2011.7.21-24中国德育与班主任大会五篇

第一篇：2011.7.21-24中国德育与班主任大会

参加中国德育与班主任大会的几点思考

2011年7月21日至7月24日在学校的安排下我参加了由全国教育专家指导中心、中国教师教育视频网、《德育报》社与北京春之雨教育机构联合在北京主办的“中国德育与班主任大会”。本次大会是继全国教育工作会议（13号—14号）之后的第二次德育工作会议。会议期间请到了魏书生、陈一筠、孙学策、林崇德、张红、靳雅佳、高金英、隗金枝、迟希新、钱志亮、尚秀云、李镇西等十多位全国著名教育家、心理学家、德育专家、班主任工作专家。与参会代表一千五百多人相聚聚一堂，诠释中小学德育创新的方法与途径；阐述中小学班主任工作的新政策、新观点、新经验、新成果，探索中国教育最前沿、最直接、最重要的与教育教学质量、未来人才培养息息相关的德育与班主任工作大计。本次大会既有内涵深刻的主题演讲，又有异彩纷呈的专题讲座，是专门探讨中小学德育建设和促进班主任专业化成长，积极推进中小学德育建设和班主任工作健康和谐发展的一次盛会。

会议期间魏书生发表了《科学与民主的班级管理法》的专题讲座，提出“松、静、匀、乐”的学习和管理方法，倡导“把好的守住，不动摇，不折腾，不懈怠”的思想，坚持以人为本，不唯书、不唯上、只唯实。教育我们每一位教师“收缩成本，回归内心，节省成本，种好心田。”改变一个人最好的办法就是给予责任，创造一个“人人有事儿干，事事有人干，消灭每人干的事儿和没事儿干的人”的班级。班主任首先要是让每个学生崇敬的一个好人。创新是什么？是袁隆平守住小小的水稻粒儿；是姚明将篮球投了40万遍；是书法家将十八缸墨水写成不同形状的汉字。守住传统的常识，守住自己的长处，守住我们自己的经验。

林崇德《班主任与心理健康教育》指出：一位中小学教师，包括职业教育教师，不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味。一位职权不大的领导者——光荣的职责；酸甜苦辣咸五味齐全——艰苦的任务；一切为了塑造学生的灵魂——周密的计划；新颖独特且有意义的策略——创新的方法。班主任要当好学生的心理保健医生，促进他们身心健康地成长。心理健康是德育（包含班级德育）的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能全面地提高学生素质。

北京教育学院张红教授《做一名真正的教师》，教师要注重师德的培养，作为优秀的教育者一定要具备哲学的思考、阳光的心态和实践的智慧。仰望星空，脚踏实地，教师要探求自己的教育方法，方法论是公共的，方法一定是你自己的。教学的真理是：“如何把对的变成会的，如何将应该变为愿意。”好的教师一定要具备三个品质，即激情、专业和毅力。

北京市广渠门中学高金英老师《做有价值的老师》指出：教师职业的手段不是用工具，而是教师用自己的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象——学生在共同活动中影响他们。当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？ 把学生看作魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看作天使。您就会生活在天堂中！“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。

北京房山中学隗金枝《系列活动促进班级文化建设》报告中提到牛津大学的橡树横梁的故事（198

5年，牛津大学大礼堂的20根横梁出现了严重的质量问题，学校当局决定更换之。那些巨大的横梁都是由橡树制成，距今已有350年历史。

为了保持大礼堂的风貌，必须找到20棵大橡树制作横梁。当时，一棵类似粗大橡树的成本超过20万美元。钱不成问题，但是，哪里可以找到350年历史的大橡树？然而没过几天，学校园艺所报告说：他们已经找到了一批这样的橡树。原来，大礼堂的建筑师当时已经预想到，那些横梁300多年后将会风化，因此，让工人在园子里种下了一片橡树，足以满足后人之需。）告诉我们:作为教师，我们教孩子无论是三年还是六年，必须想到孩子今后的六十年，乃至一生。所以，我们要把眼光放得远一些，再远一些。作为班主任首先要制定班级建设目标，并围绕班级的建设目标开展一系列的活动。

尚秀云法官《让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路》以大量的案例揭示了当下青少年犯罪的严重性。学校无小事儿，事事是教育；老师无小节，处处是楷模。要求老师通过教育增强学生们的法制观念和守法意识。（迟希新《新时期班主任素养与自我定位》）新时代的班主任不但要注重学生的培养，更应该注重自身的素养与自我定位。班主任是学校里和学生相处时间最长的人、和学生冲突最多的人、学生终生最难忘的人之一。班主任既是学生精神的关怀着，也是学生性格的塑造者。所以新时代的老师要更注重自身的素养与定位。

李镇西《人性德育的思考与实践》告诉我们教育应充满情感、思考和智慧。当我们举行活动，学生演出时，老师有事儿离场一定要和学生大打招呼。德育是心灵的教育，爱学生，把学生当人看并给学生以心灵的自由，新德育更是公民教育、生活教育、唤醒教育、渗透教育、活动教育和自主教育。要做最好的班主任，首先要创造良好的第一印象，并捕捉偶然的机会用文学作品来感染学生。对待青少年学生，我们应善待纯洁而朦胧的感情，面对学生的早恋，我们的原则是尊重学生的心灵，走在学生情感发展的前面，把爱情教育作为人格教育的一部分，以高瞻远瞩的志向激励学生，让学生成为情感的主人。

世界上最美的声音是人的声音，世界上最美的思想是人的思想。作为班主任我们要从容一点、耐心一点、平和一点，班主任要有自己的高贵，当班主任的最大挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个让学生喜欢的班主任；班主人的最大自觉是把自己的班级管理工作置于法律之下；班主任的最高境界是是爱所有的学生。作为班主任我们应该从五个方面来影响学生：敬畏生命、胸怀天下、心有阳光、欣赏岗位和鼓励是最好的教育。生命中最大的危险不是负担有多重，而是你没有负担。班主任的真谛是：左肩担一种责任，右肩担一种痛苦，为学生撑起一片天空。

班主任工作就是在播种，直接决定着学生的前途和发展。“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。”

以上是我本次参加班主任培训的几点思考与收获，有不足之处请领导批评指正。

赵爱军

2010年7月24日

第二篇：“中国德育与班主任大会”和“名校之旅”学习观摩活动心得体会

“中国德育与班主任大会”和“名校之旅”学习

观摩活动心得体会

松原市前郭县额如乡中学 沈焕文

首先，感谢市、县教育局领导为我们搭建如此好的此次域外学习提高机会和平台，在市教育学院领导的精心组织和安排下，我作为松原市第四批校级后备干部学习考察团一员，有幸于7月21日至7月31日参加了由中国教师教育视频网举办的“中国德育与班主任大会”和“名校之旅”学习观摩活动，在这短短的八天学习考察活动中，使我的心灵受到震憾，让我的灵魂受到洗礼，感受颇深、受益匪浅。现将几天来学习观摩真实体会与感受向领导们汇报如下：

7月21-24日，在北京参加了“第五届中国德育与班主任大会”。此次大会邀请了中国教育界的名家名师，汇集了来自全国各地的教育工作者们，各位专家及名师均做了意义深远的报告。这次大会也是专门探讨中小学德育建设和促进班主任专业化成长，积极推进中小学德育建设和班主任工作健康和谐发展的一次盛会。在大会中，我亲身体验了中国教师教育视频网特有的大会仪式；聆听了来自于北京市广渠门中学，中国第一位宏志妈妈高金英老师所作的主题报告：《静下心来教书，潜下心来育人——做一个快乐的班主任》；南京师范大学著名教授、博士生导师杨启亮所作的主题报告：《教师道德的境界》、全国著名班主任、改革优秀教师申淑敏所作的主题报告：《做幸福的班主任》；全国十杰教师、享受国务院特殊津贴专家，“绿色语文”提出者赵谦翔老师所作的主题报告：《敬业、创业、乐业——我的成长之路》、全国十佳班主任王立华老师所作的主题报告：《班主任如何开展科学研究》；全国优秀班主任北京班主任研究会副会长丁榕所作的主题报告：《班主任的幸福人生》等。近四天的会程，安排得满满的，十几位专家为我们诠释了中小学德育创新的方法与途径，阐述了中小学班主任工作的先进观念、成熟经验和良好方法，对未来学校的德育与班主任工作指明了方向。专家们所介绍的每一个成功经验和亲身经历的案例，深深地触动着我的心灵。

高金英老师在报告中讲到，最好的师生关系就是在每个学生内心深处，能给自己的老师留一个永远温馨美好的位置。作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置。作为老师，只有真正的喜欢学生，对学生有感情。学生才会对老师赋予同样的感情。爱是处理师生关系最好的方法。同时列举一些应注意的班主任工作细节问题，班主任只有处理好平时工作中的一些细节，才有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。从主题班会的开展，到行为习惯的养成，再到志向的树立，都给了我们很好的建议和指导。高老师的报告三个多小时，近千人的报告厅基本无人员走动，雷鸣般的掌声响了一次又一次，引起了广大与会同仁们的共鸣。

听了杨启亮教授的讲座，使我深深懂得如何去爱我们的学生。作为教育工作者我们要对学生负责，要有博大的情怀，要承认差异，不能因为学习成绩差而遮蔽学生其他方面的优点，要给学生发展的机会，因为学生是发展中的人，要为学生一生的发展打下基础。同时对道德也有了深刻的理解，幸福的道德是自我实现的道德，不应是奉献的道德、牺牲的道德；幸福的道德是心存感激的道德，学生对教师心存感激，教师也应对学生心存感激，因为没有学生，也就没有教师的今天；幸福的道德是成功者的道德，教师的付出，获得的是享受成功的体验，因为教师教的过程也是自身提高的过程，教师成就了学生，学生也成就了教师。

赵谦翔老师除了谈自己的教学生涯，还包括个人的生活经历，这些都让我感觉到赵谦翔老师是一个具有奉献精神的教育者。赵老师讲述了他的成长道路，赵老师的高尚师德、高超本领令我折服。从“应试教育的急先锋”变为了“语文教改的过河卒”，一路追寻“绿色语文”，享受“诗意人生”的感人故事。在整个讲座过程中，我受到了语文课堂教学改革理念的洗礼，在今后教育教学工作中，我应该学习赵老师的那些优点：

1、坚守自我，完善自我。

2、不甘寂寞，耐住寂寞。

3、坚守教学个性。

4、笨鸟先飞，一个劲地飞。

听了丁榕老师的讲座，我从一位年近古稀的长者身上的活力，看到了她从事班主任的幸福感，听了丁老师的讲座，确实令我敬佩。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子不是人，是“神”，她就是一位“神”，因为她将所有的爱和一切都奉献给了她的学生，对学生倾注了一腔热血，她能够将60年代开始教过学生的所有资料保存至今，包括照片、作文手稿、写给老师的纸条等，并且能够整理出版和自己的学生分享，这种精神实在令人敬佩。她没有自己亲生的孩子，她把所有的学生都当成自己的亲生孩子，把所有的爱都给了他们。爱有付出就有回报，她教过的学生也都把她当成了亲生母亲。丁老师的报告感染了在座的每一位老师。

在王立华等四位全国优秀班主任的报告中，我深刻的体会到班主任工作专业化发展途径是多种多样。班主任工作既是科学，又是艺术。几位班主任就如何把学校德育工作的要求落实到班主任的日常工作中，如何加强班级的日常管理，如何倾听学生的心声，如何有针对性地进行教育和引导等方面做了详尽的指导，使在座的每一位班主任感觉收获颇丰。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。作为学校管理者中的一员，我今后要下大力度做好班主任培训工作，为班主任专业化发展铺平道路，使我们学校的每一位班主任都能用真心、动真情、做好班主任工作。

大会论坛互动环节，由著名德育工作专家、《德育报》社长兼总编辑张国宏主持，就一线工作中的难点、热点问题，同与会者进行互动交流。内容贴近教师工作实际，通过交流，解决了教师在日常工作的困惑，很受大家欢迎。

7月28日，随《名校之旅》学习考察团一行，早早的来到了这所坐落在碧波浩淼的青岛胶州湾畔，生均占地不足3平方米，被专家戏称为“袖珍式学校”的青岛胶州向阳小学。在山东教育界享有课改看杜郎，创新学向阳的美誉。

首先校领导向我们介绍了学校的发展、历史等大概情况，重点从养成教育、艺术教育、特色教育等方面给我们做了介绍。然后带领我们参观了学校的综合活动室，展示学校的文化建设。感觉学校的文化底蕴非常丰厚，处处体现出育人的浓厚氛围。

向阳小学在“袖珍”上做足文章。无论学校的围墙，还是教室的墙壁，乃至学校的树木，都被该校得以运用到了文化宣传上，可谓别具匠心。

“空中”生物园了是向阳小学最吸引眼球的一个亮点，它是学校在二楼平台上经过加固、防渗和强化处理，开辟出的一个300多平方米的空中植物园。种植各种花卉、蔬菜，周围张贴着各种农林果知识图片，让学生既动手实践，又了解农业。走到这里，只有一条小小的过道，植物分层盆植，分多个区域，有“花卉育苗区”、“无土栽培区”“土壤栽培区”“菌种培植区”等。

课改成果展室”为老师们的教学探索、课改成果提供了舞台。在一进大门，东面的教学楼上，有同学们灿烂的笑脸。向阳人都知道，营造氛围、优化环境是育人的重要条件。墙上地球村、七色光电视台、大中国展室、阁楼托管处、小脚印室、在楼道各处都有展牌，还有航模池、小画家沙龙、向阳百科、等多处景观。当我们看到这些，不能不让人惊叹校长的心细与智慧。

7月29日，怀着一颗对其“个性化教学”特色课堂的好奇心和浓厚兴趣，我步入了烟台第十四中学。首先我们观看了学校展板，了解了近年来学校在教学改革、学生德育、学校文化等方面取得的办学成绩。接着在学校教师的引领下，参观了心理咨询室和芝罘区配置最高的沙盘室，以及学校校园文化和班级文化建设情况，听取了学校领导几年来的课堂教学改革经验介绍。在本次学习考察活动中，烟台十四中的“个性化学习”特色课堂给与我留下了深刻的印象，大家感受到新的课堂教学模式彻底解放了学生，使全体学生充满自信、满腔热情地去完成一个个学习目标，不断激发出智慧的火花，学生的灵性得伸展，个性得以张扬，潜力得以释放，能力得以锻炼，素质得到了提高。

此次学习，让我开阔了眼界，转变了观念，找到了差距，拓宽了思路，明确了目标，知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，为办好人民满意的教育做出自己应有的贡献。

2014年8月20日

第三篇：第十一届中国班主任大会

第十一届中国班主任大会

全国教书育人楷模胡遂、谢小双、刘占良等齐聚盛会，精彩演讲；金正昆、蒋乃平、瞿新忠、瞿平、崔景贵、万玮、高金英、蒋薇美等20多位名师大家各具特色，授业解惑！

总书记今年9月9日在给全国广大教师慰问信中勉励大家“自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人”。为贯彻这一指示精神，进一步推进班主任专业成长，造就一支师德高尚、业务精湛的优秀班主任队伍；交流展示一线班主任工作经验和研究成果，推荐评选和表彰“全国百佳班主任”，经研究，由中国教师发展协会、中国教育教学资源网与北京华育立人教育机构、职教先锋学术交流团队联合定于2013年12月30日—2014年1月2日在上海举办“第十一届中国班主任大会”。诚挚邀请贵单位或组织所属单位参加学习。相聚上海，共襄盛会！

第四篇：班主任总结与德育总结

班主任工作总结

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结如下：

一、培养和选拔班干部，形成良好班风

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、重视知识学习，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、开展各项活动，提高学生素质

二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩的大课间和兴趣小组活动，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安全事故。

在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。不断提高自身的职业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。

六一班 支玉环

二0一六年十二月十二日

六年级班主任德育工作总结

对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累、再苦也不觉得。做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦，但苦与乐常常是孪生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主任，我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。俗话说：“一分耕耘一分收获”，我在享受喜悦的同时，更多的是静心思考这一学期的工作，从中也发现了诸多盲点，现将本学期的工作总结如下：

一、常规教育、常抓不懈

本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力，落实的比较扎实、有效。

1、根据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生思想中残留的不良因子。

2、抓住锲机、适时引导

（1）、每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛（教师节、国庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出）等活动时，我就顺势利导，对学生进行思想教育。

（2）、利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对自己的一些不良习惯，明确方

向，制定积极有效的措施并付诸于行动。每次班会课开的都比较成功，学生个个都激情高涨，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。

（3）、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永恒的主题，我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来，进而运用到自己的日常生活当中，在学校组织的《守则》、《规范》测试中，我班取得了令人满意的成绩。

二、从严治班、狠抓落实

六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示自己的欲望。针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让他们独立开展活动。如：“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操比赛”、等活动，让他们自主设计、活动，我做总监。

事实证明，他们是有潜力可挖的。依据班干部分工和岗位职责，实行班干部管理制度，有负责对学生的行为打分的（教学区、宿舍区、餐区）根据学生的表现来评定“安全星”、“自理星”、“礼仪星”的得失；有的负责每天早、晚饭后学生的自主学习情况；还有的负责各学科作业的督查等等，让他们担当起为全体学生服务的责任，同时又有利于培养学生的各种创造能力和奉献精神。正是由于这严密的层层管理，才有了今天令人竖起拇指的班集体。

五、时时处处讲抓安全

安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多种形式教育学生要时时事事注意安全。我们班有15个走读生，其中由3个学生因为家离学校较远，所以每天都是骑着自行车上学。因此，安全工作更显得尤为重要，“安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响。对学校组织的“防火”、“防震”演练，我极为重视，通力合作。得益于平时的严格管理，在每学期安全工作量化时，我班的成绩都是名列榜首。

六、家校联手管理

父母与子女的特殊关系，确定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的问题上，有部分家长的认识是糊涂的。他们认为，把孩子送到学校后，就感到轻松了，认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责任，从不积极主动地与老师联系了解孩子的在校情况。为了改变这种错误观念，我充分利用学生加入的校讯通这块空间，及时向家长汇报学生的在校情况，同时要求家长积极主动地与老师联系。建议他们不仅仅要关心子女的生活，更要关心孩子的全部，一旦发现孩子有微妙的变化及时告知老师，使他们认识到：打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。

德育工作远远不止上述几个方面，工作方法肯定也是多种多样的，要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁，如今迈步从头越”。我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮助下，我会以更加饱满的热情，投入到无悔的工作中去。

六一班 支玉环

二0一六年十二月十二日

第五篇：班主任与德育复习

班主任与德育复习资料

1.德育途径

2.德育目标

3.班级管理内容

4.班主任工作的艺术特征

5.班主任素养

解读学生

6.班级活动的作用

7.德育理论的形态

8.德育原则

9.班主任工作艺术

10.班集体的特征

11.德育过程中的知情意行