第一篇：用师爱为差生保驾护航
用师爱为差生保驾护航
作者简介：尚华，男，汉族，云南省师宗县人，1976年9月出生，1995年7月于曲靖市陆良师范学校毕业。同年9月被分配到师宗县彩云镇工作至今，现大学专科学历，小学一级教师，在师宗县彩云镇长街完小任教。
爱是源泉，爱是力量；师爱是阳光，师爱是无疆。“一切为了每一位学生的发展”，这是新课程的核心理念。新时期新要求，我们教师要有新观念、新视角。“以人为本”，全面推进素质教育，希望我们教师有创新，学生有发展。所以在教育教学中，教师要重视差生，了解差生，用师爱去感化差生，用师爱去架设教育的桥梁，用师爱去为差生保驾护航，让差生充满理想，能够飞翔。
一、分析、查找差生形成的原用
在一个班级中“优生劣汰”是差生形成的罪魁祸首，往往有的教师听“优生”则喜，说“差生”则悲，常常把一些思想觉悟不高，学习成绩不好或行为不轨的学生斥为“害群之马”，即为“差生”。更有甚者，“优生优育，差生不育”。这使我们的教育步入了误区，而忽视了“差生”形成的诸多原因，优秀的教师则不然。
1、树立差生也能成才的教育观
有些教师在教育教学过程中对优等生特别器重，甚至优生做错了事也可以袒护，而对差生视而不见，即使他们做了好事也没得到教师的赏识。诚然，差生比优差更需要教师的关爱，哪怕是一点点，也会点燃他们爱的火焰，照亮前程，苏霍姆林斯曾指出：“同情心和由衷的关怀是教育的血和肉”，这就是爱的力量。众所周知，牛顿曾被人认为是“晚 熟的人”，爱因斯坦曾是个“平庸”而迟钝的学生，郭沫若也是一个好几次被开除的学生，可他们最终成为科学的巨匠和了不起的文学家，“差生”不也成才了吗？“人非圣贤，就能无过”。对于差生来说，多需要教师的宽容，多需要教师的爱护，他们才能健康成长。爱不需要表白，更不需要伪装，只需“随风潜入夜，润物细无声”，那将会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
2、透析差生形成的原因及心理障碍
“人之初，性本善。”差生不是天生形成的，差生形成的原因主要来自学校、家庭、社会、自身四个方面。其中学校因素是最主要的，因为说“差生”是教师心眼中的人，差生是教师给自己学生片面的定位。差生有自身的因素，更有教师的因素，不论是思想上的差生，还是学习成绩上的差生，教师必须要有真心、耐心和恒心，去激励促转他们，去了解他们，查找他们身上存在“差”的原因，达到对症下药，因材施教的目的。
（1）差生的形成原因。
①基础差，学习成绩差；②思维、记忆、语言等能力差；③接受能力弱，学习效率低；④心理偏差，学习生的不明确；⑤受不良影响，沾染上不良的习气；⑥教师自身因素和学生家庭原因造成的。
（2）差生心理障碍分析
①自卑心理。差生的学习基础差，学习不得法，缺乏学习进取心，面临门题时，常产生紧张、自卑、畏惧、焦虑等心理，他们对学生丧失信心，缺乏坚强的意志和毅力，把学习看作苦差事，并抱有厌倦、懈怠的消极情绪，课堂上不敢主动发言，做作业不懂的不敢问老师。②依赖心理。该动笔的懒得动，做作业时懒得动脑筋，抄其他同学的作业。
二、为差生的学习创造有效条件
学生是学习的主体，张扬学生个性，提升生命价值，教师更应给差生的发展创造有效条件，提供成功的机会
1、关心爱护学生
教师要给学生一片阳光，首先教师心中必须充满阳光。尊重学生、爱心爱护学生是教师的本职，师爱是学生接受教师教育教学的桥梁，前苏联教育家赞科夫说过：“聪明的孩子人人爱，爱不聪明的孩子才是真正的爱！”每个人的内心都是一个充满丰富情感的世界，每个学生都渴望得到家长、老师、同学的爱护和温暖，差生尤其。为师者要尊重差生人格，不能动辄训斥，应主动热情地做他们的知心朋友，了解他们的苦恼和深层次的原因，帮助他们克服困难，挖掘他们内心深处的闪光点，帮助他们树立自信心，鼓励他们努力学习，发愤成才。原国家教委柳斌说过：“没有感情的教育是苍白无力的教育！”为师者要使尽浑身解数，去发掘学生丰富的内心世界，将融融师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。
2、少批评，多激励
学生犯错误属正常现象，差生更是难免。犯了错误，教师当然要对其进行批评教育，要达到教育目的，教师必须动之以情、晓之以理。既不伤害学生的自尊心，又能使学生心悦诚服，主动承认错误。教师对学生要坦诚相待，不给差生定位，对差生多一些激励和一份期待，哪怕是一个眼神、一个手势，也会激起他们的情感，唤起他们沉睡的心灵和消 除自我情绪，就能使差生向良性方面发展。
3、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛
课堂上，只要我们留心观察，不难发现，差生大多不能积极参与学习，很少举手发言，教师抛出一个精心设计的问题让学生讨论，差生往往有的瞪眼当听众，有的无动于衷，像个局外人，有的甚至于趁机做小动作、思想开小差。究其原因有三：①实在提不出什么不同意见；②胆怯，尽管有不同意见，却又担心如果主动发言，万一说错，怕会遭到同学的耻笑或老师的批评；③随大流心理，反正会有人发言，倒不如听听人家的发言，何必花费脑筋想呢？大家都认为是对的，自己就可以照抄照搬，全盘接受。从实践经验看，营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，是师生之间、学生之间情感交流的必要条件，能很好地消除学生上述心理，使学生轻松愉主动地参与教学过程，在愉悦中接受知识，能将学生的学习心理调动至最佳状态。课堂上答错了允许重答，答不完整的允许自己或同学补充，没想好的允许再想，不清楚的问题允许发问。这样，差生就没有被同学取笑的苦恼，没有被老师批评的的顾虑，学习过程就会积极主动，从而调动差生积极进取的自信心，为教育的成功再创机契。
爱是人类永恒的话题，师爱是一种教学手段，更是一门艺术，教育教学要成功，差生工作论其中，教育要与时俱进，共同发展，教师要用发展的眼光看待差生。“问得哪来清如洗，唯有源头话水来”，这正是滴滴不竭的师爱见证，让我们一起“采菊东篱下，悠悠见南山”吧！再创教育的辉煌，“明月松间照，清泉石上流”。
第二篇：用爱为孩子的成长保驾护航
用爱为孩子的成长保驾护航
我们常说：“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。
一、品德教育，从父母自身做起
家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，父母应该积极为孩子创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给孩子树立一个最好的榜样。
我有一个邻居，经常抱怨他家的孩子“贪玩”、“淘气”、“不好好学习”。有一次，因为儿子考试两门功课不及格，夫妻就共同收拾孩子，弄得孩子哇哇乱叫。我忍不住，就过去批评他们：“整天让孩子好好学习，你们好好学习了吗？你俩招集一群人打麻将，却让孩子做作业，他能做得下去吗？”尽管我言辞激烈，但他们夫妻俩一声没吭。从那以后，再没有听到他们打骂孩子，屋里也没有了麻将声。
还有一件事，也是我亲眼所见。一个父亲，带着一个七八岁的孩子过马路。孩子说：“从斑马线上走吧。”父亲说：“现在路上又没有车，绕那么远干什么？”说着，父亲就拉着孩子的手，从马路中间穿过去了。
一个孩子的道德品行如何，与其家长的榜样作用有着直接的关系。家长爱学习，孩子就爱学习；家长爱劳动，孩子就爱劳动；家长乐于助人，孩子就乐于助人；这样的看法未免绝对化了，但确道出了一个极其重要的道理：家长是孩子的老师，言传身教是最好的教育。
二、习惯养成，从点滴小事做起
叶圣陶老人说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。那么，家长如何培养孩子良好的生活习惯呢？
培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。作为父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。
（一）、孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形成了。
（二）、培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。
（三）培养孩子在规定时间内学习的习惯。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。
（四）培养孩子不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
（五）培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。
（六）教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从细微处检查是否有漏洞，家长最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。
拿破仑·希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。
三、情感沟通，从平等交流做起
父母要学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？”每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。
（一）沟通的时机
首先一定要选择孩子有沟通的欲望时候，如孩子在取得成功，高兴的时候，家长要学会与他们分享;在孩子遇到挫折，受到伤害时，要主动爱抚、关心;当孩子做错事时，家长要告诉自己，人的成长需要经历，甚至需要创伤......；
其次要管理好自己的情绪。当孩子出现了令家长不满意的行为时，家长很容易情绪失控而发怒，经常出现过激的言行，事后又后悔自己的不理智给孩子的身心造成的伤害。
（二）沟通的内容
以孩子要沟通的内容为中心，家长要把自己的观点、理念隐藏其后。应该和孩子谈谈学校的奇闻轶事，电影、电视的动人情节，时尚音乐的感人之处，尽量使孩子在学习之余处于休闲的状态，使他们的身心尽可能地放松。切忌反复讲诉功课等学习方面之事。另外，在与孩子交流观点时，可以用商量的口吻表明自己的观点。不要专注于判断是非对错，或与孩子互相怪罪。当孩子被尊重时，他的内心是温暖的、安全的、放松的，这能够很好地拉近心理距离。家长所要表达的态度、观点，孩子也才能思考、接受。
（三）沟通的技巧
恰当运用一点非言语交流技术。沟通除了通过言语，还可以借助动作、表情和姿态等非言语形式。心理学研究表明，在拥抱中，人可以得到安全感和信任感，是一种全身心的休息。还有耳语，耳语比正常的音量表达更加令人信服，更容易打动人。因为仅耳语的姿态而言，就已经表明两人之间的一种特殊的亲密关系了。如当孩子遇到困难和挫折时，拍拍他的头，再把手轻轻放在他的肩膀上，注视他的眼睛，说：“不管发生什么，我们都会在你身边支持你的。你知道你对我们是多么重要吗?我们知道你能行的。”看起来不经意的动作，简单的话语，会给孩子送去去温暖，送去力量。
有关专家在“沟通的好坏与孩子的成长”的研究中指出：指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；敌意中长大的孩子，将来容易打斗逞强；嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己；认同中长大的孩子，将来容易把握目标；友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱；
因此，家庭教育的重要性无论如何强调都是不过分的，作为孩子成长的第一课堂，家长理应尽心竭力，让孩子从小拥有一个健康的身心。父母把广博的爱、理智的爱、健康的爱教给孩子，为孩子的幸福成长保驾护航！
作者姓名：许仁红
单
位：陵县滋镇三联小学
联系电话：***
第三篇：用师爱为旗帜添彩
用师爱为旗帜添彩
丹阳延陵中心小学张琴粉
教师，是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。党员，必须全心全意为人民服务。
“教师”本已神圣，在其前面再加上“党员”二字，更是倍增了几分光荣和责任。
党员教师，既是教师，又超越教师，因为她有党性的光辉，又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。
我是一名6年党龄的年轻教师。在工作中，我用爱来诠释我对一名党员教师的理解，用爱来表白我对共产党这一组织的热爱！
爱学生，尤其要真心地爱班内最差的学生！
我曾教过一个学生，名叫小良。小良的知名度可是极高。头发乱蓬蓬，甚至盖住了眼睛。皮肤黑糊糊，如果稍用劲，肯定能搓出一条条长长的小黑棍。衣服呢，脏兮兮，拖着一鞋，走路样实在有一种黑社会老大的风范！成绩极差，估计三门课加起来，勉强60分吧！他的口头禅是“啊猫您！”“单挑”“因为所以，科学道理”。他是单亲家庭学生，妈妈是外地的，离家出走了！爸爸呢，应该说根本尽不到一个父亲的责任！这样一个学生，学生知道，老师知道，社会上的一些小混混也知道。有时，碰上非语数且面善的老师，便大摇大摆走出课堂，或是躺到后操场的冬青树底下睡大觉，或是翻过操场的围墙，偷偷到街上去打游戏机！每次一听说小亮不在学校了，我便要出去寻找！一次次苦口婆心地交谈，一次次上门家访，虽然小孩子很反感，很抵触，但是我总
是一次次满怀期望，满怀信心，满怀爱心的与他沟通，交流！可是，直至毕业，小良的进步微乎其微。可是，毕业后两年，我竟接到了他的电话：“张老师，我对不起你诶！我真的不懂事为！老惹得你生气！”“我现在学历太低，怪我当时不认真学习，所以工作都难找的为！”我更没想到，当年与我搭班的丁老师告诉我：“在丹阳碰到了小良，他说现在上班了，觉得周围的人都不要自己好，都看不起他，只有张老师和丁老师，那样关心他，教育他，真的感到对不起我们！他几次在公交车上看到你，都不好意思叫你，因为怕别的老师笑他。”听到这些，我很欣慰，真替他高兴！这也让我感到：也许我们的教育在他身上起的是缓释作用，但只要他认识到了，这就够了！这就说明，教师的爱，还是温暖了孩子，还是让孩子汲取了上进的动力和决心！
把爱伸向被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光，这才是真正的爱。这不禁让我想起一位教育家的话，“一个教师只有把为别人做出贡献视为自己最高的享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的一代新人”。因此，新一代的党员教师就应有开阔的胸襟，把爱无私奉献给每个孩子，不管大小、强弱、品行的优劣，并把这一点看作是自己的本份，视作一种至高无上的乐趣，这就是爱的教育。即使枯萎的心也能苏醒，即使冰冻的感情也能融化，因为这是世界上最博大、最深广的爱。这样的爱，能容纳一切，能融化顽石，能点石成金„„
爱业务，潜心研究，让课堂出彩！
一名优秀的教师，仅仅心中有爱是不够的，还必须有渊博的学识和精湛的业务能力。因为“爱”不是一句空话，教师必须尽可能让孩子多学一点，学得好一点，成长得快一点。我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这个严于律己的学习精神在新时期尤需发扬，因为时代变了，新知识和新信息正在以极快的速度发展着，新世纪的教师也受到了前所未有的挑战。伟大的教育家陶行知先生说得好：要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。我参加了市高研班培训班。每次培训之前，我都会认真钻研本月即将研究的课文，从自我解读教材，到上网查找借鉴，将“预习”工作做充分，带着所得与困惑参加培训。培训之时，我能认真听课，学习优点，思考不足，并设想出更优化的设计。小组讨论，大组讨论，我积极参与。我在平时的常态课中，努力上出语文的趣，语文的乐，语文的美，让学生沉浸在语文特有的“味”之中。我努力地锤炼自己，尤其是钻研教材的能力，孜孜以求，乐此不疲。我认认真真备好每一份教案，踏踏实实上好每一节课，点点滴滴记录每一次教后感受。我一直在追求着好的课，我心中的好课应该是：让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。虽然平日辛苦，但我不以为然，总相信，它是人生充实的实质！
也许，爱党本就不需要豪言壮语，需要的是我们潜下心来，做好自己的本质工作。我愿贡献出自己的青春，为学生甘洒汗水育英苗，为人民的教育事业奉献自己！
第四篇：让爱为生命保驾护航
让爱为生命保驾护航
爱，无处不在，就看你是否拥有一颗善于发现美的心灵。不管是一句温暖的话语，还是一次善意的帮助，不论大小，都是爱的表现。
想当年汶川大地震，多少人向遇难者们伸出了援助之手！捐献物资的也有，参加搜救的也有，可见，人们对遇难者是何等的同情与关怀，难道不足以证明真情的存在？地震时，许多人选择把生的希望留给别人，把死的危险留给自己；许多人强忍疼痛，鼓励大家坚持住，要活着出去；许多人不顾余震的危险，在死里逃生之后，又加入营救阵地……一次地震，使人们的心凝聚在了一起，难道这不是对“患难见真情”做出的最好的诠释吗？
灾难压不倒人们，只会使人们变得更加坚强，更加团结。首先，我们要珍爱自己的生命，永不放弃生的希望，要先使自己坚强，才能尽自己所能帮助别人，才能紧紧地团结在一起，走出困境。
天灾人祸不可避免，但若任其肆虐，我们的家园与同胞，必将会使我们永无宁日。为了我们能健康成长，我们决不能坐以待毙，而应该积极主动地解除危机，化险为夷。天灾我们无法控制，但我们只要掌握科学的防范方法，便可减少伤害，甚至可以挽救许多受困者。人祸源自于人，只要学会一些自救方法，学会自我保护，便可以用智慧使自己脱离险境，甚至还能帮助许多无辜的受害者安全逃脱。
古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这告诉我们，做人慷慨大方，乐于助人。遇到危险时，我们不仅要保护自己及自己的家人，别人若也有难，我们应该尽自己所能向他们伸出援助之手。生命对我们来说是宝贵的，对别人来说也同样如此。如果能在别人需要帮助时主动慷慨地帮他一把，不仅使一个生命得以延续，也使我们自己的生命价值得到提升。
爱是相互的。人人为我，我为人人。一个人不可能只付出，没有回报。只要你帮助过别人，别人也会帮助你。但如果舍不得给人一点小小的帮助，你也难得到别人的帮助。爱需要传递，只有将爱永远地传递下去，才能让每一个人都感受到爱的温暖；只有让爱流动起来，我们才能共建美好家园。
拥抱生命，让生命之花傲视冰霜
学 校： 林州市临淇镇第二初级中学 联系电话： 0372—6710496 作 者： 户月凡 指导老师： 崔凯利
“生命，那是自然给人类雕琢的宝石”
——题记 人生的道路遥远而又漫长，大大小小的宝石犹如天上的繁星一般镶嵌在人生的旅途中，而那其中最大，最亮的一颗便是“生命”。
生命是什么？生命是人生最宝贵的，无价的珍宝。当你拥有它时，你也许从未在意过，也从未感到满足过，而当你失去它时，你还来不及悔恨，来不及流泪，生命为你留下的，仅剩下那无尽的遗憾。
明媚的阳光洒在大地上，给那一片片随风舞动的树叶镀上了一层金色的光芒。深邃的蓝天上，一片片洁白的云彩自由的舒展。这一切的一切，都在宣告着美好，宣告着生命带来的美好。回想四十年前，唐山大地震中，那层层乌云下，那大地坍塌的那一刻，一双双惊恐、无助的眼睛，一声声撕心裂肺的哭声，一个个鲜活的生命，从此，便消失在了人世间。生命只有一次，他们的死，仿佛是在告诉我们，要珍惜生命，好好地活下去。其实，我们应该庆幸，因为灾难没有发生在我们身上，我们还可以看这明媚的阳光，挺拔的大树，感受这柔和的春风，品味人生的“酸甜苦辣”。
撒下一粒种子，便有了一棵参天大树；留下一朵野花，便拥有了一片花海。花海、大树虽然壮观、美丽，但是又有多少人知晓他们背后所经历的挫折、磨难。人生之路上，固然有许多荆棘、坎坷，但无论任何时候，都不能放弃生命，只有有了“生命”这颗宝贵的钻石，我们才能去拼搏、去奋斗、去追寻自己想要的人生。生命是顽强的，也是脆弱的。一场天灾，就可以使高大的房屋顷刻化为废墟，就可以使那么多有理想、有追求的人永远沉睡。我不相信生命竟会这般的脆弱，可事实摆在眼前，那使人震惊的数字已经深深的印在了脑海中，挥之不去。
生命就如同那漆黑夜幕中的烟花，灿烂却又那么容易消逝，而那点燃烟花的火柴，就在我们手中。可以这样说，生命掌握在每个人手中。杜绝不良诱惑，不被失败左右，不被困难吓倒。他们是每个人前进路上最大的拦路虎，但是，它们就如纸老虎一般，不堪一击，只要我们有信心，有决心，那么我们就一定能到达终点，给生命这幅画卷画上最美的一撇。
拥抱生命，健康成长。从现在开始，珍爱生命吧！不仅只为我们自己，也为那些关心我们的人。既然自然把“生命”这块宝石交于我们，那我们就要仔细的雕琢！
拥抱生命，健康成长，让生命之花傲视冰霜！
向生命鞠躬
学 校： 林州市临淇镇第二初级中学 联系电话： 0372—6710496 作 者： 刘茹凤 指导老师： 韩松芳
人最宝贵的是生命。有了生命的存在才使生活更加绚丽多彩。蝴蝶在花丛中飞舞，鸟儿在天空中翱翔，萤火虫在夜晚中默默发光，这不都是有了生命的存在吗？
同学们，当你背着书包上学时，看到过指示行人过马路的斑马线吗？当你走过十字路口时，看到过为安全站岗的红绿灯吗？当你乘坐火车、汽车时，听到过“为了您的安全，请不要把头、手伸出窗外”的温馨提示吗？“安全”时刻提醒着我们，陪伴着我们。
是的，从我记事起，就经常听爸爸妈妈说：“干什么事都要注意安全”；走进校门，老师又三番五次教我们注意安全；我识字以后，在工地、路口等危险的地方都看到过“请注意安全”、“安全第一”的牌子。“安全”这两个字在我心里已打下深深的烙印。
安全真的很重要！最近，我从报纸上看到这样一则报道：有个叫玲玲的小女孩，她长得胖乎乎的，红扑扑的脸上有一双水汪汪的大眼睛，可爱极了。有一天，她和奶奶一起去买菜，突然看见了马路对面的妈妈正在打扫卫生，她高兴极了，挣脱了奶奶的手，张开小嘴，欢快地喊着“妈妈”，像一只可爱的小鸟一样飞向妈妈。这是，一辆机动三轮车正向这边驶来，司机还没来得及刹车，便一头撞向了小玲玲，只听得一声尖叫，她被撞倒在地。鲜血染红了小玲玲的太阳裙，只见她红扑扑的脸一下子变得苍白起来，额头上冒着虚汗，在地上打滚呻吟，那个样子好吓人，好吓人……
人的生命只有一次，生命是多么可贵啊！但是，它又十分脆弱，一个不小心，一个不留神便会出现意外，传来亲人们撕心裂肺的哭声。
2002年10月3日，那是一个揪心难忘的日子，某校李林键同学就是因为过马路时一不小心被一辆迎面驶来的大货车轧倒在车轮下。噩耗传来时，亲人、老师、同学泣不成声，悲痛欲绝。但这又有什么用呢？李林键，这只刚展翅的鸟儿，这盏才点亮的灯，这面刚敲响的鼓，就这样，就这样悄无声息的永远离开了这个世界，永远离开了那些爱他的家人、朋友还有老师们，这是一个多么惨痛的教训啊！
生与死，有人总认为是一个漫长的过程，殊不知，有时生命就像昙花一现一样短暂，一个不经意，分离就在这瞬息间。
同学们，安全重于泰山，安全等于生命，我们要认真吸取这一幕幕血的教训，严格遵守一切交通规则，学会自我保护，要时刻绷紧安全这跟弦，做到警钟长鸣，让意外伤亡事故一点一点地减少。
生命似“闹钟”，“嗒嗒”时间似流水一直向前流淌，从小溪到大海，它永远都不会倒流，生如夏花谁之过? 因此，珍爱生命，不要辜负上帝赋予我们的每一分每一秒。
第五篇：演讲稿：用习惯,为成功保驾护航
用习惯，为成功保驾护航
播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。习惯，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。
拥有一个好习惯，是实现人生目标的保障。纵观历史上卓有建树的伟人，很容易发现，他们的成功，都离不开好习惯的保驾护航。希腊哲学家苏格拉底开学伊始对学生说：“同学们，我要求大家自己把胳膊尽量向前甩，然后再往后甩，每人每天坚持三百个来回这样的甩手运动。”同学们一想，这么简单的运动，谁能做不到啊？ 一个月后，苏格拉底问道：“同学们，每天按照要求进行甩手运动的同学有哪些？请举手！”有大约三分之二的同学自豪地举起了手；又一个月后，苏格拉底问了同样的问题，通过举手表明坚持下来的大约有三分之一的同学；半年后，苏格拉底依旧问了同样的问题，这时举手的只有一名同学——这名同学就是后来成就斐然的古希腊哲学家柏拉图！
有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法，“野火烧不尽，春风吹又生”。什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。这就是禅师的智慧——用粮食根除杂草。原来，好习惯多了，坏习惯自然就少了。多去追求积极健康的生活方式，在精神的陶冶中，坏习惯自然无立锥之地了。
传统谚语也说：学好千日不足，学坏一日有余。要想养成好习惯，首先在根源上就应尽力摆脱坏习惯的影响。大家都听到过“孟母三迁”的故事，孟母为了给孟子一个健康向上的成长环境，不惜三次搬家，这足以说明，交往对习惯养成的重要性。近朱者赤近墨者黑，与习惯好的同学交往，会在潜移默化中养成好习惯。真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助；这样的朋友如同整饬衣容的镜子，拥有这样的朋友，受用一生。
超越自我，打破陋习，每个关头做出正确的选择，是养成教育一个不可或缺的部分。风景优美，绿树成荫，我们的学校是很漂亮，但一两个被抛弃在路面和花坛里的塑料袋、包装纸，大煞风景。我们学校的垃圾箱不算少，隔几步就有。这难道不是习惯的力量在作祟吗？对于扔垃圾的同学，随手一扔，太方便了，殊不知值日的同学要受累了。他们牺牲宝贵的学习时间，来维护校园的整洁，已是相当不容易，还要给他们添麻烦。一个人，多走几步，垃圾入箱，只要十秒钟。但是如果没有这十秒钟，需要其他人以牺牲半小时为代价，一个人的素质高低，在这个时刻显露出来了。
不要将一个根深蒂固的习惯的改正，从一开始就看得艰巨。只需要你十秒钟的时间，就能改掉一个好习惯，不需要付出太多代价。我们可以把坏习惯写在一张随身携带的纸上，一旦改正，就立即划去。一段时间后，看看纸上的坏习惯已经寥寥无几，谁不会油然而生一股自豪感呢？改正的过程难免有反复，这是正常的。但是习惯养成本身就是同自己作斗争。好比登山时，一旦登上了顶峰，一览众山小，之前种种放弃的想法，会立即无影无踪。
在学习上，习惯显得尤为重要。在平时上课精神一定要高度集中，这是获得知识最全面、最充足的方式，错过了无法弥补。如果上课保持精神高度集中的话，往往会事倍功半。如果下课再去补，只会浪费时间。而且我发现，好多同学都没有课前预习和课后复习的习惯，这对于知识的理解和吸收，都是不利的。做一件衣服，线头线尾都要收住；做学问，通过预习和复习，才能把花费时间得到的知识收入囊中。从一个小小的方面来说，比如背诵课文，我们也得注重习惯方法。有的同学闷头写，有些同学闷头说，而最好的方法，应是边读边写，同时大脑努力去记，将所有感官全都调动起来。为什么同样一个早读，质量不一样？成绩不好的同学，绝大多数不是输在学习的态度上，而是输在学习的习惯上。再者，学思结合，是大教育家孔子两千多年之前就提出的箴言。经事实检验，它的正确性毋庸置疑。学习的过程，应是二者相辅相成，相得益彰的过程。
我们发现，年华似水，生命如烟，唯有习惯却伴随我们走过一生。假使我们的生命要靠成功来延续希望的动力，那么我们的青春也要靠习惯来打造前进的轨迹。期望每一个人在拥有成功的时候，能够给社会形成好习惯的风尚；期望好习惯会成为每一个有志者时时刻刻的鞭策，扬起驶往成功彼岸的胜利之帆！
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