2018年三年级上册期中科学试题

第一篇：2018年三年级上册期中科学试题

二○一七年秋季期中考试三 年级

科 学 试 题

满分：50分 时间：60分钟

亲爱的同学：沉着应试，认真书写，祝你取得满意成绩！

一、填空题。（8分）

1、水的沸点在通常情况下是（）摄氏度。水结冰的温度是（）。

2、食物进入（）和（）搅拌，与（）混合，开始消化。

3、使一杯浑浊的水变干净的方法是先（）后（）。

4、这盒饼干不能食用，因为它已经超过了（）。

二、判断题，对的打√，错误的打×。（16分）

1、观察布娃娃一定要用到眼，鼻，舌，皮肤等感觉器官。（）

2、中国地大物博，耕地面积大，所以我们可以不爱惜粮食。（）

3、除了鱼肉外，其他的食物里都没有营养成份，所以要多吃鱼

4、空气既不属于固体，也不属于液体和气体。（）

5、水和油都是液体，但是观察水和油的方法不同。（）

6、我们不可以长期只吃一两种食物。（）

7、气管和喉都是消化器官。（）

8、饭前便后要洗手是好习惯。（）

三、选择题，将正确答案序号填在括号里。（10 分）

1、太阳早晨从（）升起，傍晚从（）落下。

A、东、西 B、南、北 C、西、东

2、食物的“ 味” 是指（）。

A、颜色 B、气味 C、味道

级

试题

、（）属于植物类食物。

A、鱼 B、鸡蛋 C、饼干

4、含有 淀粉的食物遇到碘通常变（）色。

A、紫 B、红 C、蓝

5、含有（）的食物在火上烧时，会产生象烧头发那样的气味。A、淀粉 B、蛋白质 C、维生素

四、观察水，把观察到的特点和研究的方法连起来。（8分）

1、没有颜色，是透明的 a、闻到的

2、没有味道 b、看到的

3、没有气味 c、比较同一瓶水发现的

4、无论怎么放，水都有个水平面 d、尝到的

五、把下面这些物体按固体，液体和气体进行分类。（4分）

石头、木块、树叶、水、酱油、牛奶、空气。固体有（）。

液体有（）。气体有（）。

六、冰是水吗？说说你的理由。（4分）

我的回答：（）。

理由：

级

试题

级

试题

第二篇：三年级科学上期期中试题

三年级科学上期期中试题（大象版）

一填空题（每题2分共10分）

1观察世界，把发现的东西分成三类；动物___________﹑和没有生命的东西。2“五官兄弟’’指眼睛，鼻子____________﹑____________﹑皮肤。3对于秋天的到来，最敏感的是_____________、4秋天的树叶五颜六色的，因为叶子里面有一批叫叶绿素___________﹑花青素。5蚂蚁用_____________﹑进行交流。二；判断题（每题2分共10分）

1空气的温度叫气温2蟋蟀的叫声环境的温度，湿度等也有关系3胡萝卜是果实4猫的眼睛可以随光线的强弱而变化5蚂蚁排成一只整齐的队伍的奥秘是听话三选择题；（每题2分 共10分）

1蟋蟀用什么演奏声乐的（⑴头⑵嘴⑶翅膀

2是果实的（⑴甘蔗⑵西瓜⑶红薯

3蚂蚁有几对足；（⑴一对⑵两对⑶三对

4刺猬是怎样过冬的（⑴冬眠⑵南飞⑶换毛

5；猫头鹰是（⑴上白班动物⑵上夜班动物

四；马铃署为什么不能参加果实大会？（10分）

五；昆虫长的什么样？（10分）））））））））））（（（（（

第三篇：三年级科学下学期期中试题

新洲乡中心学校2013-2014学下学期期中考试

三年级科学试题

一、填空题：（1分×52=52分）

1、植物都要经历、、A植物自身的美观B 植物身体的平衡C 最大限度地接受阳光

3、我们在选择种子时，应选择（）

A大小相同的种子B 饱满、没受伤的种子 C 颜色相同的种子

4、植物的枝、叶、花等能在空间中伸展，是因为茎有（）A支撑作用B 固定作用C运输作用

5、种子萌发需要的条件是（）色开花植物几乎都是从开始它们的新生命的，但有些植物可以用、、繁殖后代。不同植物的种子，它们的、种皮等各不相同。

种子里面有胚根和胚芽。

2、植物生长所需要的养料一部分通过土壤中吸收，一部分由制造，3、植物的茎具有的作用。植物的茎能从

将根吸收的运输到植物体的各个部分；从向将绿叶制造的运输到植物体的各个部分。

4、开花植物一般由、、、、等六部分组

5、通过观察，我们发现种子萌发先长，再长；植物的根的方向生长，6、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是长出的叶子是不同的。叫，而且在植

9、蚕的生命是从开始的，蚕卵

是有生命的。刚从卵里孵出来的小蚕叫。

7，昆虫的特征是:身体分为、、三部分，头上有触角，胸部有足

8、地球上已经知道的动物有150多万种，他们都有自己的生命周期，包

括：、、和。

9，蚕最爱吃的食物是。蚕能吐丝结。蚕的生长过程中，要经过次蜕皮。蚕和 蝴蝶等昆虫的一生要经过、、、四个时期，10、人的牙齿生长过程分为：、、三个阶段。

二、选择题：（3×8=24）

1、植物的“身体”中，制造营养的器官是（）A根B茎C叶

2、凤仙花的叶子是交叉生长的，伸向四面八方，主要是为了（）

A 空气、土壤B 空气和肥料C 水分、温度和空气

6、蚕在它结的茧里会变成蛹。蛹和蚕宝宝的样子（）。

A、完全不同B、完全相同C、有相似之处

7、蚕茧可以抽丝，抽丝时我们要用（）工具把丝头先挑出来绕在线板上。

A、手指B、竹签 C、缝衣针

8、为了把丝从蚕茧上拉出来，要先对蚕茧做哪样的处理。

A、把蚕茧先放在冷水中浸泡B、把蚕茧先放在热水浸泡

C、把蚕茧先放在冰箱中冷藏

三、分类题：（2+2×5=12分）有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种

形态变成了另外一种形态，这种变化叫做。在①蝗虫、②羊、③青蛙、④蚕、⑤蟾蜍、⑥猫、⑦狗、⑧蜻蜓、⑨人、⑩牛、⑽猪、⑿蝴蝶、⒀熊猫、⒁马、⒂猪、⒃蚊子、⒄苍蝇、这些动物中

属于变态的是：

属于不变态的是：

3×4=12分）

（））+水

（）+氧气

（）

四、完成下列光合作用过程：（（

第四篇：三年级上册科学期中试卷分析

从三年级开始，学生进入到科学课的学习。在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。

一、检测目标以及试题情况

从《课程标准》的三维目标出发，对学生的科学学习质量情况进行了检测。我们试图了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测，也试图了解到教师的教学质量情况。通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。

本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为四大题，有填空题、列举题、简答题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

二、学生答卷总体情况

通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。

三、教学质量分析

三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题，与他们无关，这是与新的课程观不相适应的。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，教师需要为学生提供更多的帮助与支持。另外，三年级孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。

1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力 3．优化教材，用教材教，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

第五篇：三年级科学上册期中试卷分析

三年级科学上册期中试卷分析

总堡小学 赵宗福

一、基本情况

本次期末考试参加学生共计30人，其中80分以上的有3人，占参考人数的10％；60—79分的有17人，占参考人数的43.5％；不及格的有21人，占参考人数的70％。总的来看，答题情况较不理想，体现了学生的真实水平。

二、学生答题情况逐题分析

本套试题考试时限为100分钟，满分100分，共分为七个大题。

第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共27分。本题学生答题情况良好，失分率不高。但第1小题错的几率很大，观察大树的顺序本人在讲课过程中只是提了一下，没有让他们进行识记导致失分。

第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题1分，共10分。本题学生答题情况也比较不错，大多数同学满分。出现失误最多的是第6小题“新鲜的叶子和落叶进行比较。由于缺乏观察导致失分。个别学生可能由于马虎，没仔细分析，题没读完就着急判断，因此出错。

第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共10分。本题学生答题情况较好，得分一般在8以上。

第四题，简答题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，第一小题4分,第二小题8分。共计12分，两道题都是课本上的原题，可以说没难度，但是学生对课本不熟悉导致失分很多。

第五题，我会填表（16分）每格一分，学生对这四种动物的认识不够到位，基本上都是空着的，只有个别及格是满分。

第六题，画图（6分）共两小题，每题3分。考察的是学生对蚯蚓和树叶的观察情况是否认真，它们的各个部分的名称熟记情况。

第七题，简单（19分）最高分19分，最低分0分，学生对知识的理解不到位，导致跟多学生空着，导致失分。

四、主要存在的问题

1、个别学生基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。

2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。

3、实验教学还是只停留在“热闹”的层面上，学生对实验现象和结论还是记忆不够深刻。

五、今后改进措施

1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。

3、大力加强分组实验教学，提高学生的实验探究能力。