爱黔行支教团通知

第一篇：爱黔行支教团通知

同学你好。

恭喜你进入第一轮面试。现在我们工作人员正在排面试时间表，请把你16号17号21点到23点和18号14点起的空闲时间回复给我们。以帮助我们安排时间。时间表出来之后我们将在第一时间通知你。空闲时间一旦确定若无特殊原因不参加面试者视为自动放弃面试。

PS：请保证你确定的空闲时间你在线。

爱黔行团队

2013年5月15日

第二篇：阳光黔程支教团

阳光黔程支教团

一、总则

1、组织名称：阳光黔程支教团

2、组织是以“孩子们的明天，我们义不容辞”为主题并开展相关活动的学生公益组织。

3、组织口号：不做最好组织，只做最实用组织。

4、组织宗旨：奉献爱心，为需要帮助的孩子带去希望。

5、阳光黔程支教团是学生自发成立的学生组织，严格遵守国家法律法规和学校各项规章制度。

二、名称来源

“阳光”，指的是我们每个人都是一束阳光，给需要帮助的孩子们带去温暖；“黔”是“贵州”的简称，“黔程”来自“虔诚”与“前程”的谐音，让我们奉献最真的心，与孩子们一起走向更好的未来。

三、联系方式

支教团邮箱：yangguangqiancheng@yeah.net支教团新浪微博：阳光黔程支教团

支教团博客：http://blog.sina.com.cn/u/3290720450支教团人人网:阳光黔程（/518862840）支教团贴吧：阳光黔程支教团

支教志愿者群：295197426（可加入详细了解）

第三篇：【理工力量】武汉理工大学研究生支教团：一路“黔”行,十年筑梦

【理工力量】武汉理工大学研究生支教团：一路“黔”行，十年筑梦

武汉理工大学积极响应团中央、教育部关于招募中国青年志愿者研究生支教团的号召，自2006年以来，按照“公开招募、自愿报名、择优选拔”的方式，每年组建一批研究生支教团赴西部开展志愿服务工作，至今已连续10年共选派127名具备免推硕士研究生资格，具有奉献精神、德才兼备的优秀毕业生赴贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县、三都水族自治县、平塘县开展扶贫接力工作。在武汉理工大学历届研究生支教团志愿者的共同努力下，十年来，支教团志愿者们将汗水挥洒在西部，让青春绽放在黔山秀水之间。

一、立德树人，三尺讲台当好“筑梦人”

教学始终是武汉理工大学研究生支教团的第一生命线；教师始终是武汉理工大学研究生支教团志愿者最自豪的职业；立德树人始终是武汉理工大学研究生支教团支教老师的价值追寻。

2008-2012年，在前往服务地之前，新选拔的支教团成员每周都会定期前往一所以农民工子女为主体的“屋顶小学”进行支教，在奉献爱心的同时提升课堂教学水平。2013年，第十五届研究生支教团的志愿者创新培训模式，开展讲课比赛，通过教案评比、课堂讲授、专家点评等方式夯实教学理论基础，提升教学实践水平。2015年，第十八届研究生支教团定期前往武汉理工大学附属小学、马房山中学等学校听课观摩、备课试讲，并鼓励志愿者考取通过教师资格证，不断强化执教能力和水平，做到持证上岗。

到达服务地之后，团县委、教育局及服务学校结合学校所需和志愿者专业确定支教科目，支教团志愿者快速转换角色，积极向有经验的教师请教，认真观摩课堂教学过程，同时，志愿者们通过查找相关资料、了解教学安排，认真备课，主动思考，逐步掌握了适合自身情况的教学方法。不仅如此，支教团志愿者们还通过创新教学方法，改善教学形式，充分激发学生们自觉学习、自主学习的意识，有效的促进了课堂效率的提高。在支教团志愿者高度重视和积极作为下，支教学校学生学习成绩取得显著提升。

针对农民工子女健康成长的实际需求，武汉理工研究生支教团围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠，根据当地留守儿童较多的现状，制定了涵盖音乐、美术、心理素质拓展等在内的教学体系。支教团在继承团中央传统项目的基础上，因地制宜，全方位将七彩课堂做到三个结合：即“定点教学与流动课堂相结合”、“传统文化与现代艺术相结合”、“教案备课与活动策划相结合”。至今，支教团已开展100余节七彩课程，涉及音乐、美术、英语、礼仪、舞蹈、书法、国学、手工、心理辅导、安全教育等科目，共计200余课时，覆盖人数共计约6000人。

“努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”，总书记教师节回信中的殷切希望激励着支教团志愿者为贵州山区教育奉献青春智慧。

二、扶贫济困，构建常态化公益帮扶机制

在完成教学工作的基础上，支教团始终将打造捐资助学、扶贫济困品牌活动作为工作的重心，围绕服务地经济社会发展需求和精准扶贫攻坚任务，支教团因地制宜，创立“理工·滴滴GO”助学金、理工后援会等爱心平台，帮助乡村贫困学校申请成立“腾爱学校”，用点滴爱心，温暖贵州贫困学子。

2010年，第十二届研究生支教团设立“理工〃滴滴GO”助学金。“滴滴GO”来源于贵州方言，寓意一点点的意思，用点滴资助，诠释无尽关怀。五年来，该项目已覆盖黔南州40余所学校，累计资助现金80多万元，募集爱心物资累计超过120万元，为近千名贫困学生带去帮扶，为其实现梦想注入物质和精神力量。2013年，第十四届研究生支教团联合“腾爱自助捐赠平台”，帮乡村贫困学校申请成为“腾爱学校”，获得了广大腾讯用户爱心人士的捐助，迄今为止，支教团帮助20余个乡镇的近50所中小学申请成功，并通过腾爱自助捐赠平台获得书籍、体育用品、文具、衣物和玩具等百余箱物资，价值超过50万元。

2014年，第十五届研究生支教团创立“理工后援会”，众人拾柴，后援无限，旨在通过网络等平台，向社会各界公开募集所需爱心物资，并开展系列活动。2015年11月，“聚有爱·冬季温暖行”活动拉开帷幕，这是依托后援会发起的定向为乡村小学募集棉衣的爱心募捐活动，短短三天时间内，共筹集爱心基金4.5万元，棉衣、棉被等爱心物资总价值逾10万元。

“小康不小康，关键看老乡”，“十三五”蓝图已然绘就，第一个一百年目标实现在即，武汉理工大学研究生支教团扎根贵州，服务群众，为贵州省“守底线，走新路，奔小康”做出了贡献。

三、阳光助残，特别的爱给特别的你

目前，我国有残疾儿童1300多万（占全国残疾人口的15.3%），他们正处于身心成长发展阶段，需要更多、更及时的关心、关爱。武汉理工大学研究生支教团每年选派“社会工作专业”志愿者在少数民族贫困地区特殊儿童学校开展一年专职助残支教服务，以支教+助残+调查研究+接力的方式，开展“一年陪伴，一生牵挂——特别的爱•给特别的你”特殊儿童关爱计划。

武汉理工大学研究生支教团在全国支教团中首次选派志愿者在特殊学校从事教学工作，通过社会工作专业实习、志愿服务培训、手语学习、教师资格培训等考核，进入三都水族自治县特殊儿童教育学校担任教师，从事一年的专职特殊儿童支教工作，开展“阳光支教助学”项目。

打造特殊教育与职业教育相结合的“阳光第二课堂”，服务残疾青少年就业；开展“阳光送教上门”，服务重度残障不能入学的残疾青少年；建设“阳光康复书屋”，服务残疾青少年智力开发、康复训练；搭建“阳光关爱平台”，服务经济困难残疾青少年。

在实践基础上开展调查研究，建立全县残疾青少年信息库，依托中国残疾人事业发展研究基地，针对西部地区少数民族残疾青少年教育、康复、情感、就业等方面，立项“阳光调研项目”，更深入探讨研究支教助残问题。

此项目的实施以来，已累计帮扶1000余人，开展各类助残活动200多次，服务6000人次，募集捐款10万余元，捐赠建造“阳光康复书屋”、“阳光第二课堂”等，为当地特殊儿童奉献特殊的爱。

四、活跃文化，助力当地文化建设

支教团志愿者在完成正常教学任务的同时，发挥自身特长，通过多种方式不断丰富支教学校校园文化生活，积极参与服务地各种规模演出，为当地文化建设添砖加瓦。

一是担任学校文艺负责老师，活跃校园文化。支教团志愿者在支教学校担任学生社团指导教师或文艺活动管理者，负责各文化艺术类社团的成立组建、日常训练工作，负责学校军乐队、合唱团培养和训练工作，带领学生参加州示范学校交响乐展演获得好评，积极策划各类校园文化活动，在各支教学校累计组织开展演讲、书法、绘画、歌唱、舞蹈比赛百余场，带领学生参加县、州、省级文化艺术比赛均获佳绩。

二是成立专业课外兴趣班，提升综合素质。成立由农民工子女组成的舞蹈队，每届支教团志愿者传承接力，丰富农民工子女课余生活，引导孩子们的舞蹈梦；与武汉理工大学艺术与设计学院合作成立“思行”书画室，定期对孩子们进行培训，传递艺术设计理念。成立留守儿童足球队，带领孩子们感受足球乐趣。

三是编排高质量文艺节目，助力文艺汇演。支教团志愿者发挥自身专业性和兴趣特长，活跃在服务地各大舞台，共参与服务地各种规模的演出70余场，累计编排或参演节目近80个，参加省、州、县级演出近30场，涌现出以支教团志愿者郎坤为原型编排的小品《青春的责任》、展现三都水族文化特色的歌曲《中华水乡》、舞蹈《花溪花溪》等精品节目，极大地丰富了服务地群众的文化生活，赢得了优良的口碑。

在服务西部、奉献青春的同时，武汉理工大学研究生支教团志愿者自身也得到了极大的锻炼，从中涌现出了第十五届“中国青年五四奖章”、“2010中国大学生人物”、第八届“中国青年志愿者优秀个人奖”获得者郎坤，第九届“中国青年志愿者优秀个人奖”、湖北省青年五四奖章获得者亢茜，“中国大学生自强之星”杨雅茹、袁霞等一批榜样，“理工滴滴〃GO”助学金项目、“一年陪伴〃一生牵挂——特别的爱给特别的你”阳光助残项目在中国青年志愿服务项目大赛中荣获银奖。目前武汉理工大学研究生支教团志愿者招募指标全国第一，曾获“2014年贵州省研究生支教团优秀服务队”、“2015年贵州省优秀志愿服务组织”、“一城好人〃2015感动江城特别团体”等荣誉称号。学校也多次荣获“全国大学生志愿服务西部计划优秀高校项目办”荣誉称号，并成功承办中国青年志愿者研究生支教团工作座谈会。

“青春似火、青春闪光、青春无悔、青春不朽！”我们坚信，武汉理工大学研究生支教团队员们的默默奉献，必将号召更多的青年学子秉承志愿服务精神，用一年不长的时间，做一件终生难忘的事！

第四篇：2012年夏天黔之行支教团个人感悟1

个人篇

姓名：唐雄 科目：物理 大学：东北师范大学

前言

很荣幸能在2012年的7月这个激情燃烧的暑假里参加了我校黔之行支教团举办的“黔之行”遵义凤冈支教活动，并且顺利完成任务，凤冈县第二中学校领导给予了高度评价。首先很感谢东北师范大学校团委的领导老师对我们支教工作的耐心指导，感谢学院领导老师对我们的热情关心和大力支持。

回想起这二十天（包括行程时间）的暑期支教日子，就像是昨天发生一样，历历在目。孩子们爽朗、纯朴的声音在脑海里激荡，孩子们欢乐的样子在眼帘中浮现......每当回忆起，我的眼睛总是湿润润的。二十天的支教日子很漫长很漫长，有书写不完的粉笔、批改不完的作业；二十天的支教日子很短暂很短暂，还有很多鼓励的话没来得及说。这二十天里，我们40人（包括一位新闻记者，一位东北师范大学毕业的优秀的学长）紧紧团结在一起，有快乐我们一起分享，如举办趣味运动会、参观茶乡凤冈的茶海；有困难我们一起担当，开展教学工作、学生思想沟通工作等。团结就是力量，合作就是希望。我们都一样，一样的坚强，一样的善良，一样全力以赴为需要的人打造

一个天堂，所有的付出只因爱的力量。

支教感悟1 在这次暑假支教过程中，我收获了一些在教育、教学以及为人处世的一些成果。经过一些天的反思，经过一些天的沉淀，写下这份感悟。或许只是一孔之见，也请各位读者斧正；我也很乐意接受你的指点。

教学时支教过程中的重中之重，开展什么，如何开展，怎样有效果等诸多问题，面对这些问题，我有以下几点感受。

首先，一名教师应该充分备好课。备课会涉及到三维目标、教学重点与难点、教学过程、教学感悟和教学评价。备课的目的在于，教师教学的思路清晰，有条不紊。这些思路也就是知识的主干，然后就可以添枝加叶了。可能有些老师不怎么乐意备课，认为物理随随便便将一两道题目就可以将一节课。这是瞎胡闹，不分主次，胡子眉毛一把抓；对老师来说，教学会变得很乏味，没有成就感；对学生来说，失去了信心，失去了学习的快乐感。开展什么内容，作为一名年轻教师，一定要想清楚，不能说到哪就扯到哪。这样是极不负责任的态度。

现在的学生是紧跟时代潮流的，死板呆滞的课堂他们会反感；相对而言，生动有趣的，充满激情的课堂，他们更愿意在快乐开心之中额外的收获到知识，体会到知识就在身边，可以信手拈来。心理学研究表明快乐的时候学得很快。相反，用压迫的方式灌输学生知识，这就会产生巨大地阻力。这是如何开展的问题。在这次支教过程中，有这样一个事情，在遵义市凤冈县第二中学，学生们特别喜欢打篮球，男生、女生都很酷爱打篮球。在物理课堂上讲到抛体运动的时候，老师会提到，曾在NBA打篮球的巨星姚明，现在也在NBA休斯顿火箭队效力的林书豪，都是众多青年学生的偶像。尤其是林书豪最后的三秒绝杀，惊心动魄，扣人心弦。同时林书豪是哈弗大学的一名学生。学习成绩优异，打篮球勇猛，鼓励更多的学生学习，大学能愿你心中的梦。这是一个典型的引入，如果教师没有提前设计好，学生在谈到自己喜欢的话题，一发不可收，课堂氛围有了，但是课堂效率就没有了。因此如何开展，得先想好怎样引导，怎样分析。这样的案例是很多很多的，因此备课时十分重要的。

其次，教师的思维要开阔。你一个苹果，我一个苹果，最终还是一个苹果；若进行交换，就不止一个苹果。备课方面，整个组共同交流中，某个老师觉得采用普物双语教学，在这一节课的效果很好，很新颖，那这个方式很好。好在既可以学英语又能够学物理。教学设计方面，现在在单个领域很难有新的突破，但现在的潮流就是交叉学科学习。著名水稻专家袁隆平教授告诉我们：杂交出新品种。普物双语，物理化学，生物化学，海洋物理等等都是当今社会研究的重要课题。

某个语文老师在讲到《将敬酒》“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”说明我国地势东低西高。在河水流淌的过程中，將重力势能转化成动能。“哇”这是学生的第一感叹，“老师太有才了”。这样生动有趣的课堂，虽不愿意继续学下去呢？都说文科老师文采好，我也碰到才华横溢的物理老师。在一次课堂快结束的小结中，给比较抽象的平抛运动总结了一下：平抛运动有特点，速度倾斜向上延；要问特点找轨迹，分解运动特点现；水平无力速不变，竖直受重速度减；减至为零下山走，轨迹自成抛物线。学生们拍拍的鼓掌。特别容易把平抛运动的分解过程理解透彻。这样的方式很多很多，请你细细发觉。教学准备方面也应该这样。俗话说：风声雨声声声入耳，国事家事事事关心。学生爱玩，爱玩篮球，讲课的时候，你要学会引入；学生爱游泳，奥运会跳板跳台等等优秀奥运健儿奋斗的历程都会给学生带来很多鼓励。可以说，走进时代，走进学生，也就走进生活；越是学生的，越是教师的。生活是丰富多彩的，送给经验丰富的教师们一句话:t誊出百分之一得空，来看看别人，也是有收获的。

教师的性情变化。态度决定高度。你可以上课很严厉，我们都知道你是为孩子好，但是你也要有阳光、和善的一面。电影《小孩不笨》就给我们刻画可这样一个语文老师。严厉的确可以树立自己的权威，但和善会让师生关系更加融洽。刚柔并进，恰如其分。因此，教师不应该是一个圆，而应该是三角形，四边形，有棱角，有丰富的情感态度。这或多或少也会影响到学生。

未完待续。。。。

第五篇：2012年夏天黔之行支教团个人感悟2

个人篇

姓名：唐雄 科目：物理 大学：东北师范大学

前言

很荣幸能在2012年的7月这个激情燃烧的暑假里参加了我校黔之行支教团举办的“黔之行”遵义凤冈支教活动，并且顺利完成任务，凤冈县第二中学校领导给予了高度评价。首先很感谢东北师范大学校团委的领导老师对我们支教工作的耐心指导，感谢学院领导老师对我们的热情关心和大力支持。

回想起这二十天（包括行程时间）的暑期支教日子，就像是昨天发生一样，历历在目。孩子们爽朗、纯朴的声音在脑海里激荡，孩子们欢乐的样子在眼帘中浮现......每当回忆起，我的眼睛总是湿润润的。二十天的支教日子很漫长很漫长，有书写不完的粉笔、批改不完的作业；二十天的支教日子很短暂很短暂，还有很多鼓励的话没来得及说。这二十天里，我们40人（包括一位新闻记者，一位东北师范大学毕业的优秀的学长）紧紧团结在一起，有快乐我们一起分享，如举办趣味运动会、参观茶乡凤冈的茶海；有困难我们一起担当，开展教学工作、学生思想沟通工作等。团结就是力量，合作就是希望。我

们都一样，一样的坚强，一样的善良，一样全力以赴为需要的人打造一个天堂，所有的付出只因爱的力量。

支教感悟

做好学生工作是非常有必要的。我们党一教导我们，从群众中来，到群众中去。走进学生，是学生工作的第一步。

学生与学生相处，是教学中最重要的，最基本的学生工作。如何在一个新的环境中很快的了解同桌呢？记住同桌的名字。怎么记得住呢？这是有方法的。我共享一下我的实践成果。在初次见面时，我们互相介绍，以玩游戏的形式开展。如“我叫XX,我来自XX，我喜欢XX；我的同桌是XX，他喜欢XX”形式可以多变。这种互相介绍的形式不仅可以初步了解同桌，还可以初步了解班上的同学。学生相处最开始都不积极，万事开头难，不知道可以谈论什么，没有共同的话题。作为引导者，教师可以布置作业让同桌一起完成，或者是介绍自己家的小镇。这就迈出成功的第一步。

学生之间难免会有冲突，如何调节矛盾很重要。每个科任老师都会遇到此类问题。这不仅仅是班主任的事，也是科任老师的事。大事化小，小事化了，了事没了。学生的冲突有，男生之间斗气，男生与

男生之间逞能等，女生之间斤斤计较，女生之间爱比化妆等，男女之间有青春期的萌动。

其实，每个人都有自己独特的个性，不可能完全归一，这是很正常的。在男生之间，女生之间都好处理。与学生坦诚相待，真诚沟通，积极引导，都不是啥事。突出的问题就是男生女生之间的萌动。高中生正处在青春期阶段，青春期的学生思维活跃，想尝试新奇独特的东西；也有一些家长管得很严，小孩很内向。青春期谈恋爱是处在青春期阶段青少年的正常生理心理需求。在学校心理学有说过，青春期学生第二性征逐步发育，体内激素，如生长激素，甲状腺激素，荷尔蒙等逐步增多，可求得到异性的喜欢。这是这个时期的特征。经历过青春期的当代大学生都会有相同的感受。这就像火山爆发一样，压抑住火山口是不可能的，也是完全错误的事情。唐初政治学家魏征的奏章《谏太宗十四疏》记载这样一段话“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必逡其源泉；思国之安者，必积其德义”压抑学生的情感抒发是不对的，正如魏征所言“必逡其源泉”，积极地引导，积极调和。作为老师，与学生沟通，任以学习为主。整天溺爱在一起，不思进取，花费父母的血汗钱，花天酒地，灯红酒绿不可取，最后荒废一生。有句话说，男女搭配，干活不累。异性的一句话鼓励抵得上家长万句话的说服。当然，作为老师，要多多注意这方面的学生，由于他们的认知能力的完善还学要一个过程，请来师门多多耐心引导，有更好的方式我也真心愿与您交流。

第二，走进学生的生活。教学不是孤立的，我从可课件和查寝两

个方面论述。课间是一个很好的交流时间，早上有早读，中午有午休，晚上有自习。时间紧凑，而课间十分，走进学生，收获很大。为什么说“教师走进学生”因为这是长期培养独立意思的基石。现在的学生“敬仰”老师，认为老师高高在上，自己的知识贫瘠，心中有问题，害怕去问。高一的学生，初一的学生在新的环境会遇到这样的问题。学生着急憋在肚里，老师着急不懂在哪里。那么，鼓励学生开始就来问问题，我觉得是“揠苗助长”的行为，最开始应该是心与心的廖柳，真诚的沟通。该阶段，很少学生会那么积极主动；但是问题摆在前面，老师就应该积极主动，利用零碎时间，与学生唠唠家常，唠咾这些天在干嘛。从最基本的交流开始。逐步引导学生，十五天、二十天，学生就会明白，自己主动来找老师交流，解决心中的问题，从而快乐的成长。

面对查寝，我们老师是多么快乐啊。有些老师会认为，查寝是完全没有必要的，还不如备课。这是多么单纯的想法啊！单纯地把学生都忘了。查寝，一是可以增进交流，交流一下如何相处，如何寝室文化建设，如何接人待物。从学生时代一路走来，最寂寞的就是住校，空荡荡的屋子，空悠悠的心理。爸爸妈妈在城里拼搏，只为我们有更好的学习条件，期望我们出人头地。缺少爸爸妈妈的鼓励，缺少爸爸妈妈的叮咛，缺少爸爸妈妈的欢声笑语„„对于“留守儿童”来说，这是多么残酷的、极具挑战的现实。常常在这个时候，容易出现心理障碍。老师来到寝室，就感受到亲人来了，寂寞空旷的小屋瞬间变成温馨欢乐的家。这种感受唯有经历才会懂得。我们在走寝室时，几个

学生高兴地不得了，拿出凤冈当地的李子招待我们。李子很酸，心里很甜。这也是读我们教师开展学生工作的一丝丝鼓励吧。学生的好客，善良，愿意分享的品质，逐步发光发亮。

十句寝室警句，不如寝室一去；百句处世格言，不妨沟通两遍；千条缺课理由，不如促膝交流；我和你一样，都曾是学生。

第二，要用鼓励和欣赏的眼光看学生。在教师学与教育论中谈到鼓励和欣赏的眼光看学生。多一些“太棒了”“好极了”，少用一些“你真笨”“笨死了”；多用一些“再想想”“再„„就更好了”，少用一些“垃圾”“你必须给我„„”这种语言技巧是很那人寻味的。流行歌手李宇春唱到“谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀”，老师在学生遇到困难是吝啬表扬，吝啬鼓励会让学生伤得更透，失去学的动力，丢失克服困难的勇气；不如给学生鼓励，慢慢地，循序渐进的获得硕果。对于学生而言，获得护理，收获知识，是多么快乐的一件事情。对于教师而言。开心地工作，耐心的培育，看到学生逐渐成熟，要比整天发脾气要好得多。

不管你认不认同乐嘉来时的性格色彩学，我认为，不管是黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。其中说到，每个人都渴望得到别人的鼓励与欣赏，得到别人的热痛，从而可以炫耀自己，获得成就感。这很耐人寻味，用鼓励和欣赏的眼光看学生。可能一些老师会说，你这样无原则的哄学生，学生什么时候才能长大成人？敢于问这样问题的老师，何不在他成功以后，总结总结，它是怎样成功的，下一次遇到类似的困难既可以轻松解决。

第三，帮助学生树立正确的价值观。在这一方面，尤为重要。有志者事竟成，有没有高远的志向，朝着自己的目标坚定不移的走下去，还是浑浑噩噩，老和尚撞钟——得过且过。年轻人最有激情，或许你认为是年少轻狂，骄傲自大。但是怀揣着分激情，有目标，有方向的挺进。德高为师，学高为范。教师是人类灵魂的工程师。正确的价值观的树立，有利于学生的自我约束，自我督促，能够逐步自立自强，扬善惩恶。就比如说，我们一开学的时候就要强调现在高中生要好好学习，考个好大学，大学一切都好。这种目标的树立，一定程度上给青春萌动的高中生带来鼓舞与干劲。但是在后期，教师有必要提到大学生活的不足，又应该怎样面对这些不足。事物都是两面性的，不能孤立的看待事物的一面。树立正确的价值观，思想的升华，都是逐步形成的，遵循循序渐进的过程。相信在这方面，每个老师都有自己的独特的看法。