铺好物理学习之路的地基――积累生活中的物理体验

第一篇：铺好物理学习之路的地基――积累生活中的物理体验

铺好物理学习之路的地基――积累生活中的物理体验

摘要 新课程标准明确指出“从生活走向物理”，广大的物理教师也能紧紧围绕生活现象展开物理教学，这就要求学生具备必要的生活经验知识。当代中学生虽然生活在科技日益进步、信息日益繁荣的网络时代，但是他们物理生活经验的拥有量，即直接、感性的积累和体验却逐年下降。针对以上情况，笔者试从时间安排、方式选择、经验拓展、课外延伸四个方面进行探索，以期能对这一现象有所帮助。

关键词 生活 物理 体验 感悟 探究

中图分类号：G622 文献标识码：A

Paved the Foundations of the Road to Learn Physics

――Gain Physical Experience in Life

SHENG Hongli

(Changzhou Xinbei District Experimental Middle School, Changzhou, Jiangsu 213022)

AbstractThe new curriculum standards clear points out that “from life to physics”, the majority of physics teachers can closely around the physical phenomena of life to start teaching, which requires students to have the necessary knowledge and life experience.Although contemporary high school students live in the technological advances, the growing prosperity of the Internet age of information, but they have the amount of physical life experience, that direct, emotional experience, but the accumulation is declining.For the above, I try from the timing, mode selection, experience, expansion, extension of four extra-curricular areas to explore, with a view to help with this phenomenon.Key wordslife;physics;experience;sentiment;exploration

全日制义务教育《物理课程标准》明确指出“从生活走向物理，从物理走向社会”作为新课程的基本理念之一，体现了物理课程学习的方法和目标，这就要求“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的物理情景„„”既然物理来源于生活，那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来，体现物理来源于生活，寓于生活，又是解决生活问题的基本工具。但是，实施新课标教学的近几年，有一个问题越来越突出：对物理学习有障碍的人，其最大的障碍不在于智力因素，而在于缺少对日常生活的用心观察，头脑中缺乏感性经验，而这些感性经验恰恰是物理思维的基础。正因为如此，笔者认为需要引导学生 “从生活走向物理”，让生活体验早于物理的学习，铺好物理学习之路的地基。让物理教学具有生活气息，让学生觉得所学知识在生活中随处可用，这样更能激发学生的学习兴趣和求知欲，努力学好物理，真正实现“从物理走向社会”。让感知生活走在物理学习之前

新课标下教师要始终体现“学生是教学活动的主体”，这就要求教学活动必须围绕着学生的生活认知来开展。对刚接触物理的初中生来说，物理的体验只能来源于学生的生活经验，但是，并不是所有的学生都能有广泛的生活基础，当课堂上的情景或事例没有体验过时，就无法与学生形成共鸣，情景的创设就形同虚设，哪怕激发一时的兴趣，也是过后就忘。因此，让必需的生活感知早于正式的物理学习有其必要性。

（1）利用寒暑假的大量空闲时间，有计划、有指导的进行生活中的物理知识感知。特别是七年级升八年级的暑假中，物理教师要根据八年级的物理教学内容，有针对性的对学生在假期中的感受生活作出指导。

（2）利用双休日的有限时间，有针对性地对下周教学内容进行感知“预习”。每周的教学内容都有其教学重点，针对这些重点有目的地安排一些预习感受，必会对课上的内容理解的更好，效率更高。让亲身体验赶在网络信息之右

物理是一门以实验为基础的自然科学，新课程标准中“通过实验探究„„”“通过实验了解„„”“通过实验认识„„”等的阐述，说明了实验在物理教学中的重要地位。既然是实验，就必须亲手去做、去体验。比如：物态变化中的“白气”现象，同学们刚开始学习时都认为是气体，哪怕在这之后教师一再强调是液体都没用。而只要在学习之前让学生在自家浴室里对着灯光观察白气，就能很直观的看到白气是一个一个的小液珠。这比设计的再好的实验，拍的再好的视频都有效果。

同时，物理课堂上不管是教师做的演示实验还是学生做的探究实验，只能是有限的数量；而要获得更多的体验，加深理解和应用，就必须在课前或课后，利用身边的东西、生活中的用具来进行必要的亲身体验了。对物理知（下转第147页）（上接第131页）识的生活体验，不需要用到专业的实验仪器，其实只要我们在生活中，时刻做有心人，善于观察、善于思考、善于实践，发挥聪明才智，常见的生活资源便可变废为宝，让生活资源成为课程资源。其方法是：（1）看见一个生活物品，就立即想，这个物品能做什么实验，它有什么特殊的功能，联想它在自己教学实验中的用处；（2）课本中或是探究过程中的实验，思考要用什么日常生活资源，能否可使实验效果明显、可见度大、具有奇异性、成功率高或能否设计出另一个巧妙的方案等。例如：塑料饮料瓶上扎上几个高低不同的孔就成了液体压强演示器。玩具激光笔可用来做光学实验。用玩具放大镜和硬纸板可制成小照相机，帮助学生理解实际照相机的结构。当学生用漆包线、铁丝和磁铁制成的小电动机开始转动时，他们的探究兴趣就更高了。如铅笔、玻璃杯、输液器、小耳机、橡皮泥、等各种生活物品都能在物理体验和学习上发挥重要作用。因为取材于生活即能贴近生活，让学生有亲切感，又能提高学生的动手能力。让生活经验走进物理课堂之中

物理学习中技能与方法目标的达成，其实也并不局限于物理的学科学习中。很多生活中的经验与体会都能很好的起到引导和拓展作用。

在学等效电阻时，许多学生难以真正理解“等效作用”。笔者利用这样一个生活经验：问学生，“我口袋中有二张伍角的钱，我说我口袋里有一元钱，有没有问题？”“没问题”又问“我说我口袋中有一张一元钱，行不？”“不行”“噢，二张伍角的钱和一元钱的购买力相同，但口袋中却没有一张面值为一元的钱”，可以说，一个有效的例子，可以胜过百十句的解释，故我们需用心去寻找生活中大量可以与物理知识类比的例子，效果勿庸置疑。让观察感悟跟在课堂学习之后

美国著名教育学家杜威提出“教育即生活”，提示了教育与生活的同质关系。通过学生的课前体验，拉近学生与生活的距离，同时养成观察感悟的习惯，为课堂学习提供翔实的事实依据；通过课后的探究，将感性知识与理性知识融会贯通，解决生产生活中的实际问题，并进行简单的创新实践活动。让知识的学习和应用成为一个密不可分的整体。

总之，物理知识和社会生活息息相关，关注生活，关注社会，能使学生真正了解到物理知识的实用价值，使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的物理的奇妙和规律，从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。

参考文献

[1]物理课程标准.北京师范大学出版社.[2]王逢贤.学与教的原理.高等教育出版社.[3]让学生更喜欢物理课.物理教学,2004.1.

第二篇：生活中的物理 论文

生活中的物理

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域； 物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于我们身边；在学习中，我们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。

——前言

科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点：1． 汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜，利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。2． 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜，它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。3． 汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩，汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方

向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。4． 轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔，茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。5． 除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的，当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。

生活中处处充满物理，我们的衣食住行都与物理有关。1．电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能，都是利用热传递煮饭、煮菜、烧开水的。2．排气扇（抽油烟机）利用电能转化为机械能，利用空气对流进行空气变换。3．电饭煲、电炒锅、电水壶的三脚插头，插入三孔插座，防止用电器漏电和触电事故的发生。4．微波炉加热均匀，热效率高，卫生无污染。加热原理是利用电能转化为电磁能，再将电磁能转化为内能。5．厨房中的电灯，利用电流的热效应工作，将电能转化为内能和光能。6．厨房的炉灶（蜂窝煤灶，液化气灶，煤灶，柴灶）是将化学能转化为内能，即燃料燃烧放出热量。

再如下面一个例子：

五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。细心的人会发现，鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起

剥下来。要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。一般的物质，都具有热胀冷缩的特性。可是，不同的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各不相同。一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物质容易伸缩。鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。在温度变化不大，或变化比较缓慢均匀的情况下，还显不出什么；一旦温度剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里，蛋壳温度降低，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，因此，剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。

明白了这个道理，对我们很有用处。凡需要经受较大温度变化的东西，如果它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者越接近越好。工程师在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以钢筋混凝土的建筑十分坚固。

这样的例子举不胜举，物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。

物理学存在于物理学家的身边。勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针；敢于创新的英国科学家亨利•阿察尔去邮局办事。当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现X射线；……研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。

物理学也存在于我们的身边。学了测量的初步知识，我们纷纷做起了软尺。有位同学别出心裁，用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好，这样更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺测量物体长度时，若把软尺拉长些，测量值是偏大还是偏小？他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，便做成了“软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，而且还清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然；学了电学的有关知识后，同学们对蚯蚓能承受的最大电压进行了探究：当给它加上1.5V的电压时，蚯蚓迅速分泌粘液，且奋力挣扎，从瓶内跳出瓶外。当给它加上3V的电压时，蚯蚓被电为两截；有同学在测量“2.4V、0.5A”的小灯泡的功率，并研究其发光情况时，不满足于给灯泡加上2.4V的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电压高达9V、灯泡灯丝烧断，才停止探究；有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座

在桌旁观察相同的两滴水（其中一滴水滩开），进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素；……同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。

身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，听起来熟悉，接受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的学习生活，活跃学习气氛，简化概念和规律。

今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。

我们在日常生活、生产中只要细心观察身边的物理现象，联系到我们学过的物理知识，去分析和解释这些现象，就能够提高观察、分析及解决物理问题的能力。物理作为一门大众的学科，在生活中的应用数不胜数，厨房中的物理知识应用真可谓冰山一角，我们必须更加努力的学习，积累物理知识，提高自己的科学技术水平，这样才能使我们的生活变得更美好。

第三篇：生活中的物理知识

生活中的物理知识

物理是一种自然学科，随着科技的进步，物理知识也随之普及。物理的自然，让它与实际密切相关，生活中也处处都有物理知识。

初中二年级，我开始学物理。物理由一开始严谨的定义，到之后复杂的计算，再逐渐演变为两个未知量的巧妙相连。不管问题如何更改，不论知识有多深奥，我都能从生活中，找到物理的影子，找到物理知识。

认真观察厨房里的炊具，就能发现不少物理知识。

切菜时，磨刀后切得快。这是由于磨刀时，刀刃的面积减小，而人在切菜时用的力度相差无几，所以会“切得快”，即相同压力受力面积越小压强越大。在揉面时，面团被双手捏的很软，似乎双手随意一摆弄，面团就会换一个形状。但随着面团的“变形”，也会看到人豆大的汗珠滴下——这是为什么呢？原来，面团发生形变需要外力的作用，外力就是人给面团的力量。人给面团一个力，面团也“回敬”一个力，即力的作用是相互的。煮饺子时，刚刚放入水中的饺子沉入锅底，溅起水花；随着水的沸腾，饺子熟了，但饺子却像小船一样飘浮在了水面上。它们为何会浮在水面上呢？因为，生饺子比较密实，密度比水大，放入水中时重力大于浮力，饺子就会沉在锅底。之后，水温升高，饺子馅和皮吸饱了热水以后会逐渐膨胀起来，体积随之增大，排开水的体积增多，所受的浮力增大。饺子充分膨胀后，浮力大于重力，饺子就会浮起来。这也是熟饺子看起来比生饺子要大的原因。还有一种说法，是说饺子里沸腾的热水中先煮熟饺子皮，再煮熟饺子馅。这时，包在饺子里的空气也变热了，空气受热而膨胀，把饺子的肚子给胀大了，比重就比水轻，因而饺子煮熟了就会浮到水面上来。

在阳台上，大人们喜欢在晴朗的天气，把被子搭在阳台的绳子上，让太阳晒晒。这时候，她们也会用力拍打被子，让灰尘掉落。灰尘掉落与什么有关呢？

与惯性有关！惯性是物体保持原先运动状态的固有特性。力的作用，使被子的运动状态发生改变。由于惯性，灰尘扔保持原先的静止状态。因此，在被子“离开”时，灰尘会向下落。除了灰尘，人们跌倒也与惯性有关。行走时，人是运动状态。忽然被石头绊住，下半身骤然停止运动，可上半身仍保持着运动状态，还在向前“走”，因此，人跌到了。

路上的跌倒与惯性有关，同时，路上也有其他的物理知识。

一辆汽车疾驰而过，带着呼啸的风声。曾以为路旁飘零的落叶会被风向两边吹去，但仔细观察后发现，树叶却像两条水袖，向中间合并，叶片落在马路中部。这种现象的产生与流速有关：汽车的车速快，导致车旁边的气体流速快。根据定律“流速快的地方压强小”可得出“车旁压强小”的结论。这时候，大气压大于车旁压强，所以大气压把树叶压到了马路中部。这让我想起，火车到来时，乘客应站在“安全线”以内。火车的车速更大，导致大气压比火车旁边的压强小得多，所以在大气压强大的“推力”下，乘客易被卷入车底，造成伤亡。若是不知道这一点，那可就太危险了！

在路上，若说车带来的物理知识让人心里有些畏惧，那么肥皂泡就带给人美感了。在阳光下，肥皂泡折射阳光，将金色转化为七彩之色。色光本就是七种颜色，肥皂泡的折射，使光线发生色散，“分身”出了七种颜色。在湖边看湖底，也是运用折射原理。折射将湖底的景物映到眼中，只不过，由于折射，景物比实际位置要偏上，所以会有“鱼翔浅底”的诗句。

生活中的物理知识不只是这些：剪子把越长件东西越轻松，杠杆原理；磨刀刀变热，即摩擦生热；夏天吃雪糕周围有白烟，液化；油炸食品水分含量低，密度不同；滑冰，减少接触面积，减小摩擦力；.星星闪烁，筷子“折了”，哈哈镜，放大镜，老花镜，近视镜，光的折射„„„„..生活中的物理知识无处不在，一点一滴都是物理的奥妙。留心观察，别放过一丝一毫，哪怕是再微不足道的一个现象，都有可能蕴含着无穷无尽的物理知识！

第四篇：生活中的物理(物理论文)

生活中的物理(物理论文)

摘 要：物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域； 物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。

关键词：物理 渗入 人类生活 各个领域 存在 物理学家 同学们 身边 科学意识 科学学习方法

科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点：

1． 汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜

利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。

2． 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜

它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。

3． 汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩

汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。

4． 轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔

茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。

5． 除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的 当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。

再如下面一个例子：

五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。细心的人会发现，鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来。要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。

一般的物质（少数几种例外），都具有热胀冷缩的特性。可是，不同的物质受热或冷却的时候，伸缩的速度和幅度各不相同。一般说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，传热快的物质，要比传热慢的物质容易伸缩。鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。在温度变化不大，或变化比较缓慢均匀的情况下，还显不出什么；一旦温度剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里，蛋壳温度降低，很快收缩，而蛋白仍然是原来的温度，还没有收缩，这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，因此，剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。

明白了这个道理，对我们很有用处。凡需要经受较大温度变化的东西，如果它们是用两种不同材料合在一起做的，那么在选择材料的时候，就必须考虑它们的热膨胀性质，两者越接近越好。工程师在设计房屋和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，尽管春夏秋冬的温度不同，也不会产生有害的作用力，所以钢筋混凝土的建筑十分坚固。

另外，有些电器元件却是用两种热膨胀性质差别很大的金属制成的。例如，铜片的热膨胀比铁片大，把铜片和铁片钉在一起的双金属片，在同样情况下受热，就会因膨胀程度不同而发生弯曲。利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表。日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片，它随着温度的变化，能够自动屈伸，起到自动开启日光灯的作用。

这样的例子举不胜举，物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。

谈到物理学，有些同学觉得很难；谈到物理探究，有同学觉得深不可测；谈到物理学家，有同学更是感到他们都不是凡人。诚然，成为物理学家的人的确屈指可数，但只要勤于观察，善于思考，勇于实践，敢于创新，从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边。正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我们的一门学科，更重要的，它还是一门科学。

物理学存在于物理学家的身边。勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针；敢于创新的英国科学家亨利•阿察尔去邮局办事。当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现X射线；„„研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。

物理学也存在于同学们身边。学了测量的初步知识，同学们纷纷做起了软尺。有位同学别出心裁，用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好，这样更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳，在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。同时，这位同学受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺测量物体长度时，若把软尺拉长些，测量值是偏大还是偏小？他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，然后用透明胶粘贴，再扯下来，便做成了“软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，而且还清楚地看到分度值变大了，知其然，并知其所以然；学了电学的有关知识后，同学们对蚯蚓能承受的最大电压进行了探究：当给它加上1.5V的电压时，蚯蚓迅速分泌粘液，且奋力挣扎，从瓶内跳出瓶外。当给它加上3V的电压时，蚯蚓被电为两截；有同学在测量“2.4V、0.5A”的小灯泡的功率，并研究其发光情况时，不满足于给灯泡加上2.4V的电压，而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验，不断加大灯泡两端的电压，直至电压高达9V、灯泡灯丝烧断，才停止探究；有同学在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水（其中一滴水滩开），进行聚精会神地观察，然后进行分析、对比，得出影响蒸发的因素；„„同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。

身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”

今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。

主要参考文献：

教育部：初中物理新课程标准（实验稿）

邢红军：《论科学技术发展与中学物理课程改革》《中学物理教考》1998年第4期

李荣明 张云生：《用原型启发培养学生的创新思维》《物理教学探讨》2000年第8期

[美] L.爱波斯坦 [美] P.哈威特 《趣味物理寻答集》

第五篇：生活中的物理论文

生活中的物理

牛晓凯 2011级生物科学专业 20111340011010

摘 要

管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。既然是交叉性的学科就与生活中的物理学有许多相通的地方。本文简略的介绍管理学利用物理现象所取得的一些成就和一些管理学离不开的物理知识。

关键词：管理与物理人工降雨

其实在管理学中利用物理想象来达到理想的管理目的的例子很多，下面我就通过以下几个例子来介绍管理学与物理之间的不可分割的联系。

人工降雨。

“„„傍晚可能有雷阵雨。”8月8日的北京，潮湿闷热，像是憋着一场暴雨，让人无法不相信这样的天气预报。

“这雨怎么还不下？先下了晚上就不会有影响了！”对于晚上将要上演的奥运会开幕大戏，天气这个角色将如何上场，所有人都揪着心，盼望着天公作美。

直到8月9日凌晨，北京奥运会开幕式结束，国家主体育场“鸟巢”滴雨未下。有人认为是气象台预报错了，有人说是老天爷开眼了。其实，所有功劳都应该记在气象人身上———这是中国有史以来最大规模的有组织、有计划成功实施的人工影响天气作业，也是奥运史上在开幕式阶段首次实现人工消雨。

这也是人们在管理的过程中利用物理现象而达到的一个重要而且完美的管理与物理结合的例子。

下面就介绍一下人工降雨所利用的物理学知识和好处。

一、人工降雨的方式人工降雨的方式人工降雨的方式人工降雨的方式

呼风唤雨曾经是人们的美好愿望，随着现代科技的进步，这一梦想已变成了现实，人工降雨便是其中一种实用的方式。炎热的夏天，一场大雨滂沱而至，温度下降，空气湿润又凉爽，该是如何的惬意！同理，冬季里人工降雪即可以水土保墒，又可以净化空气，减少细菌的产生，还可以给人们带来雪中的情趣。

目前，我国的人工降雨方法有三种：一种是利用飞机把冷却剂（干冰、液氮等化学药剂）播洒到云中，使云层温度下降，同时细小水滴冰晶迅速增多加大，最后形成降雨；另一种是在云中播洒吸湿性强的凝结核（如食盐、氯化钙、碘化银、硫化铜等无机盐），使云滴增大为雨滴降落下来；还有就是利用高射炮、火箭等向云层轰击产生强大的冲击波，使云与云发生碰撞，合并增大成雨滴降落下来。

我国的人工增雨始于1958年，当时吉林省遭遇百年未遇的大旱，国家和吉林省的有关科学家们在地方政府的支持下，开展了第一次飞机人工增雨试验。辽宁省在20世纪50年代就开展了高炮人工增雨、防雹作业。全省潜在春旱发生面积达到2200多万亩，1991年正式开展飞机人工增雨作业，每年发射炮弹2万多发，平均为辽宁增加降水12亿立方。从原先负责朝阳和沈阳增雨作业的第一架飞机正式进驻阜新进场开始。发展到现在的火箭增雨系统3架飞机将和360门高炮、56套火箭发射系统。2005年厂家提供608发火箭弹，1万发“37”

高炮人工降雨弹，增雨催化剂准备充足，已经形成一个较完整的人工影响天气作业体系。

但人造雨水是不是像自来水龙头那样拧开就来呢？目前我国还办不到，只有俄罗斯、美国等少数几个国家掌握无云降雨技术。所以我们的方式是把云留住，只要有云彩才能够降雨。干旱时，如果天空飘来一片云，就是人工降雨的好条件。早期的人工降雨对自然气候的要求较高，必须有足够厚实的云层，合适的温度和风向等条件。随着技术的进步，我国已经能在各种气候条件下实施人工降雨。针对不同的气象条件，有不同的降雨方法，但惟一不可缺少的前提是大气中必须有足够的水蒸气。也就是说，天空中的云层是水蒸气最好的载体，只要干旱地区上空有充足的云层，便可进行人工降雨。无论用哪种方法进行人工降雨，有利的气象状况都是必要条件。如果届时天空万里无云或云层不多、不厚，气象部门也只能是巧妇难为无米之炊，望天而生叹。另外，人工降雨的成本相对较高，其中包括租用飞机和机场的资金，因此只能是应需而为之。

二、人工降雨的好处人工降雨的好处人工降雨的好处人工降雨的好处

好处之一、一场人工降雨可降温5℃以上。

实践表明，火箭降雨降温的效果极其明显，在夏季采取人工降雨过后，气温一般要下降5℃—1O℃。南京曾为缓解干旱采取了人工降雨的方法。降雨前南京的最高气温达到了38．1℃，火箭降雨后，南京的最高气温降至29．5℃，一场人工降雨竟让气温降了8．6℃。

好处之

二、采用人工降雨手段，缓解夏天的用电压力。

夏天人工降雨以降低气温应对缺电，减少开空调耗电的压力。上海今年夏天有约500家企业面临避峰让电的境况，并前后有7批企业进行轮休。杭州市政府甚至号召各企业到北方度假旅游避暑。夏天，我就曾经接待过两批浙江的网友，因为当地高温酷暑，单位集体放假到沈阳度假。后来因为实施人工降雨，江浙一带解决了这个问题。

好处之

三、实施人工降雨向天借水。

由于科技的发展，由过去的旱季作业扩展到雨季作业，从单纯农业抗旱转向水库蓄水、用以改善水资源生态。专家介绍：实施人工降雨，作业后回波强度会增大5dBZ左右(什么东东我也不清楚)，会出现小到中雨，对于增加地表蓄水，改善生态环境十分有利。据测算，一片约30立方千米的云块，若按每立方米含水量为1.74克计算，这片云大约有5.2万吨降水量，对干旱地区而言，可谓是“液体黄金”。每年我国都有大部分地区出现干旱，特别是云南、广东、台湾等省纷纷遭遇严重旱情。面对干旱形势，人工降雨几乎成了具有立竿见影之效的最后一道法宝。为了解决农田干旱灌溉问题，北京市就利用飞机在密云和官厅水库上游羊河、桑乾河、潮河、白河流域5万平方公里进行了22次液氮人工增雨作业，创造了1.7962亿元的产值。工作人员乘安—26专用飞机飞赴北京西部和河北怀来、宣化等地进行增雨作业。三小时内，在北京上风方向4000米高空处共播洒液氮400升。北京喜降入夏以来头一场通透的大雨。人工降雨缓解了旱情，庄稼“喝”得过瘾。目前，北京市已在海淀、延庆、平谷、昌平等区县设立19个作业点，拥有高炮37门、火箭发射器6部，地面作业人员150余人。今年，北京市还将积极实施人工消雾、消雨的影响天气作业。各省气象部门陆续成立了人工降雨办公室，浙江省今年又借助热带风暴，实施了两次增雨。浙江省气象局消息说，人工增雨的效果明显，对缓解浙江全省性的干旱和高温天气起到了一定的作用。飞机从杭州笕桥机场升空，飞往绍兴、台州、温州、丽水东部、金华、杭州南部等。据气象部门监测，在实施人工增雨作业后，浙江的温州、台州地区下了中到大雨，局部暴雨，绍兴及丽水东部、宁波南部的部分地区下了小到中雨，金华局部地区下了阵雨。

好处之

四、防止冰雹、大雾、霜冻

在冰雹形成期间人工降雨，会使冰雹变成雨水，当天空大雾弥漫，实施人工降雨，会使

雾气结成雨滴，很快消散。当霜冻来临，人工降雨会迅速化解霜冻。好处之

五、人工降雨还可以救火 大兴安岭根河地区曾发生火灾，由于在火场上空实施了人工降雨，大兴安岭原始森林火灾得到全面控制。以前森林发生火灾，完全靠人力去扑救，效果甚微，还容易发生伤亡，而且一烧就是很多天，救火其实主要靠开辟防火通道。如今，人工降雨，帮了大忙。发生森林大火的天空云量较多，水气含量较高，实施人工降雨，出动增雨飞机，在云层上面投洒碘化银，促使云层中的水滴增大，形成降雨。

结 论

本文主要采用文献法论述了物理知识与管理学结合的成功例子，根据已有的文献进行归纳、总结，目的是让读者通过本文能够更好的了解物理与生活实际的联系。

本文的基本结构是这样的：首先简单的介绍了一个管理与物理结合的完美的例子，用来说明管理学的实施和物理学的密切关系。然后介绍了人工降雨的物理原因与其好处。

论文存在很多不足之处有待完善，但我还是希望通过这些介绍能让更多的人了解物理学给我们带来的便利，我们的生活离不开物理，只是也希望更多的人能够注意、了解，掌握更多的物理知识和现象。