做一名与时俱进的引领者

第一篇：做一名与时俱进的引领者

做一名与时俱进的引领者

我们现在的校长该如何引领我们的学校？我认为要做一名与时俱进的引领者。

一、做有思想的引领者者。

作为学校的管理人员，特别是校长，首先要有自己的思想。思想是行为的先导，行为是由思想决定的。作为学校的管理者，首先要明确，要有自己的想法，也就是要有思想。校长要站的高、看的远。然后想方设法把自己的思想播到教师的心里。“心动才会行动，心不动，行动也如不动”。是的，教师有什么样的情感、态度、价值观，就会有什么样的教育行为，就会有什么样的工作方式。俗话说“人心齐，泰山移”，我们不但要得人才，更要得人心，人心相聚有无限力量，把学校的管理思想变成全体教师的自觉行为，大家心往一处想、力往一处使，何尝工作做不好！

二、做有智慧的引领者。

校长的领导智慧，教育智慧，管理智慧等。智慧来源于自身的深厚修养和广泛深入的探索与实践。

要在学、思、悟中启迪智慧。不断学习的校长，才能适应时代发展的需要。要在学习中善于迁移，在思考中善于感悟。要养成反思的习惯，对教育实践重新回顾、思考，进一步提炼和升华，勇于突破自我，突破传统，不断创新，敢为人先。只有善于反思和感悟，勇于创新，智慧才会更加丰富和完善。

要在践、行、为中修炼智慧。只能通过教育活动，践行教育思想和办学理念。只有在广泛的实践应用中，校长的智慧更加完善和丰富，才会不断叠加。

要在真、善、美中提升智慧。富有智慧的校长必然是一位脚踏实地、追求教育真理的人。要有崇高的品行，良好的心理品质，善于合作的精神，对事业的热爱；要尊重教师，善待学生，以自己求善的人格魅力影响学校的师生。校长始终是教育美的倡导者，是学校师生追求美的引路人。

三、做帮助教师成长的垫脚石。要把引领教师成长作为学校的第一任务。

一所学校,教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平，直接影响到学生的素质培养，关系到教育质量和学校的发展。支撑学校发展的关键是教师的发展，没有教师的发展就没有学校的发展。为此，学校首先要建立教师发展学校的理念，然后引导教师形成自我发展理念，要求每位教师要以对事业执著追求的态度来对待工作，工作的过程要精益求精，工作的方式要不断创新，工作的标准要永无止境。

校长，是学校的引路人，任重道远！让我们一起做一名与时俱进的引领者。

第二篇：做一名务实的引领者

做一名务实的引领者

——赴江苏省常州市学习交流汇报材料

新建乡中心学校王晓波

尊敬的各位领导、朋友们：

大家好！

根据凤冈县教育和科学技术局的安排，我们一行12人于2013年3月25日至30日到江苏省常州市武进区的刘海粟小学、湖塘桥中心小学、清英外国语学校、无锡锡山高级中学进行学习。在考察学习过程中通过听（一共听6场报告和2节课堂教学）、看（观看了4所学校的校园文化建设和办学特色）结合，感触颇多，受益匪浅，现将学习的体会与大家分享。

一、做一名思考型管理者。善于思考是富有思想的前提。作为学校的管理干部，应时刻思考着学校的发展，锻造思想家的气度。正如现代教育家卢志文所说：‚智能是，想好就好‛。智能反映‚自发度‛，你想好才会变好，想聪明才会变得更聪明，一个经常照镜子的人，是比一个不照镜子的人要好看，为什么？不是因为他漂亮才喜欢照镜子，而是因为照镜子让他变得越来越漂亮。原因是他想漂亮。学校管理干部也是这样，所以学校管理干部必须要善于思考，自己才富有思想。

管理干部的职责就是办学，办学的灵魂是要有自己的办学思想。一所学校的发展在很大程度上取决于学校的办学思想、办学理念。科学办学思想的形成需要校长具有高人一筹、快人一步的前瞻意识，眼睛要向上，关注国内外优秀学校的发展。认准学校发展方向，定下目标，不懈努力实现目标。

正如刘海粟小学的发展历程，该校由最初的600多名学生发展到今天的3300多名学生的规模，由乡镇中心小学发展到今天的全国教育先进集体，以内修、外引外娶的教师发展模式，提供多彩优质的课程资源，创新的艺术教育活动促进学生发展，多形式激励教师，形成学校特色。教师走班制艺术特色课，训练出多才多艺的学生走进中央电视台、维也纳金色大厅演出，为著名歌唱家张也伴舞。

二、做一个教育的行家。‚校长的生命在课堂‛。课堂质量决定教学质量，教学质量决定学校的发展。学校管理人员应该懂得教育规律，如何提高课堂教学水平，构建高效课堂；如何引领教师专业成长，开展教学研究。正如现任清英外国语学校校长的奚亚英所说：‚要做教师的精神教练，不当管人之‘官’，要举着旗帜走在前面，不拿鞭子跟在后面。‛奚校长数十年来把辛苦当幸福，把疲惫当陶醉，把奋斗当享受，引领一群教师发展、追梦。以自己的人格魅力感染教师，以教育激情鼓舞教师，以教育的愿景振奋人。自己带头上示范课，随堂听课，开展教学研究活动引领教师，保证自己的教学话语权。

三、挖掘学校发展的不竭之源。‚敲得开门，找得到人，办得了事‛是时下干部的标准，也是干部能力的体现。学校校长应该有外交家的能力，能够在学校的发展中左右逢源，架桥铺路。奚亚英校长为了学校艺术课程的实施，13次赴南京登门造访，众多艺术家在她的感召下来到乡镇，将艺术的种子播撒在农村孩子的心田。如今的刘海粟小学特色艺术教育就是靠集团内专职教师的走教，骨干教师的带教，利用有一技之长家长和校外名家到校辅导优秀学生和团队这些形式开展的。

四、培养优质师资队伍，用心育人。如果说校长是学校的‚灵魂‛，教师就是强健的‚体魄‛。培养有思想的教师是

学校管理干部的责任，只有有思想的教师才能培养出有思想的学生；校长应该有一颗包容等待的心，天要渐渐的亮，花要慢慢的开，人要慢慢的成长，要让教师树立自己的理想，激发他们想成为优秀教师的冲动。奚亚英校长‚播种‛、‚施肥‛、‚培育‛、‚拔节‛、‚松土‛的人才培养模式很值得学习。农村学校缺少优秀教师，无名师引领是制约教育教学质量提高的关键所在。加强教师继续教育学习、提高教师教学水平是迫在眉睫的事情。教师发展归结于内因和外因，学校创设环境为外因，教师自主发展，有追求为内因，关键还是内因。正如在龚秋玉副校长为我们作的《教研之花，共同浇灌》的报告中所说：让教研制度成为习惯，让研讨成为常态，让理念化为行动，让教研组成为学习之家；要提升教研品质，变‚泛泛教研‛为‚联合引领‛，通过骨干教师示范引领，名师带路，师徒结对，青年教师同课异构，外出学习移植教学来实现教研品质的提升；建立和谐团队开展教研，组员各施所长，团队协作，注重差异，草根研究，达到共同进步的效果。

没有优质的教师谈不上教育的公平，无法实现教育质量的提升，更不能推进教育教学的改革。课程决定一所学校办成什么样的学校，教师能力水平的高低制约着学校课程的实施。

培育教师的爱心，用爱哺育学生。以爱育爱，将爱无限传递下去，是教师的义务。一位哲人说：爱是最好的老师，爱是最好的教育。湖小以‚善‛为主题，打造校园文化建设，开展教育活动，‚三善礼‛是湖小（一年级孩子的知善礼，四年级十岁行善礼，六年级毕业成善礼）促进学生成长的三部曲。根据地方特色、风土人情开展活动，对师生进行教育，达到师生共同进步的目的。

五、关注中层干部的培养与使用。‚认为学校存在问题，但都认为不是我的问题‛，认为都在为校长办事，缺乏感恩之心，毫无‚忠君‛意识，这是学校存在的普遍现象，工作缺乏奉献、激情，都是‚铁路警察，各管一段，没有形成合力。学校愿景、校长理念、办学目标的实施，很大程度决定于中层干部的执行力。如何培养和使用好中层干部是学校领导的一个重要命题。如何在年终对中层干部进行评价，定出等级，兑现津贴。作为学校领导应该用一双慧眼选拔中层干部，进行精心培育，积极推荐优秀中层干部担任校级领导。要让学校的管理层成为流动的活水，推陈出新，经常补充新鲜血液。校长要盘活中层干部，使他们团结协作、互相配合，形成一股合力，将校长的办学思想、办学理念转化为学校的办学理念、办学思想，为学校的发展而努力工作。我们所到的学校，每个接待我们的中层干部对学校的工作都是那么清楚，介绍得井井有条。

‚一个好校长就是一所好学校‛。一所学校无论是教育思想的引领、学校的特色定位、发展思路的策划，还是人、财、物的管理与使用，都离不开一个关键的人物，那就是——校长。学校校长只有根据地方特色、风土人情，实际情况准确把握学校的‚航向‛，能够利用各种资源、创造条件，才能推动学校向前发展。

第三篇：做一名与时俱进的领导干部党员

做一名与时俱进的领导干部党员

代军同志平时能够注重学习，不断提高思想理论水平和业务工作能力；能够以转变思想观念为重点，创新治理；能够认真履行岗位之责，围绕生产经营无私奉献；能够加强自身建设，不断增强开拓创新的思维能力和工作效果；能够模范地遵守党的纪律和国家的法规，在队伍中较好地起到一名党员干部的领导作用。

一、以提高自身素质为目标，加强学习，做学习型的党员干部

代军同志平时注重对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，“三个代表”重要思想的学习，党的路线、方针、政策的学习，党的基本知识、业务知识的学习，非凡是工商治理知识的学习。每次阅读后都有新的体会、新的熟悉。并撰写出了《》论文上报到油田分公司。对于江泽民同志5.31讲话、七.一讲话、十五届六中全会精神、非凡是十六大报告的新理论、新思想、新概括把握全面透彻。由于作业区是油气生产经营单位，生产经营、地质开发是其主旋律，本身是从事生产经营的副区长，他深入实际学开发知识、学经营知识，每周作业区生产会必开，发现问题督促整改。

二、以转变观念为先导，创新治理，做创新型的党员干部

针对油田中后期生产中面临的资源接替、稳产和成本等实际困难，在老区措施潜力越来越小的形势下，不等不靠，他及时转变观念，针对作业区的生产经营实际，探索新的治理方法和模式，配合作业区领导，先后提出并实施了区块成本治理法、油水井区块分类治理法、五法一防一优体统治理法、耗电曲线分析法、油井联包、两卡一证一栏等系统治理方法，通过实施，均见到显著的效果，受到厂领导的一致好评。

三、以全心全意为人民服务为宗旨，清政廉洁，做廉洁的党员干部

作为一名党员干部，他时刻以党员的标准严格要求自己，带头学习处罚条例和党内监督条例，全面履行自己的职责。遵纪守法、廉洁自律，遵守法律法规，抵御腐朽思想能力强，克己奉公，是员工信任的好干部，是党信任的好儿子。

四、以生产经营业绩指标的全面完成为目标，无私奉献，做率先垂范的党员干部

生产组织上，遵循地面服从地下，生产必须安全，提高质量，减少无效工作量的原则。与主抓地质的副区长紧密结合，加强对动态的关注，落实地质对具体油气水井的生产要求，如油井生产参数的调整，问题井的处理，注水井的增注，系统注水压力的调整等。

在作业运行上，本着先水井后油井，先高产井后低产井，重点井随倒随上，并且具体安排，重点跟踪，严格按设计执行；对作业施工中出现的问题，不等不靠，及时与进行解决。

在油井治理上，以控制躺井为主线，狠抓油井的加药、热洗、不正常井的研究等工作，组织好每周二、四、六的机关生产碰头会和天天下午的生产会，并协调解决各行政站提出的问题。

作为主管生产的副区长，积极协调本单位与相关单位的生产配合，同时也积极将本单位生产中存在的问题和困难向厂有关部门反映，求得支持与帮助，坚持现场施工必到，生产会必到，夜间生产组织必到。对于突发事情，他随叫随到，在第一时间赶到现场，进行及时处理，将损失降到了最低点。

五、以生产安全和人身安全为目标，全面推行贯彻HSE治理体系，做保证型的党员干部

在安全治理上，通过加强教育，增强员工的安全环保理念和意识，使员工读安全环保工作的重要性有更深刻的熟悉；通过抓重点、难点问题，强化内部治理，查找排除各类隐患，有效控制安全环境污染事故的发生；通过积极做好设备保养工作，保证设备在良好的状态下运行。通过他的严格治理和不懈努力，使得采油作业三区连续两年被评为油田分公司安全生产先进单位。

第四篇：活到老学到老,做一名与时俱进的好老师

现在的时代是经济、生产力与知识飞速发展的时代，作为一名教师，必须紧跟时代的步伐，努力学习不断完善自我与时俱进，这样才能更好的育人。

在国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有两句响亮的口号“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”，可见教师在未来教育中的地位及重要性。教师，是一种神圣的职业，她承载着育人、孕育下一代的重任，所以对教师自己的实力与素质要求很高。那么，什么样的老师，才能称得上“教育家”呢？对以上问题我来谈谈自己的一些见解。首先，我觉得作为教育家，他必须能为他的事业奋斗终身，甚至不惜付出自己宝贵的生命，身先士卒、鞠躬尽瘁、死而后已。这一点是很重要也是很难能可贵的。一个人，如果爱他的事业爱到连生命都可以不在乎，我们还能再要求他们什么呢？其次，在学术方面拥有扎实的功底先进的理念以及卓越的成就；泰山北斗、举足轻重的人物。第三，在师德育人方面也有很深的造诣。不耻下问、授学问兼育德、谦虚、淡泊名利、富有爱心、德高望重等等。古往今来，有很多著名的教育家令我们敬仰，例如蔡元培、陶行知、竺可桢等，他们或独创一说，或独创一校，或独辟一业，或独行一法，知名者，凡几百人，虽行事各异，唯皆有创新与奋斗与他们的事业；非教育无以强国，非教育无以富民，非教育家无以兴教育。

而教育的阶段很多，从学前教育到大学、硕士博士等，较为重要的就是我们中小学教育了。那么，“教授级”中小学教师应当具备什么素养呢？我觉得他们应具备一下几点素养：

1.知识素养，具有扎实的知识功底，在某些专业方面能有更深的造诣或是领头人；2.能力素养，能够在课堂上把教学知识点重点很清晰地、易懂地传授给学生，教学互动能力、举一反三能力、以及运用现代多媒体教学能力等等，这些能力都应该具备并能开发利用；3.师德与自身素质，教师应该富有爱心并能把学生当做自己的孩子般教导与呵护，一日为师终身为父（母），而且老师应该具备有良好的进取心，不断丰富和完善自我，活到老学到老，在各个方面努力提升自身的素质能力；4.能以大局为重，无私奉献，重公轻己。

总之，作为教师，要承担好时代和社会赋予我们的重任，不仅要学习先进的教学理念与方法，还要不断地丰富和完善自己，活到老学到老，不断创新，一步一个脚印的走下去„„

第五篇：做一名与时俱进的新型教师

做一名与时俱进的新型教师

韩广荣

尊敬的各位领导、各位老师大家好：

特别感谢学校给我这次机会和大家一起交流学习，我的这个讲座可能不成熟、可能很肤浅，但我知道每失败一次成功也就离我们越来越近，我是一个内向不够自信的人，希望今天的讲座能给我带来信心与勇气，能给大家带来一点正能量，我就心满意足了，讲座当中不当之处还恳请领导同事批评指正，让我快快进步。今天我与大家交流的话题是——做一名与时俱进的新型教师。

“与时俱进”一词经常出现在总结、报告、领导讲话中。“与时俱进”是一个极富时代感的用词，时下正得到广泛应用。据考证，“与时俱进”最早出自于扬州的梅花书院。(现为扬州书院博物馆)，创办于明朝嘉靖年间，距今已近500 年历史。梅花书院的出名，关键在于有一批名师硕儒在此任教。像大教育家、大文学家姚鼐，著名皖派学者洪桐等，都曾在此执教。乾隆四十一年，两淮盐运使朱孝纯官办梅花书院，邀请姚鼐出任梅花书院山长(院长)。扬州知府谢启昆(字蕴山)久慕姚鼐的才学，得知姚鼐来执掌梅花书院，就将自己所写的诗文编成诗集，捧来请姚鼐为其写序。姚在《谢蕴山诗集序》中写道： “才丰气盛，锐挺飙兴，不可阻遏。……然先生殊不以所能自足。十余年来先生所造，与时俱进”姚鼐用“与时俱进”一词来称赞谢启昆敢于创新、勇于摒弃的文风。

与时俱进是指准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承和发展。

我们的职业是一名光荣的人民教师，教师是知识的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是学生可靠的引路人。因此，我们应不断提高自身素质，做一个与时俱进的新型教师。我认为可以从以下几方面做起：

一、让学习成为生活的习惯。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们每一个人尤其是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。学习的广度决定我们生活的内涵，学习的深度决定我们思想的高度。作为一名教师，我们决不能用昨天的知识教今天的学生适应明天的社会。作为学生成长路上的引路人，我们要提高自身素质。而完善自身修养提高自身素质的最重要的途径就是学习。这就要求我们明确“学习，学习，再学习”的重要性，增强学习意识。我们的成长离不开学习，也许大家会问，我们怎样学呢？我们要想取得深厚的学识，扎实的专业知识，就必须抓住每一个时机和场合，比如咱们学校晨会前的精彩的话题交流，外出教师学习回来后教给我们 的走在教改前沿的讲座，包括这次的别开生面，形式多样的暑期培训，都是非常难得的好机会，此外我们可以向书本学习、向实践学习、向校内外老师学习、甚至向自己的学生学习；我们可以通过各种渠道，集百家所长，不断充实自己。只有这样，才能使我们自身得以发展，才能成为学习型教师。只有不断地加强专业知识学习，不断地完善知识结构。我们才能真正做到学而不厌诲人不倦。还记得刚上班时记住了一条理论：“给学生一杯水，老师应有一桶水”，现在显然已经适应不了时代的发展，现代教师应是一条奔涌不息的河流。当今单一的封闭的传统教育体系逐渐被多元化的现代教育体系所代替。“教育社会化，社会教育化”成为新的发展趋势。仅有“一桶水”的我们已远远不能满足现代学生的求知欲和好奇心，这就要求我们必须拥有“一口活水”——源源不断的知识源泉。大教育家魏书生具有广博的知识，他没有进过师范院校，但他精通教育学、心理学，对中外教育史和教育状况谙熟于心，对于马列主义、邓小平理论、辩证唯物主义也有独到的见解并使人心悦诚服的理解和运用，对于中国五千年的源头文化和国外的历史文化包括宗教文化也有清晰的脉络，对于天文、地理、生物、物理、化学、数学、体育、生理学也有广泛的涉猎，所有这些使他成为博学多才的育人大师，在使用这些知识进行灵活有效的教育教学中达到了信手拈来的熟练自如程度，成为学生老师们追寻、研究、思考、学习的榜样。为此，我们必须不断地加强专业知识学习，不断地完善知识结构，努力使自己成为有实践经验的学者，成为博学多才的教师，这样我们才会成为学生心目中的偶像。这样学生才会“亲其师、信其道”，这样学生才能从我们这里学到“源头活水”的知识。在这里我们全体教师特别感谢学校，因为学校多年来为我们提供了很多便利条件，为了让我们一线教师更多地了解前沿的教育理念，汲取更先进的教学策略，学校想方设法安排我们参加骨干教师培训，总局的课堂教学能力的提高培训，各科新课标的远程培训，以及开展的青年教师读书活动、晨会话题交流演讲。所有的一切只有一个目的：让学习成为我们每一个人的习惯让我们在学习中不断提高、不断进步。

二、让研究成为工作的习惯。

对于广大教师来说，从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题，新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，给我们的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。也许大家觉得研究是深不可测，遥不可及的，那是教授专家学者要做的事，其实静下心来细细琢磨研究就在我们身边：比如怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，在大班额情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程，在新课改中教师角色有哪些变化，还有咱们刚刚学到的怎样如何培养学生良好的行 为习惯，如何提高集体备课的实效性等等，这些问题没有现成的答案，需要我们去探索、去研究。

所以我们教师搞研究可以从身边的问题入手，教育研究除了经验，要有理论做基础，个案研究是一种很好的方法，所谓个案研究是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。同时，还应倡导由教师、教研人员、行政人员组成三结合的研究队伍。我们搞研究必须有强烈的职业责任感。必须明白自身的责任，要对学生的成长负责；要了解学生，对学生的现在和未来负责。对学生负责主要体现在对学生的教育问题上。我们应该深层次的研究学生、理解学生，真正理性的尊重学生的需要。此外，做好研究必须有深厚的学科知识和教学功底以及勤于思考、勇于实践的精神。社会在不断的发展，不断的对教育提出新的要求。学生在成长发展的过程中亦呈现多种变化与特性，这就需要我们教师理性面对和思考。思考是研究的前提，在思考基础上的理性分析与研究才会有所收获和提升。

三、不断反思,在反思中提高.美国心里学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思.没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的认识.反思是一种思想与行为的对话,只有通过反思才能发现生活体验中所隐含的意义,反思使人具有责任感.新时期的我们要以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自己，执著追求，精益求精。要讲奉献，不求索取，甘当人梯，才能真正实现属于教师自己的主体价值。要不断地进行教学反思，自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。记得上学期学校开展的青年教师反思日记活动，每天工作结束后我们把反思记录在日记中。在反思中，我明白呵护就是甘霖，微笑也有力量；在反思中，我明白了学生就是镜子，要平等对待每一个学生；在反思中，我懂得了发怒不会解决问题；在反思中，我懂得了赞美的神奇，宽容的魅力。但反思有时是痛苦的，我们教学中存在的问题和不足，就像病毒一样影响着我们的肌体，驱除它，小的要打针、输液，大的要开刀，能不痛苦吗？但驱除了病毒，身体舒坦了，我们才能幸福地工作、生活。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”反思也是累人的，我们为人师为人母，工作之余还要照顾好家庭，辛苦了一天本该好好休息，但我们却要对一天来工作中的亮点及不足进行总结，虽然很累，但它确实是教师专业化成长的必由之路，“学而不思则罔，思而不学则殆”，其实教也是如此，因为教与学是相辅相成，分不开的。

老师们，如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地进行教学反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，你会发现 生命就像每天升起的太阳那样灿烂，通过寻找教育的不足，我们对自己的教育过程作一次全面地回顾和反思，在反思中得到不断地发展。只要我们始终坚持“实践-----学习-----反思----研究-----总结-----实践”的自我培训的基本模式,系统性的.习惯性的反思,认识自我,超越自我,我们的自身素质和能力就会得到不断的提升。我真诚地希望我们亚林一小学的教师尤其是青年教师们都能不断地在工作中大胆地自我反思，并注重交流、互助，共同提高。我相信，在学习与反思中，我们一定会迅速成长起来，我们在座的每一位都是一小学的中流砥柱。

四、不断创新,在锤炼中升华.创新是一个民族不断进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉，一个学校，如果没有创新精神的支撑，这个学校也会失去前进的生命力。作为一名教学工作者，如果没有创新意识，同样也会丧失开拓进取的动力。

魏书生老师说:“一件事至少要有100种做法,这样才能有所创新.”创新是一种智慧,这种智慧是在日常工作中积淀的.教师要有创新精神，必须做到以下几点：一是克服经验主义。每一个教师在授课过程中，都有过许多成功的经验，有着丰富的教学经验，但是如果我们只靠经验，不去思考如何改进教学，自身缺乏创新意识，终究会被这个时代淘汰。二是要有坚实的业务素质。要培养出创新精神的学生，教师本人应是专才和通才。因此，我们应有完善的知识结构，无论何种学科的教师都应文理兼顾，不仅熟悉本学科的知识，而且对其他相关学科也要有所涉及，善于吸纳自然科学和社会科学领域的最新知识，融汇贯通，高屋建瓴的理解本学科知识。三是要有现代化观念。具有现代化教育观念，是做为一个创新教师的前提。创新型教师，面对新世纪的到来，要有远大目光，能根据科学与社会发展趋势确定新的教育观念。在教育观念上有超前意识，不断更新思想，拓宽自己的知识视野，还要关注国内国际最新教学动态，以适应时代发展需要。四是要有勇于探索的改革精神。创新就要勇敢地探索。要改革传统的思维模式，对于认准的事，虽没有先例，也要大胆地探索实践。任何科技成果的产生，几乎都是经过反反复复的试验才成功。没有探索就没有成功，没有探索就没有改革，佟老师课外阅读推广的成功开展不正说明这个道理吗？我们应大胆改革课堂教学，改变传统的不适应培养学生创新能力的教学。提高科研创新能力根本目的是为教学服务，即达到以教研促进教学水平不断提高的目的。做科研型教师就是要求教师边教学边教研，在教学中发现问题，通过教研解决问题，形成教学和教研相互促进，共同提高教学。

五、爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。博大的爱是教师的灵魂，是社会对教育工作者的期望和要求。记得我的母校牡林师的校训：学高为师，身正为范。短短的八个字，影响并鞭策着千千万万个林区一线的教师们。是啊，只有具备良好的师德，才会自学地做到敬业、律己、爱生。只有具备良好的师德，才会产生丰富的人格力量。我们的人格力量是学生成长的重要精神源泉，我们的言行对孩子具有巨大的感召力。我们更应具有完美的职业道德，高尚的情操，丰厚的文化底蕴，良好的艺术修养。而热爱学生则是教师诸多素质中最为重要的一种，回想在我们平时工作中有时孩子重视老师的爱胜过父母的爱，对师爱的反映比对父爱母爱更强烈，我们的一个暗示、一句话、一个表情、一个动作都会影响学生终生。师爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使他们产生“要做像老师那样的人”，这样，更能使师生之间架起一座相互依赖的桥梁，自觉愉快地接受老师的教育乃至严厉的批评。苏霍姆林斯基说过：“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”事实上，我们只有对学生，尤其是“后进生”多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，以一颗宽容的心，走进学生的内心，成为学生心目中可亲可近、推心臵腹的好朋友；只有以高尚的情操感召学生，以丰厚的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，我们才会成为学生们心中的“太阳”，才能顺利达到教育的目的。因此“用爱播撒希望，用真诚对待学生”才是我们立本之根。

六、尊重学生人格，彰显老师魅力

美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀就是尊重学生。”教师应尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异，相信每一名学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽容学生的过失、错误、缺点，耐心等待学生转变。

新时期的教师应树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好和特长，给学生以自由发展的空间。

关心与谋求学生的全面发展，应成为教师的责任。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这 一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。在教学中，我们可以通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生要以博大的爱心和崇高的师德尊重爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让学生的校园生活五彩缤纷、生动活泼；还要以科学和民主的育人精神，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识，完善个体性格，健全崇高的人格精神与完美的性格特征。只有对学生洒下爱之甘霖，才可能获取爱之回报。

教师的人格形象对学生是无形却又是最有力的教育，是一种“不求而至，不为而成”的潜移默化、润物无声的最有效的教育。教师良好的行为往往会起到潜移默化的作用，对学生产生有意无意的熏染，常比正面的说服教育更容易使人接受，甚至能产生意想不到的效果。现在的学生节约资源的意识十分缺乏。为此，只要光线不是十分灰暗，我绝不会打开电灯，掉落的粉笔只要还能用我都会弯腰捡起。正是这些看似不起眼的举动，学生看在眼里记在心上，我班离卫生间进，孩子打水经常拧开水龙头忘记关掉，每当听到水声我便过去关好，学生们知道后也会主动去关。渐渐地这种浪费现象便消失了。从教师层面来说，立足于提高学生的整体素质，教会学生做人，健全学生人格，同时也提升教师本身的人格魅力。

亲爱的同事们，人们把我们誉为蜡烛，可新时期的我们不应是蜡烛，不能燃烬自己去照亮别人，而要像太阳那样为学生永放光芒；新时期的我们应具备更加全面的专业知识和业务知识；新时期的我们要保持年轻的心态，用全面发展的师魂塑造人，用无私的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，这样我们才无愧于与时俱进的新型教师。