中学生仪表风纪的管理

第一篇：中学生仪表风纪的管理

中学生仪表风纪的管理

摘 要：中学生风纪检查中校服和头发违纪的最多，要求学生整改的难度也最大，围绕学校到底该不该管学生风纪的争论持续了很多年。我们应该讨论的不是中学生的风纪该不该管的问题，而是如何管的问题。管理中学生风纪应形成大多数人能够接受的标准，并加强中学生仪表礼仪的宣传教育，专人负责检查违规违纪现象，妥善处理违纪学生，达到让学生、家长、社会都满意的管理效果。

关键词：中学生；仪表；风纪管理

作为一名中学德育教师，按照学校领导的要求，我至少每月要和年级组长们带领一批学生干部去各个班级检查一次学生的仪表风纪，包括校服、指甲、首饰、头发，其中，重点是校服和头发。因为校服和头发违纪的最多，要求学生整改的难度也最大。

记得早在2007年的时候，广州日报就曾刊登过一条“女生因头发太长，不合学校要求而不允许进学校上课”的新闻。新闻还刊登了部分学生的照片，引发了一场关于“学生的头发到底该不该留长，学校到底该不该管学生头发”的大争论。一些网友认为“女生的头发再短就像男生了”，对学校的处理感到不可思议；一些网友认为“学生就该有学生的样”，支持学校的管理；观点不一而足。

确实，中学生的成长需要引导。中学生的辨别能力、自控能力都不强，非常容易受媚俗文化的影响。学校对中学生的风纪进行管理，可以抵制社会不良风气对中学生的侵蚀，减少中学生盲目追求时髦、过度打扮攀比的现象，有利于中学生把主要的精力投入到学习生活中去。

据调查显示，绝大部分家长、教师、社会人员都赞成管理风纪，反对管理风纪的一般是学生本人。所以我们应该讨论的不是中学生的风纪该不该管的问题，而是如何管的问题。

一、以《中学生日常行为规范》为标准

教育部2004年3月重新修订的《中学生日常行为规范》具体规定了中学生仪表：穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰；男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

教育部经过调研制定的中学生仪表风纪要求基本无人反对。但具体到各个学校，工作就不是那么好做。甚至有学生以教育部的规定抵制本校的规定。笔者认为这可能和各校更苛刻的规定有关。比如有的学校要求男女生一律留短发，有的学校女生虽可以留长发，但必须“前不过眉，侧不过耳，后不及衣领”，必须将超过一定长度的头发扎马尾并“不得佩戴发夹等头饰”等。

虽然各校各有不同情况，我们理解并赞成各校有本校的具体要求，但各校行为规范绝不能仅靠参考其他学校的做法，或者仅依据领导班子的审美观念，或仅依据学校“几十年的传统”来制定。学校制定风纪要求，一定要综合考虑中学生的心理特点、需求及社会发展趋势，笔者建议各学校以《中学生日常行为规范》为标准，制定更细节更具体的要求前，应该进行调研，如通过班会、信箱等渠道广泛收集同学甚至社会各界的意见，并将调查的统计结果公示，在这个基础上形成规定，才有学生接受并执行的可能。

二、加强中学生仪表礼仪的教育引导

其实说到仪表，很多老师和家长可能也并不规范，比如一些女老师穿很短的裙子上课，一些家长穿吊带衣服开家长会。我们并未开展多少关于仪表礼仪方面的规范教育。大家基本上都是根据自己的经验、需要、喜好来选择。所以一些学生对自己的仪表有自己的坚持也是很好理解的。

开展不同场合不同的穿衣打扮的教育是有必要的，这可以让学生接受应根据不同场合来选择自己的穿衣打扮的意识。比如日常穿着、劳动穿着、运动穿着、正式穿着，等等，让学生切身体会披头散发或穿着太过奇特去找工作一般会失败，穿过分露、透的衣服办公、开会，工作会没效率，就像穿着漂亮的礼服去打扫卫生、西装革履参加同学的烧烤聚会一样，本来美，但由于不合场合，就很丑怪了。

学校可以利用班会课或举办讲座的形式进行中学生仪表礼仪的教育。学校可以围绕“中学生应有的仪表美”这一主题，组织辩论赛、演讲、主题班会、作文比赛等多种形式宣传仪表礼仪的重要性，树立富有活力、健康、美好的中学生形象，对学生进行润物细无声的教育。这种潜移默化的效果胜过强令整改或不准进校、扣分等惩罚的效果。

三、如何实施的问题

所谓“众口难调”，无论多完美的规定，总会有人违反。关键还在于如何实施。大多数学校对学生的仪表风纪会实行不定期或定期的风纪检查，检查出不合格的学生，限令“整改”“扣分”，并纳入个人和班级的荣誉评比。于是，检查、整改、扣分的过程中，学校和学生之间发生或大或小的矛盾冲突。学生要美要个性张扬，学校要好的学习风气要统一管理。磕磕绊绊几年，一些学校由于学生的阻挠或不配合，规定也便成了一纸空文，偶尔检查督促一番，也只流于形式，基本没什么效果；同时，一些学生在学校、老师、家长的压力下，终究“胳膊拧不过大腿”，几经进出办公室，终整改合格，但内心充满怨恨。几乎没有学校有双方都满意的结果。

1.谁来检查的问题

目前，各学校最普遍的做法是各学科组长或各年级组长等老师带领学生干部在班会课时前往班级检查，学生干部是检查工作的主力军。老师、领导要求检查从严时，一所重点中学在一次检查中，没有一个班全员合格，最多的一个班级 “揪”出近全班人数三分之一的同学，被勒令整改的同学挤满德育处办公室甚至办公室走廊。在扣分等影响班级及个人评比的压力下，不少同学借剪刀现场剪头发，剪一截让老师检查一下，不合格的话再剪一截，样子相当滑稽；不少同学停课去校外理发店剪；也有同学旁征博引，据理力争，死活不肯整改……一两个月后再次风纪检查，相同的一幕再次上演。

笔者认为检查风纪工作不应该主要由学生干部来检查。学生干部对老师、领导的指示容易有不同的领会，导致检查时有的严格，有的宽松，还有的以自己的标准为标准。因此，常有一些学生，此检查人评不合格，彼检查人却评合格。也常出现“刘海儿正在眉上”合不合格的问题。要避免这些无意义的争论，最好由主管德育工作的老师亲自检查学生风纪，并讨论、分析总结每次检查的情况，适时作出调整。德育工作主要负责人不定期利用集会或做操时间全校巡查，或在学生来校时在校门口检查，每次处理风纪最突出的典型同学，如奇发、异发等。

2.处罚谁的问题

一次处分几十个甚至一百多个风纪不合格的同学效果不会太好。（如果风纪违纪人数太多，可能学校也要考虑是否标准太过苛刻。）因为这些同学在心理上会相互理解、支持。最终结果是他们一致认为“学校变态”“学校不开明”，相互鼓励和学校对抗。处分变成了他们的结盟。所以即使学校风气比较差，违纪学生比较多，整改学生也应分批进行。

一次处理违纪同学全校应不超过10人，这些被处分的同学是最典型最突出或者最“特别”的，他们“人少势单”，少了心理支持，容易作出整改。另外大多数同学有一定的是非观念，这些太过“特别”的少数同学，在同学眼里可能也被认为不接受、不合格，并不被大家认同，这样就有了群众基础，长期坚持顺应民意的从严处理，学校的教学教育秩序就能得以维持，良好的学风校风也得以形成。

山东东营不久前发生一起一个初二女生因留长发而跳楼的事件，有些地方已作出不再禁止学生留长发的规定。这是对中学生风纪管理的一个警示，警示我们要综合考虑中学生的心理特点、社会发展的趋势及社会对中学生的要求，从中学生风纪的标准到实施都要更科学、更人性，达到让学生、家长、社会都满意的管理效果。

参考文献：

[1]张丹羊，任洁璐.数十女中学生因头发过长被赶出学校[N].广州日报，2007-08-21.[2]侯 维.跟侯维学礼仪[M].宁波：宁波出版社，2005.[3]蒋 哲.怎样看待学校强制要求学生理发[N].南方日报，2012-04-18.

第二篇：中学生仪容仪表美

中学生仪容仪表美

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的主题是：中学生仪容仪表美

仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面。一般说来，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。那么，中学生到底应该具备怎样的外表形象呢？

学校对同学们的仪容仪表上有如下的具体要求：一是学生进入校园要穿校服，不背挎包或休闲包；二是男同学不留长发，不剃光头，不染发，不理碎发，一律理短发；三是女同学短发或扎马尾辫，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不披头散发、烫发、染发，不梳怪发型。四是不佩戴耳环、项链、戒指等饰物。五是不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋。

以上要求有的学生可能无法接受，认为这是对一个人个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残。有这种念头的同学至少有以下几个问题或其中之一。

一是对真正意义上的个性发展了解肤浅。个性的张扬不是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的心理表现。况且，不少同学在追求奇装异服时其实是在模仿某一歌星的装扮，所以就谈不上独立的个性了，这是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，毫无独立的人格可言。

二是对美的曲解和庸俗理解。美是给人愉悦的体验和感受，自己觉得美不一定是美的，只有在大多数人感受到了和谐与美好的时候，才可以说是美的。个别同学的仪容仪表给了人们不伦不类的感觉，还能说美吗？这只能反映一个人的审美情趣的底下和庸俗。

三是反映了极少数学生的走向堕落的萌芽。研究青少年犯罪的许多专家认为，一个学生将要有犯罪可能的时候有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在打扮上透出一种颓废、叛逆、不健康的倾向。实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题的呢？

同学们，其实要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊的要求，每一个学生在这个问题上都必须无条件接受和遵守。那就让我们从现在做起，首先从仪容仪表上展现自己的美吧，让青春向上的美伴随我们走过学生时期的每一天。

我的演讲完毕，谢谢大家。

第三篇：中学生仪容仪表演讲稿

中学生仪容仪表演讲稿

一个优秀的人必须有良好的品行。一言一行，左右你的人生，外表美不美只能决定第一眼，品行好不好才能决定一生，法律是建立在道德规范的基础上的，而道德规范是靠全社会共同维护的。其实我们可以设身处地的想一想，当我们正在午休时，忽然有人在校园大声喧哗，是不是很讨人厌?当我们乘车的时候，有人在紧闭的车厢里抽烟，是不是很烦人?当排队买东西时，有人在前面插队，是不是很愤怒?当你站在旁观者的角度看待别人时，就能很好地反省自己。

我觉得一个人的成绩好不好并不是最重要的，对待学习的态度才是最重要的，从一个学生对待学习的态度便可以预见他的一生。所谓态度决定人生，我送给大家我的座右铭：得意不能忘形，失意不可失态。无论多么风光，我只是一个学生。无论多么失落，我还是一个学生。我的最主要的任务就是好好学习，希望你们也可以这样，在任何时候，都能保持对生活的最起码的负责任的态度。

一个优秀的人要把握生命中最为重要的事。生命是有限的，把精力花在其中一个方面以后其它方面就会少很多。要时刻清醒认识到，在你所处的人生阶段，最重要的事情是什么，很多人习惯将精力放在并不重要的小事上面，久而久之离自己的本来目标就越来越远。到最后完全失去方向。

我在高中的时候谈过恋爱，但现在我却极力反对高中生谈恋爱。因为爱情是人生的奢侈品，它是建立在一定的基础之上的。没有谈恋爱的人不用羡慕别人，因为世界远比你所看到的要大很多，一个人只有自己够优秀，才能遇到更优秀的人，也会拥有更加美好的爱情。正在谈恋爱的人也可以好好想想，你现在在高中时代所坚持的爱情有那么美好吗，值得你拿前途命运做赌注吗?你们将来会有很多机会谈恋爱，何必在最不该的时候谈恋爱呢，一个人要时刻认清楚自己的位置，知道轻重缓急，才能完善自己，实现梦想。

一个优秀的人要懂得孝敬父母，胸怀祖国。父母之恩，山高水深。心中没有父母的人，绝不会有国家和民族。如果你们无法理解我说的话，那么请你们回去做个试验：无论你的父母从事何种职业，你跟着他们过一天，不用从事他们的工作，只用看着他们工作，便可以体会他们的辛劳。试想想你们的父母，他们上有自己的父母，下有你们，肩上的担子有多重。再想我们的国家，担负着中华民族的伟大复兴的重任。我们作为国家的希望，民族的脊梁，我们的责任有多重。当你做任何一件事情的时候，都要想一想，你是一个中国人，你是炎黄子孙，你是龙的传人，你有什么资格轻言放弃，你有什么资格不去努力?

远大的理想，扎实的作风，良好的品行，把握生命之重和胸怀祖国是我认为一个优秀的人应该具备的五大基本素质。泱泱中华，崛起之路，气象万千。所谓中国人，就是要在祖国需要我们，人民需要我们的时候，我们能够顶天立地，堂堂正正用我们的双手共同撑起东方不落的太阳!

谢谢大家!

第四篇：中学生仪容仪表演讲稿

中学生仪容仪表演讲稿

中国素有“礼仪之邦”的美称，中国的读书人历来有“文质彬彬，而后君子”的古训。由此可见，中国人对自己的言行举止，仪容仪表十分注重。以下是为大家整理的中学生仪容仪表演讲稿，希望对你们有所帮助！

篇一：中学生仪容仪表演讲稿

老师们、同学们：

大家好！一个优秀的人必须有良好的品行。一言一行，左右你的人生，外表美不美只能决定第一眼，品行好不好才能决定一生，法律是建立在道德规范的基础上的，而道德规范是靠全社会共同维护的。其实我们可以设身处地的想一想，当我们正在午休时，忽然有人在校园大声喧哗，是不是很讨人厌?当我们乘车的时候，有人在紧闭的车厢里抽烟，是不是很烦人?当排队买东西时，有人在前面插队，是不是很愤怒?当你站在旁观者的角度看待别人时，就能很好地反省自己。

我觉得一个人的成绩好不好并不是最重要的，对待学习的态度才是最重要的，从一个学生对待学习的态度便可以预见他的一生。所谓态度决定人生，我送给大家我的座右铭：得意不能忘形，失意不可失态。无论多么风光，我只是一个学生。无论多么失落，我还是一个学生。我的最主要的任务就是好好学习，希望你们也可以这样，在任何时候，都能保持对生活的最起码的负责任的态度。

一个优秀的人要把握生命中最为重要的事。生命是有限的，把精力花在其中一个方面以后其它方面就会少很多。要时刻清醒认识到，在你所处的人生阶段，最重要的事情是什么，很多人习惯将精力放在并不重要的小事上面，久而久之离自己的本来目标就越来越远。到最后完全失去方向。

我在高中的时候谈过恋爱，但现在我却极力反对高中生谈恋爱。因为爱情是人生的奢侈品，它是建立在一定的基础之上的。没有谈恋爱的人不用羡慕别人，因为世界远比你所看到的要大很多，一个人只有自己够优秀，才能遇到更优秀的人，也会拥有更加美好的爱情。正在谈恋爱的人也可以好好想想，你现在在高中时代所坚持的爱情有那么美好吗，值得你拿前途命运做赌注吗?你们将来会有很多机会谈恋爱，何必在最不该的时候谈恋爱呢，一个人要时刻认清楚自己的位置，知道轻重缓急，才能完善自己，实现梦想。

一个优秀的人要懂得孝敬父母，胸怀祖国。父母之恩，山高水深。心中没有父母的人，绝不会有国家和民族。如果你们无法理解我说的话，那么请你们回去做个试验：无论你的父母从事何种职业，你跟着他们过一天，不用从事他们的工作，只用看着他们工作，便可以体会他们的辛劳。试想想你们的父母，他们上有自己的父母，下有你们，肩上的担子有多重。再想我们的国家，担负着中华民族的伟大复兴的重任。我们作为国家的希望，民族的脊梁，我们的责任有多重。当你做任何一件事情的时候，都要想一想，你是一个中国人，你是炎黄子孙，你是龙的传人，你有什么资格轻言放弃，你有什么资格不去努力?

远大的理想，扎实的作风，良好的品行，把握生命之重和胸怀祖国是我认为一个优秀的人应该具备的五大基本素质。泱泱中华，崛起之路，气象万千。所谓中国人，就是要在祖国需要我们，人民需要我们的时候，我们能够顶天立地，堂堂正正用我们的双手共同撑起东方不落的太阳!

谢谢大家!

篇二：中学生仪容仪表演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！中国素有“礼仪之邦”的美称，中国的读书人历来有“文质彬彬，而后君子”的古训。由此可见，中国人对自己的言行举止，仪容仪表十分注重。作为中学生，我们正处于努力学习，实现人生目标与理想的关键时期，我们的仪容仪表，就应该是落落得体,整洁大方，符合学生身份。

作为成长中的中学生，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既能体现审美和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。中学生作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，他的仪容仪表上的要求应该是这样的：端庄大方又不失文雅、朴实自然又不失个性。

不单是学生有仪容仪表要求，同学们自己可以列出很多这样的例子，如：农民仪表淳朴、战士仪表威武、演员仪表华丽??各不相同，各具特色，有他们独特的美与韵味。这些都能提高我们对仪表的认识。仪表之美不在于新奇或时髦，而在于精神面貌和文化品位，与身份相和谐，相适应。要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊要求，是一个和谐社会必须具备的基本规范，而且也只有合乎仪容仪表的规范的装束才能体现我们作为中学生的健康活力、青春之美。

十七、八岁是人生最美的花季，蓬头垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨显得不稳重；而刻意的“社会化”模仿自己崇拜的明星装束，奇装异服的穿着又与校园的幽雅情调不相称，更会让人感到刺目，浅薄，不伦不类。一个文明的中学生，应该仪表整洁、大方、清新、明快，显示出青春的活力，给人以蓬勃向上，热爱生活的感觉，盲目追求流行、新奇，会失去学生的纯真、失去自我。

目前，我们的主要任务是学习，对中学生提出应有的仪容仪表要求，一方面是为了让同学们更好地投入到学习中来，端正思想作风，减少社会不良风气的负面影响；另一方面是使学校具有一个良好的学习氛围，对我们的学习起到了积极的促进作用。我们终究还是学生，应该从自己的仪表上显示出学生的谦逊和温和，而不是桀骜不逊的样子；不刻意模仿前卫的打扮，而是要符合身份着装，与穿着相比，我们更要凭借自己非凡的才华，表现自我，发展个性。

同学们，既然选择了远方，就只顾风雨兼程。在成长的道路上，如果我们过多的被身边的风景所吸引，只关注华丽的外表的模仿，而不去注重个人内在的修养，或许远方只是一个实现不了的美好愿望。同学们，让我们用良好的仪容仪表，尽情展示中学生的青春朝气，迎接挑战迈向远方。

同学们，我们是美的发现者、美的创造者、传播者和实践者，那么，就首先从仪容仪表上展现自己的美吧。以我们的实际行动让美伴随我们走过一生。

谢谢大家！我的演讲到此结束！

第五篇：中学生仪容仪表要求

中学生仪容仪表要求

仪容主要是指人的容貌。仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美趣味。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示出学生的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度，良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相理解的具体表现。

仪容仪表规范：

（一）中学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，切勿盲目赶时髦、图虚荣、不加分析地模仿，要养成良好的生活习惯。穿戴整洁、朴素、大方，符合中学生身份。

1、升旗、集会、出操时须穿着校服，不得在校服上镶配金属配饰及其它饰物或涂抹文字图案，建议依据季节天气变化适时全套穿着夏、秋校服。

2、不得外穿跨栏背心、吊带衫、无袖衫、透视装、乞丐装、短裤等不符合学生身份的奇装异服入校；女生穿裙子必须过膝。不穿低胸装、露脐装奇异服装、不得外扎彩色宽腰带，不得着高跟鞋、拖鞋入校。

3、不得穿着印有骷髅、猛兽及色彩对比强烈的服装；不得穿着打有装饰性补丁、布条飘带及故意破损的牛仔裤入校。

4、学生不得以任何理由佩戴耳环、耳钉、戒指、项链、金属铭牌等各种饰物、女生不化妆、不涂抹口红唇膏，不留长指甲、不涂指甲油。

5、不得将校服或衣物绑系于腰间；穿着校服时，内衣不得长出校服底襟；不得光身穿着校服；穿有衬衣时，领口不得低于第二颗纽扣。

（二）学生发型

学生应留标准的学生发型，应该自然、简便、整洁，要反映我校青年学生朝气蓬勃的精神面貌。不能烫发，不能留披肩发，更不能剪成怪异发型。

1．男生发型

男生不准留长发，要求：前额发下压不超过眼眉毛；两侧头发不超过耳洞，后部头发不得长过衣领，两边的头发不准盖住耳朵；不可留中分发型，不得剃光头。男生不得用摩丝、发胶来定型头发，头发不能过厚。

2．女生发型

女生不准散发或束奇装怪发，不染发、不烫发，要求：不披发，前额头不遮眼，可梳成短发，也可以梳成运动式或扎束式马尾；不得留长刘海或斜剪式刘海（一般在参加演出或礼仪活动时可用摩丝、发胶定型）。

中学生仪容仪表美

仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面，是一个人精神面貌的外观体现。容貌虽是天生的，但后天得体的修饰可以尽显一个人的非凡气质，一个人的发型、妆容可以体现一个人的性格特征、审美观点和情趣。一般说，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。一个人的仪容必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的，只有这样，才可以在自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以让自己得到社会或群体的普遍认可和接受，才可以使自己真正变的更美、更靓，这是一个人获得他人良好印象和、溶入主流社会和个人走向成功的重要因素之一，不可小看。

中学生作为发展中的人，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既体现中学生高尚的审美情趣和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。那么，中学生到底应该具备怎样的外表形象呢？我认为，中学生作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，他的仪容仪表上的要求应该该是这样的：端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性。

学校对同学们在仪容仪表上的具体的要求有：一是学生进入校园要穿校服，不背挎包或休闲包，体育课及体育活动可以穿运动服；二是男同学不准留长发，不准剃光头，不准染发，不理碎发，一律理短发，并做到前不扫眉，旁不遮耳，后不擦领。三是女同学要求理运动短发或扎马尾辫，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不准涂指甲油，不准披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。四是不准佩戴耳环、项链、戒指等饰物。五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。

以上要求有的学生可能无法接受，认为这是对一个人个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残。有这种念头的学生至少有以下几个问题或其中之一。

一是对真正意义上的个性发展了解肤浅，其实，个性的发展始终是要以符合社会和时代的普遍价值观为前提的，与社会主义道德观念、价值观念相违背的所谓个性的自由发展实际上是极端个人主义的表现，个性的张扬不是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的心理表现。况且，不少同学在追求奇装异服时其实是在哈韩或哈日，或哈某一歌星的装扮，更谈不上独立的个性了，而是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立的人格可言。曾经有一所中学进行过一次调查，绝大多数的学生认为，用另类的装扮目的是吸引他人的眼球，作为学生这是不妥的，那么，如果你是这为了吸引眼球一类的，你还能说另类打扮是为了张扬个性吗？。

二是对美的曲解和庸俗理解，美是什么？美是给人愉悦的体验和感受，仪容仪表美首先要给人以美好的感受，自己觉得美不一定是美的，但大多数人感受到了和谐与美好的时候，才可以说是美的。可是，个别同学的仪容仪表却给了别人不伦不类的感觉，如：男生留一头不怎么干净的长发或刺猬式的头发，一件敞开的校服披在身上，里面露出一大截花T 恤，女生一头蓬乱的染成杂色的头发或卷发，穿着低胸的吊带上衣，腰间系着一条8厘米宽的人造皮革腰带，露着小腹部，下穿低腰牛子裤，脚踏拖鞋，他们的身上还挂满各种廉价的饰品，等等。你说这美吗？这只能反映一个人的审美情趣的底下和庸俗，自然和谐的才最美，心灵的纯净才是最高境界的美。

三是反映了一些同学不守规则的错误倾向。中学生行为规范是国家制定的最高的有关中学生行为规范要求，是一种带有普遍性的规则，是每一个学生必须遵守的纪律或规则，一个即将成为社会公民的学生，对这一规则的抵触或反抗，实际上就是对社会规则的蔑视，这是一种十分危险的个性倾向，很难想象，当你走进社会，参加工作和与人相处时，你会是一个守法守纪的人，因为习惯是可怕的，而这习惯往往来源于你的思想观念或意识，那么我们真的要在将来成为一个挑战社会规则，甚至违背社会道德和法律法规，为社会所不容的人吗？如果是这样，请问你将如何立身与世？ 四是反映了极少数学生的走向堕落的萌芽。研究青少年犯罪的许多专家认为，一个学生将要发生蜕变或有犯罪可能的时候，有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在打扮上透出一种颓废的、叛逆的、不健康的倾向，实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题的，因此，但你发现眼前出现一个满头金、红、绿发的，耳朵穿孔、鼻子穿孔的，纹身的，穿着另类的男生和打扮妖艳的，衣裳暴露的女生时，你大概都有一个反应，那就是，这人不是好学生或好人。同样的，你现在在仪容仪表上的严重不合规范要求，留长发、染发、烫发、穿耳、挂一大堆廉价首饰、奇装异服，能给学校老师、同学怎样的判断呢？请你三思，也请全体师生观察和判断。

其实，对仪容仪表的特定要求见于中外社会的各行各业，不单是学生有仪容仪表要求，同学们自己可以列出很多这样的例子，如：军人有军人的风纪要求，医生护士要穿白卦，司法公安、工商管理、城市执法、银行证券、各种企业等等都有特定的仪容仪表要求和规范，而且是从业人员必须遵守的规范。设想一下，如果这些要求不能在行业中得到执行，会是怎样的景象，你能接受吗？可见，要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊的要求，是一个和谐社会必须具备的基本规范，每一个学生在这个问题上是没有任何讨价还价的余地的，一句话，必须无条件接受和遵守，除非你说你不想继续当学生了，那么做为提早成为无业游民或自由职业者的你，尽可以享受所谓的自由了。但反过来想，这自由的代价是否大了些？

同学们，我们是美的发现者、创造者、传播者和实践者，那么，就首先从仪容仪表上展现自己的美吧。以我们的实际行动让仪表美不再成为一种遥远的梦想。让美伴随我们走过一生的每一个春夏秋冬，直到永远。