第一篇：浅析“留守子女”新兵的教育管理
浅析“留守子女”新兵的教育与管理
摘 要 只有付出真心，才能换来真情，只有取得“留守子女”新兵的理解和信任，才能听到他们的真话、心理话，才能取得训练教育的预期效果，同时需要干部骨干把握新兵的心理特点，不断去探索、研究、实践，切实解决好“留守子女”新兵在思想及心理方面出现的各种问题。
关键词 留守子女 特殊群体 父母 热点 引言
近两年新兵下连后，通过专题调研发现，约有60%的新兵入伍前是典型的“留守子女”。因父母长期在外务工，他们得到的亲情关爱和家庭约束较少，因而情感较为淡漠，纪律观念不是很强，对部队严格的训练、管理不太适应。例如：我部义务兵王某某、顾某某等，入伍后“不良反应”特别强烈、明显，为单位的全面建设带来了一定的困扰。
在全国人民代表大会上军队人大代表、武警某部政委丁晓兵调研后发现，“‘留守子女’新兵由于父母长期在外打工，成长环境多是缺少父母之爱，极易形成一些心理问题。”“留守子女”新兵已成为部队一个新的特殊群体，也是部队现阶段亟待解决的“热点”问题。他们中不少人存有自卑、自负等心理问题。丁晓兵政委呼吁各部队采取行之有效的措施，切实加大对“留守子女”新兵的心理疏导工作力度。
针对这一新情况、新特点，我从基层单位士官骨干管理的角度，通过与这部分同志深入的接触和了解，对其产生的原因、现阶段情况和怎样应对进行了细致的分析，不足之处请批评指正。
一、“留守子女”新兵存在的问题 随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民涌进城市谋生，因为户籍的限制和异地入学费用高昂等原因，在广大农村产生了一个特殊的群体留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，极易产生人生观、价值观上的偏离和个性、心理发展的异常。
通过阅读大量的参考文献和进行详细内部调查，对“留守子女”新兵有了基本的认识。为了更深入的研究“留守子女”新兵的心理问题，探讨产生问题的原因，对“留守子女”新兵进行了调查、访问，根据数据显示比较突出的心理问题主要有以下几个方面：
1、性格缺陷
“留守子女”新兵与其他人发生矛盾时所采取的处理方式进行了调查统计，主要有采取吵架的行为、闷不吭声或采取其他发泄方式，寻找心理平衡。可见，“留守子女”新兵采取打架或其他行为方式解决问题的还是占绝大部分，由此，可以推断，“留守子女”新兵存在一定程度的孤僻、偏激、不团结、搞破坏、易产生敌对等不良心理问题，从而导致打架斗殴、拉帮结派等不良行为，缺乏道德感和理智感，严重者有自暴自弃甚至犯罪的倾向。
2.交往障碍
“留守子女”新兵在情绪、性格上存在心理问题直接影响到其人际关系的发展。根据对“留守子女”新兵是否愿意和战友一起参加集体活动这一问题的调查结果统计显示：部分认为对活动不感兴趣，不愿跟战友一起参加，显得不合群，人际关系十分敏感，不愿与人接触，喜欢独来独往，孤僻自闭；大部分表示别人叫我去才去，显得内向，不积极；也有少数表示非常愿意参加。
3.心理疾病
“留守子女”新兵年幼就离开父母，从小缺乏父母直接的关爱与呵护，从精神上得不到满足，久而久之，他们变得沉默寡言、内向、不开朗，较为突出的是情绪悲痛、焦虑、厌恶、怨恨、忧郁。根据笔者的调查统计显示，大部分“留守子女”新兵一旦谈及其父母，表现的非常焦虑，悲痛不已，泣不成声。而少部分长期跟随爷爷、奶奶、外公、外婆生活，对父母已经失去了以往的那种浓厚的亲切感，有的甚至讨厌父母、怨恨父母。这些“留守儿童”当中，在提到父母的时候，大多表现得很默然，有的避而不答，有的则是闷不吭声，更有甚者直接回答“父母已经死了”等等。再者，在调查中还发现, 部分“留守子女”新兵性格发生了很大程度的变化，其中有些同志患有不同程度的忧郁情绪，具体表现在：做事畏缩不前，胆小怕事，行为不积极，表情木然等不良心理状态。
4．价值扭曲。
部分外出打工的父母平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，由于长期在外，无法照顾孩子，因而会或多或少产生一些负疚感，于是便采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得“留守子女”新兵拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，这无形中极易助长孩子形成功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用沦”、“拜金主义”等错误思想抬头。
二、“留守子女”新兵问题的原因分析 1.缺乏良好的亲情教育
“早期的亲子关系定出了行为模式，塑造出一切日后的行为。”这是麦肯侬（Mack-innon,1950）,有关亲子亲情关系对人格影响的一个总结。通过调查发现，在这部分“留守子女”新兵年龄处在7—14岁之间这个阶段时，长时间远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往、怀有敌对、破坏等不良的人格特点。这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守子女”新兵往往在情绪上变得焦虑、悲痛、厌恶、怨恨、忧郁；在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题。
2、缺乏有效的严格管理
通过调查发现大部分“留守子女”新兵由祖父母辈进行监护抚养长大。老一辈的思想观念比较陈旧，用传统的教育方法去教育现代的儿童是行不通的；对于孩子，通常是不敢管、管不了、也没法管，于是采取通融政策，只要不犯大错误即可。在这种特殊的教育环境下，“留守子女”新兵养成了一些不良的生活习惯，最后导致出现一系列的不良问题。
三、“留守子女”新兵问题的对策分析 要充分发挥思想政治教育的主阵地作用，“留守子女”新兵常常一方面表现为自私、任性、缺乏爱心、合作意识差、行为习惯差；另一方面又渴望关爱，渴望同情，渴望得到重视。因此思想教育和谈心引导尤为关键。
一是引导“留守子女”新兵增强对父母的爱。要通过与父母开展活动和组织集体活动，让“留守子女”新兵表达对父母的情感，了解父母的生活状况，体会父母艰辛，增加对父母的理解、信任和感恩。
帮助新兵中的“留守子女”增进与父母的亲情，积极与新兵家长建立联系，鼓励新兵每周给父母打一次电话，汇报自己的工作情况；每月写一封家信，汇报自己的从军感悟；每逢节日寄一张贺卡，祝福家长平安健康。同时他们也发动家长配合做好子女教育工作。这样可以使“留守子女”新兵感受到了人间亲情的宝贵和美好，消除了隔阂，融洽了关系。
二是抓好条令法纪教育，强化“留守子女”新兵纪律意识。组织新兵学习部队条令条例和规章制度，以典型激励与警示教育相结合，引导“留守子女”新兵树立遵章守纪光荣的观念；组织干部、骨干与“留守子女”新兵结成帮教对子，帮助他们消除对恶劣环境的恐惧心理，对严格训练、严格要求、严格管理的抵触情绪。三是努力培养“留守子女”新兵的自尊、自律、自立的能力。通过开展丰富多采的党团活动，抓住他们闪光点，发挥他们的长处，增强其自信心，引导他们学会接纳、维护和发展自己，不断完善和提升自身的人格。
四是客观公正地评价“留守子女”新兵，引导增强自我教育和调节的能力。客观公正地评价对缺失父母关爱的“留守子女”新兵影响非常大，凡是得到肯定的“留守子女”新兵往往更加积极乐观，对生活充满信心和希望，反之则会变得冷漠、敌对、自卑。这就要求骨干在改进训练教育方式的同时，也要帮助“留守子女”新兵分析认识自己的性格缺陷，制订帮扶教育和自我教育计划，让他们感受到部队的期待与期望，激发他们积极乐观向上性格的形成。
只有付出真心，才能换来真情，只有取得“留守子女”新兵的理解和信任，才能听到他们的真话、心理话，才能取得训练教育的预期效果，同时需要干部骨干把握新兵的心理特点，不断去探索、研究、实践，切实解决好“留守子女”新兵在思想及心理方面出现的各种问题。
第二篇：严格加强新兵教育管理
严格加强新兵教育管理
在当前社会物质、精神文明的发展进步和部队兵员结构日趋复杂的大背景下，只有加强新兵特点规律的研究，才能有针对性地抓好新兵管理教育工作。
一、端正入伍动机
从新兵的现实思想出发，着重搞好爱国主义和我军根本职能、优良传统教育，帮助新兵了解我军的性质、宗旨和优良传统；搞好军人道德和法律常识教育，帮助新兵了解革命军人基本的行为准则，掌握基本法律知识，增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性；并及时回答和解决新兵在服役期间将要遇到的各种现实问题，帮助他们懂得怎样当兵、如何做人的基本道理。
二、纠正不良倾向
认真组织新兵学习部队的条令条例和各项规章制度，帮助他们正确认识自由与纪律、民主与方面的关系。要耐心教导，像母亲教小孩说话、学走路那样，不厌其烦，反反复复地去教，使他们明白应该怎么去做，弄清努力的方向和目标，对他们一些违反条令条例的行为，要严肃指出，及时纠正，确保部队秩序正规、纪律严明，整齐划一。
三、确保安全稳定
新兵入伍，因为远离家乡、远离亲人，思乡之情难免与日俱增，再加上环境和生活习惯的改变，以及部队紧张正规的训练和管理，个别新兵难免会产生逃避的念头。因此应采取多种形式抓好安全教育工作，健全安全组织，认真制定各项安全措施，并在训练和生活中时时讲安全，处处保安全。要及时与新兵的家乡和政府建立通信联系，把战士生活训练情况传到家乡，把家庭希望寄托于战士，互相激励，互相促进，增强活力，充分提高思想政治教育的效益。
四、营造良好氛围
坚持以人为本，管教结合，努力营造纯洁、融洽、和谐、友爱内部关系，要在新兵中广泛开展思想上互助、生活上互帮等活动，增进了解、增进友谊、要及时制止“搞小团体”、拉“老乡”
第三篇：新兵教育讲课稿
新兵教育讲课稿（部队）第二讲 正确对待挫折 增强心理承受能力
我们每一个战士都是抱着远大的理想、美好的愿望来到部队的，都具有较强的上进心，积极追求荣誉的进取心。应当承认，这是一种正常的良好的心理状态，但由于理想与现实的差距，不可能每个同志的愿望都能得到满足，一旦遇到各种障碍，就可能产生需求上的挫折。
挫折是指当个人从事有目的的活动时，在趋达目标的过程中遇到障碍或干扰，愿望不能实现，需要不能获得满足时的情绪状态。它有几种不同的类型。从挫折的程度上来说，分为一般挫折和严重挫折，一般挫折是指不太重要的动机受阻，这种挫折容易被别的动机所取代，因时间较短，对军人心理打击不大。严重挫折是指重要动机受阻，此时对军人心理上、精神上造成严重创伤，持续时间长，这种挫折在军人心理上构成严重的挫折感。从挫折的心理准备来说，可分为意料中的挫折和意料外的挫折。意料中的挫折，是指军人在努力实现某一目标的过程中，对可能遇到的干扰和困难已有所预见，在心理上有遭受挫折的准备。比如由于文化基础差，在报考警校本来就感觉没希望时而落选。意料外的挫折，是指对遇到的干扰和困难事先没有想到，也没有预料到或突然发生的挫折。这种挫折比预料中的挫折给人的打击大得多，有时甚至心理上难以承受而造成巨大的心理创伤。比如意外事故造成的伤残，地震、水灾给家庭造成的损失。从挫折现实性来说，可分为实质性和想象性的挫折。实质性的挫折是指挫折已经成为现实，实实在在地降临到受挫人的头上。想象性挫折则是指挫折并未降临，仅是当事人对挫折的预测和想象。比如有的同志对原先制定的“一年入党，两年当班长”的目标感到可能难以实现后，内心产生的“挫折感”。
心理承受能力是指人的心理受到外界刺激或心理冲击后，所能承受负荷的限度。人的心理承受压力的限度，因人而异，因条件不同而不同，它是与人的世界观、知识水平、健康状况相关的变量。也就是说不同的人在遭受同一种挫折或者同一个人在不同的条件下遭受同一种挫折时都可能产生不同的反应和表现。
人在受到挫折之后，往往会造成生理上、心理上的种种紧张不安。为了减轻因挫折带来的心理损害，每个人都会采取某些对付或适应挫折的行为表现，主要有以下几种:
一是积极性的表现。即在挫折面前，能自我控制。通过积极转化、缓和情绪冲突、转移目标、自动发泄等途径，正确对待挫折，维护心理平衡，它对保护心理健康有积极意义。例如司马迁身遭重刑，不妄自菲薄，著就《史记》；曹雪芹家境由富及贫，呕血食粥，写成不朽名著《红楼梦》。
二是消极性的表现。即在受挫后，采取强行压制、回避现实、自我开脱、心灰意冷等心理防卫方法，达到自制，但没有向积极方向转化，而是压抑、消沉，甚至精神颓废，它往往造成个人心理上的创伤。例如有的战士在受挫后消极怠工，沉默寡言，软抵抗，甚至产生自杀念头等。
三是破坏性的表现。即在挫折面前，不能自制。通过固执坚持，攻击对抗，转嫁迁怒等，把受挫感发泄到有关或无关的人身上或物体上，用损害别人的办法来转嫁自己的受挫感，具有破坏性的作用。严重的甚至会导致犯罪。那么，我们应该怎样对待挫折呢?
一、要以宽大的胸怀客观地认识挫折
首先，要认识挫折的必然性，在心理上要经得起各种打击，提高对待挫折的“免疫力”。对挫折缺乏科学、正确的认识和评价，是造成挫折感的主要原因。我们入伍来到部队,生活空间比在父母身边不知宽阔了多少倍，工作上、生活上、人际关系上，必然会有许多自己不愿接受的事出现，像想学技术却没有达到目的，训练成绩没有达到预定目标，工作任务没有完成好，入党当骨干没有如愿，评功评奖榜上无名等等。本来,我们所处的世界，就是一个充满矛盾的世界，在现实生活中，遇到一些挫折是难免的，只不过每个人遇到的挫折形式、内容、程度不同罢了。因此，只要心理上做好充分的思想准备，认识到挫折的客观存在，我们就会对随时可能遇到的挫折，有一个正确的认识。其次，要牢固树立正确的人生观、世界观，增强对付逆境、战胜困难、摆脱挫折的“抵抗力”。作为一名革命军人，在部队的真正进步，并不仅仅在于是否掌握了一门技术或得到过何种荣誉，很大程度上在于各方面综合素质的提高。金钱和职位是生不带来、死不带去的东西，而本事和素质却是我们终身受用的，无论将来从事什么职业和工作，都是大有用场的。我们只要站得高一些,看得远一点，就会明白我们即使没有入党、当骨干、学技术,没有获得这样那样的荣誉，在部队也是会有丰富收获的。
二、要从个人现实情况出发，正确认识理想与现实的关系，确立追求目标，防止制造“人为挫折”
青年人富有理想，但又容易好高骛远，在确立自己的追求和抱负时，常常掺杂着一些不切实际的东西，一旦不能如愿或怨天尤人，或自暴自弃。比如，有的同志工作在执勤岗位上，心里却整天琢磨着如何开车学技术，因此分散了执勤训练精力，影响了本职工作；有的同志文化基础比较差，却一门心思想着考学，一旦没有达到目的，就埋怨部队不给条件；有的同志一入伍就给自己立下一年入党、两年当班长的目标，一旦实现不了，便灰心丧气。
怎样处理好这些想象性的挫折?首先要正确分析评价自己。任何的理想追求都必须建立在客观基础之上，离不开一定的现实条件，这就需要我们确立目标时，对客观实际要有一个清醒的认识，既要看到自身的优势，又要看到自己的不足，只有对自身条件加以综合分析，才能做出正确的选择。其次，要尊重现实，服从组织和岗位需要。我们在确立人生的参照物和人生期望值时，要充分考虑到部队的客观需求,要与工作、生活、学习的环境和所提供的条件相吻合，使良好的主观愿望与客观实际情况一致起来。比如有的同志想当班长，这表明你愿意当骨干，挑重担，本身是一件好事。但要懂得能不能当班长，一方面要看自身素质符合不符合班长的要求，另一方面还要看中队缺不缺班长。即使你自身素质较好，中队也缺班长，还要看有没有比你条件更好的同志，如果发现个人的追求同实际情况不相符合时，要善于调整和修正个人的理想，避免制造“人为挫折”。第三，正确实践奋斗目标。实现理想不可能一蹴而就，一步登天，必须一步一个脚印地前进。需要日积月累，长期坚持，勤奋刻苦，甘于寂寞。现实生活中，不少同志一谈到实现理想，就急功近利，恨不得一口吃个胖子。有的今天定的目标，明天就想见效，要不然就打退堂鼓；有的等着天上掉馅饼，不然就满腹牢骚。这都是错误的。要知道，理想的实现在于奋斗，如果只有理想的渴望，而缺少实现理想的行动和实干精神，等待我们的只能是悲切、叹息和深深的挫折感。
三、要正确对待他人的荣誉与进步，克服不必要的“心理挫折”
不可否认，我们一些战士所说的挫折是因为别人获得进步、荣誉而引起的，把别人比自己进步了，当成是自己受挫。因此，能否正确对待他人荣誉进步，是能否正确对待挫折的一个重要方面。对待他人的荣誉进步，首先是要见贤思齐，敢于超越。在部队这个大集体中，我们每个战士的奋斗目标是一致的，在荣誉进步的机会方面是平等的。在获得荣誉进步的过程中，我们既要敢于拔尖，力争上游，走在别人的前面，又要有别人超过自己的心理准备。俗话说：“强中自有强中手，天外还有一重天。”对别人超过自己之处，应当给予真诚的肯定。同时又要有超越他人的决心。其次是要胸怀宽广，正确对待。正如鲁迅所说，不要只用力抹杀别人，使他和自己一样空无，而必须跨过那站着比你高的前人，比前人更高大。当然，荣誉与进步也可能会有公平不公平的问题。在评功评奖、入党、提干时，由于种种原因，自己没有得到应有的荣誉。在这种情况下，应该保持冷静，要认识到生活中没有绝对的公平，人生的价值并不在于得到了多少荣誉和进步。没有立功受奖，不等于没有成绩。只要我们工作努力，即使一时没有得到进步，也可以在人格上、心理上得到一次升华。同时，经过时间的考验，我们通过努力所取得的成绩终究会被别人所认识，得到组织和群众的肯定和称赞。
四、要把挫折转化为前进的动力，加强学习，全面提高自己的综合素质
人生之路既有阳光大道，也有羊肠小道；既有一帆风顺，也有急流险滩。即使最幸运的人生，也不会没有任何坎坷和艰辛，不可能走的都是平坦路，行的都是顺风船。我们在生活中都不希望遇到挫折，但挫折是难以避免的，我们对待挫折的态度应该是：承认挫折，不怕挫折，始终不放弃既定的正确目标，百折不回，愈挫愈坚。
作为立志成才的武警战士，要在挫折中成长，首先必须勤奋学习，打好文化基础。在人才的素质结构中，科学文化知识占有重要的位置，没有知识，就很难实现自己的奋斗目标。那些目不识丁又懒于学习的人，在成长的道路上是寸步难行的。数学家陈景润，对于学习可谓如痴如醉，废寝忘食，坚定的理想信念使他在千万次的失败与挫折之后，提出了陈氏定理，震撼了世界数学界。其次必须刻苦训练，强化身体素质。作为一名边防武警战士，没有强健的体魄和过硬的军事技能、业务技能，是很难在部队这个天地里有所作为的。因此只有不畏艰难困苦，敢于迎难而上，才能开拓出自己的一块新天地。挫折并不可怕，可怕的是在挫折面前返却、沉沦。张海迪曾说过，如果一百次跌倒，就要一百零一次地站起来。正确总结经验教训，把挫折转化为成功的基础，用十倍、百倍的努力把事情做得更好，决不能摔了一跤就认为自己再也站不起来了，更不能一遇到挫折便失去进取的勇气。从某种意义上讲，挫折更能锤炼人，从挫折中奋起的人更具有坚韧不拔的毅力。因此，我们一定要抓紧时间，勤奋学习，刻苦训练，全面提高自己的综合素质，以迎接将来生活中的一切挑战。
第四篇：关爱留守子女先进事迹材料
爱心奉献无怨无悔
团溪小学徐荣静
我是一名农村小学的普通教师,在教育教学岗位上工作十几年。十几年的教学生涯,与孩子们朝夕相处,经历了无数次的酸甜苦辣,体会到了人生的价值和意义，使我感悟到：爱的力量是无限的，为了孩子的健康成长，再苦再累也无怨无悔。
随着经济的发展和形势的变化，农民进城务工大潮在全国各地涌现，“留守子女”的词汇便在学校应运而生。为使农民工子女接受良好的教育，健康成长，党和政府提出关爱留守子女的号召。成立留守子女帮扶措施，爱心儿童救助站，为留守子女营造良好的学习生活环境，成为我们学校的一个重要任务。本学期，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，主要帮扶一年级（2）班的郭朝富同学，该生属于农村典型的留守儿童，父母在外打工已经两年多没回家，自己和年迈的爷爷奶奶生活在一起，性格比较孤僻，平时很少说话，学习成绩中等，我希望通过我的帮扶，让他感受到学校的温暖，老师的关心，让他把老师当成自己的亲人。下面是我通过近段时间帮扶后的感悟：
一、个别谈心，感化心灵，树立信心。
为了帮助他找回自信心，做一个快乐开朗的孩子，在感觉他的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心，与其建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。通过经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心，拥有健康快乐的心灵，让他经常和同学们玩耍。看到他一天天转变的样子，我心里就有一种说不出的喜悦。
二、家校联系，多措并举，温暖成长。
我通过与他的父母取得电话联系，给父母讲讲孩子在校的学习和生活情况，以及学校组织的“双亲”活动的开展情况，让他的父母感受到孩子在家有老师的关心，学校的关心，在外工作能放心，我还要求家长对孩子做到“四个一”，即每周打一个电话，每月写一封信，每月与班主任联系一次，每年至少回家一次，加强家长与子女之间的沟通理解和亲情联系，让孩子在成长中感受到父母的温暖。
同时，我还到他家去家访，与他的爷爷奶奶交流孩子在家的学习和生活情况，指导爷爷奶奶如何教育好孩子，给孩子在家好好学习创造条件，又给孩子讲在家要懂事，多帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务。爷爷奶奶看到老师像亲人一样对待自己的孩子，一个劲的感谢老师，走的时候，看到他们一家和睦幸福的样子，我已幸福地笑了。
三、个别辅导，互帮互助，提高成绩。
看到郭朝富同学在生活上的进步，我在高兴的同时，还想帮助他提高成绩，于是我利用中午和课间的时间给孩子补习功课，还给他单独安排了有针对性的作业要求他完成。在班上我还安排了两个成绩优秀的班干部对他的各科成绩进行帮助和辅导，让他在学习上能得到多种帮助。我相信，经过我和同学们的努力，郭朝富同学的成绩一定会慢慢进步的。
关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。我奉献着，幸福着，快乐着，无怨无悔！
第五篇：关爱留守子女先进事迹材料
爱心奉献 无怨无悔
平桥区邢集镇中心小学 吴怀林
我是一名农村小学的普通教师,在教育教学岗位上工作二十五年。二十多年的教学生涯,与孩子们朝夕相处,经历了无数次的酸甜苦辣,体会到了人生的价值和意义，使我感悟到：爱的力量是无限的，为了孩子的健康成长，再苦再累也无怨无悔。
随着经济的发展和形势的变化，农民进城务工大潮在全国各地涌现，“留守子女”的词汇便在学校应运而生。为使农民工子女接受良好的教育，健康成长，党和政府提出关爱留守子女的号召。成立留守子女俱乐部，为留守子女营造良好的学习生活环境，成为各级各类学校的一个重要任务。为此，受镇党委政府和中心校领导的指派，我镇留守子女俱乐部总部的筹建工作便落实在我的身上。
接到工作任务我辗转反侧，彻夜无眠，我深知重任压肩，责任重大。关爱留守子女是“三农问题”的重要组成部分，是关注农民，促进经济发展的重要举措，做为一名教育工作者，我责无旁贷、义不容辞。然而，留守子女俱乐部是一个新生事物，她体现着党和政府对留守子女的无限关爱，搞好俱乐部建设是一项政治任务，决不能流于形式当着儿戏。如何完成好这项任务，要抱着对党和人民高度负责的态度，怀着对留守儿童的真挚情感去认真工作，即不能凭空想象，也不能循规蹈距，要高标准、严要求，切实际，有创新。为此在7月初，我和学校领导冒着倾盆大雨，先后到行动较早的九店乡小、市、区实验小学等地考察，学习别人经验，回来后，召开专题会议，学习上级文件精神，统一教师思想，结合本镇实际，设计我镇俱乐部建设方案，争取在一个月内完成俱乐部建设任务，俱乐部建设攻坚战从此拉开了序幕。
首先是选址和俱乐部室内设置。经镇党委、政府孙书记、李主席、卢镇长和中心校王校长等领导研究决定，把俱乐部总部设在人口相对集中的中心小学。位置已定，接下来便是室内整修和布置。根据区教体局关于俱乐部建设的实施方案要求，须配置活动室三间、图书室一间、器材一间。我校教学楼年久失修，房顶漏水，墙壁雨渍斑斑，门窗陈旧，线路破损，室内地面水泥层脱落，必须重新浇顶、粉刷、铺设地板、更换线路。学校正值假期，无结余资金，学校领导心急如焚。看到这种情况，我不顾家人的反对，果断地拿出为孩子上大学筹借的一万元现金垫付整修所需费用，十余天的整修时间，我吃住在校，东奔西跑，直到各室整修完工。
接下来是室内布置，按照俱乐部配置标准，室内应有电脑、图书、鼓号队乐器、亲情电话、各类音响设备、活动器材以及室内版面设计。根据以上要求，我认真领会方案精神，逐项列出清单，为学校领导提供实施方案，逐步分项落实。我白天外出采购物品、调查走访，夜晚建立留守子女档案，设计板面内容，夜以继日二十天，建立留守子女档案15卷，填写留守子女卡片1675张，设计板面9块，各类档案文字材料30篇5万多字，一个多月以来牺牲假期休息时间，克服重重困难，倾尽全力投入留守子女俱乐部建设，从没有一分钱，没有一片纸着手，在镇党委政府和中心校领导的亲自指导下，经学校领导和老师的共同努力，圆满完成俱乐部的建设任务。宽敞的活动室内，雪白的墙壁，明净的地板，图文并茂的板面，丰富多采的室内布置，给人以清新、和谐、温暖、舒服的感觉。俱乐部设施配置按标准，高质量配齐，为留守子女创建卫个充满诗意的温馨环境，成为留守子女学习、生活的乐园。
俱乐部的建设无不体现着各级党政领导真挚的情感关怀，处处倾注着我的滴滴汗水和心血。在俱乐部建设的日子里，我75岁的老父亲心脏病发作院半个多月，我只抽空去看了两次，老人虽转危为安，而我却面对亲朋的责怪愧疚无奈；我妻子患类风湿病，本想利用暑期进行一次综合治疗，却因此项工作为耽误了最佳治疗时机；学校开学不准收费，垫付的资金不到位，儿子的学费凑不齐，拖延了孩子的报到时间；我个人在布置室内板面时不慎摔伤，造成左膝关节经常性扭伤，落下残疾„„
8月初，区教体局张华辉局长、祁敦菲副主席一行到我校检查工作，对我镇俱乐部建设和开展活动情况给予高度评价，镇党委政府杜书记，李镇长也亲临俱乐部，看到俱乐部的建设露出满意的笑容，我们的工作得到领导的认可。新学期开学后，俱乐部正式启用，以少先队为载体，以俱乐部为阵地开展留守子女各类特色活动。留守子女有了新家，找回了亲情。此时此刻我的心情无比舒畅，感到从未有过的心慰，工作的辛苦和家人的埋怨一扫而光，化为乌有，我的爱心换来留守子女的快乐，个人的得失又算得了什么？我再次体会到了当一个人民教师的光荣！
新的学年已经开始，为更好地建设留守儿童俱乐部，让留守子女健康成长，使外出务工家长们放心满意，我将以满腔的热忱，真诚的爱心去科学规范地管理俱乐部，不断创新俱乐部活动方式，积极探索新时期留守子女教育面临的新问题和解决问题的新办法，以父母般的师爱去温暖留守子女，为留守子女的健康成长做出新的贡献。
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