第一篇：第19届中国班主任大会感受
第十九届中国班主任大会学习感受
二十冶高中 陈雪倩
2018年1月5日—2018年1月9日, 综合学校组织安排我们一行3人，到杭州参加第十九届中国班主任大会学习。这次大会，是由中国教师发展协会与北京华育立人教育机构联合举办的。几天的听会，感触颇深，教育大师魏书生、刘传铭、李镇西，全国教书育人楷模桂贤娣、谢小双等齐聚盛会，精彩演讲；金正昆、贾福梅、余国良等多位教授、名师各具特色，授业解惑！专家们睿智的教育技巧和娓娓道来的教育故事，让我如沐春风，如饮甘露，精神上的享受冲淡了一切身体的疲倦。
这次杭州的学习，让我感到很充实，很幸福。充实的是每天从早到晚听报告，而且听得大多是全国知名大师的高含金量报告；幸福的是碰撞出了不少的思想火花，可谓是收获一箩筐。今天，我选择全国教育大师魏书生、中国当代教育领军人物李镇西、被刘延东称赞为“智慧育人专家”的桂贤娣等大师、名家共同谈到的“做幸福老师”，来谈谈自己的一些浅显体会。
曾经一线教师的我，习惯先对名词下定义。对于幸福，魏书生先生定义为：坚守快乐的心理阵地，对每一天都充满希望！再一次与魏老先生近距离接触，岁月的沧桑刻在脸上，两边的鬓发也如霜染，然而魏老先生矍铄的眼神、快乐幸福的笑脸却时刻感染着我们每一个人。在这堂课上，魏老先生并没有像以往一样谈他的“民主管理”，而是给我们唠起了家常，谈起了“幸福”这个话题。他说，每天怀揣一颗感恩之心，感谢苍天、感谢家人、感谢同事、感谢孩子们；坚守正确的目标，享受做每件事过程的快乐；发现一个问题，解决一个问题，就会产生一份快乐，心理年龄也会年轻很多。只有这样，才会体会到那种发自内心的充实与满足、快乐与幸福！
这位是桂贤娣，除了“全国道德模范”这个奖没拿，其他八个国字号荣誉全都拿到手，2011年9月5日，作为“全国教书育人楷模”，在中央电视台录节目时她选择说：“我每周都会问自己三个问题：你爱你的学生吗？ 你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”她的三个问题问得好，有态度、讲方法、求实效。她给我们说到，幸福来自于尊重和信赖，幸福就是说真话、做真事、做真教育！
是啊，老师们，这很值得思考，我也一直在思考“我做到了吗？”思考之余我发现，我们都可以自信的大声说“我爱我的学生！我会爱我的学生！„„”但是，学生感受到我们的爱了吗？我们因为学生感受到快乐幸福了吗？
这也符合苏州大学教育哲学李镇西博士的观点：让人们因我的存在而感到幸福！用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去探寻，用儿童的情感去热爱。尊重每
一个孩子的特点，不动声色的引导，给彼此留下温馨的记忆。因为爱上孩子才能爱上教育，爱上教育才会培养出优秀的孩子，而教师的荣誉和幸福就来自于孩子们的优秀!写到这，我不禁感慨：每一个生命都是一颗种子，蕴藏着不为人知的力量；每一个生命都是一颗星星，隐藏着耀眼夺目的光芒。在教育这片沃土上，每一位师者都在悉心培养着种子，浇灌着幼苗，擦亮着星星，怀着对教育的热爱与虔诚，从尊重每一个生命开始，努力追寻着教育的本真！
既然我选择了这个职业，我就会一如既往的认真去做，只有尽力了，自身才会成长，才会问心无愧，才会感受到快乐与幸福！
走进杭州，聆听报告，感悟思想，收获真谛！这次培训对我们来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。在收获的过程中我也感受到了自己身上的压力。班主任和政教的德育工作既是一门艺术，也是一门智慧，通过对比才发现自己还有不小的一段距离，无论从付出，还是从技巧上，真正需要完善的空间还很大，很宽。
最后我用四句话来总结班主任及政教工作：“点点滴滴无小事，处处都是大道理。幸福快乐伴随我，平平淡淡才是真。
2018年1月18日
第二篇：第十一届中国班主任大会
第十一届中国班主任大会
全国教书育人楷模胡遂、谢小双、刘占良等齐聚盛会，精彩演讲；金正昆、蒋乃平、瞿新忠、瞿平、崔景贵、万玮、高金英、蒋薇美等20多位名师大家各具特色，授业解惑！
总书记今年9月9日在给全国广大教师慰问信中勉励大家“自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人”。为贯彻这一指示精神，进一步推进班主任专业成长，造就一支师德高尚、业务精湛的优秀班主任队伍；交流展示一线班主任工作经验和研究成果，推荐评选和表彰“全国百佳班主任”，经研究，由中国教师发展协会、中国教育教学资源网与北京华育立人教育机构、职教先锋学术交流团队联合定于2013年12月30日—2014年1月2日在上海举办“第十一届中国班主任大会”。诚挚邀请贵单位或组织所属单位参加学习。相聚上海，共襄盛会！
第三篇：参加第四届中国班主任大会有感
参加第三届中国班主任大会有感
中卫市职业技术学校 杨鹏
2010年1月8日至15日，我们八位班主任老师有幸在刘校长的带领下到上海参加了 “第三届中国班主任大会”。本届大会是全国中小学、中职校班主任及其他教育工作者共同探索交流班主任专业化发展的盛会。从魏书生、任小艾、冯恩洪、李镇西等全国著名的教育专家到至今仍奋战于教学一线的校长、心理学教师、德育专家、甚至是和我年龄相仿的80后的年轻班主任等嘉宾做的主题报告或专题演讲，阐述了中小学及职业学校班主任工作的新政策、新观点、新经验、新成果。超强大专家阵容、多角度内容渗透、全方位互动交流是本届大会的特点。短短的四天的学习中，专家的睿智，名师的风采，让我们上海之行的每个人都受益匪浅，大开眼界。而对我来说，这不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，让我感触颇多，甚至可以说是心灵受到极大震憾。相信这种震憾会给我以后的教育教学工作许多启迪。下面就将我的学习体会与大家一起分享。
1、良好心态是激情工作的动力和源泉
记得聆听第一场报告时：任小艾老师就讲：情绪是影响一个人健康的至关因素。想得癌症吗？那就生气去吧！教师的工作往往是一个遗憾的工作，学生完美了就成人了，就离开学校了，所以教师要学会保持良好的心态，要把学生的错误当作成长。班主任工作是一个包含情感、技能等因素的艺术。在这个开放时代，学生需要自由的空间、自由的选择、自由的人生。作为班主任的你像保姆似的凡事都为学生尽心尽力，包办代替，但学生并不领情，此时你会气恼吗？当工作没有起色的时候，那种油然而生的挫折感会包围着你吗？很多时候，你会不会用放大镜来发现学生的缺点，然后悲伤地说：现在的学生怎么了？班主任是救火者，生命不息，战斗不止。学校工作千根线，只穿班主任一根针。作为职业学校的班主任，整天面对学习基础差、品行差、成长环境差等等的问题学生，你会感到幸福？——那才怪！但是，作为班主任，我们应该为学生的点滴成长而感到幸福。去年我的心态就不够好，经常烦躁、易怒、挑学生的毛病，甚至影响了愉快、轻松的课堂教学气氛。恰好在这时，我有幸参加了全国班主任大会，听了许多专家的讲座，及时的纠正了我的这种不良的心态。我想，教师若经常惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯与个性；教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。相反，教师心态健康向上，生活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，学生也会积极地学，积极地思考。正像任小艾老师说的“作为教师,永远守住心灵的一块净土。” 把“教育”看做是耕种，老师作为农夫在学生心田里播种，教育的过程就是静静地等待花开的时候，那多美啊！
2、走近学生，了解学生，是我们做好工作的重要条件。
现在的学生生活在这样的一幅真实图景中：以自我为中心，学习倦怠，拜金主义，交往无助，情感脆弱„„作为教师的我们与学生朝夕相处，对学生的思维方式、人格素养、审美情趣等众多方面都有着潜移默化的熏陶感染。如何以每个学生的发展为本，让每个学生健康成长呢？通过参加这次大会，我认为其中的关键就是：不仅当好传道受业解惑的引路人，更要走进学生心灵，做他们的知心朋友和大姐姐，做他们心灵的开启者。
3、主题教育课成为改变学生习惯、命运的主要阵地。上海是我国教育发展的最前沿。这次学习我们听到许多新鲜的词：班主任专业化、主题教育课、德育学分制„„作为职业学校的班主任，我们的德育工作方方面面，工作量非常的大，但即使我们倾尽了所有的精力仿佛还是没能取得良好的效果，到头来班级的管理就像是一壶烧不开的水。在学生成长的过程中，帮助学生确立正确的积极的人生态度，增强学生的责任感，是教育工作者的责任和使命。有许多教育课题需要教师去思考、研究，需要加强学生的认知、情感体验以及行为习惯的养成，深入、持久地开展教育活动，除了感恩教育外，还有责任教育、法制教育、安全教育、诚信意识教育、勤奋自强教育等等，这些都是民族精神教育、生命教育和荣辱观教育的重要内容。每周，班主任都会利用主题班会和班会对学生进行教育。然而，班会的利用效率并不很高，往往一周中出现什么问题了，班主任就事论事讲一讲，有的教师利用班会布置班级、学校的各种事务性工作，有的教师甚至直接作为一堂自修课。如何提高班会课的利用率，对学生进行及时、有效的思想道德教育呢？主题班会是以班级为单位的主题教育。它要通过一定的形式、手段来达到教育的目标，在主题班会中，教师可以是主题班会的策划者、指导者或组织者，也可以放手让学生去策划、组织，主题班会由学生主持开展。它的形式相对比较随意，在主题班会上学生可以进行弹、拉、唱、跳、诗朗诵、小品等各种形式的表演。主题教育课以学生为主体，教师为主导，围绕某一个德育主题，通过课程形态有计划、有目的的展开情景化的，与学生的思想对话。通过对学生进行道德、法制、生命、感恩等方面的教育，激起他们与老师、同伴的交流，在讨论、思考中建立正确的道德观。在与上海振华的陈玉校长交流的过程中，我感受到了在他们学校每一节主题教育课的亮点都引起了大家的关注和讨论，有的教师会从他人的课中吸取好的方法，有的教师为他人提建议，找资料，教师之间没有竞争带来的相互排斥、封闭，他们之间形成了团队共同体，有共同的话题，有共同的理想追求。在学校主题教育展示课中，大多数课都制作了多媒体课件，教师们加强信息技术与教育内容的整合，图文并茂、音响动画，适应了初中学生需要丰富、形象、生动的教育需求，多媒体课件增强了对学生教育的感染力和实效性。我们学校如果能将德育学分制与主题教育课相结合的话，那么我想我们每个班级的德育氛围、学生的整体素质都会上一个新的台阶。
4、依靠表扬的力量，平等地对待每个学生。
下面，我想先问大家一个问题：“五个手指”不一样齐，哪个重要，哪个不重要？（大拇指——赞扬；二指——指引方向；中指——距离；四指——维系婚姻；五指——离佛祖最近。）作为教师一定不能吝啬自己对学生的表扬。（恶语伤人六月寒，语言暴力也是对学生的一种惩罚。）在一个班级中教师不能依据成绩和主观判断去给学生下结论，进而呈现出对学生的喜爱和冷落。老师的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理。对后进生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。对易骄傲的学生，则适当的来一个当头一棒。每一个人的尊严都是一样的，就像人进入洗澡堂，进入火葬场，大家都是平等的。人的五指有长有短，但每一个都是重要的。每个人都有他的优势，有他的长处，都需要尊重。尊重学生，就等于尊重教育。
5、运用技巧，做一个智慧型的班主任。
魏书生说他的班级中“人人有事做，事事有人做。”“普通同学能做的，班委不做。班委能做的班长不做。班长能做的老师不做。”李镇西老师曾组织了一次活动叫做“负重自修”。要求每个同学带一个塑料袋，里面装上4公斤黄沙，然后把这个塑料袋绑在腰间上一节课，体验妈妈在怀孕时的艰难与辛苦。班主任的“智慧”就是将教育的情感与思想都化作每一天的教育行为。不露痕迹的教育比直白说教来的更加有效。如果能真正做到“松静匀乐”，宽容、尊重与关爱，教育业可以是件浪漫的事。
6、教师教书要先教人，当老师要先做人。
现代家庭独生子女居多，父母长辈的宠爱容易让他们养成任性、骄傲、自私、懦弱、依赖，以自我为中心等不良行为，这样对他们身心健康极为有害，同时也无法适应未来的社会需要。我觉得应进一步注重对学生进行品德教育，让学生懂得关怀，懂得感谢，懂得自立，懂得付出，学会求知，学会做人，学会发展。教师是学生在成长过程中一个重要的人，不仅是学生智慧的启蒙者，更是人类文明的传递者。处于第一偶像崇拜期的学生，会有意无意地模仿教师的行为。当你默默捡起地上的一张小纸片时，孩子们就会自觉清理地上的垃圾；当教师经常向给予帮助的人表达谢意时，孩子们就会有一颗感恩的心„„身教的魅力就是如此的神奇，它体现在点点滴滴中，提醒我们注意自己的一言一行，当一个文明的人，有素质的人，这样才会拥有足够的教育底气。
上海之行的每一天都有许多的感受。或者是因为聆听了某位专家激情飞扬的报告后的久久回味；或者是因为上海振华学校宿管阿姨的一个微笑；或者是因为同伴中的一个亲切的关心和问候„„我相信通过参加这次大会，必将对我的教育思想和教育观有较大的转变与更新。在今后的工作中，我要继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，励志做一名合格、优秀的教育工作者。
第四篇：参加第二届中国班主任大会心得
参加第二届中国班主任大会心得
华坪县中心中学 余元斌
2009年7月18---22日，我能在学校领导的关心下到江苏南京参加第二届中国班主任大会，倍感激动，在这次全国规模的班主任大会上，见到了许多全国班主任队伍中的大师级人物，聆听了他们深刻而又通俗的报告，我最大的收获就是班主任工作的良好态度和价值体现在于：用平常心做好平常事，而且要坚持不懈。
一、班主任工作艺术 任小艾：全国知名教育专家、全国模范班主任、特级教师、教育部骨干班主任培训专家组组长。
1、任小艾老师告诉我们：每天生活都在收获、都在享受，这是教师工作的最高境界。在这纷繁复杂的时代，我们老师常常会因自己的工作艰辛而疲惫，因自己的工作平凡不被人理解而痛苦，因自己在社会上待遇不如别人而困惑，那我们怎么办？任小艾老师和魏书生老师告诉我们：当我们无法改变环境的时候，不妨改变自己，把自己每天的事情做好、做细致，只要坚持下去，终有花开的时候。
感悟：我平时在教育教学过程中，为自己所做的努力常常因为急功近利而着急，而不能坚持下去，结果收效不大。也因此常常苦恼。听了这两位老师的阐述，我还真明白了我们既然是平凡人，与其花时间去怨天尤人，不如把自己的事做好，做得上档次，我们就会从中体会到成就感，我们的心情就会舒畅，生活也会因此而快乐。
2、任小艾老师阐述素质教育的核心切入点就是：道德教育。人的道德素质决定了其他方面的素质，道德观就是人生观、价值观的具体表现。我们班主任的工作核心就是对全班学生进行道德教育，面向全体学生，建立一个班级道德价值体系，有计划有目的的引导学生向着培养目标靠近。针对学生个体差异有差别地教育培养，引导学生自主提高道德素质。
感悟：道德教育工作平时我们也做了，就是缺少计划体系，方式方法单一，没有提高到首要地位来做。听了任小艾老师的阐述，我明白今后应该把道德教育放到首要位置来抓，争取各种有利条件培养学生的道德素质，从小事入手，培养学生良好的行为习惯。
3、任小艾老师强调班主任工作轻松的法宝：用智慧管学生。班主任常犯的错误就是要求每一个学生把每一个要求做到位做好，这是不现实的，我们班主任常常承受不了学生差异带来的压力，因此而失望。我们班主任要有“天生我材必有用”的人才观，我们才能微笑地面对学生，才能用平常心态去做好平常事。我们才能真正尊重学生，相信每一位学生，才能建立良好的师生关系。我们才能把管藏起来，让无形的管理通过学生的自律意识实现班级管理的目标。
感悟：这是我以前思考不到位的地方，我应该多在这方面努力，积累经验，提高自己的班主任工作能力。
二、做一个幸福的班主任 李镇西：当代著名教育家、教育哲学博士、现任成都市武侯实验中学校长。2000年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
1、李镇西老师介绍自己做班主任的成功经验:支撑学校班级教育工作的六大行为：师生共写学习随笔；营造书香校园；聆听窗外声音；构筑理想课堂；增强家校合力和构建学生信息库。
感悟：班主任工作必须要全面合理，适合学生，适应社会，多角度全方位实施教育。而这个教育不是简单的说教，而是营造良好的氛围环境，让学生在耳濡目染的环境熏陶中接受教育。任何生活细节都可以是教育资源，我们要学会发现利用。
2、李镇西老师谈到转化后进生要注意:注重感情倾向，多关心多交流多鼓励；对后进生的爱不仅来自老师，还应来自集体；发现其优点，唤起其信心；引导集体舆论帮助后进生；允许反复；降低要求；推荐好书，让其接受书的熏陶。
感悟：我平时在工作中没有做得这样细致，没有这样全面，是我今后应该学习的方向。
3、李镇西老师最后总结班主任的幸福感从何而来？从学生中来，从实践中来，从阅读中来，从写作中来，从反思中来。我们老师的工作对象就是学生，学生是我们生活中不可缺少的部分，我们要立足学生考虑问题解决问题。实践、阅读、反思是我们每天工作的一部分，我们的幸福感就蕴藏在其中。
三、班主任工作的科学观和民主观 魏书生：著名教育改革家、全国模范班主任、中国十大杰出青年、全国十大德育标兵、特级教师。现任辽宁省盘锦市教育局局长。
1、魏书生老师介绍自己的生活观：做人要经营好自己的精神家园，平常心对世界，做平常人，解脱自己。人生环境无法选择，就选择好人生态度。我们老师本来就辛苦了，再去想那些苦恼的事，就是自我折磨，我们不妨快乐地做事，快乐地呼吸新鲜空气，让内心宁静，放松心情，经营好自己的精神家园，挖掘内心资源，做一个快乐的人。
感悟：魏老师的确给我很大启发，我们生活中的许多苦恼真的是我们自己不会换个角度思考，钻牛角尖造成的。生活中的喜怒哀乐全凭自己用怎么样的心态去感觉，快乐的心态感觉到的当然是快乐多。
2、魏书生老师的民主科学管理就是:民主就是依规治班，科学分析规律，遵循规律办事。要做到：守住为学生服务的信念；建立师生互助关系，坚信每个学生都是自己的助手；发展学生人性和个性；决策过程商量商量，再商量。
科学管理就是：养成好的习惯，建立班级管理系统：计划系统，包括日、周、月、年的常规目标；检查系统：包括自检、互检、责检，集体评议规划手段；总结反馈系统。
感悟:魏老师经验告诉我班主任工作一定要有计划，有目的，认真落实管理细则。
总结：南京之行我最大的感悟就是受益匪浅，听大师报告学会反思，与大师交流许多问题茅塞顿开，今生感受终生受益，感谢领导的关心，这将是我今后工作生活的一个新起点。
二零零九年九月十日
第五篇：第11届中国班主任大会感受-隆安中学化学组钟庆桦
中国班主任大会学习感受
隆安中学化学组钟庆桦
2013年12月27日—2014年1月3日, 学校组织安排我们一行10位班主任，到上海参加第11届中国班主任大会学习，这次大会，是由中国教师发展协会与北京华育立人教育机构联合举办的。几天的听会，感触颇深，全国教书育人楷模桂贤娣、谢小双、杨瑞清等齐聚盛会，精彩演讲；金正昆、冯恩洪、刘必豪、周菁、瞿新忠、瞿平等多位专家、教授、名师各具特色，授业解惑！
这次上海的学习，让我感到很充实，很幸福。充实的是每天从早到晚听报告，重要的是大多是全国知名大师的高含金量报告，幸福的是碰撞出了不少的思想火花，可谓是收获一箩筐。今天，我选择人大教授金正昆、“北魏南冯”的冯恩洪、被刘延东称赞为“智慧育人专家”的桂贤娣等大师，共同谈到的“智慧”中，得到了一些启发。
我是专业课老师，习惯先对名词下定义，对于智慧，金正昆定义为：具有良好的判断能力和选择能力。与金正昆接触之后我们发现，其具有典型的职高生特征：经历曲折、自卑、自我。他曾经当过一年半的中学语文教师，被“逼”下岗；他看似精神，但驼背。当别人问及为什么不把腰板直起来时，顿时恼羞成怒：“我腰板直不直关你什么事！我弯腰影响你家和谐了？影响国家安全了？”讲话特刻薄，对女性有明显的歧视。尽管如此，但他是目前中国公共关系学的领军人物，专职和兼职至少七所名牌大学的教授，可见这个职高生不简单。相信，很多今天的职高生会成为明天的金正昆。
看，中间这位老先生，是教育界有“北魏南冯”之称的冯恩洪，名气之大不需赘述，我们最感兴趣的是他曾被英国女王特地邀请会见。作为大智慧的教育家，他判断：21世纪的幸福人生与情商的关联度是80%，与智商的关联度是20%。这使得我联想到卡耐基的一句话：人的成功15%靠专业知识，85%靠软科学本领。说到这里，我想目前中国的一个教育怪象就是正常现象了，那就是，n年来，各省市的高考状元罕见行业带头人。原因就是他们的优秀仅仅体现在那15%至20%的比例方面，相比之下，我们的职高生有更高的情商，更强的软科学本领。所以，我们要坚信：职高生更是祖国的花朵，将成为各行业的领军人物！冯恩洪的另一主要观点是：21世纪最好的教育是让每一个有差异的学生都能在学校里享受适合自己的教育。但是冯恩洪提倡的合适教育下卓越课堂的特征：分层教学、分组学习、分类指导我们做的还不够，这应该成为我们接下来努力的方向。
这位是桂贤娣，曾获八个国字号荣誉，比华侨职业中专还多1个，2011年9月5日，作为“全国教书育人楷模”，在中央电视台录节目时她选择说：“我每周都会问自己三个问题：
1你爱你的学生吗？ 你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”她的三个问题问得好，有态度、讲方法、求实效，就像川菜中的开水煮白菜一样是大味必淡、大智必简。
是啊，老师们，这很值得思考，我也一直在思考“我做到了吗？”思考之余我发现，我们都可以自信的大声说“我爱我的学生！我会爱我的学生！„„”但是，学生感受到我们的爱了吗？
举个例子来说，切勿对号入座。黄老师班李四同学，课下很活泼，人缘很不错，但就是不学习。上课要么睡觉要么交头接耳，但在严厉的黄老师的课上他总是睡不安稳。一次，上课玩手机再次被黄老师发现，结果他却非常不配合，坚决不上交，一直闹到政教处。他却说，“黄老师总是针对我，上课我一张口说话就要挨批，玩手机的也有很多人，却专盯着收我的。”我想我们有共识的是不负责任的老师会视学生错误而不见，批评，本身就是老师爱与责任的体现。为什么我们爱的行为会被抵触呢？当然是因为学生没有感受到我们的爱与责任。我想，为了使学生感受到我们的爱，首先需要我们善于表达，常明确告诉学生“老师的批评是爱的表现。”其次，批评学生注意方法，不在公众场合严厉批评，不用侮辱性语言，不要一味批评将人说的一无是处，不要用“这是违反学校规定的，会扣班级的分数的”模式化的语言。”学生会说“学校、班级与我何干。”而要说“这样做对你自身有不好的影响，老师批评是对你负责任。”使学生明确感受到自己是老师心目中的主体。
桂贤娣做了三个半小时的讲座，没有一句高谈阔论，一直都是故事。讲了她抽屉里一直放30元零钱随时供学生救急的故事，讲了她教小学生用屁股写数字的故事，讲了用铜线拼写字母的故事，讲了他自己开发的n多个趣味游戏全班一起玩的故事，当然我们可想而知的是她们班级的成绩一直非常棒。因为人的学习、成长要靠多个感官的调动，所以趣味游戏、团体活动远远胜于说教。
这也符合苏州大学教育哲学李镇西博士的观点：好的教育应该既有意义又有意思。有意义的教育是承认差异的教育，是合适的教育；以成绩论英雄的教育是没有意义的教育，唯综合素质考评分论英雄的教育也是没有意义的教育，要透过分数看问题，端正学生做人、做事的态度养成良好的习惯才是有意义的教育。有意思的教育，这是我们职业学校教育的关键点。
以上是我参加这次大会的感悟，在收获的过程中我也感受到了自己身上的压力。班主任工作是一门艺术，也是一门智慧，通过对比才发现自己还有很大很大的一段距离，无论从付出，还是从技巧上，真正需要完善的空间还很多，很大，很宽。
既然我选择了这个职业，我就应该认真去做，只有尽力了。才会问心无愧，我才相信，自己才会成长。
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