农村教师跟岗培训日志1

第一篇：农村教师跟岗培训日志1

跟岗培训日志

狮子楼联校 数学 岳芝梅 2017.5.22 为了提高农村小学教师的理论水平和科研能力，优化教学风格，确立正确的教育教学理念，我参加了由阳谷县实验小学主办的阳谷县第九期农村小学骨干教师跟岗培训。培训在实验小学郭校长介绍学校的基本情况和特色中拉开帷幕。随后培训老师介绍了培训课程安排和培训方式，并对学员提出了要求。

下午，我们听了一年级十班的班会课《美，在我们身边》。这节班会课，老师通过课件引导，让学生发现并认识生活中各种美的现象、丑的现象，二者比较，引起孩子们对美的认识与追求。通过这节特殊的课，也让我思考一个问题：无论上什么课，教师的引导作用是主要的，学生的积极参与是重要的，经历之后得出的结论才是孩子们信服的。

一天学习下来，我感到：坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；尊重同行老师，在借鉴他人中完善自己。

第二篇：农村教师跟岗挂职培训心得

花都区第一中学

潘侨宜

农村教师跟岗挂职培训心得

Cherry

2012年12月4日到12月21日，我参加了广州市中小学教师培训中心举办的广州市师范生置换农村教师的挂职培训项目。在三周培训时间内，本人参与了培训中心安排的理论学习，外出考察和跟岗学习三个项目。培训期间内，本人能严格遵守纪律，不迟到，不早退。做到了认真倾听名师讲座，做好笔记，然后积极反思，面对面地向他们请教，再和其他学员们共同切磋教学教法，坚持每天写学习日志。在名师指导下，和学员一起备课、听课、上课、评课，积极参加各种教研活动，按质按量完成一切学习任务，利用课余时间加班加点对自己的教学进行总结。总之，本人认真地融入到培训的各项工作中去。

在讲座中，专家们不但毫无保留地将自己的知识与经验传授给我们，而且还将自己多年实践积累的经验和工作技巧都毫无保留的传授给我们。讲座期间，他们还安排一些互动时间让老师们畅所欲言，而他们却不厌其烦地回答我们的提问。印象最深的是广州市天河区教研室教育硕士研究生指导老师田小群专家，从她身上，我学到了一些很重要的教学实践。她指导的课堂真实自然，环环相扣，层层深入，不同层次学生得到不同的收获。从她指导的课堂来看，特别能显现的是教学基本功，这样的功夫需要多少努力和汗水炼就。田老师将自己多年研究的成果和我们分享，还承诺今后将一如既往的帮助我们这些农村地区的教师，有什么需要的可以随时跟她联系。她会将自己的最新成果放到网上供大家参考。有这么优秀慷慨的专家指导我们，我们在师德和教学能力方面都得到了升华。

而西关外国语学校英语科长冯页则将我们带到更高的思想层面。她告诉我们，作为教师我们要开开心心得教，然后引导学生开开心心地学。教师必须热爱自己的教育对象— 学生。在这个物质条件容易满足的时代，教师们更应加备的关爱与呵护每位学生，特别多点关爱学困生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后，肯定和激励他们，让他们感觉到来自老师的温暖，增强他们自信心，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”情绪。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞。

外出参观学习的那段时间，本人能参观了两所中学：衡山县的衡山实验中学和长沙的松雅湖中学。通过听课、座谈，本人了解这两间中学都是走在课改的前列。通过参观学习听课座谈等一系列的活动，让我看到了这两所中学的老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业精神令我感动！他们注重寻求适合自己学校发展的各种新型理念，推动整个学校共同进步。在教师队伍建设方面，他们开展了一系列的活动，提高教师的队伍建设，使教师在专

花都区第一中学

潘侨宜

业水平、职业道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教学模式上，他们把促进学生的发展作为最高的目标，实行“自主探究，协作互助，情景再现，思考分类和整体推进”等指导策略。班主任工作更是一大亮点，这两间学校都奉行班主任负责制。班主任负责班里大大小小的一切事务。他们以校为家，用自己独特的方法管理着自己的班。在那里我们看到是：教师乐教，学生乐学，那里的课堂气氛非常活跃，学生们课堂上不做任何与学习无关的事。每一位学生在老师的引导下，全程参与学习，做到动脑、动口、动手，师生互动、合作完成教学目标，这种融洽的师生互动，深深地吸引着听课的每位老师。

跟岗期间，我们被派到89中学挂职。学校为我们选派指导老师是初二级的英语教师——杨旭安，她是个工作认真负责，教学经验丰富，待人和蔼的好老师。同时还先后观摩了林柳，骞华凤，庞东红等多位老师的课堂教学，领略了他们求真务实的教育风格。让我们领略了平时他们是怎样落实新课标的，非常有现实意义。每节课后，我们都开展积极的评课活动，大家畅所欲言，不仅能充分挖掘课堂的优点，也敢勇于正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我受益匪浅。对我们这群一线教师来说，连续不断的随堂听课是最有指导意义的。上一节好课不难，上一个单元的优质课那就不容易了，老师们能任由我们随堂听课，说明他们平时的每节课都是精心准备的。事实上，我们所听的每节课都是优质课。每个人心里都有自己的评判标准，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，主观的东西比较多。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我们的认识标准达到了一个较统一的层次。跟师学艺后，为了能较高质量完成自己的公开课，我们几个学员取长补短，互相学习，互相促进，把这段时间所学的全融入到自己的课堂上。完满的完成跟岗挂职工作。

通过三个星期的实地学习，收获颇多，受益匪浅。不仅拓宽了我的视野，还促进了我通过不断的反思来提升自己素质，使我对教学有更深层次的认识与感悟，“做到老学到老。” 这句话一点不假。培训确实让我收获了不少的东西。作为一名教师，只有在自己的教学生涯当中应该逐渐形成自己独特的教学风格，才能不断成长，不断成熟，才能成为一名受学生欢迎的老师。我真真切切地感受到了怎样教好英语这门功课。更加相信自己是可以成为一名优秀英语教师。在这次学习过程中，收获的不仅仅是教学理念，还有友谊，和兄弟学校老师之间的友谊。总而言之，我会像我在心得中所说的那样做一位优秀的乡村中学教师。

12,20

第三篇：跟岗培训学习日志

跟岗培训学习日志

凉亭河小学

曾红熠

今天是我在义水学校跟岗学习的第十天，在参与六年级数学组研讨如何搞好六年级复习课时，不约而同的谈起了我县的教育。通过交谈大家认为现在的学生普遍存在厌学的情绪。为什么会这样呢？主要是学生学习目标不明确，不知道为什么要学习，好像是在为父母读书样。他们认为学习好坏与将来工作关系不大。很多学生认为初中毕业就可出社会打工，在社会上生存与读书有出席的人差不多，都是打工，读书不多的人也可以当老板，学门技术也比多读书强，外出打工的薪水甚至比教师的工资高。所以小小年纪就有读书无用论的思想。读好读坏不会影响将来的工作，很多家长是这中意识，家长放松了对孩子管理，只知道在外挣钱，所以现在的留守儿童多，这些留守儿童的学习、心理、安全存在较多问题等等。虽然教育出现这么多问题，但我们教师不能放弃，也决不放弃。如果我们放弃了，谈何实现社会进步，国富民强呢？难得可贵的是教育局正逐步改善城乡的教育水平，提高农村教育水平，实现资源共享，此次的中小学的校长、教师跟岗培训就是证明。

体会和收获

在分析完现状的同时，结合平时上课的经验，我与范主任、郭老师、欧老师一起针对这种现象探讨上复习课的方法，认为可采取以下对策：

1、激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最活跃的心理因素。生学不好数学，作为教师不能一味地责怪学生，首先要自己找原因。教师的责任就是把学生从不懂到教懂，从不会到教会。学生对复习课不感兴趣，这时教师应当冷静地分析原因，且有必要征询学生的意见。有针对性地组织复习。

2、善于运用激励手段

激励既是一种调节教学的手段，又是一种教学管理的艺术。小学生的意志从总体上说是比较薄弱的，而克服这种停顿或倒退现象恰恰需要比较坚强的意志，为此可运用激励手段来培养学生的坚强意志。

①介绍学生比较熟悉的伟人或名人的故事。

比如介绍毛主席少年时代在湖南长沙求学时，为了磨炼自己的意志，特意选在长沙街头读书；鲁迅儿童时代为了提醒自己上学不迟到，在桌上刻一个“早”字等故事来教育学生要想成就一番事业，没有坚强的意志是不行的。

②以身边的榜样谈自身成功的经验与体会。

以班级中的优秀学生，分析他们取得成功的原因，除了智力因素之外，还得益于良好的非智力因素，如兴趣、情感、意志、习惯等。他们整天和同学们生活在一起，这样的榜样来自身边，真实可信，学生易仿、易学，要创造机会让这些榜样生与学生交流他们成功的经验与体会，既利于同学们相互学习，又利于优良班风的形成和巩固，从而有效地防止这种停顿或倒退现象的发生。

③利用评语适当给予启发，多使用鼓励学生的语言，不用批评的语言，以帮助激发学生的潜能，激活创新意识。

3、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生涌过一问一答由教师将知识整理出来，我认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。

4、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。

5、让学生体验成功的快乐，唤起内心深处的学习热情

成功感是一种积极的情感，它能满足学生自我实现的高层次的追求。复习课，一定要从学生的实际水平出发。为使学生获得成功，教师应以创设成功机会为核心来组织教学，将教学目标由易到难、由简到繁分解成若干递进层次，由不同层次的学生来解答，努力使所有学生都能自觉主动地 参与教学活动，在每个目标层次上做到快速反馈，评价激励，让学生在成功的喜悦中形成乐学的氛围。对于学习能力有困难的学生，我们更应善于发现他们身上的闪光点，哪怕是口算题做得好或是书写认真，都要及时予以表扬、肯定。让学生充分享受成功的喜悦，从而激发起其对学习的兴趣。

第四篇：跟岗学习培训日志之二

跟岗学习培训日志之二――感动、诚挚的心

2012年11月19日星期一

今天上午，朱校对我们关怀备至，专门请来廖敏老师给我们讲博客的应用技巧，讲得很细致明白。甚至生活细节都给我们安排很到位。朱校和他的同事对工作的热忱、认真、仔细令我感动而温暖。

今天下午，非常隆重地召开了江义中学教师工作室揭牌暨省骨干教师跟岗学习开班仪式。各位领导、专家高度重视我们这批学员给我们提出要求并寄予厚望。黄牧航教授对我们提出了要求：第一，珍惜这五百万分之一的机会，认真学好本领；第二，成为当地的学科带头人或领军人物；第三，挑战自我，在自己的领域脱身而出。这三点要求令我感动而有压力。朱校说以诚挚的心对待教学中的朝朝暮暮这句话令我感动而踏实。

邝丽湛教授课题研究座谈会上给我们提供了许多宝贵建议和具本要求。让我感受最深的是要我们通过这次学习，与老师们交流合作，让思维碰撞，撞出火花，并借助这平台发展教师研究，强调从研究角度去做。听完这些，我的思维已经有火花在碰撞，在激荡，在闪光。我的这次人生新起点就是做一个研究型的教师。如何去做？象朱校说的那样去做，以诚挚的心对待20天学习的朝朝暮暮，以诚挚的心对待以后教学中的朝朝暮暮。

第五篇：2017骨干教师跟岗学习日志1（本站推荐）

骨干教师跟岗学习日志1

今天是我们跟岗学习的第二天，天气转凉，下起了绵绵细雨。寒意袭来，并没有影响我们学习的热情。今天我们走进了学生的课堂，和学生一起学习，感受名师、优秀教师的教学风采、先进的教学手段和课堂的渲染力。今天，收获满满。

我们听了三个年级四个数学老师的课，他们各有各的特点，从他们身上都可以学到很多的东西。现在，就谈谈我的几点体会：

1、肖文萍老师上的是复习课，她的课比较传统，按照学生先独立完成复习题（大概20分钟），然后小组互查，接着老师对知识框架进行概括，最后按顺序讲评。这节课虽然传统，但有很多地方值得我学习，特别是同一题目，出现的不同类型题肖老师都能给学生展示和解答。这一点做得非常好。

2、刘桂钦老师是一个非常年轻的帅小伙。听他的课是一种享受，他上的是七年级的《探索与表达规律》，从他的课堂上可以看出刘老师的基本功非常扎实，教学手段先进，教学法充分体现了以学生为本的教学理念，学生是课堂的主人。刘老师的课非常精彩，首先课前小测5分钟，写的快的同学当堂批改，其余的课后批改。接着情景引入“数学与读心术”，就这一标题就已经吸引了学生的眼球，这个情景引入非常成功，课堂瞬时沸腾，学习的兴趣高涨。并让学生用数学知识来揭示它的真面目。接着进行小组自主探究、归纳。最后练习巩固，均有学生来讲解，老师制作指导。听了这一节课是今天最大的收获。无论是从教师的语言表达，还是教学方法都给我带来了巨大的收益。这一次跟岗学习非常值得。

3、陈卓然老师上的是八年级的《平面直角坐标系》，陈老师通过习题引入本节课的内容，如何建立直角坐标系。并展示了学生对本题的几种解法。

4、高海宁老师是广东省名师工作室主持人，教学经验丰富，谈吐文雅，语气轻缓，教态和蔼，一看就是一个受学生欢迎的老师。高老师上的这一节《投影》，利用视频引入本节课，再利用问题串引导学生，在解决问题的情况下就掌握了本节课的知识。

通过今天的学习，使我充分意识到学习是无止境的。学习、学习、在学习。