第一篇：外汇理论与实践 期末练习
一、单选
1、目前，多数国家（包括我国人民币）采用的汇率标价法是（A）。
A、直接标价法B、间接标价法 C、应收标价法D、美元标价法
2、按银行汇款方式不同，作为基础的汇率是（A）。
A、电汇汇率B、信汇汇率 C、票汇汇率D、现钞汇率
3、外汇成交后，在未来约定的某一天进行交割所采用的汇率是（B）。
A、浮动汇率B、远期汇率 C、市场汇率D、买入汇率
4、若要将出口商品的人民币报价折算为外币报价，应用（A）。
A、买入价B、卖出价
C、现钞买入价D、现钞卖出价
5、银行对于现汇的卖出价一般（A）现钞的买入价。
A、高于
B、等于
C、低于
D、不能确定
6、我国银行公布的人民币基准汇率是前一日美元对人民币的（B）。
A、收盘价B、银行买入价 C、银行卖出价 D、加权平均价
7、外汇规避风险的方法很多。关于选择货币法，说法错误的是（A）。
A、收“软”币付“硬”币 B、尽量选择本币计价 C、尽量选择可自由兑换货币 D、软硬币货币搭配
8、下列外汇市场的参与者不包括（C）。
A、中国银行B、索罗斯基金 C、无涉外业务的国内公司 D、国家外汇管理局宁波市分局
9、对于经营外汇实务的银行来说，贱买贵卖是其经营原则，买卖之间的差额一般为1‰～5‰，是银行经营经营外汇实务的利润。那么下列哪些因素使得买卖差价的幅度越小（A）。
A、外汇市场越稳定B、交易额越小 C、越不常用的货币
D、外汇市场位置相对于货币发行国越远
10、被公认为全球一天外汇交易开始的外汇市场的是（C）。
A、纽约B、东京C、惠灵顿D、伦敦
11、在外汇市场中，规模最大外汇交易市场的是（A）。A、伦敦B、纽约C、新加坡D、法兰克福
12、外汇市场上，银行的报价均以各种货币对（D）的汇率为基础。
A、直接标价法B、间接标价法 C、应收标价法D、美元标价法
13、银行间外汇交易额通常以（A）的整数倍。
A、100万美元B、50万美元 C、1000万美元D、10万美元
14、以点数表示的远期汇率差价，每点所代表每个标准货币所折合货币单位的（A）
A、1/10000B、1/10 C、1/100D、1/1000
15、商业银行经营外汇业务时，如果卖出多于买进，则称为（B）
A、多头B、空头 C、升水D、贴水
16、下列货币名称与英文简写对应错误的（B）
A、欧元—EURO B、澳元—CAD C、新加坡元—SGD D、日元—YEN
17、在伦敦外汇市场上用美元购买日元这样一笔外汇，结算国是（A）
A、美国和日本，交易国是英国 B、美国和日本，交易国是美国 C、美国和日本，交易国是日本 D、美国和日本，交易国是美国和日本
18、一般来讲，一国的国际收支顺差会使其（B）。
A、本币升值B、物价上升 C、通货紧缩D、货币疲软
19、以下不属于通过经纪人达成交易的优点的（D）。
A、可以使交易双方得到最好的成交价格 B、双方银行可以保持匿名状态 C、节省了银行询价比较的时间 D、双方银行可以保持透明状态 20、周四成交，标准交割时间为（D）
A、周五B、周六 C、周日D、下周一
21、中国银行与美国花旗银行于4月27日（假设周四）成交1000万美元即期外汇交易，我国规定“五一”放假7天（5月1日－5月7日），美国规定放假3天（5月1日－5月3日），那么标准交割时间为（D）
A、4月28日B、4月29日 C、5月4日D、5月8日
22、即期外汇交易的标准交割日为成交后的（C）。
A、当天
B、第一个营业日 C、第二个营业日 D、第三个营业日
23、标准远期外汇交割日以即期交割日为基准，加上天数或者月份。下列关于标准远期外汇交割日的陈述错误的是（D）。
A、日对日B、月对月 C、节假日顺延D、可以跨月
24、一般情况下，即期交易的起息日定为（A）。
A、成交当天
B、成交后第一个营业日 C、成交后第二个营业日 D、成交后一周内
25、某银行交易员今天做了如下交易：
被报价货币汇率报价货币
（1）USD+1000001.3520CHF-135200（2）USD-20000130.20JPY+2604000（3）GBP-100001.8000USD+18000 则USD、GBP、CHF、JPY分别为（A）。
A、多头、空头、空头、多头 B、多头、多头、空头、空头 C、空头、空头、空头、多头 D、空头、多头、多头、多头
某日市场上的昨日收盘价为：USD/SGD=1.5820，若今日开盘报价货币上涨50PIPS，则其汇率为：（B）
A、1.5770 B、1.5870、C、1.5820 D、1.5850
27、若今天是6月23日星期四，那么T+2即期交易日期是：（D）
A、6月23日 B、6月24日 C、6月25日 D、6月27日
28、报价行对询价行USD/JPY的即期报价是129.90/00，询价行说：“Itake5”，意思是（C）。
A、询价行以129.90的汇率买入500万美元 B、询价行以129.90的汇率买入500万日元 C、询价行以130.00的汇率买入500万美元 D、询价行以130.00的汇率买入500万日元
29、外汇市场上，最常见的远期外汇交易期限是（B）
A、1个月 B、3个月 C、半年 D、9个月
30、在其他条件不变的情况下，远期汇率的升（贴）水率与（A）趋于一致。A、两种货币的利率差 B、国际利率水平C、两国政府债券利率差 D、两国国际收支状况
31、远期外汇交易，根据（A）的不同可以分为固定交割日远期交易和择期交易两种情况。
A、交割日 B、远期汇率 C、起息日 D、交易金额的大小
32、择期与远期外汇合约的区别在于：（B）。
A、远期外汇合约和择期均可在有效期内任何一天交割
B、远期外汇合约只能在到期日交割，择期可在有效期内任何一天交割
C、远期和择期都只能在到期日交割
D、远期外汇合约可在合约有效期内任何一天交割，择期只能在到期日交割
33、标准远期外汇交割日以即期交割日为基准，加上天数或者月份。下列不属于标准远期外汇交割日特点的是（A）。
A、可以跨月 B、月对月 C、节假日顺延 D、日对日
34、实际头寸减去（A）头寸称为现金头寸。A、即期外汇 B、远期外汇 C、掉期外汇 D、调整外汇
35、外汇期货价格与外汇即期汇率的变动方向（B）。
A、基本一致 B、完全一致 C、基本反向 D、完全反向
36、除了（B）外，外汇期货合约对所有交易要素都作了规范化、标准化的处理。
A、交易币种 B、合约价格 C、报价方法 D、保证金数额
37、可以在合同期内任何一天放弃执行合同的交易是（C）
A、掉期 B、欧式期权 C、美式期权 D、择期
38、对期权（D）而言，他所承受的最大风险是事先就明确的权利金，而他所可能获得的收益却是无限的。
A、出售者 B、交易者 C、投资者 D、购买者
39、超过（D），期权合约自动失效。
A、起算期 B、确定期 C、参考期 D、有效期
40、是指涉外企业在经营活动中存在的外汇风险。（C）
A、交易风险 B、会计风险 C、经济风险 D、经营风险
41、企业的下列事项中，外汇的会计风险不构成影响的（B）。
A、纳税额度 B、在国内购买的固定资产 C、企业损益 D、股票价格
42、下列风险中，与会计风险不是同一种含义的。（B）
A、转移风险 B、交易风险 C、评价风险 D、折算风险
43、下列不属于银行外汇资产负债的配对管理的是（C）。
A、远期外汇头寸的到期日搭配 B、外汇存贷款到期日与币种配对 C、综合外汇头寸管理 D、调整资产负债的期限结构
判断题
1、本国货币升值，则有利于出口。（×）
2、汇率可以分为买入汇率和卖出汇率，所谓买入汇率就是指客户买进外汇时所适用的汇率。（×）
3、从外汇银行的角度，外汇买卖差价顺序排列:钞买价＜汇买价＜中间价＜汇卖价=钞卖价（√）
4、外汇市场是由客户、外汇银行、外汇经纪人、外汇监管机构组成。（√）
5、伦敦外汇市场上外汇牌价中前面较低的价格是买入价。（√）
6、因为现钞需要更多的成本（运输成本、保管成本、管理成本等）。因此，一般银行买入现钞价比买入现汇价低。（√）
7、由于世界贸易的发展，银行与企业之间的外汇交易频繁，因此，外汇的零售市场构成了外汇市场交易的主要部分。（×）
8、一般认为，伦敦外汇市场开市是一天外汇交易的开始。（×）
9、伦敦、纽约、东京、法兰克福等外汇有形市场仍然是外汇交易的主要市场。（×）
10、外汇交易员在报价时，一般只报出汇率的最后两位数，即只报出小数（smallfigure）汇价。（√）
11、在外汇交易中，“FiveDollar”表示5万美元。（×）
12、在GBP/USD标识中，表示单位美元等于多少英镑。其中，美元是基础货币，英镑是报价货币（×）
13、不管是多头还是空头，银行只要有头寸余额就会有风险。（√）
14、外汇投资技术分析适合于长期走势的判断。（×）
15、外汇交易员在进行外汇交易时，最好将各种货币的交易集中于一家银行做。（×）
16、即期外汇买卖是指交易双方按约定的汇率进行买卖，并在交易日后的两个工作日内进行资金交割。（√）
17、即期外汇买卖双方的权利和义务是不对等的。（×）
18、交易双方通过路透交易系统达成了一笔外汇交易，那么这笔外汇交易是在有形外汇市场进行的。（×）
19、套汇交易是外汇投机的方式之一，具有强烈的投机性。（√）
20、在西方国家，大商业银行是最大的套汇投机者。（√）
21、时间套汇常被称为防止汇率风险的保值手段。（√）
22、套利活动将破坏国际金融市场的一体化。（×）
23、外汇期货交易主要是为人们提供一种炒卖外汇的工具。（×）
24、与外汇期货交易相比远期外汇交易成本较低。（√）
25、追加保证金只要追加到维持保证金的数额。（√）
26、外汇期货交易中唯一变动的是期货价格。（√）
27、只能在期权合约到期日方可履约的期权称为美式期权。（×）
28、期权的卖方即期权持有人。（×）
29、期权费是期权合约中的唯一变量。（×）30、企业交易风险的存在形式主要包括付款延后、国际借贷、远期外汇合约、外币债券、其他外币计价的资产与负债等。（√）
31、给外汇持有者带来损失的事项才能称为外汇风险。（×）
32、经济风险是企业遇到的最大风险。（√）
33、外汇储备风险只包括外汇库存风险。（×）
34、流动性风险是银行最基本的风险。（√）
35、不管是多头还是空头，银行只要有头寸余额就会有风险。（√）
36、海外业务亏损时，外汇走强带来亏损。（√）
三、分析计算题
1、已知伦敦外汇市场的外汇牌价为，即期汇率：l英镑=1．5600—1．5620美元，3个月远期：70—90。(1)美元3个月远期的汇率是多少？ GBP/USD=1.5670/1.5710 某商人如卖出3个月远期美元10000，届时可以换回多少英镑？(保留小数点后两位)6365.37GBP 如按上述汇率，我机械公司出口一批机床，原报价每台18000英镑，现英商要求改用美元报价，则应报多少美元？ 28278USD
第二篇：外汇理论与交易实务
外汇理论与交易实务
1、简述外汇的经济地位与作用
（1）、外汇在一国宏观经济中的作用：A、外汇对一个国家来说，是一种特殊的国际清偿手段和国际债权；B、外汇是各国中央银行或货币当局干预外汇市场、稳定外汇汇率的主要手段，因而对一国经济的稳定发展也起着重要作用；C、外汇是衡量一国国际经济地位的主要标志之一
（2）、外汇在国际经济中的作用：A、外汇可以实现购买力的国际转移；B、外汇使国际结算变得安全、迅速与便利；C、外汇有利于调节国际间资金供求与优化配置；D、外汇促进了世界经济一体化的进程
2、什么是汇率的直接标价？什么是汇率的间接标价？
直接标价法是以一定单位的外国货币为标准，折算成若干单位的本国货币的汇率表示方法；间接标价法是以一定单位的本国货币能够兑换的某种外币的数额来表示的汇率标价方法。
3、影响汇率变动的主要因素有哪些？
国际收支、通货膨胀差异、国际利差、经济增长率、外汇投机活动、政府干预
4、试述当代外汇市场发展的特点
A、全球外汇市场从时间和空间上构成了一个国际外汇市场；
B、各地外汇市场的汇率差异日益减小；
C、外汇市场震荡剧烈；
D、金融创新不断涌现；
E中央银行对外汇市场的干预加强
5、一国外汇市场的开放应该具备什么条件？我国外汇市场的开放条件是否成熟？
我国目前已具备开放和发展外汇市场的条件：A、市场主体的形成为外汇市场提供了必要的主体条件；B、我国一些中心城市已具备了外汇交易的必要的通讯条件；C、我国已存在相当规模的外汇交易客体；D、我国已拥有相当雄厚的物质条件；E、我国已具备了开放外汇市场的一些必要的法律条件
6、简述我国外汇市场的主要构成外汇买卖市场、外汇拆借市场、外币有价证券市场
7、试述外汇交易的报价依据、惯例和技巧
报价依据：A、市场行情；B、报价行现时的头寸情况；C、国际经济、政治及军事最新动态；D、询价者的交易意图
惯例：书上112-114页
技巧：A、拉开买价与卖价之间的差幅；B、应与外汇市场上的一般买卖拉开差距；C、根据具体情况，随时调整买卖价；D、灵活及时调整报价；E、入市技巧和出市技巧
8、如何评价报价行的报价质量
报价行外汇交易人员的报价速度、报价价差的宽窄、成交金额的大小
9、试述远期外汇交易的主要功能
A、远期外汇市场提供了外汇市场中进行风险管理的新工具；
B、远期外汇市场为商业银行提供了更大的业务空间；
C、远期外汇市场为中央银行提供了新的政策工具；
D、远期外汇市场提供了健全的套期保值机制；
E、外汇投机者通过远期外汇交易来攫取投机利润
10、试述远期交易的即期风险
（1）、即期汇率发生变动时，相关的一种或两种币种的利率也会发生变动，利率变动会影响
利率差，并影响远期点数
（2）、即期汇率发生变动时，利率适用的本金数量也会发生变动，所以远期点数也会发生变动
（3）、即期汇率的变动，将导致营运资金的不平衡，形成利息的收益或支出
11、试述货币期货交易的重要特征
A、外汇期货交易是以美元作为报价货币进行报价
B、外汇期货交易合同是标准化的C、外汇期货交易采用严格的保证金制度
D、外汇期货交易的方式特殊
E、逐日清算
12、试述金融期货市场的主要功能
利用期货交易进行投机、利用外汇期货进行套期保值
13、试述货币期货交易的操作流程
委托交易、公开减价、成交、清算、交割
14、期货交易中常用的定单有哪几种？
在价格方面的限制：市价单、限价单、到价单、停止限价定单
在有效期方面的限制：在顾客取消前有效的定单、瞬间定单、开盘或收盘定单、当月定单、阶梯定单、任选其一的定单、跨月套利定单、换月订单
15、试述外汇期权交易的性质和特点
性质：实际上是对权利的买卖
特点：期权合约下直接交易的对象是抽象的商品----执行或放弃合约的权利；期权合约赋予交易双方的权利和义务不对等；期权合约使交易双方承担的亏损及获取的收益不对称
16、试述期权价格的构成和影响期权定价的主要因素
构成：期权价格等于其内在价值与时间价值之和
影响因素：协议价格与市场汇率的关系、离到期日时间、汇率的变动率、利率差别、远期汇率水平
17、试述互换交易的主要类型和目的主要类型：利率互换交易、固定利率货币互换交易、货币息票互换交易和基准利率互换交易 目的：为了防范、规避汇率风险和利率风险，降低筹资成本，提高资金效益
18、试述票据发行便利的特点和成本构成特点：在于借款人不是通过畅通的融资方式从银行获得贷款，而是通过发行票据在包销机构承诺的额度和期限内获得付款灵活的中期资金的融资
成本构成：A、票据本身的利息；B、发行的安排和经营等有关费用（前期费用或管理费、包销费、承诺费、使用费）
第三篇：1301《学前教育理论与指导》期末综合练习
主要题型及分值是：填空20%，名
词解释题20%，简答50%，案例分析
10%。开卷考试
《学前游戏理论与指导》期末综合练习题
一、填空题
1．游戏具有主动性、虚构性、愉悦性 和具体性等特征。2．20世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为：游戏是幼儿的主体性活动。3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将 游戏分为创造性游戏和规则性游戏。4．帕顿根据幼儿游戏表现出来的与水平独自游戏，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、平行游戏、联合游戏、协作游戏、协作游戏六种类型。5的游戏理论认为：游戏是宣泄受压抑的欲望的最好途径，因为游戏远离了现实，是一个完全受控于自己的自由天地。6．苏联的游戏理论强调 儿童参与游戏的程度和儿童之间的相互关系为依据将游戏分为三类。7．游戏的儿童的游戏不 是本能活动，是受外界刺激的变化而产生的内部需要。8．是游戏的觉醒理论的核心概念。
9、游戏的元交际理论是由贝特森提出来的，他运用人类学、逻辑学和数学
15、户外游戏场地从结构特征上可以分
理论来研究游戏，试图揭示游戏的为 传统游戏场地 和 创造性游戏意识与信息交流过程的实质。
场地。
10、构成儿童游戏环境的因素有两大类：
16．传统游戏场地多引发儿童的一类为物理因素/物质环境，一类能性游戏，有利于其动作和大肌肉是社会因素/人际环境。
运动能力的发展。
11．是指儿童在游戏环境中人
17、每天可为幼儿安排一定的较为集中
均所占窨大小，也即室内拥挤程度的自由游戏时间，一般不少于30 的指标，数值越 低 表示越拥挤。
分钟。
12、游戏的物理环境包括
18、研究表明，来自完整家庭的儿经单
戏材料、游戏时间。亲家庭的儿童开展象征性游戏的能
13、幼儿园活动室内常设的游戏活动区
力更强，他们更倾向于以物代物，域有角色游戏区、建构游戏区、表
游戏的内容也更丰富。
演游戏区、益智活动区等。19．学前儿童自己创造的一种通过角色
14、游戏的社会环境包括扮演，运用模仿和想象，创造性地电视、课程方案等。反映现实生活的游戏活动称为 角
15、影响幼儿游戏的个体因素包括：性色游戏。别差异、个性差异、年龄差异、健
20、康和情绪等其他个体偶然因素的影社会性、象征性。
响。
21、角色游戏的象征性体现在（情景转
16、良好游戏环境的特征：换）、（以人代人）、（以物代物）三宜性；参与性。方面。
17．从广义角度看，游戏环境 指游戏活
22、在游戏时间安排上，小班、中班前
动得以实施的一切条件的总和，包 期应该多（安排象征游戏），适当增括物理环境和 精神环境。
加简单的（规则游戏），中班后期、10、构成游戏的物理环境的因素包括大班可增加结构游戏、规则游戏的戏空间、游戏材料、游戏时间。时间。
11、常设的室内游戏区域有：角色游戏
23、影响儿童游戏的因素包括三方面，区、建构游戏区、益智游戏区、表
分别是物理环境因素、社会因素和演游戏区。个体 因素。
12、一般而言，30人的班级设置4-624、表演游戏 是幼儿以故事为线索展开
个室内游戏区域为宜。的游戏活动。
13、游戏区域的空间布置应体现以下几
25、个特征：区隔性、相容性、立体性。创造性。
14、生长在放任自流家庭中的儿童，游
26、表演游戏的特点是表演游戏
戏 合作常常失败。
区别于其它类型游戏的根本特征。
127、表演游戏的环境创设包括：布景、道具、服饰与角色。28．表演游戏的种类包括幼儿表演、桌
面表演、木偶表演、影子戏。
28、嵌、螺旋排列、堆积，黏合，穿、编的技能。
29、结构游戏的组织与指导模式包括拟构造）、命题构造、（自由构造）三种。
30、教师介入幼儿游戏的三种形式分别
是平行介入、合作介入和指导性介入。
31、角色游戏是2~7岁幼儿的典型游戏。32教学目的而专门编制的以规则为中心的游戏。33．规则游戏的特点有、规则性、竞争性和由成人编制和指导。34．规则游戏的构成要素有游戏的的目的、游戏的玩法、游戏的规则、游戏的结果。
35．规则游戏的规则主要有以下几种：
角色行为规则，内容与玩法的规则，竞赛性规则。
36、规则游戏的编制要求有目、游戏要有 趣味性、考虑幼儿的 年龄特点。
37、培养幼儿注意力的游戏常以学样、你变我也变等方式构思，以促进 注意的稳定性、注意范围扩大、注意的分配和转转移 及有意注意能力的发展。38是教育工作者在自然、真
实的游戏情境中对幼儿的行为表现
进行感知、记录、分析的过程。
39、游戏观察的常用方法包括、定点法、追踪法。40、游戏观察的主要内容包括游戏材料、行为习惯等方面。
41、小班游戏观察的重点在 幼儿使用游
戏材料方面的情况。
42．中班游戏观察的重点在冲突。
43．游戏的定点法也称，即观察者在游戏过程中固定在某一地点观察、记录所有进入该地点幼儿表现的一种方法。44．游戏的追踪法也称 定人不定点法，指观察者事先确定一两个幼儿作为观察对象，相对集中地观察他们在游戏中的行为表现。45．游戏观察的扫描法也称，即观察者对班级全体幼儿平均分配时间，在相等的时间内对每个幼儿轮流进行扫描观察。
46、大班游戏观察的重点在于在已有经验的基础上创新游戏。
47、游戏观察计划的制定涉及择、内容的确定、标准的选定、记录方式的设计与选用等多方面的工作。
48、分析游戏观察结果可从游戏空间安
排、游戏时间、游戏材料、游戏态度和游戏主题等角度来进行。
49、游戏评价 是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。
50、从幼儿游戏评价的时间来看，游戏
评价可分为形成性评价和终结性评代的材料，通过扮演角色，用语言、价。
动作、表情等创造性地再现周围社
51、从评价的参照体系来看，游戏评价
会生活的游戏，又称象征性游戏。可分为 定性评价 和 定量评价。
7、结构游戏是指操作各种结构材料进行物
39．体造型的游戏。结构游戏是儿童创造容，促进幼儿合作、交往的玩具。性地反映周围生活的一种游戏形式。40、成型玩具对
8、规则游戏是教育者根据教育目标和幼
引起游戏的兴趣，未成型的玩具对 儿身心发展特点有组织、有计划创5 岁以上幼儿更具吸引力。
编的，以规则为中心的游戏。
41、我国《幼儿园工作规程》规定，幼
9、体育游戏是指以促进身体正常发育和
儿园孩子每日户外活动时间不能低机能协调发展为主要目的的游戏。于 2 个小时，寄宿制幼儿园不能低
10、音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱
于3 个小时。下进行的游戏。
11、幼儿园游戏观察是教师在真实、自
二、名词解释题 然的游戏情景中对幼儿行为表现进
1、游戏是儿童在某一固定时空中，遵从
行感知、记录、分析的过程。一定规则，伴随着愉悦情绪，自发、12、扫描法又称即时段定人法，即对班
自愿进行的有序活动。里全体幼儿平均分配时间，在相等
2、游戏环境指的是幼儿游戏活动提供的的时段里对每个幼儿轮流进行扫描各种条件，包括物质环境和心理环观察。
境两 个层面，游戏环境可分为户外
13、定点法即定点不定人法。观察者固
游戏环境和室内游戏环境。定在游戏的某一地点进行观察，见
3、空间密度指的是每位幼儿在游戏环境
什么观察什么，只要来到这个地方中占的空间，即室内拥挤程度。我的幼儿都可以作为观察对象。国相关法规规定，室内幼儿人均不
14、追踪法即定人不定点法。观察者事
少于2万平方米，户外不少于4万先确定1-2个幼儿作为观察对象，平方米。观察他们在游戏中的活动状况。被
4、机能性游戏也叫感觉运动游戏，是最
观察的幼儿走到哪里，观察者就追早的一种游戏形式，由简单的重复随到哪里。
运动组成。根据游戏对象的不同，15、线索提示法即事先提供几个观察的机能性游戏分为两类：指向自身的要点，让观察者在观察游戏时根据动作游戏和指向外物的游戏。提示对照使用，啬观察的目的性。
5、玩物游戏是以小肌肉动作能力的发展
16、幼儿园游戏评价是指以教育中的学
和手眼协调能力发展为主的游戏。前儿童游戏为对象，对其效用给予
6、角色游戏是学前儿童按照自己的意
价值上的判断。
愿，以模仿和想象，借助真实或替
17、指以运用智力为主的游戏形式，将
2智力活动与娱乐活动巧妙地结合在一起。包括：棋牌类、拼摆类。
18、指那些以运用体力为主、有一定活
动强度的游戏形式。包括角抵类、球类、投射类、冰水类、杂戏类。
三、简答题
1、游戏的特征有哪些？
答：（1）游戏具有主动性，是一种自发行为。（2）游戏具有虚构性，是一种假装行为。（3）游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为。（4）游戏具有具体性，是一种具体行为。
2、良好的游戏环境有哪些特征？
答：良好游戏环境的特征：开放性，即游戏的时间、空间、材料以及精神环境的开放；动态性，即环境随着幼儿经验的丰富，兴趣、需要的变化而变化；适宜性，即环境适合幼儿身心发展需要的，适合不同年龄段幼儿的发展和教育要求的；适应幼儿游戏活动的实际需要并能取得好的游戏效果的；参与性，即游戏环境应是幼儿参与布置的，能为幼儿所支配的，允许幼儿按照自己的兴趣和需要摆弄材料，按自己的游戏意愿改变游戏场地。3．游戏在幼儿身心发展中的作用是什么？
答：（1）游戏可以促进幼儿身体的生长发育；（2）游戏活动发展了幼儿的基本动作和基本技能；（3）在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境谈化的适应能力，促进身体健康；（4）游戏给幼儿带来愉快和满足，而愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的。
4、游戏在幼儿认知发展中的作用体现在哪里？
答：（1）游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识；（2）游戏保进幼儿想象力的发展；（3）游戏发展幼儿的思维能力。
5、游戏在幼儿社会性发展中的作用体现在哪里？
答：（1）游戏提供了幼儿社会交往的机会，发燕尾服了幼儿社会交往能力；（2）游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范；（3）游戏锻炼了幼儿的意志。
6、游戏在幼儿情感发展中的作用体现在哪里？
答：（1）游戏丰富幼儿的情绪体验；（2）游戏发展幼儿的成就感和美感；（3）游戏可以消除幼儿的消极情绪。
7．创设户外游戏场地的要求是什么？
答：第一，地质地貌多样化；第二，设备、材料多样，注重搭配；第三，合理的区域分布；第四，保持环境的自然性。8．教师投放游戏材料时应考虑的要求有哪些？
答：第一，有目的、有计划地投入游戏材料；第二，投入游戏材料时要考虑幼儿的年龄特点；第三，灵活投入游戏材料；第四，充分发挥游戏材料的作用。
9．创设游戏环境的注意事项是什么？
答：第一，从幼儿的需要出发创设游戏环境；第二，因地制宜，创设游戏环境；第三，充分发挥游戏环境的整体效用；第四，重视游戏精神环境的创设。
10、角色游戏对儿童发展有什么特殊的意义？
答：（1）角色游戏是儿童按照自己的意愿进行的活动，他为儿童带来极大的快乐，对其积极的情绪、主动生和独立脚点性的培养有着重要的作用；（2）
在角色游戏中，儿童独特的想象活动为
14、小班角色游戏的指导要点是什么？ 儿童创造性发挥和发展开拓了广阔的空答：（1）创设主题游戏环境，提供主题形间。而且这种想象活动，是对儿童原有象玩具，激发幼儿玩角色游戏的兴趣，引知识、经验的巩固和运用，从而促进其起幼儿对玩具操作的积极性；（2）教师以认知能力的发展；（3）角色游戏中的角角色身份，作为幼儿游戏的伙伴和游戏的色扮演和对现人际关系的反映，有力推发起者与指导者介入幼儿游戏。（3）应利动了儿童社会化进程，促进了良好品德用再现式评议和教师讲评式评议。
和行为习惯的形成。
15、中班幼儿角色游戏的特点有哪些？
11、怎样指导角色游戏？ 答：中班角色游戏的特点有：（1）游戏答：角色游戏虽是幼儿自己创造的活动，主题较小班扩展，仍以日常生活为主，它的发展也必须在成人正确指导下才能能反映社会生活中的广泛内容，但情节实现。（1）做好开展角色游戏的环境与仍较简单。（2）幼儿对角色扮演积极性条件的准备；（2）对角色游戏过程进行提高，并能初步按所理解的角色职责行现场指导；（3）对角色游戏进行评议 动。（3）出现游戏前商讨计划、分配角
12、教师如何对幼儿角色游戏进行现场色、商定游戏情节的行为。（4）幼儿喜指导？ 欢对游戏进行评议平议中争论较多。答：（1）鼓励幼儿按自己的意愿提出游
16、中班角色游戏的指导是什么？ 戏主题；（2）教会幼儿扮演和分配游戏答：（1）教师应创设局部的主题游戏环角色；（3）在游戏中善于观察幼儿表现，境，提供主题形象玩具与游戏材料，增进行个别教育；（4）教师可扮演角色，强幼儿独立性和创造性。（2）有计划地参加游戏，促进游戏情节的发展；（5）指导角色游戏的开始部分，使幼儿学习使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游组织游戏的方法，培养他们先构思后行戏的愿望。
动的能力。（3）教师可以角色的身份介
13、小班幼儿角色游戏有哪些特点？ 入游戏，以提高幼儿角色扮演水平和合答：（1）小班幼儿的角色游戏直依赖主作交往能力。
题形象玩具。他们有什么玩具就玩什么
17、大班角色游戏的特点有哪些？ 游戏，离开玩具，游戏也就停止。（2）答：（1）游戏的主题广泛、丰富，能反他们的角色游戏以不断摆弄玩具为主，映所能理解的社会生活中各种事物与现他们喜欢反映熟悉角色中的个别行为，象。（2）游戏中有明显的目的性、计划但对角色和规则的理解较差。（3）小班性、独立性与集体性。（3）角色份演逼角色游戏的主题和角色均带有不稳定的真，能反映角色的主要职责及角色之间特点。常表现为盾到别人玩什么，自己的关系。（4）对游戏规则有足够的认识。就模仿玩什么。（4）小班角色游戏以个（5）会自制玩具，充分运用玩具开展游人独立游戏、并列游戏为主，他们还不戏。（6）会评价自己与别人的游戏行为，会彼此交往，因而常发生冲突，并表现对评议游戏表现积极。
为大喊大叫，不会解决矛盾。
18、大班角色游戏的指导要点有哪些？
3答：（1）指导幼儿自己创设主题角色游戏的环境、准备玩具和游戏材料。（2）指导幼儿园自己创设主题角色游戏的环境、准备玩具和游戏材料。（3）教师可以通过提问、建议、扮演角色等方式介入游戏，对幼儿游戏进行指导。（4）评议游戏占重要地位，它是教师对幼儿言行的评价，也是幼儿对自己、同伴言行的评价。
19、表演游戏的指导方法有哪些？ 答：（1）教师示范表演；（2）帮助幼儿选择与熟悉表演内容；（3）训练幼儿的表演技能；（4）通过参与幼儿的表演对游戏进行指导；（5）以观众身份进行场外指导
20、教师如何进行规则游戏的指导？
答：（1）做好游戏的准备工作。选编适合幼儿的规则游戏；熟悉游戏的玩法及规则；准备游戏场地和所需材料。（2）游戏过程中的指导。集中幼儿的注意力，引发幼儿的游戏兴趣；帮助幼儿了解游戏的玩法、规则；组织幼儿进行游戏活动；做好游戏的结束工作。
21、幼儿结构游戏的特点是什么？
答：结构游戏和角色游戏既可分别独立地进行，又可在进行中联结在一起。（1）多种多样的结构材料是游戏的物质基础；（2）幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱；（3）建构过程具有创造性；（4）结构成品具有艺术性。
22、教师结构游戏的指导方法有哪些？
答：（1）丰富并加深幼儿对物体和构造物的印象；（2）提供结构游戏的材料和活动场地；（3）游戏过程中教师应基于观察，进行有针对性的指导；（4）游戏后适时组织分享活动（包括：作品展示与讲解、建构活动过程回顾、作品评价）
23、学前儿童积木游戏指导要点是什么？ 答：丰富和加深幼儿对建筑物的印象；让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能；积极开展游戏，加强游戏的教育作用。
24、规则游戏的组织与指导原则是什么？
答：（1）游戏性与教育性相统一的原则，即要处理好规则游戏的游戏性与教育性的关系，充分发挥幼儿游戏的积极性与教育性的关系；（2）灵活性原则，即要根据幼儿的兴趣、需要变换游戏玩法、规则，逐步提高游戏的难度。
25、积木游戏的指导要点是什么？ 答：（1）丰富和加深幼儿对建筑物的印象；（2）让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能；（3）积极开展游戏，加强游戏的教育作用。
26、根据玩具的功能及教育意义可以把玩具分为哪些类型？
答：社会性玩具，认知性玩具、活动性玩具、科学性玩具、语言表演玩具、音乐玩具、娱乐玩具、结构游戏玩具。
27、幼儿玩具的作用有哪些？
答（1）发展幼儿动作，增强幼儿体质；（2）增进幼儿的知识，开发幼儿的智力；（3）培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德；（4）培养幼儿对美的欣赏能力；（5）玩具是幼儿生活的好伴侣，使幼儿生活得充实而快乐；（6）培养幼儿的创造性。
28．配备玩具的时候应遵循哪些原则？ 答：（1）要根据幼儿无教育任务配备，促进幼儿身心全面和谐发展。（2）要根据幼儿的发展水平和发展需要配备玩具。（3）要坚持卫生与安全的原则配备玩具。（4）要坚持经济耐用的原则配备玩具。
29、幼儿园玩具使用的常规有哪些？ 发展道德思维，促进道德认知的发展 答：根据个人或集体游戏的需要，有计（2）游戏有助于幼儿积极的道德情感的划地拿取玩具，教育幼儿不要多占或独发展（3）游戏可以有效促进儿童良好道自占有玩具，需要其他小朋友手中的玩德意志品质的发展
具时，应在取得对方同意后再使用，教
35、幼儿园室内游戏环境的创设的要求 育幼儿不争不抢；大家都喜欢的玩具应（1）根据游戏特点全面合理安排各种活轮流使用，要爱惜每一件玩具，做到轻动区（2）游戏环境以清晰的界限划分区拿轻放，并主动地拣起掉在地上的玩具，域（3）充分挖掘空间实用价值，提升空不丢不乱扔玩具，；不把玩具放入口中，间利用率（4）活动区体现出层次性和发游戏后需要洗手；发现玩具损坏及时向展性（5）注重室内游戏环境的教育作用 教师报告；游戏结束后，应把全部玩具
36、目前国内幼儿园室内游戏环境存在收拾得井然有序；要定期对玩具消毒、的主要问题
清洗、修补等。
（1）空间密度过大，拥挤现象突出 30、游戏与学习的关系（2）游戏区域界限模糊，设置缺乏合理性 答：（1）游戏不是学习，是一种嬉戏性行（3）游戏环境单一，缺乏刺激性 为（2）游戏不同于学习，但两者关系密（4）游戏环境规划缺乏目的性与计划性 切（3）游戏是一种非常重要的学习方式
37、教师在幼儿游戏中的作用
31、游戏和发展的关系（1）教师可以为游戏开展做好充分的前答：（1）游戏反映儿童的发展（2）游戏强期准备，激发幼儿的游戏兴趣，保证游化儿童的发展（3）游戏促进儿童的发展 戏的有效开展。（2）教师可以从多方面、32、游戏与学前儿童生理发展的关系 多角度观察幼儿游戏行为，准确判断幼答：（1）游戏保障儿童身体的生长发育 儿在游戏中的表现，以便进行针对性的（2）游戏是发展幼儿基本动作的重要途指导。（3）教师可以适时、适度地参与径（3）儿童的运动能力表现为对肌肉的幼儿游戏，带动幼儿深入游戏，提高幼控制力、身体的平衡力、动作的协调性儿游戏水平。（4）教师还可以根据情况等，这种能力发展正是在游戏活动中得适时并愉快地结束游戏，并引导幼儿进以实现的。儿童的运动能力便伴随游戏行自我评价或互评、他评，总结游戏开水平的提高而向前发展。
展情况，为下次游戏做好准备。教师介
33、游戏与幼儿能力发展的关系 入幼儿游戏并进行指导的方式通常有三答：（1）游戏是幼儿智力发展的动力。游种身份：参与者、协助者和旁观者。戏可以通过多种途径促进儿童观察、记
38、小班角色游戏的指导要点有哪些？ 忆、想象和思维能力的发展。（2）游戏促答：（1）减少玩具种类，增加相同玩具进儿童运用策略解决问题的能力（3）游有数量；游戏主题要鲜明，尽量不要频戏有助于培养儿童的探索与创造力 繁更换主题。（2）教师以平行者和合作
34、游戏与儿童道德启蒙的关系
者的身份价入游戏，通过榜样暗示和角（1）游戏可以促进儿童学习道德知识，色间语言交流来指导幼儿游戏。（3）小
4班幼儿往往分不清同伴的现实身份和角
色身份，常常混淆身份，导致游戏进程混乱，教师要及时直辖市角色关系与现实关系，减少冲突。（4）游戏结束时教师要鼓励激发幼儿对游戏的举，并带领幼儿整理游戏场地，培养幼儿良好的游戏习惯。
39、中班角色游戏的指导要点有哪些？ 答：（1）引导鼓励幼儿独立提出主题，通过协商方式分配角色，培养其独立解决冲突的能力集体意识。（2）参与幼儿游戏，扩展游戏情节，增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。（3）引导幼儿在游戏结束时积极参与评价，引导幼儿反思，加深幼儿对角色及其关系的理解，促进其社会交往能力提高。40、大班角色游戏的指导要点有哪些？ 答：（1）利用语言提示直接指导，引导幼儿展开想象（2）指导幼儿利用协商方式，独立开展合作游戏并解决游戏进程中遇到的问题，鼓励幼儿自制玩具，促进幼儿综合能力提高。（3）引导幼儿深化游戏主题，避免角色扮演表面化。（4）游戏结束时引导幼儿反思游戏主题及内容的深度，提高幼儿角色扮演的创造性和自我评价能力。
41、在幼儿游戏中，教师介入幼儿游戏的时机
（1）当幼儿的游戏违反生活常规时（2）当幼儿游戏时间停滞过长时（3）当幼儿喜欢独自游戏不愿与他人交往时（4）当幼儿游戏行为不符合成人要求时（5）当幼儿游戏中出现争执时（6）当幼儿游戏延伸出新的主题时（7）当幼儿做一些不良游戏时
四、案例分析题
１．案例：以“我的家真美丽”为主题的游戏中，教师先引导小朋友们谈自己家附近的各种游乐场、商店、超市等设施，同时在建筑区里投放了大家一同制作的各式屋顶、招牌、数字牌、秋千、滑梯、果树、草坪等材料，然后，教师在建筑区建了一幢孤零零的住宅楼，引导小朋友美化这里的周围环境。小朋友情绪高涨，思维活跃，他们搭建出各种高大漂亮的住宅楼，还贴上了楼号，装上了漂亮新颖的“窗户”、“门”，在住宅楼的附近搭建出幼儿园、医院、超市、公园、停车场等建筑。通过给这些建筑物挂招牌，小朋友们还认识了许多字，培养了小朋友们认识汉字的兴趣。在活动中，教师还注意引导小朋友们怎样美化环境，小朋友们结合自己的生活经验，在“小区”里种上各种绿树、鲜花，在“楼房”周围铺上绿油油草坪，摆上路灯、亭子、长椅、垃圾筒等公众设施。在老师的不断启发引导下，小朋友们搭建的小区环境新颖漂亮、别具一格，充分显示出小朋友们的独特创造力。请结合学前儿童游戏教育实施基本原则的有关理论，分析这个活动组织与实施中的合理之处。
答：规则游戏的组织与指导原则包括：
（一）游戏性与教育性相统一的原则，要求有二，第一，处理好规则游戏的游戏性与教育性的关系，第二，充分发挥幼儿游戏的积极性、主动性、创造性。
（二）灵活性原则，贯彻这一原则的要求是第一，根据幼儿的举、需要变化游戏玩法、规则，第二，逐步提高游戏的难度。
（结合案例和教学实际进行阐述，只要涉过多，没有新生和发挥幼儿游戏的自自言其说，均可得8-10分）主性。接纳性原则是指幼儿在与同伴、材料互动中会产生新的兴趣和需要，而2．某老师在语言活动“小乌龟开店”的这些未必是教师所预设的，这时教师应基础上，组织一次表演游戏。教师一一当及时高速自己的计划，敏感的发现其出示早已准备好的道具。介绍完道具，中的意义和价值，帮助幼儿实现他们的配班老师带领全班幼儿“开火车”离开想法，使幼儿的角色游戏真正成为幼儿活动室去“剧场”看表演，主班老师忙自己“想要玩的”和“喜欢玩的”游戏，着在活动室里布置场景：一家花店、一而不是“教师要他们玩的游戏”。而案例家书店、一家气球店。场地布置好了，中明显教师没有悦纳幼儿对游戏的新想幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老法，而是不断通过言语指导把自己的想师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几法强加给幼儿。
十只小手举了起来。老师挑了五个没有结合案例和教学实际进行阐述，只要自举手而上次语言活动表现又不好的幼儿言其说，均可得8-10分 上来表演。表演时，老师不停地提示孩
子们对话，做动作。第二轮，老师请了3．冬天到了，幼儿园开展冬季锻炼。有五个“坐得好的孩子”上来表演，五个一位大班的老师认为在扔沙包活动中可孩子表演同一个角色。老师还是不时地以教幼儿学会测量，于是他把幼儿带到按照故事情节规范语言，纠正孩子们的了户外。户外的地面是由一块块方形的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，水泥砖铺成的。他先让幼儿扔沙包，然忘了表演，老师又不停地提醒„„。
后问：“怎样才能知道扔得多远？”幼儿结合我国对学前儿童游戏基本特征说：“可以数地上的方块。”“还可以用什的认识，试分析该活动是不是真正意义么方法知道呢？”在老师的不断提问和上的游戏活动。
要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、答：角色游戏的组织与指导要遵循处主绳、布条等不同方法。老师很满意这样性、接纳性原则。角色游戏是幼儿主动的结果，认为教学目标达到了。然而，自愿、自由自主的活动，教师在游戏中，整个过程对幼儿来说索然无味。
至多只能充当游戏“脚本”的“改写者”请你说出这个活动的问题何在？ 角色，而不是游戏“脚本”的“编写者”，答：规则游戏的编制要求包括：第一，不能把自己的意志和想法强加给幼儿，要有明确的教育目的，第二，要有趣味而案例中幼儿“表演时，老师不停地提性，第三，要考虑幼儿的年龄特点。示孩子们对话，做动作。” 第二轮表演（结合案例和教学实际进行阐述，只要时，“老师还是不时地按照故事情节规范自言其说，均可得8-10分）语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙 着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又4．某大班角色游戏区，几个幼儿在玩“食不停地提醒„„”这都充分体现教师干
堂”的游戏。突然出现了混乱的局面：
生菜、熟菜混杂在一起，一些青菜分别散落在桌上、地上，还有几个幼儿拿着蔬菜当武器相互追打。“检查卫生啦！”，这时只见老师手臂上戴着“卫生检查员”的袖套，到“食堂”检查卫生来了。“卫生检查员”一一指出了“食堂”的杂乱现象，食堂里的“服务员”接受了意见，搞起了卫生，“食堂”的工作变得很有秩序了。
游戏现场指导的基本策略有哪些？请分析案例中教师运用的是哪种策略，为什么？
答：角色游戏中，教师现场指导的方法有：第一，鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，第二，教会幼儿扮演和分配游戏角色，第三，在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育，第四，教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展，第五，使幼儿恰恰地结束游戏，并保持继续游戏的愿望。案例中教师用的是第四种方法。
（结合案例和教学实际进行阐述，只要自言其说，均可得8-10分）
5．一个男孩在用积木搭“大高楼”，但他把小块积木放在下面，大块积木放在上面，因此“大高楼”总也搭不高、“站不稳”。教师发现这种情况后，便坐在他身旁去，但没直接搭理他，也拿一堆积木来搭“大高楼”，一边搭一边说：“我把大积木放在下面，小积木放在上面，这样我的大高楼就搭得高了。”
这是教师哪一种指导策略，请你解说这种指导策略的理论原理和优点。
第四篇：外汇实践心得
外汇实践心得
一、心得：
经过近两个月的实习，关于判断货币汇率的正确趋势，从数学自然概率来说就应该达到50%了。因为在每天的汇率波动行情中，保持完全不动的几乎为零，除非节假日停牌或者其他原因的全球停牌。从一个较长的时间段来说，即使对外汇交易一窍不通，但汇率波动的方向只能是两种状态，不是涨，就是跌，而静止只是相对的，闭上眼睛任选一项，就有50%判断正确的可能。对于投资者与专家来说，如果想赚钱，最起码的要求是：你必须做到判断正确趋势的概率高于市场平均概率50%；但是，即使你趋势判断的正确性超过50%甚至达到70%以上，你仍然会有50以上的亏钱的机会，这是因为原因是多方面的，一是判断正确并不代表操作就会正确，或者说操作坚持就会持久，这里有心理承受能力等因素；也止赢止损的成功度，资金头寸管理的正确与否，有时一次判断失误，可能会把前几次赚的钱全部吞吃。
总结出最后一句话，要想在外汇市场长
时间赚钱，投资者最起码的要求是超过70%正确概率的趋势判断；而指导投资者操作的专家，就必须具备超过80%正确概率的趋势判断，否则，就不是真正的专家，你自己放下去实际操作，很快也会亏钱。
趋势判断的正确性，其实比点位判断的正确性重要，这是因为，趋势的正确性是可以通过专业的分析或者突然的市场反映来判断的，而精确的点位，有时是较难判断的，因为我们是人，不是神。
如果说真正要判断精确的买卖点位，其实其概率几乎为零，因为投资市场在某种程度上是随机与无序的，全球外汇市场上每时每刻都有大宗交易发生，每时每刻都会对市场价格发生影响。如果有谁说自己能够非常准确地预测外汇交易中精确的买卖点位，那不是巧合，就是马后炮。巧合属于随机的，可遇而不可求，马后炮谁都会。
一般来说，进行外汇交易，要进行趋势的判断与买卖点位的大致预测。所谓趋势，就是汇率走势与方向，在此基础上，通过各种分析方法与分析工具，尽量接近买入与卖
出，求得外汇交易利润的最大化。也就是说，寻求在一定时期的最低点与最高点进行交易，寻求绝对点位，不太可能，而这却也是外汇交易乃至其他投资市场操盘的大忌，实践证明，世界上几乎所有的投资大师都不能精确地判断外汇市场的买卖点位。也许外汇投资这个市场，还有别于股票与期货等金融投资市场，后者在理论与实际上都还有控盘的可能，也许可能有的超级大户会精确地控制一时的买卖点位，但也不可能永久地控制。但外汇市场巨大的交易量，任何超级大鳄都不能随心所欲的控制买卖点位。如果说预测相对准确，那已是非常伟大了，事无巨细，能够运用均线、黄金分割线，KDJ、MACD等系统工具进行行情判断，点差每次平均不超过10点，我认为他已是神仙了。货币汇率的“适当趋势”：既然货币汇率的波动有它一定的走势或者趋势，那么，这种“趋势”或者说涨跌走势是有一定限度的。但这种涨跌幅度也有中短长期之分，否则，货币汇率市场就成了只涨不跌或者只跌不涨的单边市场，这是不可能的，如果这样，一国 的货币汇率就会趋向无穷大，而另一国货币汇率就会趋向零。我这里说的“适当趋势”是指任何货币汇率涨到一定程度会跌，跌久了也会涨，就象潮水一样，有涨有落，波浪起伏。
二、买卖分析：
（一）说明：在开始时由于对于交易单位不是很理解，所以做了5次对于新西兰元的买入；由于对于福汇亚洲交易平台的不熟悉，所以操作失误，导致一次全部平仓，亏损了接近3000
（二）分析
1.建仓理由：
（1）技术分析：
首先我们看到的是NZD/USD的一个日线图。在前期取一个双底的第二个低点和11月5日的高点做江恩角度线。我们看到现在的2*1这个线明显支持了价格的上行，而现在价格受的是这根1*2线穿破而形成的阻力线的压制，同时我们也可以看到现在的价格受到60日均线的压制。但是我们同样看到最近两天的价格穿破的下降轨道线，而且价格明显受到前期平台的支撑，而且已在前期上穿10、20日均线。所以我们可以这么理解。当然上涨可能性更大还是下降可能性更
大，我们以技术指标来进一步说明。我们看到MACD指标开始形成金叉；而威廉指标正在超越50；所以从这些来看应该是看涨的可能性更大一点。
其次我们对于大型的蜡烛图走势再来一个定性分析。整体来说如果把最近一波走势定义为一个头肩顶，那它在底部多了两波走势，所以基于此我觉得与其定义为头肩顶不如定义为一个上升过程中的下降旗形更合适，而且是一个三角旗型。那么从这个角度来看，下降趋势线被穿破的意义就更大了，那预示着NZD/USD这个货币对将会展开一波上升浪。
（2）基本分析
现在美国的一年期基准利率是0.25%，而新西兰央行12月9日表示将不会改变其3%的基准利率。现在NZD/USA的货币组的价格是0.7568，此货币组一年期的远期价格是0.73445。所以根据平价理论我们可以得出
RR*0.25%-3%=-2.75%
0.73445-0.75682.95%，F-SS0.7568
RR*F-SS
所以根据平价理论来说，即期汇率S要变大。
所以从基本分析我们也可以看出，在未来纽元对美元这个货币组价格要升高。
整个技术分析的小结：
通过两天的外汇模拟盘操作，我最大的体会就是外汇交易基于的T+0杠杆交易，比起股票来，更看重技术分析。而且波段操作显得更重要。并且技术分析比起股市更靠谱。总结技术分析，首先是通过日线图和周线图，用大型的江恩；趋势线；波浪理论；蜡烛图理论来判断其后期发展。然后基于对其中期发展，看好的货币组选择5分钟和1分钟的进行图形进行波段操作。
总体纽元/美元货币组会沿着2*1继续上去，后市继续波段操作，坚决持有为宜。1.外汇模拟交易贵在把模拟当真实,可能是由于我以前有过几次爆仓的经历,因此把模
拟单当作真实单来做比较自然,基本没有纯粹把模拟当模拟来作的情况, 2.做模拟单需要坚持.以前我也有做过几次模拟,但中途做的不好就放弃重开新帐户,这种情况以前经常是几天或十几天就会出现,这次时间比较久,能够发现做单过程中很多问题.3.做单过程中出现有价格就成交的情况,特别是对于日内短线交易来说,真实的交易会打一定的折扣,因此:第一做到心里有数(毕竟挂单成交的情况实际交易中也是有的);第二最好是以市价成交.4.我对交易的一些看法: 第一.止损要快,止盈要慢.这里涉及到期望收益的问题,简单说,假设盈利概率是60%,平均盈利是10点,平均亏损是7点(包括手续费),则期望收益(长期的平均收益)为:0.6*10-0.4*7=3.2,这是一个简单的计算自己止损与止盈的比率,通过这个式子可以
计算自己的止损点位:即在盈利率一定的前提下,你敢盈多少个点决定你能输多少点.第二.资金管理.涉及到仓位管理,在资金管理正确的前提下,在任何一次随机入市过程中,长期以来就能保持盈利.通过资金管理,可以限定自己每个品种具体的初始仓位,最大仓位(加码仓位).第三.到底是做短线还是长线.有了前面的两个前提,这个问题比较容易解决.无论短长均要设好止损位和止盈位,短长的问题不是最重要的,也可以换句话说,分析是最不重要的.然而为了保持50%以上的盈利率,分析又凸现其重要性,短线者需要技术分析,长线者需要基本面分析,但目标却有一个即盈利.我个人目前比较看重短线交易,特别是日内的和隔日的交易,因为这样较为机动灵活,不受大的心理煎熬,既然做不到克罗的远离市场,那么我们就贴近市场带着双保险来玩这个游戏.趋势是走出来的(预测不重要,看过一些书说优秀交易员也只是作4个星期的预测),短线交易似乎跟不上趋势,然而数个短线也
是可以构成长线的,丧失的是来回的成本,得到的是免除心理的煎熬.在<通往金融王国的自由之路>中有详细探讨长短的区别.第四.最重要的是——制定纪律并执行纪律.交易中要摒除情绪的干扰,最好的做好,进行机械的系统交易(制定系统让计算机执行交易),而人为的控制交易较难达到,这一点对于有经验的市场人士还是无经验的入门人士都是一样的,因此从这个意义上来说,交易实际就是长期心理锤炼的过程,而且在这一过程中锤炼毫不放松.第五.上述看法中排除据内幕信息交易者.5.外汇模拟交易做的越多越好.第一,需要验证你的盘感;第二,需要有临场下单的感觉;第三,需要制定适合你自己的交易方法和策略,就需要多做才能发现问题;第四,是淡化数字的需要,是专注于你自己的分析思路与交易理念的需要;
第五,跨市场做多个品种熟悉多个品种,并发现其内在联系的需要(相关品种,甚至不相关品种);第六,少走弯路,避免金钱损失的需要.这一条由于本人有过实际交易经历,模拟交易中才有上述感触,不知道对于没有实际交易经验者是否有用,但想来应该能达到上述一二之效果.
第五篇：党的建设理论与实践
党建思考题
1、中国当前的政党制度是什么？为什么要实行这一制度？它具有什么样的价值和功能？ 答：政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
原因：中国近现代政治发展的历史和实践证明：中国的民主政治建设，必须从中国的基本国情出发，盲目照搬别国政治制度和政党制度模式，是不可能成功的；实行专制独裁统治，违背历史发展规律和人民意志，也必然要归于失败。中国多党合作制度的形成和发展，是中国近现代历史发展的必然选择，是马克思列宁主义与中国实际相结合的产物，是中国共产党和各民主党派智慧的结晶，符合中国国情和中国革命、建设、改革的实际，符合社会主义民主政治的本质要求，体现了中华民族和而不同、兼容并蓄的优秀文化传统，具有鲜明的中国特色。这项制度，既合乎时代发展潮流，又体现了中国社会发展的内在要求。中国多党合作制度的价值和功能主要体现在以下方面： 政治参与；利益表达；社会整合；民主监督；维护稳定。
2、如何看待中国共产党的两个先锋队性质？这对于党员的教育和管理会提出什么样的新要求？
答：看待：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。我们认定“工人阶级先锋队”的涵义有两方面，即鲜明的阶级性和突出的先进性，二者构成了共产党质的规定性，呈现以下三个特点：其一，其阶级性和先进性不可分割。政党的阶级性的基本涵义有两层，一是利益属性，即该党代表谁的利益，为哪个阶级说话；二是本阶级固有的特征。无产阶级固有的突出特征体现为其本身是大工业的产物，始终与最先进的生产方式相联系，这个根本特征被揭示和概括，升华为党的先进性。工人阶级政党的先进性是与其他政党比较中凸现出来的进步性。与资产阶级政党比较，共产党的先进性体现在共产党代表的是人类历史上最先进的阶级的利益；与一般工人政党比较，共产党先进性体现在党代表的是整个工人阶级的根本利益，并按照社会发展客观规律，实践彻底消灭阶级和私有制的历史使命。马克思在《共产党宣言》中特地强调了后一层含义。共产党的阶级性和先进性的基本含义表明，党的阶级性是其先进性的基础，否认或抹煞阶级性，党就会从根本上丧失先进性；党的先进性是其阶级性的集中体现和升华，没有党的先进性，党就会局限于一般工人政党政治水平，无法领导工人阶级完成伟大历史使命。阶级性和先进性不可分割，并统一在工人阶级的历史使命之中。其二，党的阶级性和先进性贯穿于自己存在的整个历史过程。作为无产阶级在特殊的历史时期完成自己历史使命的工具，共产党从诞生的那天起就鲜明地表示自己的阶级性和先进性。在革命斗争时期，党的阶级性和先进性集中表现为领导无产阶级和广大人民推翻剥削阶级统治，建立人民民主国家；在漫长的社会主义建设历史进程中，党的先进性突出体现为不断的推动社会生产力发展，实现社会主义现代化目标。在这个漫长的历史进程中，党的阶级性并没有消失，而且在党的历史使命完成之前不会消失。从表层原因上看，我们国内的剥削阶级虽然被消灭了，阶级斗争却在一定时期和一定的范围内仍然存在，在改革开放的条件下以新的形式出现，有时候还很激烈。从深层原因上讲，彻底消灭阶级和私有制是人类社会发展规律赋予无产阶级及其政党的历史使命，只有坚持工人阶级基础，我们党才可能坚持共产主义目标不动摇，因此，党的阶级性贯穿于党存在的历史全过程。那种认为剥削阶级被消灭了，工人阶级政党阶级性也就消失了，党也就变成了“全民党”，是一种曲解，至少是对我们党阶级性的浅薄认识。其三，党的阶级性和先进性总是历史的、具体的和复杂的，共产党人对党的性质的认识也是随着实践的曲折发展而不断深化的。中国共产党是中国唯一执政党，必须正视这样一个事实，改革开放后，社会阶层结构发生了新的变化，比如出现了依靠新知识和新技术在经济上先富裕起来的阶层，其中的一部分人因资本积累过程中存在剥削行为而不能归于工人阶级队伍，却是有中国特色社会主义事业的建设者，归于人民的范围。执政党的一个重要功能就是有效整合各个阶级和阶层的力量，由此，我们党以工人阶级为执政的最坚强最可靠的基石，同时必须把属于人民范围的社会群体作为自己的执政基础。执政党重视扩大执政的社会基础，不是权宜之计，而是贯穿整个社会主义初级阶段的政治战略。从这个意义上讲，党在自己“中国工人阶级的先锋队”的旗帜上，应该明确写上党同时是中国人民的先锋队。第二，从党所要完成的历史任务和面临的形势看，党必须以“中国人民的先锋队”这个旗帜来凝聚全社会各方面力量。有中国特色社会主义现代化是中国共产党人实现共产主义最终目标过程中的一个阶段性任务，是全社会各个阶级阶层广大人民的共同利益所在。尽管现阶段社会各阶级、阶层之间存在利益差别甚至是利益分歧，但“全面实现小康”民富国强的执政目标将使人民中的所有成员受益，党有资格成为“中国人民的先锋队”；实现社会主义现代化是一个宏伟的历史事业，不仅需要共产党人的艰苦奋斗，还需要千百万人民群众的共同努力，加上我们的改革开放一开始就是在国内外形势急剧变化中进行的，社会利益的多元化，社会阶层的复杂化，执政党的协调和整合作用愈加迫切，现实迫切我们党担当人民先锋队角色；我们党有50多年的执政经历，有20多年的改革开放成就，特别是从1989年来我们党成功地应对了国内外政治经济风险，积累了丰富经验，人民群众信任和拥护我们党，党有条件和能力成为中国人民的先锋队。中国共产党是中国人民的先锋队，这是十六大修改的党章中最有新意的地方，表明我们党已经有了明确的执政意识。以执政意识解读“中国人民先锋队”，至少知晓其三方面的含义。其一，“中国人民先锋队”强调“立党为公、执政为民”的宗旨。其二，“中国人民先锋队”意味着我们党重新确立划分政治上先进与否的标准。
三、以全球化的视野看中国共产党“是中华民族的先锋队”其一，“中华民族的先锋队”，意味着中华百年复兴的历史使命。“中华民族的先锋队”出现在党章中，充分体现我们党的历史责任感。第二，“中华民族的先锋队”表明我们党领导现代化事业开阔的思路和胸怀。在经济全球化进程加快的情况下，我们的社会主义现代化建设不仅需要国内人民的积极参与，还需要海外华人华侨的大力支持和帮助。第三，“中华民族的先锋队”内涵我们党根据世界局势变化对国际战略的重新调整。我们中华民族是文化多元化的民族，增强民族凝聚力，是整个中华民族共同利益，是中国共产党的历史使命。中国共产党明确表示自己是“中华民族先锋队”，既体现形势发展的必然，又内涵了我们党的民族责任。第四，“中华民族的先锋队”暗含了我们党对台湾问题的坚定立场。我们党是中国最广大人民利益的根本代表，解决台湾问题，“一国”是“底线”，共产党在国家中的执政地位也是“底线”，这是我们理解中国共产党是“中华民族先锋队”时不可忽视的因素。“两个先锋队”是一个相互联系的整体，第一个先锋队是基础，只有具有中国工人阶级先锋队性质，才可能成为中国人民和中华民族的先锋队；后一个先锋队是第一个先锋队在我们党实现“两个根本转变”后的发展，是形势发展对我们党的要求。两个先锋队体现了党的阶级性、先进性，群众性和时代性的统一，展现了我们对党的性质认识的深化。
3、论述中国共产党进行思想理论建设的基本经验。
答：基本经验：思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。加强党的思想理论建设，首要任务是理论武装和理论创新。当前深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党，这是党的十七大摆在全党同志面前的一项战略任务。
一、重视理论武装是中国共产党的优良传统和重要法宝 在八十多年的历史上，我们党历来高度重视用马克思主义理论武装全党，这既是一个优良的传统，也是保证党的事业不断胜利前进的一个重要法宝。第一，思想理论建设的首要任务是理论武装。政治上的清醒和坚定来自于理论上的清醒和坚定。理论武装工作搞好了，我们党的马克思主义理论素养提高了，党的事业的胜利发展才有了根本的保证。用科学理论武装全党，不断提高全党的马克思主义水平，是我们党不断取得胜利的基本经验之一。
第二，理论武装全党首先是要武装党的领导干部。为探索中国革命和建设的道路，实现马克思主义与中国实际相结合，我们党历来要求广大党员、干部特别是党的领导干部，要从领导中国革命和建设的长远发展中，认识提高马克思主义理论素养、加强理论武装的重要性。为此，早在延安时期，我们党就专门创立了培训干部的中共中央党校、延安抗日军政大学等。第三，每到重大历史关头，我们党都首先提出理论武装的重大任务。延安时期，毛泽东发动了马克思主义教育运动，全党认真学习马列主义，达到了思想和行动的高度一致，为取得革命胜利奠定了基础。新中国成立前夕，毛泽东把进城比做进京赶考，要求全党进一步开展马克思主义教育，学习马列著作，学习经济和城市管理，为建立新中国创造了条件。十一届三中全会，邓小平再次发动了全党的马克思主义教育运动，开展真理标准问题的大讨论，深入学习马克思主义认识论，端正思想路线，为改革开放奠定了坚实的思想基础。党的十五大部署全党兴起学习邓小平理论新高潮，为新世纪新阶段推进中国特色社会主义事业、全面建设小康社会奠定了理论基础。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视理论武装，不仅推动全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，而且提出了科学发展观等一系列重大战略思想，为经济社会又好又快发展提供了坚强的理论保证。党的十七大提出深入学习贯彻包括科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新理论成果武装全党。这对我们党带领全国人民在新的历史起点上排除各种思想干扰、统一认识，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，坚定不移地发展中国特色社会主义事业具有更为重大而深远的意义。
可以说，建党86年来，党的事业所取得的每一个发展和每一个胜利，都是同全党不断加强理论武装密不可分的。
二、理论武装最重要的是用党的理论创新成果来武装头脑
加强党的思想理论建设，高度重视理论武装，最基本的任务，是坚持不懈地用党的理论创新成果来武装党员和干部。
以党的理论创新成果为主要内容搞好理论武装，是中国共产党重要的历史经验和政治结论。党一成立，在把马克思主义作为自己的指导思想的同时，也就提出了对待马克思主义的根本态度问题。在中国共产党的历史上，在怎样学习、实践马克思主义这个重大的基本问题上，存在着两种截然不同的态度，一种是主观主义，特别是教条主义的态度，一种是实事求是的态度。教条主义态度只注意马克思主义经典作家的具体结论，而忽视了作出结论的世界观、方法论，以及具体的历史背景和过程。他们没有看到马克思主义经典作家的许多观点，是根据当时当地的实践经验总结而来的，生搬硬套地将它用到中国，看起来很尊重马克思主义，实际上偏离了马克思主义。与之相对立的就是实事求是的态度，用毛泽东的话来讲就是用马列主义这根“矢”，去射中国革命实践这个“的”，叫做“有的放矢”。
中国革命、建设和改革的实践充分证明，解决中国的问题，脱离中国具体国情是死路一条。离开了马克思主义指导不行;照抄照搬马克思主义的本本，照抄照搬别国革命、建设和改革的具体模式,同样不行。这就决定了对待马克思主义唯一正确的态度是：一切从实际出发，实事求是，不断结合新的实际创新和发展马克思主义，不断实现马克思主义的中国化。用创新和发展的马克思主义去指导中国的实践，就会做到无往而不胜，这是我们付出沉重历史代价而得出的深刻经验和结论。因此，党的理论武装工作必须随着党的理论创新的发展而发展，正如胡锦涛总书记说过的，“理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步”。以党的理论创新成果为主要内容搞好理论武装，必须发扬理论联系实际的优良学风。理论联系实际，是我们党一贯坚持的马克思主义学风，是理论武装必须注意的根本问题。坚持理论联系实际，就要学会运用理论去认识和分析实际，用理论去指导实践，并在实践中检验理论，发展理论。历史经验表明，坚持马克思主义理论与中国实际相结合，既能指导中国革命、建设和改革，解决遇到的实际问题，又能在总结这些成功经验的基础上，创新理论，使马克思主义不断焕发出强大的生命力、创造力、感召力。所以，用马克思主义中国化的理论创新成果武装领导干部，必须大力发扬理论联系实际学风，要坚持把理论学习和研究同推动社会重大现实问题的解决结合起来，用不断发展的中国化的马克思主义指导实践。
三、坚持用马克思主义中国化最新成果武装领导干部 党的十七大报告指出，“在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”中国特色社会主义理论体系是发展中国特色社会主义的指导思想，是解决各种矛盾、应对各种风险和挑战的强大思想武器。当前和今后一个时期，理论武装的新任务就是学习十七大精神，按照十七大的要求：“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党”。
（一）加强对领导干部的马克思主义哲学世界观方法论教育。理论武装首要的是以解决领导干部的思想方法、提高他们的理论思维能力和马克思主义哲学素养为重点，使他们能够站在哲学世界观和方法论的高度思考问题，分析问题，解决问题。
（二）加强对领导干部的世情、国情、民情、党情的教育。
（三）充分发挥党校在干部理论教育中的主渠道作用。
（四）坚持把马克思主义中国化最新成果即中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，作为干部教育的中心内容。干部教育一定要把学习中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观作为马克思主义理论主课的中心内容
（五）建设学习型政党，指定干部必读书目，编写适合干部学习的教材，开展全党学习运动。
（六）加强马克思主义理论骨干队伍建设。加强和巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装干部、教育党员和人民，需要一大批真学、真懂、真信、真用马克思主义的理论骨干人才。
（七）深入学习贯彻科学发展观。
4、如何将中国共产党建设成学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党？ 答：建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党 一是提高思想认识。各级党组织要发挥好创建示范点的带动引领作用，运用创建活动中涌现出的先进典型、突出成效，教育引导广大党员干部在思想上充分认识到建设学习型、服务型、创新型党组织的重要性、紧迫性，牢固树立党组织全员学习、党员终身学习的理念，自觉地把为人民服务作为行动准则，把创新作为促进事业科学发展的推动力量。通过基层调研、理论阐释、政策解读等方式开展理论研究，进一步明确概念的内涵特征、各部门的职责要求、具体工作要点等内容，为学习型、服务型、创新型党组织建设提供理论支撑，提高创建工作的规范性和有效性。
二是推进制度建设。通过制度建设使学习、服务、创新成为常态。有了制度，还要认真贯彻执行，坚决按制度办事，避免形式主义。建设学习型、服务型、创新型党组织不是一朝一夕的事，机制和制度安排上要有长远规划。
三是强化考核评价。考核评价具有检验、督促、规范和引导创建工作的作用。没有科学的量化标准、明确的工作要求，创建学习型、服务型、创新型党组织就缺少有效抓手。党的十七届四中全会之后，各地探索并积累了不少好做法、好经验，其中有一条就是根据本地区本部门本单位党组织实际，研制考核办法及评价指标体系。要突出可操作性，处理好定性指标和 定量指标的关系，避免繁琐和形式主义；对相关指标的设定要有一定的拔高，使建设目标要求与党组织实际保持必要的距离，发挥出评价指标体系的引导作用。
5、在当前社会组织形式多样、党员流动性增强的情况下，如何创新和加强党的基层组织建设？ 答：更新观念,拓宽领域,加强党的基层组织建设 3.1建设新的基层党建工作载体,使党的群众工作与时俱进 改进新形势下的群众工作,开展党的群众工作,增强工作实效性。随着现代社会生活和经济的多样性,基层党组织的建设面临的形势也在发生变化,作为党的基层干部必须时刻保持党建思想的先进性,更新观念,才能不断的增强政治敏锐性,创新工作。切实维护好群众的基本物质利益,积极组织群众开展内容活泼、形式丰富的活动,充分增强吸引力和感染力,使广大的党员、群众在参与活动的同时受到教育,丰富精神生活,进一步密切党和群众的血肉之情。坚持把服务群众、为群众谋利益作为党员全部工作的根本出发点。把满足群众愿望,迫切解决群众的困难作为开展工作的重点,把维护和实现人民群众的利益、赢得群众满意和拥护作为检验工作的基本标准。
3.2加强基层干部的党建思想和与时俱进 不断探索建立促进民主管理、民主监督、政务公开的载体,保障人民群众的民主政治权利。通过创新推进产业化、调整结构,让群众在发展中得实惠。这点体现在在具体工作里面,就是党员干部要牢固树立党要管党的意识,把党的基层组织建设当做事关党的执政地位的大事来对待,集中精力进行理论探讨和工作实践。坚持以人为本的思想,积极探索开展群众工作的新方法。相互信任、相互理解,以情凝聚人,以理折服人。团结和带领广大群众为现代化建设拼搏奋斗。以创新的思想和发展的眼光,正确把握党的基层组织建设的时代性。以科学的态度对待马克思主义基本理论,以发展的马克思主义指导新的实践,要在实践中不断丰富完善,积极地应对各种挑战,确保我们的基层党组织建设沿着正确的方向发展。只有党的基层组织建设搞上去了,才会在社会基层组织中较好地发挥出战斗堡垒作用,密切党同人民群众的关系。党对人民群众的影响力、吸引力、凝聚力,在一定程度上取决于基层党组织的活力。因此,党的基层组织建设起到了让党的领导机关了解群众的意愿和要求,以及充分让群众认识党、了解党、拥护党的作用。
6、谈谈如何加强党的制度建设？
答：推进党的制度建设,要坚持以党章为根本、以民主集中制为核心。
党的制度建设，关系到党的正确路线的制定、巩固和发展，关系到党的决策的科学化和民主化，关系到全党积极性和创造性的发挥，关系到社会主义民主政治的发展，关系到依法治国战略的实现，一句话，关系到党和国家的前途命运。
党的制度建设是具有“根本性、全局性、稳定性和长期性”的重大问题。党的十一届三中全会以来，我们党在深刻总结自身建设的历史经验，特别是“文化大革命”深刻教训的基础上，作出了依靠改革和制度建设党的重大决策，逐步建立起一套与我国社会政治生活相配套、与国家制度相衔接的党的制度体系，推进了党的政治生活的民主化和制度化。但是，从整体上看，党的制度建设在有些方面还不能很好地适应社会发展的实际需要。我们要从“讲政治”的高度认真对待，下大力气解决好党的制度建设问题，进一步提高党的制度建设的总体水平和成效。
统一思想，以身作则
思想是行动的先导，要强化制度意识，自觉加强党的制度建设，必须加大思想教育力度。要在党内深入细致地开展反封建教育，帮助党员干部认清封建主义的表现形式、内容及其严重危害，从思想上彻底肃清封建主义残余，增强党员干部的民主意识、民主习惯和民主知识。要深入开展党规党纪的宣传教育，增强党员干部的党性修养，形成自觉遵章守纪的良好习惯，引导他们依法行使自己的权利，尽职尽责地履行应尽的义务。要特别注重提高党员干部的制度意识和制度水平。广大干部要认真带头学好、牢记各种条例、法规，把依章依法行政提到讲政治的高度认真对待，努力改造主观世界，提高政策水平。领导干部要率先垂范，身体力行，带领广大党员群众，形成学好用好制度、严格遵守制度、自觉依章依规办事的学习风气。
深化制度，细化原则
加强制度建设，仅提出一般性的原则规定是不够的，还必须在制度建设的“深化”、“细化”上下功夫。一是在“深化”上下功夫，增强制度的系统性。要充分考虑制度建设的后续措施和配套措施，针对新形势下出现的新情况、新问题和事物发展的客观规律，不断延伸完善规章制度，使其形成严密的有机体系，力求做到严丝合缝，无可乘之机，无钻营之洞。二要在“细化”上狠下功夫，增强制度的可操作性。很明显，制度越具体、越完备，在实际工作中参照性就越强，就越容易把握，可操作性也就越强。要注意把某些原则性的规章制度，“分化”、“细化”成便于操作的实施细则，并对实施过程中的各个环节做出具体、明确的规定和要求。
加强监督，严肃党纪
首先，要建立完整配套的监督制度，逐步实现党内监督工作的制度化、法律化。要完善党内监督体系，拓宽监督渠道，把党组织监督、党员群众监督、党员干部之间的监督和专职机关的监督接合起来，形成党内完善的监督体系，使党内监督既有制度上又有体系上的保证。要完善党内监督责任制和检查制度，做到责任明确，功过分明，提高监督的权威性和有效性。在此基础之上，要按照江总书记“严格要求、严格管理、严格监督”的指示，加大对干部的监督力度，增强领导干部接受监督和相互监督的自觉性。在权力授与过程中，要加强对选拔任用领导干部工作的监督指导，同时对权力的行使过程实行严格监督。要健全对领导干部的任免、奖惩制度，防止滥用权力。同时，要加大处理力度，维护制度的严肃性。要增强制度的权威性，对于那些无视制度，有章不循，有法不依，知法犯法者要按照制度规定严惩。要加大纪检部门的监督功能，加大查处、处罚力度，切实保证制度的贯彻执行。
大胆吸收，善于借鉴
在党的制度建设上，我们要处理好发挥自身政治优势和吸收、借鉴他人经验的关系，不能固步自封、盲目排外。毛泽东同志曾说过，像斯大林严重破坏社会主义法制的事情，在英、法、美这样的国家不可能发生。邓小平同志也曾深刻指出，改革和完善党和国家的领导制度和其他制度，“需要认真调查研究，比较各国的经验，集思广益，提出切实可行的方针和措施”。这些观点和论述都充分肯定和强调吸收、借鉴外国经验加强我党制度建设的必要性。在这方面，我们要进一步解放思想、实事求是，在坚持社会主义根本制度的前提下，大胆吸收、借鉴外国政党制度建设经验中那些反映政党建设普遍性和共性规律，体现人类文明发展的优秀政治成果，特别是在一些具体制度建设方面的成功经验。只有这样，才能从更高、更远、更深的角度去看待问题，拓宽党的制度建设的思路，丰富党的制度建设的内容。应当注意的是，吸收、借鉴不等于照搬照用，决不能借吸收借鉴之名行“西化”之实。我们应从我国政治、经济建设的实际出发，运用马列主义的立场、观点和方法，批判地吸收和借鉴西方政党制度建设的精华，积极稳妥地推进党的制度建设。
历史经验告诉我们，党的制度是否健全和完善，是衡量无产阶级政党在政治上是否成熟的重要标志，关系到我们党的事业的兴衰成败。加强党的制度建设，健全和完善党内制度，是我们党在付出了沉重的历史代价后换取的教训，值得我们牢记。尽管党的制度建设面临一些困难，还有许多工作要做。但是我们坚信，只要全党都能从全局认识和把握制度建设，都来重视、关心制度建设，聚精会神地加强制度建设，党的建设就一定能取得新的成效。
7、联系实际谈谈腐败生成的原因以及新形势下如何系统构建教育、制度、监督、惩治的反腐倡廉体系？
答：腐败现象滋生蔓延的土壤和条件依然存在，腐败现象在一些领域易发多发，反腐败斗争的形势还比较严峻。一些地方、部门和单位的违纪违法案件不断发生，特别是少数高级干部的腐败案件造成了很坏的社会影响；形式主义、官僚主义作风，弄虚作假、铺张浪费现象仍然突出；损害群众利益的不正之风屡禁不止。从实践看，教育不扎实，制度不健全，监督不得力，仍然是腐败现象滋生蔓延的重要原因。必须坚持中国共产党的领导，保证反对和防止腐败的正确方向。必须坚持指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导党风廉政建设和反腐败工作的新实践
必须紧紧围绕发展这个党执政兴国的第一要务，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供政治保证。
必须坚持立党为公、执政为民，切实纠正损害群众利益的不正之风。
必须坚持深化改革，创新体制机制制度，注重从源头上预防和解决腐败问题 必须坚持和完善反腐败领导体制和工作机制，形成反腐败斗争的整体合力 思想道德防线
制约和监督，确保权力正确行使 充分发挥惩治的重要作用
8、如何理解“整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设”。答：党的十八大确立了思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设五位一体的党的建设总体布局，并正式载入党章。在这个总体布局中，党的思想建设是党的建设的根本，为党的组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设提供思想基础；党的组织建设为党的思想建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设提供组织保证；党的作风建设、反腐倡廉建设事关党的形象和肌体健康，既为党的建设提供纪律和作风保障，又反映党的思想建设、组织建设、制度建设的成效；党的制度建设为党内生活提供运行机制，为党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设提供制度保障。我们要按照这个总体布局，着眼于建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，统筹兼顾党的各方面建设，使之相互配套、相互促进；根据各个不同时期党的建设实际，既突出重点，又整体推进，全面推进党的建设新的伟大工程。
9、结合近几年的重大事件说明党加强执政能力建设的重要性和基本要求？
答：
一、加强党的执政能力建设，是共产党在取得执政地位以后始终要面对和不断解决的一个重大历史课题
二、加强党的执政能力建设，是完成党所肩负的历史使命的需要
三、加强党的执政能力建设，是适应国际国内新形势所引发的执政环境变化的需要
四、加强党的执政能力建设，是借鉴世界政党执政韵经验教训，把握执政规律以加强党的自身建设的需要 基本要求
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