第一篇：2018下半年四川省教师资格面试试讲：小学音乐《小兔子乖乖》教学设计
2018下半年四川省教师资格面试试讲：小学音乐《小兔
子乖乖》教学设计
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[小学音乐《小兔子乖乖》教学设计]
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过学习歌曲，激发学生自我保护的意识，以及遇到危险善于动脑筋的习惯。【过程与方法】
运用小组合作的方式，组织学生情景模仿，激发学生的音乐创造能力和想象力。
【知识与技能】
有感情地演唱歌曲，注意三度和六度音高的演唱。并能够分角色表演歌曲。
二、教学重难点 【重点】
有感情地演唱歌曲。【难点】
三度和六度音高的演唱。
三、教学用具 钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
教师采用故事导入，播放童话故事《小红帽》，并提出问题(故事里都有那些人物啊?)。
学生自由回答。引出“大灰狼”。
大灰狼不仅去了小红帽地奶奶家，还去了小兔子家。我们一起来看看小兔子有没有听妈妈的话，有没有给大灰狼开门啊。
导出新课《小兔子乖乖》。
(二)初步感知
1.教师播放音乐，学生听音乐感受歌曲中的情绪和速度。(中速、紧张、欢快)2.教师引导学生再听音乐，想象小白兔在家中，大灰狼来敲门地紧张气氛，以及妈妈下班回家地欢快情景。
3.学生自由发言，教师点评。(三)学唱歌曲
1.老师弹琴范唱歌曲。
2.学生跟琴演唱歌曲，老师讲学生演唱地情况进行点评 3.学习三度、六度音。
(1)老师弹琴三度、六度音，学生跟琴演唱。13 24 35 46 57 61 16 27 31 42 53 64 75(2)学生找出歌曲中三度、六度音的小节，并跟琴演唱。4.跟琴完整的演唱歌曲乐谱。5.打节奏，朗诵歌词。6.加入歌词完整地演唱歌曲。7.分小组演唱，师生评价。(三)巩固提高
分小组，分角色表演歌曲，师生评价。(四)课堂小结
同学们，小兔子是不是很机智，也很听妈妈的话啊，你们也要像小兔子一样要听爸爸妈妈的话!大家回家可以把这首歌唱给爸爸妈妈听。
五、板书设计
（来源于网络整理）
第二篇：教师资格面试小学音乐《映山红》试讲答辩教学设计
一、教学目标
1.欣赏歌曲《映山红》，感受歌曲表达的情感。
2.采用聆听法、教唱法、小组合作等方法，体会歌曲情感表达的变化。3.了解音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用，并能演唱歌曲的主旋律部分。
二、教学重难点 【重点】
欣赏歌曲《映山红》，感受歌曲的情绪情感。【难点】
歌曲中节奏的掌握。
三、教学用具 钢琴、多媒体
四、教学过程(一)新课导入
播放电影《闪闪的红星》视频片段，提问学生电影的名称。教师总结“刚才播放的是电影《闪闪的红星》视频片段，这部电影故事以一九三七年红军长征作故事背景，讲述了艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。在这部电影里面有三首红歌广为流传，它们分别是《红星歌》《红星照我去战斗》，以及今天我们要欣赏的歌曲《映山红》。”
(二)初步感知
1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲的情绪是怎样的? 学生自由发言;
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的速度是怎样的? 学生自由发言;教师进行总结：歌曲的速度是舒缓的。(三)探究学习
1.学生聆听音乐，对照歌词，体会歌曲表达的情感;2.引导学生分析歌词的反复句及作用;3.教师钢琴伴奏，带学生学唱歌曲部分;4.播放《映山红》在《闪闪的红星》电影里出现的视频片段，讲述该电影片段的故事背景，加深对歌曲的理解;5.学生思考电影插曲在电影中的作用;6.学生跟随音乐有感情地演唱歌曲。(四)拓展延伸
欣赏《闪闪的红星》中的插曲《红星照我去战斗》，对比歌曲《映山红》分小组讨论，两首歌曲有何异同，并由小组代表进行发言。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《映山红》，通过歌曲感受到了电影所表达的思念之情和爱国之情。那些不能忘记的历史，会通过不同的艺术形式一直传承下去，我们应该牢记革命烈士为我们今天的幸福生活所作的努力，向我们的英雄们致敬!同学们也可以利用课余时间观看《闪闪的红星》这部电影，加深对今天所学歌曲的理解。
五、板书设计
第三篇：音乐教师资格面试“试讲”必备亮点
音乐教师资格面试“试讲”必备亮点
2015下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的重要部分，国家教师资格考试网特为考生准备了音乐教师资格面试“试讲”必备亮点，希望考生能够全面掌握，突破面试！
好的教学设计,紧紧围绕着学生的认知规律,结合教材内容，引导学生在自主探究中完成教学，在教学设计中加入具有亮点，新颖性的活动能起到事到功倍的 作用，那么什么样的活动学生不但能保持浓厚的学习氛围，还拓展了学生的音乐鉴赏能力，才能达到教学效果的最优化?教学设计的发展变化基本分为四个环节(新 课导入、新课教授、巩固拓展、课堂小结)，有亮点的活动必然是围绕这四个环节展开，在试讲中我总结了以下几个有亮点的活动。1.新课导入
俗话说“良好的开端是成功的一半”，导入环节的活动设计必须谨记以下三点：(1)能引起学生的兴趣，渲染课堂氛围;(2)围绕本节课堂内容展开;(3)以学生为主体。
以《森林狂想曲》为例
该教学设计以播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。在学生夸张、生动的表演中，音乐课有了快乐的课堂氛围;精巧的听音游戏，充分调动了学生的记忆力和注意力，开启音乐课审美体验的新乐章。2.新课教授
新课教授是重点内容的展现，教学设计的亮点是否突出也体现在此环节，作为教师中间过渡自然，言语富有鼓励性和启发性。新课教授环节是判断课型的重点环节，采取的活动围绕着课型展开。以《桑塔露琪亚》为例
首先采取的活动是学生带着问题欣赏歌曲，欣赏音乐是学生获得信息的有效途径，学生边听边思考可以提高音乐的欣赏能力，通过有目的的聆听，学生能了解音乐的情绪和并能为乐曲划分段落，在欣赏的过程中既能更好地了解乐曲的内容又能起到熟悉旋律的作用
之后是学唱歌曲的活动设计，学唱歌曲是教学的重点，也是体现学生的主体性的重点环节，学生在欣赏视唱的方式感受歌曲八三拍的韵律感，同时在教学过程 中，充分并合理安排学生的合作活动，让他们在对比合作探究中共同提高，最后通过身临其境，表演揽客的情景，整个过程学生的思维活跃，敢于大胆表现，勇于创 新，收到了较好的效果。我在课堂中，以民主平等的师生关系营造出一种
活泼、生动、和谐的教学氛围，对学生的回答和表现，既不干涉、否定，也不撒手不管、放 任自由，而是反馈指导表扬鼓励，保护学生的积极性，使其在不知不觉中进入学习状态，在循序渐进中学会歌曲，产生愉悦的情感体验，获得相关的音乐知识的同时 也得到自我发展，那课堂教学推向另一个高潮。3.拓展环节
音乐学科主要以审美为主，学生通过欣赏相类似的音乐体裁，既能感受不同地区带来的音乐下能感受，拓宽学生的视野，又能起到巩固知识的作用。以《流行风》为例
学生虽然喜爱流行乐，但是对流行乐的分类比较模糊，这一环节采取听音乐分辨音乐种类即巩固了流行乐的种类，又拓展了没有接触过的音乐种类，在了解流行乐的种类上进行歌舞表演，即锻炼了学生的自信心，又增进了音乐知识储备，同时把音乐课堂推向高潮。4.课堂小结
具体要写清楚怎样进行归纳小结，是教师归纳还是学生归纳?课堂小结的时间短小精悍，引导画龙点睛的作用。
整个教学设计都以学生为中心，学生在活动中不仅仅只是学会了一首歌或者听一首乐曲，教学活动的亮点设计应体现在学习乐曲的同时能够掌握学习的方法和能力，从而感受音乐的魅力，产生情绪的反应和情感的体验，从而提高音乐素养。
第四篇：2018年四川省教师资格面试试讲：中学语文教学设计(5.7)
2018年四川省教师资格面试试讲：中学语文教学设计（5.7）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[中学语文《阳刚阴柔—篆刻的阳文》教学设计]
一、教学目标 【知识与技能】
了解印章的分类，以及阳文印的风格特点。【过程与方法】
通过欣赏印章作品掌握印章基本形式阴刻和阳刻的分辨方法 【情感态度和价值观】
体验方寸之间美感，感受中国文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重难点 【重点】
印章的四种布局和章法以及朱文和白文两种篆刻基本形式。【难点】
欣赏与感受不同的章法体现的美感与意境。
三、教具准备 多媒体课件
四、教学过程
(一)激发兴趣，导入新课
出示北京奥运会舞动的北京图片，向学生介绍印章向全世界彰显了篆刻艺术之美顺势引出课题——阳刚阴柔--篆刻的阳文。
(二)欣赏印章，直观感知
1.欣赏图片教师介绍篆刻的历史演变过程 原始：陶罐压印花纹，装饰生活。秦以后：玉玺皇权象征
元明清：国画作品必有诗书画印四要素。2.教师展现国画作品，提问作品中缺少了什么? 学生回答缺少印章。
教师在作品上加印印章，由此让学生感受印章是一幅完整作品的重要组成部分。
3.提问印章上的文字?-----最早采用篆体字，先印再刻所以被称为篆刻。4.介绍印章的品类。
教师总结分三类：名章、闲章、肖像章(三)方寸之间，品味美感 5.欣赏朱文印，体悟阴柔之美
教师播放朱文印和白文印图片，让学生观察其不同之处。
学生回答后教师做出讲解：朱文印是保留文字，刻掉其余部分的印章，又被称为阳文印。线条细劲圆润，空白疏朗匀称。
教师带领学生欣赏朱文印，感受线条和章法布局之美。(1)平整端倪—线条粗细均匀，排布整齐大方。(2)虚实相间---密处密不透风，疏处疏可跑马。(3)穿插离合----营造中国画的美景，注重意境的表现。(4)刚柔巧琢
(四)实践练习，学以致用
教师引导学生为自己设计一枚朱文印闲章，画出印稿，大家相互交流。(五)课程回顾，小结拓展
带领学生回顾本课内容。并布置作业：赏析最喜欢的一方印章，写一篇300字左右的文章。
五、板书设计
（来源于网络整理）
第五篇：《小兔子乖乖》Scratch教学设计（本站推荐）
Scratch游戏制作《小兔子乖乖》教学设计
【教材分析】
Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课主要通过制作游戏《小兔子乖乖》，使学生理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说„„”命令的使用方法，并渗透安全意识教育。【学情分析】
六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识。本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系。在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。【教学目标】 1.知识与技能
（1）理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系
（2）掌握新增角色的三种方法。
（3）掌握“移到、平滑移动到、说„„”的命令使用方法（4）学会用多种方法执行脚本，学会保存作品。2.过程与方法
通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修改的一系列操作过程，理解Scratch程序设计思路，理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏。3.情感态度价值观
培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯，提升学生的安全意识。【教学重点】
理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程乐趣。【教学难点】
理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系。
【课时安排】1课时 【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课 同学们好，上一节课我们认识了Scratch这款编程软件，这节课我们继续来学习它，那么讲课前我们来看一段视频。同学们都知道这是一首儿歌《小兔子乖乖》，老师根据《小兔子乖乖》这首儿歌，利用Scratch软件制作出了《小兔子乖乖》这款小游戏，我们一起来看一看，是不是非常好玩，通过这节课的学习，同学们也能够制作出这么好玩的游戏。
二、导入角色
那么制作小兔子乖乖这款游戏首先我们需要几位演员对不对，分别是大灰狼、小兔子和大灰狼敲不开的门对不对，在Scratch当中我们将这些演员称之为“角色”。1.导入小兔子、大灰狼
点击新增角色中的从文件夹中选择角色，从animals文件夹中选择小兔子，从我的电脑中选择大灰狼。
2.绘制大门
点击新增角色中的绘制角色绘制大门。因为我们是从侧面看的所以画门的时候我们应该注意是画一个平行四边形。
三、编写脚本 1.为大灰狼添加脚本
首先让我们的演员——大灰狼乖乖的在这个位置等候，不让大灰狼到处乱跑，伤害其他小兔子。（移到命令）
※角色坐标：指角色在舞台中的位置。舞台的宽是480像素，高是360像素。舞台的中心是（0,0），水平为X轴，垂直为Y轴。X轴中心点往右是（+），中心点往左是（-）；Y轴中心点往上是（+），中心点往下是（-）。只要我们拖动角色到指定的位置，再从不同的命令模块切换到【动作模块】中，就可以看到角色的坐标。在【角色资料区】中也可以看到。（与我们之前在数学课上学过的数对儿时类似的，我们把行称之为X轴，列称之为Y轴，两条线的交叉点就是舞台的中心位置）
接下来让大灰狼过来敲门。（平滑移动到命令）
接下来让大灰狼自己的台词，小兔子乖乖，把门儿开开。（说命令）2.为小兔子添加脚本
同样的我们也给小兔子安排一个起始位置，让她坐在这里看电视，然后当大灰狼敲门后我们让小兔子移动到门旁和大灰狼说不开不开我就不开，所以小兔子的脚本和大灰狼的脚本是相同的。但是同学们需要注意的是大灰狼我们使用的出触发命令是（），所以小兔子的触发命令我们应该使用其他的触发命令，对不对。
四、保存作品
那么当我们制作完游戏后，最后一步我们是不是应该保存我们的作品，通过点击【文件】——【存档】或【另存为】命令，选择自己的作业文件夹，并为作品起名字。
五、巩固提升
已经做好的同学可以展开你们的想象，继续完善我们的作品，现在同学们现在既是导演又是编剧了，如果小兔子给大灰狼开了门，该怎么办？刚巧碰到其他小动物看到大灰狼要去吃小兔子，是不是应该打电话报警。
好的，现在请几位同学为大家演示一下自编自导的作品。通过这款游戏老是感受到了你非常有想象力，看到了你当导演、编剧的潜质，可能就是下一个张艺谋，冯小刚。
请同学们课下继续完善自己的作品，谢谢同学们，下课。【教学反思】
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