人美版 四年级下 第八册《植物写生》教学设计 教案 人民美术出版社

第一篇：人美版 四年级下 第八册《植物写生》教学设计 教案 人民美术出版社

《植物写生》教学设计

沈阳市和平区 杨蕾

 教材分析：

本课属于第二学段 【造型·表现】学习领域，是本套教材中线条系列的内容之一在学生认识、了解、感受线条，有初步的线造型能力后。本课教材旨在通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，掌握整体把握线描作品的能力，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教学目标：

知

识：简单了解身边植物以及其生长特点、外形特点。

技

能：学会细致观察，能用线条概括形体，并且用精细的线描表现植物的特征和各部分之间的关系。

情感态度：通过学习活动，在观察、表现植物过程中，感受植物的美，激发学生热爱自然的情感，同时培养学生有意识的寻找生活中美的品质。

教学重点：学习用线表现植物的方法。

教学难点：如何表现植物的前后关系和不同姿态，使画面具有艺术美感。

 学情分析：

教学内容：植物与学生生活有着密切的联系，学校、教室、学生家中，都养着各式各样的植物，这些植物上充满丰富的线条，学生对于熟悉的事物，不仅容易产生兴趣，而且身边的事物便于学生进行细致的观察，利于学生对本课的学习。技能技法：学生已经对线条有了一定的认识和了解，尤其在《自行车局部写生》一课，学生已经开始学习画精细的线描，对于本课的学习是一个铺垫。

但仅一节课的学习难以形成细致观察、精致表现的能力和习惯，将容易出现对细处的表现概括化，想象代替写生等问题，由于只画过局部写生，还会出现构图问题、画面用线风格不统一等问题。

 教学方法：

教法：“预设问题法”、“情境教学法”、“赏析教学法”、“直观演示法” 学法：“实践提问”、“欣赏分析”、“自主探究”

 教学过程：

情境导入：

1.伴着优美的音乐，欣赏植物的图片。欣赏的同时，引导学生细致观察。

当学生静下心来欣赏时，会由衷的发现，我们身边的植物如此美丽，借此环节把学生带入到本课情境中。教师的引导使学生学会细致观察。2.欣赏后请学生说一说认识的植物，对它有哪些了解。

拓展学生知识面，激发学生创作热情。

3.我们今天就将用线描的形式，描绘这些可爱的植物。出示课题《植物写生》

新授：

1.学生提出问题：

请同学们拿出你填写的问题卡片。（课前预留作业，请学生观察植物、进行线描写生，并且完成问题卡片的填写。）

“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”通过个问题卡的填写，使学生明确自己的不足，并且在提出问题的过程中，引发学生主动思考、主动探究。

2.师生共同解决问题： 1)同学互助，解决问题。

学生在组内互换问题卡，对于同学提出的问题，进行细心解答。不知道的要进行研究讨论，尽量找出解答办法。

同学的讲解和研究得来的结果，使学生记忆更加深刻，同时培养了学生解决问题的能力。大家都解决不了的问题，恰巧是多是本课的难点，激发了学生进一步学习的欲望和兴趣。

2)教师引导，解决问题。（作品赏析→作画步骤讲解→直观演示→难点突破）a)作品赏析：欣赏优秀的植物写生作品，欣赏过程中引导学生观察作品的细处的精细表现，画面不同的用线风格等等。

b)作画步骤讲解：观察实物、取景构图、勾勒外形、添加细节。c)直观演示：完整线描作品的全过程展示。

d)难点突破：常见构图问题的解决、不同姿态叶片的表现、画面用线风格„„

学生自主提出问题、探究学习、解决问题为本课探究新知的主要途径方法，学生自主学习贯穿实现教学目标，突破重、难点整个过程。使学生不仅在美术知识技能上得到了提高，同时在参与活动和探究的过程中，解决问题的能力也得到培养。分组实践： 1.提出作业要求 构图：饱满、位置得当 用线：流畅、有韵律 表现：生动、形象

清晰明确的作业要求，给学生的创作指明方向。2.进行分组实践活动：每组同学环绕一组静物进行创作。

便于同学间交流，最后的作品也将呈现：同一静物，不同角度的艺术再现。这种有趣的艺术效果，将激发学生学习美术的兴趣。作业评价：

以作业要求为依据，进行多种形式的评价，评出最优秀作品和进步最大作品。

这种评价形式给本身能力强的孩子和认真学习取得成果的孩子都给予肯定。鼓励学生，进一步激发学生的学习热情与学习兴趣。拓展：

欣赏运用了其他媒材完成的线描作品，拓展学生的视野。

欣赏内容特殊的线描小品作品，引导学生逐步体会，生活中并不缺少美，而是缺少我们善于发现美的眼睛，我们要去发现生活中的美，用艺术去表现它。让它为我们的生活增光添彩。

第二篇：人美版四年级下册美术植物写生教案

人美版四年级下册美术植物写生教案

题

1、植物写生

授时间

四（1）221、四（4）221

教学目标 1．显性内容与目标：

应知：观察与写生的关系。

应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2．隐性内容与目标：

在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力

教学重点教学难点

重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

教学准备 勾线笔，水彩笔，教学过程 教师活动 学生活动

组织教学稳定情绪讲授新体验、表现、创新展示、交流、评价

1检查用具准备情况。稳定情绪，做好上准备。2出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。3完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。

4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？（1）、说一说，所画植物的生长特点？

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

（3）、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。（4）、小组自评。

（）、全班互评。

3、教师对本的学习情况作概括性的评价。

（四）、拓展延伸、认真观察身边景物。

2、再画自己喜爱的作品学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生

以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业

板书：

第三篇：人美版四年级美术下册植物写生教案

人美版四年级美术下册植物写生教案

题

1、植物写生学情分析生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。通过对植物的学生，应道学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教材分析本属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带给人的美感，感受自然地美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。教学目标1．应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2．在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力时安排一时题

1、植物写生

授时间221-223

教学目标观察与写生的关系。了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力

教学重点教学难点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

教学准备勾线笔，水彩笔，教学过程教师活动学生活动

组织教学稳定情绪讲授新体验、表现、创新展示、交流、评价1检查用具准备情况。稳定情绪，做好上准备。2出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。3完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？（1）、说一说，所画植物的生长特点？（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。（4）、小组自评。（）、全班互评。

6、教师对本的学习情况作概括性的评价。

（四）、拓展延伸、认真观察身边景物。

2、再画自己喜爱的作品学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业引起学生对植物写生的关注。欣赏优秀作品，学习线描写生绘画的技法大胆尝试，完成写生练习。互相点评作业发现问题，解决写生的难点。

板书：、植物写生反思：在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中，师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，台下学生指导讲台同学，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的学生在前，有的在后）、疏密关系（三个一组，一个离得稍远）、前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，并且学生通过观察、比较、分析，又总结出高低关系、宽窄关系、色彩差异等多方面需要在写生中注意的环节，这是令人相当欣慰地收获。当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。

第四篇：美术：植物写生 教学设计

美术：植物写生 教学设计

教学过程

一、导入

公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课

1、提问：你认识这些植物吗？

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿态？

你喜欢哪种植物？

你知道一些植物的寓意吗？

2、欣赏美术作品：

中国画《君子兰》介绍作者

小朋友的线描画 植物写生画

3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

（3）、植物的前后关系如何表现？

五、学生作画、教师辅导

作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示

展示优秀作业，并简评。

第五篇：四年级美术下册 植物写生 3教案 人美版

《植物写生》教学设计

教材分析：

本课属于“造型，表现”领域，目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然的渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。教学目标：

知识目标：掌握基本的写生方法，用线条表现物体的特征。能力目标：运用线条进行简单的写生练习，表现出立体造型。

思想目标：感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。教学重点：

了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法，教学难点：

如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。学习材料：

有关植物的图片、植物、铅笔、橡皮。教学环节：

一、交流讨论，导入新课

观察教室里的植物，小组讨论，研究。（1）你喜欢这些植物吗？（2）你知道它们的名字吗？

（3）你能说出这些植物的生长过程吗？（意图：了解植物的基本特征。）

二、研讨问题，体验新知 1.植物的外形。

你认真观察过植物么？研究过它的局部有什么特点吗？请你介绍一下。根据学生对植物的各个部分做出判断，归纳、小结。

整体外形，不同的植物形状不同，这些植物可以用什么形来概括？（意图：掌握基本的观察方法）

植物的局部。观察植物在它的茎、叶、花各有什么特点？

（意图：使学生掌握到作者观察方法。）

2.如果用线描的方法来表现，如何表现叶子之间的关系？ 画前面，后画后面。有详有略。注意叶子的取舍。分析线条的使用方法。组内研究（意图：通过观察，总结新技法。）3.欣赏画家作品，讨论：

（1）画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？（2）作品表现出画家的什么情感？

（意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。）

三、课堂练习，合作探索

作业要求：从教室里选择一盆你喜欢的植物进行线描写生。（用途：提高运用知识的能力。）

四、交流评述，课后拓展

1.展示自己的作品，讲述作画方式。

2.展示几幅其他方法表现的学生作品，引导学生回家进一步写生。（意图：培养学生合作学习能力及评价能力。培养学生自主学习意识。）