爱岗敬业 做与时俱进的教师

第一篇：爱岗敬业 做与时俱进的教师

爱岗敬业做与时俱进的教师

——“我为碧江，四勇四敢”大讨论活动学习心得体会

铜仁市第七小学段娟

于2018年11月15日，我校支部组织召开“四勇四敢”专题学习大讨论活动会议，会上传达了区委“四勇四敢”专题讲座精神，参会领导班子和全体党员还围绕重点学习内容就如何做到“四勇四敢”做发言。这些言语中表示，要坚定理想信念，始终坚持正确的政治方向，树牢“四个意识”，保持政治上的清醒，增强政治鉴别力和政治敏锐性，要自觉加强学习，提升能力素质，主动向老教师学习，向同事学习，向学生学习，向实践学习、向书本学习。让先进的课程教学理念落地生根，不断优化知识结构，要始终坚守自己岗位，恪尽职守，勤勉工作，做一个爱岗敬业，做与时俱进的教师。

那如何才能做与时俱进？下面我就结合自己的工作实际谈谈：

一、要养成“学”的习惯。

作为一名执教三十多的教师，深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能担当起时代负于我们使命感，才能做一名让人民满意的“勇于担当、敢于负责，勇于较真、敢于碰硬，勇于抓细、敢于落小，勇于吃苦、敢于吃亏”好教师。

二、树立“干”的意识。

如果一个人总是捧着过去的丁点成绩，停滞不前，你就会被一轮轮的课改抛之后面。因此，在工作上就得以高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。做值得学生依赖的教师，同时又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。也许就是这样与学生相处，他们感受我的爱和喜欢，总是喜欢上我的课。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，1 走在课改的前列，作为一名教师，我深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。

三、解决“怕”的思想。

现在教育一线的老师不敢管学生，教育工作做的是小心翼翼，如履薄冰。一方面是学生心理太脆弱，怕造成不可挽回的后果，另一方面是家长的观念中对老师的不信任，就怕孩子在学校受委屈，动不动就要讨说法的状态都导致这种现象，而这无疑是非常可怕的一种现象。要改变这种局面当然家长和老师双方都要做出努力，作为教师要提高师德，赢得信任，如果家长对于自己不在场的情况不放心，那就更要注重与家长取得联系，或电话或家访，让家长重视对孩子的家庭教育。

四、现在教育一线的老师不敢管学生，教育工作做的是小心翼翼。一方面是学生心理太脆弱，怕造成不可挽回的后果，另一方面是家长的观念中对老师的不信任，就怕孩子在学校受委屈，动不动就要讨说法的状态都导致这种现象，而这无疑是非常可怕的一种现象。要改变这种局面当然家长和老师双方都要做出努力，作为教师要提高师德，赢得信任，如果家长对于自己不在场的情况不放心，那就更要注重家长对孩子的家庭教育。

四、抓“细”落“小”。

细节决定成败，对我们教师来讲也是一样的，因为我们的一言一行都会被孩子看在眼里，记在心里，潜移默化，久而久之，就会形成习惯，对孩子一生影响很大。我们整天和有着各种思想或者说有着各种“奇思妙想”的学生打交道，如果以积极的心态看待他们、以诚挚的爱心对待他们，那么，老师眼里的学生就是可爱的。眼里的学生是可爱的，我们心里的感觉当然是幸福的。首先，正确看待学生的学习成绩，适时把表扬送给学生；其次正确看待学生的调皮捣蛋，善于控制自己的情绪；其三以育人者的真心赢得学生的真情，拉近和学生的 2 关系。

五、把“苦”“亏”当乐。

“人类种类各异的不快乐，一部分是根据于外在社会环境，一部分根据源于内在的个人心理是不确切的。”英国思想家罗素这句话就是告诉我们：一个人要吃得苦，吃得亏。作为一名普普通通的教师，改变不了社会环境，却可改变自己的心理环境;改变不了社会大环境，但可改变本班级小环境，走进“人生快乐大本营”。快乐不是索取，而是付出。要淡泊名利，坚持事业第一，工作第一，不怕吃亏，不怕吃苦;要发扬甘为“人梯”、乐为“基石”、善为“伯乐”的精神，淡泊名利，无私奉献，为他人进步而高兴，为奉献自己而快乐;要甘当无名英雄，以平和的心态对待自己的得失，不争名、不揽功、不图利，时时刻刻服务党的事业和工作大局。

总之，教育无小事，事事皆育人。我们是不是能成为一个幸福的成功的教师，关键是看当学生出现这样或那样的问题时，我们是如何对待的。实际上，只要我们教育的学生身体健康、人格健全，各种素质全面发展，以后进入社会能自食其力，那就是一个合格的公民，我们的教育就是成功的。

第二篇：与时俱进,爱岗敬业（范文）

与时俱进，爱岗敬业

听完李吉林老师的成长案例后，倍受鼓舞，同时也感到很惭愧，同为教师，为什么别人就能够做到尽心尽职、挖苦心思，然而自己就只是为了完成工作而工作，没有尽最大的努力去进行专研与探索。李吉林老师对工作的热忱，倾心的付出，专研探索的精神以及对教育事业的贡献，不得不让我们虔诚地佩服。她是我们学习的榜样，引领我们前进的标杆，我国的教育事业就需要像她这样的好教师。听完她的成长案例后，我得到这样一些启示：

一．要不断学习，扩充知识面。在瞬息万变的今天，科技的日新月异取代了传统的教学模式，我们只有不断学习新知识，用知识来武装自己，与时俱进，掌握现阶段科学技术，工作起来才会得心应手，把我国教育事业推上一个新台阶。

二．不断加强专业技术业务能力的学习。教师的全职就是教书育人，“以教学质量求生存”是现如今教师队伍提出的口号，只有不断加强教学业务能力学习才能提高教学质量，作为小学语文教师应该挑战传统的应试教学，敢于尝试，采取能够吸引学生的情境教学。勇于创新、专研、探索是新时期对教师的需要。

三．爱岗敬业，关心学生。俗话说得好“爱哪行，行哪行”，我们之所以能成为教师，是因为我们每一位教育者都热爱教育事业，既然爱上这份职业，就应该尽心尽职地把它做好。大家都嫌教师工资低，被人看不起，常常被家人埋怨，但是我们应该像青蛙爬铁塔一样，不要受到外界的影响，要把别人的鄙视和打击转化为继续前进的动力，坚定“一旦认准就终身无悔”的决心。做到热爱职业，关爱学生。

有时候，我们的喜、怒、哀、乐都沉淀着教学的得与失，成与败，我们会因为课堂教学的成功而沾沾自喜，也会为了学生的成绩而垂头丧气，这足以表明我们是多么在乎自己的工作效果。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们不能只为了喊口号，关键要付诸于行动中，把毕生的精力献给挚爱的教育事业，那么我们的教育事业就会蒸蒸日上。

第三篇：爱岗敬业做合格教师

爱岗敬业做合格教师

------师德师风建设年活动心得体会

作为一名普通的人民教师，参加工作近30多年了,我无时无刻不感受到世人对此职业的尊重；无时无刻不在心底充满着拥有神圣职业的自豪。而在自豪的同时，我也深知，自己所拥有的神圣，所拥有的光环，所受到的尊重，无一不来自党的关怀，来自政府的关心，来自家长的信任，来自学生的期待，来自亲人默默的支持。

教师学习法律法规心得体会在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。

一、在十八大的引领中正视教育

十八大报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。

二、让法律法规时刻警醒自己

在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条

文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。

三、以德为先，率先垂范

人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解,在交流中达成共识。

四、学典型找差距

在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。

“生活需要感恩的心来创造，感恩的心需要生活来滋养”。在今后的工作中，我将怀着对党的感恩，对政府的感谢，对孩子的关爱，对家长的理解以及对家人的爱护之心，把自己的工作做得更好，让领导认可、让社会满意，让家长放心、让学生喜欢。

第四篇：爱岗敬业 与时俱进.

爱岗敬业与时俱进

——个人述职报告

本人于1997年8月份开始参加教育教学工作，至今已经历了8个教学春秋，2001年12月被评定为语文小学一级教师。多年来的教育教学工作，本人始终忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家制订的法律、法规，严于律己，师德良好，全心全意搞好教育教学工作，爱岗敬业，与时俱进，真正做到无悔于教育事业。从任现职至今，在教学工作中取得了显著的成绩，现将自己任职以来在教育教学工作中的基本情况向上级领导汇报。

任现职以来，本着教书育人的宗旨，坚持开展素质教育，因材施教，从小培养新世纪高素质的时代新人。本人服从学校和上级领导的安排，尽职尽责做好本职工作。几年来主要任教语文科，同时兼上社会、自然、音乐等。期间先后担任过五、六年级的语文教学和班主任工作。作为班主任，我深深体会到，要使学生德、智、体、美、劳全面发展，必须对学生进行德育教育。要知道，一个好班级的形式，往往与老师的言传身教有着密切的联系，因此，我在班主任工作中，耐心教育和引导学生。每学期初，我便及时了解班中每个学生的思想动态，学习成绩等，培养班干部，使其成为班主任的得力助手。并针对本班的实际情况，及时制定班计划，充分利用每周的班会课和思想品德课，经常引导学生学习《小学生守则》，《课堂纪律》和《小学生日常行为规范》，不断提高学生的纪律观念，增强学生的纪律性，养成良好的行为习惯。在平时，做到经常观察学生的思想表现和学习动态，对学生出现的不良行为及时进行教育，及时家访，课后谈心的方式去引导学生，每到学期末学生的违纪现象为零。在班中，经常开展学雷锋活动，并进行“争当雷锋式的好儿童”为主题班会，在学生中形成一个良好的风气，班中出现了新风貌，不少同学拾金不昧，关心集体，团结互助，好人好事不断出现。如：班中的门窗、台椅烂了，他们能自觉组织同学维修。2002年，重阳敬老活动中，我班为敬老院老人打柴，送水果等；2003年，学校扩大图书室活动中，我班学生积极捐书，捐款，其中捐书260多册，捐款190多元；这样，使自己所管理的班级班风正、学风好，多次被评为先进班集体、文明班。得到了学校领导的肯定和赞扬。多年来还一直致力培养优生，耐心转化后进生，每学年培养优生10人以上，转化后进生3人以上。2001——2002秋季，在五年级征文比赛中，我班陈金凤同学获县一等奖，2002——203第二学期，在六年级考毕业试中，我班梁嘉丽、何巨杏分别以优异成绩考香山中学；2004年春季，在五年级考升级试中，我班梁海燕同学获县统考镇排名语文科第一名。此外，还经常开展第二课堂活动，定期给他们一定的劳动技术课。使学生增强了生活乐趣，减轻了学习负担，也得到了学习各方面技能的机会，全面提高了他们各方面的素质。

任现职四年来，本人始终坚守自己的教学岗位，任劳任怨地工作，按照学校的分工，有计划、有步骤地按质按量完成了任务，达到了预期的目标。工作期间，我坚持早到校，勤落班辅导学生早读。教学超课时：每周语文课10节，加上品德、社会、班会、自然等，实际上每周上课时数在22节以上。在教学中，我坚持用普通话教学，并普及学生说普通话。自己也于2001年7月通过考核，被确认普通话水平为三级甲等。在平时，我认真做好教学的五个环节，做到周前备课，能深入钻研教材，改革课堂教学方法，每一节课都有详细的设想和书面计划，做到精心设计，既备教学方法和教材的重难点，又备学生。还经常运用电化教学。课后及时认真地批改和评讲作业。作业布置和批改每周8次以上。单元测试题及

时检测及时批改及时评讲，每次都做好卷面分析等记录。由于自己工作踏实、认真、有方法，学生的学习成绩得到了明显的提高。除做好教学五环节外，还积极参加教研活动，主动举行公开课、优质课，每学年一节或两节。听课和评课达到36节以上。同时，作为学校的语文教研组长，本人和其他语文教师一起努力探索和创新语文教学方法，研究课题。还先后组织语文教师参加了全镇青年教师技能大赛，学区教学优质课竞赛等，并取得了较好的成绩。还与兄弟学校的教师互相听课，评课，交流教学经验。使学校的语文教研活动得到顺利开展，也使自己以及学校的语文总体的成绩得到了较大的提高。此外，本人还坚持每学年都指导一位青年教师，使其尽快熟悉教学环境和提高教学质量。在做好本职工作的同时，也不断努力提高自身的文化素质和业务水平。正所谓“良师出高徒”。我一直坚持边学习，边实践。经过不懈的努力函授学习，于2003年1月大专毕业。另外，几年来还经常参加教师继续教育学习，如计算机初级培训、教育法规、公务员世界贸易组织知识读本和新教材的学习等，并顺利通过考核。每学期还撰写一篇教育教学论文上送。2004年8月撰写的论文获县三等奖

从任现职至今，经历的教学风风雨雨，为自己积累了一定的教学经验；由于不断尝试创新教学和辛勤的劳作，给自己创下了满意的教学成果。几年来，本人所担任的学科成绩都很好，都能超额完成县、镇下达的质量指标任务。2001——2002学年所教五年级语文：优良率60.49%，及格率92.8%，获全镇第三名；2002——2003学年六年级语文：优良率63.3%，合格率94.6%获全镇第二名，本班考取香山中学2人；2003——2004学年五年级语文：优良率64.8%，合格率95.3%，获全镇第一名，2004——2005学年六年级语文：优良率61.7%，合格率93.6%，获全镇第三名。教学能力得到同事们的认可，也得到了上级领导的表扬，嘉奖，更在学生的心目中树立了较高的威信。辛勤的付出，有了可喜的回报。自己曾多次被评为镇 的先进教师个人：2001至2002学被评为镇优秀班主任；2003年3月被评为镇的“三八红旗手”；2004——2005学被评为镇的优秀教师。

多年的教学生涯，本人在教育和教学方面都取得累累的成果，但不能满足于现状，还存在许多不足。教学成绩与其它乡镇，尤其与城镇小学相比，仍有一定的差距。今后，我还须继续努力地工作，开拓创新；不断提高自身的业务素质和教学水平。务实进取，与时俱进，扎根乡村，为培养21世纪高素质的社会人才，再创辉煌。

第五篇：爱岗敬业做人民满意的教师

“爱岗敬业做人民满意的教师”演讲稿

——没有规矩，不成方圆

大家好！

说起“爱岗敬业、做人民满意的教师”这个话题，我的观点是“没有规矩，不成方圆”。在座的各位也听了不少老师的演讲，对于爱岗敬业的重要性及如何做人民满意的教师，大家都有比较成熟的认识和方法了。所以我不想在这方面继续阐述，就从大家谈得比较少的制度方面谈谈我个人偏激的看法。

大家都知道木匠在做木工活时，经常要用到圆规和角尺，没有了圆规和角尺，任何一个优秀的木匠师傅都没有办法作出方形或圆形的东西，于是就出现了“没有规矩，不成方圆”的俗语。后来人们就用这个俗语泛指做事要遵循一定的法则，不然无法成功。推广到爱岗敬业，做人民满意的教师方面，也是一样的。如果没有一定的规章制度去要求教师爱岗敬业，是很难或者说是不可能达到爱岗敬业的，更无从谈起做人民满意的教师了。

既然规章制度这么重要，那么应该制定什么样的制度去要求教师爱岗敬业呢？

首先，我觉得要在制度中对从教人员的思想品质有一个具体的要求，要求从教人员必须忠于党的教育事业，热爱学生，热爱教育工作，为人作风正派。只有具有这些思想品质的人员，才能在教育工作中做到爱岗敬业，成为人民满意的教师。试想一下，要是一名教师不热爱学生，不热爱教育工作，他能在工作中做到爱岗敬业吗？很明显，答

案是否定的，他不可能爱岗敬业。既然不爱岗敬业，人民又怎么会满意这样的教师呢?俗话说“学高为师，身正为范”，大家不妨再试想一下，要是一名教师整天嫖嫖赌赌，作风不正派，他能给学生以有益的影响吗？无法给学生以有益的影响，人民怎么会满意呢？

其次，在制度中应该有对不爱岗敬业的教师实行辞退的规定。众所周知的，现在的教育制度、教育法规，对从教人员基本是实行只进不出的方法。在这样的背景下，不认真工作、不爱岗敬业的教师保留在教师队伍中，对于认真工作、爱岗敬业的教师无疑是发出一种消极怠工的信号，在这样的情况下，有多少教师能爱岗敬业？要是有制度规定不认真工作、不爱岗敬业的从教人员必定会被辞退，试问还会有多少教师不认真工作、不爱岗业？

再次，在制度中应该有对教师队伍从上而下的爱岗敬业的要求。俗话说：“上梁不正下梁歪”，一个好的校长可以带出一个好的的学校；同样的道理，一个好的教育局长也可以带出一个县良好的教学风气。只有制度中对领导提出具体的爱岗敬业的要求，领导爱岗敬业了，那么也可以带动下面的教师爱岗敬业。如果一味地要求基层教师爱岗敬业，而对领导不提爱岗敬业的要求，那么爱岗敬业将无从谈起。像现在大部分的领导只知道弄虚作假、贪污受贿、公款吃喝、嫖娼赌博；对上级领导曲意奉承、阿谀谄媚、送礼行贿；对下面的教师顺我者荣、逆我者辱，赏亲压疏、任人唯亲；与女教师关系暧昧，与女学生关系不明白。面对这样的领导，下面的教师工作中也只能是整天想着如何

巴结上级，向上级行贿，以谋个一官半职；生活上跟领导亦步亦趋、吃喝嫖赌。在这种情况下，会有教师考虑爱岗敬业吗？

最后，应该有对认真工作、爱岗敬业的教师的激励制度。大家都明白的，现在的制度对调动教师的积极性是没什么作用的。不管你是认真工作，还是散漫成性；也不管你的教学成绩是非常的优异，还是糟糕透顶，对大家的待遇都是没有影响的，工资还是一样领的，绝不会因为你的教学成绩好而给你额外的奖励，也不会因为你的教学成绩很差而减少半分。有时候，教学成绩很差的教师因为他的人际关系网的原因，还会得到“优秀教师”、“先进工作者”等等的荣誉称号或是职务的提升；而教学成绩好的教师，因为平时专心于教学工作，少去或不去经营人际关系网，反而在评优、提职方面无缘。请问：这样的制度，又如何能调动一个人的积极性，让他如何爱岗敬业、认真工作？只有对爱岗敬业的教师进行一定的激励，才能使每一个教师自觉地爱岗敬业；一名教师爱岗敬业了，自然的，他也会是一名人民满意的教师！综上所述，我认为要谈爱岗敬业，做人民满意的教师，必须首先从制度上使每一个教师有爱岗敬业的动力，然后在工作中有领导以身作则的榜样，最后才能从个人的角度去谈一个人如何爱岗敬业！摒弃制度、领导的榜样只从个人的角度去谈爱岗敬业，那无异是无源之水、无本之木！又从何谈起呢？所以我的观点是：没有规矩，不成方圆！