活动设计 蒙氏阅读

第一篇：活动设计 蒙氏阅读

中班蒙氏阅读：诗歌《手指谣》

藁城市幼儿园

张艳玲

活动目标

1、感受诗歌语言的韵律美，体会简洁明快的节奏。

2、能在手指画上添加简略的线条，愿意和伙伴分享创作作品，表达自己的想法。

3、认识重点字词：食指、拇指、中指、剪刀、小指。活动准备

1、知识经验准备

幼儿认识各个手指的名称，会玩手指游戏

2、物质准备

挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册、小字卡。

3、环境准备

在活动室粘贴幼儿收集的动、植物剪影画或简笔画的图片，引发幼儿想像。活动过程

一、预备活动

手指游戏。教师和幼儿一起念儿歌做游戏（儿歌附后）

二、感知理解活动

1、谈话：教师与幼儿一起说说刚才玩的手指游戏中，用手指变出了什么。小朋友想想，用手指还能变成什么呢？ 幼儿做自由手指造型

2、教师做手指造型，幼儿猜想。

3、教师播放诗歌录音，让幼儿安静倾听 引导语：听听手指做游戏后，都变成了什么？

4、教师发书，幼儿自主阅读，教师指导。重点指导：引导幼儿发现不同手指组合的不同形状。

5、师幼共同讲述。

教师说：“做只小鸡叽叽。”幼儿说：“食指拇指碰碰，”并用手指表演。教师出示相应大字卡“食指”、“拇指”，引导幼儿初步认读。

教师说：“做把剪刀剪剪。”幼儿说：“食指中指并拢，”并用手指表演。教师出示相应大字卡“中指”、“剪刀”，引导幼儿初步认读。

教师说：“我们做个朋友。”幼儿说：“小指小指钩钩，”并用手指表演。教师出示相应大字卡“小指”，引导幼儿初步认读。

6、教师播放诗歌录音，幼儿看书划指跟读。读完后幼儿有序收书。

三、游戏活动 游戏：小孩小孩真爱玩

出示小字卡，幼儿玩游戏，巩固对重点字词的认识

四、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

手指游戏

一个手指头，一个手指头，变变变，变成毛虫扭扭；

两个手指头，两个手指头，变变变，变成小兔跳跳；

三个手指头，三个手指头，变变变，变成小猫喵喵；

四个手指头，四个手指头，变变变，变成螃蟹爬爬；五个手指头，五个手指头，变变变，变成蝴蝶飞飞；

第二篇：大班蒙氏数学活动设计

大班蒙氏数学活动设计

设计思路：班上的孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩

子就提出了这样一个问题：“老师几个月是多久啊！有多少天

呢？面对幼儿对年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难

度，而数学教育能激发孩子多方面的发展。因此，我们从孩子

们的问题入手，设计了这节课，这个活动将“年、月、日”人物

化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以送礼物的“形

式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了１２月，大月、小

月。使原来抽象复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼

儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。

教学目标：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之

间的关系，了解一年有１２个月，一个月有３０天，一年共有３６５天。

2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看

它们的方法。

３、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

教学准备：

1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的１

月——１２月月历。(大月、小月、２月房子大小有区分)年历、台

历和挂历各一份。

２、小字卡（年、月、日）和数字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）铅笔，人手一份。３、２０１０年年历人手一张。教学过程：

一、导入：猜谜语。

——有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，脱到年

底剩张皮。

二、以到日历家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

——说一说，你发现了什么？

——哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

三、以给日历送礼物的方式，出示数字卡１２、２８、３０、３１、３６５猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。

——幼儿摆弄数字并认读。

——你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）

四、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

——教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里的娃娃数量的差异和联系。

——幼儿操作小字卡，数字卡来回答问题：

１、日历妈妈的孩子一共建了有多少座房子？妈妈给房子起了什么名字？

２、大房子有哪几座？为什么这些房子比较大？

3、小房子有哪几座？为什么这些房子比较小？

４、最小的房子是谁？为什么它最小？

五、学习查看年历的方法。

——认识日历，台历和挂历。

——学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。

——幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。附：故事 附：故事 日历妈妈有许多宝宝，妈妈总是害怕自己的宝宝找不到自己，就为它

们盖了１２座大小不同的漂亮房子，并且给这１２座房子分别起了名字。它就让它的宝宝们分别住进了这些房子里。日历妈妈非常细心，总是担心宝宝丢了，就从第一个座房子的宝宝开始数起，一直数到最后一座房子的宝宝，妈妈数完她３６５个宝宝以后才放心地带着宝宝去另一个美丽的世界。第二年新的日历妈妈来了她又像第一位日历妈妈一样重复同样的事情。

第三篇：蒙氏活动：倒水

蒙氏活动：倒水

器材准备：

1个托盘、2个同款大小的小水罐

示范步骤：

1、邀请一名幼儿一起工作：“请你和我一起工作，好吗？”。

2、介绍工作名称：“这是倒水的工作。”

3、取下托盘。

4、将小椅子拉出。

6、老师幼儿一同坐下。

7、双手拿水罐把。

8、右手高、左手低。

9、将右边高水罐的谷类倒向左边低水罐中。

10、检查一下是否倒完。

11、将两个水罐放回托盘里面。

12、将小椅子收到桌子下面。

13、将托盘放回原处。

14、请小朋友操作一遍。

目的：

1、预备为日后倒水工作的基础。

2、强化手指和手腕的力量。

3、训练手眼协调能力。

关键点：

1、避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。

2、避免托盘中有谷类溢撒出来。

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第四篇：蒙氏活动：二项式

活动名称：蒙氏活动 活动内容：二项式 活动目标：

1、培养辨别大小、颜色、形状的视觉能力；

2、学习立体的组合分解概念；

3、学习部分和整体的概念；

4、发展潜在的数学思考能力以及为学习代数（a+b）的立方做准备； 活动过程：

依盖子的图形提示操作——造立方体

1、把盒子放置于桌子上，红色在左上角，蓝色在右下角；

2、把盖子打开盒子的两壁放下并把盖子红色角向上放在盒子打开的两壁中间；

3、参照盖子用三指抓的方法把盒子中的每块积木先对应摆放在盖子上，摆放时要对应着边用手指着边说对应颜色的名称，再将整层积木摆放在工作毯上。第一层在右边，第二层在左边。

4、放好后把手放在每层的上面感觉它们的高矮不同，颜色相同，形状相同。

5、将第一层和第二层分别叠放在盒盖上，搭建成一个立方体。

6、参照盖子把第二层放进盒子中，注意从红色的开始。

7、把第一层按同样方法放进盒子。

（操作时，注意取放顺序——取出时从最外侧的积木开始，放回时从最左上方的红色面积积木开始摆放。）

第五篇：蒙氏作业纸设计

要求：

（1）给带有星形的袜子涂上红色；给带有正方形的袜子涂上绿色；给带有圆形的袜子图上黄色。（2）在括号内填写出三种不同袜子的数量。

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