不要拿青春作为炫耀的资本

第一篇：不要拿青春作为炫耀的资本

作者：寻找往日足迹新浪博客：

http://blog.sina.com.cn/honglin1203

青春不值得炫耀，值得炫耀的是青春里你懂得了多少，做到了多少？

——题记

年轻的确是我们每个人共有的一种经历，更是我们年轻人所特有的一种资本。生存在这个高速化发展、遍地大学生的信息化时代，似乎年轻已不再是那么的令人羡慕，沉重的生活负担已是年轻人面临的巨大挑战，同样现在的社会现状也似乎证明了“百无一用是书生”这句老话，在这个急促而又遍地人才的社会，即使你是一匹千里马，苦苦的等待伯乐却一直死杳无音信，有一句话叫做是金子总是会发光，但是不发光的金子就会和普通石头一样平凡，现代社会往往不是伯乐相马而是千里马千里寻伯乐。

我们生存在时代的夹缝里，唯一优势就是我们还年轻，尚处于青春年华，也可以说青春是你我共同的资本，生命中最灿烂的年华，在这段时间里我们要比孩子有想法有动力；比老年人有创造力有精力，但这段时间也正是我们的叛逆心理最重的时期，往往忍不住放纵自己。昨天、今天、明天，人这一辈子总是在不断的重复这三天，面对昨天的远去，今天的悄逝，明天又即将成为昨天的事实，我们却无能为力，尽管一次次的欺骗自己，但是我们又能改变什么呢？正是在这种环境下，我们更容易迷失自己。

人这一辈子总不能漫无目的的度过，总得有自己的追求，可是为什么很多人总是空有一份理想却不付诸于行动呢？只会抱怨上天的不公，羡慕别人的成就，同时有感慨自己与梦想遥遥无期，其实生命掌握在我们自己手中，问题是我们愿不愿努力。如果说当别人奋进努力走向成功的时候，我们还在认为我们尚年轻有充足的活力，那么我们只有走向失败。有些人自大的认为自己看透了这个世界，不屑这个社会，或许你什么也没看透，不要总是抱怨说生活改变了你，其实不是生活塑造了一个颓废的你，而是你自己甘愿沦为生活的败笔。我们一直在重复着“年轻就是好”“我的青春谁做主”这类的话语，可是又有谁真正能理解青春的含义？请不要以为青春只属于你，刻意的挥霍这短暂的时光，更不要盲目的炫耀自己的年轻，因为你我都是现代社会的新新人类，我们不可能脱离了社会还能养活自己。青春象征着我们还算年轻，如果在这青春的年代里，我们找到了青春的自身的位置，追逐自己的理想，感悟生命的真谛，我想这才是青春所具有的意义。

透过以上的分析，我们可以计算出我们还有多少青春可以去浪费，又有多少青春值得炫耀。有不少学生总是认为我还年轻尚有时间，有足够的机会。可能更有人会认为今天过去了明天还会来，那么我们又有多少个今天、明天呢？那么当毕业就业等一系列问题出现时，我们又当如何面对呢？

青春是我们奋发向上的动力，而不是我们炫耀的资本。请不要过分的挥霍自己的青春，更不要将其视为炫耀的资本，既然上天赐予我们拥有年轻的资本，我们就应该珍惜青春，品味青春的意义。

我们承受的、经历的，铸就了我们的品质！

第二篇：不要跳着拿东西美文

小时候，我每次因为个子不够高，要跳着去拿高处东西的时候，就会被我妈骂。这种经验应该是很多人都有的。因为那样很危险，你可能会因为落地时脚没踩稳而受伤。

后来的我，总是谨记着那个道理。

人生前进的最好办法就是脚踏实地，不要贪快，不要贪心，不要用跳的方式去强拿你奋力摸不到的东西。

所以，每当我有一千块，我最多就花掉三百，绝对不做超过实力的事情；所以，后来把小摩托车换成重型机车，后来又换成小房车、大房车、旅行车，我都按部就班，最后才终于换成我想要的跑车。

我偶尔也会迷惑，也会迷惘，也会忍不住在往后的人生道路上又想偷偷踮起我的脚尖，可是我的耳边马上会响起妈妈说过的那句话。

那一天，我走进客厅，这是我买下的第一套房子，也是一间我梦想了好久的房子。我知道那是我脚踏实地终于完成的梦想。我很骄傲、很安心，因为那是我用心努力最后得到的结果。我真的高兴得掉下眼泪，自己都觉得莫名其妙，但我就那么高兴地哭了起来。

我知道，那是因为我又想起了妈妈说过的那句话。

第三篇：如何教育孩子不要拿别人的东西

如何教育孩子不要拿别人的东西

在孩子的成长过程中，老师和家长常会碰到小孩子未经别人允许拿走别人东西的情况，处理这样的事情往往令我们比较头疼，我们既要考虑到教育方法，也要顾及孩子的心理承受能力。那么我们对此该采取什么样的态度和手段去教育孩子呢？下面我将从三方面来分析一下这个问题。

一、孩子拿别人东西的原因。

这个方面还要从年龄段考虑。

3岁前的孩子拿别人的东西，是因为他们基本上不是道东西是别人的，认为自己喜欢的东西就可以拿来玩，不知道别人的东西不能拿。可以说这不是出于占有他人东西的目的。因此，家长和老师对这个年龄段的孩子不要批评，可以告诉孩子，“我稍后给你卖一个更好的”、“那个东西会弄伤小手的”等等。3岁以后拿别人的东西。

真正的“偷窃”行为是发生在4-5岁之后。据一个儿童心理咨询门诊的资料，44名有不同程度“偷窃”行为的孩子中，6.8％是在4-5岁时拿家里的钱；63.7％发生在小学阶段（6-10岁）；29.5％到12岁以后才有 “偷窃”的行为。

3岁以后的年龄段的孩子，基本上开始逐渐有了东西所有权的意识，开始以“占有”为目的去拿别人的东西。这时期的“占有”他人的东西的心理动机又大致可以分为：

（一）心理平衡动机：看到别的孩子有的东西，自己没有，也想要。比如说两个一起玩的孩子，其中一个孩子从爸爸那里得到一个玩具，另一个孩子没法从大人那得到，于是就找机会“下手”，拿走伙伴的玩具。

（二）好奇心理：孩子看到没见过的东西，出于好奇，拿走别人的东西。这主要体现在孩子拿走大人们的东西。比如说某个孩子看到老师把一块手表放在桌子上，孩子拿来看了看，对手表的指针转动很感兴趣，于是趁老师不注意，就拿走了。

（三）环境影响：环境影响主要体现在父母或孩子身边的长辈没有良好的示范，比如说父母在跟孩子在一起的时候，自己本身就有占别人小便宜，爱拿别人东西的习惯，这样肯定会让自己的孩子模仿。另外，孩子的同伴（特别是主要的伙伴）有爱拿别人东西的习惯，或者在他们的教唆下，孩子也会染上拿别人东西的不良习惯。

（四）心理缺陷：主要指家长对孩子的关爱程度和方式不当，于是孩子通过拿别人东西的方式来弥补心理缺陷。典型的例子是家长不给孩子零花钱或者给了孩子零花钱，而没有对孩子的消费进行科学引导。对孩子如何花钱不闻不问。于是孩子就会出现“偷”父母的钱，或者“偷”超市商场里的东西的现象。极个别的孩子还认为“偷窃”是勇敢的表现。

二、对待孩子拿别人东西的态度误区

打骂不是好的态度。孩子最好不要打骂,特别是4岁~6岁是孩子心理年龄最重要的生成期,这个时期不要给孩子留下任何心理阴影,即使将来有可能借助自己的积极生活态度来缓解,但是那种阴影伴随一生.如果孩子心理素质很差,可能还会导致他没有信心做任何事,或者不同群,无法与其他孩子打成一片,被孤立,这样都是很不好的.有的父母认为只有“打”才是改正“偷窃”行为的最好对策。其实错了，打得厉害，疏远了父母与孩子之间的感情，他会感到更孤独，得不到家庭的温暖。哪一个有“偷窃”行为的孩子是被父母责打后改掉的？相反，偷窃的行为非但没有改掉，而且不敢回家，流浪在外，与社会上的浪子交往，被他们所利用，最后走入歧途，甚至会触犯法律受到制裁。

讲大道理不是科学的说教。很多父母或者老师多习惯于讲“大道理”，比如对孩子说什么“私有物品不容侵犯”，“偷东西犯法”等等，这样往往收效甚微。因为一方面孩子对这个世界的认知有限，对法律、社会道德规范的了解和体验甚少，讲大道理无法引起他们的心理共鸣，自然就会把它当作“耳边风”了。

三、良好的对策与方法

对待孩子的早期“偷拿”行为，首先一定要引起高度重视，其次要以科学的方法教育引导。

孩子出现拿别人东西的问题时，家长一定要在第一次或前三次就非常重视。当孩子拿了别人的东西时，一定要面对面的要求孩子看着你的眼睛，以平和的语气问他问什么拿别人的东西，了解孩子的想法，让孩子树立羞耻感，并且让孩子明白物品的所有权的重要性。

对于幼龄的小孩子，可以告诉他/她学会跟别人分享交换玩具、书籍等等，让他们养成跟伙伴交流、分享的习惯和能力。

对于大龄的孩子，要从言、行两方面来教导。从上面的原因分析，我们也可是知道一些方法。

首先，要让孩子树立物权意识，学会理财。将孩子的东西与成人的东西区分开，孩子在需要使用家长的东西时，必须征求父母的同意。家长也要在使用孩子的物品时，征求孩子的意见。给孩子一定的零花钱并且引导他那些东西该买，那些不该买，学会理财和积蓄，避免孩子浪费和攀比。例如孩子想要一个漂亮的书包，可以告诉他自己攒钱买一个，这样一来，孩子就会慢慢地学会存钱，学会珍惜来之不易的东西，同时也有助于理解他人的东西对别人的重要性。

其次，父母老师要言传身教，做好模范作用。可以给孩子收集和讲一些与这方面有关的正面和反面的事例、故事等等。当然，父母老师一定不能有小偷小摸的占便宜行为，正如俗语所说“上梁不正下梁歪”。

再次，对孩子的需要适度满足。现在的家庭对孩子的需要往往满足过度，从而让孩子造成这样一种思维习惯：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能满足，就会出现“强占”或“私拿”，这是孩子思维的一个误区。因此在满足孩子的需求时，不能一味地全部满足，有些要求可以让孩子通过努力去实现。平时要多询问孩子的想法，顺势引导，而不是单一的满足孩子任何的要求，否则只会恶化孩子的占有欲望。

第三，让孩子乐于与家长交流。平时多一些跟孩子的对话，及时了解孩子的想法，了解他们的成长环境，对待孩子出现的问题要保持一种冷静的态度，让孩子乐于将自己的想法说出来。切忌暴跳如雷地训斥。用暴力不能解决问题，孩子最多知道这件事让父母特别生气，下次不能做，或者下次不能让他们知道。心平气和但态度坚决才会帮助孩子解决问题，“明天你一定要还回去”、“你如果再不还，我会帮你去还，那样你愿意吗”？这样的话语是无法让孩子接受的。这个年龄的孩子自尊心已经很强了，他会考虑自己的面子，会在乎别人的看法。我们可以先跟失主沟通，请求别人的谅解，再陪着孩子去归还东西、致歉。

最后，家长对孩子的发展要有正确的判断。有的家长在孩子拿了别人的东西后，认为孩子的行为是“偷”，这就是以成人的心理判断孩子的行为是“故意”的，而孩子这时的行为往往是“无意”的。而在家长提醒后孩子还不改，就判断为“故意”，如果想通过一次教育就纠正孩子的行为，那教育不就太简单了吗？要对孩子的心理成熟水平有一个正确的判断，才能使家长站在孩子角度，理解并解决问题。

总之，对孩子早期的“拿”、“偷”行为我们一定要引起重视，并采取科学的方法策略来教育指导。

*参考资料： 1.孩子拿人家东西怎么办

2.如何教育小孩子撒谎和拿别人的东西？

3.孩子第一次偷东西父母怎么办

第四篇：谁拿青春赌明天

谁拿青春赌明天

从来不曾否认过自己，哪怕在那个皑皑白雪封闭了头脑，冷漠冰霜冻结了心灵的日子。一直相信，风雨过后必有彩虹。我没有流泪，我是在微笑――我笑如此短暂的青春，我笑无法改变的现实。

一切，在那个万里无云，阳光明媚的夏日，衰老，然后，死亡。当心被即将到来的高考分数紧紧揪住，一刻也不能放松时，我开始思考，人寿命的长短是否与考试有关。煎熬在盛夏，满身的燥热已无法用慰藉的话语来降温。漫无目的地游荡在喧嚣的大街，高楼大厦似一道道屏障，无情地遮挡了阳光，淹没了希望。眼前琳琅满目的商品在此刻也成了一个个不知死活的孩子，嘲讽地望着我。早已逝去的青春像幻灯片般在脑海中一一闪过，最后消失在拥挤的人流之中。

于是，我开始怀念，怀念那些青春做伴的日子，那是何其地幸福，何其地短暂。而今，一切已渺无踪影。从来不曾感叹人生如梦，而今却不得不忍痛疾呼：“青春如虹！”

青春，也就那么几天，人生，也就那么几年。在此之前，谁愿意拿如此易逝的青春去赌明天？又有谁愿意将人生交给青春？何况一部人生之书是如此复杂，谁能一口气读完呢？

年轻的心，禁不起盛世锦华的诱惑，总想去闯荡另一个天地。于是梦想不得不与灵魂脱离，即使在最现实的季节。试问：天高几许？海阔几许？

心很累，身体也很疲惫，好想躺在柔软的床上好好睡一觉，然而思绪却像平面一样无限延伸，拦都拦不住，再也无法入睡。多残忍的我啊！明明看见青春在无知的放纵里颓废，死亡，而我却无动于衷。

现在，一切已成定局，难道真要我放手？呵！放手，一个看似很轻的词儿，却把我折磨得生不如死。疲惫的心再也容不下臃肿的伤痛，那些未央的灵魂只得带着满腹的绝望继续漂移在人间，以寻找一个永恒的躯壳。

我一边用左手敲击着不争气的大脑，一边用右手去抚摸伤痕累累的心灵。我不知道未来到底在哪里。明知青春如金，我却在那个被装扮过的夏日将青春埋葬在无尽的放纵之中。我的青春，它死得如此惨烈，让后悔的我连灰尘大的一点碎片都找不到。

收音机里突然向起了曾经爱不释手的歌，心思不觉随着时起时落的旋律飘进那个昏暗的夏季。我想起了阿杜歌词中的一句话：“放手也是一种温柔„„”心里不禁疑惑重重：“难道懦弱的另一个说法就是温柔？”

我不知道世人是怎样定义生命的，我对生命的定义是：生与死的交替轮回。生的最终意义，不过是死。我想。

总是在一个个孤单彷徨的日子里，轻易地想到一个令人敬畏而有惶恐的字：死。我常在想，死，或许真的是种解脱吧！于是我来到了创网，我把我的泪洒在一个个迷茫的文字里，我把我的想法传递给了创网的好友蛹，还记得那时他似乎意犹未尽地说了句：“悲哀啊！你就要离开这个世界了！”我在电脑这头苦笑了一下，然后发送了几个很没志气的字：“只是想，我做不到的。”是的，我的确做不到。虽然在过去的六千多个日日夜夜里也体会过世间不少的冷暖苦痛，但说到死，那不过是嘴里无奈的谎言而已。毕竟死是人生的一件不可或缺的大事，谁敢将它轻易地拿来实践呢？

许菲说：“我装做很坚强，却忍不住悲伤，连哭也要躲到无人的角落„„”可悲的是我在人前落泪已不止一次。并不是我想要这样，只是太多的困惑在心中堆积太久，久得足以刺痛眼睛。

徘徊了很久之后，终于在眼泪中明白，人生不过是一场戏。而我们自己便是唯一的主角。在这场戏里很多人来了又走了，做配角的顶多陪你上演几幕，而做观众的，他们自始至终都在观看你演戏，不管你是掉进无底深渊还是飞上万里九宵。我们在这场戏里始终乐着自己的乐，痛着自己的痛，然后在不经意摔倒时，拍拍身上的尘土，艰难地爬起来，再继续演„„直到曲终落幕，而那时你的灵魂已随着死去的躯体飘摇在尘世之外！你在这场戏里所拥有的一切也将随着逐渐长起的坟草灰飞湮灭。没有人会知道你曾经经历了什么，人们只知道，这个世界曾有那么一个人来过。而这一切，已足够！

红花消香的时候，我找到了我现在仅有的财宝：亲人的爱。有了它们，我的明天有了着落；带着它们，我踏上了远征的旅途„„

第五篇：关于比的作文：不要拿我和别人做比较

关于比的作文：不要拿我和别人做比较

爸爸妈妈我想对你们说句真心话，不要拿我和别人做比较，虽然我知道你们这是为我好，但你们望子成龙，却伤害了我的自尊心。

就拿这次考试来说吧！我这次期末考得不太理想，语文考了97。5分，数学只考了82分。当我把成绩单拿给你们看时，你们虽然没有骂我，但还是说了几句：“你这次考得这么差，怎么办呀？”妈妈说。“你看看你，考这成绩，把我们的脸都丢光了。你的两个姐姐肯定又是100分和98分。你长大了肯定是给人家擦皮鞋，将来给你的两个姐姐开车门。你的两个姐姐长大了一定是清华、北大的料。”爸爸严肃的说。我听了这话心里难受极了。这时泪水模糊了我的眼睛，我暗暗告诉自己，杨蕊源，不能哭，不能哭，要坚强。爸爸妈妈你知道吗？你们这样说多伤害了我的自尊心呀！这时你们又发话了：“别人为什么考这么好，你又考这么差呢？别人平时都在屋里看书，刻苦钻研，最后才取得好成绩。而你一天只知道看电视，玩电脑，叫你看书你不看书，你却一天只看电视，玩电脑。”顿时，我委屈极了，心里想：我难道没有看书吗？只是有些时候，我看书的时候你不在，难道只有别人看过书，而我就没有看过书吗？请不要拿我跟别人做比较。想着想着，泪水就像断了线的珠子落了下来，心里有说不完的委屈。

希望全天下父母，不要拿自已的孩子跟别人做比较，这样会伤害了孩子的自尊心。在此，我希望全天下的父母多多鼓励一下自己的孩子，让孩子们多点信心，一次考试失败，没有什么大不了，还有机会，人的一生总会遇到挫折和困难，不经历困难，哪能成功。我在书上看到一句名言，“天才是夸出来的”。相关阅读：