第一课 抒情与写意——中国画

第一篇：第一课 抒情与写意——中国画

第一课 抒情与写意——中国画

教科书：第十三册第一课 课型：欣赏·评述 第二课时 【教学目标】

1、认知目标：通过名家名作的欣赏，让学生了解花鸟话用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。

2、技能目标：让学生们学习多角度欣赏花鸟作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。

3、情感目标：通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，技法其爱国主义情怀和对生活的热爱。

【教学重点】理解花鸟画家怎样写形，如何表意。【教学难点】理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。

【教学方法】

1、讲述法；

2、提问法；

3、讨论法；

4、直观演示法。【课前准备】

教师：教材、教学多媒体课件。

学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。【教材分析】

本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课，属于“欣赏·评述”单元。该单元由中华博览和世界之旅两部分组成，本册介绍的是中国花鸟画和外国静物画。对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识。教师应该利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力，学会欣赏并评述相关作品，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。

【教学过程】

1、回顾重点

师：“上节课我们简单认识了中国画，下面我们来简单的复习一下。首先老师想请同学们回想一下中国画的特点是什么？”（请同学回答）

生答：“„„”

师：“很好，我们大家一起来回顾一下。” 简称“国画”。指在中华民族的土壤上长期形成和发展起来的、在世界美术领域中自成独特体系的中华民族绘画。它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。

按表现题材，可分为人物、山水、花竹、等画科。

按表现手段和技法，可分为工笔、写意等画法。按幅面样式，可以分为立轴、横卷、扇面等款式。

通过学习同学们已经能用自己的语言来表达自己对画家画作的看法。本节课我们将继续学习中国画中的花鸟画，并让大家能在学习过后能对画作有自己的认识与理解。

2、创设情境，导入新课

师：“接下来请大家欣赏这幅画——这是五代黄筌的《写生珍禽图》，大家看到了什么？”

生答：“„„”（各种鸟、乌龟、禅等）

2、赏析作品，讲授新课

师：“那么在欣赏画作之前，让我们来了解一下作者。”见PPT 黄筌(约 903-965)五代时西蜀画院的宫廷画家，字要叔，成都（今属四川）人。所画禽鸟造型正确，骨肉兼备，形象丰满，赋色浓丽，钩勒精细，几乎不见笔迹，似轻色染成，谓之“写生”。与江南徐熙并称“黄徐”，形成五代、宋初花鸟画两大主要流派。

师：“同学们看到画面中24只小动物均匀地分布，大家可以看出，它们之间并无关联，亦无一个统一的主题。同学们再看一下你们课本这画幅的左下角有一行小字：“付子居宝习”，由此可知，这幅《写生珍禽图》只是作者为创作而收集的素材，是交给其子黄居宝临摹练习用的一幅稿本。是一幅写生画稿。

师：“听了老师的介绍，我想请同学们说说你在画中最喜欢哪个动物，为什么？” 生答：“„„”

所画禽鸟造型正确，骨肉兼备，形象丰满，赋色浓丽，钩勒精细，几乎不见笔迹，似轻色染成，谓之“写生”。

师：“我们知道黄筌是宫廷画家，画作多是富贵气质；下面老师给大家介绍与他同时期另一位画家徐熙。”

师：“请各位同学看一下这两幅图，分别是刚刚我们已经欣赏的《写生珍禽图》和徐熙的《雏鸽药苗图 》，比较一下两幅图中的鸟在画法上有什么不一样？”

生答：“……”（不用墨笔，直以彩色图之的没骨画法）

师： “从两位画家的画中我们可以看出两位的性格也不一样。黄筌年少即入宫中画院，长期见到的是禁中奇花怪石、珍禽异兽。而出身江南名族的徐熙，一生以高雅自任，不愿为官，以水墨淡彩摹写汀花野竹、水鸟渊鱼，表现出文人士大夫的审美情趣，被称为“徐熙野逸”。居住环境不同，生活感受各异，意趣也大相径庭，所以取材侧重不同，呈现出的艺术风格也各成一家。” “黄家富贵”黄筌才高技巧，善于取熔前人轻勾浓色的技法，独标高格，是深得统治阶层喜爱的御用画家。

（造型正确，骨肉兼备，形象丰满，赋色浓丽，钩勒精细）。

“徐熙野逸”落墨，风格迥异，故有“徐熙野逸”之说。虽江南一布衣，但志节高尚，放达不羁，多状江湖。形成了 “徐家野逸”这一风格。

师：“在欣赏下面衣服图之前，老师想问问有哪位同学养过小动物的？它们可不可爱？那什么时候最可爱呢？”

生答：“……”

师：“看来大家都喜欢小动物，而且都会有自己觉得最可爱的瞬间，那么下面我们就来欣赏宋代画家崔白记录的那一瞬间。”见PPT 师：“这是宋代崔白的《双喜图》。首先，让我们来一起认识一下崔白”

擅画花竹、禽鸟、尤工秋荷凫雁，注重写生，精于勾勒填彩，笔迹劲利如钢丝，设色淡雅，别创一种清淡疏秀之格。这位画家一生中大部分时间只是个民间画工，生活颠沛流离，后来有很多人都为他的不得赏识打抱不平。

师：“老师特意将图中的两种动物放大了，请同学们仔细观察，告诉老师，你感受到了什么？”

生答：“……”

师：“下面，老师就同大家一起来欣赏这幅画。在这样的过程中，请同学们思考这样一个生动有趣、稍纵即逝的自然景象。崔白没有前任的画稿可临摹或参考，更没有现代人的照相机可协助，他是怎样将自然界的生态景象通过画笔表现出来的？

生答：“……”

1、仔细观察——用心

2、整体表现

3、深入刻画——上色

3、练习巩固

师：“我们欣赏了以上几位画家的画作，同学们是不是觉得自己的手痒痒的呢，下面就请大家拿起手中的画笔，以及上节课老师让同学们自己搜集的图片，画一画，记住要抓住其神韵哦！”

1、仔细观察——用心

2、整体表现

3、举一反三

4、深入刻画——上色

4、课堂小结 【教学反思】

第二篇：《抒情与写意——中国花鸟画》说课稿

《抒情与写意——中国花鸟画》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！我是_ 号考生。今天很荣幸，也很高兴，能够有这样一个机会站在这里，谈一点我个人关于美术教学的观点和理解。

今天,我说课的题目是抒情与写意——中国花鸟画。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行分析。

一、说教材：

本部分包括五方面内容，分别为：

1、指导思想：

依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本知识和技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力和团结协作的集体主义思想。

2、教材分析：

本节课出自江苏凤凰少年儿童出版社出版的《美术》中华博览第一课。是一节欣赏评述课。本课分2课时，此为第1课时。花鸟画是中国画的主要画科。本课通过花鸟画作品的赏析，学生感悟中国画古代艺术的博大精深。

3、学情分析

本次课的授课对象为初中一年的学生，他们来自不同小学学校，接受美术教育参差不齐，很多的美术课只是临摹课本图片或自己来画画，所以，大部分学生对美术欣赏课接触的较少，这节课是进入初中的第一节欣赏课，主要教会学生怎样欣赏美术作品。根据上面的分析，特制定如下教学目标

4、教学目标：

根据初中新课标的要求，通过本节课的学习让学生达到三个层次的目标。（1）．知识与技能：

初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。（2）．过程与方法：

培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对中国花鸟画相关知识的学习，引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。

（3）．情感、态度与价值观：

通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。

5、本课的教学重、难点：

本着初中新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色

教学难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法

6、教具准备：多媒体教室一间、课件制作、挂图等

以上是我对教材的分析，那么如何执教呢？

二、说教法： 本节课的教法是：

1、启发式教学法：通过语言激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。

2、直观演示法：利用挂图或是图片等手段直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使学生懂得知识结构并获得正确的知识要点，有利于学生建立知识镜像。

3、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

4、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

由于本课内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，然后，在老师的指导下进行讨论、总结归纳，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课题知识的认知更清晰、更深刻。

三、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学

会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后，我具体来谈谈这一节课的教学过程。

四、教学过程：

这部分也是本节课的重点内容，是突破重难点的关键。根据本节课的教材内容和学生认知特点，我将本部分分为导入、探究 欣赏、拓展延伸3个部分进行阐述，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、课题导入：教师通过课件或挂图启发诱导同学们，教师提出问题（这些画属于什么画种？），学生以小组形式展开讨论，最后教师提问并做出总结与评价，根据课件或挂图揭示课题（中国花鸟画）。激发学生的学习兴趣。

2、新课教学：

①针对上面提出的问题，展示图片，仔细观察画面，作品中表现了哪些内容？ 总结什么是花鸟画？

拓展：师问：中国画除了以植物、动物、昆虫等生物为题材外还有那些表现题材？ 展示图片。

中国画的分类：花鸟画、山水画、人物画。教师把有关本次课的内容利用多媒体展示到大屏幕上，明确本次课的目标与方向，给学生以清晰地思路。

②学生根据问题进行自主学习或小组合作学习来探究课题，得出新知。展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝 赵佶

（1）、你了解宋朝皇帝赵佶吗？

（2）、整幅作品的色彩有何特点？（3）、画面表现了那些内容，有何寓意？（4）、构图有何特点？ 老师再对学生进行补充、总结与评价。最后，教师列出本次课的重难点，学生通过，积极交流，养成自主学习的习惯，学习欣赏作品应从哪些方面入手。③老师展示麻雀、禅、蜜蜂等照片 老师适时说出：你想看看古代画家是怎样描绘他们的吗？ 展示《写生珍禽图》五代

看到这幅作品，你有何感受？展示生物照片和画家的作品比较，学生较直观的感受画家作品的特点

④拓展延伸。通过这一节课的学习，让学生也试着描绘自己所喜欢的小鸟和昆虫

3、板书设计: 在教学中，我把黑板分成了三部分：把知识点写在左侧（课件）；中间是知识推导过程；右边是实例应用（挂图）。

4、预计效果：

学生分析作品往往有很多的变化，课就很生动。当然也有不尽人意或者不够完善的地方。所以从教师角度来说，往往比你自己讲一堂还辛苦。因为你始料不及的很多问题会在这堂课出现。那么这种教学方式得到的最大体会和收获是什么？ 第一个是这种教学体现了新课程的要求，就是如何在现代的环境当中发挥学生的主动性和探究知识的那种热情，我觉得通过这个课程得到一些有效的提高。第二个我更加深刻的认识到我教育的对象——学生，认识了他们的想法，他们的能力以及他们对现代社会的认识。点是创作了丰富多彩的课堂教学形式。

我的说课完毕，请各位评委老师批评指正，谢谢！

第三

第三篇：中国画写意花鸟课程大纲

中国画（写意花鸟）课程大纲

一、教学目的与要求：

写意花鸟画是我国传统艺术，历史悠久，深受人民群众的喜欢。本课程主要传授写意花鸟画的基本技法，用以抒发热爱大自然的情感。通过基础班、提高班两个层次的系统学习，了解写意花鸟画的基本理论、法则、技能及发展概况，并通过临摹、写生、创作三个过程的反复练习，逐步熟练花鸟画技法，达到能够独立创作，提高艺术鉴赏能力、陶冶情操、丰富业余生活的目的。

二、教学层次、学制、学时；

写意花鸟画教学分基础班、提高班、研究班三个层次。每期12课时，每周一次，每次90分钟

三、教学任务与要求； 基础班：

初步了解中国画的特点及表现形式，培养一定的鉴赏能力、熟悉中国画的工具材料性能，学习花鸟画单个物象的造型方法，由易到难掌握笔墨技法、最终能初步具备创作小品画（简单物象组合）的能力。提高班：

继续加强笔墨技巧、技能训练，在原有基础上扩展绘画内容、了解花鸟画题款、钤印等知识、后期强调构图训练、赏析名画，使学员在毕业时，具有一定作画水平和临摹能力，并初步掌握创作能力。研究班：

每学期根据老学员兴趣，通过老师讲解、示范，学员临摹、写生等手段，使学员在造型、笔墨、立意构图、设色等方面有较大提高。要提高画外修养，加强理论的学习。通过专题讲授和练习，使学员能创作一定水平的作品。

四、教学原则与方法：

1、少而精、寓教于乐、知识性、实用性、趣味性原则。

2、理论与实践示范结合，强调直观性。

3、由浅入深，循序渐进原则。

4、讲授、观摩、临摹、写生及创作等多种教学手段结合，以提高教学质量。

五、教学内容及学时： 基础班（2期)24学时 第一期：（12学时）教学要求：

1、初步了解中国画的工具性能，并懂得使用。

2、了解写意花鸟画常用笔墨技法。

3、通过简单物象的单个练习，打好写意花鸟画的造型、笔墨、用色基础。教学内容：

概况：中国画特点，写意花鸟画发展简史、特点、工具材料介绍。写意花鸟画常用笔墨技法的介绍。

1、丝瓜的画法，丝瓜叶和丝瓜藤的画法，丝瓜组合

2、葫芦的画法、葫芦藤蔓的画法、葫芦组合

3、单个樱桃的画法，樱桃组合的规律。

4、芭蕉的画法、芭蕉与樱桃组合。

5、单个葡萄的画法，一串葡萄的画法

6、葡萄叶的画法、葡萄藤的画法、一组葡萄的画法

7、枇杷的画法

8、虾的画法、虾的组合画法

9、荷花的画法

10、荷叶的画法、荷叶荷花组合

11、竹叶画法，竹枝画法

12、竹竿画法、竹子组合

第二期：（12学时）教学要求：

1、本期以临摹教学为主，同时进行花鸟画构图规律讲授：宾主、取势、疏密、空白、虚实、开合、画面分割、呼应、均衡等。使学员练习中能初步了解花鸟创作的一般规律。后期以构图规律作为讲授重点，强调学员在练习中掌握一定构图知识，练习以小品为主。教学内容：

1、菊花的画法

2、菊花作品临摹

3、梅花的画法

4、梅花树干的画法

5、梅花作品临摹

6、兰花的画法

7、兰花作品临摹8、9、10、11、12、提高班（2期)24学时 第一学期：（12学时）教学要求：

1、加深专题练习内容，使笔、墨、色更好地和造型结合。

2、强调局部练习与综合构图结合，提高创作能力。教学内容：

1、技法专题系列练习：

勾勒法：百合花（勾花点叶）玉兰花

点染法：仙人掌

2、配合所练花卉内容，加进鱼虾练习，以丰富构图。教学内容：

1、技法专题系列练习：①泼墨法：芭蕉、荷花

3、鸭子的画法

4、金鱼的画法

5、鲤鱼的画法

6、蜻蜓画法

7、组合练习

第二期：（12学时）教学要求：

1、作为提高班的最后一学期，以写意花鸟中较有难度的内容作为练习对象，技法程序也要复杂得多，故需加强造型基本功的训练，使笔墨与造型能更好地结合。

2、强调局部练习与整体组合练习，提高创作能力。

3、后期进行多内容的复习，为集体创作大幅画作准备，提高学员兴趣。

教学内容：

1、藤类花：丝瓜画法、紫藤、银藤花、凌宵花、牵牛花、丝瓜、葫芦或紫藤花与鸡组合练习

2、葡萄画法（复习果、叶，以练习藤、枝为主）

3、葡萄与鸟组合练习

4、讲解大幅画构图、题款、铃印等知识

研究班（2期）教学内容：

1、每学期根据学员兴趣定出教学内容，内容的设定最好和季节花配合，以利写生和所练内容结合。

2、历代各派、各画家作品赏析，提高欣赏能力。

2.1、宋元时期小写意花鸟画代表人物与作品分析与临摹 2.2、明清时期小写意花鸟画代表人物与作品分析与临摹

3、在强调复习传统技法的基础上，加进现代意识，以使学员逐步能创作出具有一定现代感的作品。

第四篇：中国画的写意动物教学设计

中国画的写意动物教学设计

学科：美术

任课教师：韩西庆

年级：初中一年级 课题：中国画的写意动物

一、教学目的：

1、知识目标：使学生对中国画的性质、画法、写意画的风格和独特的艺术传统有所了解，有所认识。

2、能力目标：能熟悉中国画的写意风格，并能利用其方法完成一幅写意作品。

3、情感目标：通过对中国画的学习，增强民族自豪感。达到开拓眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观。

二、教学重点、难点：使学生掌握中国画的独特艺术传统，真正的理解中国画的写意特点，并顺利完成一幅中国画写意作品。

三、教具学具：多媒体、教材、笔、墨、纸等

四、教学过程：

（一）组织教学、引入新课

（二）讲授新课（板书课题）

1、回顾中国画的工具、用笔和笔墨变化的特点（学生回答）中国传统绘画中的一个重要组成部分，它在立意、造型、笔墨、色彩、构图及观察方法和表现手段上，具有很强的艺术个性。

2、讲授中国画写意画的特点，及动物写意画的表现特点。掌握其基本结构和基本运动规律。（播放图片、图例）联系实际，启发场造型思维。学生对比实物图片及中国画图例，体会中国画写意独特的艺术魅力。

3、教师现场演示禽鸡（猴）的画法（学生观察、体会）A． 禽鸡（猴）的结构图例表现

B． 用中国画的表现方法禽鸡（猴）的作画步骤 C． 分染上色、修饰完成作品

4、布置作业

利用老师讲授的方法结合自己的体会理解完成一幅中国画的写意作品。（播放音乐，学生作画，教师巡回指导）

5、学生优秀作品展示（学生互评，教师点评、表扬）

（三）、总结

今天，我们了解了中国画的写意风格特点，并理解体会，完成了一幅作品，在今后我们课下更好的体会作画步骤及写意画的独特艺术魅力。多观察、多写生、多训练，从而创作出更多更优秀的作品。

（四）课后自评

第五篇：《抒情与写意——中国花鸟画》教案

《抒情与写意——中国花鸟画》教案

教学目标：

1．知识与技能：初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力。

3．情感、态度与价值观：通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。

教学重点与难点：

重点：引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。

难点：如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。

课前准备：

教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。学生准备：作业纸。

教学设计：

1、导入。

（1）欣赏图片。首先，你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？（2）欣赏后提出问题，让学生加以总结（如：什么事美术？美术的分类是什么？）

2、展示。

（1）展示《齐白石作品》，让学生们加以思考。

（2）请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）

3、欣赏花鸟画。

（1）教师讲解花鸟画的产生背景，展示几幅花鸟画作品。

（2）展示课件，教师总结原因，原因就在于它们使用不同的绘画材料。

4、讨论。

（1）欣赏罗中立的油画《花鸟画作品欣赏》，提出问题：花鸟画的特征有哪些？组织学生分组讨论。

（2）讨论后让学生积极回答。

（3）讨论结束后，教师对学生的回答进行总结。

5、作业。

（1）搜集中国花鸟画作品，并且简述作品的艺术魅力。（2）课后查找资料，掌握更多的赏析作品的方法。