第一篇：在平川向阳小学“创城”工作动员会会议上的发言
在平川区向阳小学“创城”工作动员会会议上的发言 尊敬的各位领导，敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好！
我是平川区向阳小学二年级四班学生牛雨春的家长牛宇。今天能参加这么重要的一个活动，十分荣幸。再次感谢学校给我这个发言机会，并祝孩子们六一快乐！
今天我一进校园，就闻到了沁人心脾的花香，看到了孩子们灿烂的笑脸，顿觉神清气爽。由此，我联想到创建一个美好的人居环境对生活有着多么至关重要的意义。“创城”工作的重要性就在于此，接下来我就从一个普通平川区公民、一个学生家长的角度想谈几点认识。
一、创建全国文明城市是对习总书记四个自信中“文化自信”精神内涵的深切理解和准确把握上的具体行动，文化要自信，文明要跟进。我市开展“创建全国文明城市”的工作，对于咱老百姓而言意义重大，因为只有社会文明进步，才能真正使获得感变得实实在在。
二、创建全国文明城市对于重塑美好心灵，构建健康快乐的精神生活大有裨益。全国文明城市的硬指标之一是精神文明建设。如果精神生活得不到健康发展，往往会滋生出很多恶果，最近我一直关注我区的禁毒工作，发现个别家境优裕的孩子被毒品毁掉了，我深感痛心。
三、创建全国文明城市事关全面建设小康社会的根本目标，关乎全区近二十万人民的福祉，试想一下，当我们能建成一个风清气正、经济繁荣、和谐安定、山清水秀的现代化城市，让我们的孩子们生活在一个充满鸟语花香欢歌笑语的地方，那将是一件多么值得自豪的事情，我坚信，这也是在座每一个人的心愿。
基于对高云翔书记5月9日讲话精神的深刻理解，结合自身的工作生活体会，我以为为完成这项重大政治任务，对于我们老百姓而言，归根结底就一句话：踏踏实实做好本职工作，力所能及承担社会责任。
作为平川区的一名普通市民，我能够做的，一是严于律己，争做遵纪守法的好公民，杜绝赌博酗酒等不良行为，积极参加社会公益事业，努力践行“创城”工作对我们提出的新要求；二是努力构建和谐家庭，孝顺父母，关爱妻子，倾心营造书香家庭；三是爱护花草树木，主动参加义工活动，积极维护社区环境，身先士卒，给牛雨春同学做表率，努力使我们家成为积极响应“创城”工作的家庭。
作为一名普通工作人员，我能够做的，一是努力践行社会主义核心价值观，踏实做好本职工作，把“创城”工作与我的职责紧密联系，从“创城”工作中找到源动力和出发点；二是树立服务意识，大局意识，发展意识，以我的工作窗口作为宣传阵地，向社会宣传“创城”工作的意义，积极传递正能量，鼓励我的同事和服务对象为“创城”工作多做贡献；三是发挥特长，多写一些歌颂赞美家乡的作品，为宣传我区“创城”的成果略尽绵薄之力。
作为平川区第三小学的一名学生家长，我努力配合学校的要求，尽力支持学校的“创城”工作。二年级四班高萍老师搭建了一个“手机诵读经典诗词”的平台，我以为诵读经典能够培养孩子们的高雅情趣，对于教育下一代成为文明平川人有重要意义，就积极响应，热情参与，我觉得这也是对“创城”工作的另一种支持。
家长朋友们！同学们！“创城”工作功在当代，利在千秋，需要我们每个人积极奋斗。虽然摆在我们面前的任务仍很艰巨，但我坚信，只要我们不忘初心，砥砺前行，携手同进，就一定能在党的政策的引领下，在平川区区委区政府的坚强领导下改变家乡面貌，为子孙后代打造一个文明和谐，经济繁荣，社会进步，环境友好的新平川。家长朋友们！同学们！天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。让我们为平川美好的明天努力吧！
第二篇：向阳小学创城工作总结
向阳小学创城工作总结
为了深入宣传创建全国文明城市的重要意义，扎实推进“创城”活动，向阳小学在全校范围内开展了“争做文明市民，创建文明城市” 主题宣传活动。活动中，向阳小学以“创城”活动为载体，结合自己学校工作实际，针对相关要求，各负责组积极行动起来，将此项活动贯穿落实到学校实际工作之中。现总结如下：
一、领导机构到位，提供强有力的创建组织保障。
向阳小学成立了以书记、校长为组长的创城工作领导小组，明确领导责任；把个性指标工作层层分化，具体到每个相关教师；制定了创城实施方案，周密部署工作任务；形成了“目标明确、责任清晰、上下联动、齐抓共管”的创城工作体系。
二、宣传教育到位，营造了浓厚的创建氛围。
结合实际，将创城宣传教育活动与学校的日常管理有机结合起来，开展丰富多彩的创城宣传教育活动，形成了 “人人了解、人人支持、人人参与”的浓厚氛围。
（一）宣读了“争做文明小使者，争当创城小标兵”倡议书，倡导师生用好文明语言，规范文明行为；
（二）开展了“创建文明城市从我做起”的主题班会，列举了“闯红灯”、“说脏话”、“随地吐痰”、“乱贴广告”、“破坏公共设施”、“乱扔垃圾”、“乱停车”、“乱摆摊位”等各种常见的社会不文明现象；
（三）开展“文明社区行”的社会实践活动，积极向社区居民宣传创建文明城市的意义和口号，组织师生集中清理了街道的杂物垃圾，清除非法野广告。
（四）开展以“创建文明城市从我做起”为主题的演讲、手抄报比赛。演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们争做文明市民、创建文明城市的决心。其中6年3班的王泽秋同学获得演讲比赛一等奖、4年2班王鹤熹同学获得手抄报比赛一等奖。
（五）开展“小手拉大手，文明一起走”活动，通过致家长一封信的形式在全体学生与家长中开展一次“团结一心创文明城市，积极行动当文明市民”的倡议活动和“小手拉大手，文明一起走”承诺签名活动，号召每一个学生和家长参与到创建工作中来。
（六）充分利用了学校的宣传板、红领巾广播站、各个中队角等宣传创城活动。
三、制度措施到位，确保取得显著成效。为确保创城工作顺利开展，形成了集“调度、督查、通报”三位一体的创建工作机制。一是及时调度总结。召开创城工作会议2次，认真总结部署创城工作；主任利用班前会召开班主任创城专题会议2次，及时研究解决创城难题。二是定期督查。将整个创城工作纳入学校的考核中，全力推进创城进展。
活动中，全体师生普遍认识到：文明要从自我做起，从细微处做起，要以主人翁的姿态为“创城”尽职尽责！掀起了人人争当创建文明城市的热潮。
向阳小学创城工作总结
向阳小学 2010年3月25日
第三篇：小学创城工作实施方案
XXX小学创城工作实施方案
为了更好地贯彻落实市县创建全国文明城市工作要求，依据市县文明办关于创建全国文明城市工作的总体部署，动员和组织全校师生积极参与创建全国文明城市活动，结合我校实际，特制定如下方案：
一、指导思想
以党的“十八”大精神为指导，牢牢把握“高境界、高标准、高起点、大作为”工作总要求，以提高市民文明素质和城市文明程度为目标，以《全国文明城市测评体系》和《未成年人思想道德测评体系》为依据，积极发挥学校在创建工作中的优势，为XXX市创建全国文明城市作出我校应有的贡献。
二、工作目标
通过形式多样、丰富多彩的创建活动，全面落实《XXX县创建全国文明城市任务分工表》中教育局牵头负责或参与负责的各项指标，突出重点，攻克难点，突破弱点，提升亮点，全面建设文明学校，使全校师生的文明素质得到大幅提升，使未成年人思想道德建设工作更加扎实高效，未成年人成长环境进一步优化，全面提高师生文明素质，提高群众对教育的满意度，圆满完成学校所承担的创建全国文明城市的各项任务。
三、工作重点
（一）培育提升师生的文明素养。把社会主义核心价值体系建设作为思想道德建设的主线，融入师生教育和精神文明建设的全过程。大力开展以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主要内容的道德实践活动，开展中华经典诵读等读书活动，提升广大师生员工的道德、文化、科学素养；大力推进道德讲堂建设，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教育身边人”为主要形式并定期开展活动；倡导志愿服务，成立各类学雷锋志愿服务组织，推动志愿活动常态化；大力培育和学习宣传道德模范，宣扬道德模范的先进事迹，形成学习、崇尚、争当道德模范的浓厚氛围；学校教职员工积极参与到城市环境综合整治、社区共建和各项惠民工程中，积极投入到全国文明城市创建工作中来。
（二）着力提升综合管理水平。推行校务公开和收费公示制度，进一步规范学校办学行为；建立健全各项安全管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制，有计划地开展自护自救教育，预防安全事故发生；深入开展“阳光体育运动”，全面实施《国家学生体质健康标准》，建立完善学生健康体检制度，采取有效措施，切实减轻学生课业负担，确保学生拥有健康的身体素质；完善学校各项卫生管理制度，加强学生心理健康教育，着力推进学校心理咨询室建设和心理健康教育队伍建设；加强学校文化建设，实现校园环境整洁优美，文化阵地建设有特色，校园文化活动丰富多彩，师生关系、同学关系和谐。
（三）扎实推进我校学生思想道德教育。把德育工作摆在素质教育的首要位置；加强课堂德育建设，开全开好德育类课程，积极进行思品课改革，切实发挥课程和课堂教学德育主渠道作用；加强教师德育培训工作，狠抓师德教风建设，切实增强学校全体教职员工的德育意识；抓德育阵地建设，开拓德育载体，扎实开展日常德育教育；抓少先队组织建设，切实发挥少先队组织在学校德育工作中的重要作用；建立健全并实施学生综合素质评价体系，加强德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸。
（四）深化我校学生道德教育实践活动。以“做一个有道德的人”为主题，开展“日行一善”活动，组织开展节日小报、文明小博客、网上祭英烈、童心向党、优秀童谣传唱、网上签名寄语等道德实践活动，引导学生在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人；健全完善适合学生的道德规范，建立评选表彰机制，保证主题活动联系点的数量和效果，切实发挥示范带动作用；广泛开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，开展文明餐桌、学雷锋主题班队日和“爱国歌曲大家唱”活动，利用春节、清明、端午、中秋等传统节日，开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育和理想教育、感恩教育、成长教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等，推动中华经典诵读等活动，弘扬中华优秀传统文化。
（五）强化学生教育阵地建设。加强学校网上思想文化阵地建设，改进校园网络文化管理。扎实推进乡村学校少年宫建设，依托学校现有场地、设施，配备必要器材设备和专兼职辅导员队伍，开展丰富多彩的文体娱乐、技能培训和经典诵读活动，并面向学生免费开放。加强少年宫的组织管理和制度建设，妥善处理学校少年宫建设和文体设施、网络教室开放带来的安全、日常管理和维护问题。
（六）完善家长学校建设。与妇联组织、社区紧密配合，指导和推进家庭教育，深入开展小公民道德建设活动，充分发挥家庭教育的基础作用。做好留守儿童教育、管理和服务工作，建立流动儿童、孤残儿童入学和帮教制度，健全外出学生学籍档案和留守儿童档案，共同做好未成年人特殊群体的教育管理工作。
（七）净化社会文化环境。积极组织开展优秀童谣征集传唱活动，推广绿色上网软件，组织学生到各类校外活动场所、社会实践基地和公益性场馆开展社会实践活动，配合有关部门做好校园周边治安、交通、环境、网吧综合整治工作，为未成年人健康成长营造良好社会文化环境。
四、措施要求
（一）加强组织领导。
XXX小学
创建全国文明城市工作领导小组
组 长： 副组长：
组 员：
创建全国文明城市工作工作小组
（二）健全机制。建立健全创建全国文明城市工作机制，保证创建工作健康、有序的推进。一是健全督查机制。成立“创城创卫”工作自查小组和责任机构并进行适时组织检查，重点查找存在的问题和薄弱环节。二是健全奖惩机制。对完成创建工作目标任务完成较好的处室和个人，给予表扬；对创建工作中出现失误并造成重大影响的，要追究责任。三是健全保障机制。学校对创建工作给予全力支持，对创建工作所需经费要给予优先保证。
（三）形成合力。创建全国文明城市工作需要全校广大师生的共同努力。在创建过程中，我校要坚持“上下结合、家校结合”，充分发挥校园文化对家庭、对社会的辐射作用，形成教师、学生、家长人人参与创建的工作格局。学校要从实际出发，创新活动载体，做到干部党员率先垂范，广大教职工积极参与，使创建活动取得实实在在的效果。
（四）广泛宣传。学校通过校园网站、宣传栏、黑板报、手抄报等校园文化宣传阵地，利用国旗下讲话、主题班会等形式，开展丰富多彩的创建全国文明城市宣传活动，对创建全国文明城市工作进行全方位、多层次的宣传，进一步提高创建工作的知晓率和支持率，引导全体师生积极参与创建全国文明城市工作。
XXX中心小学
2014.3
第四篇：在市政协会议上的发言
非常感谢，也非常高兴，大会给我发言的机会，受教育组和无党派人士联络小组的委托，我将围绕“加快构建我市青少年校外教育体系”这一主题作大会发言。
自2011年6月，我省为规范中小学办学行为，作出“五严”规定以后，我市近十万名的中小学生，校外活动的时间，明显延长。全年，他们拥有160多天，五个多月的假期时间。那么他们又是怎样安排自己的校外生活的呢？
我们对城区的部分中小学生作了问卷调查，目前，他们的校外生活基本分为这五种：一以看电视为主；二以阅读看书为主，三上网玩电脑为主，四接受家长安排的各种家教；五就是参加辅导班或兴趣班。这五种，还不包括6万多的广大的农村学生。
现在，我们不得不承认这样一个事实，那就是，我市的青少年校外生活枯燥乏味，甚至无聊，无处可去。
在我市校外教育存在的诸多问题中，比较突出的，有以下四个方面的问题。
问题一，场所少。
目前，我市常年长期用于青少年活动的阵地，主要有3处，一处是，11年正式开放的青少年综合实践基地，它是由原来的少阳职中更名并改造成的学军、学农、学工的实践基地。第二处，是位于白云街上的青少年校外活动中心，它于XX年启用运行。还有一处就是位于新市口1995年投入使用的少年宫。
以上三处，自运行以来，一直处于饱和状态。
调查中发现，广大学生对我市现有的图书馆、博物馆、总前委旧址纪念馆的认识少之甚少，甚至不知道它们的存在。
百分百的孩子一致地表达了，最向往最喜欢的地方是科技馆、儿童乐园、剧场、游泳馆、体育馆、文化宫（说到文化宫，我不由地想到了我市的“文化城”，几乎成了饮食场所和办公场所的文化城。孩子们所指的文化宫当然不是我市的文化城。)像这些，最受孩子们所喜欢的，在我市，却严重缺乏！
问题二，规模小。
少阳的青少年综合实践基地的开放，只是，及时地弥补了国家综合实践课程的空白，而在校外活动这方面，主要承担的是暑期部分学生的军训活动。
再说少年宫，我市少年宫的规模啊，大家都有目共睹，远不如一所小学，与其他县级市的少年宫远不能相比，更让人费解的是，他也是全省唯一一家，改制成企业单位的，这样的单位性质，一定程度上制约了青少年宫的发展。成立至今还仅仅只有6亩占地，拥有28个教室，一次性接纳青少年仅仅只有1100名。
“校外活动中心”正在建设和发展中，它利用了和丹阳市实验小学资源共享的政策，占地30亩，拥有59个教室，但，一次性接纳青少年也只有1700名。
问题三，分布不均。
对于老城区，校外教育资源相对丰富；而对于开发区和广大农村，校外教育资源几乎空白。
问题四，思想认识的不到位。
在我市，很多的认识，停留在，校外教育是学校教育的延伸或补充这一层面上，所以，还是大量地举办语文数学英语的辅导兴趣班。更有甚者，认为，校外教育史办班培训的收费教育。
所以，在此，向市委、市政府提五点建议：
建议
一、建立组织，加强领导。
我市应该向先进县市学习，成立青少年校外教育工作委员会或相应机构，来加强统筹和协调，整合各种资源。比如上海为了加强领导，由市人民政府牵头建立了上海市青少年校外活动联席会议制度，并在市一级成立了由团教两家联合设立的联席会议办公室。
建议
二、政策扶持，经费保障。
青少年校外教育事业是一项公益性事业。
对于我市现有的校外教育场所，政府要加大资金投入，努力扩大现有规模，对于正在建设和发展中的，所需的基础设施资金，要列入财政预算，开设专项资金项目。
税务部门，应制定相应的优惠配套政策，免征相关税收。
建议
三、完善管理，有效整合。
一方面对于现有的青少年校外活动场所，要制定和完善科学的管理机制。另一方面，要充分利用好学校拥有的活动设施，建立节假日开放制度，来缓解我市校外活动场所少的矛盾。
建议
四、与时俱进，积极谋划。
我市，应该重视加强社会性的青少年社团建设来拓展校外教育渠道，成立各种专业俱乐部或社团，条件成熟，创建，市级少儿艺术团、学术团体、竞赛团队等等，使低层次的兴趣培训提升到具有一般专业意义的人才培养。
对于广大的乡镇，应该尽快，规划建设，专门的，青少年校外辅导站，以填补农村孩子校外生活的空白。
建议
五、放眼未来，长远规划。
建议我市，把青少年校外活动场所建设，纳入，城市发展规划，努力使我市青少年校外教育，与我市经济，同步规划、同步发展。
尊敬的各位领导，各位委员。
“少年强则国家强，少年强则丹阳强！”伟业需要推进，薪火需要传承，传承我们激情、活力、梦想的，必定是我们朝气蓬勃、风华正茂的下一代！我们殷切的期望，市委、市政府和社会各界，关心青少年，聚焦青少年，给我市十万名青少年构建一个良好的健康的社会教育网络，提供一方丰富多彩的热土，撑起一片素质发展的天空，让我们的青少年，能够在社会主义丹阳的阳光下茁壮成长！
第五篇：怎么在会议上发言
怎么在会议上发言（原文及译文)
How to make comments in meetings
Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience
3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出风头).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一针见血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big
advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when
the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every
paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments
怎么在会议上发言？
很少有人不喜欢表达自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每时每刻都有人在评论或者批评别人的文章。在学术工作中，你可以通过写 “ 编读往来 ” 来评论已经发表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都专设了“讨论”部分，目的也在于此。而更常见的情况是，会议听众在每篇论文报告后的问答时间里有机会就报告的内容发表评论。发表评论除了提出一些合理的问题外，还有其他一些目的：．读者可以借机宣泄自己的愤怒或挫折感，也可以表达对作者观点的支持。这种形式在博客的匿名评论中最为普遍。我们这里暂且不谈。．它有助于向其他读者和听众进一步阐明讲话的内容。．炫耀评论人自己的知识和专业水平。
第二点和第三点都是无可非议的，在所有的评论中，这两者占了大多数，不过，要实现
起来还是有相当的难度。评论者一不留心就会事与愿违，给其他听众留下坏印象。然而在许多会议上，我还是不断看到有人因为想出风头而作出愚蠢的评论。
我想说的是，要实现第二点或者第三点，你必须完全理解作者或报告人想表述但却因缺乏相应技巧而无法传达给读者的问题本质。另一方面，你还要比报告人表达得更好，能够通过口头表达就一针见血地阐明问题。当时立即要实现这一切并不是件容易的事情，而且也不是每个报告都可以进行这样的评论。但是，如果你做得恰如其分，就会给作者或者听众留下深刻的印象，而且他们会为此感谢你。
我建议那些非常希望尽快打出名气的年轻学者们，在参加每次会议报告时，都默默地按照我在上一段中所说的实践一下（但不是实际去做）。这种训练除了能让你成名外，还有其他好处。首先，它迫使你排除各种干扰，迅速弄清论文或报告的本质。在当前这个信息过剩的时代，如果你能迅速决定信息的相关性就会占有很大的优势。其次，如果你能够边听边整理报告，就有机会在自己作报告时，对别人的提问和评论作出快速反应。再次，简明扼地表达自己是非常值得努力掌握的职业技巧。最后，如果您能够感觉到别人想说却说不明白的内容，然后言简意赅地替他表达出来，这表明你是一个很好的听众或演讲人。
简而言之，我不是在建议你站起来对每篇论文或每个报告评论一番（因为这样做你很快就会讨人厌），而是，把上面斜体段落的内容铭记于心，在倾听每个报告的时候就好像你真的要发表评论似的。
大多数人终其一生也不过只有为数不多的几个真正好的想法。上文建议的练习方法会帮助你在机会终于降临的时候，把自己的想法推销出去。
我回忆起多年前在美国的一次会议上亲身经历。一位讲英语的人使用了一套法语玻璃幻灯片（这是在 PPT 和液晶投影仪之前的用具）。他的理由是他刚刚在巴黎做了这个报告，尽管他是用英语演讲，而且下面的听众也讲的是英语，他用同样的幻灯片比较 “ 方便 ” 一些（也就是说他很懒）。我当时的反应是要么此人对听众不尊重，要么他想炫耀自己的法语。但无论如何这么做都是不恰当的。因此，我等到问答时间的时候站了起来（先用中文然后用英语翻译了一下），我说： “ 我用中文问问题因为这对我而言更 ‘ 方便 '。” 我的举动博得了满堂喝彩，大家起立为我鼓掌。也许这样做我多了一个敌人，但同时赢得了许多的朋友。
尽管这是一个非专业性的例子，但它确实能够说明我在“如何发言”这个问题上想要表达的观点。（科学网 任霄鹏译 何姣校）
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