第一篇:托班数学教案
数学教案:分辨大和小(托班)
活动目标:
1、初步学习在两个物体中辨别哪个大,哪个小
2、在学会辨别大小的基础上,能够按大、小分类
3、学会说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话
活动准备:
1、两个不同大小的篮框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花
活动过程:
1、语言直接导入
——今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界,为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了“大的宝宝”和“小的宝宝”,老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)——在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。
——请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了“大的宝宝”和“小的宝宝”(说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物),小朋友们能不能把大和小分辨出来呀?
2、辨别哪个大,哪个小,尝试以大、小进行分类
——分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书,引导幼儿辨别大、小,并说出“大的”、“小的”。
——大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子,大的宝宝要进大房子,小的宝宝要进小房子,可是它们没有脚,需要我们小朋友帮帮忙,把它们送回家。——教师演示如何分类,并指导幼儿将大的对比物放到大篮框,小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动结束,让幼儿说出“大的”、“小的”
——时间过得真快,现在我们要回家,这些宝宝们要谢谢我们的小朋友,请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友说出这个花是“大的”还是“小的”。
活动延伸:
回家后让我们找找还有什么是“大的”,什么是“小的”。
第二篇:托班数学教案
托班数学教案9篇
托班数学教案第1篇
活动目的:
区分大小并且运用大小不同的'圆进展粘贴。
活动预备:
环境布置〔区域角布置一些动物图片要有大有小,有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶〕活动过程:
一、引起爱好
咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢?〔生鸡蛋〕
二、区分大小
1、咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?〔一个〕鸡蛋像什么?〔幼儿自由说说〕咯咯咯咯哒,老母鸡又在干什么了?〔生鸡蛋〕又生了几个蛋?鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗?〔有大有小〕
2、今日鸡蛋宝宝要和小伴侣做嬉戏。
这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么?〔幼儿自由说说〕一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。
3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。
教师示范粘贴小鸡的方法。
师生共同参加并关心幼儿完成粘贴小鸡。
4、幼儿把小鸡粘贴在身上,讲讲如今你是谁了?小鸡有什么本领〔幼儿自由说说〕5、小鸡还有一个好听的名字叫什么?〔chicken〕英语歌曲:chicken
三、延长活动:chicken还有很多好伴侣等着我们,他们是谁?如今我们一起找你喜欢的好伴侣。
托班数学教案第2篇
一、教学目的:
1、能根据颜色〔红、黄、蓝〕给豆子分类,愿意并大胆地动手操作。
2、学说“x豆豆你回x色的家〞,培育幼儿良好的表达习惯。
二、课前预备:
1、教具:〔图片〕大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿操作材料:〔图片〕小房子、各颜色小豆豆〔假设干〕人手一份。
3、课前让幼儿熟悉小豆豆及其名字:豆宝宝。
三、过程:
1、出示〔哭的〕豆宝宝,引起幼儿探究的爱好“咦?豆宝宝它为什么哭得这么难过呀?〞〔引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望〕
2、引导幼儿观看豆豆跟房子的'颜色先出示红豆豆和房子,引导幼儿觉察问题:这么多房子终究那一间是红豆的家呢?〔幼儿思索〕后教师小结并示范,提示幼儿送豆豆回家时要说:“x豆豆你回x色的家
〞再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?〔请幼儿上前尝试〕
四、幼儿操作,教师指导,表达幼儿操作时状况
五、完毕局部:
出示〔笑的〕豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它兴奋极了,说要请小伴侣到它家作客呢!〞〔幼儿有序分开教室〕
托班数学教案第3篇
活动目的:
1、初步学习在两个物体中区分哪个大,哪个小
2、在学会区分大小的根底上,可以按大、小分类
3、学会说“大的“、“小的“,让幼儿情愿说话
活动预备:
1、两个不同大小的篮框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、很多大的和小的花
活动过程:
1、语言直接导入--今日教师带着小伴侣进入一个奇妙的世界,为什么说这个世界奇妙啊?因为它布满了“大的宝宝“和“小的宝宝“,教师念咒语带大家一起去吧!小伴侣要闭上眼睛哦!〔念咒语〕--在念咒语的同时将道具展如今幼儿面前。
--请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了“大的宝宝“和“小的宝宝“〔说大的时候出示大的比照物。说小的时候出示小的比照物〕,小伴侣们能不能把大和小区分出来呀?
2、区分哪个大,哪个小,尝试以大、小进展分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的`书和小的书,引导幼儿区分大、小,并说出“大的“、“小的“。
--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子,大的宝宝要进大房子,小的宝宝要进小房子,可是它们没有脚,需要我们小伴侣帮帮助,把它们送回家。
--教师演示如何分类,并指导幼儿将大的比照物放到大篮框,小的比照物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动完毕,让幼儿说出“大的“、“小的“--时间过得真快,如今我们要回家,这些宝宝们要感谢我们的小伴侣,请教师送给每个小伴侣一朵花。但是呢,需要小伴侣说出这个花是“大的“还是“小的“。
活动延长:
回家后让我们找找还有什么是“大的“,什么是“小的“。
?托班数学教案
区分大和小?
第三篇:托班数学教案
一、活动目标:
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备:场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
三、物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动流程:
四、活动过程:
1、游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
第四篇:幼儿园托班数学教案
幼儿园托班数学教案:说大小
活动目标:
1.初步学习在两个大小不一样的物体中分辨大与小
2.在游戏中感知大与小
3.体验活动的快乐。
活动准备:手偶小熊、大、小皮球、挂图(大、小苹果一苹果树)、大、小盒子
设计意图:对托班幼儿来说体验物体的相对性有一定困难,在认识比较大小物体模糊,我设计了这节《说大小》
活动过程:
一.情景导入:
1.(出示小熊)谁来啦?今天小熊要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?
2.看小熊给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)
二.观察初步认识、感知大与小
1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)
2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)
3、游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)
4、比大小
(1)老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?
(2)幼儿自由交流。
(3)游戏《拍手、跺脚》
师:“大手拍”(老师拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(老师幼儿一起拍)
跺脚的方法同上
(设计意图:幼儿看一看,做一做,比一比;通过观察比较,让幼儿初步认识和感知大与小)
三.游戏。
摘苹果。
师:小朋友们的小手真能干,看看老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小,想不想摘几个带回去呀?师:但要按要求摘,大苹果放进大盒子,小苹果放进小盒子
幼儿按要求摘。
(设计意图:通过操作,游戏的形式,让幼儿在游戏的乐趣中进一步感知大与小)
第五篇:托班数学教案3
托班数学教案:和图形宝宝做游戏
2011-04-07 18:43:35 作者: 来源: [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]
设计思路:
小小班的孩子以有了粗浅的几何概念,因此,我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。
活动要求:
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。
2、培养幼儿观察的能力。
活动重点:激发幼儿对图形的兴趣。
活动材料:
1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)
2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)
3、没有轮子的汽车一辆
4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
活动过程:
一、图形,给图形宝宝喂饼干
1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。
(1)观察“饼干”的形状,有三角形、正方形、圆形。
(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”。
(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”。
二、图形宝宝做轮子
1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?
三、串项链图形
1、图形宝宝变魔术,变成一根项链,找一找项链上哪一个是圆形,哪一个是正方形,哪一个是三角形?
2、幼儿串项链
3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?
关键词:图形宝宝的教案 声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有,转载请注明出处,文章来源: http://www.xiexiebang.com/