太仆寺旗第四中学精细化管理自评报告

第一篇：太仆寺旗第四中学精细化管理自评报告

太仆寺旗第四中学

精细化管理自评报告

今年，我校在教科局的正确领导和关心支持下，认真落实有关文件精神，以提高教育教学质量为目标，抓住“均衡发展”迎国检的良好机遇，添置了各种功能室设备，改善了办学条件，为推进学校精细化管理打下了坚实的基础。学校在精细化管理理念的指导下，积极探索，勤于实践，教师队伍建设、学生管理、综治安全管理、后勤管理等呈现出了良好的发展势头。现就我校精细化管理的主要做法自评如下：

围绕“精”字转观念

思想观念决定人的行为，在推进精细化管理过程中，我们首先抓观念的转变。一是通过举办学习、讨论等活动让精细化管理理念成为全体教师的共识，认识到“细节决定成败”的真正内涵，促进精细化管理的真正内化。二是明确精细化管理就是“人人有职责，个个负责任。”实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制。三是坚持日日清制度，教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主渠道，我们要求全校教师牢固树立质量形成于过程的思想，使每堂课，每个教 学环节都科学规范、高效，做到堂堂清、日日清、月月清，把教学质量管理贯彻落实到质量形成过程中的各个环节上。

围绕“精”字定目标

1．精心构思，谋划制定学校未来发展规划

我校是一所农村学生占主体的独立初中，这要求我们必须实施超常规的发展战略，要有长远规划，实现跨越发展和可持续发展。为此我们精心构思制定了《太仆寺旗第四中学2016—2018三年发展规划》。我们在规划中明确提出了我们的指导思想和整体发展目标。

办学目标：一所提供均衡、优质教育服务的学校；一所具有现代学校制度特征的学校；一所教育教学质量稳步上升的学校；一所办学条件不断改善，目标管理制度不断加强的学校。

办学理念：一切为了师生的全面而充分的发展。办学思想：尊重个性，挖掘潜力，一切为了师生发展。培养目标：全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德。队伍建设目标：献身教育事业，思想品德高尚，教育理念先进，治学精神严谨，教学水平一流，育人艺术精湛，关心热爱学生，不断开拓创新。

管理策略：以人为本，构建和谐，感受幸福。校 训：重德、敬业、励志、笃学 校 风：民主、和谐、严谨、善思 教 风：德高、业精、爱生、善教 学 风：诚信、勤学、尊师、乐学

2、强化教师的精心意识，突出“四个意识”、“四种精神”

精细化管理成功与否，在很大程度上取决于全体教职员工的工作态度，正所谓态度决定一切。没有全体教师的精心态度，精细化管理就只能停留于表面文章。为此，我们就在全体教师中大力树立“四个意识”、提倡和发扬“四种精神”。“四个意识”是创业意识、竞争意识、责任意识、整体意识。我们反复向教师教导，作为一所学校，不顺利的事多，无章可循的事多，非常规的事多，没有条件也要干的事多，但再难的事也要去做，去闯，去克服，一定要强化创业意识。全体员工明确学校的处境，求发展、求生存，要勇于竞争，既要有战略的考虑，又要有战术上的安排，拿出可操作性的措施。全体教师要有责任感，在低层次的履行岗位职责的基础上，还要考虑学校的整体发展。全体教师都必须认识到每个人是整个学校的一部分，要考虑到与其他人的工作、其他部门的工作连带关系。要大力发扬、提倡吃苦精神、忍辱负重精神、争上游精神、协作精神。

3、培育精品亮点，全面提升学校育人品质 针对学校的可持续发展目标，我们在学生培养过程中注意培育精品亮点。可以归结为五个“重”：

（1）重基本素质、基本技能的培养，突出语文、英语、数学等基础课程的教学。

（2）重实践教学，多渠道培养应用型和能力型人才。（3）重教学规范，建立严格的教学监控体系。（4）重因材施教，积极探索新的教学模式。

（5）重校际交流，加强与兄弟学校校际交流和合作。

围绕“细”字下功夫

1．明确细则立制度

（1）完善学校规章制度，将管理的角度延伸到每一个细节。学校各项工作要取得成效，必须建立完善的管理制度，特别是量化考核制度，这些制度可以引领工作规范化，约束工作行为，明确奖惩措施，保障政令畅通，这对学校发展起着决定性作用。我校在广泛征求师生意见的基础上，建立起了一整套比较完善的管理制度，涵盖了岗位职责，教师管理，学生管理，总务后勤管理，安全文明管理等诸多方面，提高了学校管理效能。为了规范学校管理，调动教师工作积极性，学校通过了《太仆寺旗第四中学考勤制度》和《太仆寺旗第四中学教学管理制度》，避免了“吃大锅饭”、“平均主义”。从出勤、师德、教学常规、工作成绩四大内容对教师进行考核，教学常规工作没有完成好的，由教导处记载下来，在统计时按细则扣分。制度的制定和出台提高了教职工的积极性。根据《太仆寺旗第四中学中考奖励制度》学校每年拿出一定的资金，对工作成绩较突出的教师进行奖励，凡是在教学比武以及各类比赛活动中获奖的教师，都要根据制度给予奖励。在《太仆寺旗第四中学班主任工作管理制度》中，为了规范班主任工作，我们要求班主任做到“十到”，即：早操到、早晚自习到、早读到、上课到、课间操到、午休到、放学到、就寝到、集会到，对学生基本做到全天跟班，全程管理。

（2）把工作任务沿纵向细分为若干个前后相连的工作单元，将工作过程细化为工作流程，然后进行分析、简化、改进、整合和优化。实现谁在都一样管理有序，教师换与不换一样有章可循，推动学校精细化管理质的飞跃。

2．统一思想搞培训

组织全体教职工认真学习学校精细化管理方案，经过学习讨论，形成共识，决策者和执行者思想的统一是形成工作合力，取得卓越成效的必备前提。针对各层次、不同类别的教职工，我们采取了不同的培训方式和不同的内容。对新来的教职工，我们每年有新入教职工的培训，重点是培训他们对规章制度和对业务操作流程的熟悉；对于年轻教师，我们主要是请老教师培训他们如何备课、上课；对于中层管理干 部，我们主要是培训他们的服务意识和业务知识，做到应知应会，在培训中强调三个字“严”、“细”、“术”，即严格管理、细致到位、管理有方。

3.抓好细节见成效

我们认为学校管理应该“大事抓具体，小事抓到位”，要求学校的每一位教职工工作都要尽心、尽职、尽责，体现人人会管理，处处有管理，事事见管理。

（1）抓好教学常规管理，提高教学质量。我们紧紧围绕教育教学质量这一中心，强化教学常规管理，增强管理措施，加强对教案、作业的督查力度，实施定期与不定期检查相结合；加强课堂教学检查，提高教学效率；加强对师生考勤督查，规范早晚自习管理；加强对学生考试的指导，客观公正评价学习成绩；实行教师集体备课制，促进教师互帮互学；学生定期评议老师，促进教师工作作风的改进。通过抓好教学常规管理，促进了学校教师的教风，学生的学风大转变。

（2）抓好学生养成礼仪教育。我们从学生的坐立行走、文明礼仪、课堂纪律、学习常规入手，加强对学生的养成教育，注重管理细节，教育学生爱护公共财物，把每一扇窗，每一块玻璃，每一处角落都责任到每位学生身上，让学生争当学校管理的小主人。学校对学生的进校、出校、上课、下课、集会、出操、就餐等都提出了具体要求，并由学生会 进行检查督促，把养成习惯纳入到常规管理中来，实行每日一评议、每周一小结、每月一总结的文明班级管理评比。加强国旗下讲话教育，对学生进行每日一训，表扬先进，批评后进，促进学生思想素质提高。

（3）建设校园文化，营造良好育人环境。加强校园文化建设，创造良好的育人环境是实施素质教育、塑造学生健全人格的需要，我们按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人名言营造思想美、师生作品营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思想，着力搞好名人名言文化墙，名言警句宣传挂画，师生作品上墙，管理制度上墙，师生风采入窗的工作，今天学校已初步呈现出了让每一堵墙说话，让每一处景育人的文化氛围。

（4）做细安全工作，打造平安校园。安全责任重于泰山，学校安全工作由政教主任主抓，各班主任配合，全体教师积极参与，制订门卫管理制度，抓好门卫工作，坚持24小时值班制。聘请公安干警每学期给学生上一次法制安全教育课，牢固树立“安全第一”的思想，成立了德育工作小组综合治理小组和治安联防小组。明确分工，增强责任意识，加强安全教育，住校生的安全管理，学校牵头，交警队分别与学生家长、学校住交通安全责任书。学校定期组织人员排除安全隐患，建立重大事件上报制度，由专人负责重大事件及时向上级部门汇报。成立了护校队，进行每日巡查。加强 与所属派出所联系，取得有力支持，严厉打击社会青年入校寻衅滋事等违法犯罪行为。开展“防踩踏事故演练”、“火灾逃生演练活动” 及“防地震演练活动”，举办“防震安全知识讲座”，发放道路安全知识宣传单，做细安全工作，防患于未然。

4.抢抓机遇促课改

在上级部门的大力支持下，校长和一部分教师兄弟学校学习考察，回校后，通过举办讲座，观看光碟，宣传优质校的课改经验。全新的课堂教学模式，使全体教师感受深刻，很受启发，认识到学习经验、改革课堂教学模式，是提高学校教育教学质量的最好出路。按照上级要求，积极推进分组合作和集体备课，根据学校实际，学校制订了课堂教学改革实施方案，成立课改领导小组，做好课改的探索与推进工作，我们重点以七、八年级为试点，语、数、外科目为龙头，骨干教师为引领，积极探索课堂模式改革。组织教师以学科为单位，成立备课小组，认真写好导学案；改革管理模式，成立学习小组，训练课代表和小组长，培养学习带头人。经过半年的尝试，新课堂教学模式已成雏形，学生的综合素质得到提高，师生在新的课堂模式中，收获了成功和喜悦。

多学习、勤实践、重思考，是我校提高教育教学质量的法宝。今后，学校还将不断探索、总结，抓好课前导学案的准备，课堂教学环节的落实和教学后的总结反思。继续有计 划派出教师外出学习，吸收百家之长，形成自己的课堂特色，构建高效课堂，让课改之花在南坪中学越开越多，越开越艳。

5．保证落实抓执行

精细化管理成功与否，不仅取决于正确的战略，而且在很大程度上取决于执行力的高低。所谓执行力，简言之，就是使学校精细化管理措施一条条得以实施，一步步落到实处。较强的执行力是精细化管理成功的核心。

（1）设立考核、激励机制。通过各种考核与教师的年终评优，评先挂钩，真正做到奖优罚劣。

（2）与家长联系制。坚持举办每年一次的家长座谈会，总结成绩，倾听家长反馈意见和建议并改进完善。实现学校、家长、社会共育人才。

围绕“化”字形合力

“化”即内化，使学院的精细化管理内化为教师和学生 的自觉行动。能够实现管理的内化，才能真正发挥精细化管理的优势，减少管理的阻力，推动形成发展的合力，从而实现学校教育又好又快发展。

1．全员化与人本化

作为决策者，必须牢固树立以人为本的理念。全校每位师生既是精细化管理的对象，也是精细化管理的实施者、参 与者。我们集中全校每一个人的智慧，把师生的利益作为决策的出发点和归宿，增加管理的透明度与可信度，增强师生的认同感与归属感，提高师生的自豪感和使命感。

（1）教师参与学校管理。我们坚持学校教职工大会制度，重大事情教职工大会通过，大力弘扬“凝人心聚民智、扬民主促和谐、重创新求发展、展未来增信心”主题精神，充分发扬民主，保证教职工参与到学校建设中来。

（2）学生参与学校管理

吸纳优秀学生代表加入学生会，不定期检查学校纪律、学习、卫生扫除等情况，并通过交流会向学校负责人提出意见和建议。同时，建立学生评教制度，对教师的教学态度、师德以及教学水平提出意见和建议，对教师起到监督和制约的作用，促进教改、规范和提升教学。

2．创新化与长效化

规范化是精细化的表现形式，创新化是精细化的方向和动力，长效化是精细化的归宿和目标。“没有最好，只有更好”，需要完善的细节会层出不穷，我们的管理也会在追求“变”中不断得到发展和提高。

（1）根据实际情况，学校各项制度在创新中不断完善。人无我有是创新，人有我新是创新，人新我强也是创新。可能一个细节上的创新是很小的变化，但“合抱之木，作于毫 末；九成之台，作于垒土。”无数小的改进，可以创造完全不同的结果。

（2）学校树立长效管理理念，处理好发展与延续、继承与创新之间的关系。总结经验，升华理论，提升水平，让精细化管理长期坚持下去。

在总结成绩的同时，我们认识到还存在很多困惑和问题： 1.精细化管理带来教师工作量增加，工作效果难以保证，也就是如何处理“细”和“实”、“精”的关系。

2.精细化管理将学生的行为模式化后，学生的个性难以发扬，也就是如何处理“精细化”与“个性化”的关系。

3.今年我校虽然取得一些成绩，但与教育形势发展的要求仍有一定的差距。

（1）办学特色不够明显，校园文化氛围比较欠缺。（2）为适应时代发展的要求，我们还需不断努力更新观念，加大教科研力度，提高教师队伍整体素质。

（3）利用信息化技术教学，不断提高课堂教学效率。（4）进一步加强学校精细化管理，提升学校品位。（5）学校校本课程方面需要不断加强。（6）教代会制度需要落实执行。

（7）班级定员方面需要通过逐年消化达到标准。以上是我校对精细化管理工作进行的简单回顾和自评。精细化管理只是基于学校内在和外在条件的一种现实考虑，是我校在精细化管理起步阶段实施的一种策略。今后，我校要向更高层面的目标化管理过渡，最终实现跨越发展和可持续发展的美好蓝图。

第二篇：库车县第四中学自查自评报告

库车县第四中学申报创建《自治区示范性普通高级中学》

工作自查自评报告

根据《关于开展第五批自治区示范性普通高级中学评估工作的通知》（新教基办【2013】13号）文件，阿地教字【2013】79号文件精神以及上级领导的要求，对照《新疆维吾尔自治区示范性普通高级中学评估方案》，现将我校申报自治区示范性普通高级中学的组织领导工作和自查自评情况报告如下，敬请审议。

第一部分：学校基本情况

库车县第四中学始建于1978年，2009年2月迁于库车县国家级工业园区内，是由库车县县级财政投资1.5亿元，自建的一所基础实施完善的国家公办高级中学，是一所寄宿制民汉双语高级中学，2009年被定为自治区双语示范重点高级中学，县财政重点投入发展的学校。

库车县第四中学占地面积

300亩，学校可同时容纳4000名学生就读。校园绿化面积达到总面积的80000平方米。建筑面积60000平方米，包括：教学楼内有标准教室79间，全部安装了网络多媒体互动设备，实验室6间;学生计算机600台，四层办公楼、三层科技图书馆，多功能报告厅可容纳1500人;多功能室内体育馆，标准塑胶400米X8运动场，塑胶篮球场及排球场，学生食堂三层，学生宿舍5栋，教师公寓楼面积2200平方米。具有完善的教学设施和优越的教学条件。

库车县第四中学现有教职工136名，专任教师118名，研究生学历1名，其余为本科学历。其中维吾尔族83名，汉族51名，回族2名，满族1名，藏族1名，党员53名。

目前共有46个教学班，在校学生2309名。学校实行党总支领导下的校长负责制，有校级主要领导3人。现有教职员工？人，专任教师？名，其中高级教师17名，中级教师 30名，初级职称70人，教师学历达标率97.7%。学校设办公室、学生处、教务室、教研室、总务室、财务室、政教室等七个科室。各部门职责明确，配合默契，围绕学校中心工作，有效运转，形成了政令畅通的组织管理机构。

在办学历程中，全体教职工发扬“艰苦奋斗、百折不挠、励精图强、追求卓越”的精神，顽强拼搏，努力工作，为国家培养了万余名初高中合格毕业生。为各大院校输送了大批优秀学生。

在长期的教育教学实践中，学校遵循教育规律，坚持面向全体学生，办学质量和效益不断提高，逐步形成了一整套严谨科学的办学思路和管理制度，多次受到上级的表彰，是阿克苏地区的重点中学。近年来，学校不断更新教育观念，实现了教育内容的系列化和教育方式的科学化；建立了教学与育人有机结合的教学格局；健全了教学评估机制；积极实施了教育教学改革，在新课程改实验等方面取得了突出的成绩并产生了较广泛的影响。2012年被评为自治区级德育示范校。？年精神文明验收、综合治理等检查验收中，获得优异成绩。

学校目前AAAAA,图书馆和体育馆已达到一定水平。随着国家改革开放的不断深入和学校办学效益与影响的提高扩大，我校对外交流也日益密切，还与部分优秀中学建立了经常性联系。现学校已成为一所教育思想端正，办学目标明确，师资结构合理，教学设备齐全，校风校纪良好，教学质量较高，在社会上享有较高声誉的完全中学。

第二部分：自评工作的组织与实施

一、组织与安排

(一)、首先成立了自评及创建工作领导小组：

组长:李志贵(校长)、孙天义(党总支书记)副组长：

罗武(教学副校长)沙国林(总务副校长)

曾卫（校长助理）李焕昶(校长助理、学生处主任)组员: 郭惠兰(办公室主任)刘杰（工会主席）

设立校自评办公室，组成自评专题工作小组：

孙学军(教学处主任)胥泽福(科研处主任)刘育昌(总务室主任)安翊翔(财务主任)

李晓萍（团委书记）

刘红娟（教学处副主任）蔡泽才（科研处副主任）

晏祥平(学生处副主任)

高晓光(保卫干事)各年级组长、班主任、教研组长。

(二)、自查自评工作的实施：

2013年6月接到创建示范性高中的文件后，校领导积极着手对此项工作做了周密的布置，首先，成立了以校长为组长、书记和副校长为副组长，各职能部门负责人为组员的自评及创建工作领导小组，同时根据项目分类进行分解，责任到人，做到工作落实、人员落实，指标落实、时间落实，同时，成立自查自评工作专题小组，落实具体材料。领导小组多次组织专题小组成员，认真学习《自治区示范性普通高级中学评估方案》，认真领会评估意义和要点。其次，提出自评要求：

1、依靠广大教职工，做到全员参与自评。

2、实事求是进行自评，做到客观、公正，对于学校各项工作既不拔高，也不贬低。

3、找准问题，及时整改。通过这次评估，使学校各项工作再上一个新台阶。第三、统一部署了自评工作的时间安排。并有步骤地有条不紊扎实开展工作。（1）领导小组成员学习《意见》和《方案》，吃透文件精神。（2）各部门整理资料。（3）将评估方案进行分解，责任到人。在整理和准备工作中，不断完善自身工作水平，使工作上一个更新台阶。（4）个人及部门查阅档案，整理材料。（5）各专题小组装订材料，做好归档工作。（6）检查各专题小组的档案资料及专题报告，并将材料分类归整。（7）小组将自评结果和报告上交。（8）学校自评报告定稿，并上报。（9）各小组对新产生的资料进行装订、归档。（10）校自评办对所有材料进行验收装盒。（11）各小组对新学期各资料进行装订、汇总、装盒。

各自评专题小组成员深入学习《意见》、《方案》和上级精神，力求吃透每项指标，通过查阅档案，收集相关的评价信息材料，再次对材料进行分类、整理、分析，写出自评报告，打出相应分值，交学校自评办公室。

管理层的同志们全身心地投入到工作中，在关键岗位严格把关的同时，深入员工之中，促膝谈心，宣传学校进行 “争创”的思想及方法，了解员工的思想动态，群策群力，集体研究，不断修订管理办法。让大家看到我们四中人的坚强决心，让大家感到改革是大势所趋，势在必行。通过校长等学校主要领导动员和部署，使大家进一步认识到以“争创”契机，全面推进学校教育教学改革，提升我校综合实力的重大意义。全体教职员工在思想和行动上达到了空前的统一。每一位教职员工都在认真思考：自己如何与四中真正形成共同体；如何认识自我，加快发展；如何通过整章建制，深化学校各项改革目标；如何以群众性制度建立和完善为主要形式，发动全员参与、主动靠前的全员全程教育教学工作；如何用思想观念的转变，用大家共同的智慧，增强全体教职员工的紧迫感和危机感，促进本单位各项工作的全面发展。

二、自评结果及评价

校领导组织各职能部门负责人及有关人员对照评估方案，结合我校各项具体工作实际，对各项“赋值”逐条自查，反复落实，前后共三次组织自查自评，各部门先对自己部门的工作自查评分，再汇总全校的自查和评分，三上三下，边自查边整改，到目前自评结果如下：

总分值 1000分 自查得分为：？ 分

A 办学思想 赋分110分 自查得分 110 分

A1 课程改革（分值220 自评得分 ？分）

（一）贯彻教育方针及“三个面向”战略思想

办学思想是办学的灵魂。针对学校现状，根据形势的变化和改革的深入，坚持“时代性和超前性相结合，实践性和理论性相结合，稳定性和发展性相结合，统一性和多样性相结合”才能确立正确的办学思想。

我们审视了学校的校训、校风。将校训修改为：“博学、慎思、自律、笃行”，将校风“团结、勤奋、求实、进取”，修改为“文明、健康、诚信、创新”，更能体现教育特点，体现新的教育理念。将修订后的内容镌刻在教学楼大门的两侧墙壁上，非常醒目，成为全校师生的行为准则。我们在学校几十年的办学理念“面向全体，加强基础，全面发展，发挥特长”的基础上，根据新的教育观念和管理理念进一步完善为：“全面贯彻执行党和国家的教育方针，树立„面向现代化，面向世界，面向未来‟的战略思想，明确„三个一切‟（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切）的办学宗旨，坚持„德育为首，教学为中心，育人为本，提高素质‟的培养方式，传承人文精神，推进素质教育，追求全面发展。”的办学理念，成为全校教职工的信念。我们创建示范高中追求的目标是四个一流：一流的师资队伍，一流的办学条件，一流的经营管理，一流的办学质量。

（二）办学思路及目标符合素质教育精神

转变观念，着眼发展，以人为本，坚持“两全”，以两支队伍建设为根本，以教科研为先导，以培养学生学会做人为核心，以培养学生学会学习和实践能力为重点，课内打基础，课外抓特长，发展学校特色，优化四大工程，与时俱进，质量立校，全面推进素质教育。

两全：全面贯彻党的教育方针，全方位为学生服务。

四大工程：实施以“德育科研”引领的德育工程；实施“名师优生”工程；实施“新课改课程建设”工程；实施“教育技术现代化”工程。

学校六大办学特色：现代教育技术；体育竞技；艺术与科技教育；德育导师制；德育学分制度；“五星”级班级管理。学校目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学的发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，扎实推进素质教育；以高品位的校园文化为主题，以现代化的办学设施为基础，以建设优秀的师资队伍为重点，以优质的教育资源和科学规范人文的管理为保障，以创建自治区示范校为契机，坚持德育为首，教育为中心，科研为动力；不断深化改革，提升学校办学品牌；努力把七十中建设成为人材济济、质量一流、特色鲜明的自治区重点中学乃至中国西部名校。

为了实现这一目标，学校提出如下主要措施：

一、实施以“德育科研”引领的德育工程，建立以“学生为本”为核心的德育工作体系。

㈠ 树立“以人为本”的德育理念

1、“以人为本”，“激励为先”；

2、进行德育的时候，从学生的基本需要入手；

3、以“实践”作为学校德育工作的生命。

㈡加强德育科研，用科研来引领行为规范教育与训练

1、用《70中“班主任工作考核细则”》引领班主任工作；

2、进一步完善“德育导师制”，使每一个学生都受到关爱；

3、进一步完善“班干部轮岗·竞选制”，使每一个学生都有机会； ⒋ 进一步完善“德育学分制”，借助品德考核对学生进行行为训练。

㈢与时俱进，不断创新

⒈在德育工作方面，重点关注“科学化、序列化、规范化、制度化”建设；

⒉学校德育工作的模式力求做到“新”、“精”、“活”、“实”；

⒊不断进行德育创新，使学校的德育目标、内容、方式、途径、手段适应网络带来的新情况和新要求

二、实施“名师优生”工程，建立以“提高教师现代教科研素质”和“培养学生„合格+特长‟综合素质”为核心的师生人才培养体系。实现师生共同学习、共同进步的目标。

通过积极组织参加各级各类教学评比活动，大力宣传我校的优秀教师和优秀教育工作者，通过努力实施教职工建设规划，着力培养“三类教师”，积极参加“好教师”评选活动，从一线教师中选拔出真正的师德高尚、业务精湛、家长认可的学科带头人；同时选树品学兼优的优秀学生。加强教师教育思想观念、教学方法手段（特别是现代教育技术的应用）、教师职业道德的培训，通过多种方法，促进教师个体的全面发展，提高教师的素质。对于教师个体，他们是高素质的。他们内心需要比较细腻，有较高级的需求，他们有很强的自我发展、个性提高的内心需求。学校尽可能地满足这种要求。创造各种教师学习的机会。理念措施有二：学校提供一个每时每刻让教师能接触到先进经验、优秀课程的环境，使它们每时每刻与思想者交流、与优秀的教师交流。为了实现这一想法，在技术上应尽可能地把得到信息源整合于一体，提供给教师，教育信息进教室，进办公室，进教师的家庭和学生的家庭。此外，以人为本，大面积减轻教师的负担，使教师从低效的、简单重复性的、机械的劳动中解放出来，使他们享受到创造性教育工作带来的快乐。

创建学习型学校。学校积极提倡每一位教师要有终生学习的意识，时时刻刻学习先进的教学观念，学习先进的教学经验和教学手段。学习内容和方式上要多样化和丰富化，满足教职员工工作中的创新需求。

学校持续发展的源泉是提高学校的整体竞争优势，提高整体竞争能力，未来在教育竞争中立于不败之地的真正出色的学校应该是全体员工全体投入并善于学习，持续学习的学校——学习型学校。学校通过一系列的活动，营造这样的工作学习氛围和校园文化，引领不断学习、不断进步、不断调整的新观念，从而使七十中的教育教学队伍始终充满生机活力和无限创造力。

三、实施“新课改课程建设”工程，建立以“学会学习”为重点的教学工作体系。见《乌市第七十中学新课改资料》

四、实施“教育技术现代化”工程，建立以“现代教育理念与现代教育技术结合，科学运用现代教育技术”为重点的现代教育、教学、管理体系。为学校可持续发展提供强大驱动力。见《乌市第七十中学现代教育技术工作规划》。

（三）教育改革：

1、注重学习，转变观念，加强思想建设。

坚持全面贯彻教育方针，认真执行教育法律、法规和有关政策，学校组织了一系列学习教育活动。

（1）领导班子

坚持中心组学习制度和领导干部自学制度，学习党的路线、方针、政策，邓小平理论及“三个代表”重要思想，学习党和国家的教育文件和法规，现代教育管理及教学理论等，并认真做好笔记，积极参与研讨当前教育改革的热点问题和学校发展中的实际问题，每年校长、书记的学习笔记不少于二万字，每年发表不少于一篇调研报告或论文，领导班子的学习，不仅提高了干部素质，转变了观念，而且在广大教师中也产生了示范作用。领导干部观念的变化，理论认识的不断提高，精神面貌的变化，有力地保证和促进了学校的健康发展。

（2）教师政治业务学习

①学习党和国家关于教育的法律、法规及有关文件。

每学期都组织教职工学习《教师法》、《教育法》、《未成年保护法》、《教师职业道德规范》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，组织讨论了中央领导人关于教育的讲话，并进行了知识答卷和撰写心得笔记，寒暑假组织专项集中学习，印发学习资料，下发《教师应知应会和忌事忌语》。

②学习有关教科研理论及现代化教育技术，进行现代教育技术培训，教研处、学生处收集整理了教学、班主任优秀论文集，优秀国旗致词，并编辑成册，印发给全体教师。每周进行一次教研活动，重点学习当代教育新理念、新课改等内容。

③能模范执行有关教育的法律、法规，有较强的依法行政意识，学校经常组织教职工认真学习教育法律、法律，并进行知识答卷，通过多种形式，增强教师依法治校，依法执教的意识，几年来，由于学校在依法治校中方法抓得紧，抓得实，无违法及重大违纪行为发生，社会反映较好。

④走出去，请进来，增强学习的实效性。多次聘请专家到我校做有关“教育的新理念”讲座，组织部分教师参加“班主任及心理学教师培训班”、“新教材培训”、“新课程改革研讨班”等培训。三年来，我校共组织教师到内地学习、考察一百多人次，吸取教育教学经验，通过学习，转变了观念，接受了新的教育理念并自觉地贯彻到日常教学之中。

2、通过课堂主渠道，认真落实“两史一情”教育工作。①通过政治课，历史课等各学科的教学，向学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的教育，进行党史、近代史、历史知识以及国情的教育。

②利用国内外重大事件，如：香港、澳门回归祖国、北京申奥成功、中国加入世贸组织、神舟六号成功发射等及时对学生进行教育，观看“反分裂展览”，“举办祖国在我心中”主题班会，通过各种活动进行“两史一情”教育。

③组织学生参加为贫困生、地震灾区、弱势群体捐款、捐物走访等活动，组织学生到福利院和敬老院献爱心活动，与SOS村、聋哑学校等进行联欢活动。组织学生到周边单位和铁路生产一线单位慰问演出等教育活动。

3、坚持教育改革，计划落实，效果显著。

（1）进行新课程体改革，创立有特色、多样化的学校课程体系，在保证开足开齐国家课程前提下，近两年开设研究性学习课程，校本课程，重视第二课堂的发展，成立了校美术小组、天文小组、舞蹈队、乒乓球队、篮球队、田径队等长期坚持活动。学校多名队员在获得自治区前六名。通过这些课程改革和课外活动，有利于培养出既全面发展又有特色的人才。

（2）通过教科研的课题研究，推动课堂教学模式的转变。具体情况如下：

1、我校物理组参加新疆维吾尔自治区中学物理教学研究会承担的课题为《中学物理实验教学目标与考核》已于2002年12月29日结题。

2、我校2000年6月20日立项的中国教育学会物理专业委员会规划科研课题《情境探索教学教改实验》的子课题“如何在物理教学中实施情境探索性学习”已于2002年12月结题。

3、我校已立项的《中学生学习方式（学习策略、学习倾向）研究》已列为国家二级子课题、新疆一级子课题，学校现已收到该子课题申请报告25篇。

4、为配合2003年秋季新课程的实施，我校又向乌鲁木齐市教育科学规划办递交了《构建发展性学生、教师评价体系、推进新课程改革》课题论证报告，被批准立项开展研究。

5、《网络技术环境下学生自主学习能力的培养》《高中物理教学难点与信息技术对策的研究》两课题均为新疆《运用信息技术构建创新型物理课堂教学模式》子课题，现已批准立项。

6、已申报全国教育科学 “十五”规划重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》子课题：中学数字图书馆建设研究。科研课题的研究，促进了大多数教师在课堂教学观念和方法上的创新，积极探索在课堂教学中实施素质教育的各种途径。

(3)学校高度重视将现代教育技术应用于教学工作，加大了校园现代化建设力度，在将闭路电视和音视频资源进入教室，互联网进办公室的基础上，并逐步应用于教学和管理中。学校还将进一步把海量教学资源进行科学整合，把多媒体投影和电脑设备配进教室，将互联网资源、学校资源库、数字图书、卫星远程教育资源传入课堂。2005年10月下旬，在上海举行的“第四届全国中小学数字图书馆建设暨教育部国家十五重点课题《中小学数字图书馆建设研究》工作会议”上，我校作为教育部国家十五重点课题《中小学数字图书馆建设研究》实验学校，获得了优秀组织奖。“乌鲁木齐市第七十中学国际互联网站”获得成果二等奖。

（4）在听课评课上注重强调“学会”、“有收获”目标的落实。

几年来，学校认真组织评优课、示范课、研讨课、汇报课等。新教师的见面课、汇报课，中青年教师的“上

好课”、“研讨课”活动，高级教师及先进教师的示范课活动，学校组织青年教师参加听、评课活动，教研处及时组织听课后评课。在评课过程中，要求听课者注意教师在落实教学改革要求、体现学生主体参与等方面的具体措施。由于这项工作抓得紧抓得实，我校青年教师的业务、素质有了大幅度的提高，一大批青年教师在自治区级和市级讲课、说课、课件制作大赛中获奖。

第三篇：赵河一小精细化管理自评报告

赵河一小精细化管理自评报告

赵河一小是一所农村乡镇学校，2012年首批方城县管理达标学校观摩评比A类学校，先后于2012年接受南阳市学校管理观摩检查，2013年秋接受南阳市师德教育工作检查、2014年春接受南阳市安全工作检查、2015年春接受南阳市义务教育学校管理观摩检查，收到了莅临领导的肯定和赞扬。一年来，在上级教育部门的领导下，我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。

现根据方城县教科局的精细化管理理念和标准，我校认真做好各项工作，落实管理责任，认真自查自纠，勇于改正不足，一条条、一点点地根据评比细则进行了自查，现汇报如下：

一、基本情况

赵河一小现有21个教学班，1723名在校学生，专任教师53名，其中大学本科27人，专科26人，方城县县级课改标兵1人，赵河镇级课改标兵3人，校级课改标兵6人。学校以“依法治校，规范管理，办人民满意的学校，争创一流，成为方城名校，南阳强校。”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。

近年来，学校先后被评为“市级文明学校”、“南阳市师德师风先进学校”、教科研先进单位”、“安全管理先进单位”、“方城县文明单位”“方城县五星级学校”、“方城县德育先进单位”、“ “方城县学校管理先进单位”、“方城县质量建设先进单位”等荣誉称号。

二、实施精细管理,学校办学水平明显提高。

1、先进的办学理念，确立科学的发展目标。

我们已经认识到实施精细化管理可以丰富师生们的校园生活、陶冶情操，所以学校将以“质量兴校为主线，依法治校、以德立校、强化管理，出特色、创名校，全面推进素质教育”的学校奋斗目标和“人格健全、学业合格、全面发展、突出特长”为培养目标。把“尊重”与“爱心”贯穿于学校工作的方方面面，渗透到全体师生的日常工作和学习中；继续深化课改，加强学习型校园建设；加大校本教研的力度，让课题研究的成果在课堂中发挥作用，向课堂教学要质量；不断加强班子、党员和教师三支队伍建设，努力创办人民满意的学校教育的发展目标。

学校全面贯彻党的教育方针，积极应对教育发展趋势，立足学校自身实际，民主决策、科学管理，以教科研为主导，合理利用教学资源，走可持续发展道路，注重教育的实效性的办学理念。

校训：学会学习、学会做人、学会自强； 校风：读书明理、成才报恩； 教风：严谨文明、敬业爱生； 学风：团结奋进、求实创新

这些先进理念、目标的确立，引领学校走上规范化、制度化、科学化、精细化的发展之路。

2、完备管理制度，保障学校工作规范有序。

学校规章制度是“学校存与立之大本”，是“师生共同的约言”。我校充分认识规章制度对学校管理的重要意义，也深刻感受到运用规章制度管理学校、经营学校的显著效益。因此，我们重视学校制度建设和制度运用。提出“有规可依，有章必究”的管理思路，加强特色 班级建设（由各班自主制定班级公约，班务公约、班级读书管理制度，小组评分晋级实施办法等），将学生日常管理制度喷绘张贴到教室，寄宿生管理规定张贴到每个寄宿生宿舍，这些规范的管理形式，完善的制度，有效保证学校各项工作的正常开展。

3、健全管理体系，确保各项工作落到实处。

学校工作中心是师生，核心是育人，关键在管理，重点是落实，没有计划的工作是盲目的，没有落实的计划是无用的，没有落实的机制是无效的。成立团少队，年级、班级中队、小队等学生管理组织。成立教研组，加强学校内的交流研讨和教研活动管理。开展家校联系活动，建立家长学校，形成学校教育与家庭教育的有机对接。学校要“分工合作，齐抓共管，相对分工，绝对合作”的管理体系，形成学校决策层到管理层再到执行层的“金字塔式”管理结构。我校实行“三包”管理模式即：“校级领导包年级、中层领导包班级、任课教师包学生”。校长全面抓，包年级领导负责抓，班主任重点抓，值周人员具体抓，科任教师协同抓，卫生路队监督员和红领巾监督岗配合抓的六级层叠式管理网络体系。完备的管理体系的建立，为学校精细化管理提供了强大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，层层有任务，时时抓落实的高效管理格局，并取得的了较好的成绩

4、学生管理方面

学校实行封闭式管理，学生上下学实行值周教师护送。完善了各

种检查制度，包括值周员检查、学生会检查、后勤管理人员对住校生的检查。

抓好后进生和贫困生的工作，对后进生，以班主任的常规教育、任课教师承包为主，结合任课教师的课堂教学活动，采取说服、柔性化的教育方式，摈弃一些简单粗暴的做法，严控辍学率。对贫困生，加大了捐资助学活动。

各种计划表册要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。尽量做到制定一条落实一条，保证各项工作有条不紊地开展。对于这块，利用常规教育教学工作督查的机会，面向全体教师搞了一次专人讲解指导活动。建立档案管理制度，档案资料有纸质档案和电子档案两种，有专人负责。尤其是加强了学生学籍信息库建设，按照《蒲县义务教育阶段学生学籍管理办法》的规定，每学期及时建立新生学籍纸质档案和电子档案，并及时办理转入、转出学生的学籍变更手续。学籍档案齐全、真实，有专人管理。严肃学生档案管理、毕业证书办理等各项纪律制度。

三、德育和校园文化建设紧密结合

全面进行校风、教风、学风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。

学校都能保持校园卫生整洁干净，无卫生死角。学校校园文化建设丰富多彩，有特色的文化墙、名人名言挂图和贴近师生实际的各类温馨提示语，教室布置文化氛围浓厚。中心学校的橱窗栏展示了师生书画作品和大型活动记录图片。各学校的安全文化建设也开展了起来，有安全文化内容的标语、提示语、橱窗栏和学生习作展示。

各校校园文化的硬件设施建设较好，规章制度和名人名言镜框、各类标语、喷绘、橱窗、校园绿化等。我们重视校园文化的内涵建设，使校园文化成为凝聚学校人心、展示学校形象、激发师生工作和学习热情的精神要素。努力建立和谐的教师与教师、教师与学生关系。对学生进行感恩教育，通过开主题班会、办专栏、报告会、争做感恩的具体事例等多种方式，让学生形成感恩家长、感恩老师、感恩社会的思想和行为习惯。根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展内容丰富、形式活泼的德育活动。加强学生良好的语言、行为礼仪养成。教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会健体、学会共处。

四、加强教育教学管理

我校认真落实《蒲县中小学教学常规》，认真落实课程标准，建立了完善的常规检查制度，规范教学行为，优化课堂教学，改进教学方法，提高教学效率。校长对教师的教学常规每月检查一次，每次的检查结果都记入教师的量化积分中。教师的课堂教学理念新颖，体现了新课程思想。对教师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法，加大了督导力度，彻底减轻学生的课业负担，学生课上能完成的作业，不再留课外作业。学校图书资料比较齐全，为了提高教师的业务水平，为教师定了5种刊物，更新教师的教育理念和教育思想，让他们始终站在教育的前沿，为充实教师的头脑，为教学提供方便，订了各种参考资料，让老师们学习，扩大教师的知识视野。学校能充分利用现有教学资源，积极开展实验教学工作；建全档案，表册、喷绘上墙的规章制度等，各种仪器和实验用品按类摆放；开出率较高。教室设有图书角，与校图书室建立互动流通借阅关系。

五、学生文体和综合实践活动丰富多彩

改变传统的教育方式，注重学生实践能力、创新能力的培养，抓好素质教育的切入点。把音、体、美、劳技课放在与数理化等科目同等重要的位置上来抓。坚持学生每天锻炼一小时，每年春季举行一次田径运动会。利用“六·一国际儿童节”、国庆节等重大节日举行师生大合唱或歌咏比赛。紧扣“多彩青春，和谐校园”为主题，内容丰富，形式新颖，有腰鼓队、健美操、扇子舞、师生大合唱等节目，还有摄影和书画作品展、校园歌手大赛等活动，充分展示了学校素质教育的丰硕成果。开设校本课和综合实践课，中心学校的校本教材《弟子规》已经应用，学生综合实践活动丰富多彩。配设了劳技课，开展科技创新小制作活动。有小制作成果：剪纸、绘画作品、刺绣、鞋垫等等。来积极营造人人想发明、人人想创新的校园文化氛围。

六、后勤管理

总务处规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，避免了堆积与流失。每学期开学初，对全校的水、暖、电、门窗、桌凳、床架等进行细化“蛋奶工程”和“营养餐”的管理，完善“蛋奶工程”和“营养餐”管理。“蛋奶工程”和“营养餐”完全按照上级部门的指导意见实施。保管员、灶管理员和班主任的签字落实手续到位，保证学生吃到新鲜质量合格的食品，避免造成浪费和食品安全问题。师生两灶分离，单独核算。学生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。学生灶具备“四单”,即采买单、入库单、出库单和周菜单,账目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向学生展示。实行校务公开、阳光财务、“联签会审”制度。

七、安全工作警钟长鸣

学校与各部门、各班主任、各学科教师签订了《安全责任书》； 与学生、家长签订了《纪律安全承诺书》。进而形成了主要领导抓督促，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的良好局面。

开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放“道路交通安全知识讲座”音频、交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。下发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。定期举行安全应急演练。

学校对安全工作高度重视。学校改建了门卫室，重要部室换了防盗门，配全了灭火器。进一步落实安全管理责任，学校安全机构健全，安全工作计划、应急预案详实，并能层层签订安全责任书，学校都对校舍、体育设施、用电设施、实验设备以及食堂、校园周边环境进行定期的安全隐患排查，并落实相关人员责任，及时排除安全隐患，并全面检查维修，排除安全隐患。每学期，进行一次食品安全大检查。做好记录。

学校精细化管理涉及到经费保障、人员素质、以及社会提供的教育环境，这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力，但仍然有许多不足之处，望得到领导们的指导意见。

乔家湾小学

2014年8月14日

第四篇：管理系自评报告

管理系团总支2011-2012考核自评报告

管理系团总支在院团委和系党总支的领导下，以邓小平理论和“三个代表”及科学发展观为指导，积极贯彻党的教育方针。在过去一年中积极完成院团委部署的各项工作，同时创造性地开展一些有管理系特色的工作，进一步提高系团总支的凝聚力、战斗力。本着自查、自评，以评促建，重在建设的原则，我们根据院团委下发的《关于做好2011-2012团内考核的通知》的要求，以高标准严要求，认真对待，自查自评。

开展团员教育评议活动的目的和意义：是加强团员教育的重要形式，是提高团员的素质，增强团组织的战斗力的积极措施，其目的是发挥广大团员在建设良好的学风、校风建设中的模范带头作用，努力争做一名合格的共青团员。

我系团总支严格按照通知要求，认真贯彻实施，采取各支部评议，团总支成员、预备党员到各支部监督的方法，按时完成评议中各项事宜，现总结如下：

一、第一阶段（班级团支部评议）时间为：4月1—14日

根据团委的布置，我系在认真按照学院有关通知要求，坚持公平公开原则，采取自上而下的原则，严格把关。为了做好本次团员评议工作，2012年4月4日中午在2-104教室，专门召开团总支委员及各班团支部书记、班长会议，布置团员评优及团内考核的工作，会议由总辅导员王晓平主持。

1、学习教育阶段（4月1-7日）：主要是以增强团员意识为重点，强化团员的先进意识，各支部书记组织广大团员重点学习团史、学习党十七大、十七届六中全会、区党委第十次党代会等党团文件精神，同时，在学习教育的基础上，围绕学院的中心工作，展开各种富于思想性、教育性活动，并要求每个团员写学习心得交级团支书。

2、个人小结阶段（4月7-9日）：要求每个团员对自己一年来思想、工作、学习等方面情况进行书面总结，找出不足，明确方向，并把总结统一由团支书收集统一交到团学会组织部留存档。

3、民主评议阶段（4月8-14日）：以班级团支部为单位组织评议，辅导员或班主任到会，由团员公开汇报一年来的思想、工作、学习等情况，小组其他成员根据被评议团员的总结内容及其一贯表现进行民主评议，评议出优秀团员、合格团员、经帮助合格团员、不合格团员名单，统计好交系团总支。

二、第二阶段（系团总支评议）

系团总支在团支部互评的基础上，召开总支部委员会议，为加强对各级支部的管理力度，增强团员组织观念和团员意识，全面提高其综合素质。

加强团籍注册、团费缴纳管理，完善团员推优制度，积极向党组织输送新鲜血液。目前，管理系在校团员总数为1548人，注册率100%，团费均足额缴纳。优秀率达54%，合格率达100%。

根据2011～2012学组织及个人考核条件，我系10国际商务2、10物流管理2班等共23个班级评为一级支部；林永坤、班云飞等29位同学被评为“优秀团干”；黎欣、覃子妍等33位同学被评为“优秀团员”。

管理系团总支组织各项制度完善、团结协作，保证了各项工作的有效进行。团总支由系团党支和辅导员指导、学生党支部带领开展工作。团总支负责人王晓平老师由学院考核指定，设团总支宣传委员和组织委员，均由辅导员担任，副书记由学生担任，全系共37个支部，各支部设团支书、组织委员、宣传委各1名。

系团总支各成员工作认真负责、团结努力，工作能力强，人际关系处理良好，善于团结广大师生，得到了学生的好评与拥护。他们思想政治素质高，作风扎实，具有开拓进取的时代精神，能结合新时期青年学生的发展特点，创造性地开展活动，有效促进了学生综合素质的提高。

综合考核情况，自评分数：95，自评等级一级团总支。

共青团广西职业技术学院管理系团总支

2012年4月20日

第五篇：创建精细化管理示范校自评报告123

狠抓三风强管理 培养习惯塑品格 精细管理提质量

——创建精细化管理示范校汇报报告

临洮县南屏镇三甲小学

临洮县教育体育局：

为全面推进学校精细化管理，整体提升学校办学水平，促进学校走科学、优质、内涵发展之路，努力实现“树品牌、创名校”的奋斗目标，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，进一步规范办学行为，全面提升办学规格，切实推进学校精细化管理工作，按照《临洮县中小学幼儿园“学校精细化管理示范性校”创建活动实施方案》（临办发【2017】32号），在各级领导的热情关怀与大力支持下，经过全体师生的共同努力，我校的精细化管理工作得到明显加强，精细化管理水平得以大幅提升。经学校自查自评小组对照《临洮县精细化管理示范校评估指标评分细则（中小学）》逐项逐条进行评审，各项指标均已达到要求，现汇报如下：

一、学校基本情况

南屏镇三甲小学始建于1933年，占地面积约7500㎡，建筑面积2479㎡。现有教师17名，其中副高级教师1名，一级教师5名，二级教师11名，县级骨干教师2名，县级优秀教师2人，县级优秀班主任2人，校长黎晓峰2017被县委县政府评为优秀校长。在校学生280人，分10个教学班。学校食堂、学生宿舍、音乐教室、美术教室、科学实验室、心理辅导室、图书室、阅览室、计算机教室、体育器材室、禁毒教育基地等各功能室正常运转，60米直跑道，篮球、排球、羽毛球、乒乓球场地一应具全，10兆光纤接通互联网，实现了班班通，校园布局合理、环境幽雅、景色秀丽。

学校以“崇德、博学，求实、创新”为校训，以“人人勤学，个个成才”为办学宗旨，坚持“以法治校、以人为本、和谐发展”的办学思想，本着“德育为首、提升素质、质量兴校”的办学目标，秉承“树德、敬业、爱生、严谨”的教风，努力营造“乐学、善思、文明、进取，人人勤学、互相帮助”的学风，全力打造“诚信、和谐、求真、发展”的校风。以“净化、绿化、亮化、美化”校园为抓手，实施校园精细化管理，力争突破校内“事事有人干，时时有人管，人人有事做”的管理效能，以丰富多彩的兴趣活动为媒介，全面落实新课程改革，为学生的健康成长奠定了坚实基础。

二、自查自评情况

（一）行政管理

我校领导班子高度重视学校精细化管理工作，自2015年以来，学校实施并逐步推进“三风”建设，推行“分级管理，分层负责，责任明确，问责到人”的管理思路，学校呈现出了“时时有人管，事事有人做，人人有事做”的局面，同时在校长黎晓峰的提议下，校委会成员积极参与，全体教师会议讨论通过，制定了《南屏镇三甲小学工作管理细则》（2015年修订）。在学校各项工作有安排，有落实，有检查，有评比，有奖惩的运行过程中，结合学校实际持续推进精细化管理，对《学校工作管理细则》不断修订完善，依次编制了《学校工作管理细则》2016年修订版、2017年修订版，2018年5月终于出现了比较科学、新颖、适用、操作性强的《学校管理细则》（2018年5月修订版）。该《学校管理细则》分81项197页，有“办学章程”、“中长期发展规划和近期发展规划”、“教体局指导性文件”、“学校内部机构及班子建设”、“教师管理与发展”、“学生促进与成长”“校务公开”、“党团队活动方案”、“安全管理”等融人文关怀与情感管理于制度约束之中，思路明晰，角色到位，且富有创新精神。如改善教师的住宿条件，吸引教师住校；改教师考评办法，激励教师工作积极性；改教师成长、学生发展重过程管理，依据“双五十坚持”、“四走进四服务”、“四代好四争创”、“五联系”工作原则，促使学校领导每日巡查校园，发现优点和问题及时反馈，已基本形成了教育性强、科学性浓、富有内涵的校园文化，“博爱、励志、尚行”主题鲜明。如电子显示屏的滚动宣传、文化橱窗，端庄大气的校门，得体适宜的校牌、校徽、校风、校训、校歌等正真达到了“文化育人”的氛围。行政管理一项分值10分，自评得分9.8分。

（二）教师队伍管理

教师队伍管理在狠抓教师师德师风强化育人责任的同时，更关注教师的成长与发展。一方面，多次组织教师学习《临洮县校长问责办法》（临教发〔2018〕45号）及《临洮县教师问责办法》（临教发〔2018〕46号），强化教师工作纪律和作风建设，突出师德修养及教师基本功的训练，全面提升教育教学质量。另一方面组织教师在积极参加临洮县教育体育局组织的培训外，多人多次派出教师赴北京、杭州、无锡、西安、苏州、兰州等外地学习先进的学校管理理念和教学理念，加快教师成长。在教师能力培养方面，始终重视教师的“三字一话一练笔”基本功训练活动，同时组织教师积极参加教学技能大赛。今年在县教育体育局组织的微课和课件评比大赛中，我校教导主任曹光信的微课荣获二等奖，少先大队辅导员赵燕燕老师的微课和课件均获得二等奖；在各类荣誉方面向青年教师倾斜，同时关注中老年教师的家庭生活，促使每个教师都能安心工作，身具浓厚的爱校情怀，并具有强烈的职业归属感和幸福感。

教师队伍管理一项分值10分，自评得分9.4分。

（三）教学管理

我校坚持正确的办学思想，严格执行课程标准和课程计划，小学生在校学习时间每天控制在6小时以内，且保证每天不少于1小时的体育活动时间，按时开展阳光大课间活动和社团活动，定期举办春季、冬季体育文艺活动。把精细化管理贯穿教学工作始终，认真落实《强化教研工作实施方案》、《深化教育教学改革提高教育教学质量的指导意见》和《落实教学常规提高教学质量的实施方案》要求，以《随堂学案》的有效使用为抓手, 深入开展“一师一优课，一课一名师”活动及其他教研系列常规工作,努力打造“三实”“四清”高效课堂，提高课堂教学效率。学校领导主动代课，带头督课，指导教师制定教学计划，教学目标分析，学生、教材、教学进度、课时安排的分析，各任课教师都能依据本班本学科实际制定出切实可行的教学计划，均能按时上下课，能以欣赏的眼光看待学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，充分尊重学生的人格，平等地对待每一个学生，对每个学生给予关爱和激励。学校不以考试成绩作为评价教师的唯一标准，坚持不以百分制公布学生的考试成绩，不用考试成绩给师生排名，定期对教案进行检查、反馈，做好记录，凡上课必须有教案，教案必须与教材密切联系，切忌应付检查，切忌备讲分离，未出现无案上课的现象，课后教学反思扎实。

我校在关注特殊儿童的同时，也十分重视普通儿童的个性差异，学生能力发展方面，狠抓实验室、仪器室、图书室、音美体、微机室等功能室管理和使用，规范运行。学生分组实验开出率达到95%以上，演示实验达到98%以上，教师有实验教学计划、实验通知单和实验记录，学生有实验报告而且教师要批阅。

教学管理一项分值55分，自评得分49分。

（四）、学生管理

学生管理方面落实立德树人的根本任务，以学生的“文明礼仪教育”、“良好习惯的养成教育”“感恩教育”为抓手，凭借“博爱、励志、尚行”为主题的校园文化感染，突显了学生理想信念教育和日常行为教育。教学过程中不但极力实施分层教学，做好优秀生的拔高、边缘生的转化、学困生的提升、贫困生的帮扶，科学合理布置作业，在优秀生培养和边缘生转化上下绣花针功夫，使合格率、优良率、优秀率的提升有所突破，而且十分重视语言文字工作，大力推广说普通话、写规范字工作，重视学生的养成教育。德育处及各班主任、值周员等坚持教育、督促学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，学生的精神面貌好，行为习惯佳。

德育工作方面，学校深入开展以“爱祖国、爱家乡、关心他人、感恩他人”为主题的社会主义核心价值观教育，教学楼三楼楼道文化主题设置为“感恩教育”，在2016年已经形成了“10+2”德育模式，并沿用至今。“10”指学校全年确定10个德育主题活动。1月为爱父母，3月为“爱环境”、4月爱班级、5月爱劳动、6月爱学习、7月爱学校、9月爱老师、10月爱科学、11月爱祖国、12月爱节约。“2”是开展丰富多彩的专题教育活动和实践体验活动。充分利用国旗下演讲、开学第一课、主题班队会等时机，采用红领巾广播、值周员总结、班务总结等形式积极开展了民族精神、理想信念、公民道德、心理健康等教育，落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《南屏镇三甲小学学生一日常规》要求，不让垃圾落地，不让刺耳声音发出，让学生有品格、有气质、有内涵、勇担当的阳光少年。组建了兴趣活动小组，设有少先队组织健全，大队部、各中队均有辅导员，有活动室，红领巾广播站坚持每天广播，少先队活动与红领巾广播站能有计划地开展丰富多彩的活动。每学期结束时，认真组织对学生进行综合素质评价，定期评选表彰“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”及先进班集体，形成良好的激励机制，依法强化控辍保学工作。

家校合作方面积极构建家庭、学校、社会“三结合”的教育共同体，营造和谐的教育氛围，形成教育合力，争取达成“家校同心、黄土变金”的家校共育运行模式。

学生管理一项分值15分，自评得分14.2分。

（五）后勤管理

学校通过精细化的校务分工安排，卫生包干和检查评比制度，各教室、处室、食堂、餐厅、宿舍、厕所及活动区域、校门前道路的卫生责任到班到人，且坚持每天打扫整理，每天检查评比，每周总结反馈，做到了“人人有事做，事事有人干，时时有人管”的良好局面，“五无”校园活动的开展了保证了地面无痰迹纸屑，门窗无破损，桌面无刻痕，卫生无死角，绿化区内各类花草树木，温馨提示牌，内容健康向上，设计美观大方，车辆停放有序，杜绝了校园、教室、宿舍卫生的脏乱差。

学校健全了财产管理制度，加强学校财务管理，落实学区集中核算制及学校经费开支报账制，建立了教辅设施、图书等财产的登记、保管和使用制度，并严格按制度执行。同时为加强学校固定资产管理，学校实行财产入库登记和出库登记管理制度，确保财产合理使用，建立健全了宿舍及食堂管理制度，落实好寄宿生生活补贴和学生营养改善计划等政策，规范了收费行为，严格地执行了财务预决算，实行了民主理财与财务公开，杜绝了一切乱收费、搭车收费等，多年来营养早餐规范运作，最大限度地发挥了后勤保障的服务功能，也提升了后勤服务的育人功能。

学校加强了食堂管理和寄宿生的管理，食堂管理实行学校亲自经营，成立了以校长为组长，食堂专管员赵培林老师、总务主任刘丁昌、营养餐管理人员赵小花为组员的食堂管理领导小组，进行随时检查督促与指导，保证食品卫生。寄宿生的管理由校长黎晓峰主管，赵培林老师为男生生活老师、杨娜和黄梅老师为女生生活老师精心管理，宿舍温馨、舒适，精细化管理措施上墙，严格管理、规范管理。

后勤管理一项分值5分，自评得分5分。

（六）、安全管理

学校高度重视安全工作。领导组织机构、各项安全制度及预案健全，并按照“党政同责，一岗双责”签定安全责任书，节假日值班安排到位，门卫安保器材配备到位，严格落实门卫值班制度。学校能经常性地进行校舍及基础设施安全检查，坚持每月检查和维修，我校无校车，对少数路途较远的寄宿生每学期进行一次摸底登记管理，学校经常在各类集会上，班主任在班会课上教育、告诫学生及家长不能乘坐无牌无证车辆，不能乘坐超员车辆，不能乘坐货车、拖拉机等非运营车辆，让学生和家长自觉抵制各类交通违法行为，杜绝了交通安全事故的发生。

校园周边治安状况好，卫生干净，无摆摊设点和闲杂人员转悠，学校重点部位安装了监控装置，视屏监控覆盖整个校园，运行正常。防震、防火等急疏散演练正常开展，教学设施、体育器材及场地排查到位，整改及时，几年来，学校未发生一起安全事故。

为确保师生的饮食安全工作，我们根据上级主管部门的要求，建立健全食品卫生制度，严格执行《食品安全法》，严把“病从口入”关，要求食堂大师傅必须持有健康证，有专门的安全检查人员，在食品采购工作上严格索证索票，并与供货方签订安全责任书，定点采购，层层签名、食品留样、校领导陪餐等严格按规章制度办事。对寄宿生的管理由校长黎晓峰总负责，生活老师配备到位，责任明确，管理措施上墙，严格管理、规范管理。

安全管理一项分值5分，自评得分4.9分。

（七）、特色管理（加分项）

1、学校关爱每一个学生，每位教师都能主动与学生倾心交流，对学生的每一点进步都给予表扬与鼓励，关爱生命，关注学生的心理健康，关注学生人格养成已内化为我校教师的实际行动。师生关系亲密无间，学生的幸福指数高。

2、近3年学校获得以下表彰：

2015年9月被中共临洮县委、临洮县人民政府评为“2014——2015学全县教育系统德育工作先进集体”。2015年9月被中共南屏镇委员会、南屏镇人民政府评为“2014——2015学德育工作先进集体”。2015年9月被中共临洮县教育体育局委员会评为“全县教育系统先进基层党组织”。

2016年2月荣获由中共临洮县委宣传部、共青团临洮县委、临洮县教育体育局、邮政局颁发的“全县中小学生国学知识大赛组织奖”。2016年9月被临洮县教育体育局评为“平安校园”。2016年12月荣获由南屏学区、衙下学区、玉井学区颁发的“南部片区乒乓球友谊赛小学女子组团体冠军奖”。

2017年5月荣获由中共临洮县委宣传部、共青团临洮县委、临洮县教育体育局、司法局、邮政局颁发的“2016年全县中小学普法知识大赛组织奖”。2017年9月被中共临洮县委、临洮县人民政府评为“2016——2017学德育工作先进集体”。2017年9月临洮县教育体育局在2016-2017学教育教学目标管理责任书考核中被评为“先进集体”。2017年9月被中共南屏镇委员会、南屏镇人民政府评为“2016——2017学先进集体”。

2018年3月荣获2017年学校管理综合目标责任书考核三等奖。

特色管理一项自评得分3分。

综上自评，我校总得分为95.3分，可评定为精细化管理示范校。

我们认为，管理是一门科学和艺术，其核心是理念，其重点在落实。学校管理也是一个与时俱进不断发展的过程。没有最好，只有更好。而精细化管理正是针对粗放的、不适应时代发展需要而提出的一种管理理念与思想。在学校精细化管理的道路上，我校虽做了大量的工作，也获得了点滴经验，但与县教体局的要求还有一定差距，兄弟学校的一些优秀经验值得借鉴。我们坚信，有各级领导的亲切关怀，有兄弟学校的大力帮助，再加上全校师生的共同努力，我校一定会突破精细化管理，向管理精致化迈进。