第一篇：陕西旅游出版社三年级英语上册第六单元教案
Unit6 Look an My Toys！
教学目标：
1、能听、说、读、写以下词汇： toy，plane，ship，kite，car，ball，bike。
2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：at，they，these，those.并知道这些单词的意义及用法。
3、听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）Look at my toys！I have… They are nice./How nice！
（2）What are these/those？ They are…
4、培养学生和他人分享自己玩具的意愿。
5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。
第一课时
教学内容：
Part A: Warming-up Let,s learn Part B： Point and say Part C： Listen and match 教学目标：
1、以学习Let,s learn部分所列举的玩具类的词汇为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟练运用。
2、引导学生完成Point and say部分和Listen and match部分的内容。教具准备：
1、教师准备：
（1）Let,s learn部分的玩具各一个。（2）以上单词的教学卡片。（3）多媒体课件。
2、学生准备：一张A4纸。教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、课前问答（口语交际，练习对话）。
T：Good morning，boys and girls.I am a ruler.Show me your ruler，please！
S：Here is my ruler！T：How are you today？ S：I,s fine，Thank you！……
2、Warming-up（热身）
（1）Ask your friends and fill in the chart（问问你的朋友们，然后填表格）；
Do you have toys？（你有玩具吗？）。（2）Tick or cross（打勾或者叉）； What do you have？（你有什么？）
二、合作交流，学习新课
1、Let,s learn（让我们学一学）（1）展示情境图（P46）：说一说，你看到了些什么？
（2）引导学生学习这些词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（能听懂、会说、会读、能写）。
1）播放录音，学生跟读练习。
2）逐词学习：拿出玩具实物，请学生拼读单词。3）练写单词。
2、Point and say（指一指，说一说）
（1）拼读单词练习（toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.）： A：Toy（升调），toy（降调）B：T-o-y，toy（降调）A：… B：…
（2）出示课本图片，让学生观察：理解单词末尾+s的意义。（3）指导认读单词，了解单词意义：toys（玩具），planes（飞机），ships（轮船），kites（风筝），cars（小汽车），balls（球），bikes（自行车）.（4）读一读这些单词（个别指导发音）。
3、Listen and match（听一听，连一连）.（1）理解题目要求。
（2）展示情境图，你看到了些什么？
（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。1）I,m Kevin.I have cars.2）Do you have a bike，Kitty？ Yes，I do.3）Wu Chen，do you have a ship？ No，I don,t，I have kites.4）I,m Liu Zhaoyang.I have a balls.5）I,m Su Nan.I have planes.6）Alice，do you have a plane？ No.I have a ship.三、课堂练习，巩固提高
1、能听懂、会说、会读、能写单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟练运用。
（1）教师说英语单词，学生回答汉义。（2）指着玩具，用英语试着说一说。（3）照着课本读一读这些单词。（4）自由练写单词（同桌互相听写）。
2、选择一样玩具，在黑板上用英文写出来。
四、布置作业
1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（1）听录音。
（2）看着实物，说一说。（3）对照课本，读一读。（4）每个单词写一行。
2、《练习册》P36-37。
第二课时
教学内容：
Part A：Let,s talk Part C：Look and answer Read and circle 教学目标：
1、能听懂、会说对话：Hi！I have a toy.Look！It,s a…How nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.并且能在实际生活中进行运用。
2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：at，they，these，those.并知道这些单词的意义及用法。
3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：
1、教师准备：
（1）Let,s learn部分的单词卡片及部分玩具。（2）Let,s talk部分的人物头饰。（3）多媒体课件。
2、学生准备：方便携带的一、两个小玩具。教学过程：
一、复习引入
1、课前问答：Do you have toys？What do you have？
2、听写单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.二、教学新课
1、Let,s talk（让我们会话）.（1）创设情境，引导学生交流问答。
S1：Hi！…I have a toy.Look！It,s a… S2：How nice！（2）学习课文。
1）出示情境图，猜一猜，他们说些什么？
2）泛读译文。
3）逐句教学，同时学习单词（at，they，these，those.）。
4）同桌合作，练习对话。（3）播放录音，学生跟读。（4）模拟情境，上台表演。
2、Look and answer（看一看，回答问题）.（1）出示情境图，认识这些物品，用英语说一说。（2）创设情境，组织教学。
1）让学生明白此部分的要求。2）泛读翻译。3）带领学生进行口头问答完成所有的题。4）小结方法：别人问Do you have…？时，根据实际，肯定可以用Yes，I do（是的，我有）回答；否定用No，I don,t（不，我没有）回答。5）学生自主完成3-6提的书面问答。6）核对答案：3.Yes，I do.4.Yes，I do.5.Yes，I do.6.No，I don,t.（3）多媒体演示，学生跟读练习。（4）小组合作，模拟情境，练习问答。
3、Read and circle（读一读，圈一圈）.（1）理解此部分的要求：根据所给的对话内容圈出相应的图片。（2）出示情境图，泛读译文。（3）学生独立完成。
（4）集体核对答案：
1、4只小猫，2、3只小兔子，3、2条小鱼.三、巩固提高
1、指导看书（本节课内容）。
2、听录音，跟读练习。
3、读、写练习单词：at，they，these，those.4、口语交际，练习对话。
1）Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！…I have a toy.Look！It,s a…How nice！
四、布置作业
1、每个单词写一行（at，they，these，those.）。
2、熟读课文，练习对话。
3、《练习册》P38-39.第三课时
教学内容：
Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and choose 教学目标：
1、能听懂、会说对话：What are these/those？They are…并且能在实际生活中进行运用。
2、学生能在课堂中乐于参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3、能够快速完成Look and choose部分，知道和理解this和that、these和those的区别。教具准备：
1、教师准备：
（1）风筝、轮船模型。
（2）Let,s learn more部分的人物头饰。（3）本单元其他的玩具。（4）多媒体课件。
2、学生准备：一个书包、一些学习用具、一两种玩具。教学过程：
一、复习旧知
1、听写、认读单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、对话练习：
1）Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！…I have a toy.Look！It,s a…How nice！
二、学习新课
1、Let,s learn more（让我们学得更多）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。（3）播放录音，跟读练习。（4）同桌合作，交流对话。
（5）全班男、女生分角色朗读。
2、Ask and answer（问一问，答一答）.（1）出示情境，泛读译文，理解课文（根据图片内容进行问答）。（2）同桌两人一组，进行问答练习。A：What are these/those？ B：They are…
A：Do you have…？
B：Yes，I do/No，I don,t.（3）比一比，看谁说的好！（随机选取几组，到讲台前表演对话）（4）教师小结，鼓励表扬。
3、Look and choose（看一看，选一选）.（1）理解题意，范读课文。（2）翻译对话，示范做题。
（3）帮助学生理解this和that、these和those的区别。（4）学生自主完成。
（5）集体核对答案：
1、D
2、C
3、E
4、A.三、指导看书
四、巩固练习
1、播放录音，学生跟读。
2、再读课文，理解课文内容。
五、布置作业
1、熟读课文。
2、创设情境，口语交际，练习对话：What are these/those？They are…Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.3、填《练习册》P40。
第四课时
教学内容：
Part B：Read and story 教学目标：
1、能听懂、理解Read and story部分简单的语句，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2、学生能分组表演本故事。教具准备：
1、教师准备：
（1）本单元出现的人物头饰。
（2）本单元的单词卡片以及相应的教学实物若干。（3）多媒体课件。
2、学生准备：
（1）便于携带的小玩具若干。
（2）A4纸一张。
（3）水彩笔。教学过程：
一、复习旧知，前提测评
1、听写单词（选择学生容易出错的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、对话练习：
A：What are these/those？ B：They are…
A：Do you have…？ , B：Yes，I do/No，I dont
二、创设情境，导入新课（出示教学卡片或实物等）
1、Hi！I,m… How are you today？
2、Do you have toys？
3、What are these？
三、合作交流，导学达标
1、Read and story（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？
（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。（4）播放录音，学生跟读。（5）戴上头饰，表演示范。
（6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。
2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。
3、出示本单元所学单词的卡片，穿插所学的句型，引导学生复习认读。
4、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。
（1）Hi！I have a toy.Look！It,s a…How nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.（2）What are these/those？They are…
四、课堂练习，巩固提高
1、通读全课，读、写、理解（个别辅导）。
2、熟练掌握本课所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）
五、全课总结
六、布置作业
1、熟读课文。
2、练习本课所学的单词、短语等（听、读、说、写）。
3、《练习册》P41-42.
第二篇：三年级上册英语第六单元教案(XX新版pep)
三年级上册英语第六单元教案(XX新版
pep)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:ALet’stalk&Let’splay
课时
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型Howmany„?的语意及语用情境。让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
countandsay：本部分练习所学Let’stalk的重点句型Howmany„?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
教学目标
．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用Howmany„?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点：
1、询问不同物品的数量并作答的句子：Howmany„?Five/„.2、初步掌握数词1-5。
教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备
.教师准备数词1-5的图片和单词卡。
2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。
3.教师准备countandsay的挂图，和不同数量的各种物品。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.日常口语会话练习。
2.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字one-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
二、新课展示（Presentation）
.让学生观察countandsay部分的图片：
whatcanyouseeonthetable?
Icanseebooks,crayons,monkeys,pencils„.引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。
（此时可加上plates的教授）
2.利用countandsay部分的图片，教师发问：Howmanybooks?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.引出重点句型。
教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Howmany„?的意思。
3.学生看Let’stalk的挂图猜测人物对话，然后教师播放Let’stalk的录音，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
4.播放Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisone,please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
6.分角色朗读、表演对话。
7.利用图片卡使学生会数1-5。
8.利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用Howmany„?做问答练习。
三、趣味操练（Practice）
.小组比赛，模仿Let’stalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.以接龙的形式让学生做countandsay部分句型练习。
四、扩展性活动（Add-activities）
.学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Let’stalk的句子“买到”自己想要的东西。新课标第一网
2.用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。
五、作业（Homework）
.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.根据对话创编新对话。
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Uni6:ALet’slearn&Let’schant
课时
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：本部分以Sara和chenjie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：one,two,three,four,five。
Let’s
chant：本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。
教学目标
.能听说、认读5个数字单词：one,two,three,four,five。
2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。
3.在数词掌握的基础上，对Let’stalk的重点句型进行强化练习。
教学重难点
教学重点：数字单词：one,two,three,four,five的认读与区分。
教学难点：1.three的发音，five中ve的口型、发音。
2.four,five的区分练习。
教学准备
.教师准备Let’slearn&Let’schant的录音。
2.教师准备5个数字的图片和单词卡片。
3.教师准备投影仪。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.师生做日常口语练习:
T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?„.Ss:Fine,thankyou.„.2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
二、新课展示（Presentation）
.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？
进而引出数词one—five的学习。
3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five做区分练习。
4.教师出示上节课countandsay的投影图，用Howmany„?进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。
5.利用投影仪呈现Let’slearn的图片，找到one,two,three,four,five，这些单词。然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.播放Let’schant的录音，引导学生理解短文，并渗透感知音韵。
7.听Let’schant录音第二遍，边说边做动作。
三、趣味操练（Practice）
.小小翻译家
教师报英语，学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120,114,12315等等。
教师也可以报电话号码，车牌号码等。
2.小组活动：音形配对
学生分组，小组长引导大家快速将数字和单词卡片进行配对。
四、扩展性活动（Add-activities）
.小组活动：创编对话
创设情境，比如我们要去买文具，买鲜花等，仿照A部分Let’stalk，运用所学数字自编对话。并挑小组上台表演。
2.做配套练习册P37三、四题。
五、作业（Homework）
.听说、认读新单词：one,two,three,four,five，会在相应情境中用英语数字。
2.理解并有节奏的唱会Let’schant。
二次备课
教学板书
教学反思
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:ALettersandsounds
课时
主备人
教学内容
与
分析
本部分主要学习Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标
能听、说、读、写Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz开头的例
词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
教学重难点
教学重点：1.学习英文字母Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz，能够听说读写。2.能
听
懂
会
说
例
词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
教学难点：1.大写U,y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；u,v的区分。
2.印刷体与手写体的区分。
3.umbrella的发音强调；vet,wet的发音不同；Fox,box的发音。
教学准备
.教师准备Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2.教师准备Lettersandsounds的录音。
3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4.教师准备所有26个字母的卡片。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.师生做日常口语练习:
T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?„.Ss:Fine,thankyou.„.2.Let’scounttogether,from1-10。数数字的同时闪卡，对数字做一回顾。新课标第 一网
二、新课展示（Presentation）
.师生共唱ABcSong，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。
2.字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？
（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Vv、ww、Xx、yy、Zz。注意大写y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。以及u,v的区分。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思。
（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/
//
/,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Vv、ww、Xx、yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
5.对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。
三、趣味操练（Practice）
.游戏：看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。
2．小组比赛：对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
四、扩展性活动（Add-activities）
做本单元配套练习册P38第五第六题（第六题可放在字母书写教授环节做）。
五、作业（Homework）
.听录音，跟读字母和单词。
2.工整书写Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母十遍。
3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:BLet’stalk&Let’splay
课时
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk：本部分通过Sam的生日party上，Sara给jone介绍Sam,jone与Sam交流的情景，提供要学习的核心句型Howoldareyou?I’m„yearsold.并能使用Happybirthday!为他人送上生日祝福。
Let’splay：本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Let’stalk部分的重点句型Howoldareyou?I’m„yearsold.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标
.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howoldareyou?I’m„yearsold.来谈论年龄，能使用Happybirthday!为他人送上生日祝福。
3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点：1.运用句型Howoldareyou?I’m„yearsold.谈论年龄。
2.在情境中运用Happybirthday!为他人送上生日祝福。
教学难点：birthday中的th音，brother的读音；I’m„yearsold.的读音。
教学准备
.教师准备Let’stalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。
2.Let’stalk部分的句条两到三份。
3.前面学过的数字卡片,brother图片。
4.学生准备姓名卡片和数字卡片。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.游戏：对号入座（matchinggame）
用来复习数字单词。
分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。
2.教师播放歌曲Happybirthdaytoyou，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。
二、新课展示（Presentation）
.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音。并利用图片对brother进行练习。
2.教师教师继续播放录音，学生跟读学习陌生的句子。
教师引导学生初步理解对话大意。
3.用数字单词卡片对Howoldareyou?I’m„yearsold.进行问答操练，引导学生作答。并对Happybirthday!Thankyou.进行操练。
4.播放Let’stalk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对Let’splay进行问答操练。
7.教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个多方位的句型练习。
三、趣味操练（Practice）
.请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。
2.认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。
3.小组活动
全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’stalk的句子，自拟对话进行操练。
然后选小组上前表现，教师总结点评。
四、扩展性活动（Add-activities）
.利用Let’ttalk的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。
2.利用配套练习册P39第一、二题练习句型，完成P40第五题。
五、作业（Homework）
.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.鼓励学生小组创设情境编一组新的对话，并在下节课表演。
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:BLet’slearn&Let’sdo
课时
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词：six,seven,eight,nine.ten。并运用句型I’m„yearsold.进行巩固练习。Let
’
sdo:
本
部
分
是
通
过Showmesix/seven/eight/nine/ten.五个指令短语，练习数字单词，并按照指令做出相应的动作。
教学目标
.能听说、认读、辨认5个食物单词：six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?I’m„yearsold.谈论年龄。
2.学生能听懂Let’sdo简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。
3.培养学生尊老爱幼的情感。
教学重难点 教学重点：进一步学习数字单词：six,seven,eight,nine.ten。
教学难点：1.six,seven,nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。
2.Let’sdo部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
教学准备
.教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。
2.教师准备数字图片、单词卡片、Let’slearn部分的挂图。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.小组表演（上节课作业）：利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编新的对话。www.xiexiebang.com
2.教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，利用句型Howoldareyou?I’m„yearsold.练习。
二、新课展示（Presentation）
.承接刚才的复习，教师利用数字图片，引出新的5个数字：six,seven,eight,nine.ten。
2.认读six,seven,eight,nine.ten的卡片和图片。注意辅导学生的发音，six,seven,nine的发音不易到位，教师要注意纠正。
3.把所有的数字1-10图片、单词贴黑板，用Howoldareyou?I’m„yearsold.与学生进行问答练习。
4.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。
5.教师边做动作边说Showmesix/seven„.使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6.分小组由小组长说，组员做动作的形式对Let’sdo进行练习。
7.听Let’sdo的录音，边听边跟着做动作。
三、趣味操练（Practice）
.游戏matchinggame快速配对
把学生分成两组，教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。
2.游戏what’smissing？什么不见了？
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
3.游戏Passingthemessage传悄悄话
把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上。等老实说one,two,three,go!时。学生以悄悄话的方式用句子：I’msixyearsold.逐个传递，最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡。速度快且准的小组获胜。
四、扩展性活动（Add-activities）
.做配套练习册P39第三题，P40第四题。
2.将歌曲Tenlittlecandles进行改编。
五、作业（Homework）
.听说、认读5个数字单词：six,seven,eight,nine.ten。会用英语把它们教给同学、家长。
2.理解并会运用Let’sdo的指令句子。
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:Starttoread&Let’scheck
课时
主备人
教学内容
本节课是综合复习检测课，通过做Starttoread的练习题，以及Let’scheck的听力，复习本单元所学重点词汇（数字单词）和基本句型。
教学
目标
.通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.学唱Let’ssing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
教学重难点
教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：1.培养学生正确的听力习惯。
2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
教学准备
．
教师准备本单元数字单词卡片，字母卡片。
2．教师准备Let’scheck以及Let’ssing的录音。
3．教师准备一份生日party场景挂图。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.师生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”，引领学生跟唱。可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的数词和名词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在复习数字单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。
2.教师呈现一幅生日party场景图，问学生：whocanyousee?whataretheytalking？引导学生用本单元重点句型做问答练习。
3.Flashcards
教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说出；然后找学生将图片与单词对号入座。
4.whatismissing?
利用刚才黑板上的数字词汇，给学生20秒的时间默记，让全体学生转过身或者闭上眼睛，教师取下其中一张卡片，然后学生转身回答老师问题：whatismissing?
二、新课展示（Presentation）
.教师带领孩子们一起reciteUnit6的两个Let’stalk.将两组对话综合成为一组对话，然后分小组比赛表演。
2.利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。
3.给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。
三、趣味操练（Practice）
Starttoread（注：可以给学生限时完成P63的内容）
.Findandsay
A.引导学生圈出字母。
B.要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
c.让学生用句子表达IseeV,X,u„.2.Readtickandmatch
A.引导学生读出图片上的数字单词。
B.找出对应的单词，标出来并连线。
Let’scheck
.Listenandtick
首先要强调注意听力事项。
A.先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。
B.教师播放录音，然后请几个同学校对答案。
c.播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
2.Lookandcircle
A.给学生两分钟时间圈，看看谁完成得快。
B.找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。
Let’ssing（Tenlittlecandles）
A.教师略讲歌谣的词意（之前已经一起熟悉过了），与学生一起唱。注意此时不要急于学会，自然习得的形式进行即可。
B.教师播放歌曲，学生跟随录音唱两遍。
c．把歌谣的学唱融入到以后的每节课当中去。
四、扩展性活动（Add-activities）
做配套练习册Partc，教师引导学生认真读题目要求，注意第一题的字母书写，做到做题工整，养成良好的做题习惯。
五、作业（Homework）
.整体复习Unit6，要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
2.在朋友或者家人的生日party上试着用英语与他人交流。
第三篇：三年级英语上册第六单元第一课时教案
第一课时备课
【学习内容】Part A：Let’s talk, Count and say 【课标描述】
1.能在图片和动作的提示下听懂简单的对话。2.能相互致以简单的问候并能使用建议用语。
3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。4.能做简单的角色扮演。【学习内容分析】
本课时主要是学习生日这个话题。它包括了1-10这些数词、生日祝福、互问年龄以及制作生日卡片这几项，其中有一首轻快的儿歌，节奏旋律非常优美。这样结合实际的设计，可以极大的调动学生学习的积极性。【学习目标】
1.通过观看视频，听录音找规律，看形找字母，听音辨字母，能说This one ,please.会用How many plates?询问，并回答。
2.通过读图，观看视频，捕捉关键词，理解对话大意。能听懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通过图片和文本的呈现，帮助在真实的的语境中学习核心句型，理解并正确运用核心句型。
4.通过听音模仿，角色扮演，引导用正确语音、语调朗读本课对话。5.进行情感态度的正确引导，在对话交流中互相关心、互相帮助，共同体验友情。
【评价活动方案】
1.通过欣赏视频，说唱歌谣，听音辨字母的活动，关注学生认读字母及在单词中的发音的掌握情况。评价学习目标1。
2.创设学习文本的环节，通过Watch and number, Look and say, Pair work,关注学生是否能正确地捕捉关键词，能否用核心句型致以问候和提出建议，评价学习目标2和3。
3.创设看图说话，关注学生句型How many plates?和This one ,please.的实际运用是否正确熟练。评价目标2和3。
4.游戏角色扮演活动，关注学生的语音语调和自然交流状态，评价学习目标4。
5.通过情境模拟，关注学生情感态度，评价学习目标5。【教学过程】
1．热身/复习(Warm-up)(1)师生互致问候。Greetings T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》学生跟唱。Let’s sing together
教师范读：How many cakes?(3)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。多种方式教学生认读：跟读、小老师读、one by one、比赛读等。（4）一起买蛋糕
A:教师引导学生观察这一桌美食，貌似缺了很重要的一样东西，是什么呢？ Ss: 生日蛋糕。/ Birthday cake.教师请同学们带着问题观看一遍视频。①Sam和妈妈买了哪一个蛋糕？
②漂亮的售货员阿姨问了Sam一个什么问题？Sam是怎么回答的？ Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one？This one ?”，“This one, please.”，教师指着第一个，用疑问的语气“This one？”，一直到指到Sam和妈妈选的蛋糕才大声说：“This one, please.”，引导学生理解这里的“one”是指“cake”。
（5）课件出示Let’s talk的情景图，请学生看图再听一遍录音。漂亮的售货员阿姨问了Sam一个什么问题？Sam是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five.课件出示单词plate，师领读，生跟读两遍。开火车读。
课件随着盘子的增多，呈现“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引导学生观察不同点，识记“plate”的复数形式“plates”。
T: How many plates?
点击课件出现数量变化的盘子，重复提问这个问题，指生回答。生生提问，一问一答。
教师讲解How many意为“多少”，后面接名词的复数形式。（6）听录音跟读对话
师生读示范后，同桌2人一组分角色朗读对话。3.Practice(1)演一演。
课件出示售货员形象，对话模板，请学生替换单词组建新对话。同桌两人一组进行练习，请几组学生起立表演。(2)Count and say 小组合作完成Count and say部分练习。4.Consolidation and extension T: There are some children and many birthday presents in the room.There is a big cake on the table.Oh, today is Sam’s birthday.His friends are having a birthday party for him.How happy they are!老师告诉学生，这真是一个快乐的生日派对啊，Sam非常开心，他如此开心应该感谢一个人，是这个人为他布置房间，为他准备美食，为他买生日蛋糕，为他举办这美好的生日派对。这个人是谁呢？
Ss: “Sam’s mother.” 教师播放感恩母亲的视频。
告诉学生，你的生日这一天，也是妈妈最辛苦的一天，妈妈的爱无时无刻不在你身边。
5.Homework 1.读Let’s talk的对话3遍。
2.回家给你的妈妈一个拥抱，说一句“我爱你！”。【板书设计】
Unit6 Happy birthday！
This one，please.How many plates? Sure.Five.
第四篇：三年级英语上册第六单元第二课时教案
第二课时备课
【学习内容】Part A：Let’s learn, Let’s chant.【课标描述】
1.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。2.能在图片帮助下听懂、认读单词。3.能提高英语学习兴趣。【学习内容分析】
本课时是一节单词课教学课，本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。【学习目标】
1.通过学生试读单词活动，巩固单词拼读的方法，理解、认读新单词，并模仿跟读。
2.通过用所学的语言做游戏、完成任务进行练习巩固，掌握新词汇、新句型。3.通过Point and stick, Let’s chant 等，进一步巩固词汇和句子，应用所学知识进行交流表达。拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。【评价活动方案】
1.创设情境：It's sunny today.Let's go to the zoo.通过数动物数量，学习单词发音、验证读音、听音跟读等方法。完成目标1 2.设计参加动物园体验日活动，通过完成帮忙分类动物，了解对应节日活动。完成目标2 3.设计Point and stick，Let’s chant，Group work及各种形式的巩固活动，通过听词选择粘贴、跟唱跟做巩固单词认知，小组内交流合作，延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字。完成目标3 【教学过程】
1．热身/复习（Warm-up）
(1)教师播放“Old
MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO“,其他三组分别扮演“duck, cat, pig”。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）（1）Who are they? 课件出示Chenjie and Sarah Chenjie: It's sunny today.Let's go to the zoo.Sarah : Let’s go together.T: How many dogs/ monkeys…………? Let’s count……(card)
教学数字1、2、….教师用同样的方法教到数字5 单词操练：教师范读
小老师领读
One bye one
小组比赛读
(2)玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
(3)让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练(Practice)（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。
（3）让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。D．组织学生四人小组操练和表演。4.Consolidation and extension 说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
5.Homework 1.Look、match and say.(连线)
火警
114
匪警
119
急救
120
查号
121
天气预报 2.What’s your school number(学号)？
My school number is_____.【板书设计】
Unit6 Happy birthday！
One
two
three
four
five
第五篇：三年级上册第六单元语文教案
第六单元教材分析
教学目标设定
1、掌握本单元中的重点生字、词语。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容；体会作者表达的思想感情。
4、引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。
5、感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
单元训练重难点： 重点：
1、掌握本单元中的重点生字、词语。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容；体会作者表达的思想感情。
4、感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。难点：
引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。
21古诗两首
第一课时
学习目标
①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：
感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：
一、回忆诗人，导入新课
①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？
②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）
二、读通诗句，了解诗意
①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。
②检查交流。
a．多媒体出示课文中生字：断 楚 孤 帆 亦 妆 让学生读生字，并帮助正音。b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。
③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a．学生个人读悟。
b．在学习小组中交流。
c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d．教师引导大家说说诗意。
三、诵读全诗，感悟诗情 ①教师范读，学生自由体验。
②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？
四、自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。
五、书写生字，默写课文
①练习生字“断、楚、孤、帆”。②默写《望天门山》。
六、总结全诗，深化感悟
读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。
第二课时
学习目标
①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：
一、创设情境，导入课文
①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
二、自由诵读，初步感悟
①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。②教师重点指导：潋liànyàn 空蒙kōngméng 淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí
③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。④同座互读全诗，并相互正音。
三、熟读成诵，体验情境
①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？
③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？ 学生借助多媒体的音画反复诵读体验。④学生自由背诵。
四、走出课文，拓展延伸
①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。板书：
21、古诗两首
望天门山饮湖上初晴后雨 李白（唐）苏轼（宋）天然美热爱大自然
22富饶的西沙群岛
第一课时
学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶 教学过程：
一、设疑导入
今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文
①学生自读课文，注意读正确，读流利。②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟
四、课后拓展
①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。②背一背自己喜欢的段落。
第二课时
学习目标
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。教学重难点：丰富语言积累。培养学生的阅读能力。教学过程：
一、再读课文
①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 ①学生交流描写祖国风光的古诗。如： 《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。②学生交注描写祖国风光的谚语。如： 上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
三、积累语言
①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。③抄写课文中优美的语句。
板书：
22、富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富岛上儿女
23美丽的小兴安岭
第一课时
学习目标
懒洋栖息51
1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、培养学生的阅读能力。
教学重难点：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产 教学过程： 激趣导入
出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？
一、明确要求
那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。
二、读书闯关
①闯第一关——读准字音，读通课文。②闯第二关——读得正确、流利、有感情。
三、总结：你有什么收获？
第二课时
学习目标
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点：学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学过程：
一、检查巩固
①听写生字新词，听写有关句子。②让学生背诵自己喜欢的部分。
二、继续闯关
①闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人景色。a．学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。b．学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。
②闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。
三、拓展活动
①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。
②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。板书：
23、美丽的小兴安岭 绿色的海洋
春夏秋冬 美丽的大花园
巨大的宝库
24“东方之珠”
学习目标
①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重难点：了解香港的历史与今天 教学过程：
一、谈话导入
①板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）
②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东
方之珠”。
二、整体感知
①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
三、诵读体验
①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。③师生共同释疑。
四、拓展活动
举行“香港的昨天与今天”发布会。
学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
板书：
24“东方之珠”
万国市场
美食天堂
旅游胜地
灯的海
应有尽有
一应惧全
举世闻名
光彩夺目
璀璨无比
语文园地六
第一课时
学习目标
1、增强热爱祖国壮丽河山的感情。
2、进行口语交际的教学。
2、培养口语交际和书面表达的能力。
教学重难点：培养口语交际和书面表达的能力。教学过程：
1、揭示交际话题：风景优美的地方。
同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？
2、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？
3、生生交际。
可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。
4、全班展示交流。
学生自由上台介绍，相互评说。
5、拓展延伸。
祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。
第二课时
学习目标
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。③培养学生的自主学习能力。
教学重难点：积累词语。背诵古人描写景物的诗句。教学过程：
一、我的发现
①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？
③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。
二、读读背背
①借助拼音自由读读列出的诗句。
②指名读。集体齐读。③学生试着说说诗句的大概意思。④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。⑤指名背诵。小组背诵。集体背。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。
第三课时
学习目标
①了解几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②了解有关祖国山河的知识。
③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教学重难点：增强热爱祖国壮丽河山的感情 教学过程：
一、读读记记
①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。③学生读读记记这三组词语。
④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。
二、宽带网
①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。②指导学生将搜集到的资料进行分类。如： 风景类，物产类；
③在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？
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