高三(21)班级管理情况简析

第一篇：高三(21)班级管理情况简析

高三21班阶段考试总结

一、情况分析：

透视这次考试的结果，对于我班来说，有“三喜”“四忧”，具体说来：

一“喜”：我班五位任课老师责任心强，不甘落后，能同舟共济，齐抓共管，已凝聚成一股强大的力量。英语学科依然强势推进；语学科进步明显，已经进入模式前列；物理学科的平均分、各项比率位于模式前列，化学学科由于底子薄，漏洞多，虽然本次考试略有回落，目前正在积极思考，准备适时发起反攻；数学学科尽管暂时略低于模式的平均水平，不过在积极进取，不甘示弱。语数外三门生均分为340.45，暂列模式第八。

二“喜”：特高分层已有所突破。前一阶段，我们一方面为班级没有“领头羊”而苦恼，一方面也不断拟定措施，即使是“薄收”，也要“广种”，锁定对象，积极培养。终于，董晨同学以399分的高分列校第5名（双向），县第13名，含数学加试为439分，列校第3；叶海东同学以396分列校9名（双向），县第29名，含数学加试为436分，列校第4。钱一鸣同学以396列校9名（双向），县第29名，含数学加试为417分，列校第18名

三“喜”：从理论上看，完成各项指标较县期中考试有明显进步，县理论指标完成的积差和位于年级第5 名

一“忧”：失配率比较高，一是选修两门的失配高 二是三门语数外总分与选修双B、双B+的失配，三门总分的365~378分一档偏软。

二“忧”：还有部分同学没有强烈的进取心、缺乏勤奋刻苦的治学精神。“工夫分”失分的情况比较严重。

三“忧”：有些同学的应试心理比较脆弱，导致在考场上“动作变形”，影响了水平的发挥。

四“忧”：有少数同学心浮气躁，表现在课间嬉嬉闹闹，精神“亢奋”，可是课上却萎靡不振，这严重影响了学习环境，也常影响老师们授课的心情。

二、整改措施：

1、实施 “四导”：一是适时地进行目标引导，二是适时地渗透学法指导二是不断地加强知识辅导，三是个别地进行心理疏导。

2、做好一“抓”一“促”一“保”的工作。一“抓”，就是抓平衡，一“促”，就是促匹配，一“保”，就是保特高分层苗子，给他们以“特区”，如：犯了低级错误要及时面批、沟通，把握其思想动态；课上思维要求高的题目要优先让他们回答。

3、通过树学习典型、主题班会、个别交谈个别加压、家长的力量，多方激发斗志，继续开展学习小组竞赛、一对一的两小组竞争营造出“千帆竞发”“百舸争流”态势。

4、要着力抓好课间秩序，要变喧闹耗精力的休息为身心真正的放松。

第二篇：高三如何进行班级管理（推荐）

高三如何进行班级管理

各位老师下午好：由于班主任工作资历前，经验积累不足，与大家不敢谈交流经验，下面只是与大家汇报一下自己的四点想法和做法。

一．高三班级管理，不仅管好而且要理顺。进入高三，管住学生不乱，能够坐下来，应该说不是很难的事情，既是安静的比较慢，不同班级之间也不过是几分钟的差距。但在此基础上更应理顺学生学习的各个环节。比如说，处理好作业与巩固课堂知识的关系，理顺学习效率和延长学习时间的关系。引导学生理顺速度与规范的关系等，所以在高三的班级管理中不仅要多付出，更要多思考。即要拼体力，又要拼智慧。

二．将口号转化为行动。高考的竞争在其他条件都相同的情况下，对理科生而言有三方面致命因素,就是“规范、审题和计算”。每次考完试这三方面丢分，任何一个同学都或多或少存在，实际上对有些同学而言，这三方面的丢分是一个天文数字。所以我们不能仅停留口头强调，卷面要规范，要认真审题，要细心计算。口头的强调虽有效果，但收效甚微。本身三方面的能力提高就是一个长期工程，短期效果不够明显。如果我们理性思考一下，怎样规范？怎样提高审题能力？如何提高计算能力？我们自己有没有思路和方法，我们对学生有没有有效的指导？实际上我们对学生的有效指导真的很少。所以口头的强调不如创造性的拿出措施，强化学生的意识，在平时的学习中不断规范，不断提高。所以喊口号不如抓行动，抓行动要坚持。

三．带着问题进教室。走进教室不只是维持秩序，如果学生安静下来就万事大吉，在高三是远不够的。走进教室深层的效果是对学生学法和习惯进行指导，穿梭在学生之间，用眼睛注意观察学生手中的动作和桌面的工作。你会发现有很多需要我们指导和强化的地方，比如说，草纸的规范使用、卷面书写的规范与否、计算步骤是否条理清晰，这样的运算方式是否容易出错等，这样做实际上就是对学生的面批和个性化指导，我们坚持这样做，学生就会体会到问题的症结所在。如果我们坚持这样走完整个高三，学生的学习习惯等各方面能力一定有所提高，哪怕是一点点的提高，在高考中会受益匪浅。所以我认为带着问题和目的进教室，就是抓落实的过程。

四．细节决定成败。这也是我们老师教导学生的口头禅，那什么是细节？哪些地方有细节？怎样抓细节？做高三班主任更应思考到位。从学生起床到晚上学生休息，高三的每一个环节都有细节，就看我们怎样看待、怎样落实。比如说宿舍内有细节，因为宿舍是远离老师时间最长，距离最远的地方，班级秩序的恶化先从宿舍开始，抓好宿舍纪律，少扣分不是目的，目的是实现班级秩序的长治久安。跑操有细节，抓好跑操，能增强班级凝聚力；学生的书写和课堂回答都有细节，我要求自己的学生“只要写就规范，说就严密”，因为这些细节最后都会落实到高考的试卷上。我们应善于发现细节，落实细节。细节决定成败，才具有实际意义。以上只是个人的想法和部分的做法，不当之处请各位老师批评指正。

第三篇：高三班级管理禁令

高2014级9班班级管理禁令

亲爱的同学们：

今天我们已经到了开始搏击的时刻了，别让你们在年轻的战场上留下不努力的遗憾，别让奋战的过程伴随不认真的悔恨。牢记以下班级管理禁令，向着理想之光前进！

1、无论住校生还是走读生不准将手机或疑似手机在教学区及住宿区以任何方式使用。违者无条件让监护人领回家反思至少七天以上，情节严重或认错态度不好者则交由年级进行纪律处分并记入档案；（住校生情节严重取消住校资格）

2、不和校内校外有不良嗜好之人接触，不参与任何集会、斗殴、扎场子、看热闹起哄等重大违纪事件，不对任何同学，管理人员进行人身攻击。违者视情节严重由监护人领回家反思七天及其以上；年级，学校也将对其进行纪律处分或开除学籍等严肃处理；（住校生一旦涉及则立即取消住校资格）

3、不得在校内校外任何地点从事饮酒，抽烟，赌博，进网吧游戏厅等不符合中学生行为规范的违纪活动。违者将请监护人到校协助教育，情节严重由监护人领回家反思七天及其以上；年级，学校也将对其进行纪律处分或开除学籍等严肃处理；（住校生一旦涉及则立即取消住校资格）

4、无论住校生还是走读生不得以任何理由晚归或夜不归宿。违者将受到住校生立即取消住校资格、监护人领回家反思七天以上、学校进行记大过及其以上纪律处分等严肃处理；因学生晚归，夜不归宿带来的人身伤害概由学生本人及其监护人负全责；

5、住校生不允许不假外出、伪造假条外出。违者将受到住校生立即取消住校资格、监护人领回家反思七天以上等严肃处理；因私自外出带来的人身伤害概由学生本人及其监护人负全责；

6、任何大小考试诚信对待，不得以任何形式作弊。违者将请家长到校协助教育并记入学生诚信档案；

7、自觉遵守课堂纪律，不随心所欲，不胡乱作为，听从班级管理者提醒，主动改正存在大小问题。若屡教不改，顶撞班级管理者造成恶劣影响则请家长到校协助教育，情节严重回家反思七天以上并由年级进行纪律处分；

8、珍惜宝贵时光，不迟到，不早退，不旷课，不在课堂上（包括自习课）打瞌睡，听从班级管理者提醒自我完善。若屡教不改，顶撞班级管理者造成恶劣影响则请家长到校协助教育，情节严重回家反思七天以上并由年级进行纪律处分；

9、保证正常进餐，不将食物带进教室进食，尤其不得在自习，上课期间进食。若由此给班级带来不良影响则请家长到校协助教育，情节严重回家反思七天以上并由年级进行纪律处分；

10、保持青春之美，不化妆，不穿奇装异服，不穿背心拖鞋，不穿高于5cm的跟鞋，不染发烫发，不留长指甲等进行不符合中学生仪容仪貌的打扮。违者按教师要求无条件整改到规范方能进入教室学习。

2014年9月

第四篇：424班高三班级管理

424班高三班级管理制度

第一部分

岗位责任制

一．常务班长职责

１．全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。

２．及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。３．班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。

４．负责领导指挥班委会成员开展工作。有权根据工作的需要任免班委会成员。５．负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。二．团支部

１．团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。

２．支部书记可由班长兼任，必要时，在班委会成员外另设一人。支部书记负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。

３．支部组织委员，具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织，主持会议。

４．支部宣传委员，具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。对团员及同学中的不良倾向，凡带有普遍性的，也有在一定范围内宣传的义务，以便引起有关单位与个人的警觉，及时加以控制。三．班委会委员 １．班委会设学习、卫生、纪律、体育４位委员，加常务班长一人，常务副班长一人，共由 6人组成。2.常务副班长

负责协助常务班长工作，当常务班长不在时代理其工作 负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用

负责班费的保管及记好班费往来帐目，并于必要时向同学们公布。负责每天点评当天班级情况，表扬和批评一些同学，并对第二天的值日班长提出要求。3．学习委员

负责全班同学课内期末考试科目学习活动的组织、指导工作；

负责指导各学科科代表开展工作，在课代表生病时，接替课代表的工作 负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。负责每日统计班级的作业收交情况，及抄袭作业现象。负责及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。负责对学习小组学习的指导，抓好同学们的学习成绩。负责在班中建立良好的学习风气。３．卫生委员

负责安排班级卫生工作，负责班级日常卫生清扫，组织好全班大扫除，对不认真者科批评，扣分，惩罚。４．体育委员

负责全班各项体育活动具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、体育活动课、仰卧起坐、俯卧撑、队列体操比赛、运动会等各项活动的开展，协助体育老师上好体育课。

四、值周班长职责

１．常务班长和常务副班长都不在时，代行班长职责。２．完成班长交给的各项任务。３．领导值日班长执行各项职责。

４.及时关注本班在学校的各项表现，对被政教处和教务处扣分的项目，分析原因，落实到人，提出下周整改措施。

五、值日班长职责

１．负责记载当天的出缺席情况，及时在班级日志上登记，对迟到的同学提出批评，并予以处罚。

２．负责维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。自习课有准假权。

３．维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。４．指导监督值日生搞好班级卫生，每天早、晚各拖地一次。及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求值周班长学生对班级卫生的意见。５．协助体育委员，督促同学们认真做好课间操。

６．督促同学们做好眼保健操，可协助体育委员发现眼保健操不认真的同学，予以批评、处罚。

７．在任班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。

8．在当天的晚上7:20之前将《班级日志》完成，并有7:20-7:30在班上公开宣讲，表扬做得好的同学，批评不足的同学。

9.《班级日志》上要有刊登自己在任职期间的工作总结，值日当天如果有政教处，教务处扣分的事由，值日班长则须写清失误分析登在班级日志上。10．倘若召开班长或班干部会，而班干部不在或不能脱身时，则可参加班长或干部会议。六．科代表职责

１．负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。２．及时订同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

３．协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。

４．更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应都是的教法。

5.负责在每个学习小组发展本学科的学科长，并指导学科长把本学科更好地落实到位。

第二部分

处 罚 条 例

值日班长：负责考勤，仪表，发现迟到者，仪表不整，告诉值周班长，要求该同学17:45—19:00，写一单元英语单词五遍，并要求以后一周，每天提前5分钟到校，并扣3分，并告知第二天的值日班长。

值日班长：负责自习纪律，发现自习走动，讲小话，做与学习无关的事，要登记，课后和值周班长一起处罚该同学，第一次，写500字的说明书，第二次，写1000字的说明书，依次类推，并扣5分。

值日班长：发现那位同学附近的地面有纸屑，罚扫教室卫生一次，并扣5分。值周班长：负责检查劳动工具，发现劳动工具摆放不整齐，责任搞卫生的小组加搞一天卫生。424班班委会

2013年9月1日

第五篇：高三班级管理得与失

高三（14）前期管理得失及后期整改措施

一、班级前期管理分析

（一）前期工作回顾

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的学习品质，净化学生的心灵，加强班风学风建设，重视班会课的作用。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

3、找学生谈话，充分挖掘每一位学生的学习潜力，增强了他们冲刺高考的决心和信心。

4、做好各位任课老师的坚强后盾，协助他们做好学生的思想工作。

（二）存在的问题

1、班级尖子生与兄弟班级的差距，始终未能改观，先天不足。

2、数学成绩在很大程度上对指标完成起关键作用，不少学生缺乏学好数学的思维和方法，期中考试与其他班相比差距很大；如果试卷难度适中一些，本班各项指标的完成将会发生巨大变化。

3、本一与本二的边缘生人数中不少同学因为考试心理状态比较差，未进模拟线实属预料之外。主要原因是试卷稍难，中上层学生难以发挥出自己的理想成绩，失误较多。

4、总体来说，班级不少学生学习欠灵活，虽很用功，但学习效果较差；还有目标生中有些同学体质较差，经常生病。

二、后期措施

1、虽然班级现状不容乐观，班级发展的制约因素很多，但五位任课老师将齐心协力抓实抓牢，尽最大可能让14班有一个理想的结果。

2、想方设法激发每一位学生的最后冲刺高考的热情，让全体同学全力以赴、拼尽全力。主要是通过个别谈话的方式，班级整体不宜说太多了。

3、加强个体辅导。对有薄弱学科学生帮助其分析原因，提出指导性建议。要求每一位学生要对自己的五门学科充满信心，多埋下头来认真研究，做到弄懂一题后能通一类、会一片。

4、加强班风学风建设。班风学风是自始自终不能丢弃的法宝，继续利用好班会课，从思想深处挖掘每一位学生潜力。

5、后期两门选修学科仍需继续努力，积极支持配合三门学科，确保100%匹配，减少浪费。

6、班主任将积极配合任课老师加强学法指导，在高效努力中增强自信心和战斗力。

阜宁县第一高级中学