全校开展学校及周边安全隐患排查和整改专项行动，具体方案如下：

一、工作目标

1、通过集中整治，努力排除自然灾害、校舍倒塌、食物中毒、火灾等安全事故隐患；

2、有效扭转学校及周边文化娱乐场所、饮食卫生摊点、交通秩序、治安秩序状况，增强师生的安全感，改善校园及周边环境；

3、通过集中整治，进一步提高全体师生的安全意识和技能；

4、建立起校园及周边综合治理专项整治长效机制，实现全民动员共筑学校安全长城；

5、打造安全和谐的校园环境，杜绝校园安全事故的发生，确保师生生命财产安全。

二、整治内容及任务

（一）全面排查校园内部安全隐患，及时增加更换新设备。

1、认真排查学校各类建筑和水、电等基础设施安全状况，各种设施设备必须符合国家安全规定（总务）。

2、认真排查消防设施设备，灭火器材、应急灯应按标准配齐，并完善预警装臵和警示标志，保持消防通道畅通（总务、政教）。

3、添臵摄相头等技防设施（总务）。

4、认真排查学校节假日和大型集体活动安全管理等制度（政教）。

5、认真排查学校厨房卫生安全，保持食堂内外环境卫生洁净，师生饮用水符合国家卫生标准（总务）。

6、认真排查学校锅炉，按要求进行年检，禁止超期使用，严格危化物品和易燃易爆物品管理（总务、教务）。

(二)全面排查学校内部安全管理。学校安全工作机构健全，并落实专人负责（政教处），落实专用经费（总务处）。建立健全以校舍（总务处）、教学设施（教务处）、消防（总务处、政教处）、食品卫生（总务处）、防溺水以及寄宿生管理（年级组）为重点的安全管理制度；实行门卫值班、宿舍管理员值班、教师值夜、值周人员巡逻制度（政教处）。建立完善安全隐患排查整改专门档案（政教处）。（以上各项以各处室负责安全的主任或副主任为具体责任人）

（三）安全事故预防工作。

1、召开学校安全工作会议布臵全年的安全工作，签定各类安全工作责任书，将安全责任落实到岗落实到人（政教）；

2、开展安全教育日、法制宣传日等活动（政教）；

3、建立完善学校突发事件应急预案，并开展安全疏散演练（政教）。

（四）加大校园周边环境整治工作力度。摸排学校周边治安、饮食、交通、网吧以及娱乐场所情况，及时通报和配合公安、卫生、交通等部门进行综合整治。

三、步骤及时间

此次专项整治工作分三个阶段进行：

第一阶段：摸底和动员部署（2013年9月1日-9月25日）。学校成立领导小组，落实任务，明确责任，制定《方案》并报县教育局安全股和县综治委批阅；

第二阶段：集中整治（2013年9月26日-11月25日）。对照《方案》，组织人力对安全隐患开展拉网式自查整改。根据自查情况，明确整治重点，落实工作责任和措施，并与相关部门密切配合，迅速开展集中整治。

第三阶段：巩固成果，总结经验，建立长效机制（2013年11月26日至12年元月25日）。学校于2013年12月30日前将专项整治情况书面县教局综治办和县综治委批阅，并将这些做法制度化、长效化。

四、具体做法

（一）学校成立专项整治领导小组，杜红斌校长任组长，唐忠才副校长、其他校办成员任副组长，各处室负责人、政教处副主任为成员。下设专项整治办公室，由叶科华任主任，负责组织、协调、落实专项整治工作。

（二）加强宣传，提高认识。

（1）召开学校领导班子、教职工、学生家长代表参加的安全工作专题会，组织学习上级有关文件，传达上级有关安全会议精神，组织签定各类安全责任书，部署学校安全工作。

（2）组织师生学习安全知识。学校印制下发《安远二中安全教育资料》等安全科普资料，并利用晨会、班会、组织学习；确保每周一节安全教育课，由政教处统一安排，各部主任落实；组织开展消防、防震演练等实践活动，增强学生的安全技能和安全意识。落实每日、每周、每月安全常规。

（三）加强学校安全管理严格落实门卫、宿舍管理员、值夜教师、值周人员工作制度，行政值周和教师值周要认真履行其岗位职责，加强对校园及周边的巡视，尤其是中午、课外活动、晚自习后等真空时间段，安排人员在校门口值班并进行安全巡查，鉴于我校特殊情况，双休日值周教师也要在校坚守；落实学校门卫管理制度，加强门卫管理，明确门卫职责，上课期间门卫要关好大门，对进出人员、车辆要盘问登记，把好大门关，学生凭学生证进出校园；进一步落实值寝教师和宿管员管理制度，值寝教师和宿管员每天晚上要认真维持就寝纪律，抽查就寝人数，尤其是中午、课外活动和双休日等真空时间段更要加强巡视，杜绝寝室安全事故的发生；做好放假学生离校护送工作，放假时，安排专人在校门口护送学生，并在校门口和校外周边、校内进行安全巡查。

（四）落实责任，严格检查学校工作实行“谁主管理，谁负责”，“谁当班，谁负责”，“谁的责任谁负责”的管理体制。校长对专项整治工作负总责，分管领导、各责任处室负责人直接负责实行分区管理，全体教职工都是安全

工作者，做到全民动员。定期对学校的各类设施进行排查，发现问题及时上报，及时整改，以杜绝安全事故的发生；同时关注学生心理健康，对有问题的学生，年级组领导要督促班主任做好学生的安抚和疏导工作。（由政教处专项整治工作进行检查）

（五）严格责任追究。严格实行责任追究制，如因检查不到位，报告不及时，玩忽职守、工作不力导致发生涉及学生重大安全事故和安全责任事故的，将严肃追究相关责任人的责任。

（六）集中整治。在当地政府的统一领导下，加强与公安、卫生等部门协作配合，将排查出的隐患进行分类处理，配臵人力、物力、财力排除安全隐患，学校无法排除的报上级有关部门予以排除。

安远二中

二0一三年九月九日

第五篇：二中校园文化建设规划方案

二中校园文化建设规划方案

一、校园文化建设的组织机构

校园文化建设领导委员会

主任： xxx

副主任：xxx

委员：其余校委会成员

二、校园文化建设的理论指导和原则

㈠指导思想

校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。

学校的文化建设，以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。

我们的校园文化建设应该体现：卓越不凡、自强创新、全面发展的特点。

㈡校园文化建设的四项原则

1、以人为本的原则

2、和谐共进的原则

3、可持续发展的原则

4、统筹兼顾的原则

㈢校园文化建设的主要内容

1、传承全面育人的办学理念

2、建设严肃活泼的良好校风

3、营造芬芳浓郁的文化氛围

4、形成井然有序的校园环境

㈣校园文化建设的三个把握

1、把握时代特征

2、把握地域特色

3、把握学校特点

㈤校园文化建设的四个结合1、继承与创新相结合2、教书与育人相结合3、教师与学生相结合4、学校与社会相结合三、校园文化建设的具体内容

（一）办学目标、办学理念、学校口号、校风、教风、学风

产生方式：组织不同规模，不同层次的师生讨论和征集，最后交校园文化建设领导委员会讨论、审议确定。（已完成）

1、办学目标：让学生成长，让家长放心，让社会满意。

2、办学理念：让学生快乐成长，让学生放飞梦想。

3、学校口号：立志成才，振兴中华。

4、校风：用心做事，诚信做人。

5、教风：学高、身正、敬业、爱生。

6、学风：诚信、勤学、尚美、求实。

展示方式：定稿后，可制作成铜字，或直接书写于教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆适当楼层的外墙面。

学校的每一幢主体建筑上都应有一条标语。

（二）校训：诚实、文明、勤奋、创新（已完成）

校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。

校训创作的要求：

1．具有历史性，有厚实的底蕴；

2．体现文化性，寓意深远，文化感强；

3．注重前瞻性，蓬勃朝气，时代感强；

4．文字力求精练而博大，字字珠玑，词词蕴厚。

书写：请国内或省内著名书法家书写

安装位置：

1．制作成金色铜字，安装于学校大门。

2．装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室、会议室、图书馆等场所。

（三）校徽、校旗设计（基本完成）

校徽、校旗是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。

校徽、校旗的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。

创作方式：自主设计与专家参谋相结合制作款式：

1．制作成大型图案，安装于学校办公楼正面上方墙面

2．制作成小型实物徽章，给在校师生佩戴

3．作为学校的标志图案，印刷在学校的代表性印刷物上

一、符号元素本义。

1.标志由阿拉伯数字“1、4、5、2”组合成一个行书“中”的汉字，是“xxx第二中学”全称的概括。

2.“1”代表二中的发展历史。

3.“

4、5”代表学校隶属行政区划范围。

4“2”代表学校名称及番号。

5.“中”代表学校法定办学资质。

二、颜色及色彩含义

1.标志用了红，蓝，绿三种颜色，背景是白色。

2.红色表示阳光，热情，真理。

3.蓝色表示天空，高雅，理想。

4.绿色表示绿洲，生命，美好。

5.背景白色表示起点，纯洁，希望

三、符号元素拆分释义。

1.标志只有两个笔画。分别是“1”和一个变形的开口的圆圈。“1”紧紧的连着左半圆和右半圆，左边代表相互融合相互帮助和谐发展的主题。

2.“1”和开口圆的主次组合形象的比喻党领导下党为核心向着党的群众和党群关系及办学思想。

3.“1”中符号元素表现理工和逻辑思考科学论证，开口圆表现文学艺术自然地理及人文社会等各个领域。

4.“1”代表天山，体现山之伟岸山之挺拔的气概和胸怀。开口圆代表叶尔羌河的蜿蜒回环

5.山之巍巍水之灵动花之芬芳，二中遵循自然发展规律于人与渔传道授

业。

四、标志整体形象综述。

1.标志整体设计简洁明了而不粗俗，稳重端庄而不呆板。偏而不倒，合而不闭，动而不乱。

2.似从地平线上升起的朝阳，犹如鲜活的生命。

3.像红花绿叶的含苞，向往美好

4.像一只慧眼，透出世界的奇妙。

6.象一只远望的雄鹰，敏锐坚定。

7.宁静远致，成就梦想，放飞希望。

五、标志充分考虑到了标志设计的独创性唯一性所带来的局限性，本标志还可以应用于专属二中的如校园网、广播站，电视台、学生会、文学社、记者站、校旗、校牌、学生证、工作证等各个部门和文档往来工作和发展的需要。

以上两个校徽设计各具特色，那种校徽更加适合学校，望专家、领导定夺。

（四）校歌（已完成）

作词：校内征集，校长审定

校歌创作说明

一、对歌词创作部分的说明:

我校校歌歌词由学校校长王军创作，其特点：

1、生动活泼，简洁明快。

2、既结合了本校实际，又紧扣了学校新提出的办学理念、校训等在歌词中都得到了体现。

3、曲名：“xxx”采用了原全国政协副主席为原雕像下悬挂着，把这一幅极其珍贵的题词作为我校校歌的歌名很富有时代意义和创新意识。

4、歌词前两段四字一句，很押韵，也很凝聚人心，振奋精神，就好像又回到了刚创建军垦农场的那段峥嵘岁月。也象征着我校之花在盛开之意。两个“啊”字体现出对二中的赞美和难忘，也体现出感恩和留念之情。

二、对曲调创作部分的说明:

1、我校校歌创作理念以最简单的旋律作出简单易学的曲调。易于学唱。

2、旋律以热情、欢快为主，主、副歌部分区分很明确，主歌部分（第一、二乐段）的曲调是让充满朝气、活泼的音符贯串起来的，节奏是采用活波、跳跃的四二拍节奏，第三乐段副歌部分在情绪和创作手法上稍有变化，应用重复的手法，歌颂二中，赞美二中，这部分也是整首曲子的高潮部分，即激情又难忘。

要求全体教职工和学生学会唱校歌。以后的一切学校组织的活动，都要求唱校歌。

（五）学校宣传栏：（继续完善）

内容：学校介绍、学校宣传、创建绿色学校专栏、晋等升级专栏、学校重要活动展示等。

位置：学校主干道两旁。

款式：不锈钢框架，玻璃蒙面

未完成，计划于2012年底安置4—6块宣传栏。

（六）走廊学生宣传栏：（继续完善）

内容：班风学风建设、学科知识宣传、班级活动展示等

位置：教学楼每个班级外墙上

款式：不锈钢框架，玻璃或树脂材料蒙面

计划2012年底每座楼每层每班安置2块宣传栏。

（七）科学长廊：（继续完善）

位置：教学楼各层内走廊墙面

内容：科学家画像，名人名言，科普图画，科学常识等

计划2012年底每座楼每层安置20张科学挂图。

（八）校园提示牌：（继续完善）

内容：爱护花草、讲究卫生、节约资源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引导为主。

款式：根据内容和安置环境而定，讲求协调、美观

计划2012年底，学校每一处显眼的地方，树立校园提示牌，大约20个。

（九）校园示意图：（未完成）

款式：不锈钢框架，玻璃蒙面，或刻在一块石碑上

位置：学校正大门内侧适当地点

计划2013年完成。

（十）学校建校志（未完成）

材质：花岗石

位置：校门附近绿化带中

计划2013年完成。

（十一）校园内建筑命名：（已完成）

组织不同规模，不同层次的师生讨论和征集，最后交校园文化建

设领导委员会讨论、审议确定。

（十二）校园网络文化建设：（继续完善）

校园网络文化建设的范围：学校网站、师生论坛、校校通办公系统、教师备课系统、校园一卡通管理系统、图书馆电子管理系统、校内教学资源库建设等。

学校网站、师生论坛、校内教学资源库等已基本建立，还有待于进一步完善。

2012年计划建立校园一卡通管理系统、图书馆电子管理系统、校校通办公系统、教师备课系统和校园广播电视台。

（十三）校史陈列室：（未完成）

地点：教学楼一楼

待小学楼维修完善后，有空余的教室后，校史陈列室设置在教学楼一楼大教室。

（十四）办公识别系统设计制作：（未完成）

内容：名片、信笺、信封、会议记录格式、纸杯、请柬、笔记本、通讯录等

款式：有明显的学校标志，如：校名、校徽、校训等

（十五）师生校服（继续完善）

学生都有校服，但下一批的校服上应有明显的学校标志物。

二中

2012-03-23