阳光春风三十年

第一篇：阳光春风三十年

阳光春风三十年

有一本语文杂志，在我从教的第四个年头，就来到了我的身边，成了我的良师益友。三十年间，它一直伴随我走在阳光普照的大道上，走在春风骀荡的日子里„„

这本语文杂志，就是《语文教学与研究》，由华中师范大学文学院主办，属全国首批中文核心期刊。

1985年早春的一天，邮递员送来了我订阅的《语文教学与研究》，还一再向我解释，说是因为单位搬迁，延误了第一期的按时投递。我报以包容的一笑，赶紧捧起油墨香味还浓的杂志„„从这份刊物上，我了解了刊物的栏目设置，读到了专家的理论文章和一线教师的教学教研心得，还从封底知道了责任编辑晓苏的名字。由于阅读刊物，由于直接把手写稿投寄给晓苏，我与他开始了书信交往，得知他也是虎年出生的，1979年7月高考考入华中师大深造，毕业时留校任教、当杂志编辑。他读了我投去的那篇4000字论文《说明文教学要有“四性”》后，提出了一些中肯的意见，并嘱我从千字稿写起，以小见大，体现语文教研的针对性。受晓苏的启发，次年3月我整理出一篇执教《老杨同志》（赵树理中篇小说节选）公开课教学心得，誊正后寄给晓苏。他收读稿件后，提出了斟酌标题、精炼语言等修改意见，并告知此稿将在1986年第7期“课堂教学拾贝”栏刊出„„我很幸运，暑期在华师中文函授点收到了晓苏寄来的样刊，经他指导的千字论文《群众的活的语言》终于变成了铅字。函授班的学员们分享了这份甜蜜。当年年底《语文教学与研究》杂志社评选表彰了20名优秀通讯员，我忝列其间。奖证、奖金也是由编辑晓苏亲自寄发的。

我与晓苏晤面，是在1987年7月我们这一届华师中文函授学员在华师本部举行毕业典礼之际。那天他找到我们毕业典礼的会场，与我见第一面，并邀请我参加当晚杂志社举办的作者座谈会。杂志社几位正、副主编认真倾听了十几位语文作者的办刊建议。第二天上午，一个阳光恣意挥洒的日子，我应邀走进了晓苏安在杂志社办公楼一楼的新居。其时，这里是他与妻子的两人世界。晓苏的小娇妻赶忙给我沏茶、拿水果。虽只有两小时的逗留，但我充分感受到了女主人的热情好客以及晓苏的博学健谈。由两年前的神交到而今的面对面，我与晓苏的友谊在一点点加深。

由于彼此工作都忙，加上地域所限，我与晓苏见面的机会很少，更多的联系是寄信、打电话。而非常难得的第二次见面，是在2008年12月中旬荆州市中语会年会的现场。他应著名特级教师、荆州市中语会理事长王世发之邀，为年会作了一堂精彩的文学创作讲座。中途休息时，我找到了他，送上一套我任主编的松滋三中《开拓》校报，请他为文学社员题词勉励。他欣然答应了。十天之后，他从武汉寄来了一封挂号信，里面是他精心撰写的题词。这岂止是一份题词？这是一位文学院教授，一位国家一级作家，一位资深杂志主编献给文学少年沉甸甸的希冀和慰勉啊！

时光在流逝，我与晓苏的友情与日俱增。2012年岁末，晓苏的小说新作《暗恋者》由上海文艺出版社出版发行了，他在第一时间里签名赠送我一本。我如获至宝，利用2013年春节走亲访友的间隙，一篇一篇的品读，并留心做了一些批注。这部描写大学校园生活的短篇小说集，确实是既有意义、又有意思，对于中青年读者的阅读写作应该是很有借鉴、指导作用的。我心有所动，情之所触，决心好好写一篇文学评论，向更多的人推荐《暗恋者》。我忙里偷闲，花一周时间打磨出了一篇长达5400字的《〈暗恋者〉中的写作技巧》。晓苏收到此文后，回信赞扬我“读得认真、写得用心”，并嘱咐王玲编辑尽快安排在2013年7月号“特级教师三人行”栏目。而就在当年4月号的“特级教师三人行”上我刚刚发表了《我的专业成长三部曲》。四个月内连续发表两篇大稿，这不能不说是晓苏的深厚情谊，是杂志社的格外青睐。

在晓苏任主编之前的《语文教学与研究》，由于编辑团队的通力合作，涌现了一些亮色，受到读者好评。而当36岁的他荣任杂志社主编之后，他雷厉风行、锐意创新的办刊风格，就在一项项赛事的推出，一个个栏目的打制，以及一个个品牌的铸就中荧荧焕彩，从而扩大了这份“首批中文核心期刊”的巨大影响力。作为与杂志交往三十年的我，正是沐浴着它创新的春风一路前行，不断丰稔了自己的语文人生。

在我的语文资料夹中，珍藏着十几个烫金的“四项全能”竞赛获奖证书。摩挲着它们，往事历历在目。

1996年元月，《语文教学与研究》杂志社发布了举办全国语文教师征文大赛暨四项全能评比的启事，我心里一动。几年前的松滋不就在语文教研员王世发的精心组织下，成功地开展过“三个一”（一篇教案、一堂教课、一篇教后反思）的创优活动么？我那次不是很荣幸地被评为全县初中语文10名“三优”教师么？按照启事上的要求，我修改了创优课教案《在烈日和暴雨下》，撰写了教学论文《不妨写点“作文前言”》，润色、加工了下水文《一堂临时变更的课》和板书设计《谁是最可爱的人》。两个月后，这组参赛资料载着我对语文教学的热爱，载着我的一片绿色希冀，翩翩飞向武汉桂子山„„当秋意渐起的时日，桂子山上的信鸽捎来了喜讯：我的教学方案、教学论文、板书设计获得一等奖，下水文获得二等奖，并被评为“四项全能获得者”。这五个精美的烫金证书，在1997年8月我在王世发先生的帮助下破格评聘中学高级职称时起了很大的助推作用。

我执掌高中语文教鞭后，先后参加了2006年、2009年全国语文教师“四项全能”竞赛。这几届“四项全能”竞赛由于有全国中语会的加盟指导，规格更高，参与者更多，影响力更大。我以更饱满的热情参与，自然收获颇丰：教学方案、教学论文、下水文、教学课件四个单项奖均为一等奖，同时荣获“四项全能”称号。毋庸置疑，这一串教学教研硕果，增添了我参评湖北省第八批特级教师的自信和实力，鲜活了我的语文人生。

晓苏担任主编的那一年，他策划推出了“青年教师沙龙”这一新栏目。该栏目为青年教师开设，刊发其教学论文，配发生活照及个人简介，以促进青年才俊的专业成长。在中学语文教学方兴未艾的发展阶段，这个“青年教师沙龙”无疑会收到“风乍起，吹皱一池春水”的效果。非常幸运，首期“青年教师沙龙”安排的居然是我，我的论文《作文教学如何激趣》和生活照、百字简介，占据整整三个页码。据杂志社了解，曾在“青年教师沙龙”上亮相的语文教师，后来有很多人成为了特级教师、省骨干教师、市学科带头人，而今他们仍然活跃在语文教学的绿色田野上，用母语的清流浇灌人文的花蕾。

《读写天地》是《语文教学与研究》的子刊，是专为中学生开辟的一方读写绿洲。开办以来，新栏目层出不穷。2009年开设“作文课堂纪实”，我挟着《图画材料作文的写作指导》登台过了把瘾。据说，某位语文同行还用我的教案为高三学生上了一堂移植课，获了一等奖。2012年设置“有意思作文”，我推荐的潘倩作文《生活的情趣》，很快被编者慧眼识中。2014年推出“作文高速公路”，我写于两年前的论文《议论文写作与语文活动》一度“养在深闺人未识”，终于在《读写天地》第7期“高速公路”上“一路畅行”。

2011年，《语文教学与研究》推出新栏目《另类语文教师》。该栏目意在给教学一线的语文老师提供交流思想、展示个性的园地，开办三年，先后有梁卫星、潘世流、杨邦俊、孟庆焕、余一鸣、覃国平等36名优秀教师在这一园地辛勤耕耘，绽放华彩。笔者不敏，居然也能以一篇《快乐地给学生示范》的文章，在2011年10月号上展示自己“另类语文教师”的风采。文章见刊后，我先后接到十几位同行、同学和学生点赞的来信。其实，我们要点赞的，是《语文教学与研究》不落窠臼、敢于创新的春风，催生了语文园地的盈盈秀色。

2014年，《语文教学与研究》“两重奏”栏目又一次擦亮了众多读者的眼球。该栏目首推襄阳名师李继红。我校有10位老师订阅当年刊物。市教科中心教研员来校视导时，读到“两重奏”中李老师《我是怎样教高三作文的》文章，非常欣喜，立马在全市高中教研平台上推介此文。该栏目一出，立刻引来如潮的好评。不少读者认为，一篇出色的教学论文加上一篇优秀的文学作品，传达的是一种理念，倡导的是一种风气。我深受启发，于是精心打磨出论文《记叙文写作的四盏绿灯》和散文《母校的樱桃树》，这组“两重奏”很快在当年7月号上“发声”。据杂志社透露，很多语文教师踊跃提供“两重奏”稿件，而每期只能安排一人。时值2014年5月，可用稿件都排到了2015年3月。连退休在家仍笔耕不辍的语文前辈也期待上“两重奏”。如此看来，这个全新的栏目将会持续相当长一段时间。

“特级教师三人行”是《语文教学与研究》1999年推出的一个品牌栏目，每期配图发表三位特级教师的教学论文。开办16年，历久弥新，影响深广，两百六十多位语文特级教师在这个园地尽显才华。毛承延、王世发、董旭午、华义平、陈继英、李旭东等著名特级教师发挥了示范引领的作用，他们的研究论文增添了该栏目的厚重。我于2010年8月评上湖北省特级教师后，当年12月即在“三人行”中发表了《寻找作文教学的理想支点》。2012年8月，我的《新课程标准下的字词教学》一文，经武汉市首届十大名师、《语文教学与研究》特约编审王先海先生指导，第二次走进“特级教师三人行”。2013年4月、7月我先后两次在“三人行”中亮相。2014年5月，我的教育随笔《语文教师的诗生活》第五次在“三人行”的园地里诗意地徜徉。全国的中学语文特级教师数以万计，像我这样五年里频频亮相的年轻特级教师，又能有多少呢？

在我与《语文教学与研究》30年的交往中，我越来越真切地感受到：它开启了一扇扇服务语文教学的绿色窗口，它搭建了一个个助力语文人成长、进步的理想平台。它乐此不疲地把人文的阳光撒进杏坛，温暖着你、我、他。

海南屯昌思源学校的余柳英老师不会忘记，2012年她所在的学校承担了海南省一项科研课题的实验工作，聘请我担任顾问、指导专家。经过我的牵线搭桥，该校课题实验小组的论文《“习惯”作文指导教案》上了《语文教学与研究》的黄金版面，该校两度组织学生参加“新世纪”杯作文大赛，均取得优良成绩。课题组负责人余柳英老师后来满怀深情地说，要是没有华师《语文教学与研究》的给力，他们的课题实验要想顺利结题，还是有一定难度的。

湖北松滋三中的一群语文人也不会忘记，2005年秋我担任语文教研组长以来，先后多次组织学生参加“新世纪”杯作文大赛，多次组织教师参加“四项全能”竞赛。获得“新世纪”杯一、二等奖的四十多名同学，在高考角逐中语文学科均取得了优等成绩，有的还被重点大学录取。在“四项全能”竞赛中获得教学方案、下水文一等奖的关伶俐老师，参加省重点高中招聘时，她获得的几个奖证，为她最终胜出助了一臂之力。“小字辈”欧阳玉莲老师破格评上中级职称，其中也有“四项全能”竞赛提供的大力帮助。松滋三中，一所普通高中，10年间共有多名教师的20篇教学论文在《语文教学与研究》上发表。这一串沉甸甸的语文教学果实上，不正是播撒着《语文教学与研究》这个编辑团队亮丽的人文阳光？

上海进才中学的王晓华老师更不会忘记，这个凭借教学实力与魅力从小县城走进大上海的中学语文教师，一直默默耕耘，潜心积累。2012年深秋，她发给我一篇长篇论文《论教学反思的有效途径》，请我指导、推荐。经过适当修改后，我将此文投给了《语文教学与研究》。三个月后，她的论文发表在杂志2013年第1期上，位居“探索与发现”这个栏目的头条，而且还被“本期要目提示”予以推介。杂志社的编辑真是独具慧眼！王晓华老师没有想到的是，几个月后，她发表在华师语文杂志的论文，有幸被中国人民大学报刊复印资料《高中语文教与学》2013年第6期转载。王晓华后来向我报喜，2013年上半年她评上了中学高级职称，她无比感激《语文教学与研究》杂志社编辑老师阳光春风般的帮助。

爱用《语文教学与研究》这份大刊，结交晓苏、李发舜、王玲等编辑朋友，精彩自己平凡而充实的语文人生。沐浴着习习春风，感受着暖暖阳光，辛劳的语文人，一路执著前行吧！

董新明，湖北省优秀教师，湖北省特级教师，湖北省荆州市中语会学术委员会主任。已在省、国家级专业期刊发表教研文章1000余篇。教学论文获省、国家级一等奖10余项，参与或主持省、国家级科研课题实验3项。出版语文专著10余部。现居湖北松滋。

第二篇：爱如春风,爱似阳光

爱如春风，爱似阳光

孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。你快乐，所以我开心。

褚泽宁是我班上一个文静又很秀气的小女孩。平时,她不太愿意主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。

首先，我在与她家长的交流中得知，褚泽宁从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。

方法一：下午，到了讲故事的时间，“褚泽宁，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。无奈，只有等到明天了。一连几天都是这样。最后，她终于答应明天来讲故事。第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。

方法二： 今天，褚泽宁穿了件新衣服。“褚泽宁今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣着的变化。“这是我妈妈给我新买的。”她高兴地告诉我。“是不是有点大呀？”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。”她脸上带着开心的笑容。活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。

方法三:上午加点后，我一边给褚泽宁梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了？”

现在，每个老师见了褚泽宁都说褚泽宁变了。的确，褚泽宁是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪颖懂事了。看着她的改变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，终于有了收获。爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。

第三篇：爱国的作文：又是一年春风起(改革开放三十年作文)

爱国的作文：又是一年春风起（改革开放三十年作文）

爱国的作文：又是一年春风起（改革开放三十年作文）

文摘：这个春暖花开的季节，我们每个人都会在心底默默祝福--明天会更好。

时光流转，岁月更迭，春风依旧，而我们的生活却发生着翻天覆地的变化。蓦然回首，改革开放的春风已经在南粤大地吹拂了整整三十载，抚今追昔，不由人慨叹。

三十多年前，我还是小孩，记忆中的春天总是带着料峭的寒气。我童年伴随着“文革”的狂乱在父母下放的小山村度过。父亲由一个人人尊敬的模范教师，一夜间被打成了“臭老九”，坐牛棚、挨批斗，遭受了种种肉体折磨和精神摧残。年青时的父亲，忧心国运，四十年代参加革命打游击，辗转山林，食无定餐，加上“文革”中“坐牛棚”挨批斗精神和肉体的双重摧残，使他患上了严重的胃病，不得已做了部分胃切除手术，只靠喝点用猪肝瘦肉剁成肉末熬的粥水补充营养。那时正是经济困难时期，别说买肉，就连吃顿饱饭也不易。七八岁的我，时常在凌晨

一、两钟起床，攥紧肉票和零钞，沿着羊肠小道，步行数公里到供销社排队买猪肉，遇上节假日还要起得更早。往往赶到供销社，门还紧闭着，门外已排了几十米的长龙，有的人实在太困了，就用竹篮、草帽等东西代替自己“排队”，自己则靠墙小睡。好不容易熬到天亮，供销社的大门开了，可队伍却总是那么长，向前挪动的速度总是那么慢，往往将排柜台前，却什么都没有了。多少次，我鼻子一酸，泪水“巴答巴答”地往下掉——买不到肉熬粥，父亲的胃又该疼了！清晨的风吹来，我的脸和鼻尖冻得红红的，那时就想啊，什么时候才能不用排队，可以买到想买的东西？

后来，听说喝牛奶对父亲的胃有好处，母亲四处托人，总算给父亲买回一小铁罐牛奶。她每次给父亲冲牛奶，总是把碗端得高高的，怕我和弟弟看见了口谗。闻着又香又甜的奶味，我和弟弟口水直流，我们还从来没有尝过牛奶是什么样的味道呢！终于有一天，父母亲不在家，我偷偷跑回家，急匆匆地冲了半杯牛奶，又急慌慌地喝着。这时，父亲回来了，他没有责备我，只是摸着我的头，轻声地说，慢慢喝，别烫着呵！我的眼泪在眼眶里直打转，心想，等我长大了，一定要给父亲买好多好多牛奶，把他的胃养得好好的。可是，父亲没能等到这一天，他去世时，才仅仅四十七岁，把永远的遗憾留给了我们„„父亲不知道，随着改革开放的春风吹遍中华大地，教育工作者成为全社会尊敬的“人类灵魂工程师”，而多少当年的“痴心妄想”，也变成了活生生的现实。一河两岸的小县城早已脱下昔日那弊旧暗淡的衣裳，变成堂皇富丽的现代化城市，大商场一座接一座，小商店如雨后春笋般遍地开花，买东西再也不用发愁了。每每在大型超市里看到新鲜丰富的猪肉牛肉，品种繁多的牛奶、奶粉，我总会想起父亲，想起那个年代的苦难和煎熬。

改变最大的，要数居住条件了。七十年代后期，我们举家搬回城里，一家六口人挤在一个二十几平米的小单套，挤巴巴的，我们兄弟姐妹写作业时只能在客厅兼餐厅的小方桌上，光线不好。即使是在阳光明媚的春天，房子里也是黑洞洞的，潮湿、阴冷、寒气很重。可是就在短短十几年间，我们兄弟姐妹不仅相继成家，而且都拥有了属于自己的一百多平方米的套房。家电一应俱全，最近家里还买了辆小汽车„„改革开放的春风，给我们带来了富足与祥和。“随风潜入夜，润物细无声”。从我的身边，可以真切地感受到改革开放带来的巨大变化。我想，中国改革开放的最大功绩，就是使国家变得更加富强，使老百姓的生活变得更加富裕、更加温馨、更加幸福。幸福，既是一种美好的感受，更是一种实实在在的被充裕的物质所支撑的理想。当每个人都感觉到幸福就在身边的时候，这个国家、这个民族，就一定充满了希望，充满了蓬勃向上的力量。

“又是一年春风起”！党的十七大刚刚结束，全国“两会”又在北京隆重召开，无论是党的十七大代表，还是全国人大代表和政协委员们，关注民生、为人民谋福祉，为国家求发展始终是他们的焦点议题，这，不又是一袭改革开放的和煦春风吗？这个春暖花开的季节，我们每个人都会在心底默默祝福--明天会更好。

第四篇：《春风》

《春风》教案

教学目标

1、能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。

2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。

教学重点、难点

用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。

教学过程

（师生问好）

1、导语

师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）

2、活动

师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。师：请同学们起立，跟老师一起做。师：同学们做的真不错，请坐！

一、唱春天

师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）

师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）

师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。

1、聆听范唱（放范唱）

师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。

师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）

2、复听

师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手）师：同学们说的真棒！春天真美啊！

3、用“噜”模唱歌曲。师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）纠正误点：

师：唱的不错，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答）师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。

4、老师自弹自唱

师：听到刚才同学们唱啊，老师也想唱一遍，同学们想听吗？（想听）请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱）师：歌曲的情绪是怎样的？谁能起来说一下？（举手回答）师：对，是轻松，愉快的 板书：轻松，愉快的

5、朗读歌词

师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。

6、复听范唱

师：同学们读的真棒！听到同学们读的这么好，小合唱团的同学坐不住了，他们想和你们比赛一下，看谁唱的好，同学们有没有信心？（有）

我们先来听一下他们是怎样唱的。同学们可以不出声给他们配上口型。（放范唱）

7、完整演唱

师：小合唱团唱的好不好啊？（好）你们能不能比他们唱的更好啊？（能）（放音乐）

二、听春天 欣赏《春》

师：同学们唱的和小合唱团的同学们，今天我们学习了歌曲《春风》，相信大家对春天有了更深的了解。

三、画春天

师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来。（放音乐，师巡视）师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述）师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒）（鼓掌）

四、小结。同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。这节课我们用优美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活紧密相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！

下课（听音乐走出教室）

第五篇：阳光盛开,你像春风十里杂文随笔

美美的室友

春意盎然，和朋友去感受春天的气息。两个人，一处景，无需言语，沐浴着阳光，就觉得十分美好。

路上开着不知名的野花野草，我们都绞尽脑汁给它们起名字，然后幼稚地比拼谁的更好听，更贴切，更形象。

内心完完全全被大自然净化了，什么烦心事也不想，什么疯话都敢说。

路边走过的帅气的小哥哥，我鼓励至今还在思春的朋友去勾搭，她扭扭捏捏找各种理由拒绝，谈起男女情事，最后我们俩在那个帅气的小哥哥后面笑成傻瓜。

春光融融，有懂我的朋友在身旁，我想幸福地一直笑下去。

即使是一个转身，也风情万种

白玉兰盛开了一树，草丛也生机勃勃。

邂逅一只正在晒太阳的猫

暖洋洋的阳光，使得人也慵懒起来。

回去的路上，我们都乏了，心也松弛得像一捧水，时常和朋友散散步，收获的不只是一路风景以及欢声笑语，还有慢下来的轻松下来的心。

经常会在失败后才知道要努力，被打击后才知道要崛起，被贬低后才知道要最后强大和坚强。那些在你成功之后交的朋友有多少不是利益之交？

可是有一种朋友，不论你怎么样，她会用陪伴告诉你，我就是喜欢和你在一起，不为你高高的头衔，不为你满腹的才华。只是和你一起看看花草，我就很开心。

有你，有花，有草，这个春天，真好。