2018年中考生请注意：从这个暑假开始搞定

第一篇：2018年中考生请注意：从这个暑假开始搞定

2018年中考生请注意：从这个暑假开始搞定

【物理】根据学习情况对症下药

物理学科学习与复习非常重要，一般来说按照学校的教学进度，初三上学期还要学习一些新课，下学期才开始复习。对基础较好的学生——可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题，通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。

对基础较弱的学生——最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞，提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。

学会分析失分原因

进入初三后，各种模拟考试比较多。针对模拟考试反映出的问题，学生要认真、客观地进行分析，看看哪些题失了分，弄清失分原因。补习“短腿科目”，对薄弱环节进行加强分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧时间，多补薄弱学科的基础知识，避免中考时“短腿科目”拉分。

整理错题集，选择模拟卷适度训练

初三复习期间，要有针对性地进行知识复习，要精心整理错题集，适当精选试题进行模拟训练，考察复习的效果，及时作出调整。模拟的试题不仅可以检验复习效果，也可以去体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩大自己做题的宽度和广度。同时在模拟训练中去把握做题的时间，提高做题的速度和精度。

规范答题，强化避免无谓丢分意识

中考各科全部是网上阅卷，因此答题规范尤显重要。平时学习，学生要养成良好的解题习惯，字迹端正，善于抓住得分点。

首先要读题仔细，注意解题过程的规范性训练。其次，解题中要避免“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。

再次，特别是中等和中等偏下的学生，怕麻烦，解题过程简单化，要克服“眼高手低”的毛病。不管试题难度如何，自己会做的就一定要在答卷上体现，特别是一些涉及到容易错、易混淆的知识点复习不能走马观花，复习时不深不透。

总而言之，暑假这两个月就是保障初三紧密的学习进度、更难的学习要求、更需要全面的知识网络而作出全面的准备工作重要前提。做好学习计划，安排好衔接学习，是在初三不落后、保持大家的竞争力的表现。要相信，提前部署学习是每个家长和考生都在衡量的问题，大家都不是原地踏步，而需要的未雨绸缪，才能从容面对孩子的一次大考。

第二篇：新高三学生 冲刺从这个暑假开始

新高三学生 冲刺从这个暑假开始

2012年高考逐渐接近尾声，应届高三毕业生终于可以为自己多年的努力进行些许放松了。然而，年复一年，那些开学即将步入高三的学生又将开始新一轮的征程。据悉，在即将开始的这个暑期，不少准考生都将会展开备考准备。业内人士也认为，暑期确实是新高三学生打造“个人绝对优势”的黄金时期。

从2012年全国高考试卷来看，新课标背景下更加注重考查学生的思维能力：即记忆、分析、判断、解读、空间想象、学科综合、知识衍生等能力。近年来新课改地区的题型更加灵活多变，需要学生的思路进一步拓宽。玖久高考专家提示：在进入高三之前，首先要提高两项能力：

1、学习课本的能力：会读书，将知识点形成知识体系；会学习，纷繁复杂的知识可以简化；会思考，可以透过现象抓本质。

2、题目的分析和应对能力：会读题，可以利用题目所给信息做题；会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理；会考试，了解标准化考试的命题原则。

在进入总复习之前，首先解决上述问题，让准高三生具备知识体系，拥有考试技术，科学迎战高考。

近日在玖久高考中心经常会接到全国各地准高三生或者家长打来电话，其中几个问题还是比较有代表性：

1、孩子很想把成绩提高上去，跟家长讲，我下次一定能考好，这个暑假我不出去玩了，就在家里做数学题，一定把数学学好！可是，孩子依然有许多题目不会做，或者做错。

2、孩子英语严重偏科，孩子很想学好英语，但是时间投入进去了，题目做了，单词背了，成绩一直上不来，导致学生更排斥这个学科。见不到效果。

3、孩子课外阅读较少，语文的作文始终素材单薄，导致整体分数大幅下降。而且孩子学习语文的时候不知道从哪里着手，觉得看课本不对，觉得做题也不对。到底该怎么办？

4、孩子是理科生，但是就是学不懂化学，100分的试卷，每次都是20多分。但是孩子不是没有理科思维，数学100分的试卷，经常98分。到底怎么回事？

5、孩子不会学习文综，背了前面忘后面，而且孩子还说，文综根本不是考记忆。很多题目，根本不知道怎么答？

6、英语单词记不住，总是从A开始背起，然后到D的时候，A部分的单词就忘干净了。背还不是问题，问题是学生在做题目的时候，即使能翻译过来，做的答案也是错的。怎么办？......如果把家长们的问题罗列起来，恐怕今天晚上都讲不完。随着《高考兵法》的免费领取消息发布，全国各地的准高三生和家长都纷纷致电要杂志。大家都希望在杂志中看到类似以上那么具体的问题如何解决？

玖久高考中心的老师认为，作为高三的老师，除了给学生讲好知识点以外，必须要传授给学生的是：

· 怎样合理复习高中三年的知识点？

· 怎样构建各个学科以及学科之间的知识体系？（学生即将面临的考试不再是阶段性知识点的考察了。而且也不是简单的知识掌握程度考察了，而是综合能力、尤其是思维能力、学习能力的考察。）

· 如何做好全年学习计划？如何落实每个计划？如何将全年计划落实到每个月、每一周、每一天？

· 每个学科的学习方法？

· 如何高效听课？

· 如何高效作业？

· 如何做题？

· 如何调整自己的情绪？

· 如何把控自己的复习进度？

· 最关键的，是如何考试！也就是一定要传授学生考试技术。这样才能让我们的学生在进入大考前的一年里，用心准备、有的放矢、循序渐进地做好这一年的学习工作。我们说高考是一个大项目，我们参与其中的人必须全面考虑、精心准备、有策略有技术的应对。

这些问题对于学习成绩高的同学也要考虑，因为高三是一次大洗牌，从我们近日给学员打的回访电话来看，就有深刻体会：

· 高一高二全校第一名的同学，不见得高考结束依旧是全校第一名。能否维持上述的问题决定关键。尤其是心高气傲的女生，如果不调整自己的学习方法和策略，不研究每次考试的失误，不补充选拔类考试所需的素质，就很容易越拉越远。今天刚给去年暑假来公司听讲座的一位北大附中的女生妈妈电话，这位女孩的高考考砸了。刚刚600分，北大离她远去了。· 进入高三成绩不断下滑的同学一旦调整方法、理解考试之后，会逐渐的进入状态，也许在一个月之内看不到成绩变化，但是给他三个月，他就可以比刚进入高三的时候考的还好！我们人大附中的一位男生已经见证这点，高考670分，不错的分数。

· 复读生寒假期末考试成绩远不如上一年高考成绩，但是，一旦给他点拨开“标准化考试技术”，尤其是注入“成功高考”的理念和分析之后，哪怕已经是三月份才开始接受新的方法学习，高考也一定考出精彩、考出意外。保定的一位家长已经传来喜讯，孩子的成绩提高了50多分！

就着这些问题，玖久高考专家重新审视这个暑假为同学们做的《专项突破训练营》，这个暑假班，与其他面授机构截然不同的地方在于，抛弃了老生常谈的高考点评、省去了浪费时间的课本重复、改变了老师讲题学生听题的上课模式。我们只讲思维、我们只讲考试技术、我们专门带领学生认识知识点的本质和背后的问题。我们要让学生知道，知识是从哪里来的，又是如何运用到题目中的？我们如何利用知识点把题目解答出来？我们讲知识，但是我们首先教学生如何高效学课本，怎样简化知识，自己建立知识体系！对于即将走进高三的同学，非常必要。专项突破训练营今年数学邀请来全国著名的数学思维特级教师庄肃钦老师。他的思维教学已经在上个月的讲座中，博得了所有家长和学生的好评，我们拭目以待，今年训练营的同学与庄老师一起玩转数学！

下面，是我们以及各个学校的老师给学生们的一点建议：

新高三学生 应把暑假当做高三起点

北京八中怡海分校特级教师赵铮表示，对于高二年级学生来说，这个暑假实际上是高三的起点。下学期开学后，学生大多会在老师的引领下进行学习，很难有相互赶超的额外学习时间；而这个暑期，则为学生们提供了相互追赶、习练“弯道技术”的时间。也正因如此，这个暑假尤其需要引起新高三学生、家长的特别关注，不能将其只视为普通假期。

假期补习，新高三学生应从四方面入手。

第一，补状态。学生如果不在学习状态，费再多的时间、精力都是徒劳。学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动的学习并且持之以恒。另外，好的学习状态表现为专注程度。“学生投入学习的绝对时间很重要，但更重要的是投入

学习的专注时间。”赵老师解释说，高二学生沉迷于网络与交友是颇为普遍的现象，要及时调整自己的状态。

第二，补知识。新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识（比如语文课程）如果缺少一环，相对好办；而塔基式知识（外语、数学等）如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。

第三，补能力。高考不仅考知识，更重要的是考察学生的能力。学生要在这个假期思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，还有哪些不足，需要加强哪方面的训练等。

第四，补方法。“当状态和决心都具备了，方法也非常重要。”不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。比如理科学习和文科学习的方法大不相同，而高三正常上课的方法与总复习阶段的方法也大相径庭。学生要利用这个假期反思和整理，找到适合自己的学习方法。

新高三学生 依实际情况选择培训班型

北京中小学生暑假一般有7至8周时间，今年部分中小学由于校舍抗震加固，学生迎来了长达3个月的“超长假期”。对于新高三学生来说，不少家长和学生就会将培训班作为度过长假的方式之一。精品班、一对一辅导、家教……培训市场上种类繁多的补习班让家长无从选择。

“有些家长有明确的需求，但也有家长对此感觉颇为茫然。看到孩子的同学报了班，自己也跟着报。”玖久教育教学管理部总监曹昰表示，对于新初三学生来说，暑期也是学习的黄金时期。但提醒家长注意的是，不宜盲目跟风，而要从学生个体情况出发，具体问题具体分析。

对于那些自我管理、约束能力较强，同时具备一定自学能力的学生，完全可以自己制定暑期学习计划，合理度过暑期。但是，那些自学能力较弱，坐在书桌前就是学不进去或干脆坐不住的学生，不妨可以考虑通过专业培训机构或辅导老师帮助进行学习规划，同时又能起到“监管”的作用。而对于班型的选择，家长也要从孩子的实际情况入手。“精品班”的特点在于，学生身在其中，能够看到其他同学的学习状态，可通过看到其他同学的学习状态激励自己。但如果学生的自我管理能力较差，就更适合参与一对一辅导，其优势在于教师能及时对学生知识点的掌握进行反馈，可由浅入深进行辅导，适合应试的学生。

曹老师表示，对于新高三学生来说，大家所拥有的时间是一样的，如何在相同的时间内获得更好的成绩，时间的利用率就尤为重要；建议家长在选择培训机构之前进行试听，如果发现不适合孩子学习的情况，一定要及时更换，不要耽误时间。

第三篇：新高三学生_冲刺从这个暑假开始

新高三学生 冲刺从这个暑假开始

2013年高考逐渐接近尾声，应届高三毕业生终于可以为自己多年的努力进行些许放松了。然而，年复一年，那些开学即将步入高三的学生又将开始新一轮的征程。据悉，在即将开始的这个暑期，不少准考生都将会展开备考准备。业内人士也认为，暑期确实是新高三学生打造“个人绝对优势”的黄金时期。

从2012年全国高考试卷来看，新课标背景下更加注重考查学生的思维能力：即记忆、分析、判断、解读、空间想象、学科综合、知识衍生等能力。近年来新课改地区的题型更加灵活多变，需要学生的思路进一步拓宽。玖久高考专家提示：在进入高三之前，首先要提高两项能力：

1、学习课本的能力：会读书，将知识点形成知识体系；会学习，纷繁复杂的知识可以简化；会思考，可以透过现象抓本质。

2、题目的分析和应对能力：会读题，可以利用题目所给信息做题；会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理；会考试，了解标准化考试的命题原则。

在进入总复习之前，首先解决上述问题，让准高三生具备知识体系，拥有考试技术，科学迎战高考。

近日在玖久高考中心经常会接到全国各地准高三生或者家长打来电话，其中几个问题还是比较有代表性：

1、孩子很想把成绩提高上去，跟家长讲，我下次一定能考好，这个暑假我不出去玩了，就在家里做数学题，一定把数学学好！可是，孩子依然有许多题目不会做，或者做错。

2、孩子英语严重偏科，孩子很想学好英语，但是时间投入进去了，题目做了，单词背了，成绩一直上不来，导致学生更排斥这个学科。见不到效果。

3、孩子课外阅读较少，语文的作文始终素材单薄，导致整体分数大幅下降。而且孩子学习语文的时候不知道从哪里着手，觉得看课本不对，觉得做题也不对。到底该怎么办？

4、孩子是理科生，但是就是学不懂化学，100分的试卷，每次都是20多分。但是孩子不是没有理科思维，数学100分的试卷，经常98分。到底怎么回事？

5、孩子不会学习文综，背了前面忘后面，而且孩子还说，文综根本不是考记忆。很多题目，根本不知道怎么答？

6、英语单词记不住，总是从A开始背起，然后到D的时候，A部分的单词就忘干净了。背还不是问题，问题是学生在做题目的时候，即使能翻译过来，做的答案也是错的。怎么办？......· 最关键的，是如何考试！也就是一定要传授学生考试技术。这样才能让我们的学生在进入大考前的一年里，用心准备、有的放矢、循序渐进地做好这一年的学习工作。我们说高考是一个大项目，我们参与其中的人必须全面考虑、精心准备、有策略有技术的应对。

这些问题对于学习成绩高的同学也要考虑，因为高三是一次大洗牌，从我们近日给学员打的回访电话来看，就有深刻体会：

· 高一高二全校第一名的同学，不见得高考结束依旧是全校第一名。能否维持上述的问题决定关键。尤其是心高气傲的女生，如果不调整自己的学习方法和策略，不研究每次考试的失误，不补充选拔类考试所需的素质，就很容易越拉越远。今天刚给去年暑假来公司听讲座的一位北大附中的女生妈妈电话，这位女孩的高考考砸了。刚刚600分，北大离她远去了。· 进入高三成绩不断下滑的同学一旦调整方法、理解考试之后，会逐渐的进入状态，也许在一个月之内看不到成绩变化，但是给他三个月，他就可以比刚进入高三的时候考的还好！我们人大附中的一位男生已经见证这点，高考670分，不错的分数。

第四篇：从三年级就开始做这个班的班主任

从三年级就开始做这个班的班主任，进入这个学期，发现学生的思想 明显发生了变化。你说他们不懂吧，他们好像都懂，但往往在他们说 得头头是道的同时，又不能控制好自己的行为，做出各种违反班级常 规的事情来。如何做好这一年龄段学生的思想教育工作，培养他们的 良好行为习惯，我一直在思索和实践中，现总结如下：

一、用爱心浇灌学生。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正 感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基 础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观 察。在了解学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚 的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能 取得事半功倍的效果。

二、发挥班干部的作用。本学期，我班继续实行班干部轮换制，并力争半个月召开一次班干部 会议。学生与学生之间的观察是最细致的，他们能发现你平时发现不 了的问题。通过班干部会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨 论解决的方法，并通过举行班会课的形式，在班中集体讨论、解决存 在的问题。如：一开学，在引导学生制定好每周行为习惯目标后，紧

接着就产生了一个问题： 如何引导学生自觉地来实现目标呢？我一直 很困惑，于是我就在开学的第一次班干部例会上提出了这个困惑，班 干部们一致提出可以成立自律小组，让他们相互监督，发挥他们的小 主人意识。我一听，觉得很是可行，就采纳了。事后我感叹道：不能 小看学生的智慧啊！而后，我通过几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与 班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动 都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极 性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。除了学校组织的活动外, 在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生 们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。如在学校艺术节期间，在班干部的策划下，举行了“小歌手”“小书法家”“小画家”“小发明家” 等评比活动，要求班中每个同学必须参加其中一项活动。通过这一系 列的活动，既让学生明白了发展兴趣爱好的重要性，也丰富了学生紧 张的学习生活，更是历练了学生组织活动的能力。

三、成

立自律小组。有了明确的目标，如何让学生通过自我督促来实现自己的目标呢，班 干部例会上提出了成立自律小组。班中共有 36 名学生，成立了 6 个 自律小组，每小组中设立组长一名，根据本周制定的目标和小组内成 员每天实现目标的情况来加减分，一周最高个人得分为五分，组长进 行记载，到周五常规评比时候，组内平均分能得到三分时，这一小组

就能整体在争星树上加一颗星。这样以一来，组内六个人就拧成了一 股绳，让他们劲往一处使，培养了他们团结协作的能力和集体荣誉感。没有得到星的小组，要在小组长的带领下分析得失，力争下周改进。记得在一周常规评比时，张立楠一组平均分没有得到三分，原因是他 们组内个别成员得分太低，后来她给我写了一张纸条，上面写着：王 老师，很对不起，这一周我们没有得到星，我想这可能跟我这个组长 管理不到位有关吧，组内个别同学对我还不太服气，但我一定会努力 让他们信服的。我要努力让自己做得更好！而后一周，我看到，她在 小组内开了会议，并且向她的组员承诺自己保证每周都得五分，看组 内有没有谁敢与她挑战的，组内成员王峰说要与她挑战，其他同学也 应和。在接下来的一周常规评比中，他们的平均分达到了 4 分，六个 同学开怀地笑了。看着他们的笑脸，我还暗自感叹道：没想到这个小 组长还挺有领导艺术性的，真值得我一学，真可谓是“教学相长”也。

四、因材施教。因为学生的不同情况，学生在思想和行为习惯的形成上有所差异。有 的学生是课堂纪律方面有问题，有的学生是文明礼仪方面有问题，有 的学生是卫生习惯方面有问题，针对他们不同的情况，我安排了不同 的学生来帮助他们。如：卫生习惯差的同学，我就安排卫生习惯好的 同学来帮他，教他如何整理干净自己的书包，如何穿戴整齐等。班中 个别几个同学少诚实，这些思想认识问题，较为严重，这些同学就专 门由我来转化。我常跟他们聊天，讲讲名人诚信的故事，讲讲班中同

学诚信的故事，慢慢地诚信的种子在这些孩子心中生根了，撒谎的次 数自然也就少了。当然除了行为习惯上学生会出现差异，在不断的学习中，也会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。面对学习中相对落后的学生，我也是进行因材施教。我制定了 具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学 分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对 这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒 的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同 学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不 能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组 是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课 余时间个别辅导。

五、提升自我。一学期以来，在着重对学生进行行为习惯的培养中，我也在力争不断 地提升自我。对于一些优秀的班主任经典著作，我能认真研读，并尝 试着应用到实际工作中； 对于在工作中遇到的问题，我能不断地反思，努力寻找解决的方法，力争提高自己解决问题的能力；对于学生要做 到的，我能率先垂范，给学生做好榜样作用。

六、各项成绩

1、由于班级各方面表现突出，被评为明光市优秀班集体。

2、刘望同学的征文《永远跟党走，做好接班人》被推荐到明光市参 评。

3、班级有 3 名同学获学校三好学生，3 名同学获学校优秀少先队员 称号。回首这一个学期，在看到工作的成功之处时，我也发现了不足：1.自己过多的精力被部分问题学生所牵涉了，没有很好地顾及到全面，对于那些能力强的同学，没有给予他们充分的发展空间，也就是我们平时所说的“兼顾两头”，我只兼顾到了“一头”，提优工作做得不是很 到位。2.是对于工作中的成功和不足之处总结还不够及时，更没有及 时地记录，现在想来，对于一个班主任的成长这是很不利的。3.缺少 了一双会发现的眼睛，对于班主任中的细节关注还不太够。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。班主任工作任 重而道远，我会在以后的工作中继续努力，不断改进。文 章

第五篇：真正的初中,从2014年暑假开始

真正的初中，从2014年暑假开始

2014广州小升初考试已于昨日正式结束，小六学生和家长真正地松了一口气，不少家长表示，这个暑假是完全属于孩子的，让孩子尽情玩耍吧！可是，要告诉家长一个残酷的现实就是：真正的初中，是从2014年的暑假开始。

我们首先来分析一下小学和初中的学习变化：首先小学阶段的简单背诵已经不再适用，从初中开始，对学生的要求是分析、理解，在理解的基础上记忆、背诵；其次学习态度要从被动向主动转变，学习自主性需大大增强；最后就是答题技巧，背诵的知识已经不能满足考试的需求，题目源于书本但高于书本，要想取得好成绩，必要的答题技巧不可缺少。

2014年的暑期，是一个很关键的时期，是一个能改变一个人的时期，关键在于你怎样善用这个暑假。

目前社会上出现了暑期托管班和课程衔接班，这些都是针对学生在暑假期间的学习空白或者是知识漏洞而开设的，目的在于及时为孩子巩固已学知识，提前预习新知识，减轻在新学期的学习压力，拿好成绩赢在起跑线上。

现在社会上普遍存在一种情况，孩子在小学的时候，学习成绩还处于中上或者是优秀的位置，但是上了初中，孩子依旧努力学习，成绩却一落千丈；龙文教育资深老师表示，导致这种情况出现的最主要原因是暑假期间学习衔接工作做不到位。

暑假一直被定义为“玩耍”的假期，学习的重要性在此期间会被忽略，过渡的玩耍会让孩子放松学习，到了新学期学习成绩自然就不能一直保持优秀位置了。

暑期托管班/衔接班由专业辅导老师，及时解答孩子在学习上遇到的疑问，让孩子在学习上不留疑问，新学期开学，必将以一个全新的姿态投入到学习当中，家长再也不用担心孩子的学习成绩会下降了。