语文补充习题检查反馈[五篇]

第一篇：语文补充习题检查反馈

语文《补充习题》检查反馈

漆桥中心小学 李艳艳

9月19日, 我们语文学科组开展了期初检查工作。现将《补充习题》检查情况反馈如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能根据教学进度及时完成。

2、学生书写态度端正，字迹工整，卷面干净，基本无不乱涂乱画情况。

3、教师作业批改及时认真，基本能做到一空一“√”，个别有激励符号。

4、班级作业整体较好，正确率高，质量有保证。

5、透过后进生作业，能够体现教师的辅导。

6、低年级使用铅笔书写,中高年级使用水笔书写，笔迹统一。

二、不足：

1、个别学生作业有乱涂乱改现象（使用胶带和修正液），作业外观不够干净整洁。

2、老师批改时 “√”太随意，个别老师未做到一空一“√”。

3、作业存在漏批情况，有的忘记打等第，有的个别题目未改。

4、有些作业中的错字未指出，学生订正后老师没有再批再改。

5、个别班级学生作业随意，如：划线不用直尺，写字出框出格等。

6、班级作业质量差别较大，两极分化严重。

第二篇：语文作业检查情况反馈（定稿）

语文作业检查情况反馈

本期我对全校语文作业批改情况进行了检查，总体上来看是这样的：

一、优点：

1、老师能按照教学进度，精心设计作业，作业量足，批改认真及时，批改符号规范学生能及时订正错题，学生的作业都比较工整。

2、对生字书写本利用较好，中高年级在没有生字书写本的情况下，教师能布置学生写生字，学生的汉字书写进步较大。

3、作文批改能做到同学的互批、老师的批改相结合，整个批改体现了生生、师生之间的互动，是新课程理念的体现。

二、存在的问题：

1、老师们的激励性评语相对简单，单一，或只是打一个等级，用图章印一个大拇指，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。过于笼统，缺乏情感互动。教师的激励性评语太简单化。作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。有的学生进步了，有的学生落后了，这些都没能在作业中体现。

2、本期的本子不够规范，部分老师没有给学生统一标准，导致部分学生作业欠工整。

三、建议： 生字书写本要更好地利用好，要多花时间指导汉字书写，特别是低年级，要注意汉字的结构，笔画笔顺及在田字格中所处的位置，让学生养成写规范汉字的良好习惯。生字书写本后面的教师评价要利用好。多写些鼓励性的评价，或点明错误。

第三篇：语文教案检查情况反馈

语文教案检查情况反馈

一、结构完整

各个学校基本上能按照单元备课、全册备课进行，结构较完整。

存在问题：

1.有的学校课题研究没有填写，有的课题研究写的简单，仅仅只是一个题目，缺少具体内容。

2.个别学校的单元教学设计重点写的比较简单、笼统。

二、学情分析 优点：

1.大部分学校的教师能结合学生的年龄、认知或经验等进行分析，且对于学生知识起点和已有的知识水平有比较概括性的把握，能够找到学习基础。

2.对于学习困难的预测能结合教材难点以及学生情况进行预估，表述简洁明了。个别学校在分析中还注重了不同层次学生差异上的不同“学习困难”的预测。可贵的是所交回的一年级教案中还注重了针对幼小衔接状况的分析。

存在问题：

1.对于学习困难的预测有的就写成了教学建议，例如：采用朗读法、图文结合理解来解决困难，没有写清楚“困难”究竟是什么。

2.比较缺乏知识与技能衔接点处的表述或表述不明确。

三、教学目标 优点：

1.目标的表述比较规范，没有出现“使、让”等被动式语句。2.目标制定符合标准。有些学校还分解细化到每一课时的目标，针对性强。

不足：

1.从“三维”来看，目标中比较侧重知识、能力目标以及情感、态度、价值观目标的制定，相应出现的“了解、学会、背诵、知道、理解“等词语较多。但“过程与方法”在目标中呈现不够明确，有的就没有体现。而这才是体现教师解读教材、设计教学的智慧所在。

2.部分目标表述完全照抄教参。

3.目标中有些条项比较空洞，不具体、不明确。例如：学习一些读书、习作的方法（什么读书、习作方法？）；领悟作者的一些表达方法（什么表达方法？）；赏析语言材料，体会人物品质（什么人物品质？）；领悟说明方法并运用。（什么说明方法？）

四、重点突出、方法合理、过程充分

优点：多数学校的教案做到了环节合理、程序清晰，过程比较详实。

不足：

1.部分学校的教学环节中出现了教学实录师生对话，这是不对的。可以预设多种情况，多种方案。

2.二次设计有的太少，有的是对教学环节意图的表述，根本就不是对原有环节的创新性、有效性修改，而这才是“二次设计”。

3.个别低段教案结构不合理。不能第一课时纯理解课文内容；第二课时再专项写字、组词等训练。应该将识字、写字与阅读融为一体，有机穿插。

4.对重点、难点的体现欠佳。应针对制定的重难点设计具体的教学过程，写出具体环节以及方法，这才是体现教师教学智慧的地方。例如：提问的精心设计、环节的层层推进、有效读议结合、适度读写结合等。

表扬北大街小学卢江老师的教案，课时有分目标，重难点环节设计很细致，能清晰看到突破重难点的过程与方法。

第四篇：四下语文补充习题答案

四下语文补充习题答案

1，走，我们去植树 一，读一读，再抄写。二，读一读，根据提示写句子。1，小鸟是人类的朋友。

2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。三，根据课文内容填空。

1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。

2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。四，把收获写下来。

树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。

读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！

2、第一朵杏花

二、2、慎重 严重 郑重

三、选3

四、1、霎时间 转眼间 须臾

2、兴奋 激动

3、严谨 一丝不苟

3、燕子

一、聚集 俊美 偶然

分散 丑陋 时常

二、1、分红的桃花散发出迷人的香味

2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。

三、1、（2）、细雨 柔柳 青草 花 小燕子（3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

2、（1）电线 小燕子 欢快动听

（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。

四、剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋 只借你们的屋，给我们来住住。

五、抓住小猫耳朵大，胡子硬 眼睛灵活来写的。

四下4 一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。啼：啼叫。船：小河。余：我

二，想一想，写诗句。

1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。三。理解诗意，完成下面的填空。1，山郭 水村 佛寺

2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。四，完成练习。1，山 花草 燕子 鸳鸯 2，燕子 鸳鸯

5、苹果里德五角星 一，填表

鲜为人知 选第二个读音 少 色彩鲜艳 选第一个读音 ④

一切两半 选第一个读音 用到从上往下割 求胜心切 选第二个读音 ①

二，选择 3 1 2 4 三，阅读，完成练习1，清晰 生疏 隐藏 循规蹈矩 2，顶部切到底部 拦腰切下去

6、最佳路径

一、选择读音。

迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。

二、造句

这种名贵草药是自然生长的。

只要好好学习，自然会取得好成绩。马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。

三、填空，回到问题。

1、40 无数 微不足道 大伤脑筋 2、50 一次

对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。

四、阅读片段，完成练习。

1、全划去第二个。

2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。

3、都体现了给人自由，任其选择的道理。

五、阅读，完成练习

1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎

2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。

7、《人类的“老师”》

三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。

2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。

3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。

四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种动物都有热量，都会辐射红外线。

2、（1）位于眼睛和鼻子之间的内容 感受温度变化。（2）红外线接收器 肉窝。（3）根据蝙蝠发明了雷达

四下

8、三顾茅庐

二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！尊重人才

三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐

2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫

3、我们来到公园，只见遍地都是五彩缤纷的鲜花。

9、祁黄羊

1、代替 替代 演讲-讲演

生产 产生 现实实现

二、1、形容词，指偏心于一方。

口语，副词，从来,根本。

2、仇人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。

10、公仪休拒收礼物

一、1、4135 2、213

三、1、xiang 第四声 chang 第二声

2、（3）

3、（3）

4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊？（2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。

11、永远的白衣战士

一、ji ji gei sai(第一声)se sai(第四声)

二、23461

三、1、通畅 堵塞

2、声色俱厉 斩钉截铁

3、尽量包揽。。。商量余地。

4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。

12、番茄太阳

二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙

三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动

2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。

四、2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵

13、第一次抱母亲

一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。

2、这里的“轻轻”指的是我的动作很亲。

3、扁担和挂在两头的东西的总称

4、负担

二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好，感到内疚、难过。

2、被儿子孝敬的举动打动了。

14、我不是最弱小的

三、2、萨沙朝着蔷薇。。。蔷薇花上。

3、（3）

四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。

2、谦虚 不渺小 伟大

15、鸟语

一、1、224

2、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家

二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。

3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。

三、1、与鸟为友

2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。

3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。

16.天鹅的故事

一、略

二、1.pan zhao pu chan 2.（2）（3）

三、1.si ku yuan 2.老天鹅 是因为它不拍疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。3.劳动号子

4.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。

一人难挑千斤担，众人能移万座山。

一根线容易断，万根线能拉船。一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。

一人知识有限，众人智慧无穷。一花独放不是春，百花齐放春满园。

四、一天我看见一只小蚂蚁发现一条庞大的青虫，于是它用头部前面的两只触角碰了碰大青虫，已经知道自己无法抬动大青虫了。就立刻赶回“家里”找伙伴帮忙，不一会儿，一支精神抖擞、步伐矫健的蚂蚁大军队浩浩荡荡地来到大青虫前，把虫抬起来，齐心协力地向“家”进发，团结起来力量可真大。

17.生命的壮歌

一、1.缭：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西

瞪：睁大眼睛直视。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。2.夏天的太阳像一个大火球，炙烤着大地。

二、1.动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身

2.孤雁难飞，孤掌难鸣。众人一条心，黄土变成金。众人拾柴火焰高。集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

三、1．划去：lue（前一个划去）jia（后一个划去）bo（后一个划去）2.束手待毙 肝胆俱裂

3.因为外层蚂蚁肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，这种精神值得我们学习，它们也配得上“蚁国英雄”这个称号。

四、1.嘎嘎乱叫、不反抗公鸡还欺侮鸭子，下蛋后太吵。

2.母鸡保护了小鸡，给小鸡食吃，教小鸡吃食，教小鸡用土洗澡，它那么吵也是为了小鸡的。因为母爱 3.喜欢 钦佩 欣赏

18.沙漠中的绿洲

一、侍弄 挖去 填土 恶劣 漂亮 代价

二、1.这不是毛笔，而是钢笔。

2.这里，学生是快乐的，老师也是快乐的，简直就是学习和游戏的天堂。

三、问题1：阿联酋在种花草之前是什么样子？

答：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！问题2：阿联酋人民是怎样种植花草树木的？

答：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们还在土中埋下自来水管。

四、1.ké è jié

2.“、。”。3.不毛之地

4.他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。5.人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。

五、1.旨在使全世界都来关心解决日益严重的淡水资源短缺问题。

2.惜水、爱水、节水，从我做起。节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。珍惜水就是珍惜您的生命。世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。人体有70％是水份，节约用水，尊重生命

19.云雀的心愿

一、1.（1）②①③（2）⑤④③

2.一片沙漠 一阵狂风 一条大河 一座水库 一把大伞 一台空调器

二、1.xù guān gàn shèn 2.森林的树冠难道不像一把把大伞吗？

森林就是一座大水库。

3.知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，可以从课堂上，可以从电脑上，也可以从社会上摄取其精华，使知识得以储备。

星期天的时间可以由自己支配，可以睡觉，可以逛街，也可以旅游。

4.一是树冠可以挡住雨水；二是苔藓和枯枝败叶可以吸水；三十土壤能储存水。

三、1.地球，人类，草地毁坏、天空吐烟、排放脏水。

2.草地，天空，河流。20.古诗两首

一、1.小娃撑小艇,偷采白莲回

2.怕得鱼惊不应人

3.天真可爱。暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

二、1.作者用白描的手法，将“偷采白莲”的小孩的憨态描绘得惟妙惟肖。写尽了小孩子的天真无邪和天真可爱。

2.不好，因为“遥招手”说明小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人再靠近一点，他会轻声作答的。

三、1.四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。

2.可爱，放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。这两句最常被引用来歌咏乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。

21.爱因斯坦和小女孩

一、蓄着 拖鞋 裹在 衣衫不整

二、这个连衣服也穿不整齐的人，不能是“最伟大的人”。

三、1.被撞的爱因斯坦向撞人的小女孩道歉，从而体会到爱因斯坦平易、宽容、坦荡的胸怀。2.从这里可以看出爱因斯坦是一个不拘小节得人。

四、1.爱因斯坦发现了相对论是伟大的科学家；爱因斯坦衣衫不整，连自己都照顾不了；平易近人而富有童心。我认为爱因斯坦是一个伟大的人，因为他不仅在科学上做出了伟大的贡献，还关心孩子，乐于和孩子相处，又一颗纯真的童心。

五、1.温柔，低头，摊，耸，冲，：“。”“！”。“？”。“。”

2.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。

我读出来爱因斯坦简直成了一个又友善又调皮又很乖的老顽童。

3.怎么穿鞋子，怎么穿衣服，怎么戴帽子等等。

六、1.愉快时会觉得时间过得很快，煎熬中会觉得时间漫长。2.隐喻，存放不正确的推断，实事求是，及时改正错误。3.我认识了一个聪明，对自己严格的爱因斯坦

22.宋庆龄故居的樟树

一、1.四通八达 四体不勤，五谷不分 四书五经 四海一家 四海为家 四纷五落 四分五落 四分五裂 四海鼎沸 四姻九戚 四海升平四衢八街 四海波静 四大皆空 四战之地 四时八节 四时充美 四海承风 四不拗六 2.茂密 稀疏 永远 暂时 崇拜 轻视

二、1.常 招 即 具

2.无论，总是。只要，就。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成绩。只要有时间我就会帮妈妈做家务。

3.这里指：樟树有一种香气；不容易招虫；可以制作家具材料。

4.和樟树进行有效的对比，突出樟树的的不怕虫子，拥有香气，能做高档家具等品质。

三、因为樟树的特点和宋庆龄的伟大人格有相似之处，它是宋庆龄人格风范和高贵品质的化身。人们在樟树前留影纪念,表达了对故居主人宋庆龄的崇敬和怀念.。

23.黄河的主人

一、1.（1）tuān piāo（2）è xÌ chéng gāo 2．战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。

骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。

履：踩。像走在平地上一样。比喻从事某项活动十分顺利。

二、1.而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行；皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。机智勇敢，战胜艰难

2.他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

三、黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。

期末综合测试

一、可怜 均匀 违犯 悬崖 番茄精确

二、1.颤抖，知道，使惊怕，应答。2.虽然，但是。无论，总。因为，所以。只要，就。

三、1.云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

第五篇：人教版语文补充习题

人教版语文补充习题

练习包括两种练习：学生学习课文后，为了加深理解记忆而进行的习题练习和工人士兵等人为了获得熟练技巧而经常进行某种动作的实践技巧练习。下面是小编为大家整理的人教版语文补充习题，仅供参考，欢迎阅读。

一、基础知识

1.根据拼音写词语。

dòng jiāng kǒng bù shū jí chōu yē wèi jiè

（）（）（）（）（）

qīn shí quán suō guī lì jiá rán ěr zhǐ wú dú yǒu ǒu

（）（）（）（）（）

2.根据读音写字，分别填入下列括号内。

shī

（）润（）之交臂（）情画意 无计可（）

quán

（）释（）愈（）缩（）宜

3、下面加点字词，注音全部正确的一组是（）

（A）募捐（mù）恐惧（jǜ）槐树（huái）

（B）倔强（jiàng）皮袄（pí ǎo）肆虐（nüè）

（C）埋怨（mán）地窖（jiào）女佣（yōng）

4、下列汉字按音序排列正确的一组是（）

A、磁 钮 酶 珑 B、澜 砚 徐 丸

C、砚 峦 钮 丸 D、磁 峦 酶 钮

5．下列词语使用正确的一组是（）

A 一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光

B 窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣

C 前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后

D 人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒

6.为在中国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，我校“阳光体育运动”也随之启动，请你完成下列两题。

（1）“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？

____________________________。

____________________________。

（2）请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字）

____________________________。

7.请写出下列表示声音的词。

如：犬（吠）

狮（）狼（）龙（）虎（）鹤（）马（）

8.根据下列语言材料，运用对偶的手法对出对联。

春天里，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上

秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似行画中

上联：春水船如天上行 下联：_________。

9、四字词语是汉语中常见的，运用起来也是很有味道的，我们读起来也是很有感觉的，有力，有节奏，有一种属于语文的美感。六年来，大家积累了多少这样的词语呢？对于它们是不是有所认识呢？试试看。

深思熟（）不屈不（）锲而不（）（）不及防 持之以（）崇山（）岭 波澜起（）汹（）澎湃 水平如（）微波（）起

① 把成语填完整。

② 上面词语中形容意志坚强的有；

____________________________。

③ 最后一行后四个词语都与水波有关，请按一定规律重新排列。

____________________________。

10、根据上下文意思和对教材中精典篇目的理解填空。

（1）我们虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联系在一起，正如（）。（填诗句）

（2）我国古代有句名言：（）（），就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。

（3）焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（）。（填诸葛亮语）

11.仿写句子。

（1）节日的广场上，那一面面飘扬的彩旗，那一个个多彩的气球，犹如走进了王子与公主结婚礼堂的盛宴，又似（）

（2）阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

______________是这样_________是这样______________。

12.读完四大名著，你一定感触颇多，根据提示把句子补充完整。

读《三国演义》可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采，读《水浒传》可以领略___________________，读《西游记》可以领略_________________，读《红楼梦》可以领略______________________。

二、阅读理解。

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖yǒu（窗户），施（有意伸出，延伸）尾于堂。叶公见之，弃而还huán（同环）走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

1、解释加点字。

钩以写龙：___________________。

窥头于牖：___________________。

叶公见之：___________________。

五色无主：___________________。

2、解释句子。

是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

____________________________。

3、这个故事可以用来批评生活中的什么现象？

不切实际 口是心非 表里不一

____________________________。

4、请用一个成语归纳这个小故事。

____________________________。

机会的意义

一艘轮船在海上遇难（nán nàn），有个人在沉船之前很幸运地抱住一根木头，随波逐流地漂上一个小岛。他没有丧失信心，走遍全岛，几（jī jǐ）乎把所有能吃的东西都找了来，并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物，这些食物够他（维持、保持）一个月的时间，也许就可以等到过往的船只了。

他每天都登上高处向海上眺望，可一个星期过去了，一只船的影子也没瞧见。一天他又去张望，天阴下来，雷电大作。忽然，他见到自己木棚的方向升起浓烟，他急忙跑回去，原来是雷电点燃了木房，大火熊熊地燃烧起来，他希望赶快下一场雨把火浇灭，因为木棚里有他所有的食物啊！可是，当木棚子化为灰烬，天空却变得晴朗了，一滴雨也没有下。

他（绝望、失望）了，想这一定是老天断了自己的后路，他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的'生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船开了过来，人们来到岛上，船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切，他说：“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里，他[只要]再坚持一会儿[就]会获救的。”

机会常常在最意想不到的时刻到来，对于我们来说，[不仅]要有创造机会的能力，[还]要有等待机会的勇气，就像在漫漫长夜等待黎明，太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。

1.用斜线画去括号中不恰当的读音、词语。

2.根据意思选填文中词语。

（1）灰心丧气，意志消沉。（）

（2）随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见随着潮流走。（）

3.从第二自然段中找出表示“看”的意思的词，写在下面的横线上。

____________________________。