2018年深圳中考数学试卷第22题解答过程

第一篇：2018年深圳中考数学试卷第22题解答过程

A

ADOH

DO

B图1 CE

B图2

C如图，⊙O是△ABC的外接圆，AB=AC，BC=2，cosB在劣弧AC上运动，延长AD交BC的延长线于点E。（1）求AB的长。

10，点D10（2）ADAE是否为定值，如果是，求出这个值，如果不是，说明理由。

（3）如图2，AH⊥BD，求证BH=CD+DH 解答：

（1）过A作AF⊥BC，垂足为F ∵AB=AC ∴F是△ABC底这上的中线 ∵BC=2 ∴BF=1 ∵cosBBF10 AB101010 10ADO∴ABBF

BFCE（2）连接CD ∵∠B与∠ADC是弦AC所对的异侧圆周角 ∴∠B+∠ADC=180° ∠ACB与∠ACE邻补角 ∴∠ACB+∠ACE=180° ∵AB=AC ∴∠B=∠ACB ∴∠ACE=∠ADC 又∵∠DAC=∠CAE

BCEOAD∴△ADC∽△ACE ∴ADAEAC2AB210(3)延长CD至G,使FG=DH ∵∠ABC与∠ADC是弦AC所对的异侧圆周角 ∴∠ABC+∠ADC=180° ∵∠ADG+∠ADC=180° ∴∠ADG=∠ABC ∵∠ADH=∠ACB=∠ABC ∴∠ADG=∠ADH 又∵AD=AD DH=DG ∴△ADH≌△ADG(SAS)∴AG=AH ∠AGD=∠AHD=∠AHB=90°

又∵∠ABD与∠ACD是弧AD所对的圆周角 ∴∠ABD=∠ACD ∴△ABH≌△ACG(AAS)∴CH=BG ∵CG=CD+DG=CD+DH ∴BH=CD+DH

AGDOHBC

第二篇：22深圳中考物理（参考答案）

1.D，2.C

3.A 4.B

5.C

（油量减少时，浮子连滑杆左端下坠，滑杆右端滑片向上滑，电阻R增大，总电流减小，R两端电压增大）

6.AC（二极管是单向导通）

7.BD（加速过程速度增大，动能增大，高度上升，重力势能增大。机械能增大）

8.BC（有部分重力势能转化为内能，A错；惯性是物体的固有属性，不可能失去）

9.AC（AC都有通电，使导线框或导体棒运动，BC是切割磁感线产生电流。）

10.BD

【闭合S2是中温档，A错；高温档需全部发热电阻工作，B对；并联电路电流比等于电阻反比4：5，C错；发热量Q＝Pｔ＝１１００Ｗｘ６０ｓ＝6600J】

１３．（１）２．６６（２）２９．０℃（3）213.9ｋｗ·ｈ

１４．①（１）玻璃板（2）像（3）像距等于物距，且物像关于平面镜对称

②（１）右（2）89ｇ　８．９（３）偏大（4）

15.缺题

16.（1）D（3）左（4）0.44（5）9.5（6）不合格

（1）由功率P=UI得，1000W的热水壶额定电流约为4.5A，低于家里的最大电流；1500w的热水壶额定电流约为6.8A，超过家里的最大电流。不可选。

（2）小

少

（3）电热壶的功率过大 热水壶短路了

（4）B

（5）略

第三篇：中考22题四边形证明

2011年中考第二轮专题复习

（中考解答题22题四边形证明题专题训练）

B90°，C45°，AD1，BC4，E为AB的中点，EF∥DC1．如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，交BC于点F，求EF的长．

A E F

C

2．如图，在矩形ABCD中，点E、F分别在边AD、DC上，△ABE∽△DEF，AB6，AE9，DE2，求EF的长．

3．（本题满分10分）

A

D F

B

C

公园里有一块形如四边形ABCD的草地，测得BCCD10米，BC120°，A45°．请你求出这块

草地的面积．

B

C

4．如图，四边形ABCD与四边形DEFG都是矩形，顶点F在BA的延长线上，边DG与AF交于点H，AD4，DH5，EF6，求FG的长．

5.如图，在△ABC中，ACB90°，ACBC．CE⊥BE，CE与AB相交于点F.AD⊥CF于点D，且AD平分FAC.请写出图中两对全等三角形，并选择其中一对加以证明.．．

C

第4题

E

B

A

6．已知：如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°，DE⊥AC于点F，交BC于点G，交AB的延长线于点E，且AEAC．

（1）求证：BGFG；

（2）若ADDC2，求AB的长．

G

C

7．（本题7分）

如图，点P是正方形ABCD的对角线BD上一点，连结PA、PC．（1）证明：PABPCB；

24题图

（2）在BC上取一点E，连结PE，使得PEPC，连结AE，判断△PAE的形状，并说明理由．

D

8．（本题满分10分，每小题满分各5分）

如图4，在梯形ABCD中，AD∥BC，ABDC8，B60°，BC12，联结AC．（1）求tanACB的值；

（2）若M、N分别是AB、DC的中点，联结MN，求线段MN的长．

C

（第24题）

B

9．（本小题满分8分）

图

4C

如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，C90°，E为CD的中点，EF∥AB交BC于点F．（1）求证：BFADCF；

（2）当AD1，BC7，且BE平分ABC时，求EF的长．

第2题图

10．（本题满分12分，第(1)小题满分7分，第(2)小题满分5分）

已知梯形ABCD中，AD//BC，ABAD(如图7所示)．BAD的平分线AE交BC 于点E，联结DE．

D(1)在图7中，用尺规作BAD的平分线AE(保留作 图痕迹，不写作法)，并证明四边形ABED是菱形；(2)若ABC60，EC2BE，求证：EDDC．

11.如图，菱形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，点E、F分别为边AB、AD的中点，连接EF、OE、OF.求证：四边形AEOF是菱形.F

12.已知：如图，在正方形ABCD中，点E、F分别在BC和CD上，AE = AF．

（1）求证：BE = DF；

（2）连接AC交EF于点O，延长OC至点M，使OM = OA，连接EM、FM．判断四边形AEMF是什么特殊

四边形？并证明你的结论．

D

F

13．(6分)

已知：正方形ABCD中，E、F分别是边CD、DA上的点，且CE=DF，AE与BF交于点M．（1）求证：△ABF≌△DAE；

（2）找出图中与△ABM相似的所有三角形（不添加任何辅助线）．

B

M

B

O

D

B

图

3C

第19题图

A

FDEC

B

14．（7分）如图所示，正方形ABCD的边CD在正方形ECGF的边CE上，连接BE，DG．（1）求证：BEDG．

（2）图中是否存在通过旋转能够互相重合的两个三角形？若存在，说出旋转过程；若不存在，请说明理由．

15．为了向建国六十周年献礼，某校各班都在开展丰富多彩的庆祝活动，八年级（3）班开展了手工制作竞赛，每个同学都在规定时间内完成一件手工作品．陈莉同学在制作手工作品的第一、二个步骤是：①先裁下了一张长的矩形纸片ABCD，②将纸片沿着直线AE折叠，点D恰好落在BC边上的F处，……

请你根据①②步骤解答下列问题：（1）找出图中∠FEC的余角；（2）计算EC的长． ．

16．（本小题满分8分）

已知：如图，在ABCD中，AE是BC边上的高，将△ABE沿BC方向平移，使点E与点C重合，得△GFC．（1）求证：BEDG；

（2）若B60°，当AB与BC满足什么数量关系时，四边形ABFG是菱形？证明你的结论．

17．（本小题满分8分）

B

E F

第21题图

C B

F

E C

A

D

BC20cm，6mc宽AB1

A B

F

C

G

D

如图，将矩形纸片ABCD沿其对角线AC折叠，使点B落到点B的位置，AB与CD交于点E．（1）试找出一个与△AED全等的三角形，并加以证明；

（2）若AB8，DE3，P为线段AC上任意一点，PGAE于G，PHEC于H．试求PGPH的值，并说明理由．

C

P

B

第四篇：1.14 第14题解答

1.14 第14题解答

1.建立文件

第1步“建立一个新文件：16×12cm、72pixels/inch、RGB模式、背景色为黑色。

2.编辑调整

第2步：建立图层1，选择矩形选框工具建立一个矩形选区，设置背景色为白色，按Ctrl+Delete组合键填充矩形选区。执行“编辑”＞“变换”＞“斜切”命令，效果如图1-14a所示。第3步：复制图层1为图层2，在图层面板用鼠标点击图层2同时按Ctrl键，把图层2载入选区，设置背景色为浅灰色，按Ctrl+Delete组合键填充为浅灰色，移动到适当的位置，如图1-14b所示。

第4步：建立图层3，用矩形选框工具建立一个矩形选区，设置背景色为灰色，按Ctrl+Delete组合键填充矩形选区。执行“编辑”＞“变换”＞“斜切”命令，调整效果如图1-14c所示。建立图层4，用同样的方法做出笔盒的右侧，如图1-14d所示。

第5步：建立图层5，选择“视图”＞“标尺”，如图1-14e所示。在图的左侧拖出三条参考线，如图1-14f所示。用钢笔工具画出铅笔的形状，点击路径面板最下方的“将路径转化为选区”按钮，填充“黄—白—黄”的渐变色，设置如图1-14g所示，效果如图1-14h所示。第6步：复制图层5为图层6，按键盘上的箭头右移5下，单击图层面板上的图层6同时按Ctrl键，把图层6载入选区，填充为“绿—白—绿”的渐变色，如图1-14i所示。第7步：重复步骤6做出剩下的两支铅笔，最终效果如图1-14j所示。

3.保存文件

第8步：将最终效果以Xps1-14.tif为文件名保存在考生文件夹下。

第五篇：中考历史材料题解答方法

中考历史材料题解答方法

大家好,很高兴能到这里和大家一起交流学习，众所周知，在中考历史题型中，材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题，在中考中一直占有重要的地位。特别是近两年随着开卷考试的实行，这类试题更是增加了开放度和难度。如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力，对于即将中考的同学们来说显得尤为重要。今天就让我们一起来探讨这个问题吧！

如何解答材料题？总的而言可从三步入手：

一读：解题的基础

这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。

先说一下阅读的内容

材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分

在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。

再说一下阅读的顺序。

如何去读却有讲究。根据我自己的实践，感觉在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。

从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。

二想：解题的关键

读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：

1、找材料与设问的相关点。

设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。

2、找材料与教材的相联点。

随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。

3、找材料与材料之间的联系。

一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

三答：解题的落脚点

走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。

1在组织答案时有几个问题要注意：

1、问什么答什么

紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。

2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。

材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些；分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。

3、要恰当使用历史中的术语，少说大白话。

下面尝试性归类几种材料题，并结合中考试题介绍一下解答思路： 历史材料题基本上分为以下三种类型

一、文字型材料题；

二、图表型材料题；

三、开放型材料题

一、文字型材料题

这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力。我们可以按照前面的“一读”“二想”“三答”三步来入手。前面已分析了，在此不再累述。（2007年〃荆州市）13．阅读材料：

材料一：应准添设下开各处，定为通商口岸，以便日本从事商业、工业制作：

（一）湖北省荆州府沙市；

（二）四川省重庆府；

（三）江苏省苏州府；

（四）浙江省杭州府。

——摘自《马关条约》 材料二：日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损失的责任，表示深刻的反省。两国政府确认，在相互关系中，用和平手段解决一切争端，而不诉诸武力和武力威胁。

——摘自《中日联合声明》（1972年9月29日）回答：

（1）与《南京条约》开放的通商口岸相比较，《马关条约》中国被迫开放的通商口岸在地理位臵上有何特点？（2分）

（2）在材料二中，中日两国达成了哪些共识？（2分）

（3）回顾中日两国近现代的外交史实，你得到的最主要的启示是什么？（2分）

二、图表型材料题

图表型材料题是以数字表格或图象(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势，成为中考测试综合能力的重要方式。

1、单纯表格型

（2006年〃沈阳市课改区历史与社会）

25、阅读下列材料： 材料一：

材料二：以下材料引自列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》，括号里的数字为其所包括的殖民地统计数字

材料三:下列为某一时期主要资本主义国家经济状况简表（1）材料一反映了哪两方面的历史现象?并分别分析其原因?（4分）（2）材料二反映了哪些方面的历史现象?并分别分析其原因?（4分）（3）材料三反映了什么时期的资本主义经济状况?（2分）（4）结合历史总结以上三则材料的内在联系及规律?（3分）

变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最显著的特点。因此，解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。

首先先读设问部分，带着问题再去分析表格。根据第（1）问中“材料一反映了哪两方面的历史现象？”带着这个设问，有意识地去观察分析材料一。通过观察发现，1870年和1913年各国煤钢增长情况大不相同。1870年时，英国煤钢总产量远远高于其它国家，是其它几国的总和。但1913年，占据熬头的是美国和德国了。这就是两方面最明显的现象，确定下具体的现象，再分析原因，然后组织答案。

第（2）问与第（1）问的不同在于“哪两方面”与“哪些方面”。哪些方面应是等于或多于两方面。带着这样的分析去阅读表格。表格中共有5个经济区域各个方面情况的详细内容的对比，通过对这5个经济区域情况的分析，就有5个方面的历史现象。还可以对其中任何几个经济区域进行对比分析，所以，答案的范围比较广。如：通过对俄与其它各经济区域情况的对比分析，可得出这样的历史现象，就是：俄国是几个资本主义国家中发展较缓慢的一个。确定下历史现象后，再深入地分析原因，俄国落后于其它资本主义国家的原因主要是走上资本主义道路的改革不彻底。其它历史现象的分析也这样进行。

材料三中选取的国家很有代表性，一是美国在美洲，二是德国在欧洲，三是日本在亚洲。且这三个国家都是资本主义国家，所以，遍及全球且经济下降，工人失业严重。根据这些读表得出的信息，我们应能确定这就是资本主义经济危机。

第（4）问，需要综合以上三个表格的内容来做出综合的分析。

在解答图表型材料题时，既要遵循材料题的一般规律和方法，又要结合图表的特点适当变通，把一般规律与具体分析结合起来，才能融会贯通，提高自己的解答能力。

另外，需要注意的是，近两年中考材料题中，出现了填表材料题，这种材料题所给出的表格材料是不完整的，需要考生先联系其他内容完成表格，然后再对完整的表格进行进一步的分析，这种题对考生的能力要求更高。例如：

（2007年〃河北省中考试题）33．学以致用，探究问题。（11分）

近代以来，面对外敌入侵，中国人民进行了前赴后继的英勇抗击。在抗击外敌的战场上，涌现出一个又一个英雄人物，如林则徐．左宗棠．邓世昌．黄继光．邱少云……他们可歌可泣的事迹被载入了史册，并将永远激励后人．启迪后人。

（2）在近代史上抗击外敌的事件中，中国军队往往付出重大代价，却大多以失败告终，你认为其主要原因有哪些？（4分）

（3）当今世界仍不太平，我们要居安思危。请综合上述问题，谈谈怎样才能取得抗击外敌入侵的胜利。（4分）

2、文、图、表混合型材料题 此类型题的特点是文字材料、表格材料或图片材料同时呈现，这类试题对学生考查面比较广，如分析表格的能力、识图辨图的能力及理解文字的能力。例如：

（2006年〃河南省）

三、材料解析题

要求：分析所给材料，结合所学知识回答问题。24．阅读下列材料

材料三：1958年的一天，《人民日报》头版头条发表文章（见下图），在此后一个多月时间里，人民公社很快在全国农村普遍建立起来。

材料四：1978年冬，安徽凤阳县小岗村的18户农民，立下一张把人民公社的集体土地“包产到户”的契约。他们苦干了一年，1979年粮食获得大丰收。这种“分田包产到户”的做法，后来被称为家庭联产承包责任制。

请回答：

（1）材料一中，全国粮食产量的变化情况如何？（1分）

（2）运用材料三和所学知识，说出材料一中全国粮食产量变化的主要原因。(1分)（3）根据材料四，说出材料二中小岗村粮食产量变化的主要原因。(1分)

（4）如果让你搜集建国以来，我国农业生产、农村面貌、农民生活变化的翔实资料．你可以采用哪些途径?(1分)

解析：面对这类混合型材料题时，要采取各个击破的方法，不管是表格、图片、还是文字，都要通过各种方法找到有效信息，然后按照“一读”、“二想”、“三答”的步骤进行解答。

三、开放型材料题

所谓的开放性，一是指所选材料大多脱离教科书，尽可能的新颖，贴近生活，侧重现实性和社会性。二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放，“不限定”范围，答案也非唯一性，这是开放型材料题的本质特点。

近年来开放型材料题命制的一个趋势就是选择材料时，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等。材料来源无法预知，但考生应当认识一点：无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能、不会超标!所考问题必然是历史课程中的重点知识，在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。

2006年江苏省宿迁市中考试题

33、探究与实践

材料一：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

——毛泽东《七律•长征》 材料二：胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持“八荣八耻”。

（1）红军为什么要“远征”？（1分）红军长征途中克服了哪些困难？（3分）

（2）长征精神，是艰苦奋斗革命精神的体现。请你围绕“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，写出能体现这一中华民族传统美德的古训（可以是诗句、成语、对联、谚语、俗语等形式。至少两条，共4分）。

（3）为在全社会倡导学习、践行“八荣八耻”，你校开展“知荣明耻，从我先行”倡议活动。请你完成倡议书提纲的相关内容。（写出两条，共4分）

我们倡议：

第一、第二、第三、此题的开放性主要体现在第（2）和第（3）问上。这两问能够充分发挥学生的主动性，引导他们将自己在历史课堂上学到的知识与自身的体会、感想结合起来，以达到升华认识、指导今后的行动的目的。在解答这类题目时，学生应做到论从史出、史论结合、敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观。

除上述类型外，材料题还有很多其他呈现方式，在此不一一罗列。