第一篇：表演环节串词
表演环节中串词
1.腰鼓
我们是祖国的希望
我们是中华的健儿
当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，当雄壮的国歌在耳边响起的时候，我们激情澎湃。在悠久的历史长河里，形成了多种多样的抒发爱国情怀的艺术形式，腰鼓便是其中一种。腰鼓是一种独特的大型民间舞蹈艺术，展示了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。今天，机电工程系XX等80名同学要用腰鼓展现他们对祖国的热爱，展现他们作为中华儿女的自豪。下面请欣赏由侯小侠老师指导的腰鼓表演《爱我中华》。
2.校园集体舞
感谢腰鼓队的精彩表演。梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”因为我们正值青春年少，传承爱国精神的使命落在了我们的肩上，青春是歌，青春是舞，青春饱含激情，青春充满希望。
跳跃的音符，演奏着青春的活力；动感的舞姿，展示着青春的魅力。
让我们在XX等84人动感的舞姿中，感受独特的青春魅力。
请欣赏由信息传媒系学生自排的校园集体舞《歌舞青春》。
3.健美操
我想很多人和我一样，多想再欣赏一会儿那动感是舞姿，再多感受一下那青春的活力。别急，瞧！那群青春的舞者神采飞扬，她们将带着不懈的追求，动出活力，跳出风采！她们要用动感的舞姿去演绎飞扬的青春，去点缀斑斓的生活，去诠释生命无穷的力量。让我们和着青春的节拍去感受青春的健美。
请欣赏由信息传媒系XX等54人为我们带来的健美操。指导教师：李扬
4.军体拳
欣赏完青春靓丽的女孩们充满激情与活力的健美操表演。须眉更不让巾帼。
他们要为我们带来能够展现男性力量和的健壮军体拳。下面让我们来欣赏机电工程系80名男同胞的阳刚之美，感受他们别样的激情。指导教师：王大庆
5.街舞
感谢机电工程系为我们带来的军体拳。
有一种舞蹈，它很随意，但很有活力。
有一种舞蹈，它很张扬，但对年轻人有着无穷的吸引力。这就是街舞。
街舞是属于年轻人的舞蹈，舞者随着动感的音乐而跳出极富韵律的舞步。它是一项极具个性的舞蹈，年轻人在舞台上张扬出自己的个性，展现出自己的活力，向人们传达一种积极向上的精神。下面让我们来欣赏由机电工程系XX等55名同学自排街舞《啦啦操》。
6.舞蹈——中国美
让我们再次以热烈的掌声感谢机电工程系带来的充满活力和激情的街舞。
山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，天也美，地也美，天地之间散发着中国美。
虎啸深山是中国美，鱼游潭底是中国美。
驼走大漠是中国美，雁排长空是中国美。
翩翩起舞也是中国美。
让我们一起走进由信息传媒系XX等70人带来的舞蹈《中国美》。指导教师：刘芳
7.军鼓队
军队，总是纪律严明；
军队，总是气势磅礴；
军队，总是让人震撼。
嘹亮的军鼓响起时，我们激情澎湃；嘹亮的军鼓响起时，我们斗志昂扬。
哪里有困难，哪里有艰险，哪里有敌人，哪里就有我们的可爱的子弟兵。
在军鼓声声中，我们的心终有了寄托。
接下来是由信息传媒系XX等30人带来的军鼓队表演。指导教师：张亮
8.彩旗队
旗帜是一件古老的发明，然而它的作用和重要性却不言而喻。
旗帜是凝聚力的象征与体现，有它在，我们就有无穷的力量得以前进。
每当五星红旗冉冉升起的时候，我们凝望着他，眼眶含着热泪，内心汹涌澎湃。每当这个时候，旗帜在我们的眼里是神圣的，是庄严的，是无可比拟的。
每当众多彩旗在风中飘扬的时候，那一定是有盛事将全面进行时。
当田径场四处树立着无色彩旗的时候，我们的运动盛会马上开展，力与美的交融将马上全面呈现在我们眼前，有请机电工程系XX等40人组成的彩旗队闪亮登场！指导教师：黄涛
第二篇：表演串词
一年级韵律操串词：
一个一个梦写在日记上，一点一点靠近诺贝尔奖。一个一个梦飞出了天窗，现在的你还记得曾经的梦想是什么嘛？梦想就是要敢想，敢梦，敢做，万一实现了呢？“自古英雄出少年”，只要你敢想敢就能成为《大梦想家》。请欣赏一年级带来的韵律操《大梦想家》。二年级
校园里，他们是成长的小树；绿茵场上，他们是奔跑的希望。看，现在向我们展示舞姿的是二年级方队的孩子们，他们是三小的小小足球宝贝；他们是三小快乐的精灵；他们爱足球；他们爱运动；他们用奔跑的汗水，挥写拼搏的意义；他们用不懈的努力唱响足球的赞歌；他们还要用动感的节奏为运动员呐喊助威呢！请欣赏二年级方队带来的《快乐足球操》。三年级
有这样一支由108人组成的方队，他们不怕吃苦，团结一心，勇于挑战；他们一身笔挺的军装，英姿飒爽，当兵就是帅，从铿锵有力的节奏，整齐划一的表演中展示出对祖国的热爱，他们身上的朝气就是祖国的希望，他们向我们展示了自己的中国梦，强军梦。下面请欣赏三年级小同学们带来的表演《当兵就是帅》 四年级表演串词：
鲜艳美丽的花球闪动着童年的快乐，灿烂如花的笑脸绽放着幸福的生活。
绚丽多彩的花球，在蓝天碧草的映衬下，不正体现了我们湟源城关三小的精神风貌吗? 孩子们矫健灵动的身姿不正飞扬着他们的青春活力吗。鲜花朵朵，绽放的是我们湟源人民的美好生活，霞光万道，放射出的是城关三小辉煌灿烂的明天。我们一同相聚在这里，一起汇聚成欢乐的海洋； 让理想的翅膀在这里腾飞，让希望的火炬在这里点燃，少年祖国的未来！少年祖国的花朵！下面是由110人组成的四年级花球啦啦操表演方队，带来的花球啦啦操。
五年级
人间的四月天，万物蓬勃、莺歌燕舞、欣欣向荣，五彩的鲜花也随风绽放；五彩的希望洒进每个少年儿童的心里；五彩的梦幻如童话般令人憧憬。五颜六色的鲜花代表着少年儿童校园生活的丰富多彩，红色代表热情，绿色代表希望，黄色代表友谊，蓝色代表智慧，粉色代表梦想。一路欢歌，一路笑语，万物在翘首企盼中生机勃勃，走进春天每一颗童心都在跃动中勃发。请欣赏五年级方队带来的团体操表演““五彩的梦想”。六年级
一个个魅力四射充满活力的精灵在风中飞舞，在地上绽放，有他们走过的地方就留下青春的气息，生命的脉动。请欣赏由六年级代表队106名同学带来的韵律操《舞动青春》。
中华鼓解说词
舞动的鼓点、放飞梦想、彰显个性、展我风采、鼓乐之声、扬我校威。在激昂的鼓镲声中，排着整齐的队伍向我们走来的是我校百人中华鼓队，这支队伍是由100位朝气蓬勃的少先队员组成，鼓队组件6年来得到了各级领导的关怀和支持，在校运动会的赛场上展现了骄人的风采。听，震撼的鼓声敲出了活力，奋进的鼓点汇集了热情，这就是城关三小的精神风貌。
第三篇：古诗词表演串词
古诗词表演串词
A：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；
B：:巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
A：泱泱中华，物华天宝，人杰地灵，诗骚曲赋，古韵流长；
B：盛世腾龙，国富民安，政通人和，千帆竟发，百舸争流。
A： 同学们,你们读过《千家诗》吗? B：背过《唐三百》? A：诵过《诗经》吗? B：吟过《宋词》吗? AB：唱过《汉乐府》吗……
A：这些琅琅诵读的诗句，其中仿佛有流水淙淙，古琴声声； B：朔风阵阵，百草瑟瑟； A：魏晋风骨，盛唐气象； B：汉时残月，紫禁落日； A：早莺啼唱微风和煦，B：庭前繁花轻轻飘落
A：———令人眩惑的古老年代，B：画卷中的世界，A：盛世中的华章，B：乱世里的哀音。
A：中国古代伟大的诗人词人，都有着一份天生的善感，天生的多愁，B：也有一份天生的执着，天生的乐观。
A：在我们懵懂的幼小心里，这份善感多愁和执着乐观，已随着杜甫细雨润湿的春夜、B：李清照载不动愁绪的小舟、A：李白举酒相邀的明月、B：苏东坡滔滔东去的大江、A：陶渊明采下的那朵菊花、B：辛弃疾挑灯夜看的那把宝剑，A：一点一滴，B：一字一句
AB：渗入天真洁白的赤子心怀。
A：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐； B：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中。A：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 ；
B：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄。A：你听：（唱）有位佳人，在水一方……请欣赏六年级的诗朗诵《蒹葭》
B： 中国古代伟大的诗人词人，都有着一份天生的多愁善感.陆游的《钗头凤》更是将此演绎的淋漓尽致，请看现代版陆游。有请一年级李欣轩同学为大家朗诵《钗头凤》。
A： 看不尽的春花秋月，听不厌的古曲民风，请欣赏二年级的《虞美人》。
B：不要以为诗词都是古人写的，伟大领袖毛主席的《沁园春。雪》更是气势磅礴，不让古人。请听三年级诗朗诵《沁园春。雪》。
A：送走皑皑白雪，迎来春光灿烂。请看四年级的表演唱《春晓》《水调歌头》。
B：莫等闲白了少年头，空悲切。请欣赏五年级诗朗诵，岳飞的《满江红》
B：是否太过悲切，是否太过沉重？让我们放松一下，看苏轼老夫聊发少年狂，请欣赏苏轼的《江城子》。A： 这古代的诗人，词家怎么都是男的？
非也，李清照就是享誉千古的女词作家，请听《月满西楼》
结束语：
A：四季里，还有没有人聆听这歌声？这歌声纷纷散落如白羽，在漆黑的空间缓缓飘转，洒落到连思维也无法触及的距离；
B：朝暮间，还会不会再想起这情景？在月光如水的夜里，于平静中依然藏有一种无法熄灭的渴望，想以透明的语言再一次翻飞搏击……
A ：今天，我们奉献给您的诗篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。
B：我们站在古代大诗人曾站过的那些方位上，静听唐朝的烟尘宋朝的雨，以及千百年前的风声鸟声…… A：历览千载辉煌地，B；长歌浩叹唱古今。
A：我们是传统文化的后来人，B；我们又是文化香火的传递者。
A：这些诗句，将从我们的少年时代开始，B：伴随我们人生的全过程——— A：在这山重水复，B：莽莽苍苍的中华大地上，(合)我们每一个人，都能够谱出最精彩的乐章！
第四篇：太极拳表演串词
太极拳表演串词
主持人男：充满着爱，充满着文明礼仪，这便是我们中华民族。主持人女：一个古老的民族，传承着他所特有的东西。
主持人男(可以比划着)：开、合、发：以柔克刚，以静制动，无形似有形。主持人女：两仪分三才，三才显四象，四象变八卦，此阴阳之理，变化莫测。合：下面请欣赏×××带来的《太极表演》 《太极拳表演》主持人衔接词：
主持人1：一系列动作，连贯而有神韵，真是让我们大开眼界，没想到×××有才华的人还真多呀!主持人2：那是，在××××充满着自由和欢乐，拿出您的智慧，发挥您的想象，有才华，请尽管施展，这里是属于我们每个人的舞台。
主持人1：就像一首歌，把它连贯起来，它也有着别样的味道，下面请听**带来的
中华民族，历史悠久，文化瑰宝，数不胜数;其中，太极文化，当属根本。请问大家：什么是太极?(主持人稍微停顿一下，然后，用手边比划边说)对，通俗地说：太极是个圈，阴阳在里边。
阴阳是什么?天是阳，地是阴;男是阳，女是阴;一是阳，二是阴;站着的是阳，坐着的是阴;(主持人，哈哈一笑)也就是说：阴阳是相对的。
古人曰：孤阴不生，独阳不长。因而，太极中的阴和阳，始终不停地在相互转换。正所谓：阴极生阳，阳极生阴。
我们还知道：阴中有阳，阳中有阴。所以说：阴阳又是合一的。
当我们想方设法地去了解：阴阳是如何在相互对立、互相转换、合一互动时。也就在不知不觉地赋予了太极的文化内涵。
那么，太极文化对我们来讲，有什么用呢?(主持人略微停顿，接着说)它可以帮助我们解读大自然中，万物万象的因果关系。
虽然，人心是难测的，世界是多变的，宇宙是浩瀚无垠的。
但是，古人只须用一个阴阳的概念，就可以把万物万象的复杂性，梳理得简简单单、明明白白、清清楚楚的。
(主持人再停顿一下，继续说道)首先，运用太极的理念，把大自然中，千变万化的各种事物，归纳为阴、阳两大类。
然后，再通过文化的解读，去洞察阴阳转换的微妙时机。仅仅如此，简单而已，我们就能明白一切事物的因果关系了。
所以说，知道了太极文化，便可知晓大自然中，万物万象的运转规律，也就能更好地服务于我们的日常生活。
太极拳，以太极文化为基础，创立至今，已有四百多年的历史，它既可以健身，又可以防身，还可以修身养性，也可以欣赏品味。
下面，请大家欣赏太极拳表演，掌声有请：黄峻溦老师。上场，敬抱拳礼，主持人旁白：
黄峻溦老师，中国武术六段，国家高级社会体育指导员。
他自幼好武，早期习练“截拳道”，之后，专修“传统陈家沟太极拳”。黄老师现在表演的是：陈氏太极拳——新架二路。
此拳，由陈家沟陈氏第十七世祖——陈发科大师所创。整套拳的动作： 快慢相间，如灵猫捕鼠;发劲刚猛，如金狮抖毛;气势磅礴，如鹰击长空。
(接背景音乐，林子祥：男儿当自强)
结束语：
谢谢黄老师的精彩表演!以前，我们可能都认为：动作慢悠悠的，才是太极拳。
也许还曾疑惑：太极拳，那么慢，能有什么用呢?太极拳，到底好在哪? 现在，我们又该疑惑了：这么快，这么猛的，是太极拳吗? 还有，太极拳，又是如何完成：阴与阳的转换呢? 黄老师是我们原乡美利坚的太极教练，他功夫纯正，理论完善。如果，您有太极情结，可一定要抓住这次机会哦!
第五篇：大课间表演串词
呈贡区殷联小学2013年大课间活动表演主持词
仲夏时节烈日狂，殷联学子本色傲。在以“全面发展”为理念的素质教育背景下，为了缔造阳光校园，促进和谐发展，为了让孩子们得身心都能健康发展。我校积极倡导“我运动，我健康，我快乐，我阳光”的大课间活动。精彩绝伦而又独具匠心的殷联小学大课间活动马上开始。
七彩阳光召唤我，也召唤你，我们一起练身体，孩子们，尽情展示你灿烂的笑容，释放你昂扬的激情吧。广播操《七彩阳光》以明快的节奏、动感的韵律，增强了学生身体各部分的协调性，体现了学生在阳光下健康成长，乐观向上的时代风貌。
我们是华夏儿女，我们是炎黄子孙，我们是中国好少年。武术是中华文化的重要组成部分，是与中华民族文明同步产生的。就让我们畅游在武术深邃的海洋，翱翔于武术湛蓝的天空。精彩的武术操悄然成为校园一道亮丽的风景。孩子们动作灵活，如雏鹰展翅，热情奔放，似猛虎下山，虎虎生威，如凌波踏浪，又似蛟龙出水，震撼人心，给人以美的感受。
多元发展，张扬个性。快乐游戏大课间以自主选择为基本原则，让孩子们在充满乐趣中积极参与喜欢的运动。此刻的操场上自由的运动之花竞相开放。整个操场沉浸在一片欢声笑语之中。整个校园沉浸在一片欢声笑语之中。虽然我们的条件有限，我们的设备简陋，但是我们的激情无限，我们的精神昂扬。欢快的节奏，跳跃的音符，灿烂的笑脸，趣味的大课间游戏给予孩子们阳光的呼吸，给予孩子们广阔的天空，给予孩子们七彩的世界。
开始的开始，你们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。歌谣的歌谣，藏着童话的影子，孩子的孩子 该要飞往哪儿去？愿你是天庭最美的使者，愿你是夜空最亮的繁星。愿你在殷联的校园里栉风沐雨，愿你在殷联的雨露下茁壮成长，愿你在殷联的花香里吮吸甘蜜。集体舞《天使》以欢快的节奏，动感的旋律，正是孩子们此刻内心兴奋和喜悦的最好诠释。他们玩的开心，学得踏实。他们活泼可爱，积极向上。他们聪明睿智，强健阳光。相信他们一定会是祖国花园里不可或缺的那一朵鲜花。
点击咨询 