关心青少年人际交往

第一篇：关心青少年人际交往

关心青少年人际交往 导致青少年犯罪的一个重要因素是不良的人际交往。青少年正处于成长、发展的人生关键时期，社会阅历尚浅，多数都极少有接触社会的机会，对于社会中的朋友也无法正确评价，一些不法之徒正是利用青少年心智尚不成熟的弱点，以交往为幌子，辅以诱惑、怂恿，达到他们的非法目的。这个时候尚有很多人还浑然不知自己已经走上违法犯罪道路。良好的人际交往对于其健康成长是不可或缺的.针对不良人际交往引发的青少年犯罪,学校、家庭、社会等各方应当从多方面努力,采取正确的方法和手段,使青少年摆脱不良人际交往的影响,建立正确、良好的人际交往关系.通过对青少年人际交往能力的培养,有效地控制青少年违法犯罪行为的发生,进而促进青少年的健康成长,维护社会的和谐稳定.不良的人际交往对青少年的违法犯罪起了催化作用;扩大了青少年违法犯罪的危害性;加重了预防和矫治青少年违法犯罪的困难.要减少青少年违法犯罪,就必须提高青少年的自身认识能力,培养正确的价值观.引导青少年进行良好的交往.

第二篇：青少年人际交往社工活动

快乐初二团体辅导活动策划（初稿）

一、活动主题：善于交往，学会与人相处

二、活动流程：

1、认人比赛：

1)目的：让成员能够主动地去认识他人。（15’）

2)活动步骤：2人一组来完成。首先让组内2个人彼此介绍认识（包括姓名、年龄），然后让每一组去结识另一组，但是在介绍时必须组内成员互相向别人介绍。结束后，把认识的每一组人的姓名、以及哪两个人是一组写下来，看谁写得又多有正确。例如：A、B是1组，C、D是2组，在A、B互相认识后，1组就去结识2组，在介绍过程中，必须A介绍B，B介绍A。2组也如此。

2、学会如何向他人介绍自己及开始交谈 在这小组找个组员：

1)与我喜欢的学科相同

签名 2)与我喜欢相同的电视节目

签名 3)与我同一星座

签名 4)和我有共同兴趣爱好签名

签名 5)喜欢的颜色与我相同

签名 6)所爱吃的水果与我口味相同

签名 若你找到了，请叫他们签名吧！

找不到，也不要紧

3、聊天室

1)了解什么是朋友（图片展示与讨论）

朋友是指人际关系已经发展到没有血缘关系，但又十分友好的人。真正的朋友通常会对对方诚实、忠心、忠义，以及先为对方着想。他们的兴趣可能很相似，而且可能经常一起活动。他们亦可能互相帮助，例如聆听对方烦恼和给对方建议。对于大部份人而言，朋友是能够信任可以相互帮助的伙伴。2)聊聊自己的好朋友，认识自己友谊的现状。

你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。

小结：从对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，我也感受到你们在一起的快乐。可能出现的特殊情况及应对策略: 本活动中有可能一些孩子会说自己没有好朋友，在这时就应多方关注这些儿童，并询问他们“想有一个好朋友吗？”得到肯定答案后告诉他现在没有好朋友没关系，通过今天的活动我们会知道什么是真正的友谊，会交到一个好朋友的。同时了解他们友谊的状况：是和好朋友闹别扭了，还是由于自己性格内向或其它客观原因导致自己没有好朋友，请同学们解决，鼓励他们对友谊建立起信心。

4、合作

向成员解释“合作”的含义是：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，相互配合的一种联合行动、方式。“制造一个怪物”：（25’）

活动步骤：小组里的每个组员负责画一个怪物（或一个外星生物）的一部分，一个组员画怪物的脑袋，一个画上半身，另一个画下半身，还有一个画尾巴，等等。然后大家将各自所画的部分拼凑在一起组成怪物的全身，并给它命名。接下来，全体成员一起参加一个与怪物有关的“轮流讲故事”活动。组织者先开始说：“在很久很久以前，有一个怪物叫……”然后，每个成员按顺序分别说两句话，将故事往下接，直到最后一个成员说完最后一句话并宣布“结束”。

5、社交冲突（暂定）

目的：学会如何处理友谊中的负面情感

活动步骤： “抢夺玩具”：让组员通过游戏活动来展现日常生活中与同伴相处时的冲突问题，以及在出现问题时组员们的具体反应。

“如果别人未经你的允许拿走你的东西，该怎么办？” 通过给定一个具体场景，让组员加入讨论解决的办法，以便找到解决问题的更好的办法。

第六节 赞美

目的：懂得挖掘每个人的优点，真诚的赞美别人，会使交往更加愉悦 活动步骤：将每一个成员的名字分别写在纸条上，将这些纸条混淆并放在一个盒子或袋子内，让每一个成员到盒子或袋子内分别摸取一张纸条。随后，要求成员依次用赞美的语言陈述纸条上的成员在整个学习的过程中的进步或是他（她）获益的表现。在陈述的过程中，先将纸条上的成员的名字保密，而是由抽取该纸条的成员对他的外貌及该成员对他性格的了解进行描述，在赞美之后让其他成员猜出纸条上的成员。

（暂定）家庭作业：一周内在三种不同的情况下向别人提供帮助。

姓名：________ 情境1 提供的帮助

_____________ _________________________ 情境2 提供的帮助

_____________ _________________________ 情境3 提供的帮助

第三篇：关心青少年健康成长

关心青少年健康成长

（五老学习宣传报告心得）

宏伟的事业，是继往开来的伟大事业。

需要青年，一代又一代继续奋斗。

关注青少年，帮助、鼓励他们健康成长。

关心青少年，赞助他们升学继续深造，关爱青少年，时刻倾听青少年的心声。

关怀青少年，时刻倾注爱心，与他们沟通。

教育青少年，树立正确的“世界观”、“人生观”、“价值观”。教育青少年，永远热爱伟大的祖国。

教育青少年，永远热爱伟大的人民。

教育青少年，永远热爱我们伟大的党。

教育青少年，永远热爱我们伟大的民族。

教育青少年，永远热爱中国特色社会主义。

教育青少年，要学习和发扬民族的优良传统。

教育青少年，要学好知识本领，练就好身体。

时刻准备着，投入中国特色社会主义建设中。

在建设中，让青春焕发出绚丽的光彩。

为“共同理想”，五老要全面关心青少年健康成长。

第四篇：青少年人际交往主题班会主持稿范文

预览：

人际交往之灵丹妙药主题班会主持稿(起草，待审核)开场白

建立良好人际关系，共建和谐校园生活！尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！欢迎大家来到由我们 主办的人际交往之灵丹妙药主题班会现场，我是主持人，我是主持人。在本场班会开始前，请先容我们来介绍一下出席本次班会的领导及嘉宾，他们分别是： 让我们再一次用热烈的掌声感谢他们的到来。

正如我们所了解的，人际交往能力在我们大学生的整体发展素质中占有非常重要的一个地位，它是能够直接到人的全面发展的。

没错，有位美国著名的人际关系学鼻祖戴尔·卡耐基曾经说过：专业知识在一个人成功的作用只占15%，而其余的85%则取决于人际关系。

人际交往是大学生身心发展的一种需要，随着身心的发育成熟，大学生的自我意识得到的迅速发展，但是对人际交往这一观念所持的态度仍然是相对模糊的，这类问题对于独生子女来说尤为突出。

当今的大学生许多都是独生子女，我们工商管理专业的同学们也大多是独生子女，由于生活在一个优越的家庭环境，受到父母的过度保护，缺乏与他人充分交往的机会，由于存在较重的利己心理，甚少从他人的角度出发来思考问题，因此容易对个人的交往能力造成一定的影响。

其实在学校中，班级就像我们的一个大家庭，班中的每一位就像兄弟姐妹一样每天都生活在一起，人际交往就是我们的一门必修课，怀有一颗待人的宽容和理解的心是我们在交往中解决矛盾的关键。

没错，只要建立良好的人际关系，我们大一的时候就能更好地适应大学生活；步入大二，随着相互了解，矛盾也许会慢慢增多，建立良好的人际关系，能够让我们更好地去学习和生活；到了大三，也就预示着我们即将走进社会，建立良好的人际关系，有利于我们的事业取得成功。串词 ★视频播放

一个班级以及专业活动的过程就是一个人融入集体的过程。嗯，进入我们东软，我们工商管理每个班级都有开展属于自己班级的活动，与人交流与合作就是人际交往的过程。

在这一过程里，每一位都把自己最优秀的一面展现出来，推销自己。不如让我们一起来回顾一下我们工商管理的同学们举行活动的精彩画面，一起感受家的温暖。请看大屏幕。

★第一环节：心理小测试（现场做？）活动的每一个瞬间都能让我们感受到家的团结，家的温暖。对，正是因为有良好的人际关系，团队合作的能力才会发挥到极致，一个活动才能够如此顺利地进行。

好的，那么在欣赏完如此温暖的瞬间后，让我们一起来完成一份简单的心里小测试。

★第二环节：展示调查数据，反映当前同学们的人际交往现状（仍需等待统计数据）

根据我们本次会议组委会针对所回收的问卷中的数据进行统计分析，★第三环节：典型案例的思考

其实从上述的数据中我们都不难看出人际交往对我们大学生自身来说真的是非常重要。

那人名，其实我们刚才反复强调人际交往很重要，那在哪一方面能够体现出人际交往的重要性呢？ 嗯，这个，我想想……

时间宝贵，不如让我们请出信管系老师来为我们诠释人际交往的重要性，掌声有请！……

★第四环节：校园情景剧，探讨同学们在人际交往上的问题 好的，非常感谢老师的精彩发言。从一平老师所说的案例中就能更进一步的让我们了解到我们大学生为什么要注重人际交往了。对，就是因为它重要，所以我们就得去注重。

那人名，如果我们平时没有去注重人际交往的话，会怎样呢？ 这样的话可是很容易会引发出一些生活中的小插曲的喔！那会有什么插曲呢？接下来让我们掌声请出 为我们上演一段校园情景剧，让他们来进一步告诉我们人际交往的必要性。掌声有请！…… 非常感谢 的精彩演出，接下来先请信管系辅导员老师做小结，掌声有请！……

非常感谢老师，接下来有请老师做小结，掌声有请！…… ★第五环节：现场互动游戏

非常感谢两位老师的精彩讲话，让我们再一次把热烈的掌声送给他们。人名，看完表演，也听完几位老师的精彩发言，不如我们跟现场观众玩个 游戏如何？

不错喔！那我们玩什么游戏？ ……

★第六环节：由信管系党总支部书记做总结

通过这个游戏，大家也能进一步感受到人际关系对我们有多重要了。嗯，没错。由于大学生毕业后就要走向社会，大学生人际交往的需要也将从大学拓展到社会生活当中，所以我们必须把这门必修课学好，从而让我们的生活更加的精彩。

现在让我们掌声请出我们信管系党总支部书记潘裕信教授为我们本次班会做总结。掌声有请！……

★第七环节：最后，由老师带领全体同学合唱歌曲《朋友》 非常感谢教授的精彩总结。在大学生活中把良好的人际关系建立好，这样的话才更有利于我们的身心发展，才能够结识更多的朋友。我们的生活因为友谊的存在，所以快乐！我们的人生因为朋友的相伴，所以精彩！

让我们共奏友谊之歌，为生活而喝彩，为朋友而喝彩！（歌曲紧随响起）

结束语（歌曲后半段开始说）

各位朋友，请珍惜身边的每一位朋友，有缘千里来相会，在大学中建立好良好的人际关系，这在您的一生都会受用。

再次非常感谢各位来宾的到来，本次工商企业管理专业人际交往之灵丹妙药主题班会到此结束，我们再会！

第五篇：浅析青少年人际交往中的孤独感

孤独，并非指单独生活或独来独往。一个人独处，也许并不感到孤独，而置身于大庭广众之间，未必就没有孤独感产生。真正的孤独是那种貌合神离，没有情感和思想交流的人。当然，每一个人都有孤独的时候，但并非每个人都能消除孤独感。人本来就害怕孤独。但无论置身于怎样的人群之中，人和人之间还是互无瓜葛。人世就是这样的冷漠无情，所以，都市中流行随身听大概就是为了用平时听惯了的音乐来独自打发处于人群中的孤独吧。那么，人到底能承受多少孤独呢？1954年，美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为被测者。实验内容是这样的。为了制造出极端的孤独状态，实验者将学生关在有防音装置的小房间里，让他们戴上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫上了一个气泡胶枕。除了进餐和排泄的时间以外。实验者要求学生24小时都躺在床上。可以说，这样就营造出了一个所有感觉都被剥夺了的状态。结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项孤独实验中忍耐三天以上。最初的8个小时好歹还能撑住，之后，学生就吹起了口哨或者自言自语，有点烦躁不安了。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起来了。据说，实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。实验持续数日后，人会产生一些幻觉。例如看见大队花栗鼠行进的情景啦，或者听到有音乐传来啦，等等。到第4天时，学生会出现双手发抖，不能笔直走路，应答速度迟缓，以及对疼痛敏感等症状。通过这个实验我们明白了一点：人的身心要想正常工作就需要不断地从外界获得新的刺激。也就是说，人需要打破孤独。但孤独感却时时向我们袭来，特别是相对于青少年这一人群，在人际交往中所出现的孤独感已经成为困扰青少年的重要因素。孤独感是指因离群而产生的一种无依无靠、孤单烦闷的不愉快的情绪体验，它在各个年龄阶段都会产生。造成人际孤独的原因主要有以下几方面。

1、环境因素。有些环境容易让人感到孤独，比如，孤单的环境，陌生的环境，突变的环境等。

2、自我意识增强。在青少年时期，自我意识开始觉醒并逐渐建立，产生了了解别人内心世界并被其他同龄人接受的需要。他们很关心自己在他人心目中的地位和形象，重视他人的评价。正因为这样，他们会将自己隐藏起来。一方面他们觉得自己心中有很多秘密，不愿告诉别人，有一种封闭心理；另一方面他们又特渴望别人能真正了解自己。这种需要得不到满足时，便会陷入惆怅和苦恼，产生孤独感。

3、自我评价不当。如果一个人自我评价过低，往往会产生自卑心理，自卑心理严重的人往往缺少朋友，容易产生孤独感。而如果一个人自我评价过高，往往产生自负心理，看不起别人，他们在交往中表现为不合群、不随和、不尊重他人，很容易导致他人的不满，因此，自负心理严重的人也往往缺乏朋友，感到孤独。

4、交往缺乏技巧。人际交往需要真诚、需要热情、也需要技巧。有的人因为没有掌握交往技巧而失去朋友或得罪他人、破坏自己的形象。

5、情绪情感障碍。情绪情感成分是人际交往中的主要组成部分，人际交往中的情绪情感障碍常常诱发人际孤独。常见的情绪情感障碍有：害羞、恐惧、愤怒、嫉妒、狂妄等，其中，与孤独感密切相联的是害羞和恐惧，害羞和恐惧会使人产生逃避行为，从而避开与人交往的情境，离群索居，封闭自我。到了青年期，少年时代人际关系的特点继续发展着。但青年期人际关系发生着质的变化，主要表现在从精神上脱离对父母或成人的依赖，新的友伴关系(特别是异性关系)的协调和适应，自我意识的进一步发展和完善，以及对成人权威的抵触和反抗，竞争和对抗的激化等方面。因而其人际关系具有广泛性、自主性、易变性和异性敏感性等特点。艾里克森对青年建立家庭以外的亲密人际关系进行了长期研究，他认为这种人际关系建立在青年期是非常重要的。他们的情感焦点从家庭转向朋友，如果人际关系紧张，就有可能产生孤独、寂寞的心理体验。那么，如何才能消除孤独感呢？

一、克服自卑。由于自卑而觉得自己不如别人，所以不敢与别人接触，从而造成孤独状态。这如同作茧自缚，自卑这层茧不冲破，就难以走出孤独.其实,人与人不可相比,每个人都有长处和短处,人人都是既一样又不一样.所以,一个人只要自信一点,就会钻了出自织的茧,从而克服孤独。

二、多与外界交流。独自生活并不意味着与世隔绝，虽然客观上与外界交流造成困难，但依然可以通过某些方式达到交流的目的。如当你感到孤独时，可翻翻旧日的通讯录，看看你的影集，也可给某位久未联系的朋友写信。当然与朋友的交往和联系，不应该只是在你感到孤独时，要知道，别人也和你一样，需要并能体会到友谊的温暖。

三、“忘我”地与人交往。与人们相处时感到的孤独，有时会超过一个人独处时的十倍。这是因为你和周围的人格格不入。