小班数学活动：数字朋友6[精选5篇]

第一篇：小班数学活动：数字朋友6

活动目标：

1．认识数字“ 6”，知道它能表示相应数量的物体。

2．通过操作、目测等方法正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

活动准备：

教具：1——6的数字卡片、数字6的实物图一张。

学具：人手一份1—6的数字卡及图片、幼儿用书。

［活动过程］

一、集体玩游戏，复习数字1—5。

师：今天，老师要和宝宝们一起来玩个游戏。

1、听一听

老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。（针对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听）

2、拍一拍

老师出示数字请幼儿来拍手。（针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。）

3、找朋友

宝宝真能干，耳朵最灵！老师有礼物奖励给大家（发两张卡片，一张是实物卡一张是数字卡）请宝宝仔细地看看你的礼物，接下来我们来玩“找朋友”的游戏。

〔1〕我出示一个数字宝宝，请拿到相同数字的宝宝到老师身 边和 老师抱抱，说：我们是好朋友！（类似的玩几遍）

（2）数字和实物卡匹配（玩法和上面的相同）

二、认识数字6

1、看到我们中2班这么热闹，小动物也来了，听，是谁来了？（老师做小鸭子同时“嘎噶”地叫）

2、小鸭子排着队整整齐齐地来了（出示6只磁性鸭子）。那宝宝看它们有几只?可以用数字几来表示呢?(出示数字“ 6”)“6像什么呢?”请一个小朋友从盘中找出数字“ 6”，集体认读数字“ 6”。再用手空写“ 6”

3、请幼儿讨论讲述“ 6” 还可以表示什么?（让幼儿自己说说）

三、小组活动

幼儿用书p31页

四、活动评价(师生互评)

1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

活动反思：

数学具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容比较单调枯燥，思维训练比较严格，而幼儿年龄小，需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。因此，在数学活动过程中，我采用灵活多样、生动活泼的方法，使幼儿在轻松愉快的游戏中复习知识，在6只小鸭子的引领下认识6，孩子们学得饶有兴趣，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不错！

在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，同时我也针对幼儿的发展特点进行提问，有集体的活动也有个别的活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。这一环节孩子们配合的不错！

接着是第二个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参与到活动中。从孩子的活动中发现，孩子还是能掌握这个游戏的规则。

问题就出现在“找朋友”游戏中。找同样的数字孩子只要用眼睛观察就行，许多孩子都 能得到 老师的拥抱，接下来是图片和数字找朋友，我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的，许多孩子拿着数卡跑上来，于是我又强调要实物卡，所以第二次的时候正确率有所提高，但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会出现这样的情况，我班一向对数不行的陈熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可开心啦！

在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。他们认识了6，也知道6的意思，但对于6还可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机会。

最后一个小组活动时，每个孩子都兴高采烈地去进行，完成地也不错，询问之下都是幼儿自己操作的，真不错！

从家长的脸上可以发现家长对孩子的表现很满意，当然也有部分幼儿表现的机会较少，我已经很注意的让每个幼儿都有表现的机会，因为家长关注的不是老师而是自己的孩子，而我们开展这样的活动也就是让家长注意孩子的表现。在亲子活动中，家长们感受到了亲子游戏所带来的快乐，小剧场里笑声一片。

第二篇：数学教案-小班数学活动：认识数字6

[数学教案－小班数学活动：认识数字6]

一、活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义，数学教案－小班数学活动：认识数字6。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

二、活动准备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的

的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

三、活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”，幼儿教案《数学教案－小班数学活动：认识数字6》

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

数学教案－小班数学活动：认识数字6

第三篇：小班数学活动 数字宝宝

活动名称：数字宝宝（小）活动领域：科学领域数学活动 活动目标：

认知目标：初步了解3内数的实际意义

技能目标：能够点数3 以内数量的物体

情感目标：能在教师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。活动准备：

实物图片、数字卡片、3个装有1~3对应物品的盒子、纸砖

活动过程：

小朋友们，今天啊咱们要去数字王国做客，国王非常高兴，他为你们准备了小礼物。

一.复习3 以内的数

这是几？（1.2.3）

二.点数

请小朋友数一数这张卡片上有几个西瓜？（1个西瓜）

请小朋友数一数这张卡片上有几条小鱼？（1.2有两条小鱼）

请小朋友数一数这张卡片上有几个苹果？（1.2.3.有3 个苹果）

三.一一对应

小朋友们，老师这里有3 个神秘的盒子。我想请3 个小朋友来打开神秘的盒子看看里面装了什么。谁想来？

啊，看看第一个盒子里是什么呀？（小熊）有几个小熊玩偶？（1个）有一个小熊玩偶

看看第二个盒子里是什么？这是笔，有几只笔？1.2 有（两）只笔

看看第三个神秘的盒子里装了什么？是什么呀？（玩具）有几个玩具？（3 个）

四.游戏

小朋友们都非常棒，刚才呀老师接到国王打来的电话，他想请小朋友们帮个忙。数字王国要盖新房子，想请小朋友们帮忙搬砖。一会听我的口令，我说几，你们就拿几块砖。看谁最厉害

听我的口令，第一次，请小朋友拿一块砖。

第二次拿2快转

第三次拿三块砖

小朋友们表现的都很好，我现在就给你们发国王为你们准备的礼物.活动延伸：

请小朋友晚上回家数一数，你们家有几扇窗，几扇门，让你们的爸爸妈妈帮你们数一数，明天来分享给其他的小朋友

第四篇：数学《数字朋友》教案

数学活动《数字找朋友》教案

一、活动目标：

1、初步建立相邻数的概念。

2、初步理解一个数与相邻两个数多1少1的关系。

二、活动准备：

1、自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个；1——10的竖长条点卡，数卡1——10。

2、幼儿用书、笔、操作卡片，人手一份。

三、活动过程

（一）开始部分

1、游戏《我说你做》。

——请小朋友根据李老师给出的指令做出相应数量的动作（请击打桌子3下，请跺脚4下，请点头6下，请拍手5下）

2、游戏《马兰花》，感知10以内数的数量。

——根据小朋友的表现，我们再来玩一个《马兰花》的游戏，我来挑选坐得直、手放平、眼睛跟随老师的小朋友来参加这个游戏，请其他小朋友跟李老师一起说儿歌，当我说指令开x朵的时候，请x位小朋友抱在一起。

——在我们游戏的时候，有几位小朋友也想参加游戏，我们一起来看看是谁来了？（教师提前将圆点贴在黑板上并进行遮挡）

——请小朋友和老师一起欢迎这些神秘的小朋友吧，倒数三个数：1、2、3！哇！欢迎这些小朋友！。

（二）基本部分

1、认识3的相邻数。

——教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

——教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数量的多少排队？ ——教师：红色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡片2）蓝色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡片3）绿色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡片2）。——教师：圆点是怎样排队的？3个蓝色圆点的前面是几个什么？3个蓝色圆点的后面是几个什么？

——教师：为什么2个红色圆点排在3个蓝色圆点的前面？4个绿色圆点排在3个蓝色圆点的后面？

——教师：数字3的前面是几？数字3的后面是几？数字3比数字2怎么样？数字3比数字4又怎么样？

——小结：一个数总比前一个数多1，比它后一个数少1.2、体验相邻三数之间的关系。

——教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。（又有小朋友找我们帮忙了，它们是谁呢？这些点卡找不到它的数字朋友了，请你帮它找到与它数量相对应的数字宝宝吧！）

——教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

——教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？ ——教师：数字8有朋友么？它的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

——教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数多1，比它后一个数少1。

3、游戏：找相邻数朋友。

——教师：我们来玩一个《相邻数找朋友》的游戏。老师出示一个数，就请你在自己的卡片中找到这个数字的相邻朋友，并把这个数的好朋友举起来（多1与少1）。

——教师报1——10的任意一个数，幼儿举起相邻数数卡。——该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩（数字宝宝要休息了，请跟数字宝宝书再见吧，将数字宝宝送回家）。

（三）结束部分

——请幼儿打开幼儿用书，按操作语要求完成相关活动，教师观察指导。鼓励幼儿边说一说哪些数字是好朋友。（有一群小动物听说咱们班的小朋友帮助点卡找到了朋友，它们就赶紧来找我们帮忙了，请小朋友翻开数学书第10页，帮助这些小动物找朋友吧！）——握笔书写儿歌，提醒幼儿注意数字姿势，活动自然结束。

第五篇：小班数学活动认识数字5

小班数学活动：认识数字5 活动目标：

1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

活动准备：

环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料： 1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

活动过程：

1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数）

（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）

2、寻找数字5家所有5的物品。

（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）

（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。