长丰高级中学2017~2018学年第二学期高三年级生物学科电子

第一篇：长丰高级中学2017~2018学年第二学期高三年级生物学科电子

长丰县实验高级中学2017 ~2018学年第二学期高三年级生物学科

集

体

备

课

教

案

备课教师：杨双双

专题三 酶和ATP在细胞代谢中的作用

1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。3.实验：探究影响酶活性的因素。

专题知识检测 [知识填空] 1．酶的本质、特性及影响因素

(1)酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其作用原理是降低化学反应的活化能。

(2)绝大多数酶是蛋白质，少数为RNA，因此其合成场所为核糖体或细胞核等，原料为氨基酸或核糖核苷酸。(3)酶具有专一性，只能催化一种或一类化学反应。还具有高效性和温和性。

(4)加热直接提供能量，酶是通过降低反应的活化能来提高反应速率。同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。

(5)温度和pH：通过影响酶活性影响酶促反应。底物浓度和酶浓度：通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应。低温使酶的活性降低，高温使酶失活。2．与酶相关实验设计的注意事项

(1)探究酶的高效性时，对照组应为无机催化剂。(2)验证酶的专一性时，常用同一种酶作用于不同的底物。

(3)验证酶活性受温度和pH影响时，要先让酶和底物均达到相应的温度和酸碱度后，再让二者相遇。(4)探究温度对酶活性的影响实验中，底物不能用H2O2溶液，因为H2O2受热易分解，不能用斐林试剂进行检测，因为斐林试剂检测时需要加热处理。

(5)探究pH对酶活性的影响实验中，不能用斐林试剂和碘进行检测，因为斐林试剂与酸能发生反应，碘与调节pH用的NaOH反应。3．ATP相关总结

(1)元素组成为C、H、O、N、P。

(2)ATP的结构：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写。结构简式：A—P～P～P，其中“A”代表腺苷，“P”代表磷酸基团，“～”代表高能磷酸键，“—”代表普通化学键。(3)ATP≠能量，ATP是一种含能量的物质，并不是能量。

(4)ATP为细胞内的直接能源物质，但其在细胞中含量少，不能大量储存，通过ATP与ADP的快速转化为机体供能，通过光合作用和呼吸作用形成ATP。(5)ATP与ADP之间的相互转化 ATP水解酶①ATPADP＋Pi＋能量。

ATP合成酶②ATP水解发生在所有需能的结构中，ATP中的能量用于各项生命活动。

③ATP合成发生在线粒体、叶绿体、细胞质基质中，将光能(光合作用)和化学能(细胞呼吸)转变为ATP中高能磷酸键中的能量。

(6)ATP的合成与ATP的水解不是可逆反应，反应条件不同、能量来源不同、反应场所不同。在有关酶的催化作用下，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键容易水解。

(7)吸能反应一般与ATP的水解相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系。

[自查诊断] 正确的画“√”，错误的画“×”。

1．用淀粉和淀粉酶探究温度对酶活性的影响时，既可用碘液也可用斐林试剂作为检测试剂。(2．同无机催化剂相比，酶所提供的活化能更多，因而催化效率更高。()3．酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。()4．酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸。()5．过酸、过碱或温度过高、过低，都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。()6．酶活性受温度、pH、底物浓度及酶量的影响。()7．ATP≠能量，ATP是一种高能磷酸化合物，是与能量有关的一种物质。()8．ATP含有核糖，酶一定不含核糖。()9．人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。()10．有氧条件下，植物根尖细胞的线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP。()答案 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.× 10.×

核心考点突破, 考点1 酶及其相关曲线分析

1．酶的影响因素及相关曲线分析(1)温度和pH

①温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的。)②温度和pH对酶的影响机理：低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性会升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶永久失活。(2)底物浓度和酶浓度

①图3中OP段的限制因素是底物浓度，而P点之后的主要限制因素是酶浓度。②图4对反应底物的要求是底物足量。2．常考必记的7类酶

(1)DNA聚合酶——催化脱氧核苷酸间缩合形成磷酸二酯键，用于DNA复制。(2)RNA聚合酶——用于转录时解旋及核糖核苷酸间的连接。

(6)各种消化酶——可对应催化相关大分子的水解，如淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等。(7)细胞工程工具酶：纤维素酶、果胶酶(除去细胞壁)、胰蛋白酶(动物细胞培养)。技法提升

酶的本质特性分析策略

解答酶的本质特性试题时，应关注以下几个方面：

(1)绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA，可用双缩脲试剂或吡罗红试剂进行鉴定，也可用蛋白酶处理来确定某种酶的本质。

(2)酶既可在细胞内发挥催化作用，也可在细胞外发挥催化作用。酶的催化作用是指能降低化学反应的活化能，提高反应速率，但不改变化学反应的方向和平衡点。(3)在化学反应前后，酶的性质、数量并不发生改变。技法提升

考点2 有关酶的系列实验

1．试剂检测法——鉴定酶的本质(1)设计思路

绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。因此，根据双缩脲试剂与蛋白质反应产生紫色、RNA与吡罗红染液反应显红色的原理设计鉴定方案。(2)设计方案

2．对比验证法——验证酶的高效性和专一性(1)验证酶的专一性

①设计思路：酶相同，底物不同(或底物相同，酶不同)。②设计方案示例：

③结论：淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，酶具有专一性。(2)验证酶的高效性

①设计思路：将用酶催化的反应与用无机催化剂催化的反应进行对照，即酶的催化效率比无机催化剂高。②设计方案示例：

3．梯度探究法——探究酶的最适温度和pH

(2)操作步骤：

技法提升

与酶相关的实验设计的注意事项

(1)若底物选择淀粉和蔗糖，用淀粉酶来验证酶的专一性时，检测底物是否被分解的试剂“宜”选用斐林试剂，“不宜”选用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。

(2)在探究温度或pH对酶活性影响的实验中，应先分别控制酶和底物的温度或pH，再将酶与底物混合，而不能颠倒，否则酶会在调节温度或pH的过程中，先将底物分解，导致实验失败。

(3)实验用的淀粉酶最适温度不同，若用唾液淀粉酶进行实验，则应将60 ℃水浴改为37 ℃水浴。

考点3 ATP的合成、利用与能量代谢

1．ATP与ADP的相互转化图解 2．ATP产生量与O2供给量、呼吸强度的关系

(1)甲图表示ATP产生量与O2供给量的关系。

①A点表示在无氧条件下，细胞可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。

②AB段表示随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生量随之增加。

③BC段表示O2供应量超过一定范围后，ATP的产生量不再增加，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。(2)乙图表示ATP产生量与呼吸强度的关系。

第二篇：高三年级第二学期

江苏省平潮高级中学高三年级第二学期

体育与健康课理论试卷

姓名班级考号

满分100分，时间40分钟 出卷人：严立

一、填空题（每题3分，共30分）

1．现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康形成了日益严重的威胁。人们逐渐接受了健康不仅是

态的观念。

2．在学生达到九年义务教育体育与健康课程要求的基础上，普通高中《体育与健康标准》强调课程的、和特征。

3．高中体育与健康课程是一门以为主要手段，以、为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。

4．无论学生选择何种运动项目进行学习，都将贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“”思想落到实处。

5．高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式，倡导“、、”的学习方式。

6．高中体育与健康课程教学要改变过去单一的灌输式教法，改变过于注重讲解、示范的教学形式，应给学生的体育与健康课学习留有充

分的和，让学生采用适合自己的方式进行学习。

7．高中体育与健康课程强调教学过程是过程。

8．普通高中《体育与健康课程标准》中的新兴运动类项目是指国际

上比较流行但或国内新创的、并适合在学

校开展的运动项目。

9．为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，《体育

与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为和

10．“心理健康”目标要求学生：培养积极地自我价值

感、形成坚强的意志品

质、。

二、判断题（每题2分，共10分）

1．社会适应的两大目标是：具有和谐的人际关系与良好的合作精神

和体育道德。（）

2．高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。（）

3．高中体育与健康课程的内容由田径类项目、球类项目、体操类项

目、水上和冰雪类项目、武术类项目、新兴运动类项目、健康教育专

题等七个系列组成。（）

4．在安排高中体育与健康课程教学计划时，不能把运动参与、运动

技能，身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标割裂开来。（）

5．运动技能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。（）

三、简述题（每题7分，共28分）

1．请谈谈您对“健康”的理解。

2．谈谈您对“心理健康”的理解。

3．体能是什么？

4．体育与健康课程标准中“运动参与”怎样理解？

四、论述题（第一题12分，第二题20分）

1．请设计“形神拳”教学（第一次课）。

2．从理论和实践两个方面谈谈您对体育与健康课堂教学中“教”与“学”的认识和理解。

答案

一、1．没有疾病不虚弱身体心理社会适应

2．基础性实践性综合性

3．身体练习体育与健康知识、机能和方法

4．增进学生健康健康第一

5．自主、合作、探究

6．时间空间

7．师生交往共同发展

8．在我国开展不久的深受青少年喜爱的9．必修选修

10．提高调控情绪的能力具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力

二、1、错

2、对

3、错

4、对

5、对

三、1、指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。

2、包括两个含义：一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

3、指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与身体健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成分既是与健康有关的体能，又是提高运动技能水平所需的体能。体能是体质的重要组成部分。

4、指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动，可以培养和发展运动爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。

四、1、主要学习步骤：A认识并练习拳、掌、勾的手型；

B学、练马步冲拳、弓步推掌、仆步穿掌、虚

步、歇步。

C抡臂练习。

D教师讲解、示范形神拳第一到第三动。E学生分组练习。互相学习、讨论。

F各组表演、示范。相互讨论、评价。

G集体演练。教师评价。

2、从“教”、“学”、主体、主导、合作、自主、评价等方面讨论。

第三篇：高三年级第二学期工作计划

2014届高三年级第二学期工作计划

备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重，年级组将针对上学期工作中存在的不足，认真分析，制定解决方案。尤其要对上学期暴露出来的问题，认真总结，积极反思，力争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步，力争超额完成本届的高考目标。

一、总体思路

进一步加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。

二、主要工作

（一）年级管理工作

1.努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建和谐的师生关系。

2.严肃工作纪律，端正工作态度。各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、互相评课等形式，努力提高教师业务能力和复习课质量。

3.继续实施每月两考制度，精选试题，认真批改，有效反馈，及时总结。两次省统测后开好备考研讨会，针对考试反映出来的问题，想办法，用措施，有提升。

4.继续实施班主任值日和年级专干值日制度。年级专干每天对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，每天公布学生情况。

5.进一步强化承包制度，密切关注边缘生的发展。所谓边缘生是指考本科（平行班主要针对二本和三本，实验班主要针对一本）有希望但又不能十分确定的学生，这需要教师给予更多的关注和督促。各个班级针对本班级情况作详细的分析，确定需要承包的学生名单，并由其薄弱学科的教师承包，承包教师帮助学生在原有基础上逐步提高，努力实现本科的目标。

6.开好百日誓师和高考前的动员大会，教师会议、班主任工作会议，从教师到学生全面动员，一切为了冲刺高考，激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中，倡导教师积极奉献精神，不怕吃苦，不怕劳累，以百倍的努力投入到教学过程中。要求班主任切实做好班级工作，从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生，帮助学生解决问题，提高学生的迎考信心，减轻压力，轻松学习，轻松迎考。

7.从两个理科实验班中，再将一本培养对象分离出来，单独进行辅导。上课教师教师初步确定为：语文：戴超，数学：永学春，英语：文洪俊，物理：范斌，化学：姚冯兵，生物：柯页湘；个别辅导、作业批改、试卷分析、思想工作及跟踪辅导工作待进一步研究确定。

8.继续开好每周星期天晚上的年级班主任例会，确保年级工作正常有序地开展。

9.开好三个家长会。一是省一模后的一本培养对象的家长会；而是体育特长生回校后的特长生家长座谈会；三是四月初全体学生的家长座谈会。

（二）以班主任为核心，强化班级管理

1.常规管理一着不让。继续抓好学生的行为规范养成教育，配合政教处，狠

抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

2.结合本年级的学生实际，落实学校政教处的主题班会制度，积极开展“激发—保持—激发”的学习动力保持模式。

3.加强高三心理辅导，利用板报，教辅（如教育视频）等，针对高三特有的心理特征，及时有针对性的使学生走出困境。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4.大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。各班狠下功夫，着力营造良好的学习氛围，形成良好的学习风气，切实帮助学生成为学习的主人。

（三）以备课组长为核心，强化教学过程管理

1.年级组每月召开一次备课组长会议。总结前一阶段工作得失，确定下阶段工作目标，进行备课组工作研讨，进行工作经验交流。备课组长要负责本备课组的备课、教案和上课，与成员共同讨论制定严密的教学计划，不同类型的班级有不同的进度，确定第二和三轮复习的资料编制模式和上课模式。针对我校学生实际情况，要求抓好双基的复习，控制难度，注重前后知识的衔接，帮助学生融会贯通，全面把握本学科的知识体系，并做到能熟练运用知识。在具体教学上要求教师明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。

要求全体老师做到：

在教学方向上：吃得准——高考导向，教材大纲，学校精神，学生实情； 在课堂纪律上：管得严——小处着手，严格要求，褒奖学生，方法得当； 在教学手段上：练得勤——重视基础，纠错整理，补偿练习，瞄准高考。

2.通过每周一次的备课组活动，就本组教学工作进行广泛的研讨。

3.每月两次的考试，都要对本学科学生成绩进行分析，讨论学生的得失，确定具体的辅导计划。

（四）坚持以考促学，以考促教

认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年级组将对每次考试的成绩统一处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都要做好反思，总结得失，年级组召开分析会。

（五）加强特长生的管理

艺术生现已统考结束，艺术生回来后，要开一次会，做好动员工作，细致管理；待体育生专业考试回来后，组织一次特长生的家长座谈会，严格管理，针对基础弱差特点，注重夯实基础，提供学法，激发活力，提高成绩。

总之，本学期工作目标高、难度大，需要全体高三教师共同努力，协同作战，充分发扬“同舟共济”的精神，增强教师教育教学的针对性和实效性，促进学生不断的进步和发展。我们将信心百倍，顽强拼搏，力争实现既定目标，为学生创造一个美好的明天。

2014年2月10日

第四篇：高三第二学期年级工作总结

2013-2014学第二学期高三年级

年级工作总结

一、年级工作完成要点

本学期完成了以下四项年级重点工作

工作一：制定和落实年级管理制度

按以往工作贯例，本学年开学伊始，即召开年级学生会，进一步明确年级管理制度，并根据本常年情况进行适应修改。本年主抓考勤、课堂纪律、班级卫生三项常规。不因高三而放松对学生的要求，一如继往的年级稳定，一切工作顺利展开，收到了很好的管理效果。

工作二：组织和实施年级活动

今年组织实施了两个较大的年级规模的活动：

活动一，配合语文会考组织了《汉字书写大赛》为主题的年级活动。此次活动共进行了4个场次的活动，以会考字词为蓝本，难度贴近学生实际，以现有设备为依托，变换各种形式，以调动学生兴趣和参与的积极性，收到了良好的效率。特别是最后一次活动，结合元旦活动，在喜庆活跃的气氛中把上次活动推向高潮，完满收官。这次活动的意义不仅是丰富了学生的业余文化生活，辅助了会考相关内容的推进，更重要的是积累了文化活动的组织经验，为今后再兴趣办这种活动提供了思路和实践的可能。

活动二，趁着《汉字书写大赛》的东风，在第二学期又组织了《中华诗文大赛》。依托上次活动的经验，组织形式和赛制又有了新的变化，同样受到了学生的重视和追捧，可惜因为时间的问题，只举办了两次活动。活动三，配合团委，参与策划了以《青春、感恩、责任、梦想》为主题的本届高三成人仪式。会后自己对活动的实施过程进行了详细的反思和总结，得出结论即任何活动的组织其实都很简单也不简单。如果活动的目的只在于“这件事我做了”那活动就简单了，如果活动的目的在于“要在学生的心里留下些什么”地活动就不简单。我要组织的活动效果在后者。

工作三：组织和实施三模一考

三模即高考前的第一次、第二次、第三次模拟考试。第一次考试的主要目的在于检验水平，为报考志愿提供依据；第二次考试的目的在于检查进步，看潜力还有多大；第三次考试的主要目的在于稳定情绪，进一步适应高考。依据目的年级在认真组考的基础上对三次考试提出不同的工作重点，有效的组织了考试。

工作四：做好毕业的所有工作和善后总结

完成了高三毕业前的一系列工作，如综合素质评价工作、提前招生的组织和指导工作、提前招生录取考生的善后工作、志愿报考工作、毕业照、组织考前辅导及离校前的教室清扫、财务移交工作均己顺利完成二、三年工作成果及反思

又一个三年就这样过去了，和上一个三年比较，在这个三年的工作取得了不少的进步，但也有很多有待提高之处。总结来看，在学生干部的使用、年级活动的组织、年级管理制度的制定与实施、综合素质评价等工作中有进步，现对三年来的工作进行一下回顾、反思和展望。

反思一：年级管理制度的制定与实施践

学生常规管理包括考勤、迟到、校服、发型、卫生、课堂常规。这个三年年级对手机的管理投入了极大的精力，顶住了各方面的压力，坚持“手机不能在课堂上出现”这一管理原则，收得了良好的效果。

下一步计划用如下方法管理手机：由班长、班主任担任手机管理责任人，设立手机管理袋，方法是进校关机入袋，出校出袋开机。交接过程为学生写名，班长登记，与班主任交接清点。此方法能否实施有待于进一步的讨论和商確。但严格管理手机在学校的使用是必要的，很必要的。

反思二：关于学生干部的使用

本周期在年级管理、活动组织等方面启用了学生干部。在年级管理方面主要使用班长负责考勤记录，卫生委员负责卫生督管。在活动组织方面主要由班长负责年级综合活动的策划和组织，体育委员负责年级体育活动的策划的组织。两方面都收到了很好的效果，一方面训练了学生的组织、策划能力，一方面将老师从琐事中解放出来，另一方面使活动更接地气，更易于学生的接受。

在学生干部的使用中，我注意了重要的一点即我的目的不是“使唤”学生干部做事，而是要“培养”学生干部的组织、协调能力和责任感。也就是在解放自己的同时，教会学生如何做事。所以在使用他们的过程中，我格外注意教他们处理问题的方法，解决疑难的思路，紧急情况的应对及对工作认真负责、及时准确的做事态度。每次组织完活动之后，及时的开会进行总结是必有的环节。

下一步计划是想启用更多的学生干部，如学习委员负责文化类活动的组织和策划。

反思三：卫生问题的解决

年级组长检查，班主任负责，卫生委员实施；清扫、检查、改进；日值日、周清理、月扫除。以上三点是这个三年中年级卫生情况良好的保障。

下步想法是，除了要坚持好的做法以外，还要对教科书的发放、运动物品的管理、废空瓶子的保存及清理，做进一步的思考。

反思四：综合素质评价工作的实施与反思

本学期的综合素质评价工作经历了几番工作，做了不少的无用功，终于顺利完成。完成工作之余，我对综评工作如何简捷顺利的完成，及如何真正起到评价的作用进行了思考，有如下想法：

一、内容组成及来源

1、封面：包括姓名等基本情况，来自综评平台

2、评语：班主任评语，共3个即每年1个，来自平台

3、研究性学习成果：包括题目和内容概要。平台中的内容无法导出，需向导出的表格中填写。

4、个性成果评价、展示同3、5、成绩及体育、体检均为导出项目

二、高三操作方法

第一步，班主任导出表格

第二步，将表格上传至公共邮箱

第三步，学生下载表格填写完成再上传至邮箱 第四步，班主任下载、检查汇总，上交

三、表格形成的过程

1、髙一第二学期开学。班主任向髙中新课程平台输入社区服务、社会实践分数

2、高一第二学期末。班主任将评语写至平台。导出手册表格，上传至公共邮箱。学生填写后传回。班主任下载并保存

3、每年如此

4、高三导出表格后复制?粘贴即可

反思五：对不同层次和需求学生出路的引导和指导

入学初开展《学生基本情况问卷调查》

利用各种机会向学生和家长讲解高中生升学的途径、达成的方法。实施分层管理 反思六：年级活动的组织和实施

整理出高中三年学生系列活动方案，分阶段实施。针对高一规则意识和高中意识的养成系列活动和文体系列活动，如年级之星的评比、日常规范的检查评比、趣味运动会、元旦联欢会、篮球比赛。针对高二学习意识的文化系列，如汉字书写大赛、古诗文背诵大赛、成语大会、科学常识大赛。针对高三目标意识的励志系列，如高考百日动员、十八岁成人礼。

考虑今后利用现有条件，在年级备用教室推动和倡导阅读活动，配以读书交流、学科竞赛、趣味讲座、名篇佳作赏析等活动，用丰富多彩的课余活动吸引学生，使他们“静下来、坐下来、沉下来”面对高中生活。

第五篇：高三年级第二学期工作计划

做细常规管理 保证秩序 保证稳定 抓实重点工作 抓出效果 抓出成绩

睢宁县文华中学2012—2013学第二学期高三年级工作计划

高三年级在过去的一学期里，在校长室的正确指导下，在年级工委的带领下，通过师生的共同努力，在摸底考试、一检考试、美术生省统考中均取得了优异的成绩；一学期以来，也从未出现过重大的安全事故。回顾过去，展望未来，本学期高三年级将继续做好以下几个方面的工作：

一、做细常规管理，创设稳定秩序

1、严抓常规工作，突显环境育人

本学期将在上学期较好的常规管理的基础上，进一步严抓常规工作，从而为同学们创设良好的学习环境。具体措施是：

其一，做好年级工委值班表及班主任值班表，并严格执行；

其二，要建立值班到位的考核机制，要奖勤罚懒，并在班主任津贴中有所体现；

其三，明确年级工委及班主任值班检查时间及检查任务，具体为早5：40年级工委在高三楼头督促检查，对于迟到学生要进行登记，并扣除班级量化管理分数；中午12：30午静校值班工委及值班班主任要及时到位，对学生午休情况进行检查督促；晚班会课期间，由王校长亲自检查各班班会班主任到位情况；晚9:50由值班工委及值班班主任护送走读生有序出校门，并要严格检查走读证，以防个别住宿学生乘机混出校门；

其四，要抓好教学区卫生工作以及宿舍内务整顿工作，要有检查，有记录，并且要有处罚措施。

2、提高管理水平，做到管理育人

在上学期，高三年级基本能做到科学管理、有序管理、正规管理，但也存在一些漏洞，如管理过程中年级工委和班主任也存在个别偏激的行为，甚至导致师生产生对立情绪，又如未能真正做到从人文关怀的角度去管理每一个学生，所有这些，在本学期的管理工作中，我们将一一改进。具体改进措施是：

其一，进一步落实年级工委及老师对学生科学管理、有序管理、正规管理的原则；

其二，加强老师对学生的人文关怀，真正以人文的精神像关爱自己的孩子一样去管理每一位学生；

其三，管理过程中，要进一步讲究管理艺术，以学生最容易接受的方式来管理学生，避免师生之间的矛盾冲突。

3、注意工作深入，做到防患未然

上学期，虽然高三年级在管理过程中比较规范踏实，但有些工作需要年级工委及班主任老师进一步深入，做到防患于未然，争取把学生中存在的问题消灭在萌芽状态。基于此，需要做好以下几个方面的工作：

其一，年级工委及班主任要深入班级内部，了解学生各个方面的动态，并及时发现问题，解决问题；

其二，年级工委及班主任要深入学生宿舍内部，了解学生的生活情况，及时发现学生中在课余生活中存在的问题；

其三，年级工委要不定期召开学生代表座谈会，了解学生中间的最新动态与最新问题；

其四，班主任要不定期找学生谈心，真正了解学生中存在的问题，真正帮助学生解决一些在学习中和生活中出现的实际问题。

二、严格工作落实，保证措施实施

1、铁的纪律是成功的保证

高三年级要保证最后的成功，保持稳定，并考出成绩，必须要有铁的纪律。因此，在纪律上，要常抓不懈。具体措施是：

其一，要进一步建立完整而严密并具有可行性的学生纪律管理制度；

其二，年级工委及班主任要加强纪律检查，对于违反纪律的学生要根据具体

情况处理，对于知错就改的，要本着宽容的态度来处理；对于屡教不改的，要本着严肃的态度来处理。

其三，年级工委及班主任要加强纪律教育，要让所有学生真正树立遵守纪律的意识。

2、“空谈误国，实干兴邦”

习主席提出“空谈误国，实干兴邦”，而作为一个年级，同样不能空谈，必须要讲实干。只有实干，才会出效果，才会出成绩；只有实干，才能振兴班级，才能振兴学校。因此，要求高三全体老师做到：

其一，要求少讲大话、空话，布置的任务必须逐一落实。

其二，要求今日事今日毕，不拖拉，不找借口。完不成，要虚心接受批评。其三，要求学生学习上同样要实干，要学出效果，学出成绩，而不是做样子。

三、抓实重点工作，突出教学重心

1、抓实重点班级

文华中学要打翻身仗，要靠高三年级，高三年级要打翻身仗，要靠重点班级，所以重点班级是我们高三年级乃至全校工作的重中之重。为了抓实重点班级，要做好以下工作：

其一，在教学资源上，要向重点班倾斜，提供一切可以给予的便利，使重点班的学生在学习上“吃得好，吃得饱”。

其二，在教师待遇上，要向重点班倾斜，月考及大型考试奖金的制定应优先考虑重点班级，教学五认真奖也应优先考虑重点班级。

其三，在课时安排上，增加补课时间，并要求各位老师要补出效率与成绩。其四，在年级管理中，要首先考虑重点班级，加大对重点班级的监管力度。其五，在大型考试的成绩分析中，要重点分析重点班的成绩，让重点班的老师及学生更清楚了解各自的教学和学习情况。

2、抓实重点学生

由于高三年级生源总体较差，重点班也只是相对而言的重点班，实际情况是，高三年级的几个重点班中，也有成绩平平升学无望的学生。因此要抓好重点班级，还要进一步抓好重点班级中的重点学生，主要应做好以下工作：

其一，对于各班确定的重点学生，各授课老师根据学生成绩，确定培优补差的对象，并要持之以恒负责到底。

其二，对于重点学生，在课堂提问中要优先考虑，在作业批改中，要进行面批或详批。

其三，对于重点学生，要建立学生成绩跟踪分析表，对学生成绩进行实时监控。

其四，在大型考试中，要加大对重点学生中成绩优异的学生以奖励。

其五，不定时召开重点学生座谈会，了解重点学生的生活情况尤其是学习情况。

其六，对于普通班中成绩优异的学生，年级组及各班班主任和授课老师同样要给予一切可能的照顾，共同督促其成绩进步。

3、抓实重点环节

要做好工作，让高三年级平稳毕业，并考出好成绩，还要抓实重点环节。具体思路是：

其一，全年级上上下下抓住安全这条线不放松，一要召开主题班会，加强安全教育，加强纪律教育，二要加大安全的监管力度，不定时要对教室和宿舍进行突击检查。

其二，全年级要抓好学习这条主线不放松，一是加强课堂的检查，发现问题要及时整改，二是加强老师备课及作业批改的检查，三是引进优质试题尤其是信息卷，让同学们的学习更有针对性，成绩提高更快，四是要召开百日誓师大会和高考动员大会，激起同学们学习和考试的信心。

其三，全年级要抓好纪律及卫生教育，并加强纪律与卫生的管理力度。纪律上，要有手段，有措施，并落实到位，对于纪律管理不力者，要对班主任给予必要的处罚。卫生上，年纪工委及班主任要加强检查，对于卫生打扫不彻底的，要及时整改，必要时，要扣除班级量化管理分数。

四、促成思想转变，实现成绩飞跃

1、由普遍“撒网”，向重点“拾鱼”的转变

在过去的一学期里，我们较多的关注了每一位学生，是普遍撒网式的教学，而对重点班级尤其是升学有望的学生关注不够。在本学期我们要求老师要加强对重点班级中重点学生的关注，实现向重点“拾鱼”的转变。

其一，要敢于舍弃成绩较差的学生，重点抓住班级的优生。对于成绩较差的学生，只要求他们做到上课不捣乱，能尽量听懂一部分课堂内容，课下能及时完成作业即可；而对于成绩优秀升学有望的学生，则要高度关注，做到课上多向优生提问，课下多给优生辅导，作业上可另外再给优生布置并要进行详细批改。

其二，在课堂内容设计上也要实现由普遍“撒网”，向重点“拾鱼”的转变，对于考纲中未做要求的内容，要敢于舍弃，对于较难的题目，即使讲解了班级中也没学生能听懂的，要大胆舍弃。而对于高考常考或重点内容，则要做深入细致的分析，这样才能真正实现学生成绩的飞跃进步。

2、由适应学生，向高考的对路到位的转变

在过去，我们一直强调要针对不同的学生进行教学，我们的教学要适应学生，尽量讲容易的题目，但在高考中，容易的题目毕竟是少数，绝大多数题目都多少具有一定的难度，所以本学期，应由适应学生，向高考的对路到位的转变。

其一，是各授课老师要研究考纲，要根据考纲教学，教学内容要和考纲相呼应。

其二，是各授课老师要研究近几年的高考试题，通过高考试题更有针对性的引导学生去复习。

其三，是各授课老师要加强学情研究，根据学生掌握的情况进行讲解和训练。

3、由高压政策，向关爱和疏导的转变

上学期，在管理过程中，年级工委和各班主任对学生基本上采取的是高压政策，在同学们即将面临毕业的这样一个特殊的学期，高压政策可能会适得其反，甚至会造成不良影响，因此，本学期，我们将在严格管理的同时，将从关爱的角度由高压转为疏导。

其一，是要及时发现问题的苗头，如发现了问题，要及时化解，及时与学生进行沟通交流，而不是去处罚。

其二，是要求班主任老师及授课老师要与学生多交流，教学管理中既要有严厉的一面，又要有平易近人的一面。

其三，是要加强班主任老师与家长的沟通交流，学生出现了问题，不能解决的，也可以从家长那里寻求解决问题的办法。

总之，日常的管理工作与教学工作千头万绪，需要年级工委与老师们尤其是与班主任老师的积极配合，相信在校长室的正确领导下，高三年级一定会给学校交上一份满意的答卷。

高三年级组

2013年2月18日