不是每一朵花都在春天开放

第一篇：不是每一朵花都在春天开放

不是每一朵花都在春天开放

薛胜

吴菲在《生命化教育的理论与实践》中写道“即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程，人的成长曲折、艰难，有自己的规律。我们常常需要等待一个儿童的成长，等待他智慧觉醒，力量的增强，某种人生信念与价值的确定”。

我特别喜欢这段话，教育是一种慢的艺术。教育的对象首先是人，教育的过程是以一个生命影响另一个生命对生命；其次，人的成长是很复杂的过程，受到各种诱因的影响，有的积极，有的消极，都需要我们冷静地思考，耐心地等待，真诚地关怀，善意地提醒。在浮躁与功利氛围影响之下，我们急躁冒进，急功近利，揠苗助长，期待一蹴而就的教育效果，其实，许多“立竿见影”的教育常常就是对教育的反动。

面对进入初中成绩急剧下滑的孙若蕾同学，我就用一句“你若那最纯的花蕾，期待在春天，定然绽放最美”来点化她，终于，她停止了滑坡，迎头赶了上来；

面对性格极其内向的王玉潇同学，我总是把简单的问题抛向她，让她有了抬起头，想说话的欲望；

面对父母离异、怀恨母亲的小薛同学，一有“母爱”的话题，就让她积极参与，极大地改善了她与母亲之间的关系；

面对因没评上“五星学生”而垂头丧气的薛佳慧同学，我在班会课上高声赞美她的“高度上进心”，最终在下学期获得了“五星学生”的荣誉；

面对顽皮捣蛋的薛钦同学，我常常宽容地对待他在成长中的问题，并激励他点滴的进步，他的行为习惯和自控能力有了很大的进步；

面对成绩总是最后一名的小冯同学，我给他配备了一名“小助手”，时时鼓励他的每一个小小的成功，他爷爷在一次家长会上不无感慨地说“要是小学里遇上像你一样的班主任，他该多幸运”„„

优秀的教师，面对学生的不足、缺陷甚至错误，能克制自己，不做突破师德底线之事，更要尽量减轻他们的痛苦，坚定地站在他们身后，做他们生命和精神的守望者。

不是每一朵花都在春天开放，有些花要等到秋天，甚至冬天才开放。教育是一种慢的艺术，需要我们多份耐心，多份等待，多份淡定。

第二篇：让每一朵花都在阳光下绽放

让每一朵花都在阳光下绽放

————我的育儿心得

我家的宝贝现在快六岁了，我这个当爸爸却不算太合格，陪她的时间却并不多。我自己也是一位教师，每当我和我的学生家长交流时，从他们的目光里，我能看到做父母的对自己子女殷切的希望。是啊！孩子是父母生命的延续，他们的身上承载了爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈这两代人的梦想与企盼。教育好每一个孩子，是家长和老师的共同愿望。我既是老师又是家长，更是深知其中三味。在如何教育孩子这一块，想把自己的一些想法提出来与大家共同分享。

一、经常与孩子交流，学会尊重孩子，理解孩子的感受。

我的女儿是个开朗、活泼的孩子，在许多认识她的人眼里，都说孩子很听话。宝贝她一天天长大，她的主见和想法越来越多，为此不那么“听话”了。她的妈妈每每向我抱怨说，都是你宠的。我告诉她，你难道想要一个“泯然众人矣”的孩子吗？

为人父母者,除了为孩子的成长提供充足的物质条件之外,还应该学会尊重他们。许多家长认为孩子就得听从父母的要求与安排，但事实上，孩子从小就有自己的思想，谁都不喜欢被命令，尤其当孩子到了三岁，随着年龄的增长，更加希望能够得到父母的尊重。一个始终被尊重的孩子，一定是个懂得自尊自爱的人。

我家的宝贝是电视迷，最爱看动漫，一旦看起来没完没了，为了电视，也时常闹矛盾。以往都是我先喊两声：“宝贝，把电视关掉。”没效果，然后我走过去，啪一声就把电视关掉，结果是她又哭又闹。现在我告诉她：“宝贝，看电视多了对眼睛不好，不然眼睛近视了就不漂亮了！”我的宝贝会很爽快的的说：“嗯，关掉一会。”到现在的周六和周日都看不了一小时。

碰到问题，我们做父母的不要自以为是，而是要学会体谅孩子，理解孩子的感受。孩子和我们大人一样，也有心情不好的时候，也有不开心的时候。当孩子的要求没得到满足而哭闹时，我会跟他解释或讲道理，如果没效果，那就冷处理，不理他，等她情绪稍微稳定一会，我再过去跟她讲道理，这时她就比较容易接受我的意见或建议了

二、教育的过程中要有赞扬与适当的体罚。

记得这么一句话“好孩子是夸出来了的”，所以我时刻提醒自己对孩子要多点赞扬声。宝贝刚开始上学前班的时候，在一次朋友聚会上，我家宝贝和几个上一年级的小朋友在一起玩的时候，朋友出了几个一百以内的加减法，我家宝贝很快的给出了正确答案，唬的那几小家伙一愣一愣的，朋友也是赞语无数，那一天我家的宝贝脸上乐开了花。晚上回到家以后，我告诉她今天开不开心？她说很开 1

心。我又问她为什么？她说她觉得她比那几个小朋友要棒。我告诉她，棒是暂时的，要想一直棒下去，就要好好学习，这样才会比别人棒。从那以后只要我家宝贝有点滴的进步，我从不吝惜自己的赞扬，到现在我家宝贝的学习劲头一直都不错。

成长的路上不能只有鲜花和掌声，当孩子做错了事情的时候我还会给一些适当的体罚。在学校接触的孩子多了，我家宝贝耳濡目染，也学会了讲脏话。那天她妈妈不知道有什么事情没有如她所愿，她讲了一句脏话。我听见后，把她拉过来，狠狠的在她的小屁屁上留下了几个手指印。她奶奶还埋怨我打重了，我觉得孩子现在还小，有些不良的习惯你教育她改正，时间久了她也记不住。打几下小屁屁，让她痛一下远远比说教更有效，让她知道，这是红线，绝对碰不得。有一天，她又冒出一句，立马意识到自己说错了，吐了吐舌头，看见我正盯着她，做了个鬼脸，跑了。从那以后，我家宝贝基本上没有讲过脏话。所以说适当的体罚是家长的权利，更是孩子的福祉。

三、在孩子面前以身作则，让孩子养成良好的习惯，有时要当狼爸狼妈。

父母是孩子的第一任老师，父母的道德品质，行事风格以及日常生活中的习惯和行为，会影响孩子的一生。一个家居邋遢的环境不可能养育出爱整洁的儿女；父母热衷于抽烟喝酒打麻将，整天满口脏话、东家长西家短，自然培养不出有教养的孩子。所以为人父母者，首先要以身作则，做孩子的好榜样，身教胜于言教。

我们家里最多的就是书，我虽然说不上是手不释卷，闲暇之余也是把阅读当着一大乐事。我家宝贝见我看书一看就是老半天，她就跑来问我书里面有什么好玩的，我告诉她我给她讲的白雪公主、美人鱼、巫婆、拇指姑娘都在里面。在我的“引诱”下，现在我家宝贝最喜欢去的地方就是书店，最喜欢做的事情就是就是看着图画给她的爷爷奶奶讲故事，现在我家宝贝的语言表达水平比以前提高了许多。

宝贝刚上幼儿园时，她奶奶在照顾她。每天不好好吃饭，也很少吃蔬菜，回家第一件事就是吃零食，结果老是肚子痛，一检查发现是缺乏微量元素。后来我给她立下了一条铁规矩，当顿吃饱，绝对不许吃任何零食。刚开始她不吃饭，奶奶心痛的要命，可我和她妈妈坚持不吃就饿着，绝对不允许带任何零食，到了下一顿，自然就吃嘛嘛香了！到现在我家宝贝吃饭一点也不淘气，身体壮壮的。

四、尝试拼养，让孩子学会与人交往，学会竞争和分享，学会取长补短。

现在的家庭条件让孩子基本不缺衣食、不缺物质，但是，缺少兄弟姐妹、缺少朋友。朋友是一个人一生的财富，让孩子从小就沐浴在友情的温暖阳光下！给孩子最好的“玩具”，就是给她找一个朋友！

我家宝贝经常和尹荣越姐姐放在一起“拼养”，以前她们两个都是家里的“一把手”，都很骄横任性，现在她们俩在生活中学会了互相帮助、互相关心，有了好的东西会一起分享，有了争执会互相谦让。如果她们发生争吵或者闹矛盾的时候，我们和越越的爸爸妈妈一般都是旁观，让孩子也会用自己的方式去解决问题。两个人相处不像一个人那么“为所欲为”“自由自在”，彼此会有点“较劲”，正常的竞争意识会促进两个人共同进步，每个人都有特长和优点，孩子们相处的时候就是取长补短、互相学习的好机会。现在，我家宝贝跟越越姐姐学会了大方、开朗和画画，越越姐姐从我家宝贝那里学到了认真仔细和坚强。

各位爸爸妈妈，以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，我们做家长的一定要有阳光的心态，这样才能育出阳光的宝贝。

每一个孩子都是一朵花儿，我希望每一朵花儿都能绽放在阳光下，成长在春风里！

薛思扬爸爸 于2013年3月15日凌晨

第三篇：教育叙事：每一朵小花都会开放

每一朵小花都会开放

——教学叙事案例

上人教版三年级下册公开课《来自社会的爱》，我思考这个课题范围很大该怎么上？想想从前的教法，课题上总是少数学生发言，多数孩子只是课堂上的听众。如何才能让所有的孩子动起来？经过再三考虑，我决定针对‚社会的爱有哪些？‛组织孩子们进行一次社会小调查。我把这个想法告诉给了学生，教室里立刻沸腾了。孩子们兴奋，激动，有几个禁不住手舞足蹈起来！

当我告诉他们这次调查活动由他们自己主持、所有的同学都是小记者时，自己围绕课题拟定调查对象和所提问题。‚哪些同学愿意来尝试一下小记者的滋味？‛我微笑着问。孩子们窃窃私语，你看看我，我看看你，谁也不敢举手。我知道他们从来没有参与过这样的活动，心里难免会有所顾虑。于是，我用鼓励的语气说：‚鲁迅先生曾称赞‘敢于第一个吃螃蟹的人是很可佩服的’，我相信我们班也一定会有这样的孩子！‛话音刚落，肖子尧就把手举得老高。接着，田思雨也举起了手。经过全班推荐，我最终挑了6个孩子当小记者。为了激发各组同学的参与意识和竞争意识，我宣布以小组为单位准备，组长全权负责。要求每个组在公开课要进行汇报调查结果。全员参与，集思广益。

调查活动开始了，学生们调查对象还真丰富，有调查老师的、有调查打扫卫生阿姨的、有调查油印室工作人员的…我把学生们带到他们想调查的对象处，仔细观察他们的表现，并用手机录制着他们表演的节目。一组肖子尧组仔细认真；二组田思雨组细心有礼貌；三组陈文雅组问题独特……一个个精彩的问题，孩子们是那么轻松，那么愉快。当下课的音乐声响起时，他们依然沉浸在快乐之中。课下，学生还利用课余时间对小区物业管理人员等调查，还拍摄了相关图片，学生们的热情，让我尤其感动。

公开课上，学生们根据自己调查的结果归纳汇报，效果出乎我的意外，真挚的语言、感人的话语，班主任老师、保安人员、打扫卫生等服务人员真实可见，阿克苏市博物馆、图书馆、文化宫等的照片，又很好启发了全班所有学生。

课堂上，我灵活安排了《爱在身边》讲诉学校初一（２）班严光梁同学事例；《特别的爱给特别的你》——希望工程苏明娟的故事；爱要大声说出来；请每位学生讲一句你理解的‚爱是…‛，最后，孩子们将自己手中的爱心卡贴到黑板上，或是传递到老师、同学手里四个环节内容，公开课达到了良好效果。

课后，学生围着我要拍照，还追问我：‚老师，我们表现的好吗？‛每一个学生都是一朵花，适时总会开放。

这节课的成功，让我反思：

一、相信学生。孩子的能力值得肯定，相信他们有积极参与的兴趣，相信他们有自我挑战的勇气，相信他们有自编自演的能力。因为充分相信，孩子们兴趣盎然、信心百倍。

二、解放学生。学生的解放首先源自于教师的解放。我把自己从传统的课堂教学中解放了出来，把课堂慷慨地还给了学生，让学生去讲，去演。因为彻底解放，孩子们学得轻松，玩得开心。

三、利用学生。在我眼里，每个孩子都是一座宝藏，要靠教师去挖掘，去利用。利用孩子们的表现欲、荣誉感，开展小组合作，发挥集体智慧。因为有效利用，节目精彩纷呈，孩子表现出众。

四、发展学生。发展学生是一切教育的出发点和终点。孩子们在自我组织和自编自演的过程中，能力得到了提升，情感得到了升华，身心愉快发展。

第四篇：每一朵花都有绽放的季节

每一朵花都有绽放的季节

每朵花儿都有开放的理由，每朵花儿也有自己绽放的季节，不要因为花期不到就对它失去悉心照顾的耐心，甚至彻底放弃它!我们应该坚信，每一朵花都有专属于自己的季节，现在的暂时沉寂，并不代表它不会开放；其实它们 在积蓄着力量，等待着自己季节来临。我们被大家亲切的称作园丁，难道不正是因为学生是开放在未来祖国大地上的花儿朵朵吗？在座的同学们都是老师眼中最美的花朵！我今天讲座的题目是：每朵花儿都有自己的季节！

我的教育格言是“没有天生的差生，只有方法不到的教育"。这是我参加工作一段时间后总结出来的，特别是教改以后，同时我们班的学生也给我证明了这一点。在她们的成长过程中，我不断能看到了他们的闪光点，看到了她们前进的步伐，这也更坚定了我如此教育学生的理念。或许好多老师会说：“尽管你使劲浑身解数，有些学生就是教不会”。这是每个老师都会遇到的问题，那我们用什么信念来支撑自己教育事业的进行？我们用什么方法来培养每位学生求学终身的激澎湃情呢？我们用什么态度对待我们的每一节课？那就是坚持一个信念：相信花开。

就我们班而言，现在的班级是我从三年级下学期开始接的，那时学生的学习成绩和行为习惯都不是很好，见了老师不闻不问，同学之间不能和睦相处，经常打架、说脏话，更别说全部能按时完成作业了。因此 我让表现不好的学生们从完成最基础的作业开始，如果有困难就个别辅导。为了弄清各个同学的实际情况，作业大部分我都面批。一段时间我发现了班里好多潜能生，课堂提问也是以潜能生为主，通过他们掌握知识的情况来判断其他学生。让他们形成榜样效应，带动其他同学学习的积极性。我不想丢掉任何一个学生，不要求他们步调一致，但严格要求他个个都有进步，日日有进步，在各方面一个都不能少！在行为习惯方面，我从点滴教育抓起，一发现问题就抓住机会教育他们，经过一段时间的指导，大部分学生知道什么能做，什么不能做，什么是对的，什么是错的。有一个学生(闻婧)给我的印象最深，有段时间她每天第一个到教室，最后一个离开教室，上课听的很认真，而且经常找机会和我交流，不仅学习上有了明显的进步，生活上也很懂事，感觉一下子长大许多。所以我们应该用发展的眼光看学生，轻言放弃任何一个，都是教师的良心不允许的。就算永远是表现平平的一个学生，我们也得帮助他们有相应的素质、教养，让他在这个世界上做一个尊敬他人，受他人尊敬的人。

到了四年级，学生的学习习惯和生活习惯基本没有什么大问题。在实施新课程改革以来，通过以学生为主体，把课堂交给学生，学生们对学习产生了浓厚了兴趣，这是在学习上。在班级管理方面，我也运用了这种形式，把权利放给学生，班里的一切都有学生管理，包括学习、卫生、纪律、生活等等，都安排负责人。比如，在学习上遇到解决不了的问题，先找学习委员，实在解决不了的就小组讨论，如果讨论后没有结果的再找我。特别是当老师不在时，学习委员就组织同学们共同学习；在生活方面有困难的先由生活委员来解决。在这期间，我也经常给班干部开会，第一是对他们进行更进一步思想品德教育，让他们起到带头作用，第二，是了解班里其他学生的状况。用这种方法不仅锻炼了学生各方面的能力，而且让他们感觉到自己的重要性。在这种方式下，他们会提高对自己的要求，因此成绩就在不断的提高。最重要的是班长的选用，要选一个受绝大部分学生崇拜你的学生。还要不定期的更换班干部，让每个同学都有机会发挥自己的特长。在这种环境和形式下，胆小的同学上课能大胆的表达自己的想法了，懒散的学生积极性也提高了，还有个别成绩差的学生进步了，这让我很惊讶，也为他们有这样的进步而感到高兴。和我搭班的老师也对他们的进步倾注了不少心血，她们工作认真负责，我要代表同学们感谢她们！学生们现在年龄小，现在预示不了将来，但现在的教育却影响着将来。反过来说，我们相信花开，但也不能任其自由生长，我们还的帮助他们施肥、浇水、除草、修剪，那就是教会他们做人的道理。在义务教育阶段，学生的养成教育非常重要，特别是低段学生。有这么一句话说：“三岁看大，七岁看老”。它是我国流传已久的谚语。这可能就是现在早教如此 的缘故。作为一名教育者，我们应该多培养学生的优点，多帮助他们改掉缺点。在此过程中需要培养的优点和改掉的缺点很多，以下是我认为重要的几点：

需要培养的优点：坚持、宽容、感恩、自信、行为习惯

需要改掉的缺点：傲慢、拖延、懒惰、以自我为中心

以上是学生需要发扬和改掉的基本品质。我们要培养学生的某种品质，就得对这种品质大加研究，每种品质并不是短时间内就能培养起来的，所以我们要言传身教，每日强调，遇事强化，日久入耳，最后才能潜移默化影响他们。在这些基本品质中我主要说一下感恩、自信和行为习惯。

首先 ,感恩是一种品德，也是一种修养。“滴水之恩，当涌泉相报”，这是时代信奉的格言。因此，我们应该把感恩教育渗透于日常生活之中。让学生从小就浸润在感恩的环境里，真心感受。现在的孩子多为独生子女，家长们给予无微不至的照顾，给孩子最好的爱。长期以往，孩子就会认为家长和身边人的付出和对自己的千依白顺都是应该的，不但不知道心怀感恩，有些娇生惯养的孩子不时会顶撞父母、闹离家出走，甚至会出现残杀父母的现象。作为教师我们应该做到如下： 第一，让孩子理解父母挣钱供养自己读书的不易和老师孜孜不倦教育的艰辛。并且知道身边的人对自己的付出也不是理所应当的,应适时给予感谢或者回报。第二，要为孩子做出榜样，作为“为人师表”的教师，要做好表率。在日常交往中，老师得到同事和校领导的帮助时要多说些谢谢，感谢的话语，让学生在感激的氛围中成长。第三、给孩子 “回报”的空间。过父亲节或者母亲节,给孩子布置作业要对爸妈说几句感谢的话,帮家里干点力所能及的事情。过教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿。我今年的生日就是学生陪我过的，他们制作的贺卡虽然不是很精致，但是我很感动，也很感谢他们。他们只有懂得付出、懂得“回报”，才会懂得珍惜。

其次，自信是成功的基础，同时也是克服各种困难、发挥积极性和创造性的巨大动力。我们学校的大部分学生经过教育都已建立了一定的自信心。但是在此过程中一定要有度，自信过极的人容易产生傲慢心理。人都是有缺点的，人无完人。因此，一定要让学生认识到自己的不足，赞同他人的优点，做到取长补短。比如我们班有个学生的举止很不雅观，但是他的思维就比其他同学活跃，这是大家都认同的。当他们做的好时，给予肯定，但是做错时就适当的给予批评，要让他们认识到优点永远不能覆盖缺点。在《挫折教育让孩子受益一生》的书中说越早告诉孩子越好的一句话就是：“没有一帆风顺的人生，学会逆境行舟才能成功”！具备挫折忍受力的孩子具有高度的自我评价，情绪健康，具有成功面对挑战及跌倒再站起来的能力。

再次，对行为习惯，莎士比亚说：“习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。”好习惯会铸就一个优秀、杰出的人，坏习惯会引导人一步步走向消极、堕落和失败。如果我们细心观察那些成绩优异的学生，会发现他们不仅在学习上优秀，在生活上也是礼貌待人、珍惜时间、衣着整洁。那我们如何把这种良好的生活习惯应用到学习上呢？我认为最重要的是培养他们认真的态度和持之以恒的精神。而良好的生活习惯不是一朝一夕之功，要从小开始，从学习和生活中的点滴开始。第一，卫生方面入手。要求衣着整洁、桌面干净，从宿舍到教室，让学生做到由上到下，由里到外仔细清扫，然后再把东西摆放整齐，通过一段时间的指导，逐渐的这种行为就会成为一种习惯。让他们养成一种做事有头有尾、细心的习惯。第二，在学习上要求学生课前预习、课上认真思考、课后按时规范的完成作业。经过多次检查督促，这对学生良好学习习惯的形成大有好处。有一次，我检查学生的练习本，发现平时认真的学生，练习本和作业本一样整齐，这就是所谓的 “要好什么都好”，因为他已经养成了一种习惯，在做其他事情时不由自主的就会那样做，第三，对学生的行为习惯要从日常小事中去矫正。一经发现马上教育，经过长时间的潜移默化，效果才可见。在此过程中最主要的是班主任工作。而且对学生良好行为习惯的培养一定要持之以恒，三天打鱼两天晒网永远成功不了。

教育是一个漫长的过程，特别是在育人方面。只要我们不言放弃，尽自己的努力，相信对学生的以后一定会有所帮助！我期待着他们的花季的到来，我坚信他们这园花会开得很美！谢谢！

第五篇：让每一朵生命之花幸福绽放

让每一朵生命之花幸福绽放

中国人民大学附属中学实验小学坐落在海淀中关村高科技园区的核心地带。前身是知春里小学，2013年8月31日正式更名。更名后，我们与人大附中的合作由点到面逐渐展开。从参与教师团队培训到一起带队辅导国际比赛，从合作编写科学教材到加入人大附中“创新人才协作体”，从附中领导到校指导教学开展讲座到我们派出骨干老师到附中合作学校支教，我们的合作趋向深入、紧密。与人大附中携手，给我们带来了发展机遇，提升了教师专业素养，更承载了社区家长的殷切期盼，种种一切激励我们励精图治、且思且行。全校教师凝聚共识，以“爱与尊重”为学校核心文化，致力于培养“集美德、智慧、阳光于一身的幸福少年”。我们的校园充满着幸福，更传递着幸福，无论教师还是学生，每一朵生命之花都能够各有风格、各具特色、多姿多彩、快乐自由的幸福绽放！

一、“让人们因我的存在而感到幸福”——管理者

管理者的真正价值就是要为每个教师走向专业发展和每位学生的生命成长服务。幸福教育的管理坚持以人为本，营造“思想引领、服务为先、激励为主、自主发展”的管理文化，努力为师生的发展、成长创设条件，激发他们的内在潜能，使他们“以一切可能的方式成为最理想的自己”。

我们通过月报表、教代会、专家沙龙等形式多种渠道了解教师需求，以教师需求为依据，开展形式多样的校本培训，凸显互动性、针对性、前瞻性。我们还一对一地分析教师个人发展规划，为教师可持

续发展定位提供支持。

二、“幸福教育的创造者和传播者”——教育者

幸福教师是心中充满阳光的教师，他们不但能从学生的成长中收获幸福，而且能够从自己的职业生活中获得幸福。

幸福教师是真正关爱学生的教师和不断追求专业发展的教师。他们善于学习、善于反思、善于研究、追求卓越，不断提升自己的专业素养，能够在专业成长中感受教师职业的幸福。

语文教师杨华，潜心语文教学，用心于班级工作，在平凡的工作中创造着神奇。他用古体诗为学生写评语，毕业多年的孩子仍如获至宝一样地珍藏；引导孩子们创作诗歌、名言警句、小说、童话，孩子们的写作热情被彻底点燃；纳米、航天科技……一个个学生讲坛成为孩子们学习积淀、个性展示的舞台；组织写字团队创编、开设全校的写字课程。这些不是学校要求他去探索的，而是他自觉自愿用心尽力自主研究的，因为他了解孩子们的需求，知道学生的兴趣所在，他孜孜以求，乐此不疲，收获了专业成长的幸福。

还有永远激情饱满、创新教学方式的英语教师吴国华；从德国归来，拥有德国硕士、博士学位，致力于基础教育外语教学和多元文化的推介的德语教师陈蕴；刚刚参加工作半年就承担起海淀区“千人计划”带队任务并辅导多位学生在“金鹏科技论坛”获奖的青年教师杨晓娟。这些都是学校教师的代表，有激情、有追求、有梦想。

三、“学会一生幸福的生活”——学习者

我校的幸福教育不仅给予孩子一个幸福的童年，还要给予孩子一

个幸福的人生。学校努力为学生提供优质、现代、适切的学习环境。焕然一新的音乐、美术、计算机、形体等专业教室各具特色、精彩纷呈；精心设计的图书馆、心理咨询室、学生餐厅、游乐园为学生提供了学习和生活的乐园。

在现代化的校园中，学生享受着课程带给他们的丰富营养。我校将现有的国家课程、地方课程、校本课程有机整合，分为语言、科学、艺术、体育、修养五大门类，构建了“幸福基因”课程体系。在授课方式上，我们推出的“双师授课”、“大小课”等，深受学生喜爱。丰富多彩的必修课、选修课，兴趣活动、学生社团、社会实践，英语节、科技节、艺术节……满足了学生多样化的发展需求，为每个孩子提供了自主选择的机会和个性发展的空间。

学校的每一个角落都充满着人文色彩，每一张面孔都洋溢着幸福的笑容，每一个置身其中的人都感受到幸福的滋养。学校里有着这样一群幸福的人，他们创造幸福、享受幸福、传递幸福，为了“让每一朵生命之花幸福绽放”而矢志不渝地追求着……