第一篇：2018复试做好那些能增加胜算
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【2018复试】考研竞争如此激烈 做好哪些才能增加胜算
就启道考研复试辅导班了解，2018年考研人数增加到238万，比2017年考验郑家了37万人，增幅为18.4%。这个数目，不管是针对2018年复试还是2019考研，都是一个挑战。在众多的优秀学子面前，凸显自己的实力，站得复试高地，肯不是件轻松的事情。那么再这样激烈的竞争下，做好那些才能增加复试成功的胜算呢？ 下面小编带领大家看看启道考研复试辅导班给出的规划。
首先，全面了解复试内容
1、多关注院校信息
虽然等待成绩的时间是煎熬的，但是这段时间，启道考研复试辅导班建议同学们不要闲着，多关注自己报考院校的信息，或者询问已经考到该校的学长、学姐或者认识的人。复试前招生院校会有通知，复试内容一般包括专业课笔试、外语听说能力等，不少院校也将心理测评放到复试的内容当中，与此同时，举止表达和礼仪等方面也在考查范围之内。
所以启道考研复试辅导班建议：最好这个时间已经开始着手复试，特别是跨专业考研的同学，要好好复习复试中要考的专业课，如果到了复试的时间再准备就来不及了！因为复试可以准备的时间很短，想要在优秀的大军中占得高地，就要先下手为强。
2、复试考什么
这个同学们想必都多少有些了解，复试一般是笔试+面试的考核，主要考察学生专业技能以及综合能力。
在复试的过程中，通常会有简单的英语方面的听力考试，另外就是你所考的专业的主要专业课了。专业课笔试通常100分，需要及格，通常不及格是没有面试资格的，这个要特别注意！
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面试的时候会考察到你的英语口语，另外一个就是现场导师提问时间了。通常面试有200分，面试逆袭的例子不在少数，所以启道考研复试辅导班再次提醒同学们要提早准备复试，重视复试。
复试前要了解学院所要求携带的资料，并带全。比如统考考生要准备准考证、毕业证、学位证书原件、身份证、在校历年学习成绩单，并准备相关复印件。
不过不同的学校，略有不同，同学们一定是要查询自己所考院校历年复试的要求。其次，联系导师
报考外校的考生，由于一些主客观因素，对于自己报考学校的专业设置与导师情况不太了解，不了解学校某学科的基本设置与学术力量，不知道导师研究领域与主要成果。对此，启道考研复试辅导班建议同学们，通过发达的网络资源，尽可能多的取了解自己的专业与导师情况。那么对于复试之前到底要不到联系导师呢？客观上来说，作为导师，他们希望考生能对自己的研究方向有一个基本了解，这样对招收学生与指导他们的学习更为有利一些。因此，报考前与导师进行有效沟通很有必要。但是具体的还是要视情况而定，下面随启道考研服饰辅导班进行详细了解。
1、导师是否认同这种做法
提前联系导师无可非议，完全取决于学生的判断和考量。但不得不说这样会有风险。要是老师认为这是可行的，那么提前联系就是个很好的自我推荐机会。但要是老师认为你这是在走后门，自然就不会理会，更可能会降低复试的印象分，所以在联系导师之前一定要通过各种渠道打听明白这位老师是否认同这种做法，启道考研复试辅导班老师的复试经历就是很好的证明。
2、学科性质决定提前联系的必要性
启道考研复试辅导班老师认为：是否需要提前联系导师很大程度与学科性质有关。理工科需要长期和导师做实验，接触会很多，提前沟通了解导师的研究方向和性格特点等是很必要的。不然到了在实验室才发现自己不适合那就太晚了。在联系的时候最好由自己的老师和同门引荐。文科类的专业学生提前联系的必要性就不是很强了，如果是考取本校研究生提前联系导师没有任何问题。如果是考取外校研究生就必须要慎重了，有些同学确实不知道如何和导师沟通，启道考研复试辅导班老师建议最好不要采取行动。
启道教育起步于清华北大等名校考研辅导，十年名校辅导经验，985/211考研复试通
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过率98%以上。学员遍布985名校，清华北大硕博人数行业自首，堪称名校考研-保研-考博黄埔军校！，3、邮件方式沟通最保险，切勿长“歪心”
提前联系导师便于导师了解学生，但更重要的是看这种行为背后的意图。有些学生就是想挖复试的题目，或者了解导师的为人等以便更有利于自已顺利通过复试，这些目的很容易被导师看出来，旁门左道的方式自然会引起导师反感。启道考研复试辅导班老师提醒：导师更希望的是学生介绍所学课程、研究意向等与学术有关的信息，最好以信件或邮件的方式沟通，打电话、请吃饭、送礼这些方式建议放弃。
当然，联系导师成功的话，会有以下几个好处：
1、有利于导师了解自己
毫无疑问，导师希望挑选到能力强，又对自己研究方向感兴趣的学生。一方面源于导师往往都有自己特定的研究领域，如果自己所带的学生对自己的研究方向不感兴趣，那么将非常不利于导师对学生的指导。
另一方面源于报考的学生能力良莠不齐，高分低能的现象比比皆是。能力强的学生通过复试前师生之间的互动，将有利于导师发现自己的优点，从而为复试成功加分。
2、有利于自己了解导师
一般情况下，导师可以分为两类。一类是名望较高的年长教授。他们大都已经在某一方面做出了突出贡献。这类导师的最大优点是有很高的学术造诣，为人大都谦和，因而有利于学生在学术道路上的快速成长，师生关系都较融洽。另一类是如日中天的年青学者。他们年轻而富有开拓意识，大都具有博士学位，是学术上的新星。这类导师的最大优点是具有很强的进取心，紧跟学术前沿，热心于研究上的开疆辟土，因而有利于学生接触最新的研究领域，极易取得突破性的成果。
启道考研复试辅导班老师建议：如果你希望在学术上获得更多的人脉资源，选择年长的教授是一个不错的选择。如果你希望在短期内把握学术前沿，那么年青学者应该摆在首位。最后，面试技巧
可以说，在整个复试的环节当中，面试是最重要的。所谓初试定资格，复试定结果。这个结果的最终决定权还是在于面试当中。面试不仅仅综合技能的考核，还是人品素质的考核，所以在面试当中要特别注意。下面是启道考研复试辅导班总结的面试通关技巧，具体参考如下：
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【心态要平衡】
面试是对考生综合素质的全面考查。因此，其中的弹性空间会比较大。甚至，很多情况会有导师自身的喜好，因此，考生应该保持一个良好的心理状态，尽力而为，而不应对结果耿耿于怀，这样反而能更加表现自如。
【回答有思路】
回答问题的过程是考生展现各方面能力的过程。启道考研复试辅导班建议回答问题要注意以下两点：
第一，在口头表达上尽量简洁明了。回答问题要运用学科专业术语对问题进行专业解读，不要用词反复累赘。优秀的面试者是能占据主动权的考生，你要用你的话题吸引导师的关注，提起导师的兴趣，你就成功了一半。
第二，对导师提出的问题要有自己的见解。要把你的思考过程、逻辑分析表述出来，从某种程度上说，导师看重的不是你答案的对错，很多谈看法谈观点的问题也无所谓对错，而是你分析问题解决问题的思维过程。
启道考研服饰辅导班建议考生特别关注新近发生的社会时政话题，公共政策事件，焦点人物，与大学生密切相关的教育资讯等等。最好经常阅读一些报刊杂志和收听英语广播，掌握最新资讯，这些都将有助于自己组织思想和练习表达的逻辑性。对于这样内容，考生一定要提前准备，并且要提出自己的独特观点。在复试时切忌出现严重的背书痕迹。
【态度要端正】
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导师都喜欢能做事少说话的学生。所以考生在回答问题时，态度要诚实，切忌不懂装懂，夸夸其谈。如果这个问题确实不懂就坦率地说“不了解，以后会朝这个方向努力”，千万不要闪烁其词。在这个时候“实事求是”是最保险的应对方式。
有些考生觉得终于碰到了我擅长的问题，所以像抓住救命稻草一样的拼命表现，但要知道，过度表现很可能会让你一败涂地。夸夸其谈、不懂装懂的表现是最致命的，这不仅反应出你的学科功底不够扎实，更反应出你的学风和态度，说白了不是踏踏实实做学问的人该有的表现。
启道考研复试辅导班建议：希望考生们听懂老师的问题再回答，这样能有效防止答非所问。其实导师最想招收的研究生是知识面较宽，而且思维又比较活跃的。碰到不会的问题就要明说，并顺理成章地引到一个自己擅长的相关问题上，没有必要弄虚作假，欲盖弥彰。知道多少答多少，实事求是总比满嘴跑火车要好。
【抓住导师喜好】
导师们最欣赏的考生就是，能够对一个问题进行合理分析的考生，从中可以看出他的知识体系、思想脉络。
而导师们最反感的就是上来吹嘘自己多么厉害，结果提了一个问题就马上失色的考生，或者是所答非所问，无知识功底和逻辑分析，这样的考生被淘汰是必然的。
启道考研复试辅导班提醒大家：自信和自负是两码事，在面试的时候，态度自信不卑不亢是必须的，但刻意的让自己看起来自信往往正是不自信的表现，更别说一些“金玉其外，败絮其中”的考生，你要相信，合理的展现再加上你深厚的功底，结果一定不会太差。
第二篇：增加责任意识做好本职工作
文章标题：增加责任意识做好本职工作
什么叫责任？责任是指要求做成某件事情和完成某项工作、任务所要达到的标准，是自觉把分内事情做好的一种行为和心境。
企业工作中，能够自觉地把所分管的事情做好，就可以说是尽到了一种责任。增强责任心、尽职尽责地做好工作对于一个企业、一个人来讲都是十分重要的。那么，怎么才能
更好地尽职尽责来工作呢？一要提高执行能力；二要有严肃认真的精神；三要有平和细致的心境。
在竞争日益激烈的商业社会中，很多人都没有从理论上认识到：落实到位是公司管理中最大的盲区。他们一般会把责任归咎于战略决策失误。但在大多数情况下，战略本身并不是原因，策略也没有错。那么，究竟是什么原因导致公司的失败呢？
IDC调查表明，企业失败有许多原因，其中主要是策略、愿景没有落实到具体的目标、计划上，也未将目标、执行方法列出时间表，更没有根据达到的程度订立赏罚标准。这些企业的管理常常粗而不精，只是按照一些基本的规章制度大而化之地进行。
《哈佛商业评论》对《财富》500强公司的CEO做过一个关于最能影响公司执行力的调查，其中有96.77的CEO认为，员工能够完成自己的本职工作。从这个调查中不难看出，如果想有效提高公司的落实能力，员工先要有正确的工作价值观。
对于提高公司的执行力，费拉尔·凯普在《没有任何借口》一书中作了如此的表白：“记住，这是你的工作！既然你选择了这个职业，选择了这个岗位，就必须接受它的全部，而不是仅仅只享受它给你带来的益处和快乐。就算是屈辱和责骂，那也是这个工作的一部分。如果一个清洁工人不能忍受垃圾的气味，他能成为一个合格的清洁工吗？”
为什么无数的人都拥有卓越的智慧，却只有少数人获得成功？为什么无数的公司都拥有伟大的构想，却只有少数的公司持续发展？为什么世界级的产品，大多出在日本与德国这样“认真第一，聪明第二”的国家？为什么像我们这样“聪明人”居多的国家，产品质量却始终是我们摆脱不了的一个痛？
做大做强是任何一个企业所追求的目标和结果，而这个结果的获得和目标的实现只能从员工做好本职工作来完成。企业靠员工提供的结果生存。所以，如果要造就一个强大的公司，就必须打造尽职尽责追求结果的员工。
作为企业，不要沉浸于员工口头的忠心与苦劳。如果员工说爱企业，就请员工为企业创造结果。如果员工不提供结果，无论员工有多爱企业，无论员工多辛苦，企业都会因为没有结果而破产。
作为员工，不要把自己的全部注意力放在企业给自己多少薪酬上。如果觉得不值，就请离开企业。只要还在企业一天，你就要提供结果。只要接受这份工作，不管薪酬多少，都要尽职尽责，用相同甚至更多的结果来交换这份薪酬。否则，就是在剥削企业。
没有任何借口是执行力的表现，无论做什么事情，都要记住自己的责任。无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。工作就是不找任何借口去执行。
汪中求感言：“积小胜为大胜，以时间换空间。”人生更是持久战，不会积小胜就不会有胜利的人生。
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第三篇：《我能做好》教案
........第三课《我能做好》教案
教学内容 ： 义务教育课程标准实验教材人教版小学《品德与社会》三年级上册第四单元“我的角色与责任”中第三节“我能做好”第一课时。教学目标 ：、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。3、热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。教学过程：
一、谈话导入：
师：今天我和大家一齐上一节节品德与社会课，第一次和大家在一起上课，我很想知道你们心目中的老师是什么样的？ 生 1 ：讲课声音大。
师：我说话后面的同学能不能听到？ 生：能听到。
师：看来这一点我已经做到了。生２：温柔一点对我们。
师：我是一名男教师，太温柔了你们觉得好吗？ 生：会不太舒服。
师：我会尽可能做得好一点的。生３：我们希望你严厉一点。
师：严师出高徒吗。大家给我提了这么多的要求，我就用四个字来回答你们。（师板书：我能做好。并让学生齐读一遍课题）那你们应该怎样做呢？ 生１：回答问题声音大。
师：对，你已经做到，回答问题时就这样。生２：遵守纪律，不能做小动作。
师：这点非常重要，只有这样才能上好每一节课。（问所有的同学）你们能做到吗？ 生：齐答，能。生３：认真听讲。
师：你一定会做的很好。
师：说到就得做到，能做到我们就应该做好，你们能做好吗？ 生：我能做好。
二、（活动一）学校的事、班级的事怎样才能做好
师：有三位你们的老朋友一直想再次见到你们，我今天就把它们带它们来了，你们想知道是谁吗？
生：想知道。师：请看大屏幕。（教师出示北师大版小学语文二年级课文《天鹅、梭鱼和大虾》图片）你们还记得它们吗？谁能再给大家再介绍一下这幅图片？ 生：（很详细地把这幅图片介绍了一遍。）师：（对这个小解说员说）你解说的非常详细，解说员的角色你扮演得很好。（对所有的学生说）这个问题还没能解决，大车还在原地没有动，为什么？ 生 1 ：因为他们劲不往一处使，所以拉不走。生 2 ：因为他们不齐心协力，所以办不好事。
师：他们虽然都尽了自己的力量，但是还是不能把车拉走，就是因为他们不能好好的合作，要是给你们一个任务，你们能不能齐心协力的把任务完成好呢？ 生：齐答“能”。
试题试卷
........师：大家都知道我国今年水灾非常严重，许多像你们一样大的孩子都无家可归，那么我们就来做一个盖房子的游戏，希望我们的小伙伴们早日住进新房子，好不好？ 生：好。
师：我们每个小组完成一所小房子，我们既然有这么多小组，那我们就来比一比，看那一组完成的最好、最快。（学生积极性都很高）
师：既然要比赛我就要有监督员，我们需要一个小组当监督员，这是一个非常重要的角色，有哪个小组能完成这个任务。
（各小组都纷纷举手，教师选择一个小组）
师：大家说一说监督员怎样做才是一个合格的监督员呢？ 生１：公平，公正。生２：严格，认真。生３：不能有私心。师：大家说得非常对，（对小监督员们说）你们能做好吗？ 小监督员：我能做好。
师：下面就有请参加比赛的小组长到我这里领取建房子用的材料。（教师让小组长站成一排）听第一个任务：拿好材料，回到小组中要每个组员手中都有一样盖房子的一种材料，马上行动看哪个小组第一个完成，完成任务后立即坐好。
（学生紧张分配，很快完成。教师把房子的模型贴到黑板上。）
师：你们每个小组要建一座和这座一样的小房子，贴到黑板上，现在各组长请在组内讨论一下每位同学的先后顺序，讨论完成后就带领本组同学到前面站好。（教师这时到监督员小组中讲明，监督员要看好比赛过程，对不遵守规则的小组给予处罚）
（各小组都到前面站好后）请记住，只有第一名同学回来把胶水放到你手中后你才能继续完成盖房子的任务，如果早上去就会被小监督员们处罚，再重新开始。各比赛小组准备好了吗？（生准备好了）监督员们到位了吗？（到位了）好，我宣布比赛开始。（学生紧张比赛，监督员们认真执法。）
（见学生全部完成任务后，监督员也选出了冠亚军）
师：首先祝贺我们每一个小组，你们用你们的双手完成了小组交给你们的任务，献出了你们的一份爱心。下面有请我们的冠军小组站起来和我们见见面。
师：我现在是以一名记者的身份来采访你们。你们现在的心情怎么样？为什么？
小组长：我们心情特别好，因为我们取得了冠军，也为灾区小朋友盖好了一座小房子。师：其它同学有没有问题要问一问他们呢？
生１：我想知道你们为什么会这么快的完成了这项任务。冠军组员：因为我们都团结。
冠军组长：因为我们每个人的速度都很快，所以就完成的非常快。生２：你们的房子为什么有一点歪呢？
冠军组长：这个问题得由我们的某某同学来回答你。
某某同学：因为我们太着急了，所以完成的不太好，以后我们一定会盖个更好的房子。师：我也有一个问题想问一问，你们取得了这么好的成绩，是谁的功劳。冠军组长：是我们小组每个同学工同努力取得的。师：你们认为呢？（面对所有同学问）生：对。
师：有请冠军小组的同学坐下，下面有请我们的亚军小组同学起立，我们一起来采访一下亚军小组。
师：我想知道你们对自己取得的成绩满意吗？ 生１：还可以。
生２：不太满意，我们应该拿冠军。
试题试卷
........师：那你们知道怎样才能得到冠军吗？其他小组的同学也可以帮助他们想一想。生１：他们必须团结。
生２：他们必须每个人都快一点，才能取得冠军。
师：通过我们的比赛和我们刚才的采访，你们知道一个集体要想取得好成绩必须怎样做呢？ 生１：集体中的每一个人必须都努力才能取得。生２：团结就是力量，要每一个人都团结才行。师：你们同意他们的意见吗？ 生：同意。
师：刚才我们一个小组是一个小集体，那我们的班级就是一个大集体，大家回想一下，我们的班级以前通过我们共同的努力都取得过什么好的成绩呢？ 生１：运动会上我们取得了总分第二名。
师：总分第二名，真是一个不错的成绩，都有谁参加了请举手。（学生有一半举手的）师：（叫一名举手的同学）你参加了什么项目，取得了什么名次？ 生：我参加了长跑，没有取得好成绩。
师：没关系，重在参与，下次你一定会取得好成绩的。师：（叫了一名没有举手的同学）你没有参加运动会吗？ 生：是。
师：那你有没有给他们加油呢？ 生：加油了。
师：那你就是拉拉队员，你也一样参加了运动会。这样大家再想一想，都有谁参加了运动会。（学生都举起了小手）还有什么好成绩，快快告诉我吧，我很想知道。生：考试全学年成绩第一名。
师：这可真是个非常好的成绩。你们都参加了吗？ 生：参加了。
师：这是你们共同努力的结果。还有吗？ 生： ……
师：以前我们都取得过这么多的好成绩，现在我们又知道了怎样才能取得好成绩，相信今后我们的班级会变得更加出色。那就让我们一起对我们所有的同学 和 老师说：在学校我们能做好！（师引导学生看板书齐读）
三、（活动二）家务事怎样做
师：相信你们一定能够做得很好，可是有些同学一回到家中便又成了小皇帝，不仅家长交给的任务不能完成好，而且连自己的事都不自己做。
下面我们就来看一看小玲和小强是是做家务的？请大家打开书，看６６页和６７页内容。看完后马上坐好。（学生自主看书，教师巡视）师：看了书上的内容谈谈你的看法。生１：小玲做得好，小强做得不好。生２：我们应该向小玲学习。
生３：我要对小强说，你以后不要再马马虎虎的干家务了。师：你在家做过什么家务事吗？ 生１：我在家扫过地，洗过碗。
师：你洗过碗，那你能不能说一说怎样才能把碗洗干净呢？ 生１：（很详细地说出了洗碗的过程）
师：看来你在家一定经常帮家长做家务，真是一个懂事的孩子。生２：我还帮家里洗过衣服呢。
师：这么重的家务活你也干过，真了不起。生３： ……
试题试卷
........师：有些同学以前在家里没有干过家务活，但他听到了我们其他同学都干过家务活，他今天回到家中也一定会做一件家务活的，如果是你，你打算干什么家务活呢？ 生１：我要做洗碗的活。生２：我要自己洗袜子。生３：我要把地扫干净。
师：相信你们能够做好。那我们就从今天开始每天都做一些家务事好不好？ 生：好。
师：今天回到家中就对我们的家长说：家务事交给我们，我能做好。（师：引导学生看板书读）
四、（活动三）社会调查汇报
师：在我们的学校和家庭之外还有一个更加广阔的天空，那就是我们的大社会，现今的社会每天都在发展，同时每天都会对我们有一个新的要求，下面就交给你们一个调查任务：请大家看大屏幕（到社会中去观察，去发展，了解一下社会中的每个场所都对我们有什么要求，我们怎样做才能做好？）我们要以一个小调查员的身份走进社会中，你们能完成好这个小调查员的角色吗？
生：我们能。
师：记住千万要注意安全，下课。互动反思：
没有快乐的成长是畸形的，没有自信的成长是迷茫的。本次教学活动我作了如下尝试： 1、重组师生角色，教师成为本次活动的设计者、开发者、组织者，协调者。学生积极参与活动的全程，以平等开放的心态与老师同学交流，在民主和谐的师生关系中，学生自信心得到了升华。、扩大学习环境，利用现代化的手段使课堂教学范围扩展到了社会、家庭中。3 改革了学习方式，交互式入开放式的动态学习方式有了得天独厚的土壤。调整了学习过程。本次活动以学生为主体的学习，在具体的环境中学生自我体会、自我升华。5 优化评价。为了激发学生的学习欲望、表达欲望，我用不同的赞美语言对每一名学生不同的评价，学生体会到尊严，享受着被人认可和欣赏的快乐。评析：
“我能做好”一课是人教版教材品德与社会三年级上册第四单元“我的角色与责任”的第三节。本节课的教学目的是知道对于自己承担的事情人认真地完成；感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。本节课准确分析教材，分析学生现状，确定教学目标，并精心设计了本节课的教学。本节课主要体现了以下几个教学理念，可以什得我们借鉴。
一、创设生活化的情境，让学生在具体生动的情境中学习、明理。
这节课从学生已有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中，这个情境能够贯穿始终，不仅仅是流于形式，而是让这一己二胺境扎扎实实的为教学服务，起到了较好的教学效果。另外，将集体合作的游戏作为教学的重要环节也体现了在活动中学到知识的构想。
二、充分利用小组合作的学习方式，促进学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。在多元化的学习方式中，特别倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力。本节课充分体现了这一教学理念，学生充分参与到了其中，组长发挥了作用。
三、将情感与态度的价值观自然的融入课堂。
在课堂教学的最后，老师从学生的实际生活中提出要求“每人做一件公益事”对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。
试题试卷
第四篇：职务职级并行能增加多少工资
职务职级并行能增加多少工资
一、有关法律政策规定
十六大提出：“完善干部职务和职级相结合的制度，建立干部激励和保障机制。” 十七届四中全会提出：“建立健全干部职务与职级并行制度，实行干部职级与待遇挂钩。”
《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》提出“建立健全干部职务与职级并行制度”，“完善干部职级晋升制度，探索依据德才表现和工作实绩晋升职级的相关政策。实行干部职级与待遇挂钩，强化职级在确定干部工资、福利等方面的作用。2012 年前制定和试行干部职级晋升和管理办法。”
《公务员职务与级别管理规定》第十九条规定“厅局级副职及以下职务层次的公务员，在任职时间和级别达到规定条件后，经考核合格，可以享受上一职务层次非领导职务的工资、住房、医疗等生活待遇。”
人力资源和社会保障部部长尹蔚民在1月5日召开的全国行政机关公务员管理工作会上表示，在现行职务与级别相结合的基础上，要按照中央要求，完善级别晋升制度，进一步强化级别的激励作用，注重向基层和低职务人员的倾斜。
二、落叶絮语
1、中国官方文件和高官讲话历来是由专门的写手捉刀代笔的，能写文件和讲话的确是一门技能——写作能力，但能写和对自己所写的东西是否专业是否了解好像不是一回事。“职务”与“职级”到底是怎样一种关系，恐怕无论是文件的写手还是读文件的高官可能并不十分了解，但从高官口中读出了外行写手写出的错误的概念或观点，以讹传讹，金口玉言，成了无人敢改的官方正式表达。从十六大的“职务和职级相结合”，到《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》和十七届四中全会的“职务与职级并行”，无一不是把“职务”与“职级”这两个本属于同一体系中的概念当作了两个不同体系的概念来“结合”、“并行”。
职务与职级是同一体系，密不可分。
职务者，本意是工作人员所“务”之“职”，务者，动词，从事、履行之意；职者，名词，事务、事项、任务之意。教科书中种种不同解释但基本共同点是说职务是工作人员在一定职位上所应从事的工作任务。实际中，人们往往忽视了职务是“事”，职务也就逐渐成了是职位的代称，进而是官位的代称了。
职级者，本意是指职位的层次，在同一职系中因职位的难易繁简程度不同、对任职者所需任职资格条件的不同而从纵向划分的层次。在中国，公务员职级就是公务员法中所说的“职务层次”。从以上所说的职务与职级，“职务和职级相结合”、“职务与职级并行”的说法显然是有问题了。
从 人力资源和社会保障部部长尹蔚民在1月5日召开的全国行政机关公务员管理工作会上所说的，“在现行职务与级别相结合的基础上，要按照中央要求，完善级别晋升制度，进一步强化级别的激励作用，注重向基层和低职务人员的倾斜”，正确的表述应当是“职务与级别相结合”“职务与级别并行”。职务与级别才是两个不同的体系！
2、职务与级别的结合，实际上是从92年工资制度改革实行职务工资和级别工资的结构工资制就开始了，只是级别的作用仅局限在工资构成上；公务员法将原来级别15级改革为27级，本意也是要加大级别在管理中的功能作用，但遗憾的是仍然是仅体现在工资构成上，由于级别与职务的对应关系，级别在很大程度上依附于职务，许多待遇只与职务挂钩，级别在管理中的功能作用，仍然很小。更为搞笑的是，《公务员职务与级别管理规定》第十九条规定“厅局级副职及以下职务层次的公务员，在任职时间和级别达到规定条件后，经考核合格，可以享受上一职务层次非领导职务的工资、住房、医疗等生活待遇。”请注意，按照这一规定，出现的情况是任低级职务的人享受上一级职务的待遇，与任什么职享受什么待遇的基本原则冲突了。
问题的实质在于，应当把某些待遇与级别直接挂钩，如职务的待遇应当是与履行职责有关的，将某些生活性待遇与级别挂钩，达到某个级别就享受该级别应当享受的生活待遇，这样才好说是职务与级别并行。
3、职务与级别并行，难也不难，关键是观念的改变！《公务员职务与级别管理规定》第十九条的规定并没有从根本上解决这个问题，反而使其复杂化，仍然是仅以官职定待遇，显然不行。让职务与级别各自都承载与其相适应的待遇资源，职务贡献与资历积累贡献都能各得其所，恐怕是比较合理的。
第五篇：考研复试如何做好自我介绍
复试面试的英语自我介绍部分很重要，如果大家做得好会给面试官留下很好的印象，下面就具体谈谈如何做好这个自我介绍。
一般来说，自我介绍包括开场白、姓名、毕业院校、毕业专业、为什么读研、将来从事的方向意、读研时的打算、结束语等等。
开场白比较简单，一般就是一个简单的问候和寒暄，如：Good morning，dear distinguished teachers!I am very glad to be here for this interview.其中要特别注意要与面试老师打招呼。
第二点关于姓名，毕业院校，所学专业部分不是自我介绍的重点，同学们在讲这部分的时间基本就是面试老师们浏览个人简历的时间，这部分按部就班介绍就可以了。参考表达：I am Li Ming.My English name is Jacky Lee.You can call me that if you’d like to.I am majored in Electronic Science and Technology, I will graduate from Xidian University in this coming July.考研原因几乎是每个导师都会关心的问题，因此最好把这个问题就放在自我介绍里面说了。这部分的内容我们务必要让考官感到我们选择这个专业是经过深思熟虑的，是一个理性的选择而不是一时冲动。通常我们可以从以下三个方面来回答。
1、兴趣，即强调对所报考的专业怀有极大的兴趣(have significant interest in…)。如果本科就读的专业与报考的专业一致，则可以说明想继续深造(further education)的愿望。如果不一致，则要说明报考专业对你的吸引力(…appeals to/attracts me a lot)。
2、优势，即强调研究生相对于本科生在知识、学术方面的优势，如：知识面更广(wider knowledge)，学术更专业(more professional)，眼界更广阔等(broaden one’s horizon)。
3、益处，即强调考研对你的未来的积极影响(have a positive effect on…)，可以从求职、职业规划、人生经历等方面入手进行说明。可参考的词汇、短语如下：be helpful, contribute to, be beneficial to, be conductive to, be a definite advantage, become a strong point when it comes to… 等等。
对于那些在职考生或有工作经验的考生来说，考官乐于知道他们为什么(放弃工作而)重新学习。考生可以直言在工作发现某些知识或技能很重要，希望能通过学习在这些方面进行提高。例: In my work, I found … is rather important.I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.So I choose to go back to school and improve myself.然后，可以在自我介绍中展现自己对未来的规划，其目的在于向老师们展示自己对时间、学习、人生有一定计划性和掌控能力。参考回答：I plan to concentrate on study and research in this field in my graduate time.And I hope I can form a systematic view of...and make a solid foundation for future profession after three years study here.After graduation.I would like to work as a....I hope that in five years after graduation, I can....最后，请务必表达出对来目标院校就读的强烈意愿。并给出一个明确的结束的信号。例如：I would be very honored if you could grant me the opportunity to study in this university.That’s all about my self introduction.Thank you!
考研复试自我介绍模板
1、短小精悍版：
姓名，性别，民族，出生年月，哪里人，是否党员，就读于哪个大学，什么专业，即将获得xx学历和xx学士学位。
大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务获得的各种荣誉和奖励多少次，有没有考过雅思?托福?GRE?成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何?其他资格证书?有无辅修专业?几次重要实习?四年里有没有挂科或重修记录?毕业时全程学分成绩多少分
本科期间，系统地学习了哪些专业的相关知识，从基础理论xx的到实用性较强的xx等。由于对xx学的热爱，还选修了xx、xx等课程。各种实验和实习，培养了动手能力和分析问题的能力;四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。
本科四年一直密切关注xx，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，对xx专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了xx大学xx学院xx专业。今年以总分多少分(政治多少，英语多少，专业课1多少，专业课2多少)的考研成绩进入了复试。希望通过研究生期间专业系统地学习，用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。
2、长篇大论版：
我叫xx，多少岁，哪里人，将于几几年几月毕业于xx大学xx专业，获xx学士学位。今天，我为自己感到自豪，因为能成为xx大学xx学院xx专业的一名研究生是我多年来的梦想。大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务，于几几年几月光荣地加入了中国共产党。
获得的各种荣誉和奖励多少次;有没有考过雅思、托福、GRE?成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何;其他资格证书;另外，有无辅修专业;什么专业?成绩如何?四年里有没有挂科或重修记录?毕业时全程学分成绩多少分等等。(这一部分大家都懂的，不再过多解释)
本科四年期间，我系统地学习了xx专业的相关知识，从基础理论的xx、xx到实用性较强的xx、xx等。由于对xx学的热爱，还选修了xx、xx等课程。除了理论上的学习外，各种实验和实习，也让我受益匪浅。xx、xx等实验培养了我的动手能力和分析问题的能力;xx、xx实习，不仅使我获得了宝贵的知识，更加锻炼了我的意志;xx、xx的实地参观与学习，让我对一些工艺流程了解的同时，也对该行业目前的发展状况有了更加深刻的认识。(说清自己在本科学到了什么，得到了什么，又有什么样的能力)
大学四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。为了将学习的理论应用于科研，在大几哪个学期时，我在xx教授or副教授的指导下，参与了哪个级别(国家级?省级?校级?)的科创项目“xxxx”，完成了结题报告?or撰写了论文《xxxx》或申请了专利，在导师的教导下，在与师兄师姐的讨论和交流中汲取了丰富的研究经验。(这一部分介绍的一定要是与你要考的专业相关的，如果跨专业，跨度又比较大的，一定要说与你要考的专业有用的，无关的不要多说)
我即将在大四期间、xx教授的指导下，完成实验并撰写毕业论文《xxxx》或毕业设计《xxxx》。在毕业设计过程中，我的思维能力得到了锻炼，科研水平也得到了相应的提高;我深刻体会到科学研究的逻辑性与严谨性，领悟到“提出问题—科学调研—分析数据—得出结论”的科学的思维方法和严谨的科研思路，并进一步体会到在科研道路上团结合作的重要性。本科四年一直密切关注xxxx，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，使我对xx专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了xx大学xx学院xx专业。今年以总分xx某分(政治xx分，英语xx分，专业课1xx某分，专业课2xx某分)的考研成绩进入了复试。(这一部分就需要技巧了，要投导师所好，讲导师喜欢听的，这一部分也是最容易把你查到的与你要报考的学校导师相关的课题资料穿插进去的)
虽然我是跨专业，但是我坚信兴趣是最好的老师，不管今后在学业或科研上遇到什么困难，都要想尽办法克服。我深知作为跨专业的我在专业知识方面存在很多缺陷，但是我有信心，在未来的日子更加积极主动去努力学习。我希望通过研究生期间专业系统地学习，能够用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。(这一部分同学们根据自身情况取舍，也不过多解释)
为了做一名合格的研究生，既对导师负责，也对自己负责，在读研期间，我进行了如下规划：......总之，在研究生阶段，我会尽自己最大的努力，发掘自己最大的潜力，踏踏实实地做好每一件事!如果在研究生期间，自己的科研能力获得导师认可，我将继续攻读博士学位。这将会是一个我期待已久、并为之付出自己全部努力的学习过程，我已经让自己做好了全面的准备。(这一部分同学们可以好好规划，如果要分簟说明注意最多说四五六条就可以，千万不要列举到六点之后再总结，太多冗长而繁琐，分条说明的价值就不存在了)
最后，总结下，自我介绍的要点：
1、自我介绍体现的就是学生的应变及反应能力。也是一种说服的手段与艺术。同学们要按研究生学业的要求与测试重点而组织自我介绍的内容，与面试无关的内容，既使是你引以为荣的优点和长处，你也要忍痛舍弃，以突出重点。
2、自我介绍要有充分的信心。要想让考官们欣赏你，你必须明确地告诉考官们你具有必需的能力与素质，而只有你对此有信心并表现出这种信心后，你才证明了自己。同学们在谈自己的优点的一个明智的办法是就在谈到自己的优点时，保持低调。也就是轻描淡写、语气平静。
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