蒙氏活动：《垃圾分类》

第一篇：蒙氏活动：《垃圾分类》

设计意图:蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动“美丽的环境”而产生的,它结合活动区教学,渗透多元智能教育理念,让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出“争当环保小卫士”倡议书,倡议幼儿爱护我们周围的环境,不乱扔垃圾，爱护大自然。并开展“小手拉大手活动”让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境,不乱扔垃圾,把垃圾进行分类,像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收,减少资源的浪费,造福社会。

活动目的: 1知道保护环境的重要。2认识减少垃圾的方法。

3发展幼儿小肌肉动作的灵活性。4学会垃圾的分类。

活动准备:各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡(塑料、玻璃、纸制品)、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程: 1走线:幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线,逐个拿按摩球边走线边按摩手掌,集中幼儿的注意力。

2音乐声音渐小,幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

(1)老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品,带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。(2)如果不把这些废旧物品带到幼儿园来,我们会怎样处理这些废旧物品。

(3)请幼儿说说,自己以后会怎么做,怎样来保护我们周围的环境,怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3听欢快、热烈音乐走线,并进行一些小的音乐游戏,激发幼儿活动的兴趣。4取工作毯和小座垫。5老师操作蒙氏教具。

(1)将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上,逐一将物品取出放在工作毯上,将托盘放在工作毯一侧。

(2)教师先将分类箱上的字卡读一读,然后将盒中物品,按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

(3)数一数,每个垃圾分类箱理的物品,并配上相应的数字卡。

(4)分类工作结束后,将活动材料重新放回托盘中,将托盘放到蒙氏柜中。(5)幼儿操作,教师个别指导,另一老师进行观察并纪录。6听音乐,幼儿收教具和工作毯,蒙氏工作结束。

活动延伸:请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

第二篇：蒙氏数学：图形分类

蒙氏数学：图形分类

活动目标

1、尝试按图形的特征分类，进行简单的分类统计活动。

2、进一步发展辨别图形的能力，了解图形守恒的概念。

3、养成做事专注、细致的号习惯。

活动准备

1、教具准备：“形形色色”；分类标记纸；彩笔。

2、学具准备：“形形色色”；作业单（做标记用）；铅笔、彩笔若干。

3、《操作册》第4册第43—44页。

活动过程

一、游戏导入

游戏：找朋友。教师将几何图形卡片随机发给每个幼儿一片。全体幼儿一边唱《找朋友》，一边去找和自己有同类图形的幼儿，找到后两个幼儿互相敬礼、握手、再见。每找一轮之后，在歌曲间歇时，拿不同图形的幼儿相互交换图形卡片。游戏可反复进行。

二、集体活动

1、几何图形卡分类。

创设情境：图形图形真美丽，颜色大小有差异。小朋友们分一分，相同图形放一起。

教师出示教具“形形色色”，从中取出4个长方形，请幼儿将这4个长方形进行分类。分类标准如下： A、颜色 B、大小

再从中取出4个椭圆形，请幼儿将这8个图形进行分类。分类标准如下： A 颜色、形状 B 大小、颜色 C 大小、形状 小结：像这种分类是同时按两种特征进行的分类。

2、示范做分类标记纸。

继续创设情境：分好类的图形纸都好想有个属于自己的家，我们来帮它们设计个性之家吧！教师出示标记纸□□，和幼儿一起小结分类特征并一一填入标记纸的格子里。

A、颜色、形状 B、大小、颜色

3、再取出4个梯形，对12个图形按两种特征分类。

交流小结：请两位幼儿说出自己的分类标准及分类标记，并展示摆放。

4、图形分类统计。

请幼儿对每一类的图形进行点数，并画出几何图形，用相应的数字卡表示统计结果。

三、分组活动

第一组：操作学具“形形色色”。先将图形打乱散放，再将各种图形进行分类统计。

第二组：将数学活动区中的几何图形进行分类，并在作业单上统计。第三组：做《操作册》第4册第44页的活动“图形统计”，运用分类统计的方法，将图中物体所具有的图形分类计数。

四、结束

请幼儿展示，汇报自己小组的活动结果并收拾整理操作材料。活动延伸

1、完成《操作册》第4册第43—44页的活动。

2、将纸质地砖（图形卡）、回形针等投放到活动区，供幼儿拼摆“地板”，尝试测量图形边长。

3、可以在区角中引导幼儿操作智力游戏区材料“几何图形”，在操作中巩固对几何图形的认识，学会按颜色、形状等分类的方法。活动提示

1、为图形做标记时，可选用一组幼儿最喜欢和熟悉的图片，因大小是要通过比较才能确定的量。

2、分类活动需先确定图形的特征，按特征进行分类，因此要引导幼儿先根据特征设计分类标记，在分类的过程中标记可起到很好的提示作用。生活中的数字

1、完成《亲子册》第4册第85—88页的活动。

2、图形分类是建立在感知图形特征的基础上，孩子生活的环境里处处都有“形“，通过让孩子看、触摸等多种途径，来认识这些图形。

第三篇：蒙氏数学教案——按颜色分类

蒙氏数学教案 按颜色分类

活动目标：

1.能够辨识五种不同颜色、三种不同形状，建立起幼儿对颜色和形状的认知。

2.通过对不同形状卡片的堆叠，能够进行一些手部细微动作，锻炼幼儿的手部小肌肉。活动准备：

取红黄蓝三色纸板，剪成圆形、三角形、正方形纸片，每种图形每种颜色5个。活动过程：

1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》

第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。3.回座位。

（1）教师按顺序出示三种颜色让幼儿认识。（2）游戏：《小花快快开》。

游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上圆形三色卡片，站成一排。教师说红色小花快快开，带有红色卡片的那个小朋友双手上举打开，并且向前走出一步。教师再提问幼儿：“你们看看红色小花旁边的小花是什么颜色呀？”幼儿回答：“是黄色，他们两个是离得最近的”。教师请小朋友一起说黄色小花快快开，请出黄色小花。以同样的方式请出蓝色小花。引导幼儿说出三种不同颜色的名称。

（3）教师按顺序出示红色的圆形、三角形、正方形卡片，让幼儿认识。

（4）游戏：《拼小猫》

游戏过程：教师在黑板上画一个大的圆，教师说，小猫的耳朵是红色的三角形，眼睛是黄色的圆形，鼻子是蓝色的三角形，嘴里咬着的面包是黄色的正方形，请小朋友们帮助老师把小猫贴好。请出两位小朋友给小猫贴上耳朵，两位小朋友给小猫贴好眼睛，一位小朋友贴鼻子，一位小朋友贴面包。引导幼儿说出红色的三角形、黄色的圆形、蓝色的圆形、黄色的正方形等名词。

（5）教师讲述故事，让幼儿将相同颜色相同形状的卡片归类到格子内。4.交流小结，收拾学具。5.游戏《找朋友》。

教师可把全班幼儿分为9个一组上来玩游戏，分别带上三种颜色三种形状的卡片，让幼儿记住自己的颜色和形状。游戏开始，教师可以任意说出一种颜色或形状，如教师说“红色”，则请带有红色任意形状卡片的三位小朋友拉着手一起站出来，看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个同伴的形状。游戏可多次进行。（应适当调整幼儿的数字，尽量避免重复）。

活动反思：未考虑到幼儿对课程内容的接受能力，课程内容多 活动延伸：请幼儿回家后和家长一起辨认家中的家具颜色及形状

第四篇：蒙氏活动：倒水

蒙氏活动：倒水

器材准备：

1个托盘、2个同款大小的小水罐

示范步骤：

1、邀请一名幼儿一起工作：“请你和我一起工作，好吗？”。

2、介绍工作名称：“这是倒水的工作。”

3、取下托盘。

4、将小椅子拉出。

6、老师幼儿一同坐下。

7、双手拿水罐把。

8、右手高、左手低。

9、将右边高水罐的谷类倒向左边低水罐中。

10、检查一下是否倒完。

11、将两个水罐放回托盘里面。

12、将小椅子收到桌子下面。

13、将托盘放回原处。

14、请小朋友操作一遍。

目的：

1、预备为日后倒水工作的基础。

2、强化手指和手腕的力量。

3、训练手眼协调能力。

关键点：

1、避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。

2、避免托盘中有谷类溢撒出来。

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第五篇：蒙氏活动：二项式

活动名称：蒙氏活动 活动内容：二项式 活动目标：

1、培养辨别大小、颜色、形状的视觉能力；

2、学习立体的组合分解概念；

3、学习部分和整体的概念；

4、发展潜在的数学思考能力以及为学习代数（a+b）的立方做准备； 活动过程：

依盖子的图形提示操作——造立方体

1、把盒子放置于桌子上，红色在左上角，蓝色在右下角；

2、把盖子打开盒子的两壁放下并把盖子红色角向上放在盒子打开的两壁中间；

3、参照盖子用三指抓的方法把盒子中的每块积木先对应摆放在盖子上，摆放时要对应着边用手指着边说对应颜色的名称，再将整层积木摆放在工作毯上。第一层在右边，第二层在左边。

4、放好后把手放在每层的上面感觉它们的高矮不同，颜色相同，形状相同。

5、将第一层和第二层分别叠放在盒盖上，搭建成一个立方体。

6、参照盖子把第二层放进盒子中，注意从红色的开始。

7、把第一层按同样方法放进盒子。

（操作时，注意取放顺序——取出时从最外侧的积木开始，放回时从最左上方的红色面积积木开始摆放。）