民办学校招生工作承诺书

第一篇：民办学校招生工作承诺书

___________________学校2018年初中招

生承诺书

为切实做好2018年小学毕业生初中入学工作，我校郑重承诺：

一、已知悉国家、省、市有关初中招生工作的法律、法规和文件。在教育主管部门备案的简章和广告，合法、合规、合理、廉洁、安全、可行、可控，且与学校其他招生文案、宣传口径一致。

二、严格按照在教育主管部门备案的招生简章和广告，开展招生宣传工作。招生宣传真实、客观。

三、不在教育主管部门规定的招生录取时间前开展（或变相开展）小升初报名、招录（包括面试等）、收费工作，不提前圈定、预录学生，不接收、登记各类竞赛、测试、考级证书或学习等级等。

四、不自行举办或委托、变相委托个人、社会机构举办以选拔义务教育段生源为目的的考试、考核、培训、比赛、营地活动等。在招生工作中不使用、不参考任何个人、社会机构举办的以选拔义务教育段生源为目的考试、考核、培训、比赛、营地活动等结果。不允许、不默许任何个人或社会机构为我校组织生源。

五、在教育主管部门备案、公布的起始年级招生计划已足额提供全部新生学位，不在起始年级预留学位通过非起始年级增班转学等形式从其他学校选拔学生（经批准扩大办学规模的除外），不以任何形式从小学各个年级选拔学生进行特殊培养。

六、招生录取不采用统一笔试或者任何变相形式的统一知识性考试方式选拔生源，开展面谈工作的时间不少于三天。

七、不在学生最终确认学位前收取各种名义的费用（含保证金等），不收取未经批准和公示的收费项目，不强制学生（或家长）缴纳服务性收费和代收费，不跨学年预收学费或超标准收取学费。

八、如果出现违反本承诺书的行为，将接受教育主管部门的通报批评、列入不诚信名单及暂缓年检、核减招生计划、停止招生等处罚。

特此承诺。

___________________

2018年

月

日

第二篇：民办学校招生工作的新思路

民办学校招生工作的新思路

学生是整个民办学校运转的源头，也是整个民办学校的生命线。因此，整个的学校经营都要依靠和围绕它来展开。本文试图从整合营销的思路来重新审视招生工作状况，并由此提出新的招生理念和运作思路，以期对公办、民办学校的经营有所启迪。

一、民办学校招生中的误区与障碍

（一）招生与教育教学（生产）部门的分离

具有企业特性的民办学校也参照企业的运作模式，设制一个类似于营销的招生部门。一方面，招生部门工作能够专业化、专门化，能够集中精力。另一方面，也不可避免地产生了相对分离的弊端，使得招生与教育教学工作不时发生许许多多的冲突。

（二）招生与研发部门的割裂

不少民办学校为了保证自己办学中的创新，提升自己的办学特色，而重视教育科研，设置类似于企业中研发机构的教科所或教科中心，它们又往往和招生相对独立，缺乏将市场的教育需求与教育规律整合的研究。

（三）招生与稳生的并列

不少学校都把稳生和招生做为一个并列的概念提出来，而且把稳生看成是教育教学部门的事情，招生是其他部门的事情。其实，稳生属于宽泛意义上的招生。

（四）招生与教育教学时段上的错开

招生似乎只发生在入学前这段时间。在操作上、观念里，人们把招生和教育教学看成是两个衔接时段工作，而不是学校工作的内外侧面。

（五）招生事务与教师工作矛盾

招生往往要借助很多老师来参与，为了一些活动而增加专门的事务，这对原先已经承担了比较大负荷工作的老师而言，增加了他们工作量的同时也在一定程度上影响他们的工作。

（六）招生标准与教育教学质量目标的脱节

一方面，学校为了缓解经济上的压力，尽可能要多招生。另一方面，学校又要提升质量、招好学生。那么，这样势必构成了主要依照经济规律运行的招生标准，与主要是参照教育教学规律而进行的目标设定之间存在脱节。

（七）招生的宣传与员工的口头、行为宣传不一致

招生宣传往往是通过广告手段来充分表现自己的长处，而当顾客---家长们进到学校来看，接触到员工，却发现口头承诺的跟员工在教育教学、后勤服务、管理中实际产生的行为有很大的反差。

（八）招生的广告形象与学校的教育服务存在较大的反差

广告捡好的说，要尽量吸引人们的眼球和注意力，要尽量让人们掏出自己钱包订下学校的学位。但是，另一个方面，学校的实然教育状态和教育服务，往往不会像广告描写的那样有吸引力。

二、障碍跨越——整合营销理念的植入

（一）营销、整合营销与招生

营销是一种有序地和深思熟虑地研究市场及策划的过程，营销是联结社会需要与企业功能的一个纽带。相应地，教育营销是个人和学校通过创造，提供出售，并自由地同教育消费者交换产品和价值，以获得其所需所欲之物的一种社会和管理过程。个人和学校发现和解决了学生、家长并没有提出要求但会热情响应的问题，并创造出了满足教育需求的综合解决方案，以此吸引他们购买这种教育服务。招生是学校办学行为的集中体现，因此，可以说，市场对学校办学的综合判定。

整合指以完整的、结合成一体为特征的。整合营销，它以市场为调节方式，以价值为联系方式，以互动为行为方式，是现代企业面对动态复杂环境的有效选择。同样，民办学校的招生，要契合教育市场的需求，以提供符合家长教育期望的教育服务产品为纽带，在家校互动中不断调整、完善学校的教育服务设计与实践水平，从而源源不断地吸引学生。简言之，学校应以自身内外的全部工作去应对招生，以内外、家校互动去实施招生。

（二）招生实质上是一种教育整合营销行为

从整合营销角度看，招生具有以下的特性：

1.招生是民办学校发现广大群众的教育需求并创造性地提供教育服务的行为；

2.招生是民办学校不断满足家长和学生需求的过程；

3.招生是民办学校吸引家长和学生，并让其自愿地交钱上学的行为；

4.招生是民办学校一种研究市场及进行策划的过程；

5.招生是隐含着办学定位、办学思想、课程体系、管理服务、价格等诸因素的学校外显性行动；

6.招生是民办学校设定招生目标、实施计划、进行评估的管理过程。

三、确立大“招生”观——新“三全”招生观

“招生无时不在，招生无处不有”。这是新“三全”招生观的形象说法。

（一）“全过程”招生

1.招生贯穿于办学理念、宗旨、思想的确立到落实、调整的全过程

学校只有提供独特且优质的教育服务才能吸引家长和学生的青睐。那么，什么是独特且优质的教育服务呢？首先，有自己独特的、体现时代发展思潮的教育理念。其次，这些办学理念必须能够转化为实实在在的办学行为。体现为校本课程、校本管理、生本服务。再次，这种理念或宗旨的确立、落实过程也包含着一个跟家长的教育需求是否相吻合，跟家长所理解的教育、所认同的教育是否相吻合的问题。此外，社会、同行、教育行政部门、教育专家对学校的办学理念以及它的贯彻落实情况的评价也会影响到家长的选择。

2.招生贯穿于办学质量与特色的设计、形成、丰富、调整的全过程

如果说，办学理念、宗旨、思想是让家长们能够“听”到的宏观层面的质量和特色“设计”的话，每一所学校在实践中塑造自己校本化的、个性化的特质，大面积提高教学质量，让它们落实到每一类、每一个学生个体学生身上，才会让家长“看”到、认可。这样，才能真正吸引住那些不满低质量、大众化的教育服务的教育消费者的选择。

3.招生贯穿于学校发展战略——发展规划——工作计划——总结评价的自我发展全过程

办学理念落实在具体学校行为中，是要通过从战略层面的设计到规划层面的设计，再到计划层面的设计来进行的，也伴随着以“吸引和留住学生”红线的贯穿，是通过具体工作来推进的。那么，这样的工作过程也是在招生。

4.招生贯穿于眼球吸引——成长跟进——服务调整——跟踪服务的全过程

一般地，招生被理解为学生进校之前的跟学校进行交往并且选择学校的一种过程。可是，更广泛的招生却不仅仅指在进校前的眼球吸引，而且指进校后的成长跟进，以及学生在受教育、接受教育服务中根据其个性化发展情形的有关调整，乃至于毕业后的跟踪这样一个全过程。

5.招生贯穿学年工作的全程。

（二）全员招生

1.校长是招生办主任

从最广泛的意义上讲，校长是统帅与统筹学校管理、教育教学、后勤保障、安全等各项工作的灵魂人物。因此，校长作为招生办主任是从整个学校办学这个大的角度上来说的。

2.部门领导是招生主管

学校里面的教学、行政、后勤、安全等各项负责人，在从一定程度上，从各个不同侧面都各司其职、各负招生责任。

3.全体员工及亲属是兼职招生员

倘若，员工热爱学校，把学校当作自己的“家”，都能够以赞美的语言去传播学校、肯定学校。员工们及亲属、朋友都成了招生宣传员。

4.优秀干部、教师、班主任是特别招生员

优秀干部、优秀教师和班主任，他们是特别的招生员。其一，他们就是本身学校的品牌的内涵，或者是卖点之一。其二，他们用行动、行为去教育一批学生、感染一批家长，赢得一遍称赞。其三，他们也带领和影响着一批同事。因此，他们是特别的招生员。其中，班主任又尤为重要，就学生而言，他们“不是父母胜似父母”。

5.学生是活广告

6.家长是义务招生员

家长是什么？从经济学角度看，家长是投资者、顾客、获益者（长期）；从学生成长的角度看，家长是条件提供者、参与者；从学校教育的角度看，家长是合作者、建设者、监督者。另外，社会学角度看，家长还可能是学校的背弃者或追随者。这取决于他对学校的认同和满意度。如学生的发展让家长满意，家长们会成为一个活的、义务的招生员。

7.教育行政官员是权威招生员

教育行政部门对民办学校的专业化、权威化评价，在很大程度上会影响社会对民办学校的评价。教育行政部门的管理人员也会变成一个不自觉的推荐者、权威的宣传者。

8.同行、专家分销点

同行、专家的评价及向所熟悉的人传播关于学校的看法，在确立学校的正、负面形象，在一定程度影响着正在选择学校的家长们，甚至决定着这些家长们的选择。所以，从这个角度上来讲同行、专家是分销点。

（三）全方位招生

1.管理招生、教学招生、生活服务招生；

管理招生、教学招生、生活服务招生是从校内工作的不同侧面来描述招生的。

2.校内招生、校外招生

扩生可以说是无处不在。所以要学校要招生走出去，请进来。要把跟自己生源接轨的学校、幼儿园的有关的同行请进来，要主动走到这些幼儿园、学校中去宣传介绍自己，要通过媒体主动的向校外扩招、扩展，传播有关的信息，树立自己的形象。同时，更应该在校内树立起全体师生员工的招生意识，让他们做好本职工作，并发自内心的介绍、劝奉他们的亲朋好友、同学到这里来学习。3.满意度招生、关系招生、品牌招生

家长、学生、学校的关系是一种消费与购买者的关系，是一种从学校购买教育服务的关系。因此，家长的满意度在一定程度上影响着现有学生的保持，并影响着新的学生的招入。

家长犹如顾客，教师也是民办学校的顾客（同时他们又是主人），因为他们也可以随便流动并且存在卖买关系。另外，民办学校还要处理与政府的关系、与同行的关系等等。这些关系的处理在某种程度上都跟学校的形象（招生工作）相关。民办学校只有经过一段时期的发展，形成自己的品牌，才能够被教育市场所接纳和认同。而品牌则也会自动地吸引家长来选择学校。

4.质量招生、特色招生、文化招生、价格招生

质量招生。没有物有（或超）所值的质量，就没办法吸引家长来民办学校求学。民办学校如果不能提供特色、个性化的教育服务，不能够满足家长对孩子成长的特殊的需求，那么招生工作也会缺乏生命力。文化招生。学校的生存和可持续发展要靠文化来维系。因此，学校建立一种什么样的文化，这种文化对学生成长起什么样作用，这种文化能不能够被家长所认同、所感知，这也在左右着学校的招生。价格招生。家长都在追求价值的最大化，适合的价格非常关键，甚至决定命运。

四、改进招生的“八大策略”

（一）招生的出发点：满足共同利益

成功的招生只有建立在三个满足的基础：一是满足学生和家长的教育需求，二是满足社会对人才的培养要求，三是满足学校和教师的事业愿景。

（二）招生的着眼点：提高员工、学生、家长的满意度

三者有着因果交替、层级递进的关系。处理好上述关系，换来的是学校的发展，从而提升学校综合实力与形象。

（三）招生的着力点：制定校内管理服务的标准并努力达标

参照IS9000的标准制订民办寄宿制学校体现有关思想的指标，并分解到管理、服务全方面、全过程。

（四）招生的侧重点：学生个性化成长及家长的动态跟进、沟通

落实“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的工作理念，给每一类学生做出科学性的诊断，提供专业化的成长指引、培养方案。坚持与家长保持密切、多样、有效的沟通。

（五）招生的切入点：课程结构体系的改革和班主任态度、水平提升

为学生的成长提供多样化的、适合该类学生特点的选修课程与校本课程，服务于学生的成长。进一步优化班主任工作，减轻班主任的非实质性的负担。

（六）招生的关节点：建立、创新、健全相应的机制

制度选择受制于发展战略，招生绩效取决于制度安排。为各班学生另外配置一名导师，为每一名学生设置动态的成长档案，定期与部分家长深度交换意见并轮换，将招生资源一部分用于教育教学中。

（七）招生的提高点：区分不同类型家长、学生的需求，并加以适应引导、指导；

以“提供教育问题的综合解决方案”为指导思想，入学前、入学后对家长的教育需求进行普查。对拔优型、看管型、片追型、全面型、纠偏型等家长，在给予适当的满足时予于正确指导和引导。

（八）招生的平衡点：将价格与教育服务水准匹配，以实现价值最大化

考虑市场的价格水平和办学的成本、利润率等，制订招生的价格体系，以满足家长选择学校时的价值最大化的追求。

五、促进招生的“三项工程”

（一）品牌维护工程

民办学校定位于最佳的服务还是最优的品质？是定位于最先进的教育方式还是最低的价格？是定位于最优美的环境还是价值的最大化？因此，学校要寻找教育市场的空白点，创造、拉动家长教育的新需求，适度避开与传统公立名校的正面交锋，策划、设计自己的办学特色，如选择“个性服务”、“国际化成材”等品牌定位。同时，致力于学校的文化建设，改造教师队伍，在过程管理中落实品牌定位，确保品牌内涵的贯穿，树立良好的品牌形象。另外，还必须与时俱进，根据社会发展和教育改革的新要求，结合办学特色的“生命周期”规律，不断调整与丰富办学特色，以经营和维护品牌形象。

（二）课程改革.工程

与办学理念和品牌定位相协调，设计自己学校特色的培养目标和课程体系；加大校本课程的开发力度，提高教师的施教水平，改进课程的实施中管理，提升学生的“获得课程”的程度。

（三）招生员队伍塑造工程

对于校内员工：待遇聚才，事业留人，情感暖人；加强宣讲，统一思想，一致传递。对校外人员：主动传递，强化沟通，多向联系。对家长们：学生为本，让事实说话，让服务闪光；让不同的教育服务组合留往家长，让家长放心，培养“真诚”的家长群体。

古希腊哲学大师亚里士多德说：

人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。

有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？”

第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。”

第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。”

第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！”

听完回答，心理学家判定：

第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态乐观，胸怀远大的志向！

井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅；

心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。

清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。

第三篇：如何做好民办学校招生工作的建议（写写帮整理）

如何做好招生工作的建议

对于一个学校来说，招生工作是重中之重。尤其，像我们这样的一所民办公助的学院，学生便是我们的生命线。那么，如何能够更好的招到学生呢？下面我就来谈一下我的建议。

首先，我们在对学校综合宣传的时候，更要突出学校的特色进行宣传。也就是说，除了对学校的过硬的教学质量等进行宣传，还要就学校是XX省唯一一所以XX命名的学院，在XX这个就业前景大好的背景下以最具有特色的汽车类的专业等进行宣传。

其次，通过与同类学校进行各方面对比，来突出自己学校的优势进行招生。运用类比法更重要的是要掌握同类学校的优势和短处，例如，在宣传我院的时候，可以这样介绍，对于公办学校我院的优势是有企业做后盾，可以消除学生对就业的方面的顾虑；对于民办学校我院的优势是公助的，学院的管理以及教学都是非常正规的等。此外，我院还有很多优惠政策，零学费入学、创业小老板等等。

再次，利用有一定影响力的媒体报道、权威人士的言行、政府部门的政策等进行宣传。在宣传中，借助一些有影响的报道、人士、荣誉提升自己的宣传力度。例如，我院有全国著名的职教专家XXX担当全职名誉院长；学院在省市各种比赛中取得的荣誉等等，这样，具有一定的说服力，真实感强，宣传效果较好。

把招生工作看作一件及其重要的事情来做，利用一切可以利用的资源进行招生，例如，自己的家人、亲戚、同学、朋友等等。利用一切可以利用的机会进行招生，例如，朋友小聚、走亲访友等等。总之，只有全力以赴的投入到招生工作中，才能有所收获。

第四篇：界首市民办学校安全承诺书

界首市民办学校安全承诺书

界首市教育局：

为认真贯彻中央及省、市校园安全工作法律法规文件精神，落实“安全第一，预防为主”基本方针，创建平安校园，切实保障师生安全和学校稳定，杜绝安全事故的发生，努力实现校园安全“零事故”目标，现就做好校园安全工作郑重承诺如下：

一、切实落实校园安全工作责任。成立安全工作领导小组，配备安全管理人员，建立健全各项规章制度，自觉接受上级安全部门的安全监督管理，层层签订安全责任书，分工明确，责任到人。

二、广泛深入开展对全体师生员工的安全教育和培训。通过集中讲座、开设安全教育课、课外宣传、放假前和开学后集中教育等形式，广泛开展对师生的消防教育、交通安全教育、饮食卫生教育、预防传染病教育和社会治安教育等，组织食堂工作人员、学校医务人员、保卫人员和学校安全管理人员学习安全管理知识，参加相关培训。

三、实行警校共建，聘请公安、司法人员担任法制副校长，定期对师生进行安全法制教育，落实法制副校长及学校周边秩序及安全监督的公示、监督制度，积极配合有关部门开展校园及周边秩序整治。

四、切实加强校车安全管理，保障被接送学生（幼儿）的乘车安全。要使用正规厂家生产的校车，驾驶员必须具备合格驾照，且具有5年以上驾龄，25周岁以上，不超过60周岁。固定接送时间及行驶路线，保证有教师跟车接送。***

五、加强学校食堂管理，增加投入改善食堂设施，确保学校食堂达到规定标准，确保不发生师生集体食物中毒事件。

六、按规定配备消防设施、设备（灭火器、应急照明灯、紧急疏散标志等），各种消防标志齐全并符合要求，疏散通道畅通；宿舍管理人员能够果断、正确地处置各种突发事件。

七、制定学校安全事故应急预案，组织师生开展消防、应急疏散、紧急救护等演练活动，对易发事故的重点部位及设施进行有效监测，建立学校安全巡回检查制度。

如违反上述承诺，我单位愿意接受相应的行政处罚。

承诺单位（盖章）：_____________ 法人代表签字（举办者）：_____________ 年 月 日

第五篇：10民办学校办学承诺书(7)

右江区民办学校办学承诺书

为依法办好民办学校，促进民办学校各项工作的正常开展，保证教育质量，特做出如下承诺：

一、严格遵守国家法律、法规，全面贯彻国家的教育方针，坚持正确的办学方向。

二、自觉接受政府教育行政部门和有关部门的管理和指导。

三、收费项目和标准须报区物价部门批准，报区教育局备案。杜绝各种乱收费行为。

四、招生简章和广告严格按有关程序报批，决不发布虚假招生简章或者广告骗取钱财。

五、严格按照国家课程标准要求，开齐课程、开足课时，正常开展教育教学活动，保证教育教学质量。

六、依法建立学籍和学校教育教学管理制度，不断提高办学效益。

七、搞好学校食品、卫生保健和校舍、用水、饮食、用电、交通等安全防范工作，杜绝事故发生。因管理不善、措施不力，造成财产、人员等事故发生的，学校自行承担一切责任。每年自觉参加校方安全责任保险。

八、收取的费用依法主要用于教育教学活动和改善办学条件，为受教育者创设良好的学习和生活环境。

九、自觉加入百色市右江区民办教育协会，遵守协会《章程》。

十、本承诺书一式两份，教育局存档一份，幼儿园举办者持一份。

学校（盖章）：

法人代表（签字）：

身份证号码：

****年**月**日