泥塑活动：美丽的海底世界

第一篇：泥塑活动：美丽的海底世界

泥塑活动：海底世界

活动领域：大班泥塑活动

 活动前评析

泥塑在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代泥塑让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而泥塑又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行泥塑教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以泥塑是孩子游戏中的宝贝。

在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画。恰逢我发园进行泥塑的教科研活动，于是，我决定让孩子们进行一次海底世界的泥塑活动。在活动前，我班幼儿已经有了捏螃蟹、海星、水草的知识经验，了解了海底世界的一些知识，在室内墙上做出了一幅海底世界的墙饰。这次泥塑活动的重点是通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的动物平面图。难点是利用辅助工具对泥塑作品进行装饰，为了让孩子们掌握我会着重复习泥塑的各种技能，让他们观察提供的辅助工具的特点及印在泥上的花纹形状。

 活动目标

活动目标：

1、学会用团、搓、捏、连接等多种技能表现海洋中的动物与植物，并学会用吸管等辅助工具进行装饰。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

 活动准备

活动准备：

1、幼儿已经有过捏螃蟹、海星及水草的经验；

2、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条，吸管、火柴棒等辅助材料每组一份；

3、小鱼的制作过程图一套，“海底世界”作品范例，每人一个透明的造型各异的瓶子；

4、“海底世界”的录像，DVD机，电视机。

 活动过程实录 活动过程：

1、组织幼儿观看“海底世界”的录像，导入主题。

师：小朋友，今天我们要用泥捏出一个海底世界来，让我们一起看看海底有哪些动物和植物。教师：好一个五彩斑斓的世界呀！小朋友，你们看到海底世界有哪些动物和植物？

2、观察小鱼的外形特征，了解小鱼的制作方法及步骤。

师：（逐步出示捏小鱼的制作步骤）我们曾经用泥捏过小螃蟹、小兔子等等，请小朋友猜猜这是在捏什么？

教师再放录像一次，观察小鱼的外形特征。介绍用辅助工具进行装饰的方法。

3、教师讲解制作要求。

出示范例，请幼儿观察，了解制作要求及注意事项。

4、幼儿动手操作，教师指导。

教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用辅助工具简单雕刻。指导能力强的幼儿表现出有情节性的画面，通过制作水纹波及草使画面更加完整。

5、评价。

请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的设计意图，教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。将幼儿的作品进行展示，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。



前反思：

泥塑在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代泥塑让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而泥塑又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行泥塑教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以泥塑是孩子游戏中的宝贝。

在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画。恰逢我发园进行泥塑的教科研活动，于是，我决定让孩子们进行一次海底世界的泥塑活动。在活动前，我班幼儿已经有了捏螃蟹、海星、水草的知识经验，了解了海底世界的一些知识，在室内墙上做出了一幅海底世界的墙饰。这次泥塑活动的重点是通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的动物平面图。难点是利用辅助工具对泥塑作品进行装饰，为了让孩子们掌握我会着重复习泥塑的各种技能，让他们观察提供的辅助工具的特点及印在泥上的花纹形状。中反思：

在让幼儿了解小鱼的制作过程中，我没有直接给幼儿做示范，只是用了让幼儿分步观察

小鱼制作步骤的方法了解小鱼的制作步骤及方法，给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，使他们在活动中能尽情地想象、创造，孩子们作品异彩纷呈，巨大的成功带给孩子更积极的态度。这种宽松自由和谐积极的活动氛围，给幼儿大胆表现提供了看似无关实则关键的重要支持。在和孩子交流是与其建立平等的关系，尊重孩子，从孩子的角度上看待他们的兴趣、爱好，了解幼儿发展的需求，为他们提供宽松、充满爱与平等的环境，帮助幼儿养成自立、自信、自尊、自我约束等良好品质。

大部分幼儿的观察能力很强，能够发现水草是弯曲的生长的，小鱼的身上有鱼鳞、花纹，还有的鱼嘴里有牙齿……

在幼儿开展泥塑活动的过程中，大部分幼儿能够灵活的利用提供的辅助工具，采用多种方法表现作品的特点。有的用圆圈表现鱼鳞，有的用互相重叠的圆圈来表现，有的用剪成一半的吸管印成一个个的半圆来表现鱼鳞，还有一个小朋友用吸管的按在小鱼的身上，拔出吸管后，小鱼的身上留下了一个圆圈，圆圈里面还留下了一个圆球，出现了不同的表现效果。

但也出现了许多不足之处。如：第一部分的讲解过程过于烦琐，时间过长，应该多留一些时间让幼儿动手操作创造；对细节的准备的不足。例如在孩子开始操作时，桌子上放了瓶子及操作的材料占了一多半的地，使孩子们无从下手，后来才想出把瓶子放在地上的办法。后反思

通过组织这次活动，我感受到：对于大班幼儿，把鱼的制作步骤展示出来让幼儿

了解鱼的制作方法很适合大班。为了让幼儿复习捏泥技能，掌握用辅助工具对泥塑作品进行装饰的方法，可以让幼儿说一:说怎样做成水滴形？鱼鳞很好看，怎样做出来的？……把问题抛给孩子，让孩子自行解决。

备课不但是备教案，更重要的是备孩子：了解孩子具备哪些经验，哪些是孩子跳一跳够得着的……只有做到了这些才是组织好每次活动的有力保障。

第二篇：美丽的海底世界

美丽的海底世界

静边一小

杨俊玲

活动目标：

1、培养孩子对神奇的海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。

2、引导孩子们大胆想象进行 绘画。

3、培养孩子们良好的绘画习惯，养成耐心细致的做

画纸、画笔、蜡笔、海底世界图片。

教学过程：

1、讨论;

大家一起讨论，海底有什么东西？它们都长什么样子？让孩子们在欢乐的气氛中加深对海底世界的认 事态度。

活动准备：

识，在脑海中描绘出海底世界的图画。

2、展示几幅海底世界的图片，让孩子们仔细观察，进一步了解海底世界是什么样子的。

3、请孩子们一起回顾一下，海是什么颜色的？海里都有些什么呢？

4、请孩子们安静的自由的想象一幅最美的海底世界的图画。

5发放画纸让孩子们独立的画出美丽的海底世界。

6、教师在孩子们练习的过程中进一步指导，让孩子们既独立完成作业，又能得到辅导。帮助解决实际绘画中遇到的各种困难。习

7、展示幼儿作品，大家相互交流学习。

第三篇：美丽的海底世界

美丽的海洋世界

内容

 学习使用仙女袋

 学会使用移动变化工具

 小实践---海洋世界

教学目标

一认知目标：

通过对绘画工具和图库中材料的使用，能创作出一幅简单的表达明确主题的电脑绘画 二能力目标：

1培养学生熟练操作鼠标的能力；

2培养学生电脑绘画中自主创作主动学习创新的能力

三思想情感目标：

1激发学生学习计算机的热情，养成良好的学习习惯；

2培养学生对美的追求；

3培养学生之间互相协作的能力

教学重点、难点

重点：学生对金山画王中各种绘画工具的灵活合理地运用；

教学难点

难点：学生如何发挥自己的想象力，利用各种工具，创作一幅体现主题鲜明的完整的绘画作品

教学准备

1蓝创多媒体电子教室

2金山画王2002 软件

3范图课件

教学方法

通过创设情景激发兴趣教师示范自主操作体验创新反思交流，最后完成个性绘画作品，达到教学目标

教学过程

（一）创设情境激发兴趣

以大海为情境，让学生欣赏美丽范图，（师问：小朋友们，有谁可以告诉老师海底里面有些什么呀？）（引起学生的注意，激发学生的兴趣

师：这么美丽图片，你们想不想自己用金山画王把它们画出来？好，让我们一起来画一幅美丽的图吧，向学生们出示课题

启动金山画王软件，进入主界面

（二）教师示范师生互动

1、填充背景图片：打开图库里，选取彩色背景为蓝色。

2、使用仙女袋，并通过这些实例完成对金山画王中缩放平移旋转水平翻转等工具的运用

3、打开图库中的动画图片，调出会动的海底动物如：鱼、海草、水泡等等，同样的用金山画王中的缩放平移旋转水平翻转等工具来合理的摆放这些小动物，调动学生的视觉和激发他们的动手能力

4、运用仙女棒工具添加各种水底生物

5、这么好的画面，我们要保存起来，运用画布上的黑夹子，弹出的对话框，选是，说明对话框

6、存好图以后，要调出图来就打开文档管理

（三）自主操作反思交流

师：我们的图片就做好了，同学们看它美丽吗？好，下面请同学们将自己心中海底世界的图片描绘出来谁要是做得又快又好，得到了大家的一致认可，老师就给他一个电脑小画家的奖励

学生动手操作，互相交流协作，最后完成作品

（四）老师巡视帮助提高

老师一边巡视，一边对孩子们的图画进行指导，解决同学们在绘画中会遇到的问题，并选出较好的作品加以表扬，激发学生对美的追求

（五）及时反馈更正指导

运用多媒体软件，展示优秀作品给其他的小朋友看，得到一致认可后，老师给他发一个电脑小画家的奖励，再找出画得有点不足的小朋友的画，让其他的小朋友或老师帮他修改

（六）总结全课，激发兴趣

同学们，课上的时间总是很短，这节课小朋友们学会了用金山画王里的图库中的图片，来画自己心中想要的图画，并且还会把那些图片缩小放大来把他们摆放在应该摆放的地方并且把美丽的画存起来，让我们以后能用金山画王画出更多好看的图片

（七）自主创作体验创新

课后练习，围绕着一个主题，（例如：遨游太空等）让学生发挥联想，创作出有意义的充满乐趣的图画

第四篇：美丽的海底世界

美丽的海底世界

美丽的海底世界

今天我和父母一同去了海底世界游玩。

啊，那里真是太美了，简直是梦中仙境，人间天堂！

海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫红色的，还有红色的，绿色的„„有大的，有小的，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。

听讲解员小姐讲，海里的动物已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法，海参靠肌肉收缩前进，每小时只能前进四米；有一种梭子鱼，它体形跟梭子差不多，所以叫梭子鱼，因为它身子十分长，所以每小时能游几十公里，攻击其它动物时能比普通的火车还快。

进去后，我第一眼看到的就是一只大海龟，听导游讲这只

海龟已经是“一位３００多岁的老人了”，是这个世界力当之无愧的寿星了。里面不仅有海龟，还有美丽的石斑鱼、细长的梭子鱼，还有手掌宽的鲫鱼等，但让我印象最深的要算“与鲨共舞”了。鲨鱼是非常凶猛的海中杀手，饥饿时会主动攻击人类，所以海洋中的动物都对它敬而远之。只见一个美女训鲨员身穿潜水

服，在栌闼闹芮嵊巫撸骠嫫鹞瑁路鹣膳⒒ò悖换岫？br>拍拍它的头，一会儿摸摸它的背，轻松极了。凶猛的鲨鱼也很乖

地随着仙女翩翩舞动，不断按照仙女的指令做出各种动作，配合默契，真是太精彩了。

这个海底世界简直就是一个二十二世纪的梦中仙境，人间天堂。

第五篇：海底世界活动反思

《海底世界》艺术教案

一、设计意图

我发现孩子们对《海底小纵队》很感兴趣，尤其是大大的鲸鱼，李林峻小朋友去周一回来和小朋友们分享周末去海洋馆的见闻，孩子们对海洋生物更感兴趣了。再加上幼儿园每次活动都会留下大量的一次性纸杯，我想接下来的美术活动，何不就让孩子们用纸制作一些他们喜爱的海洋生物形象，既锻炼孩子又美化班级环境呢？看到幼儿园留下的一次性纸杯，我眼前一亮——干脆来个废物利用！于是设计了本次美术活动“海底世界”，活动前，我在美术区角指导孩子们将收集用的一次性纸杯用丙烯涂上颜色，还有剪贴眼睛等。

二、活动目标

1.尝试用纸杯和几种装饰材料创造性地表现出章鱼，海龟，鲸鱼等多种海洋生物，并能自主在背景画上创意摆放欣赏。

2.能较为灵活地运用几种装饰材料，以剪贴、画的方法对纸杯进行加工造型和美化装饰、提高手工制作能力、想象力和表现力。3.体验合作创作和变废为宝的乐趣

三、活动重难点

活动重点：尝试用纸杯和几种装饰材料创造性地表现出章鱼，海龟，鲸鱼等多种海洋生物

活动难点：能和同组幼儿商量合作并灵活地运用几种装饰材料，以剪贴、画的方法对纸杯进行加工造型和美化装饰

四、活动准备

1.经验准备: 幼儿在区角活动中曾经用纸杯玩过叠房子，做过魔术师的帽子、纸杯花，纸杯兔子，纸杯青蛙等。

2.材料准备:(1)用过的一次性纸杯若干，多种装饰材料: 彩色纸，各色油性笔，毛杆，白纸等若干

(2)剪刀、双面胶、(3)PPT“海洋小动物”、背景音乐《海边的星空》、幼儿集体创作的“海底世界”背景图3幅。

五、活动过程

（一）开始部分

1.谈话导入：师幼进行关于“神奇的海洋生物”的谈话，调动幼儿的相关经验

(1)幼儿听一段熟悉的音乐《海边的星空).自然地进入对大海和海洋生物的讨论

导入语:“听，还记得这首乐曲吗? 你想到了什么景色？”“原来我们小朋友去过海洋馆的，今天我要带小朋友们去大海看看哦！”（2）出示准备好的海洋背景ppt图片，引导幼儿猜测，师幼进行关于“藏起来的海洋动物”的谈话，调动幼儿的相关经验。

导入语：“你们猜猜这是什么动物？”（章鱼，海龟，鲸鱼)引出主题 导入语：“你见过吗章鱼？” 导入语：“你在哪儿见过章鱼？”

导入语：“章鱼是什么样的？它有什么特别的地方？”

（3）播放ppt图片，引导幼儿观察图片，交流总结章鱼的外形特征和习性。（4）教师展示“魔法”，把图片上的章鱼用纸杯“变出来”

指导语。“听说我们班有许多小朋友去过好玩的‘海底世界’，纸杯今天也来凑热闹，想变成小动物到‘海底世界’玩，你猜纸杯能变成什么呢?”引导幼儿大胆猜想纸杯还能变出的哪些海洋小动物(如章鱼、螃蟹、鲸鱼、海龟)。教师出示ppt图片

环节评析: 通过展示亲子共同收集的各种纸杯，唤起幼儿已有的纸杯制作经验。同时，教师以“纸杯想变成动物到海底世界”玩的拟人方式，生动的引出本次活动主题，迅速激发起幼儿参与手工制作活动的兴趣。

（二）操作部分

1.幼儿学习用纸杯制作章鱼的方法

出示纸杯做的“章鱼”范例、让幼儿观察并学习其中的制作方法。

指导语:“纸杯真神奇!变出了条条有趣的章鱼，谁来说说它们是用什么材料做的?”用了纸杯，彩色纸，白纸，黑色笔等各种装饰材料。除了章鱼我们还可以制作什么海底动物呢？（螃蟹，鲸鱼，海龟等）引导幼儿根据已有的纸杯操作经验，开展制作。

(2)教师提供丰富多样的操作材料，让幼儿自由选择，要求分组合作创作。

提出制作要求:“老师准备了很多有趣的东请小朋友们3-5人为一小组，用它们做出可爱的海洋小动物，做好后把动物们摆放粘贴在海底图上，一起变出美丽的海底世界吧。”

(3)介绍制作工具，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。

指导语:“一会儿我们会用到这些工具，有剪刀、固体胶、双面胶、各色油性笔，用剪力的时候要注意些什么?”(巩固幼儿对剪刀的安全使用法。）

(3)幼儿创作，教师观察，及时指导个别幼儿

指导语:“做你们喜欢的纸林小动物吧!看谁做的是和别人不一样的纸杯小动物。看谁的色彩搭配最好看。

指导重点:鼓励幼儿在纸杯动物成型后，白主选择、运用各种辅助材料，大胆想象和添加图案，尝试创造性地表现它们的不同形态，给子个别幼儿适当的指导和帮助。

（4）请各组幼儿将制作好的海洋动物自由摆放在海洋背景图上。

环节评析: 教师从幼儿的实际水平出发，以支持者、参与者、引导者的角色歌入活动中，鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主地完成作品。孩子们的创作都很顺利，创造力和动手能力得到了提高，他们为自己的作品感到骄做。

（三）、评价、结束部分

(1)指导语:“小朋友们真能干，制作出各种可爱的纸杯小动物，让我们一起把它们送到大海的家吧!可以跟你的好朋友分享一下，你做了哪些小动物”它们在干什么?”

（2）集体分享、评价作品

指导语:“让我们一起欣赏小朋友们做的有趣的纸杯小动物吧!你觉得这些纸杯小动物的造型和色彩怎么样?（3）通过送作品，自然的结束活动。

六、区角拓展活动

“那请我们的海洋动物朋友们到我们的语言区做客吧，也希望小朋友们可要和动物朋友一起讲讲海洋的故事。”

七、活动反思：

本次美术活动体现了《3-6岁儿童发展指南》中“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育思想，让幼儿在玩材料中发现“纸杯的特性，材料来源于家长和孩子对日常生活用品的搜集，富有生活气息且环保。以敏锐的观察力发现孩子的兴趣点，以纸杯为题材，创设“纸杯想变成小动物去海底世界玩”的游戏情境，激发起幼儿强烈的好奇心，并为幼儿提供了丰富的材料、工具，引导幼儿在游戏情境中自由选择、自主创作出喜欢的海洋小动物，从而培养幼儿的审美情趣

美术是孩子们抒发心灵、借以表达思想的一种方式。在活动过程中以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子。耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心意愿，进而借助不同材料创作出海底小动物的立体造型，在评价过程中想方设法搭建展示平台，努力用“放大镜”找幼儿作品中的可取之处，让幼儿在赏识鼓励中体验合作创作的乐趣。希望他们用眼睛观察，用心灵体悟，用自己的方式表达，积累多层的审美体验。